《科幻画》课程设计
美术科幻画教案
美术科幻画教案一、教学目标1、让学生了解科幻画的特点和创作方法。
2、培养学生的想象力和创新思维能力。
3、提高学生的绘画技巧和表现能力。
二、教学重难点1、重点引导学生理解科幻画的概念和特点。
帮助学生构思独特的科幻主题和画面内容。
2、难点如何让学生将想象力转化为具体的画面表现。
解决学生在绘画技巧和表现手法上可能遇到的问题。
三、教学方法讲授法、讨论法、示范法、实践法四、教学准备1、多媒体设备，用于展示科幻画作品和相关资料。
2、绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。
3、科幻画示例作品若干。
五、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些经典的科幻电影片段或科幻小说中的精彩描述，如《星际穿越》《三体》等，引起学生的兴趣。
提问学生对于科幻的理解和感受，引导学生思考科幻作品中的新奇元素和想象。
2、知识讲解（10 分钟）介绍科幻画的定义：科幻画是指通过科学幻想，运用绘画语言创造性地表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。
分析科幻画的特点：具有科学性、幻想性、艺术性。
科学性体现在作品中的科学依据和逻辑；幻想性是指大胆的想象和创新；艺术性则表现在画面的构图、色彩、造型等方面。
3、作品欣赏（10 分钟）展示一些优秀的科幻画作品，让学生观察并讨论这些作品的主题、内容、表现手法等。
引导学生从作品中汲取灵感，思考自己想要创作的科幻主题。
4、主题讨论与构思（10 分钟）组织学生分组讨论，鼓励学生分享自己的科幻想法。
教师在学生讨论过程中进行巡视和指导，帮助学生明确主题和构思画面内容。
5、绘画实践（30 分钟）学生根据自己的构思开始绘画，教师在学生绘画过程中进行个别指导，包括构图、色彩搭配、线条运用等方面。
提醒学生注意画面的完整性和细节表现。
6、作品展示与评价（15 分钟）学生完成作品后，将作品展示在黑板或教室的展示区。
组织学生进行自评、互评，让学生分享自己的创作思路和心得体会。
教师进行总结评价，肯定学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议。
人美版小学六年级美术下册科幻画教案
《科幻画》教案教材分析：《科幻画》是湖南版义务教育课程标准实验教科书六年级上册的一节绘画创作课。
书中的图片给咱们展现了现代科技的进展和人类面临着的许多生存危机。
因此使得咱们产生各类联想：到月球上去居住，变沙漠为绿洲……飞向太空，科幻画已由人类的妄图成了现实，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福，还需咱们不断地进行空想和艰苦地实践。
学情分析：关于六年级学生，已有了一些科技知识及必然的绘画技术，也关注周围环境，情愿并擅长空想，画科幻画完全能有效地进行。
但在假想和构思上还需加以引导。
教学目标：1、加深学生对宇宙航天的了解，增强他们的环境爱惜的意识。
2、学习用绘画形式表现科学空想的内容。
3、培育学生的想像能力和勇于创新、团结合作的精神。
教学重点：针对自己关注的问题，提出假想并把它刻画出来。
教学难点：启发学生的创作意识，用绘画形式表现科学空想的内容。
教学预备：有关资料、图片、八开白纸、画图铅笔、相关课件。
教学进程：一、激发学生爱好，导入新课1、课件出示图片（杨利伟），提问：同窗们，你们熟悉他吗，谁来给大伙儿作一下介绍.学生介绍，并交流感受。
2、欣赏《敦煌飞天》教师小结：古代由于科技的局限，人们寄托于神仙神话，于是有了玉皇大帝等。
比如像小鸟一样飞行是人类一直以来追求的空想，飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的妄图，随着科技的进步，滑翔机、热气球、宇宙飞船，让咱们实现了过去的空想。
只要咱们一起尽力，今天的空想就能够够变成明天的现实。
3、课件展现图片，从这些现象说说人类面临什么样的灾难？大伙儿还能列举一些类似的情形吗?（设计用意：了解了人类生存的危机，引发咱们的试探，为假想做好铺垫）4、适才同窗们说的好，人类面临着许多生存危机：人口拥堵、火灾水患、疾病、战争、环境污染等等。
如何才能幸免或减少危机?这节课咱们试着把自己的假想画下来。
板书课题：科幻画二、学习欣赏分析欣赏书中作品，试探：从这些画中能够看出咱们在生活中有什么样的困惑?别离表达一个什么样的妄图?（1）受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的《修补臭氧层》的绘画。
《科幻画》教学设计
《科幻画》美术教学设计一、教学目标1．加深对宇宙的了解，增强对地球环境保护的意识。
2．学习用绘画形式表现科学幻想的内容。
3．培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。
二、重点难点1．增强对地球环境保护的意识。
2．学习用绘画形式表现科学幻想的内容。
三、教学准备课件，各种绘画工具四、教学过程第一课时：1．导入新课A．提问：同学们，你们知道哪些是古时候人们梦寐以求的而今天已经实现了的事物吗？（学生回答）B．小结：大家都说得很好，比如像小鸟一样飞行是人类一直以来的梦想，飞天神仙、长着翅膀的天使都表达了自以来人类飞翔的梦想,而今飞机、宇宙飞船早已实现了。
只要我们努力学习今天的梦想就可以变成明天的现实。
C.大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗？小结：人口拥挤，战争，环境污染等等都威胁着我们的生活，怎样才能避免呢？我们可以试着把自己的设想画下来。
（板书课题）2.学习欣赏A.受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的《修补臭氧层》的绘画。
B.受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。
C.受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。
D：爱房屋拥挤启发创作的飞行的家等。
提问：从这些作品中我们可以看出他们在生活中有什么困惑？分别表达一个什么样的梦想？3.启发思考：A.提问：你在生活中有什么样的烦恼？你最关注的是什么？B.交流：学生分小组进行，然后把自己的烦恼告诉大家，可以请同学们帮忙找到最好的解决办法。
C.构思：根据同不们的意见，学生总结自己的感想，看看怎么样把现实中存在的问题解决，在创作中找到最科学的办法，关键一步是怎么把它变成一幅美丽的画面。
4.指导创作讨论A.你决定用什么样的工具材料表现？B.你的创新在哪里？C.你为人类解决了哪些烦恼？D.你将运用什么方法来烘托画面气氛？绘画要求：表现形式不限，构图饱满，色彩鲜艳5.学生创作，教师行间辅导6.作业讲评，小结下课。
第二课时：1.学习回顾，导入新课上次布置每个同学准备一张自己最满意的画，并且在家晨进行简单的装饰，准备了没有？今天，我们来学习办小画展。
小学美术《兴趣班科幻画》教案
（2）创意实践的拓展：学生在创作过程中容易受限于已有知识和经验，缺乏创新。
突破方法：教师引导学生进行头脑风暴，鼓励他们从不同角度思考问题，激发创意灵感。
（3）审美判断的培养：学生在评价和鉴赏科幻画作品时，往往难以形成自己的观点和判断。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品，全班共同欣赏和评价。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了科幻画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对科幻画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥想象力，创作出更多有趣的科幻画作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：讲解线条的运用，如何通过线条的粗细、曲直、交叉等表现物体的立体感和动态感。
（3）创新意识与想象力：鼓励学生在创作过程中发挥想象，打破常规，培养创新思维。
举例：引导学生从日常生活中寻找灵感，如将熟悉的物品进行创意改造，融入科幻元素。
2.教学难点
（1）绘画技巧的运用：学生在绘画过程中，往往难以将所学技巧灵活运用到作品中，导致作品表现力不足。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调科幻画的基本特点、绘画技巧和创新意识这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与科幻画相关的主题，如“未来的交通工具”、“宇宙探索”等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践。学生们将尝试运用所学的绘画技巧，创作出自己的科幻画作品。
在课程安排方面，我注意到实践活动的时间相对紧张，部分学生没有足够的时间完成自己的作品。为了解决这个问题，我会在下次课程中适当调整时间分配，确保学生有足够的时间进行创作。
小学社团科幻画教案模板
课时：2课时年级：小学四年级教材：《科幻画教程》教学目标：1. 让学生了解科幻画的基本概念和特点，激发学生对科幻画的兴趣。
2. 培养学生的想象力和创造力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生观察生活、关注科技发展的能力。
教学重点：1. 让学生掌握科幻画的基本绘制步骤。
2. 培养学生的想象力和创造力。
教学难点：1. 让学生将想象力和创造力融入科幻画创作中。
2. 让学生关注科技发展，将科技元素融入作品中。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示科幻画作品，引导学生欣赏，提出问题：“同学们，你们知道这是什么吗？它是怎么画出来的？”2. 学生回答，教师总结：“这就是科幻画，它是一种富有想象力和创造力的绘画形式。
”二、讲解科幻画的基本概念和特点1. 教师讲解科幻画的基本概念，包括定义、分类、特点等。
2. 学生听讲，并记录重点。
三、示范科幻画的绘制步骤1. 教师展示科幻画的绘制步骤，包括构思、构图、起稿、上色等。
2. 学生观察教师示范，了解绘制步骤。
四、学生练习1. 学生根据教师示范，尝试绘制一幅简单的科幻画。
2. 教师巡回指导，纠正学生绘画过程中的错误。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调科幻画的基本概念和特点。
2. 学生回顾所学内容，分享自己的创作心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答，教师总结：“上节课我们学习了科幻画的基本概念和特点，以及绘制步骤。
”二、讲解科幻画的创意技巧1. 教师讲解科幻画的创意技巧，如：借鉴现实生活中的科技元素、运用夸张手法、融入个人情感等。
2. 学生听讲，并记录重点。
三、学生创作1. 学生根据所学知识和创意技巧，创作一幅具有创意的科幻画。
2. 教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调科幻画的创意技巧。
七年级美术下册《科幻画》教案、教学设计
-家长对孩子进行评价，关注孩子的成长，提出鼓励和建议；
-教师与家长保持沟通，共同关注学生的美术学习，促进家校共育。
-分析科幻画的基本元素，如未来科技、外星生物、奇异建筑等，并举例说明；
-讲解科幻画的创作方法，包括线条、色彩在科幻画创作中的重要性。
2.教学目标：
-让学生掌握科幻画的基本概念、特点和创作方法；
-培养学生的创新意识和想象力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
3.学会运用线条、色彩、光影等表现手法，创作出富有想象力和创意的科幻画作品；
4.掌握基本的绘画技巧，提高绘画能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生学习科幻画：
1.启发式教学：通过展示优秀的科幻画作品，激发学生的创作灵感，引导学生主动探索科幻画的创作方法；
2.讲解与示范：教师讲解科幻画的基本概念、特点及创作方法，并进行现场示范，让学生直观地了解创作过程；
3.分组讨论与实践：学生分组进行讨论，分享创作思路，互相学习，并在实践中不断提高；
4.个性化指导：针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助每个学生找到适合自己的创作方法。
（三）情感态度与价值观
1.培养对科幻画的兴趣和热情，激发学生的创造力和想象力；
2.培养学生的团队协作精神，学会在讨论中取长补短，共同提高；
-教师参与评价，给予指导，引导学生正确看待他人作品，学会尊重和欣赏。
4.收集科幻画素材，建立自己的科幻画素材库。要求如下：
-通过查阅书籍、网络搜索等方式，收集与科幻画相关的图片、文字等素材；
-对收集到的素材进行分类整理，以便于今后创作时参考；
-定期与同学分享素材库，互相学习和借鉴。
美术教师科幻画课程设计
美术教师科幻画课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生掌握科幻画的基本概念，了解其在美术领域的重要性；2. 学生了解并运用绘画技巧，如线条、色彩、构图等，表达科幻主题；3. 学生认识并了解不同科幻作品的风格特点及其背后的文化内涵。
技能目标：1. 学生能够运用所学绘画技巧，创作一幅具有个人创意的科幻画作品；2. 学生学会分析科幻画作品，提高审美鉴赏能力；3. 学生在创作过程中，提高团队协作和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科幻画的兴趣，激发创新精神和想象力；2. 学生在创作过程中，培养耐心、细心和自信的品质；3. 学生通过学习科幻画，认识到科技与艺术的紧密联系，增强环保意识和社会责任感。
本课程针对年级特点，结合美术学科教学要求，注重培养学生的创新思维和实践能力。
通过本课程的学习，使学生能够在掌握基本绘画技巧的基础上，充分发挥个人创意，创作出具有科幻元素的艺术作品，同时培养其审美鉴赏能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 科幻画基本概念：介绍科幻画定义、分类及其在美术领域的发展；2. 科幻画绘画技巧：讲解线条、色彩、构图等基本绘画技巧在科幻画中的应用；- 线条：学习运用直线、曲线、粗细线等表达科幻元素；- 色彩：掌握色彩搭配，表现科幻氛围；- 构图：学习构图原则，突出主体，增强画面冲击力；3. 科幻画作品欣赏：分析经典科幻画作品，了解其风格特点及文化内涵；4. 创作实践：指导学生运用所学技巧，开展个人或团队合作创作；- 创意构思：激发学生想象力，形成独特科幻故事；- 绘画实践：运用所学技巧，进行科幻画创作；- 评价与修改：互相评价，提出建议，优化作品；5. 美术理论拓展：介绍与科幻画相关的美术理论知识，如未来主义、超现实主义等。
教学内容依据课程目标进行系统组织，结合教材章节，确保教学进度与教学效果。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力和创新能力。
三、教学方法本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与度。
中班美术《儿童科幻画》教案
中班美术《儿童科幻画》教案一、教学目标1.通过科幻画的创作，培养幼儿的创造力和想象力。
2.增强幼儿对科学的兴趣与热爱。
3.提高幼儿的绘画技能，增强他们的绘画意识。
二、教学内容本次美术课主题为《儿童科幻画》。
主要内容有：1.科幻作品的介绍，例如星球大战系列、银河帝国、变形金刚等。
2.教学小组向孩子们展示一些科幻影视作品的场景照片，让幼儿们感受科幻般的奇幻世界。
3.老师向幼儿们传授如何通过创作来表现科幻世界，例如，物体可以会飞、火花可以在太空中燃烧、机器人可以用来探索星际等。
4.最后进行绘画活动，在给定的主题下使用画笔和颜料进行绘画。
三、教学步骤1.教学小组介绍科幻作品，让孩子了解丰富多彩的科幻文化。
2.展示一些科幻作品的场景照片，发掘幼儿的想象与创造力。
3.老师向幼儿传授如何表现科幻世界，例如，画飞船时可以使用奇异的颜色和图案，画火花时可以多用亮丽的色彩，机器人可以添加许多小细节等。
4.分发绘画用具，让幼儿们按照主题进行创作。
四、教学评价1.考察幼儿对科幻作品的理解能力和绘画技能的提高情况。
2.观察幼儿在创作时表达的创造力和想象力。
3.给予幼儿评价和指导，帮助他们发挥最大创造力。
五、教学效果1.通过本次美术课的创作活动，幼儿们的创造力和想象力得到了培养。
2.增强了幼儿们对科学和科幻的兴趣和热爱。
3.幼儿们的绘画技巧和意识得到了提高和加强。
六、结语本次美术课教学主题为《儿童科幻画》，通过科幻作品的介绍、场景照片的展示、老师的指导和幼儿的绘画创作等多种方式，让幼儿们体验到科幻世界的奇妙和神秘。
同时，通过本次美术课的活动，我们也成功地培养了幼儿们的创造力和想象力，增强了他们对科学和科幻的兴趣。
《科幻画》教学设计
《科幻画》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自科幻画教材第四章，主要内容包括科幻画的概念、创作方法以及如何将科学知识融入画面。
通过本节课的学习，学生将了解科幻画的定义和特点，掌握基本的创作技巧，并能够将科学知识与艺术创作相结合。
二、教学目标1. 让学生了解科幻画的概念和特点，提高对科幻画的认知水平。
2. 培养学生运用科学知识进行艺术创作的能力，激发学生的创新思维。
3. 通过对科幻画的学习，培养学生热爱科学、追求创新的精神风貌。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握科幻画的基本创作方法和技巧。
难点：如何将科学知识与艺术创作有效地融合在一起，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、画纸、画笔、科学知识资料。
学具：画纸、画笔、科学知识资料。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示一系列科幻画作品，引导学生思考科幻画的定义和特点。
2. 知识讲解：介绍科幻画的概念、创作方法以及如何将科学知识融入画面。
3. 例题讲解：分析一幅优秀的科幻画作品，讲解其创作思路和技巧。
4. 实践练习：学生分组进行科幻画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的科幻画作品，互相评价、交流。
六、板书设计科幻画概念：融合科学知识与艺术创作的绘画作品。
特点：创新性、想象力、科学性。
创作方法：1. 确定主题：结合科学知识，选取具有创新性的题材。
2. 构思画面：运用科学知识，设计具有想象力的画面。
3. 表现手法：灵活运用绘画技巧，表现科学主题。
七、作业设计作业题目：以“未来科技”为主题，创作一幅科幻画作品。
答案：学生根据自己的想象力，运用科学知识创作出具有创新性的科幻画作品。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生参加科幻画比赛，将所学知识运用到实际创作中，提高学生的实践能力。
同时，可结合科幻小说、科幻电影等资源，丰富学生的科幻文化素养。
重点和难点解析一、教学内容的选取与编排《科幻画》教学内容选自科幻画教材第四章，这一章节的内容与学生的兴趣和生活实际密切相关，能够激发学生的学习兴趣。
科幻画教案[优秀范文5篇]
![科幻画教案[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/b9ca39ac6429647d27284b73f242336c1eb930b9.png)
科幻画教案[优秀范文5篇]第一篇：科幻画教案一、教材科幻画分析在现代社会生活的发展需要与有限的地球自然资源日渐减少的今天，科幻画探索地球以外的宇宙空间和拯救我们生存的恶劣环境已成为世人的头等大事。
各国科学家、有识之士无一不在探索和焦虑之中。
忧患意识使得我们产生种种遐想：科幻画到月球上去居住，到火星上去生活，变沙漠为绿洲，用机器人去作业……飞向太空，科幻画已由人类的梦想成为了现实，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福，还需我们不断地进行幻想和艰苦地实践。
科幻画我们赖以生存的地球，从没有像今天这样变得恶劣糟糕，污染、缺洁净淡水、植被破坏、不合理开采矿产资源并由此引发的战争，给全球带来巨大灾难，厄尔尼诺、洪涝、沙化、矿难、火灾、SARS、艾滋病等还在不断发生，威胁着人类的生命与安全。
怎样减少和防止灾难的更大化，也需我们不断地想办法。
只有大胆地幻想和实践，才能为美好生活保驾护航。
《科幻画》是在现实生活要求的背景下而编入教材的。
本课分为前后两个分：第一部分：画科幻画。
画什么内容?通过前导语、提示、照片、画，告诉我们，可以画幻想飞行拓展人类生活的更远更大空间，建立太空城，设计飞行器；也可以幻想解决当今环境灾难问题的好办法，修补臭氧层(解决地球大气变暖，紫外线射入大气的问题)，高楼缆车(解决交通堵塞)；大规模植树造林(防水患、沙化)。
当然还可以幻想解决污染、病毒危害等等方面的办法。
意在呈现画什么的意图。
第二部分：是大家动手办科普小画展。
教材上的图例对举办小画展的环节给予了较明确的提示，场景的情节吸引力和暗示性较强，利于激发学生的一、教材科幻画分析在现代社会生活的发展需要与有限的地球自然资源日渐减少的今天，科幻画探索地球以外的宇宙空间和拯救我们生存的恶劣环境已成为世人的头等大事。
各国科学家、有识之士无一不在探索和焦虑之中。
忧患意识使得我们产生种种遐想：科幻画到月球上去居住，到火星上去生活，变沙漠为绿洲，用机器人去作业……飞向太空，科幻画已由人类的梦想成为了现实，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福，还需我们不断地进行幻想和艰苦地实践。
湘教版美术六上《科幻画》教案
科幻画教案（第一课时10天）活动目标：1、欣赏别人作品的基础上，能大胆想象并构思不同的作品。
2、基本会合理布置画面，并大胆将自己的想象表现出来。
3、丰富幼儿对科幻画的知识经验。
活动准备：各种幼儿科幻画、画纸、水彩笔、油画棒。
活动过程：一、播放幻灯片，欣赏作品。
1、师：今天老师给小朋友带来了一些其他幼儿园的小朋友的画，这些画看起来有些特别，我们一起来看一看。
2、播放幻灯片，幼儿欣赏，老师向幼儿说明这些画的意图。
师：（第一幅图：产品还原机）小朋友，你们穿坏的衣服、裤子你们都是怎么处理的？（幼儿说）如果丢掉的话好浪费哟，我们来看看这位小朋友想了一个什么办法让我们不浪费，他想出了一个产品还原机，可以把那些穿坏的、弄坏的东西全部还原成开始的样子。
3、其他图片同上依次介绍。
4、师小结：刚才我们看到的这些其他小朋友的画，他们都发挥自己的想象力，解决许多我们生活中不能解决的问题，比如刚才我们看到的那个盲人，他看不到，在他出门的时候如果有一个可以说话的帽子，那他的问题就解决了。
二、引导幼儿构思绘画的内容。
1、师：请小朋友，想想在你平时的生活中你遇到过哪些问题还没有解决，你准备怎么来解决？它是什么样的？（幼儿说）2、启发幼儿构思。
师：你最怕什么？我们可以想个什么办法来解决这个问题呢？它是什么样的？你准备怎么来设计它？师：在家里你在帮妈妈做事的时候遇到过什么困难没有？怎么来解决这个问题呢？师：你想去什么地方？可以没有东西送你去，怎么办呢？师：你还遇到过其他的哪些问题？想想可以用什么方法来解决？三、交代要求，幼儿作画，老师指导。
1、要求幼儿合理布置画面。
师：一会儿要请小朋友把刚才你说的，你想的东西画下来，先想好画在纸上我左边画什么？中间画什么？右边画什么？2、幼儿开始画铅笔稿，老师指导。
（第二课时10天）活动目标：1、欣赏别人作品的基础上，能大胆想象并构思不同的作品。
2、基本会合理布置画面，并大胆将自己的想象表现出来。
太空科幻画美术教案
太空科幻画美术教案【篇一：《神奇的科幻画》教学设计】【篇二：湘教版美术六上《科幻画》教学设计】《科幻画》教学设计张泽健教材分析：《科幻画》是湖南版义务教育课程标准实验教科书六年级上册的一节绘画创作课。
这一课是在现实生活要求的背景下而编入教材的。
书中的图片给我们展示了现代科技的发展以及人类面临着的许多生存危机。
因而使得我们产生种种遐想：到月球上去居住，变沙漠为绿洲……飞向太空，科幻画已由人类的梦想成为了现实，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福，还需我们不断地进行幻想和艰苦地实践。
学情分析：对于六年级学生，已有了一些科技知识及一定的绘画技能，也关注周围环境，愿意并善于幻想，画科幻画完全能有效地进行。
但在设想和构思上还需加以引导。
教学思路：对于六年级学生，已有了一些科技知识，也关注周围环境，愿意并善于幻想。
针对这一心理基础，画科幻画完全能有效地进行。
教师应收集并掌握相关的宇航、环保信息，在学生画科幻画之前，开阔视野，使学生能画之有物，异想天开。
如把图片、影像资料展示给学生，也可课前布置学生去查找有关宇航、环保资料。
当学生拥有相关材料后，才会将生活中存在的问题提出好的解决办法，通过草图表达意思，在老师的指导下，最后进行想象创作直至完成。
怎样画的问题虽不是本课的重点，但也要进行一般的指导。
如画得大些，构图的饱满，所画形象的生动以及线条流畅、色彩等。
可由想象构思——画草图——绘制完成三大步骤进行。
可以利用已有的同龄人的好作业加以引导，也可以借鉴画家作品，途径是多样的。
办班级小画展，要视情况而定，当学生都完成了创作又做好了工具、材料、场地等相应准备，应选在周末或节假日之前完成比较好。
办展览关键要分工协作，组织得当，千万不可拖拉。
参观画展时可同时评价举办画展的活动效果，也是一个较好的渗透成功教育的契机。
激发学生大胆地对画展作品进行自由评述。
观赏画展可扩展到课后，使班级小画展扩大其影响力。
同学们，我们要记住过去，珍惜今天，展望未来，我们要大胆想象敢于创造，用我们手中的笔，去描绘设计未来的蓝图，用我们勤劳的双手和智慧的头脑创造我们美好的明天。
小学美术《科幻画》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了科幻画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对科幻画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥想象力和创造力，创作出属于自己的科幻画作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《科幻画》这一课时，我发现学生们对科幻主题表现出了极大的兴趣和热情。他们在课堂上积极参与，提出了很多有趣的想法，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到在绘画技巧的掌握上，部分学生还存在一些困难。
首先，关于创意的发散，学生们在讨论未来世界的各种可能性时，想象力丰富，这有助于他们在创作科幻画时形成独特的视角。然而，如何将抽象的想象转化为具体的画面，这对他们来说是个挑战。在今后的教学中，我需要更多地引导学生学习如何运用绘画语言表达自己的科幻想象。
-引导学生掌握线条、形状、色彩的运用，例如如何通过线条的粗细、曲直表现物体的立体感，如何运用色彩体现科幻氛围；
-激发学生想象力，如让学生设想未来交通工具、建筑等，并尝试将其表现在作品中；
-通过对教材中作品的鉴赏，提高学生的审美能力，使其能够评价和分析科幻画的优缺点。
2.教学难点
（1）如何引导学生将创意与实际绘画技巧相结合，使作品具有表现力；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解科幻画的基本概念。科幻画是融合了科学幻想和艺术创作的绘画形式。它在激发我们想象力和创造力的同时，也反映了我们对未来世界的期待和探索。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一幅优秀的科幻画作品，让我们了解科幻画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达对未来的想象。
小学美术：《科幻画》(教学设计)
新修订小学美术教学教案美术教案( Art Lesson Plans )学校：_______________________年级：_______________________教师：_______________________本文档文字可以自由修改小学美术：《科幻画》(教学设计)教学设计张泽健教材分析：《科幻画》是湖南版义务教育课程标准实验教科书六年级上册的一节绘画创作课。
这一课是在现实生活要求的背景下而编入教材的。
书中的图片给我们展示了现代科技的发展以及人类面临着的许多生存危机。
因而使得我们产生种种遐想：到月球上去居住，变沙漠为绿洲……飞向太空，科幻画已由人类的梦想成为了现实，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福，还需我们不断地进行幻想和艰苦地实践。
学情分析：对于六年级学生，已有了一些科技知识及一定的绘画技能，也关注周围环境，愿意并善于幻想，画科幻画完全能有效地进行。
但在设想和构思上还需加以引导。
教学思路：对于六年级学生，已有了一些科技知识，也关注周围环境，愿意并善于幻想。
针对这一心理基础，画科幻画完全能有效地进行。
教师应收集并掌握相关的宇航、环保信息，在学生画科幻画之前，开阔视野，使学生能画之有物，异想天开。
如把图片、影像资料展示给学生，也可课前布置学生去查找有关宇航、环保资料。
当学生拥有相关材料后，才会将生活中存在的问题提出好的解决办法，通过草图表达意思，在老师的指导下，最后进行想象创作直至完成。
怎样画的问题虽不是本课的重点，但也要进行一般的指导。
如画得大些，构图的饱满，所画形象的生动以及线条流畅、色彩等。
可由想象构思——画草图——绘制完成三大步骤进行。
可以利用已有的同龄人的好作业加以引导，也可以借鉴画家作品，途径是多样的。
办班级小画展，要视情况而定，当学生都完成了创作又做好了工具、材料、场地等相应准备，应选在周末或节假日之前完成比较好。
办展览关键要分工协作，组织得当，千万不可拖拉。
科幻画教案
科幻画教案篇一：科幻画教案科幻画教案教学内容第一课什么是科幻画（一）教学目标1、让学生初步认识科幻画2、了解科幻画并喜欢上科幻画一、导入阶段1、教师提问，引出“想象”在当代的伟大发明中起到的重要作用。
2、介绍想象的表现方法：利用文字、绘画等表现手法3、由此引发讨论：什么是“科幻画”？板书：第一课什么是科幻画（一）二、讲授新课1、教师从表面理解什么是科幻画：科（科学）幻（幻想）画（绘画）符合科学原理发明创造对未来世界的奇思妙想用绘画形式表达出来2、教师介绍科幻画的必要性：人类社会发展史也是一部科技创新的历史。
由于发明创造的不断出现，人类社会生活和生产条件一天天改善，才使我们能够享受到今天的现代文明。
要做一件事物，首先要有人想象出来，符合科学原理，适合当前技术水平，才有可能制造出来。
科学技术日新月异，客观要求越来越高，目前技术达不到的，可以先画出来。
就是说，在知识和经验的基础上，选定了主题，通过科学的想象,运用绘画的语言创造性的表达出对宇宙万物，未来人类社会生活发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品这就是“科学幻想绘画”。
昨天的幻想，正在成为今天的现实；而今天的幻想可能是明天的现实。
3、教师介绍科幻画的重要性：创新精神和创造能力是一个人生存和挑战竞争激烈社会的基本素养，也是一个民族和国家持续发展的不竭动力。
在科技日新月异、人才层出不穷、社会充满挑战的今天，培养勇于改变自己、改造社会，勇于破旧立新、标新立异，勇于探究、勇往直前的创新精神，是人发展的需要、社会发展的需要，也是时代发展的需要。
而科幻画的创作正是培养这种创新精神的重要而有效的手段之一。
我国早在上世纪50年代就有了科幻画题材的出现，80年代末90年代初，科学技术在我国得到了迅猛发展，为科幻画的发展提供了现实的社会背景，科幻画逐步在我国开始普及，1996年我国举办了首届全国青少年科幻画展览，2000年少儿科幻画正式成为每年一届的全国青少年科技创新大赛的四大组成部分之一。
科幻儿童画画课程设计
科幻儿童画画课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握科幻主题的基本元素，如未来科技、外星生物、宇宙空间等。
2. 学生能够了解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并将这些技巧应用于科幻主题的绘画中。
3. 学生能够掌握并运用至少三种不同的绘画材料及工具，如水彩、马克笔、彩铅等。
技能目标：1. 学生能够运用想象力和创造力，独立设计并绘制一幅科幻儿童画。
2. 学生能够在绘画过程中，灵活运用线条、色彩和构图技巧，表现出科幻主题的丰富性和立体感。
3. 学生能够通过小组合作与讨论，学会与他人分享创作思路，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对科幻主题产生浓厚的兴趣，培养探索未知、勇于创新的精神。
2. 学生在绘画过程中，体验艺术创作的乐趣，增强自信心和自我表达能力。
3. 学生通过绘画，学会关注环境保护和未来可持续发展等社会议题，培养责任感与担当精神。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为小学美术课程，旨在培养学生的想象力、创造力和绘画技巧。
针对小学高年级学生，他们对科幻主题有一定的认知基础，喜欢探索未知，具有较强的好奇心。
在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导他们观察、思考和表达，将所学知识应用于实际创作中。
同时，关注学生的个性化发展，鼓励他们勇于尝试，发挥潜能，培养良好的情感态度价值观。
通过本课程的学习，使学生能够在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 科幻主题认知：介绍科幻的基本概念、发展历程和常见主题，如未来科技、太空探索、外星生物等，结合课本相关章节，帮助学生建立对科幻的全面认识。
2. 绘画技巧学习：教授线条、色彩、构图等绘画基本技巧，通过课本实例分析，让学生了解如何在绘画中运用这些技巧，并针对科幻主题进行创作。
3. 绘画材料及工具使用：介绍至少三种绘画材料（如水彩、马克笔、彩铅等）的特点及使用方法，指导学生根据创作需求选择合适的材料及工具。
《科幻画》教学设计
《科幻画》教学设计一、教材分析《科幻画》是湖南版义务教育课程标准实验教科书六年级上册的一节绘画创作课。
这一课是在现实生活要求的背景下而编入教材的。
在现代社会生活的发展需要有限的地球自然资源日渐减少的今天，探索地球以外的宇宙空间和拯救我们生存的恶劣环境已经成为世人的头等大事。
为了使学生对这些自然情况有更深的了解，需要师生课前收集真实的资料，切实体会科学对我们的重要性，许多科幻画已由人类的梦想成为了现实，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福，还需我们不断地进行幻想和艰苦地实践。
二、学情分析对于六年级学生，已有了一些科技知识及一定的绘画技能，也关注周围环境，愿意并善于幻想，画科幻画完全能有效地进行。
但在设想和构思上还需加以引导。
三、学习方法分析本节课是一节创作课，在创作前通过欣赏及讨论启发学生的想象力，使学生的创造性得以发挥表现。
但能在短时间内完成活动内容，跟能增强学生的合作意识。
在巡堂指导中，对作业的构图及细节应给予指导，根据学生的个性特点逐一进行帮助鼓励，注意保持学生的学习热情。
教学评价渗透在整个课堂教学中，以自评或互评的方式展开交流，学生在交流中获取知识，自身能力得到提升。
四、教学目标1、加深学生对宇宙航天的了解，增强他们的环境保护的意识。
2、学习用绘画形式表现科学幻想的内容。
3、培养学生的想像能力和勇于创新、团结合作的精神。
四．教学反思：1.实验目标完成情况：未来世界，五彩缤纷，包罗万象。
然而随着现代生活日新月异地发展，地球资源日渐匮乏，因此人类正在探索地球以外的宇宙空间，通过科学方法拯救我们生存的恶劣环境。
《科幻画》这一课是非常有意义的。
通过本节课题实验课，学生充分了解到了人类所面临的各种危机，提高对保护地球环境的社会意识，树立服务国家、服务人类的社会责任感。
得到心理素质得到进一步的提升。
在活动中同学们积极参与，提出了许多即有利又可行的科学设想。
语言表达精炼、思维活跃。
作品创作全员参加、互相配合，有出注意的、有沟构图的、有设色的，充分体现出孩子们良好的团队意识。
什么是科幻画课程设计
什么是科幻画课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解科幻画的概念、特点及创作背景。
2. 学生能够掌握科幻画的基本元素，如未来科技、外星生物、奇幻场景等。
3. 学生能够了解科幻画在现实生活中的应用及其对科技创新的启示。
技能目标：1. 学生能够运用绘画技巧，创作出具有想象力和创意的科幻画作品。
2. 学生能够运用所学知识，分析并评价他人的科幻画作品。
3. 学生能够通过小组合作，共同完成一幅富有创意的科幻画作品。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对科幻画的兴趣，激发他们的创新精神和想象力。
2. 增强学生对科学技术的认识，培养他们关注未来、探索未知的意识。
3. 培养学生的团队协作精神，让他们在合作中学会互相尊重、支持和鼓励。
课程性质：本课程为美术学科的教学内容，旨在通过科幻画的创作，提高学生的绘画技巧、创新能力和审美情趣。
学生特点：五年级学生具有一定的绘画基础，好奇心强，喜欢探索未知，具备一定的创新意识和想象力。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，培养他们的绘画技能和创新能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们全面发展。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 科幻画概念及特点- 科幻画的定义及其与传统绘画的区别- 科幻画的主要特点：想象力、科技感、未来性2. 科幻画基本元素- 未来科技：机器人、太空船、高科技建筑等- 外星生物：外星人、奇异生物等- 奇幻场景：未来城市、外星地貌、时空隧道等3. 科幻画创作技巧- 绘画工具和材料的选择- 素描、色彩、构图等基本技巧在科幻画中的应用- 创作过程中的构思、草图、修改等步骤4. 科幻画在现实生活中的应用- 科幻画对科技创新的启示- 科幻画在电影、游戏、图书等领域的应用案例5. 小组合作创作实践- 分组讨论、构思创意- 共同完成一幅富有创意的科幻画作品- 作品展示、评价与反思教学大纲安排：第一课时：介绍科幻画概念及特点，引导学生了解并欣赏科幻画作品第二课时：讲解科幻画基本元素，分析作品中的科技、外星生物等元素第三课时：教授科幻画创作技巧，指导学生进行实践操作第四课时：介绍科幻画在现实生活中的应用，激发学生创作灵感第五课时：小组合作创作实践，指导学生完成作品并进行展示、评价与反思教学内容关联教材章节：本教学内容与教材中“科幻画创作与实践”章节相关，涵盖了该章节的主要知识点。
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《科幻画》课程设计
一、特色课程《科幻画》简介
1开发背景
《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）指出, “深化课程和教学改革。
加强艺术教育，积极开展音乐、美术、舞蹈、戏曲等各种艺术活动，培养学生健康的审美情趣，提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。
”
在“体验成功、快乐成长”的办学理念引领下，为了使学生们的校园生活更加丰富，拓展学生的视野，发展学生的能力，全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
围绕学校《365成长课程实施策略研究》重点项目，结合学校科技特色和教师的专业特长，我校依据美术基础教学，开发实施《科幻画》拓展课程，实现在课程化活动中培养学生创新精神和实践能力，初步形成创新意识，良好的创作态度和团结协作的能力。
促进学生的发展，教师的发展和学校的发展。
2适合对象
根据普陀区快乐拓展日活动要求，选择有兴趣、活动能力较强的各年级学生参加。
3教育价值
科幻画是引导学生接触科学、探索科学、热爱科学的好方法，对培养学生科学想像力和创新意识，倡导科技与艺术的结合，推进新课程改革，具有重要的作用。
学生在自己已有的生活经验的基础上，通过科学的想像，运用绘画的表现形式，表达自己对世间万物、未来社会发展的遐想。
通过学习科幻画，让学生了解科学、关注科学、喜爱科学，树立起热爱科学，热爱中华民族，科学发展的思想。
增强学生收集整理资料的能力，创作能力，绘画能力，表达能力、探究性学习的能力等，让学生在我校办学理念的作用下，拥有一样的成长，不一样的成功。
4活动总量一学期16课时
二、《科幻画》课程目标
知识与技能：让学生了解科幻画的科学性、想象性、艺术性。
学习用绘画形式，在观察、模仿、创新中表现科学幻想的内容。
过程与方法：在情境欣赏中了解科幻画的形式、特征。
在模仿、交流、创想中学习、想象、绘画、创作。
运用特定设备与场景的描绘、文字、符号等表现形式准确描绘表现科幻世界。
师生互动参与中深入探究科幻画。
培养学生的想象，
勇于创新、团结合作的精神。
情感态度与价值观：培养和激发学生创作科幻画的兴趣，引导学生积极主动地收集创作资料。
通过对未来世界的想象，培养学生正确的世界观和人生观，提高学生的审美能力，热爱生活，拓宽知识面，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣，提高学生科学的创新能力。
三、《科幻画》课程内容
1内容说明
本课程有五部分内容。
第一单元是了解欣赏“科幻画”；第二单元是学习、模仿“科幻画”的创作方法；第三单元是选择、收集各种资源自主探究想象；第四单元是创作“科幻画”；第五单元是展示交流“科幻画”。
以上五个单元根据学生接受情况适当调整授课时间的长短。
2内容框架
自编教材、相关的科技杂志和
书籍、网络资源。
整合美术学科基
础课程中的相关内容，开展主题活
动。
（具体见右表）
四、《科幻画》课程实施
1实施基本原则
生活化原则：教师要引导孩子
学会多方面多角度去观察生
活，发现事物中独特的地方；要指导学生上网收集资源，了解新的科技资讯，拓宽视野，为创作好的作品打好基础。
创作性原则：教师要解放思想，采用生动、灵活的教学方法去诱发学生的创作灵感，让学生去大胆想、画、做，尊重学生的个体差异、留给学生自由的想象空间；要营造百花齐放的学习氛围，赞扬有独特想法的学生，支持他们与众不同的观点。
2学生学习方法
根据不同的学习阶段运用欣赏、讨论、模仿、合作、探究、实地考察等方式有效地学习。
3教学组织形式
班级人数25人左右，教师指导与学生自主探究结合、合作式活动相结合。
4教学实施模式
欣赏交流：欣赏→交流→感悟；讨论实践：欣赏→讨论→构思→绘制；
探究展示：合作→展示→交流→指导→绘制→评选
5教学指导建议
结合学生各年级年龄特点分层次开展活动。
运用文字、图片、影像资料丰富学生的知识，发挥合理的想象，激发学生的潜能，科学的创新。
6两钢、德育或创新教育的思考
科幻画在引导学生接触科学、探索科学、热爱科学、热爱生命的同时也渗透
了热爱中华民族的思想，同时对培养少年儿童的科学想象力、创新意识和探究性学习的能力，具有十分重要的意义。
五、特色课程《科幻画》评价
1评价原则
尊重学生之间的学习水平、学习能力的差异，采用过程性评价，提倡学生通过课程活动获得发展的过程。
采取学生自评、互评、教师评价相结合的多元评价，增强学生学习的兴趣和信心。
在对学生进行评价的过程中，不能只是重视考级、比赛、展出等过程中的评价，还要依据自身的风格，形成综合评价。
2评价标准
3评价方法每学期满8☆为优，满6☆为良，满4☆为合格。