山东省枣庄市2015年高中地理优质课展示一2.3《常见的天气系统》2枣庄二中学案

合集下载

山东省枣庄市2015年高中地理优质课地理信息技术在区域地理环境研究中的应用PPT课件(上课用) 人教课标版

makezaixian@
【例8】判读卫星遥感图像时常使用对比分析法，具体说就是对不同时间、不同地面物体的卫星图像进行对比和分析。如右图，虚实两线分别代表玉米和大豆两种农作物在不同时间对两种不同电磁波的反射强度（图中符号分别代表播种30、75、100、140天后两种农作物反射的电磁波强度）。读图回答下面两题
城市
［答案］ D
河流
O
18 19 20
X
图5
图5
【例13】（08海南卷）下图示意为某专题研究建立的地理信息系统（GIS）图层。据此完成下列两题。 3.该专题研究可能是 A.耕地分类和评价 B.工业分布与交通的关系 C.商业分布和规划 D.学校布局［答案］ A 4.若利用该地理信息系统进行深埋垃圾场选址，在下列图层中应增加 ①大气污染 ②区域规划 ③造纸厂、印刷厂分布 ④水文地质 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ ［答案］ D
GIS
计算机系统
makezaixian@
§1.2 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用
灾害监测环境监测资源调查

遥感
↓
获取
区域地理环境研究城市管理

↓
管理、查询、全球地理更新、空间空间定位 → → 地理信息 ← 分析、应用 ← 信息定位系统系统评价野外调查汽车导航
感
地表树木水体草丛
矿产
路面
建筑物
【例６】在遥感技术中，可以根据植物的反射波谱特征判断植物的生长状况。读图回答1～3题。
1.下图中，重度病害植物反射率高于健康植物反射率的波段是 A.红外线与紫外线 B.X光与可见光 C.可见光和红外线 D.紫外线X光 2.根据图中的原理，可用遥感技术直接 ①划分植物类型 ②判读植物生长的土壤类型 ③监测树木的生长状况 ④估计粮食作物的产量 A.①④ B.②③ ［答案］ 1.Ｃ C.①③ D.③④ 2.Ｄ

3.1.2常见的天气系统教学设计鲁教版高中地理选择性必修Ⅰ

1.教师发放课堂练习题，要求学生在规定时间内完成。
2.练习题包括：天气系统识别、天气图分析、预测天气变化等。
3.学生独立完成练习，教师个别辅导。
4.学生互评练习成果，教师总结错误原因，进行针对性讲解。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结气旋、反气旋、锋面等天气系统的特点及其对天气变化的影响。
“3.1.2常见的天气系统教学设计鲁教版高中地理选择性必修Ⅰ”。
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课主要让学生理解和掌握以下知识与技能：
1.了解气旋、反气旋、锋面等常见天气系统的概念和特点。
2.学会分析天气图，识别不同的天气系统，并能够预测其可能带来的天气变化。
3.掌握使用地理信息系统（GIS）软件查询和分析天气数据的方法。
（三）学生小组讨论（500字）
1.将学生分成若干小组，每组分配一张天气图，要求识别图中的天气系统，并分析其对天气变化的影响。
2.学生在小组内展开讨论，分享自己的观察和发现，共同解决问题。
3.教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。
4.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂练习（500字）
1.作业内容要结合所学知识，切勿抄袭，确保作业的独立性和真实性。
2.作业完成后，请认真检查，确保无误，提高作业质量。
3.作业提交时间：下周一下午放学前。
4.教师将根据作业完成情况进行评价，对优秀作业给予表扬和奖励。
6.拓展与应用：结合实际案例，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
7.课后作业：布置有关天气系统的练习题，巩固所学知识。
二、学情分析
针对本章节“常见的天气系统”，学生在学习过程中已具备以下基础：掌握了基础的地理知识，如地球自转、公转，大气层结构等，为理解天气系统奠定了基础。此外，学生在初中阶段对天气、气候的概念有所了解，具备一定的观察天气现象的能力。然而，对于天气系统的深入理解和分析，学生可能还存在以下困难：对天气图的分析、识别能力较弱，对气象灾害的防范意识不足，缺乏将理论知识与实际应用相结合的能力。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助他们克服困难，提高地理素养。同时，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂，培养他们观察、思考、解决问题的能力。在此基础上，加强学生对气象灾害的认识，提高他们的自我保护意识，为今后的生活和学习打下坚实基础。

常见的天气系统说课课件整理比赛用

《常见的天气系统》说课
《常见的天气系统》
高中地理鲁教版必修一第二单元第二节第三课时
说教材说教法说学法说教学过程板书设计
说教材
1
教材简介学情分析教学目标
2
3
4ห้องสมุดไป่ตู้
教学重点和难点
《常见的天气系统》为鲁教版高中地理必
修一第二单元第二节的第三课时内容，具有承上启下的作用。该内容在高中学业水平考试和高考中地位都非常重要，近几年高考中都有涉及。本课的学习还为后面选修灾害地理中的气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。教学中可充分利用教材列举的常见的天气系统及其形成的天气，然后利用各类天气系统示意图对它们的成因和天气特征作详细讲解
冷
锋
暖
冷
锋
暖
冷
暖
冷气团长驱直入，暖气团被迫抬升
暖气团主动爬升，冷气团被迫回转
降水分布
降水类型过境前天气特征过境时
锋后
阵雨
云层加厚，出现大风和雨雪天气
锋前
连续性降雨
单一暖气团控制，温暖晴朗单一冷气团控制，低温晴朗云层加厚，连续性降水
过境后
天气转晴，气温下降，气压上升。
天气转晴，气温升高，气压下降。
知识迁移法
将天气系统知识迁移到生活中，指导学生会看懂天气预报形势图。
说学法
绘图法
让学生在草稿纸上画天气系统图，多画才能熟悉。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
二、自主阅读，掌握概念
三、观察讨论，分析归纳四、探究原理，动手画图
五、情景模拟，加深理解
六、布置作业，学以致用
冷锋与天气
过境前：单一暖气团控制，气温高，气压低，天气晴朗

全国高中地理优质课一等奖《常见的天气系统》课件

比较项目
冷锋
暖锋准静止锋
天气特征
阴天、下雨、
刮风、降温
云层加
过境时慢行冷锋快行冷锋厚，连
狂风暴雨续性降
连续性或沙尘暴水
降水天气
降水强度小，阴雨连绵的天气
过境后
气温和湿度骤降，天气转晴
气温上升, 气压下降, 天气转晴
我国典型的锋面天气
夏季暴雨,冬季寒潮, 春季沙尘暴
夏季雨带的北移
我国夏季的雨带与锋面的关系
寒潮寒入潮入侵侵我我国国路路线图线图
寒潮：
由强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温，并伴大风、雨雪、冻害等现象，这样的冷空气过程称为寒潮。
冷气团锋面雨
暖气团
冷暖气团的交界面叫锋面亦称锋区锋面附近常伴有云、雨、大风等天气
2、冷锋
(1)冷锋的特点及种类
冷气团
暖气团
冷锋:冷气团主动向暖气团移动的锋
表示：
种:快行冷锋和慢行冷锋
（2）冷锋与天气想一想：冷锋过境前市区的天气？
市区受暖气团控制，气温高、气压低、晴朗
冷气团
暖气团
鸡东
想一想：冷锋过境时市区的天气？
隔道不下雨，百里不同风
一、气团
1、概念：指位于对流层下部，在水平方向的一定范围
内，物理性质（温度、湿度、稳定度等）相对均匀的大范围空气
2、种类: 冷气团：也称冷空气，气团在移动中，比所经下垫面
冷的气团。
暖气团：也称暖空气，气团在移动中，比所经下垫面暖的气团。
二、锋面系统
1、锋面及锋面附近天气
夏初长江中下游地区的梅雨天气，冬半年，贵阳多阴雨冷湿天气

山东省枣庄市高中地理优质课展示人教版必修一地球的圈层结构枣庄一中课件

第十七页，共33页。
软流层是上地幔的一部分，横波和纵波都可以通过，说明软流层也属于固态。
【典题训练(xùnliàn)】
当地时间2013年1月14日，
意大利斯特龙博利岛的火山喷
发出(fāchū)熔岩，场面十分壮观。这
些岩浆可能来源于( )
A.地壳
B.下D地幔
C.岩石圈
D.上地幔中的软流层
【解析】上地幔中的软流层是岩浆(yánjiāng)的主要发源
统
和氧
环境的重要
组成部分
水圈
地球表层水体
构成的连续但
不规则的圈层
地表水、地下
水、大气水、
生物水等
水圈里的水
处于不间断的循环运动之中
第二十二页，共33页。
外部圈层
概念
组成
其他
生物圈
地球表层生物 (shēngwù) 及其生存环境的总称
生物(shēngwù) 及其生存环境
生物圈与大气圈、水圈和岩石圈相互渗透(shèntòu)、互影响
①可能为固态 ②温度、压力和密度均增大
接近液态、横波不能通过
温度、压力和密度都很大
第十六页，共33页。
1.岩石圈由哪些地球(dìqiú)的内部圈层结构图(nǎxiē)部分组成？
岩石圈是指地壳和上地幔的顶部，或者说是软流层以上到的部分。岩石圈的范围比地壳的范围要大。
2.软流层是不是液态的？
大气圈水圈生物圈
物质形态空间分布相互联系
第二十七页，共33页。
1.读图，组成该山体(shān tǐ)岩石的矿物直接D 来自（）
A.地表地幔
B.地壳上部 C.地壳下部(xià bù) D.

山东省枣庄市2015年高中地理微课比赛：热力环流ppt(3份) 人教课标版

热力环流
观察生活现象大气运动
热水
环节一：知识储备
气压：单位面积垂直方向上空气柱的总重量
越高，气压垂直方向：海拔__________
比较CD两点气压的高低。
D C PC>PD
探究：同一水平面上气流的运
高压流同一水平面：空气由__________
气压高
气压
A
B
环节二：探究热力环流的形成过程
形成前提：地面冷热不均
C’
气压低
A’
气压
环节二：探究热力环流的形成过程
形成前提：地面冷热不均
气压低
气压
C’
A’
环节二：探究热力环流的形成过程
热力环流：由地面冷热不均而形成的空气环 ---大气运动最简单的形式
气压降低
气压高
C’
A’
过程大家说
太阳辐射
地面冷热不均
高
根大气的本原垂直运动因
低
同一平面压差
热力
练习
B
高压
低
注意：高低气压是“同一水平面
垂直方向：气压随海拔升
低压 A 受热 1、根据冷热状况画出热力环流。
冷
2、比较Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四点气压的高低
水平方向： B>C
D>A
环节三：热力环流的应用
1、海陆风
环节三：热力环流的应用
1、海陆风
探究画图：画出沿海白天和夜晚的热力环流
热力环流
the
end
•
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤

省级高中地理优质课：人教版必修一2.3《常见的天气系统》2枣庄二中第一课时

A＜B
C＜D
（2）比较A地与B地、C地与D地的降水特点。
A＞B
C＞D
5、右图为某中学气象小组测得当地2月份数日的气象统计资料，读图回答：
（1）2月6日－12日气压变化呈
__下_ 降趋势，气温变化呈__上__升__
趋势。
（2）2月6日前后该地受冷气团控制，2月12日前后受暖气
团控制。
过境后冷气团代替了原来暖气团的位置, 暖气团占据了原来冷气团的位置, 气温降低, 气压升高 , 天气转晴气温升高, 气压降低,天气转晴
天气实例
我国北方夏季暴雨；
冬季寒潮;冬春季节的沙尘暴
一场春雨一场暖
运用
读图思考下列问题：
冷气团
暖气团
AB
冷锋
AB
C
D
暖气团
冷气团
C
D
暖锋
（1）比较A地与B地、C地与D地的气温高低。
天气系统暖气团
冷锋
冷气团
过境前
过境时
过境后
天气特征
天气晴朗，气温高, 气压低
阴天下雨刮风降温
气温降低，气压升压，天气转晴
暖锋
一地的天气状况，由控制该地的天气系统决定的
（暖锋前进方向）
天气系统
天气特征
过境前
枣庄二中
过境时
过境后
暖锋
一地的天气状况，由控制该地的天气系统决定的
锋面系统的分类、比较
比较项目
冷锋
暖锋
概念冷气团主动向暖气团移动的锋暖气团主动向冷气团移动的锋
剖面示意图
冷气团
暖气团
暖气团
冷气团
天过境前气特过境时征

山东省枣庄市高中地理优质课展示人教版必修一全球气候化枣庄二中课件

第二章地球(dìqiú)上的大气
第四节全球(quánqiú) 课前准气备候：变化
知识准备：复习常见天气系统学习工具书：教学案
课本(kèběn) 自主学习丛书
第一页，共13页。
§ 2.4 全球(quánqiú)气候变化
美国(měi ɡuó)科幻影片《后天》
第二页，共13页。
§ 2.4 全球(quánqiú)气候变化
人们
最
为
关
心
的
气
候
变
§ 2.4 全球气候变化
曾经
睡的好香啊 ZZzzz
主要(zhǔyào) “地毯”都没有, 咋睡觉啊?
现在
第六页，共13页。
§ 2.4 全球气候变化
二、近现代全球气候变暖的原因
分析教材( jiàocái)47页图2.30“大气中二氧化碳浓度的增加”，完成教材 ( jiàocái)中的活动。
开源 (kāi yuá n)
节流增绿
集思广益
图2.32 减少温室气体的途径
第十页，共13页。
Hale Waihona Puke 归纳总结当堂训练第十一页，共13页。
提升能力
第十二页，共13页。
内容(nèiróng)总结
第四节全球气候变化。§2.4 全球气候变化。1、归纳各时期全球气候变化特点、。2、近百年来全球气候变暖的趋势、。阅读课本46~50页，做自主学习丛书54页学习过程(guòchéng)。气候是
一种反映，主要表现为不同时间尺度的冷 1暖.地和质干历湿史变(化lìshǐ)时期冷暖交替
地质
（千万年~上亿年）
历史
2.近现代时期（十年~百年）
波动(bōdòng)中变暖

山东省枣庄市2015年高中地理优质课展示高二地理衔接复习《西北地区》滕州二中教学设计

中国地理总复习西北地区滕州市第二中学韩晓慧西北地区【考试说明解读】高考山东卷地理考试说明中规定：“义务教育地理课程内容是高中地理课程内容的基础，因此，义务教育部分的地理课程内容是高考必然要涉及的内容。

考试内容包括地球与地图、世界地理、中国地理等相关部分。

地球与地图部分是高中地理必要的基础知识，区域地理（世界地理、中国地理）是高中地理知识必要的载体。

"通过本节课的学习，学生应该明确西北地区的空间位置、区域特征和工农业发展,并通过宁夏沙坡头土地荒漠化治理，探寻区域的可持续发展。

【内容分析】西北地区深居内陆，远离海洋，这导致了西北地区的干旱；区内高原面积广大，又受到高大山脉和青藏高原的阻挡，这种地形使夏季风很难到达，从而加剧了西北地区的干旱，“干旱”就成为西北地区最突出的自然特征。

围绕着“干旱"，西北地区的自然环境呈现出整体性的特点.自然特征:①气候：温带大陆性气候，降水稀少，昼夜温差大。

②水文：河流稀少而短小,以内流河为主.③地貌：沙漠广布，以风蚀、风积地貌为主。

④植被:覆盖率低，东西差异显著。

⑤土壤：发育差,多沙质沉积物。

在干旱自然环境的影响下，当地的人文环境也呈现出相应的特点，本节课以农业为例分析西北地区的人文环境。

西北地区的农业可用绿、白、红三种颜色来代表，各找一个微观区域进行分析。

绿——畜牧业，以天山牧场为例，分析冬牧场和夏牧场的分布及原因.白—-棉花种植，以新疆库尔勒为例，评价棉花种植的区位条件.红-—枸杞种植,以宁夏沙坡头枸杞种植为例，提取土地荒漠化的治理措施，并探寻区域的可持续发展之路。

【学情分析】本部分内容学生是在八年级下学期学习的，经过了三年时间的间隔，学生对其已经印象模糊，即使是基础内容也很难准确的进行描述了。

因此,在本节课中，利用《自主学习案》巩固基础知识，利用《课堂探究案》提升能力。

【教学重点及难点】西北地区干旱的自然特征；西北地区的农业生产及区域可持续发展。

山东省枣庄市2015年高中地理优质课展示一2.3《常见的天气系统》枣庄二中第2课时学案

高一地理新授教学案班级姓名使用时间2015年11月23日编号必修1-2 审批人张秀国课题第二节常见天气系统(2）编制人贺营营审核人高一地理组目标导学1．运用图表，分析低压、高压系统的特点及其对天气的影响2．绘制锋面气旋并分析天气特征重点难点分析锋面气旋的形成及其对天气的影响“自学质疑"阶段阅读记录一、目标导学：要求：让学生认真学习“目标导学”,明确本节课的学习内容及要求。

二、教材自学——课前预习(一）基础知识复习回顾1．风向的画法？2．降水形成的条件？3．气团的分类?对应的天气的特征？4．什么是锋？冷锋与暖锋的划分依据?5．冷锋与暖锋天气？降水位置?（二）低压（气旋）、高压(反气旋）与天气（阅读课本P43-44)（2）图 2 (上升或下沉运动），多天气。

用简短语言概况冬季该天气系统控制的地区可能出现什么天气？夏季呢？4．什么是低压槽、高压脊?(三）台风阅读课本P44案例2，思考回答:（划在课本上）1．影响台风的天气系统？2．台风形成条件？3．台风结构？依次对应的天气特征？4．台风发生频率最高、强度最大的海域?其他海域还有？5．台风天气特征？三、媒体助学：台风的危害视频四、合作互学:1．利用手势判断气旋与反气旋的气流运动北半球用右手，南半球用左手：四指半握,四指指向代表四周水平气流运动的方向，大拇指的指向表示中心气流的垂直运动方向。

如果大拇指向上,代表中心气流上升，四指指向代表水平气流辐合，可“研讨理解”阶段知识点(研讨目标）识记理解应用锋面气旋的形成 √√学案内容判断为气旋。

如果大拇指向下，代表中心气流下沉,四指指向代表水平气流辐散，可判断为反气旋。

2．我国东南沿海地区夏秋季节常受台风影响。

思考台风发生时有哪些危害？有没有有利影响？3．西北太平洋海域台风移动路径:西移路径、西北移路径、转向移路径,台风中心的移动路径与哪个气压中心有关？反思总结:学生笔记一、疑难突破：锋面气旋：以北半球为例,按照以下提示绘制锋面气旋1．用平滑的曲线绘制等压线,用L标出低压中心；2．绘出两条低压槽线；3．以两条槽线为界，北部为什么性质的气团？南部呢？4．依据北半球气旋的流动方向，推测左侧槽线处为冷锋还是暖锋？右侧槽线处呢？在两处槽线位置绘出所判断锋面类型。

高中地理《常见的天气系统(1)(2)》优质课教案、教学设计

常见的天气系统教学设计这一课题选自高中地理鲁教版必修一第二节大气圈与天气、气候。

一、教材分析与处理（一）教材的地位和作用本节课主要介绍锋、气旋、反气旋等常见天气系统与天气的关系，通过本课的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。

本课的学习还为后面气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。

本节内容为学业水平考试的必考考点，近五年每年都考，考察形式为选择题或综合题。

（二）知识结构分析如下图分析：本节内容主要分为两部分，锋面系统和气旋与反气旋天气系统，分别从概念、形成过程、结构特点、天气特点等几个方面进行了阐释。

其中锋面系统中冷锋和暖锋是必须掌握的重点，准静止锋为了解内容。

在了解上面两大天气系统的基础上让学生自己理解锋面气旋，为能力检验拓展模块。

（三）教学重点与难点1.教学重点：（1）冷暖锋结构特点及对天气的影响（2）高低压天气系统的形成与结构特征2.教学难点：（1）冷锋、暖锋与天气的关系（2）气旋与反气旋的气流状况与差异教学重、难点确定的依据：确定锋面天气为本课重点之一是因为锋面系统是影响我国的重要天气系统。

我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。

例如，冷锋在我国影响范围甚广，几乎遍及全国，我国北方夏季的暴雨，冬季爆发的寒潮以及北方冬、春季节的沙尘暴天气都是冷锋造成的天气现象。

掌握了冷、暖锋的形成以及与天气的关系可以更好的了解我国的气候，解释发生在我们日常生活中一些常见的天气现象，增强学生学习的兴趣。

高压、低压天气系统也是影响我国的重要的天气系统。

如夏秋季节，我国东南沿海常出现的台风天气就是热带气旋强烈发展的表现，我国长江流域的伏旱是在副高的控制下形成的灾害天气。

为什么把冷暖锋与天气的关系作为本节的难点呢？一是锋面的形成和概念比较抽象；二是冷暖锋过后的地区温度、湿度、气压、风等发生明显变化，易混淆和遗漏；四是要懂得什么是过境前、过境时、过境后，它们分别被什么天气系统控制。

枣三东刘胜勇2.3第1课时教案

第三节常见天气系统第一课时 2012-11-20枣庄三中东校高一刘胜勇一、课标要求：1.运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。

2.以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。

二、教材分析：本节由三部分组成：锋与天气、低压（气旋）、高压（反气旋）。

这三部分的内容都是先介绍一些基本概念，如：气团（冷气团、暖气团）、锋（锋面、锋线）、低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽等，再进一步明确受这些天气系统的影响，会带来怎样的天气或天气会有怎样的变化过程。

最后都安排有一活动，这些活动既可以让学生运用所学的知识解决问题，又突出了学习对生活有用的地理。

两个案例——台风、寒潮，是本节所学的天气系统带来的两个天气实例，它们属于自然灾害中的气象灾害，它们的发生机制和规律与本节所学的天气系统息息相关。

简易天气图的识读。

这是对第一部分知识掌握情况的检测，可以由教师组织学生对教材中的活动展开讨论和对图锋面气旋进行天气状况分析。

三、三维教学目标（一）知识与技能1.了解气团（冷气团、暖气团）的概念；理解锋的概念与分类；理解低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念。

2.从气温、气压、湿度、降水、风等几个方面分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。

3.能运用简易天气图，说明天气系统的活动特点。

（二）过程与方法1.让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象。

2.用案例说明气象灾害发生的原因和危害。

3.结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。

（三）情感、态度与价值观1.激发学生探究科学的兴趣和动机。

2.培养学生唯物主义的认识观，培养求真、求实的科学态度。

3.提高地理审美情趣。

四、教学重点1.冷锋的形成及其天气过程。

2.气旋和反气旋的形成，气流特征及其天气特点。

五、教学难点1.冷锋与暖锋的判断，理解冷锋天气与暖锋天气。

2.气旋与反气旋在南北半球不同的旋转方向。

枣庄市2015年高中地理微课比赛展示人教版必修一2.1《热力环流》枣庄一中目标检测

热力环流目标检测题1、大气运动的根本原因是（)A．不同纬度间的温度差异B．海陆之间的热力差异C．同一水平面上气压差异D．地球自转引起的偏向力2、大气运动最简单的形式是( ）A。

季风环流 B.热力环流C。

大气环流D。

三圈环流3、读图1判断，正确的说法有（) A．图中四点气压:①＜②＜③＜④B．甲地多晴朗天气C．甲地温度高于乙地D．气流由甲地流向乙地4、近地面风向是（）A．垂直于等压线并指向高压B．垂直于等压线并指向低压图1C．与等压线平行D．指向低压并与等压线斜交5、读图2“北半球等压线分布图”，A、B、C、D四处风向箭头画法正确的是( ）图26、某人在北半球背风而立,则高气压在他的（)A．左前方B．右前方C．左后方D．右后方7、有关大气运动的力的正确叙述是( ）A．水平气压梯度力垂直于等压线并指向高压B．地转偏向力既改变风向，又改变风速C．摩擦力与风向相反,只减小风速，不影响风向D．水平气压梯度力对风速风向起主要作用8、下列四图中,热力环流表示正确的是（）9．阅读下列材料，回答问题。

材料北京市城区的城市热岛现象较明显，下图为2008年4月某日北京地区城市和郊区平均气温水平变化示意图.（1)图中现象被称作________，此现象产生的原因及对大气质量的有利影响是什么？(2）城市上空多云和雾的原因是什么？(3）试分析在城郊之间建设环境绿地，有什么意义？（4)请画出城市与郊区之间的热力环流简图.热力环流目标检测题参考答案1—5ABCDA 6-8DDA9、答案：(1）城市热岛效应原因：城市人口集中，工厂、交通工具多，释放大量废热。

有利影响：利于低空污染空气的扩散，改善大气质量.(2）空气对流上升运动，且凝结核多,水汽易凝结。

（3）能净化流向市内的空气，改善城市大气质量.(4）图略(城市为上升气流，乡村为下沉气流，高空气流由城市流向乡村，近地面气流由乡村流向城市)。

山东省枣庄市2015年高中地理优质课：常见的天气系统 PPT课件 1(4份) 人教课标版

•
6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！
•
7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！
•
10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感的尊重，也是对自己的负责。
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
（3）这种天气变化是由于__暖___
锋过境造成的，锋面过境大致是
在____日前后，该锋面过境时降
水的特点是
__连__续__性___降__水___，__但__强___度__不__大__。
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
锋面系统的分类、比较
比较项目
冷锋
暖锋
概念冷气团主动向暖气团移动的锋暖气团主动向冷气团移动的锋
剖面示意图
冷气团
暖气团
暖气团
冷气团
天过境前气特过境时征
单一暖气团控制气温高气压低天气晴朗
暖气团被冷气团抬升阴天下雨刮风降温
单一冷气团控制气温低气压高天气晴朗