八年级音乐《七子之歌——澳门》
《第一单元七子之歌七子之歌——澳门》作业设计方案-初中音乐人音版八年级上册
《七子之歌——澳门》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计旨在通过《七子之歌——澳门》的学习,使学生能够:1. 掌握歌曲的基本旋律和歌词内容,理解歌曲所表达的爱国情感。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
3. 提高学生的音乐文化素养,增强对国家历史和地理的认识。
二、作业内容1. 听歌识谱:学生需在课后反复聆听《七子之歌——澳门》的音频,并尝试识记歌曲的旋律和节奏。
2. 歌词解读:学生需认真阅读歌词,理解其中所表达的爱国情感和历史背景,并尝试用自己的语言概括歌曲的主题和意义。
3. 创作表现:学生可自行选择一种形式(如绘画、手工制作、舞蹈等),以创意的方式表达对《七子之歌——澳门》的理解和感受。
4. 知识拓展:学生需收集并阅读有关澳门历史、地理、文化等方面的资料,加深对歌曲背景的了解。
三、作业要求1. 听歌识谱:要求学生准确记录歌曲的旋律和节奏,并能够在老师的指导下视唱练习。
2. 歌词解读:学生需将理解的主题和意义以书面形式呈现,字数不少于300字,要求表达清晰、语言流畅。
3. 创作表现:学生需在家长的陪同下完成创作,作品要有创意、有主题,并能够体现出对歌曲的理解和感受。
4. 知识拓展:学生需将收集的资料整理成笔记或PPT形式,并在课堂上进行分享和交流。
四、作业评价1. 听歌识谱:老师将根据学生的视唱练习情况,评价其是否准确掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 歌词解读:老师将根据学生的书面表达,评价其理解程度和语言表达能力。
3. 创作表现:老师将根据学生的作品创意、主题表达和创作过程,给予相应的评价和建议。
4. 知识拓展:老师将根据学生的笔记或PPT内容,评价其对澳门历史、地理、文化等方面的了解程度。
五、作业反馈1. 老师将对学生的作业进行逐一评价,并在课堂上进行反馈和总结。
2. 对于表现优秀的学生,老师将给予表扬和鼓励,并作为榜样在班级中进行宣传。
3. 对于存在的问题和不足,老师将给予指导和建议,帮助学生改进和提高。
《七子之歌—澳门》
《七子之歌—澳门》澳门,位于中国南方,是中国特别行政区,也是世界最大的赌场和娱乐城市之一。
澳门有很多独特的文化和历史遗迹,也因为其特殊的地理位置而成为了一个独特而美丽的旅游目的地。
首先,澳门是一个充满历史和文化遗迹的地方。
在澳门,你可以欣赏到中国传统文化和西方文化的融合,这是澳门独特的地方。
澳门有很多古老的建筑,比如澳门历史城区,这是一个保存完好的传统中国城市,被联合国教科文组织列为世界文化遗产。
在这里,你可以看到中西建筑风格的完美结合,感受到澳门独特的历史和文化氛围。
其次,澳门以其丰富多样的娱乐场所而闻名于世。
澳门是世界上最大的赌场和娱乐城市之一,每年吸引着无数的游客。
澳门有很多豪华的赌场和酒店,提供各种各样的博彩游戏和娱乐活动。
在澳门,你可以尽情享受赌博的乐趣,还可以欣赏到各种精彩的演出和表演。
此外,澳门还有很多美味的特色美食,可以让你品尝到各种口味的美食。
第三,澳门还有很多美丽的自然景点。
澳门有很多美丽的海滩和海湾,可以让你放松身心,感受大自然的美丽。
澳门还有很多山脉和自然保护区,是爱好户外运动和自然探索的理想地方。
你可以在这里进行登山、远足、野营等活动,感受大自然的魅力。
此外,澳门还有很多公园和花园,是休闲散步的好去处,可以欣赏到各种美丽的花卉和植物。
总的来说,澳门是一个充满魅力和活力的旅游目的地。
在这里,你可以欣赏到丰富多样的历史和文化遗迹,感受到澳门独特的历史和文化氛围。
你还可以尽情享受各种各样的娱乐活动,感受到澳门的独特魅力。
此外,澳门还有很多美丽的自然景点,可以让你放松身心,感受大自然的美丽。
所以,如果你想要一个充满魅力和活力的旅游目的地,不妨考虑一下澳门。
☆七子之歌——澳门-人音版八年级音乐上册教案
☆七子之歌——澳门-人音版八年级音乐上册教案一、前言本教案是针对八年级音乐上册课程中,教授学生学习《七子之歌——澳门-人音版》这首歌曲所使用的教案。
本教案不仅包含了具体的教学步骤和活动设计,还融入了现代科技手段,以帮助学生更好地理解和掌握这首歌曲。
二、教学目标1.了解《七子之歌——澳门-人音版》这首歌曲的背景和特点。
2.能够正确地吟唱这首歌曲,并理解歌词中所表达的情感。
3.学习使用数字乐谱进行简单的乐曲演奏。
三、教学步骤1. 欣赏首先,播放《七子之歌——澳门-人音版》这首歌曲,让学生先欣赏一遍,感受一下歌曲的节奏、旋律和情感。
2. 介绍向学生介绍《七子之歌——澳门-人音版》这首歌曲的背景和特点。
可以从以下几个方面进行介绍: - 歌曲的出处:该歌曲源于中国古代《诗经》中的《国风·郑风·七子》篇。
- 歌曲的版本:这个版本是由澳门人音合唱团演唱的。
- 歌曲的风格:这首歌曲既有传统的中国音乐元素,也包含了现代的流行音乐元素,有着独特的风格。
- 歌曲所表达的情感:歌曲唱出了一个人在异乡思乡的感觉,既有眷念故乡的情感,也有渴望回家的决心。
3. 吟唱指导学生跟着音乐,吟唱这首歌曲。
可以分段进行训练,帮助学生记忆和理解歌曲的旋律和歌词。
4. 数字乐谱介绍使用数字乐谱来演奏这首歌曲的方式。
数字谱是一种简单易懂的乐谱,学生可以通过数字来表示不同的音符和节奏,轻松地学会这首歌曲的演奏方法。
5. 组合演奏学生分组,利用数字谱进行演奏。
当每个小组都掌握了乐曲之后,可以组织全体学生一起演奏,感受合奏的乐趣和音乐的力量。
6. 结束结束课程,让学生回顾学习的内容,反思收获,并提出问题和建议。
四、教学活动设计•第一节课:进行歌曲的欣赏和介绍。
•第二节课:进行吟唱训练,并介绍数字乐谱的使用方法。
•第三节课:组织学生分组进行演奏练习,并组织全班合奏。
•第四节课:学生自主练习和演奏。
可以利用现代科技手段,让学生使用音乐软件进行演奏或创作。
初中音乐澳门教案
初中音乐澳门教案课程名称:音乐欣赏课课时:1课时年级:八年级教材:《音乐课程标准实验教材》教学目标:1. 感受作品的风格特征,了解作品的主要表现手法。
2. 培养学生的音乐欣赏能力,提高音乐素养。
3. 激发学生的爱国情感,增强国家意识。
教学内容:1. 作品简介:《七子之歌——澳门》是一首具有浓厚爱国主义情感的歌曲,由闻一多作词,李海鹰作曲。
歌曲以澳门为主题,表达了对澳门的热爱和对国家统一的渴望。
2. 作品分析:歌曲采用了分组和声、轮唱等表现手法,旋律优美、激昂,具有较高的艺术价值。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师播放《七子之歌——澳门》的录音,让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 引导学生关注歌曲中的和声和轮唱手法,激发学生的兴趣。
二、作品分析(15分钟)1. 教师简要介绍作品的背景和创作过程,使学生了解歌曲的由来。
2. 分析歌曲的结构、旋律特点和表现手法,如分组和声、轮唱等。
3. 引导学生关注歌曲中的关键词句,如“母亲啊,我回来了”、“澳门,祖国的怀抱”等,体会歌曲的爱国主义情感。
三、歌曲演唱(15分钟)1. 教师带领学生学唱歌曲,注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
2. 学生分组进行合唱练习,体会分组和声的效果。
3. 邀请学生进行独唱或小组演唱,展示学习成果。
四、情感体验(15分钟)1. 教师引导学生结合歌曲旋律,想象澳门的自然风光和历史文化,感受澳门的独特魅力。
2. 学生分享自己对于澳门的认识和感受,增进对澳门的了解。
3. 教师引导学生思考国家统一对澳门和祖国的重要性,激发学生的爱国情感。
五、总结与拓展(5分钟)1. 教师对本节课的学习内容进行总结,强调歌曲的爱国主义主题和表现手法。
2. 学生自主查找相关资料,了解澳门的历史和文化,拓展知识面。
3. 鼓励学生在日常生活中多关注国家大事,增强国家意识。
教学评价:1. 学生对歌曲《七子之歌——澳门》的演唱情况。
2. 学生对澳门的了解和感受。
3. 学生对国家统一的认识和态度。
《第一单元七子之歌七子之歌——澳门》作业设计方案-初中音乐人音版八年级上册
《七子之歌——澳门》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计旨在通过《七子之歌——澳门》这一音乐课程,让学生掌握歌曲的基本旋律和歌词内容,理解歌曲所蕴含的历史背景和情感表达,培养学生的音乐鉴赏能力和爱国情怀,同时提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
二、作业内容1. 歌曲学习:学生需熟练掌握《七子之歌——澳门》的旋律,能够准确、流畅地演唱整首歌曲。
2. 歌词解读:学生需了解歌曲的歌词内容,理解其中蕴含的历史背景和情感表达,尝试用自己的话解释歌词的意义。
3. 背景知识:学生需了解澳门的历史地位和回归祖国的过程,理解“七子”这一称呼的由来和含义。
4. 情感体验:学生需通过歌曲学习,感受歌曲所表达的爱国情感和民族自豪感,培养自己的爱国情怀。
5. 小组合作:学生需以小组形式进行歌曲的合唱练习,相互帮助、相互评价,提高音乐表现力和团队合作能力。
三、作业要求1. 歌曲学习:学生需在家长的陪同下,利用课余时间反复练习,确保能够准确、流畅地演唱整首歌曲。
2. 歌词解读:学生需通过查阅相关资料或与老师、同学讨论,理解歌词的含义和背景。
3. 背景知识:学生需通过阅读相关书籍或网上资料,了解澳门的历史地位和回归祖国的过程。
4. 情感体验:学生需在歌曲学习中,深入感受歌曲所表达的爱国情感和民族自豪感,并尝试用自己的方式表达出来。
5. 小组合作:小组内成员需分工合作,共同完成合唱练习,相互评价演唱效果,提高团队协做能力。
四、作业评价1. 教师将根据学生的歌曲演唱准确性、流畅性和情感表达等方面进行评价。
2. 对于歌词解读和背景知识的理解程度,教师将通过学生的作业报告和课堂讨论进行评估。
3. 对于情感体验部分,教师将观察学生在课堂上的表现和作业报告中的自我反思,评价其是否真正理解了歌曲的内涵。
4. 对于小组合作部分,教师将观察小组内的合作情况和演唱效果,评价学生的团队合作能力和音乐表现力。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的作业进行点评,指出优点和不足,并给出改进建议。
音乐教案《七子之歌--澳门》1
《七子之歌—澳门》课型:综合课[教材分析]这是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌,1997年,在澳门即将回归之际,作曲家李海鹰用深情而诚挚的音调为《澳门》这首诗谱上了曲。
《七子之歌—澳门》为单二部曲式。
第一乐段(第1~9小节)的旋律比较平稳。
其第三乐句(第5、6小节)是第一乐句的变化重复。
在这里,形成了本乐段的一个小高潮,仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作着真诚的倾诉。
第二乐段(第11小节之后)开始处就出现了一个六度大跳,且第一乐句的旋律多在高音区回转,加上强力度的处理要求,它好像是在呐喊,在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。
第二乐句是稍加变化的重复。
它进一步使这种情绪变得更加浓烈。
最后一个乐句深情而又肯定,把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。
[教学目标]1、通过多种体验,深化学生对祖国——母亲其内涵的理解,激发学生对生活,对祖国的热爱,培养集体主义和爱国主义精神,树立积极向上的生活态度。
2、指导学生有表情,自然的演唱歌曲,能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。
3、感受作品的风格特征,理解作品的主要表现手法。
4、通过相关学科的知识渗透,拓展学生的文化视野。
[教学重点]1、通过学生解说理解澳门的历史。
2、通过对爱国诗人的理解,加深学生的爱国心。
3、通过歌曲的演唱处理,表达歌曲的内涵,情绪体验,再用优美纯净的声音演唱歌曲。
4、通过多种体验,加深对作品情感表达方式、表现手法的理解。
[教学难点]切分音的使用与高音区的演唱。
[教学用具]钢琴、多媒体教学平台。
教学过程:一、组织教学:听音乐进入教室、以琴声引入师生礼。
二、新课教学:1、导入:(创设情景:我的中国心)谈谈唱完歌曲后你心中的感受?2、理解澳门历史(由学生完成)3、欣赏歌曲:七子之歌—澳门(学生跟随音乐,轻声哼唱,熟悉其中的旋律。
)4、作者简介:李海鹰(1954~) 作曲家。
广东省广州人。
1981年毕业于广州星海音乐学院作曲系。
现任广东电视台音乐总监。
主要作品有《弯弯的月亮》、《我不想说》、《走四方》等。
八年级音乐第4课时欣赏歌曲《七子之歌—澳门》教案
八年级音乐第4课时欣赏歌曲《七子之歌—澳门》教案第4课时欣赏歌曲《七子之歌—澳门》师:同学们互相交流一下听后的感受(可以就速度、风格特点、思想感情等各方面讲)。
歌曲抒发了一种什么样的情感?生:这首歌速度不快,适合用中速来演唱,演唱时要富有感情,后段的音调比前段高。
抒发澳门人民对祖国母亲的赤子之心,回归之情。
这便是词曲作者共同表达的一种心声,我们演唱时要把握好这种感情基调。
下面我们来学唱这首曲子。
请同学们把书打开。
一、学唱歌曲:要求:轻声,但有积极的状态,有气息支持,声音集中。
注意:音准,休止符,速度、力度的变化。
二、介绍词曲作家及作品相关知识师:为了我们更好的了解《七子之歌—澳门》这首作品,我请一位同学读下第四页右下角的一段文字。
生:歌词选自我国爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。
“七子”是指历史上曾被帝国主义列强侵略而丧失领土主权的—澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、大连旅顺。
原诗共7首《每首诗最后都有“母亲,我要回来,母亲!”一句,以抒作者对祖国的眷恋之情。
师:这首诗是闻一多先生于1925年从美国归来后创作的,当时,他看到祖国满目疮痍,无比悲痛,写下组诗《七子之歌》,这是其中的一首。
在1999年举国上下欢庆澳门回归的时候,李海鹰先生把它谱写成《澳门岁月》的主题曲,这便是我们刚才学唱的--《七子之歌—澳门》,下面我们就来分析这首作品。
五、讨论、处理作品(结合本单元的实践与创造)1、思考:歌曲按旋律走向分几个部分,讨论如何更好地表现作品。
(1)要将表现歌曲的感情置于核心的地位。
(2)歌曲的第一乐段(1-9小节)以真诚的倾诉为基调,在中音区迂回盘旋,对祖国母亲倾诉着缠绵的思念之情。
(3)歌曲的第二段(11小节以后)以急切的呼唤为基调,向高音区发展,强烈而坚定地表达了迫切回归的心情。
结构音区情感中音区缠绵的思念之情二段体高音区迫切的回归之意2、针对《七子之歌——澳门》内涵的思想感情,请学生思考用哪些演唱处理方法(力度、速度、音色变化),能更好体现游子渴望回归祖国母亲怀抱的迫切心情。
第一单元七子之歌《☆七子之歌——澳门》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册
(一)教学特色创新
1. 引入音乐游戏:在课堂上引入音乐游戏,如节奏游戏、旋律接龙等,增加课堂的趣味性,提高学生的参与度和兴趣。
2. 创作音乐作品:鼓励学生创作自己的音乐作品,通过创作过程提高学生的音乐实践能力和创新思维。
3. 开展音乐分享会:定期组织音乐分享会,让学生展示自己的音乐作品和演唱技巧,促进学生之间的交流和互动。
4. 音乐思维:通过学习歌曲的节奏和旋律,培养学生的音乐思维能力,提高学生的音乐理解和分析能力。
学情分析
在设计本节课的教学方案时,我对学生的学情进行了深入分析,主要包括以下几个方面:
1. 学生层次:本节课的对象为八年级学生,他们已经具备了一定的音乐基础知识和实践能力。在音乐课堂上,他们能够积极参与,对音乐表现出较高的兴趣。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究,可以采取以下方式:
(1)学生可以利用网络资源,如图书馆、在线课程等,进一步学习和探究本节课的内容。
(2)学生可以组织小组讨论,分享彼此的学习心得和体会,共同探讨音乐教育的意义和价值。
(3)学生可以尝试自己创作歌曲,通过实践来提高自己的音乐创作能力和演唱技巧。
(4)学生可以参加学校的音乐社团或活动,通过参与音乐表演和实践活动来提高自己的音乐实践能力。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决歌曲问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与《七子之歌——澳门》内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注歌曲与生活的联系,培养学生的社会责任感。
(三)改进措施
1. 加强课堂纪律管理:通过明确课堂纪律规则,加强课堂纪律管理,确保学生能够专注学习。
《第一单元 七子之歌 七子之歌——澳门》作业设计方案-初中音乐人音版八年级上册
《七子之歌——澳门》作业设计方案(第一课时)一、作业目标:1. 理解和掌握歌曲《七子之歌——澳门》的歌词和旋律;2. 通过对歌曲的赏析,培养学生的音乐审美和情感表达;3. 通过对歌曲的演唱和表演,提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、作业内容:1. 完成歌曲《七子之歌——澳门》的歌词抄写,要求抄写正确、规范;2. 自行练习歌曲的旋律演唱,要求准确把握音准和节奏;3. 小组合作,编排歌曲的表演,包括歌曲演唱、舞蹈、道具等,要求创意新颖、表现力强;4. 准备表演所需的服装、道具等,并选定表演时间。
三、作业要求:1. 抄写歌词时,注意歌词中的押韵和情感表达,力求准确无误;2. 演唱歌曲时,要认真倾听,感受歌曲中的情感表达,并尝试用自己的声音表现出来;3. 编排表演时,要充分发挥小组的创意和协作能力,注重表演的整体效果和学生的参与度;4. 表演时间要合理安排,确保不影响正常的教学秩序;5. 作业完成后,请将表演的视频或照片发送至班级微信群,供大家点评和交流。
四、作业评价:1. 评价标准:评价学生的作业完成情况,包括歌词抄写、旋律演唱和表演编排等;评价标准包括准确度、创意和表现力等方面。
2. 评价方式:学生自评、小组互评和教师点评相结合。
学生自评有助于培养学生的自我反思和自我提高的能力;小组互评可以促进小组间的交流和合作,提高评价的全面性和准确性;教师点评可以给予学生有针对性的指导和建议,帮助学生更好地完成作业和提高音乐表现力。
五、作业反馈:1. 在作业完成后,将学生的表演视频或照片进行汇总,并发布在班级微信群中,供全班同学欣赏和点评;2. 根据评价结果,对表现优秀的小组和个人进行表彰和鼓励,激发学生的学习积极性和自信心;3. 对于作业中存在的问题和不足,及时与学生沟通,提供指导和建议,帮助学生改进和提高。
通过本次作业,希望学生能够更好地理解和掌握歌曲《七子之歌——澳门》,提高自己的音乐表现力和团队协作能力,同时也能够感受到音乐的美妙和魅力。
《七子之歌--澳门》教学设计
《七子之歌--澳门》教学设计第一篇:《七子之歌--澳门》教学设计《七子之歌--澳门》教学设计教学目的:指导学生有表情,自然的演唱歌曲,激发学生对生活,对祖国的热爱,培养集体主义和爱国主义精神,树立积极向上的生活态度。
教学重点:1.了解4/4拍的强弱关系,把握好切分音的节奏。
2.歌曲的情绪体验,用优美纯净的声音演唱歌曲。
教学难点:1.歌曲中五,六度音程的把握。
2.歌曲情绪,格调的把握。
教学方法:讲授法,讨论法教学过程:一,组织教学:听音乐《中华人民共和国国歌》进入教室。
二,新课教学:1,导入新课:师:刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊?生:中华人民共和国国歌。
师:这首歌曲表达了一种什么样的情感呢?生:表现了人民不畏压迫,起来反抗的精神。
师:很好,由这首歌曲可以看出他们的坚定信念,他们这样奋起抗战,为的是保护自己的家园,收复失地。
在历史上,我们国家有名的七个地方都曾被帝国主义侵略者占领,至今有的地方还未回归。
,闻一多先生在1925年还专门为这七个地方创作了《七子之歌》组诗。
今天我们学习的歌曲的歌词就出自组诗,歌曲的名字是〈七子之歌--澳门〉。
出示歌曲卡片。
2,欣赏歌曲,让学生欣赏后回答:歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的?(对学生的回答给予肯定,是用朴实深情的情感来唱)3,朗读歌词。
(结合刚刚说的情感,有感情的朗诵歌词,并说明全曲表达了一种什么样的思想感情?(反映了人民对祖**亲无限眷恋之情,和迫切回归的爱国之心。
)4,模唱。
(1),播放音乐〈七子之歌〉歌曲,让学生跟随音乐,轻声哼唱,熟悉其中的旋律。
(2),再次播放音乐,让学生用“拉”模唱。
5,学唱歌曲。
(1)师:同学们唱的很好,下面老师范唱一遍,大家感受以下其中的强弱关系。
(教师演唱)生讨论回答。
师总结:对,这是一首4/4拍的歌曲,那么它的强弱关系呢,也就是强、弱、次强、弱。
(教师板书强弱关系)师:全曲呢还有一个典型节奏,大家找一找看它在哪里?(生回答第五小结)师:对,它是一个切分节奏。
七子之歌--澳门(初中音乐)
你可知妈港不是我的真名姓?
我离开你的襁褓太久了,母亲!
但是他们掳去的是我的肉体,
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊! 请叫儿的乳名,叫我一声“澳门”! 母亲!我要回来,母亲!
作词:闻一多 作曲:李海鹰
澳门
位于珠江口西岸,东隔珠江口,同香港相望。 澳门由澳门岛、氹仔岛和路环岛组成,面积约为
16万平方公里。
澳门原来是渔港,是南方对外贸易的港口之一。
Байду номын сангаас
到了近现代,成为了旅游城市。
澳门历史回顾
政权交接仪式
小结:
了解了澳门的历史 了解了《七子之歌》的创作背景及
《七子之歌—澳门》表达的情感
学习了《七子之歌—澳门》的演唱
《第一单元七子之歌七子之歌——澳门》作业设计方案-初中音乐人音版八年级上册
《七子之歌——澳门》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计旨在通过《七子之歌——澳门》的学习,使学生能够:1. 掌握歌曲的基本旋律和歌词内容,理解歌曲所表达的爱国情感。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
3. 增强学生对祖国统一和领土完整的认识。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面:1. 歌曲学习:学生需自行学习《七子之歌——澳门》的旋律和歌词,并尝试用正确的音调和节奏演唱整首歌曲。
2. 背景了解:学生需通过查阅资料或网络资源,了解歌曲的创作背景及澳门的历史变迁,加深对歌曲情感的理解。
3. 情感表达:学生需根据歌曲的旋律和歌词内容,创作一段简短的文字或绘画作品,表达对祖国统一的热爱和对澳门回归的喜悦之情。
4. 互动交流:学生需与同学分享自己的学习心得和创作成果,互相评价并讨论如何更好地表现歌曲的情感。
三、作业要求针对上述作业内容,具体要求如下:1. 歌曲学习:要求学生按照正确的音调和节奏完整地演唱歌曲,音准和节奏要准确。
2. 背景了解:学生需找到可靠的资料来源,确保了解到的信息真实可信,同时要注意资料的准确性和完整性。
3. 情感表达:学生需真实地表达自己的情感,文字或绘画作品要具有创意和感染力,能够体现出对祖国统一的热爱和对澳门回归的喜悦之情。
4. 互动交流:学生需积极参与互动,尊重他人的观点,提出建设性的意见和建议。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行:1. 歌曲演唱:评价学生的音准、节奏和演唱表现力。
2. 背景了解:评价学生查找资料的能力和准确性。
3. 情感表达:评价学生的文字或绘画作品的创意和感染力。
4. 互动交流:评价学生的参与度和交流能力。
评价方式将采用自评、互评和师评相结合的方式,以全面、客观地评价学生的作业完成情况。
五、作业反馈作业完成后,教师将对学生的作业进行批改和评价,指出学生的优点和不足,并给出改进意见。
同时,教师还将与学生进行面对面的交流,了解学生的学习情况和困难,为学生提供必要的帮助和支持。
《第一单元七子之歌七子之歌——澳门》作业设计方案-初中音乐人音版八年级上册
《七子之歌——澳门》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本课作业设计的目标是:1. 使学生能够准确理解《七子之歌——澳门》歌曲的背景及主题。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力,通过歌曲感受爱国情感。
3. 锻炼学生的音乐表现能力,通过演唱、表演等形式展现对歌曲的理解。
二、作业内容本课作业内容主要包括:1. 歌曲背景学习:学生需查阅资料,了解《七子之歌——澳门》的创作背景和历史意义,包括澳门回归的历程和祖国统一的重要性。
2. 歌曲学习与演唱:学生需反复聆听歌曲,掌握歌曲的旋律和节奏,并尝试进行演唱。
要求声音清晰、节奏准确。
3. 歌词解析与情感表达:学生需对歌词进行深入解析,理解歌词中的情感和寓意,并尝试通过表演形式表达出对祖国的热爱和对澳门回归的喜悦。
4. 创作与编排:学生可自行创作简单的舞蹈动作或编排小品,以音乐和表演的形式展现对《七子之歌——澳门》的理解和感受。
三、作业要求作业要求如下:1. 歌曲背景学习要求详实准确,能够清晰阐述歌曲的历史背景和意义。
2. 歌曲演唱要求声音清晰、节奏准确,能够完整地演唱整首歌曲。
3. 歌词解析与情感表达要真挚,能够通过表演形式将爱国情感和喜悦情绪表现出来。
4. 创作与编排要简单明了,动作或小品应与音乐节奏相协调,能够充分展现学生对歌曲的理解和感受。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行:1. 歌曲背景学习评价:评价学生对歌曲背景的掌握程度和理解深度。
2. 歌曲演唱评价:评价学生的演唱技巧和表现力,包括音准、节奏、声音等。
3. 歌词解析与情感表达评价:评价学生对歌词的理解和情感表达的真实度及深度。
4. 创作与编排评价:评价学生的创作能力和编排水平,包括动作或小品的协调性和表现力。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行:1. 教师对学生的作业进行逐一评阅,给出评价和建议。
2. 课堂时间组织学生进行作品展示和交流,让学生互相学习和借鉴。
3. 对于表现优秀的同学进行表扬和鼓励,激发学生的学习积极性和自信心。
《第一单元七子之歌七子之歌——澳门》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版八年级上册
《七子之歌——澳门》教学设计方案(第一课时)一、教学目标:1. 学生能够理解和欣赏歌曲《七子之歌——澳门》的意境和情感,了解歌曲所表达的澳门回归主题。
2. 掌握基本的音乐技能,包括音准、节奏、呼吸等,以提升学生的音乐表现力。
3. 通过歌曲的学习,培养学生的爱国情怀和对祖国的认同感。
二、教学重难点:1. 重点:理解和欣赏歌曲的意境和情感,掌握基本的音乐技能。
2. 难点:通过歌曲的学习,培养学生的爱国情怀和对祖国的认同感。
教学中需要引导学生深入理解歌曲的主题和情感,并鼓励他们表达自己的感受。
三、教学准备:1. 准备教学用的音乐CD,包括歌曲《七子之歌——澳门》及其伴奏音乐。
2. 准备相关的教学器材,如音响、麦克风等。
3. 预先布置学生预习课文,了解澳门的历史和回归的意义。
4. 设计教学环节,引导学生逐步深入理解和欣赏歌曲。
四、教学过程:(一)导入新课1. 播放歌曲《七子之歌》并展示歌词,提问学生听过这首歌吗?了解这首歌曲背后的故事吗?2. 老师简要介绍澳门的历史背景及歌曲的创作背景。
3. 提出问题:歌词中提到的“七子”指的是哪七子?其中有没有澳门?引导学生进入下一环节的学习。
(二)新课教学1. 播放音乐课程《七子之歌——澳门》的音频文件,学生欣赏并感受歌曲的情感表达。
2. 老师进行歌曲的节奏、旋律、歌词等方面的讲解,引导学生理解歌曲的主题思想。
3. 组织学生进行小组讨论:如何用音乐的方式表达对澳门的情感?鼓励学生发挥想象力和创造力,尝试用乐器、歌唱、舞蹈等方式表达。
4. 邀请学生展示自己的作品,并给予肯定和鼓励,增强学生的自信心和成就感。
5. 老师总结学生的作品,并进一步强调澳门回归祖国的重要性,引导学生树立正确的历史观和爱国情怀。
(三)课堂互动1. 提出问题:如果让你写一首关于祖国其他地区或城市的歌曲,你会如何构思?引导学生展开讨论,锻炼学生的思维能力。
2. 开展小型音乐竞赛,如歌唱比赛、乐器演奏比赛等,提高学生的参与度和积极性。
《第一单元七子之歌七子之歌——澳门》作业设计方案-初中音乐人音版八年级上册
《七子之歌——澳门》作业设计方案(第一课时)一、作业目标1. 使学生能够理解《七子之歌——澳门》的歌词内容,感受歌曲所表达的爱国情感。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力,通过歌唱和欣赏,提高学生的音乐表现力。
3. 增强学生对澳门历史和文化的认识,激发其爱国情怀。
二、作业内容1. 歌曲欣赏:学生需在课下自行寻找《七子之歌——澳门》的不同版本,包括但不限于原版、翻唱等,并进行对比分析,探讨不同版本所表现出的不同风格与情感表达。
2. 歌曲跟唱:学生需完成《七子之歌——澳门》的跟唱练习,并尝试理解歌词中的含义,特别是歌曲中蕴含的爱国情感。
3. 背景知识学习:学生需通过查阅资料或网络资源,了解澳门的历史背景、文化特色以及回归祖国的历史意义。
4. 创作与表达:学生可尝试以小组形式创作一首简短的歌词或短诗,表达对祖国统一、对澳门回归的喜悦之情。
三、作业要求1. 歌曲欣赏:要求学生详细记录不同版本的特点和差异,并写出自己的听后感,分析其艺术表现手法。
2. 歌曲跟唱:要求学生在跟唱过程中注意节奏和音准,确保歌词的准确性和流畅性。
对于不懂的歌词部分,应通过查字典或询问老师等方式弄清楚其含义。
3. 背景知识学习:学生需将所了解的澳门历史和文化信息整理成笔记或PPT形式,以便于课堂上的交流和分享。
4. 创作与表达:小组内成员需共同讨论、合作完成创作任务,鼓励创新和个性表达。
作品应紧扣主题,表达出对祖国统一的热爱和对澳门回归的喜悦。
四、作业评价1. 老师将根据学生提交的作业内容、形式和完成质量进行评价,给予相应的分数和评价意见。
2. 针对学生的听感分析、歌词理解以及创作表现等方面进行评价,鼓励学生在音乐学习中不断提高自己的鉴赏能力和表现力。
五、作业反馈1. 老师将对学生的作业进行点评和反馈,指出其中的优点和不足,并提供改进意见。
2. 课堂上进行作业分享和交流,鼓励学生相互学习、互相启发,提高整体的学习效果。
作业设计方案(第二课时)一、作业目标本节课的作业设计旨在帮助学生更好地理解和掌握《七子之歌——澳门》这一作品的音乐特点与历史背景,同时提高学生的音乐欣赏能力及个人表现能力。
《七子之歌---澳门》教学设计
《七子之歌---澳门》教学设计《《七子之歌---澳门》教学设计》这是优秀的教学设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!学习内容分析学习目标描述:1、能用叙述与呼唤两种语气深情地来演唱歌曲《七子之歌—澳门》,表达澳门人民期盼回归祖国的赤子之情。
2、结合歌词,理解旋律第二部分开头弱起与大跳和结束句连续下行的音乐特征对表现音乐情感的作用。
3、能按四拍子指挥图示和着音乐指挥。
学习内容分析:《七子之歌》是电视专题片<澳门岁月>的主题曲.歌词中”母亲,我要回来,母亲!”是爱国诗人闻一多先生组诗<七子之歌>中每一首结尾的诗句.歌曲由主歌和副歌两部分组成,主歌旋律优美抒情,描绘了澳门被侵略者占有,于1999年12月20日回归祖国母亲怀抱的历史;副歌部分热情激昂,表达了澳门对祖国母亲的思念和回归的喜悦之情.教学重点:能用叙述与呼唤两种语气深情地来演唱歌曲,表达澳门人民期盼回归祖国的赤子之情。
教学难点:结合歌词,理解旋律第二部分开头弱起与大跳和结束句连续下行的音乐特征对表现音乐情感的作用。
学生学情分析学生在日常学习生活中已有了一些搜集、整理资料的能力。
大部分学生家中有电脑,书类资料丰富。
很多学生通过阅读书籍、看电视等途径已经能够初步了解当时的时代背景,但对当时那种人民大众渴望回归的迫切愿望很难体会深刻。
教学策略设计教学环节:导入、学唱、欣赏具体目标:1、能用叙述与呼唤两种语气深情地来演唱歌曲《七子之歌—澳门》,表达澳门人民期盼回归祖国的赤子之情。
2、结合歌词,理解旋律第二部分开头弱起与大跳和结束句连续下行的音乐特征对表现音乐情感的作用。
3、能按四拍子指挥图示和着音乐指挥。
师生活动:教学过程:一、组织教学1、学生随着《春天的故事》的音乐走进教室。
2、提问:刚才我们听到的是什么歌曲?歌曲中提到了一位非常了不起的人物,你们知道是谁吗?3、介绍一国两制。
二、导入新课1、师:一国两制,使香港、澳门分别于1997、1999年回到了祖国的怀抱,让我们看到了祖国统一的愿望是可以实现的。
人音版八年级音乐上册教学设计:4.七子之歌--澳门教案1000字
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习《七子之歌—澳门》的过程中,学生可能会遇到一些困难,如歌曲的旋律和节奏较复杂,需要花费一定的时间来学习和掌握。此外,学生可能对歌曲所表达的爱国情怀和历史背景的理解不够深入,需要教师的引导和讲解。同时,学生可能在合唱中遇到与他人合作的挑战,需要培养合作能力和团队精神。
2.情感素养:学生将通过欣赏和学唱歌曲,理解歌曲所表达的爱国情怀和对澳门的热爱,培养情感素养。
3.文化素养:学生将了解歌曲的背景和历史意义,通过学习歌曲,增强对祖国的认识和热爱,提高文化素养。
4.合作素养:学生将在合唱中学会与他人合作,培养合作能力和团队精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在之前的学习中,学生已经接触过一些关于祖国的音乐作品,如《我的祖国》、《歌唱祖国》等,对祖国的热爱和歌曲的基本演唱技巧有一定的了解。此外,学生可能对澳门回归的历史背景有一定的认识。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对旋律和节奏的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决练习问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
5.请学生在合唱中展示自己的合作能力和团队精神。
板书设计
1.歌曲背景与意义
-澳门历史简介
《第一单元七子之歌七子之歌——澳门》作业设计方案-初中音乐人音版八年级上册
《七子之歌——澳门》作业设计方案(第一课时)一、作业目标通过本次《七子之歌——澳门》音乐课的作业设计,期望学生能够:1. 理解歌曲背景及歌曲中蕴含的历史情感。
2. 掌握基本的乐理知识及歌曲的旋律。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和表现力。
4. 提高学生的爱国情感和民族自豪感。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面:1. 歌曲背景学习:学生需通过查阅资料或观看相关视频,了解《七子之歌——澳门》的创作背景及澳门的历史变迁。
2. 乐理知识掌握:学生需熟悉歌曲的节拍、音阶、旋律等基本乐理知识,并尝试进行简单的歌曲和弦分析。
3. 歌曲演唱练习:学生需在家中自行练习歌曲的演唱,注意音准、节奏和情感的表达。
4. 创作表现活动:学生可以以《七子之歌——澳门》为主题,进行歌词创作或编排简单的音乐表演,展示对歌曲的理解和表现力。
三、作业要求具体作业要求如下:1. 歌曲背景学习:要求学生在完成学习后,能够简述歌曲的创作背景和澳门的历史意义。
2. 乐理知识掌握:学生需在家长的帮助下,使用乐理书籍或网络资源,理解并掌握歌曲的节拍、音阶等知识,并尝试进行简单的和弦分析。
3. 歌曲演唱练习:学生需在家中用录音设备录制自己的演唱,确保音准、节奏准确,情感表达得当。
4. 创作表现活动:学生可以与家人或朋友一起进行歌词创作或表演编排,要求内容紧扣主题,形式新颖,表现力强。
5. 所有作业需在规定时间内完成并提交,家长需协助监督并给予评价。
四、作业评价本次作业的评价标准如下:1. 完成度:是否按要求完成了所有作业内容。
2. 准确性:乐理知识的掌握程度及歌曲演唱的准确性。
3. 创造性:在创作表现活动中所展示的创意和表现力。
4. 情感表达:在歌曲演唱中情感表达的真实度和深度。
由音乐教师和家长共同对学生的作业进行评价,并给予相应的鼓励和建议。
五、作业反馈本次作业完成后,教师将根据学生的完成情况进行反馈:1. 对优秀的学生给予表扬和鼓励,并在课堂上进行展示。
音乐教案-《七子之歌——澳门》
音乐教案-《七子之歌——澳门》七子之歌——澳门——音乐课程标准实验教材之五[教学目标 ]1、感受作品的风格特征,了解作品的主要表现手法。
2、能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。
3、通过多种体验,深化学生对祖国——母亲其内涵的理解,培养爱国主义情怀。
4、通过相关学科的知识渗透,拓展学生的文化视野。
[教学重点]1、通过多种体验,加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。
2、认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。
3、通过歌曲的演唱处理,表达歌曲的内涵。
[教学方法]视听结合法、类比法、分析、讨论与实践法。
[教学用具]多媒体、钢琴、多媒体教学用具。
[教学过程 ]一、“音画同步法”引导欣赏1、欣赏交响乐《1997·天地人》序曲。
2、思考:乐曲表现了什么?你从中感受到什么?乐曲用什么方法来表达情感描绘的意境?3、议论:曲作者用那庄严的钟声、美妙的歌声和乐声谱写一曲中华儿女的爱国心声。
作品形象再现“1997香港回归”交接仪式那神圣、令人难忘的时刻。
乐曲不但唤起我们对往日的记忆与对美好未来的憧憬,乐曲还唤起每一位炎黄子孙的民族自豪感与深深的爱国情。
4、师:《1997·天地人》序曲让我们再次认识:音乐作为声音的艺术,它具有再现生活、表达情感的功能,它还能通过自身特有的艺术魅力感染人、影响人,所以,作者常利用乐曲表现生活感受,抒发情感。
从人的审美能力发展看,认识音乐所具有的表现功能是不够的,我们还应通过作品,走进作家的内心世界,了解他们对生活的感受,体验他们对情感的表达。
那么,请大爱与我一起再欣赏两首同风格、同题材的作品。
二、比较欣赏1、拖放歌曲《东方之珠》、《七子之歌》。
2、引导讨论:听过这两首歌曲吗?歌曲的曲名分别代表我国哪两个地方的地名?你能在地图上找到它们所处的位置?(直接在课件上点击寻找)你了解这两个地方的历史吗?能简要地谈谈吗?(在学生谈的基础上,教师补充介绍作者与创作背景。
)3、歌曲比较:(1)会唱这两首歌曲吗/(引导学生跟琴哼唱这两首歌曲,并思考问题。
《第一单元 七子之歌 七子之歌——澳门》作业设计方案-初中音乐人音版八年级上册
《七子之歌——澳门》作业设计方案(第一课时)一、作业目标:1. 理解和掌握歌曲《七子之歌——澳门》的歌词和旋律;2. 通过对歌曲的赏析,培养学生的音乐审美和情感表达;3. 通过对歌曲的演唱和表演,提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、作业内容:1. 歌曲赏析:学生需在课后反复聆听《七子之歌——澳门》歌曲,通过聆听感受歌曲的旋律、节奏、歌词等方面的特点,并尝试理解歌曲所表达的情感和主题。
2. 歌词记忆:学生需在理解歌曲的基础上,尽可能准确地记忆歌词,以便在后续的演唱和表演中能够准确表达歌曲的情感。
3. 音乐知识学习:学生可通过查阅资料或在线学习等方式,了解和学习有关音乐的知识,如音阶、音符、节奏等,以便更好地理解和表现歌曲。
4. 小组合作表演:学生需以小组为单位,根据歌曲的节奏、旋律和歌词等,编排一段表演,包括歌唱、舞蹈、动作等,并在下次上课时进行展示。
三、作业要求:1. 作业完成后,学生需提交一份关于《七子之歌——澳门》的歌曲赏析报告,包括对歌曲的感受、理解以及对歌曲主题的看法等;2. 小组合作表演需注意团队协作,每个小组的表演时间控制在5-7分钟内;3. 学生需独立完成歌词记忆,不得抄袭或参考他人的记忆方法;4. 学生应积极查找相关资料,以丰富自己对音乐和歌曲主题的理解。
四、作业评价:1. 学生对歌曲的感受和理解程度是评价作业质量的重要标准;2. 学生是否能准确记忆歌词以及小组合作表演的质量也是评价的重要指标;3. 老师将根据学生的完成情况给予评价,对于表现优秀的学生将给予一定的奖励和鼓励。
五、作业反馈:1. 学生应积极向老师反馈自己在完成作业过程中遇到的问题和困难,以便老师能够及时给予指导和帮助;2. 老师应及时给予学生反馈,包括对作业的评价以及对学生改进的建议;3. 学生应根据老师的反馈进行改进和提高,以更好地完成后续的作业和学习任务。
通过完成《七子之歌——澳门》的作业,学生不仅能更好地理解和掌握歌曲,还能在表演中锻炼自己的音乐表现力和团队协作能力。
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(4)归纳:
曲目
相同
不同
音乐创作 手法
曲式结构、Байду номын сангаас风格
音乐与高潮 处理手法
歌词表 达方式
表达的情
感
东方之珠
前部分情 绪平静、 旋律流 畅;后部 分为音乐 的高潮, 都用弱起 拍的表现 手法。
抒情、深沉 的歌曲;都 是二段体歌 曲。
A、三连音的 应用;
B、连续上行 儿个乐音应 用,形成乐 段色彩的变 化。
1、思考:歌曲中多次出现对''母亲……”的呼唤,其心情是否一样,如 何体现这个次比一次更强烈的愿望。(提示注意:力度强弱变化时“度”的 把握,最后的呼唤“母亲……”加渐强渐弱的对比,以及演唱形式的变化处 理。)
2、根据歌曲原有的要求实行歌曲处理。
3、根据学生设想,实行演唱处理方案的交流与最佳演唱处理方案的选择、应 用。
瓦巩固新知
通过主题性歌曲的多种体验互化,深化我们对不同作品内在情感体验和理解, 并通过歌曲的演唱,体会作曲家融汇在作品中的真挚爱国情感和民族情怀。 希望通过本课学习,大家在体验音乐的同时,能够唤起我们的爱国之情。
(展示课件歌单)要求学生边听师演唱,边画出歌曲的旋律线,并通过 旋律兀句的演唱对比,体验旋律不同的组织形式对音乐力度、色彩构成的影 响,进而体会歌曲的情绪的变化。用添加“三连音”、“休止符”朗读歌词 的对比体验方法,理解“三连音”、“休止符”在歌曲的情感表达中的作用。 体会歌词、节奏、旋律与情感表达的内在联系。
探索构建新课程理念下的课堂教学有效模式
——“小组合作学习研究”之教案设计
学科:音乐
教学内容欣赏《七子之歌一一澳门》
教学目标:
1、感受作品的风格特征,了解作品的主要表现手法。
2、能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。
3、通过多种体验,深化学生对祖国一一母亲其内涵的理解,培养爱国主义情怀。
4、通过相关学科的知识渗透,拓展学生的文化视野。
二 自 主 学 习
二、比较欣赏
1、拖放歌曲《东方之珠》、《七子之歌》。
2、引导讨论:听过这两首歌曲吗?歌曲的曲名分别代表我国哪两个地方 的地名?你能在地图上找到它们所处的位置?(直接在课件上点击寻找)你 了解这两个地方的历史吗?能简要地谈谈吗?(在学生谈的基础上,教师补 充介绍作者与创作背景。)
3、歌曲比较:
(1)会唱这两首歌曲吗/(引导学生跟琴哼唱这两首歌曲,并思考问题。)
(2)思考:歌曲表达了什么样的思想感情?曲作者用哪些表现手法来表 达不同的情感?你的体会从哪而来?
(3)师根据生讨论结果引导探索,强化对旋律、节奏、力度、色彩、歌 词等作用的理解。
如:A、舒缓的旋律与跳进旋律的对比;B、三连音、休止符应用;C、歌 曲十度音高跳动形成力度、色彩的对比;D、歌词含蓄与直白的对比。这些体 会从听、唱歌谱的对比中得来的。
教学重难点:
1、通过多种体验,加深对不同作品惜感表达方式、表现手法的理解。
2、理解弱起拍在乐曲情感表达中的作用。
3、通过歌曲的演唱处理,表达歌曲的内涵。
课前准备:电子琴、录音机、录音带
课时安排:第1课时
教学过程
一、情景导入
一、“音画同步法”引导欣赏
1、欣赏交响乐《1997•天地人》序曲。
2、思考:乐曲表现了什么?你从中感受到什么?乐曲用什么方法来表达 情感描绘的意境?
含蓄、富 有诗意。
表达炎黄 子孙对祖 国的爱恋 之情。
《七子之 歌》
A、上行、下 行音乐短语 的应用;B、音程大跳, 形成力度变 化来构成音 乐高潮。
通俗、口 语化。
表达游子 渴望回归 祖国母亲 怀抱的强 烈愿望。
服交流反馈
三、歌曲演唱处理
师:根据前面的歌曲分析与探讨,加深我们对旋律、节奏、力度、色彩、 歌词等音乐要素的作品情感表达中作用的理解。针对《七子之歌一一澳门》 内涵的思想感情,请学生思考用哪些演唱处理方法,能更好体现游子渴望回 归祖国母亲怀抱的迫切心情。
3、议论:曲作者用那庄严的钟声、美妙的歌声和乐声谱写一曲中华儿女 的爱国心声。作品形象再现"1997香港回归”交接仪式那神圣、令人难忘的 时刻。乐曲不但唤起我们对往日的记忆与对美好未来的憧憬,乐曲还唤起每 一位炎黃子孙的民族自豪感与深深的爱国情。
4、师:《1997•天地人》序曲让我们再次理解:音乐作为声音的艺术,