人教版八年级上册音乐第二单元橄榄树
新人教版八年级上册音乐课件 第2单元：橄榄树(共21张PPT)
电吉他
电子合成器
电贝司
电子鼓
创意拓展:
1.请同学们自由组合（ 5~6人一组） 2.给本演唱组起名 3.确定本演唱组演绎风格 4.各演唱组进行表演
课后拓展:
请同学们在课后搜集一些用乐器（如钢琴、萨克斯之类）演 奏的《橄榄树》音乐，然后与同学
传唱了三十多年的《橄榄树》是由著名 作家作词，著名音乐家李泰祥作曲，“音乐女 诗人”齐豫演唱的一首传唱两岸三地的流行民 歌，也是一首目前颇有生命美感的歌曲作品。
音乐卡片
我们现在所在听的是由法国保罗·莫里 哀电声乐队演奏的轻音乐。
电音乐队通常由电吉他、电贝司、电子 合成器、电子鼓等电声乐器加各种常规乐 器组合而成。即可独立演奏各种各样的乐
15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
曲，也常常为歌手伴奏。
欣赏《橄榄树》思考问题
这段音乐描写什么？ 音乐中都有哪些声音？ 音乐可分为几段？
11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。
橄榄树
分段欣赏
聆听第二部分中的a段，边听边思考：这段音乐的主 奏乐器是哪两种？它们的音色有何不同？作曲家用 这两种乐器表现出什么意境？
分段欣赏
聆听第二部分中的b段，边听边思考：在这段音乐中， 作曲家在乐器演奏中又加入了什么元素？表现了什 么？
总结
《雨林》《夜莺》《橄榄树》同为电声乐队演奏的乐 曲，但各具风格。请同学们分组讨论：
●与传统真声乐队相比，电声乐队具有什么特点？
Байду номын сангаас
●与传统音乐相比，电子音乐具有什么样的独特性？
2
瑰 丽 电 声（二） 探索与感受
欣赏
雨 林
完整聆听音乐，边听边思考：这段音乐描写了 什么？你从中听到了哪些声音？
下雨、打雷、流水、小鸟、猫头鹰、蟋蟀 《雨林》这是 一首数码音乐 作品，采用清 新明快的旋律 为主题，加入 森林中各种鸟 鸣，构成一部 有现代意味的 雨林。
科技的发展和录音技术水平的提高为音乐创作 和演出带来了巨大的变化。音乐作品中加入在自 然界采录的声音，突破了音乐演奏的局限，极大 丰富了人们的听觉感受。《雨林》是一张有关关 爱和保护热带雨林的音乐专辑。由迪因·艾沃森与 他的乐队于20世纪90年代制作完成。在这张专辑 中，自然之音与创作的音乐通过现代录音技术巧 妙结合，让音响体现出一种强烈的、可真实感知 的热带雨林环境之声。
的乐曲，又可以为歌手伴奏。
音乐家介绍
保罗·莫里哀 1925-2006
法国轻音乐大师。是
保罗·莫里哀轻音乐团的
创始人和首席指挥。
欣赏校园歌曲《橄榄树》，并随录音哼唱。
欣赏
夜 莺
请同学们欣赏下面这段音乐，想象一下，这首乐 曲描绘了什么？请用简单的词语概括一下这首乐 曲给你的感受。
人音版高中音乐选修(演奏)橄榄树_课件1
谢谢
创作背景
这实在是一首很有故事的歌，因为写它 的人曾经踏遍大漠、阅尽人间，在故事里道尽 了她的人生。她有对滚滚红尘的爱和痴，有蚀 骨的孤独和纯真的赤子之心。她文字里的万水 千山，那奇异又活泼的异国文化，对生活的执 念和对老时光的眷恋，正是我想要的。三毛当 年写下《橄榄树》，她知道会让那么多人爱的 这样执着吗？
橄榄树
这首歌是华语流行乐坛的殿堂级曲目。收录在 1979年的同名专辑《橄榄树》中，齐豫曾表示《橄榄 树》这首歌是上天给她的宝。据齐豫介绍，《橄榄树》 在1973年就已写出来，陆陆续续有些民歌手唱过。内 地第一次听到这首《橄榄树》由当时朱逢博率先在内 地唱响，她深情美丽的歌声感动了无数的听众。当时 齐豫参加歌唱比赛，李泰祥老师当时正好是评委，李 老师就把这首歌给齐豫唱。“《橄榄树》很简单，但 不是那么好唱。看到词是三毛写的，就让我更加觉得 兴奋。有时我在想是我唱得好，还是歌曲好。我本人 也很喜欢三毛，能碰到李老师，让我唱这首歌，是老 天爷的安排。”在由胡慧中主演的电影《欢颜》中， 作为主题曲，自此得以广泛流传。
歌曲鉴赏
《橄榄树》是李泰祥和作家三毛在民歌 时代所共同合作的经典之作。这首歌曲抒发了 人内心最真实的情感，齐豫既柔又具有内在力 度的歌喉把《橄榄树》的旋律和歌词的内涵表 现的恰如其分。《橄榄树》里齐豫的声线除了 因为尖锐的高音所带来的飘逸感，期间还是散 发出一种很纯朴的泥土气息。
这首歌曲表现出了和市场流行截然不同 的艺术气息，加之李泰祥亦古亦今的编曲方式， 让这首歌很快成了民歌时代唯美风格作品的典 型。这首由三毛填词的歌曲不仅仅是一首好听 的经典作品，更多的凝聚了三毛对自由奔放的 流浪生活的一种怀念 。
橄榄树歌词完整版
橄榄树歌词完整版
第一节：
橄榄树郎场郎场郎
郎是大汉发音不通噢
竹竿上挂着葫芦架
旁边是一只水桶呀
洗澡水桶装得满满满
盛回家用来洗裤衩呀
母亲抱着孩子坐在河边上
河水中的橄榄树郎郎郎
副歌：
哈哈哈快来摘橄榄
哈哈哈快来看橄榄
咿呀咿呀啊呀呀呀呀
橄榄树郎郎郎
第二节：
橄榄树郎郎郎郎郎
让我带你回到年轻时光蹦蹦跳跳的小小疯子手牵手跳过跳过牵牵？橄榄园上夕阳乡牛羊夜幕降临息了帮睡
农舍伴着蝉鸣声嘤嘤儿女们在屋里嬉戏欢笑
副歌：
哈哈哈快来摘橄榄
哈哈哈快来看橄榄
咿呀咿呀啊呀呀呀呀橄榄树郎郎郎
第三节：
橄榄树郎郎郎郎郎
回忆里是一曲悠扬音响父辈们辛勤耕种的身影儿时的橄榄树长得多高绿绿的叶子随风飞舞
心中默唱这首橄榄树歌
曾经的岁月如今变了梦
橄榄树哦你在那儿生长
副歌：
哈哈哈快来摘橄榄
哈哈哈快来看橄榄
咿呀咿呀啊呀呀呀呀
橄榄树郎郎郎
第四节：
橄榄树郎郎郎郎郎
你见证了无数个家庭的辉煌橄榄香油飘满了乡村
老人们伴着你的青春欢笑年轻人离开了故土家乡
在都市寻找属于自己的奋斗但无论身在何方背负何疲惫橄榄树永远栖息在心上
副歌：
哈哈哈快来摘橄榄
哈哈哈快来看橄榄
咿呀咿呀啊呀呀呀呀
橄榄树郎郎郎
结尾：
橄榄树郎郎郎郎郎
我愿意回到橄榄树下天窗陪你唱一曲橄榄树歌哦
把你的故事都倾听到底
岁月流转变幻了家乡
而我们仍是橄榄树的儿郎橄榄树哦你是永不凋零
橄榄树哦你是我心中的风景。
橄榄树教案
橄榄树教案精品文档橄榄树教案教学目标1. 通过欣赏《橄榄树》，进一步感受现代电子音乐的魅力。
2. 扩大艺术视野，加深对电子音乐的了解，学习客观而全面地看待不同的音乐现象。
教学重、难点1. 引导学生分析电声乐队表现音乐的方法。
2(听音乐，配入《橄榄树》歌词。
教材分析《橄榄树》是台湾故事片《欢颜》的主题歌，作于1971年。
歌词以台湾著名女作家三毛的漂泊经历为依据，流露出历经沧桑之后对故乡的眷恋之情。
原曲由著名歌手齐豫演唱，在港台及内地广为流传。
本课所选为改编的电声乐器合奏的轻音乐。
教学过程一、导入师:我们上节课学习了常用的电声乐器和电声乐队的组成形式，哪位同学能把这些知识帮助大家复习一下,二、小合奏《新年好》1. 师: 随着人类社会的发展，人类为丰富音响世界在不断地探索和追求，人们在不断发现、创造各种声音，以1 / 10精品文档使我们的音响世界更加丰富多彩。
下面请同学们展示自己制作的打击乐以及为《新年好》编配的节奏音型。
生:展示。
2. 教师学生共同选出较好的自制乐器和适当的伴奏型。
3. 教师左手在电子琴上演奏几种不同效果的3/4拍自动伴奏音型，由学生选择。
4. 学生确定主旋律音色。
5. 合奏《新年好》。
今天我们要在上节课的基础上,继续感受电子音乐带给我们的美妙听觉盛宴。
三、学习乐曲《橄榄树》1. 播放乐曲《橄榄树》，思考问题:这首乐曲是什么样的情绪,生:忧伤的、回忆的情感……2. 再次播放《橄榄树》，思考问题:电声乐队在演奏旋律时选用了哪些乐器的音色,在演奏伴奏时选用了哪些音色,生:旋律部分选用大提琴、小提琴、双簧管，伴奏部分选用了钢琴、铃铛、架子鼓等音色。
3. 《橄榄树》创作背景:《橄榄树》是台湾故事片《欢2 / 10精品文档颜》的主题歌，作于1971年。
歌词是台湾著名女作家三毛创作的，歌曲由台湾著名歌手齐豫演唱，在港台及内地广为流传。
4. 歌词朗诵。
师:歌词中表现了一种什么样的情感,生:思念故乡、回忆、忧伤……师:流露出三毛历经沧桑之后对故乡的眷恋之情。
《橄榄树》PPT课件【优秀课件推荐】
电小提琴
电子琴
创意拓展:
1.请同学们自由组合(5~6人一组) 2.给本演唱组起名 3.确定本演唱组演绎风格 4.各演唱组进行表演
课后拓展:
请同学们在课后搜集一些用乐器 （如钢琴、萨克斯之类）演奏的《橄榄 树》音乐，然后与同学讨论交流。
懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在 永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观 财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵 人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路 时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选 有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种 一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品， 随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作 定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失 永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断 是智慧！世上本无移山之术，惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！学一分退让 宜；增一分享受，减一分福泽。念头端正，福星临，念头不正，善人行善，从乐入乐，从明入明；行恶，从苦入苦，骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚 慧宜增，福宜惜，虑不远，忧亦近。人之所以痛苦，在于追求错误的东西。你目前拥有的，都将随着你的而成为他人的。那为何不现在就给真正需要的人呢？如 往，凡做事应有余步。我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬得起来。见己不是，万善之门。见人不是，诸恶之根。为了向别人、向世界 努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。没有哪种教育能及得上逆境。如果你想成功，那么请记住：遗产 第一、学习第二、礼貌第三、刻苦第四、精明第五。任何的限制，都是从自己的内心开始的。失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我 无论你如何为他人着想，烦你的人眼里，你就是居心叵测；不管你怎样据理力争，不懂你的人心里，你就是胡搅蛮缠。最后你会发现，有些事不是你做错了，而 人；有些人不是不理解你，而是根本不想懂你。不管怎样，生活还是要继续向前走去。有的时候伤害和失败不见得是一件坏事，它会让你变得更好，孤单和失落 每件事到最后一定会变成一件好事，只要你能够走到最后。工资是发给日常工作的人，高薪是发给承担责任的人，奖金是发给做出成绩的人，股权是分给能干忠 誉是颁给有理想抱负的人，辞退信将送给没结果还耍个性的人，这里一定有个你。内心想成为什么样的人，就会努力成为这样的人，做你想做的那种人。与其指 谁，不如指望自己能够吸引那样的人；与其指望每次失落的时候会有正能量出现温暖自己，不如指望自己变成一个正能量满满的人；与其担心未来，不如现在好 虹绚烂多姿，是在与狂风暴雨争斗之后；枫叶似火燃烧，是在与秋叶的寒霜争斗之后；雄鹰的展翅高飞，是在与坠崖的危险争斗之后。他们保持着奋斗的姿态， 们的成功。有能力的人影响别人，没能力的人受人影响；不是某人使自己烦恼不安，而是自己拿某人的言行来烦恼自己；树一个目标，一步步前行，做好自己就 不需鼓掌，也在飞翔；小草，没人心疼，也在成长；野花，没人欣赏，也在芬芳；做事不需人人都理解，只需尽心尽力；做人不需人人都喜欢，只需坦坦荡荡。 为力，拼搏到感动自己；吃过的苦，受过的累，会照亮未来的路；没有年少轻狂，只有胜者为王。真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去 喊出自己的声音，走出属于自己的道路。选一个方向，定一个时间；剩下的只管努力与坚持，时间会给我们最后的答案。许多人企求着生活的完美结局，殊不知 结局，而在于追求的过程。慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设 全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。一切伟大的行动和思想， 不足道的开始。从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗 苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人 就忘了吧，残缺是一种大美。照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。没人能让我输，除非我不想赢！花开不是为了花落，而是为了 烂。随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。当你决定 情，全世界都会为你让路。只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。别想一下造出大海，必须先由小河川开始。不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑 成功只配得上勇敢的行动派。人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。不 得始终。每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。恨 的却是自己。每天醒来，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。我们无 的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他 现自己的目标。人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在��
橄榄树齐豫歌曲详解
橄榄树齐豫歌曲详解一、橄榄树这首歌的整体印象橄榄树这首歌就像是一阵来自远方的风，轻轻吹进心里。
齐豫那空灵的嗓音一出来，就把人带到了一种很特别的情境里。
这首歌的旋律简单却很有魔力，每一个音符就像是一颗小石子，投入心湖泛起层层涟漪。
它的节奏不快不慢，像是在诉说着一个悠长的故事。
二、歌词里的故事1. 歌词里提到“不要问我从哪里来，我的故乡在远方”，这一句特别打动人。
它有一种对远方的向往，对未知的好奇。
就像我们在大学的时候，总是对外面的世界充满憧憬，想要离开自己熟悉的地方去闯荡。
那种感觉是既兴奋又有点害怕的。
2. “为什么流浪，流浪远方，流浪”，这不断重复的歌词，把那种漂泊感表现得淋漓尽致。
就好像是一个孤独的旅人在漫漫长路上不断地问自己，我为什么要这样一直走下去呢？是为了寻找什么，还是在逃避什么呢？这种情感很多人都能有共鸣，比如说那些离开家乡去外地读书或者工作的人，有时候在夜深人静的时候就会有这种孤独又迷茫的感觉。
三、歌曲的风格特点1. 从音乐风格上来说，它有着民谣的那种质朴和纯真。
没有太多华丽的编曲，就是简单的乐器搭配，却能营造出一种很广阔的意境。
就像是用几笔简单的线条勾勒出一幅壮丽的风景画。
2. 齐豫的演唱风格也为这首歌增色不少。
她的声音清澈高远，就像一只自由的鸟儿在天空翱翔。
她能把那种淡淡的忧伤和对远方的渴望完美地融合在一起，让听众沉浸在歌曲的氛围里无法自拔。
四、歌曲背后的意义1. 在当时的时代背景下，这首歌可能代表了一种对自由的追求。
那时候人们的思想开始解放，渴望打破常规，去寻找属于自己的生活。
橄榄树就像是一个号角，激励着人们勇敢地去追寻自己的梦想。
2. 从更普遍的意义上来说，它也反映了人类内心深处的一种流浪情怀。
我们都有一颗不安分的心，想要去探索这个世界，去发现那些未知的美好。
这首歌把这种情怀用一种很诗意的方式表达了出来。
五、与其他歌曲的对比1. 和一些流行歌曲相比，橄榄树没有那种强烈的节奏感和流行元素。
人教版八年级上册音乐第二单元橄榄树教案
针对学生的知识、能力和素质水平，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的音乐素养。针对学生的行为习惯，教师应加强课堂管理，培养学生的课堂纪律意识，确保课堂教学的顺利进行。针对存在抄袭现象的学生，教师应加强作业监督，引导学生独立完成作业，培养他们的学习责任感。
4.教学时数：45分钟
二、教学目标
1.让学生通过学习《橄榄树》，理解歌曲所表达的深刻含义。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3.激发学生对家乡的热爱之情，增强学生的民族自豪感。
三、教学重点与难点
1.教学重点：歌曲《橄榄树》的旋律、歌词及其所表达的情感。
2.教学难点：歌曲的旋律及情感表达。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《橄榄树》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《橄榄树》的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《橄榄树》教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保《橄榄树》教学过程的顺利进行。
四、教学过程
1.导入（5分钟）：通过播放《橄榄树》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律，引起学生的兴趣。
2.新课导入（5分钟）：向学生介绍歌曲《橄榄树》的创作背景，引导学生理解歌曲所表达的深刻含义。
3.歌曲学唱（10分钟）：教师带领学生学唱《橄榄树》，注意指导学生正确把握歌曲的旋律和节奏。
4.歌曲解析（5分钟）：分析歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲所表达的情感。
6.为了鼓励学生的学习积极性，我会对完成作业优秀的学生给予表扬和奖励，以激发他们的学习动力。
7.在反馈过程中，我会注重保护学生的自尊心，用鼓励和指导的方式帮助他们改进，避免打击学生的学习积极性。
《橄榄树》歌曲背后的故事
《橄榄树》歌曲背后的故事橄榄树是一首深受人们喜爱的歌曲，深入人心的歌词与悦耳动人的旋律使其成为经典之作。
然而，很多人并不了解《橄榄树》背后隐藏着一个激动人心的故事。
这首歌曲诞生于20世纪末的阿根廷，通过歌曲媒介，传递出了对爱与勇气的追求，激励着人们勇往直前。
故事发生在上世纪80年代的阿根廷，当时正值阿根廷乃至整个拉丁美洲地区政治动荡的年代。
橄榄树的作者，阿根廷籍音乐家及作曲家维克托·赖克特尔（Victor Heredia）正身处这个历史的洪流之中。
首先，橄榄树这首歌曲反映了当时阿根廷社会的困境。
阿根廷乃至整个拉丁美洲地区在上世纪80年代经历了严重的经济危机和政治动荡。
人们生活在日益贫困和不确定的环境中，面临着种种挑战和困境。
橄榄树的歌词直指这些社会问题，表达了人们对于困境的诉求和不满。
其次，橄榄树传递出了对爱与勇气的追求。
尽管面临着困境和挑战，歌曲中传递出的信息是勇敢面对困难和坚韧不拔的精神。
歌词中提到的“你可以砍倒我，但我会在橄榄树下复活”传达出对坚持和希望的追求。
此外，橄榄树的旋律和歌声也使得这首歌曲更加动人。
维克托·赖克特尔以其独特的音乐才华和表现力，将这首歌曲演绎得淋漓尽致。
他的嗓音清澈而有力，完美地传达出歌词所表达的情感。
伴随着悠扬的吉他声和温暖的乐曲，橄榄树成为了一首引人入胜的歌曲。
《橄榄树》从发布之日起就受到了广大听众的热爱和追捧。
人们将这首歌曲视为对困境和挑战的抗争，是一种鼓舞人心的力量。
随着时间的推移，这首歌曲已经成为了阿根廷文化和音乐的象征之一，甚至也在国际上赢得了一定的知名度。
总的来说，橄榄树是一首诞生于动荡年代的歌曲，通过歌曲媒介，传达出了对爱与勇气的追求。
这首歌曲反映了阿根廷社会的困境，也激励着人们面对困难保持乐观和坚韧的精神。
它的旋律和歌声令人陶醉，成为了一首经典的音乐作品。
《橄榄树》背后的故事以其独特的视角和感染力，让人们对于生活充满了希望和勇气。
《第二单元欣赏 橄榄树》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《欣赏橄榄树》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐作品的理解和感受。
2. 引导学生通过《橄榄树》的学习，理解歌曲的背景和内涵。
3. 激发学生对于音乐的兴趣和热情，培养其自主学习和合作学习的能力。
二、作业内容1. 预习任务：- 学生需提前了解《橄榄树》的创作背景，包括词曲作者、创作灵感来源等。
- 听一遍《橄榄树》的完整歌曲，并尝试理解歌曲表达的情感和主题。
2. 课堂任务：- 聆听歌曲《橄榄树》，感受歌曲的旋律、节奏以及音色变化。
- 分组讨论并分析歌曲的歌词，探讨其中所表达的意象和情感。
- 学生需准备并展示一段与《橄榄树》相关的个人或小组表演（如朗诵、舞蹈、绘画等），以表达对歌曲的理解和感受。
3. 拓展任务：- 收集并整理关于《橄榄树》的资料，包括歌曲的创作背景、词曲作者介绍等。
- 尝试创作一首与《橄榄树》主题相关的短诗或散文，表达对歌曲的理解和感悟。
三、作业要求1. 预习任务要求学生在课前完成，并做好笔记，为课堂学习做好准备。
2. 课堂任务要求学生在课堂上积极参与讨论和表演，充分表达对歌曲的理解和感受。
3. 拓展任务要求学生积极收集资料并整理，确保信息的准确性和完整性。
创作作品要符合主题，体现个人理解和感悟。
4. 所有作业需在规定时间内完成，字迹工整，内容充实。
四、作业评价1. 教师根据学生的预习笔记、课堂表现和拓展任务的完成情况进行评价。
2. 对于预习任务，教师将评价学生对于歌曲背景和作者的了解程度。
3. 对于课堂任务，教师将评价学生的参与度、表达能力和对歌曲的理解深度。
4. 对于拓展任务，教师将评价学生的资料收集能力、创作作品的创意和表达力。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行逐一评价，并给出具体的改进意见和建议。
2. 对于表现优秀的学生，教师将在课堂上进行表扬和鼓励，激发其学习热情。
3. 对于存在问题的学生，教师将提供指导和帮助，鼓励其改进和提高。
歌曲橄榄树的教案
歌曲橄榄树的教案教学目标1. 通过欣赏《橄榄树》，进一步感受现代电子音乐的魅力。
2. 扩大艺术视野，加深对电子音乐的了解，学习客观而全面地看待不同的音乐现象。
教学重、难点1. 引导学生分析电声乐队表现音乐的方法。
2．听音乐，配入《橄榄树》歌词。
教材分析《橄榄树》是台湾故事片《欢颜》的主题歌，作于1971年。
歌词以台湾著名女作家三毛的漂泊经历为依据，流露出历经沧桑之后对故乡的眷恋之情。
原曲由著名歌手齐豫演唱，在港台及内地广为流传。
本课所选为改编的电声乐器合奏的轻音乐。
教学过程一、导入师：我们上节课学习了常用的电声乐器和电声乐队的组成形式，哪位同学能把这些知识帮助大家复习一下？二、小合奏《新年好》1. 师：随着人类社会的发展，人类为丰富音响世界在不断地探索和追求，人们在不断发现、创造各种声音，以使我们的音响世界更加丰富多彩。
下面请同学们展示自己制作的打击乐以及为《新年好》编配的节奏音型。
生：展示。
2. 教师学生共同选出较好的自制乐器和适当的伴奏型。
3. 教师左手在电子琴上演奏几种不同效果的3/4拍自动伴奏音型，由学生选择。
4. 学生确定主旋律音色。
5. 合奏《新年好》。
今天我们要在上节课的基础上,继续感受电子音乐带给我们的美妙听觉盛宴。
三、学习乐曲《橄榄树》1. 播放乐曲《橄榄树》，思考问题：这首乐曲是什么样的情绪？生：忧伤的、回忆的情感……2. 再次播放《橄榄树》，思考问题：电声乐队在演奏旋律时选用了哪些乐器的音色？在演奏伴奏时选用了哪些音色？生：旋律部分选用大提琴、小提琴、双簧管，伴奏部分选用了钢琴、铃铛、架子鼓等音色。
3. 《橄榄树》创作背景：《橄榄树》是台湾故事片《欢颜》的主题歌，作于1971年。
歌词是台湾著名女作家三毛创作的，歌曲由台湾著名歌手齐豫演唱，在港台及内地广为流传。
4. 歌词朗诵。
师：歌词中表现了一种什么样的情感？生：思念故乡、回忆、忧伤……师：流露出三毛历经沧桑之后对故乡的眷恋之情。
人教版八年级上册音乐第二单元橄榄树教案
5.音乐实践：
-合唱《橄榄树》：通过合唱《橄榄树》，让学生在实践中体验音乐的魅力和乐趣。
-演奏《橄榄枝》：通过演奏《橄榄枝》，让学生在实践中体验音乐的表现力和创造力。
教学评价与反馈
1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和讨论情况，评价他们在课堂上的表现。
5.对课程的兴趣和态度：学生对《橄榄树》和《橄榄枝》等音乐作品的兴趣和态度也会对学习效果产生影响。有些学生可能对这些作品感兴趣，愿意投入时间和精力去学习和欣赏；而有些学生可能对这些作品兴趣不大，学习积极性不高。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体音响设备、钢琴、吉他等乐器、投影仪、电脑等。
2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐教学资源、音乐学习网站等。
本课程旨在通过学习橄榄树在不同文化和历史背景下的象征意义，培养学生对音乐的兴趣和音乐欣赏能力，同时也让学生了解音乐中的象征手法，提高他们的音乐表现力。
核心素养目标
1.音乐审美：通过学习《橄榄树》和《橄榄枝》等音乐作品，培养学生对音乐的感知和审美能力，使学生能够理解和欣赏音乐中的美。
2.文化理解：通过介绍橄榄树在不同文化和历史背景下的象征意义，培养学生对文化多样性的理解和尊重，提高他们的文化素养。
-解答疑问：教师可为学生解答在学习和拓展过程中产生的疑问，提供必要的指导和帮助。
-分享学习成果：鼓励学生将自己的学习成果（如读书笔记、音乐作品分析等）分享给同学或老师，进行交流和讨论。
-参与实践活动：鼓励学生积极参与与橄榄树相关的音乐实践活动，提高自己的音乐表现能力。
教学反思与总结
首先，我觉得在本节课的教学中，我采用了多种教学方法和策略，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，这些方法都有助于提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我也充分利用了信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现了预习资源的共享和监控，提高了学生的自主学习能力。
《橄榄树》PPT课件 图文
十七、所有的深爱都是秘密，所有的深 情都只 为你。 你是我 期待又 矛盾的 梦想， 抓住却 不能拥 抱的风 ，想喝 又怕醉 的酒。
橄榄树、夜莺 音乐教案
3、欣的？
4、再次欣赏电声乐队版《橄榄树》，想一想：电声乐队是如何用乐器、用哪种乐器来“演唱”主旋律的？乐队演奏版与声乐版在音乐表现上有什么不同？
（二）欣赏《夜莺》
1、导入：教师播放2013年春晚《琴筝和鸣》视频，提问：舞台上的演奏家是谁？他在表演中使用的乐器及乐队的构成形式有什么特点？
教学感悟
音乐主题演唱体验的环节，同学们的演唱投入动情，声音细腻柔美。（钢琴）（小提琴）（长笛）的音乐主题合奏，和谐与默契。那种美妙，那种效果，可谓《夜莺》其实，参与音乐体验的方式很多（聆听、演唱、演奏等），同学们用自己的特长和特有的方式体验音乐，表现和演绎音乐，意义则非同寻常。
东安英才学校教案
年级组别
初二
授课人
于玥
上课时间
9.29
课题
橄榄树、夜莺
三维
目标
在欣赏电子音乐优秀代表作品的同时，加深对电子音乐及电声乐队的了解，感受到社会发展及科技进步对电子音乐发展的影响，并能够在今后的学习生活中进一步关注电子音乐。
在欣赏过程中，能分辨作品中使用的主要乐器音色，感受电子音乐中电声乐队与自然音响、真声乐器音色的完美结合。
板
书
设
计
橄榄树、夜莺
学习过程
设计意图
个人细化
一、导入
教师播放电子琴、电吉他、电钢琴等电子乐器演奏的音响片段，请同学们听辨乐器音色。并复习电子乐器的知识，请学生说一说电子乐器与真声乐器发声原理的不同之处。
二、新课
（一）欣赏《橄榄树》
1、完整聆听乐曲，请同学们回忆一下，这首乐曲的名字是什么？是由什么乐器演奏的？
（3）聆听第一部分音乐，边听边思考：主题出现几次？每次出现都有什么变化？（演奏乐器、音区、节奏等）
108-学生作品-橄榄树教案
术的发展，现代电子琴也能与电脑连接，将音乐 特点 和乐谱合二为一，既能打印出乐谱，也能自动演 奏音乐。 电声吉他：电子乐器。现代流行音乐中经常使用的 三、进入正题，开 拨弦乐器。 始欣赏《橄榄树》。 电声贝司：电子乐器。现代流行音乐中经常使用的 低音拨弦乐器。 爵士鼓：爵士鼓不是电声乐器，但它是电声乐队 中起重要作用的打击乐器。加世纪初，由美国新奥 尔良的一种黑人爵士音乐中用的鼓演变而来。 电子鼓：电子乐器。用电子技术来模仿各种鼓声的 打击乐器。
1
教
学
2
目
标
3
教学重点
教学难点
音乐教学设计《橄榄树》
通过各种音乐材料，让我们认识常见的电声乐器 及其音色特征。 感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，深入 了解，拓宽知识面。 体验歌曲《橄榄树》所表达的基本情感并带领学生 学习并学会演唱歌曲。 学会能够自己从基础开始欣赏音乐，了解学习电 声乐器等。 对歌曲情感态度的把握理解与赏析。
术的发展，现代电子琴也能与电脑连接，将音乐
和乐谱合二为一，既能打印出乐谱，也能自动演
奏音乐。
电声吉他：电子乐器。现代流行音乐中经常使用的
拨弦乐器。
电声贝司：电子乐器。现代流行音乐中经常使用的
低音拨弦乐器。
爵士鼓：爵士鼓不是电声乐器，但它是电声乐队
中起重要作用的打击乐器。加世纪初，由美国新奥 尔良的一种黑人爵士音乐中用的鼓演变而来。 电子鼓：电子乐器。用电子技术来模仿各种鼓声的 打击乐器。
个点简单的介绍同学们可以先看一下大概的了解 引 起 同 学
一下电子音乐的发展：大约在 70 年前，美国人约 的 兴 趣 与
翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创 好奇
作。
学生 2：法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁
《橄榄树》教学设计
学生课后进行探索，自主探究学习，完成微课以外延伸内容，达到预设的教学目标。
完成网络习题作业。
3.弱起小节：
请同学们搜索什么是弱起小节并回答，教师进行补充解释。
从弱拍或次强拍起的小节，或称为不完全小节。弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节通常是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。
设计意图：学生运用网络搜索教学知识点，培养学生探究学习能力，先自学后补充。
4.弱起小节的作用：缓和、增添忧伤的感觉。
自主探究学习、运用网络搜索。
学生对教师亲身演示，创设的情境充满好奇、愉悦的课堂气氛。
学生课前预习作业检查
学生带着问题聆听思考并回答问题。
学生课前预习学唱，加之耳熟能详，本班吉他高手伴奏，效果不错。
学生运用网络搜索弱起小节，培养学生探究学习能力，先自学后补充。
学生哼唱儿歌，活跃课堂气氛。
学生纷纷举例所知道的校园歌曲，并哼唱出来。
4.弱起小节的作用：缓和、增添忧伤的感觉。
5.台湾校园歌曲
6.代表人物：三毛
7.拓展布置
8.总结
完成习题，并网络提交。
教学环节与时间安排
教学进程（师生双边活动）
教法学法及作用
学生活动
导入：1分钟
讲授新课：共13分钟
ＭＶ3分钟
2分钟
6分钟
2分钟
1分钟
总结与布置：1分钟
课前布置：
预习哼唱《橄榄树》、吉他弹奏、
设计意图：学生列举，教师讲授，课后运用网络自主学习，学会归档共享。
6.代表人物：三毛
提问：本曲的词作者是谁？你知道的关于三毛的有哪些？
三毛，原名陈懋(mào)平（1943－1991），汉族，祖籍浙江，中国文化大学毕业，台湾著名作家，足迹遍布世界各地，1981年回台后，曾在文化大学任教，一九八四年辞去教职，而以写作、演讲为重心。她生平著作和译作共有23种。
人教版八年级上册音乐第二单元橄榄树PPT
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3.当然, 各要素 交代清 楚了并 不是故 事就精 彩了。 故事不 能叙述 太简单, 看了开 头就能 猜出结 局;也 不能平 铺直叙 、平淡 无奇,否 则无法 引起读 者的阅 读兴趣 。
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4.黄山的 云可真 白啊， 白得就 像一匹 白纱缎 ，又犹 如刚下 的白雪 ，那么 洁净， 那么润 泽，别 有一番 神采。 黄山的 云真静 啊，静 得让你 感觉不 到它在 飘动， 看上去 会使你 陶醉。
电声乐器的音色，音响极其丰富，既能模拟各种常规乐 器，乐队音色，又能奏出许多自然界所不存在的新奇，独特 甚至是离奇古怪的音响，在这方面尤以电子合成器最为突出。
有不少电声乐器装有效果控制装置（效果器）．调节它， 可使乐器音色与音响改变，发出许多不同的美妙音响，如： 颤音，回响，延音，滑音，噪音（如风声，流水声，水泡声， 海涛声，枪炮声，鸟鸣声，宇宙音）等。
人教版 八年级上册音乐 第二单元 橄榄树 (共14张PPT)
课后拓展:
请同学们在课后搜集一些用乐器 （如钢琴、萨克斯之类）演奏的《橄榄 树》音乐，然后与同学讨论交流。
人教版 八年级上册音乐 第二单元 橄榄树 (共14张PPT)
人教版 八年级上册音乐 第二单元 橄榄树 (共14张PPT)
谢谢聆听！
人教版 八年级上册音乐 第二单元 橄榄树 单元 橄榄树 (共14张PPT)
创意拓展:
1.请同学们自由组合(5~6人一组) 2.给本演唱组起名 3.确定本演唱组演绎风格 4.各演唱组进行表演
人教版 八年级上册音乐 第二单元 橄榄树 (共14张PPT)
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7.“微云 一抹遥 峰，冷 溶溶， 恰与个 人清晓 画眉同 。”纳 兰容若 的这几 句词， 将这泼 墨写意 般的景 色，描 绘得淋 漓尽致 。
《第二单元 欣赏 橄榄树》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版八年级上册
《欣赏橄榄树》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够通过聆听和欣赏，感受《橄榄树》的音乐特点和情感表达。
2. 学生能够理解和表达歌曲中民族音乐元素与摩登音乐元素融合的特色。
3. 学生能够通过音乐欣赏，培养对音乐的欣赏能力和审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生感受和表达歌曲的情感，理解歌曲的音乐元素和融合特色。
2. 教学难点：如何引导学生将音乐元素与生活实际相联系，培养他们的音乐欣赏能力和审美能力。
三、教学准备：1. 准备相关音乐素材，包括歌曲原版和多种不同版本的《橄榄树》。
2. 准备音乐欣赏所需的设备，如音响、耳机等。
3. 制作PPT，用于展示歌曲的创作背景、音乐特点和相关图片。
4. 设计教室互动环节，鼓励学生积极参与音乐欣赏和表达。
四、教学过程：（一）组织教学1. 播放《橄榄树》歌曲，学生欣赏。
2. 播放《橄榄树》的创作背景，学生了解。
（二）新课导入教师：同砚们，你们喜欢观光吗？学生：喜欢。
教师：那你们都去过哪些地方呢？学生：……教师：看来大家都去过很多美丽的地方，今天老师就带大家去一个美丽的地方，大家想不想去？学生：想。
教师：那就让我们一起踏上这美妙的音乐之旅——播放《橄榄树》歌曲。
（三）新课学习1. 介绍歌曲背景，欣赏歌曲。
教师：同砚们，你们知道这首歌曲吗？它是台湾闻名歌手齐豫和潘越云演唱的一首经典歌曲，这首歌曲的词曲作者是李泰祥和三毛。
三毛是一个非常闻名的作家，她的作品里有很多关于对田园的思念和渴望流浪天涯的作品。
这首《橄榄树》就是三毛在漂泊多年后，对田园的眷恋而写下的歌词。
它也是三毛唯一一首歌词作品。
这首歌的曲调婉转悦耳，表达了人们对美好生活的倾慕和追求。
2. 跟唱歌曲旋律。
教师：接下来请同砚们跟着钢琴唱一唱这首歌曲，注意歌曲的旋律和节奏。
学生跟唱，教师巡视指导。
3. 分组表演歌曲。
教师：同砚们，你们觉得这首歌曲表现了什么样的情感呢？学生：歌曲表达了对美好生活的倾慕和追求。
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电 贝 斯
电小提琴
电子琴
创意拓展:
1.请同学们自由组合(5~6人一组) 2.给本演唱组起名 3.确定本演唱组演绎风格 4.各演唱组进行表演
课后拓展:
请同学们在课后搜集一些用乐器 （如钢琴、萨克斯之类）演奏的《橄榄 树》音乐，然后与同学讨论交流。
谢谢聆听！
思考二:
1.橄榄树象征着什么? 2.这首歌的创作背景《欢颜》主题歌,整首 歌表达了对理想对人生 的追求,对和平的渴望。 作于1971年,当时世界上 很多地方硝烟迷漫。三 毛希望以自己的力量,把 和平的阳光播洒到世界 各地, 因而到处流浪,从而 寻回了创作灵感。
电声乐器
电声乐器是随着电子科学的发展而出现的新型乐器，从 ２０世纪４０年代的较简易电声乐器研制并进入轻音乐队迄 今，无论在乐器性能方面还是在各种形式的轻音乐乐队中都 得到了极大的发展．这些乐器同一般乐器同台演出日益增多， 并形成具有特点的以电声乐器为主体的乐队形式－－电声乐 队。
电声乐器的音色，音响极其丰富，既能模拟各种常规乐 器，乐队音色，又能奏出许多自然界所不存在的新奇，独特 甚至是离奇古怪的音响，在这方面尤以电子合成器最为突出。
教学目标:
1.学唱歌曲《橄榄树》 2.初步认识电声乐器
3.用不同的形式演绎歌曲《橄榄树》
思考一：
1、这首歌是什么拍子的？ 2/2拍子:以2分音符为一拍，每小节有2拍。
2、在乐谱中D.S.是什么记号？它的意义是什么? 是反复记号。
3、歌曲的结构是怎样划分的？ ‖:A:‖BA结构
4、歌曲起拍在本小节第几拍出现？