人教版音乐八上《共青团之歌》word教案
第一单元歌舞青春《共青团员之歌》课件人教版初中音乐八年级上册
背景
《共青团员之歌》把人们带入艰苦卓绝 的苏联卫国战争中，道出了苏联人民憎恨 侵略战争、绝不向敌人屈服，保卫家园、 热爱和平的心声。
学了《共青团员之 歌》，同学们有什么 感悟，说一说，与大 家一同分享。
思考：
这首歌曲分为几部分？每个部分的情绪是怎样的？
1、A
B
2、A B A
A 旋律坚定有力，音乐形象鲜明，表现 苏联青年们听到军号发出集合的号令， 整装待发，奔赴战场誓死保卫国家的 决心
B 抒发了战士们对“妈妈”和“故 乡”的深情，表现了共青团员即 将奔赴战场的激情和坚定的信念。
大家跟着音乐 共同来演唱歌曲
在五六十年代的新中国，这首歌曲传遍 大江南北，成为几乎每一位中国新青年必 备的歌曲，这首歌也成了当时中国共青团 员的象征之一 。
该歌曲被很多人认为是苏联列宁共产主 义青年团的团歌。
简介
阿·加里奇 作词、瓦·索洛维约 夫·谢多伊 作曲的《共青团员之歌》 创作于卫国战争胜利后的1947年， 是话剧《路途的起点》插曲，也是 中国人最熟悉的苏联歌曲之一。
共青团员之歌
八年级上册第一单元 歌舞青春
教学目标： 1、学会歌曲《共青团员之歌》 2、通过对《共青团员之歌》的学唱，让 学生掌握切分节奏的正确唱法。 3、通过学习歌曲，培养学生的爱国情怀。
播放苏联 歌曲《喀 秋莎》
1917年，列宁领导的俄国取得十月革命的胜利后， 建立了世界上第一个社会主义国家——苏联。1939 年9月1日，德国法西斯袭击波兰，引发了第二次世界 大战。1941年6月22日拂晓，德国撕毁了《苏德互不 侵犯条约》，联其欧洲盟国，北起波罗的海﹑南至 黑海，从1800多公里的漫长战线上，向苏联发动了突 然袭击，由此，苏联卫国战争开始，打响了一场有史 以来最为惨烈的战争。
人教八年级音乐上册课件：第一单元 歌舞青春 选唱《共青团员之歌》(17张PPT)
——奥斯特洛夫斯基
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
在五六十年代的新中国，这首歌曲传 遍大江南北，成为几乎每一位中国新青年 必备的歌曲，这首歌也成了当时中国共青 团员的象征之一
大跳音程
（1） （2）
（3）
大跳音程与音乐情绪的关系
使歌曲更加有激情，情感更加热 烈！
思考一下这首歌曲分为几部分？ 每一部分的分别塑造了怎样的音乐形象？
共青团之歌
第一单元
歌舞青春
（第2课时）
复习：我青春
同唱一首歌，我唱你来评！
选唱 共青团员之歌
《斯大林格勒保卫者的宣誓》〔苏〕鲁康姆斯基
《共青团员之歌》是我国人民所熟知的一首苏联 歌曲，让人们想起了在苏联卫国战争的战场上，大 家万众一心、保卫祖国的民族气节。
• 歌曲采用了什么风格来表现作品？
音乐风格：这首歌曲是进行曲 风格，兼有抒情色彩的小调歌曲。
创作背景
伽里奇作词、谢多伊作曲的《共青团员 之歌》创作于卫国战争胜利后的1947年， 是话剧《路途的起点》中的插曲，也是 中国人最熟悉的苏联歌曲之一
共青团员之歌把人们带入艰苦卓绝的 苏联卫国战争中，道出了苏联人民憎恨侵 略战争、绝不向敌人屈服，保卫家园、热 爱和平的心声。
共青团歌教案
1、对歌曲情绪的处理
2、个别节奏的掌握及演唱
教学手段
多媒体
教学方法
引导法
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、师生问好。
导入：
音乐知识：
聆听——体验
一、导入：
1、复习歌曲《手拉手》
2、做休止符节奏练习
二、导入新课：
播放《共青团员之歌》，激起学生爱国之情。三、新课教学：
1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？
双岔河中学音乐教案
课题
《共青团员歌》
时间
第八周
课时
一课时
初一年级
教者
宋广鑫
课型
声乐课
教
学
目
标
情感态度与价值观
培养学生对于祖国的热爱以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ爱国情怀
过程与方法
通过对《共青团员之歌》歌曲的学唱，让学生掌握附点节奏、切分节奏，同时体会歌曲的情感。
知识与技能
学会欣赏外国的古典音乐。
教材分析
教学重点
培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
学唱歌曲注意学生歌曲情绪的把握
歌曲欣赏培养学生的审美
总结歌曲告诉我们的含义
课
后
反思
2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。
3、学习歌曲
A：师示范演唱歌曲
B：生跟琴视唱歌曲
C：完整演唱歌曲
D：及时纠正
（1）这首歌曲中带附点的节奏型，学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。
音乐教案《团歌》
1、总结课堂内容及学习情况；
2、提出要求：保存好歌篇，准备音乐笔记本。
课后
反思
检查签批
课题
光荣啊，中国
共青团——团歌
年级
初一
学科
音乐
型
唱 歌
主备人
审核人
音乐组
课时
1
学习
目标
知识目标：学唱歌曲，了解共青团的发展历史；认识常见的力度记号、变音记号。
能力目标：引导学生用坚定豪迈、朝气蓬勃的情感来表达歌曲。
情感目标：通过歌曲学唱使学生认识到自己肩负的重大责任和历史作用。
教学
流程
教师活动
学生活动
期初
谈话
1、新学期寄语：珍爱生命，快乐学习。
2、假期关于音乐方面的收获。
学生谈自己在假期中印象比较深刻的音乐形式和内容
导
课
1、我们进入初中阶段即将加入的组织是
2、我们国家有国歌，少先队有队歌，那么我们的团组织也有团歌，今天我们就来学唱《团歌》。（板书歌名，发歌篇）
1、生答：共青团
7、介绍常见力度记号、变音记号。
8、引导学生用准确的情绪及力度记号演唱歌曲
1、生了解团组织的发展历史及名称。
2、了解背景，认识作者。
3、完整欣赏思考以上问题。
4、分组讨论问题，各组派代表回答
5、分段以听唱与教唱相结合的方法学唱歌曲。
6、完整演唱歌曲，及时改正不准确之处。
7、认识常见力度及变音记号
8、巩固练唱，准确处理歌曲
重点
难点
学习重点：学唱歌曲
学习难点：歌曲力度及情感的准确表达
教具
学具
音响资料、琴、歌篇
板书
设计
光荣啊，中国共青团——团歌
人教版八年级音乐上册课件2共青团团员之歌
共青团员之歌
选唱
《斯大林格勒保卫者的宣誓》〔苏〕鲁康姆斯基
《共青团员之歌》是我国人民所熟知的一首苏 联歌曲，让人们想起了在苏联卫国战争的战场 上，大家万众一心、保卫祖国的民族气节。
请同学们完整地聆听歌曲，思考歌曲的曲式结构和情绪变化，并说出你的理由。
曲式结构和情绪变化
曲式结构:
Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
+
B
情绪变化: 坚定有力
附点节奏
弱 起 节 奏
让我们把握歌曲两乐段不同的情绪对比，用饱满有力的声音演唱歌曲。
黑鸭子演唱组：《共青团员之歌》 青燕子演唱组：《远在小河的对岸》
知识点总结
曲式结构和情绪变化 和声小调 附点节奏
弱起小节 切分音 连音线
年轻的生命就像太阳！希望我们每个人的青春都充 满朝气和活力！最后，我们再一次演唱《共青团员之 歌》，感受青春的热血与激情！
旋律依然 保持战斗性
表达誓死 保卫国家 的决心
突出抒情性 深情
请同学们跟琴学唱歌谱，并感受作品的调性。
认识和声小调
请同学们唱一唱吧！
大调音阶：
1 2 3 4 5 6 7· 1
自然小调音阶：
6· ·7 1 2 3 4 5 6
和声小调音阶：
6· ·7 1 2 3 4＃ 5 6
请同学们把握好附点节奏、弱起及连音线，跟伴奏填词演唱歌曲。
共青团之歌教学设计
兴仁县第三中学2016-2017学年度第一学期人教版八年级音乐上册第一单元教案周次：第5周课时：第二课时授课教师：***授课班级：八年级（1—4）班第一单元：《歌舞青春》授课教师：李正敏第二课时教学内容：1.欣赏《共青团员之歌》2.欣赏《校园圆舞曲》教学目标：1. 情感态度价值观：（1）通过欣赏《共青团员之歌》，体会音乐中道出的苏联人民憎恨侵略战争、绝不向敌人屈服，保卫家园、热爱和平的心声。
（2）通过欣赏《校园圆舞曲》，培养学生的音乐想象力、理解力、激发学生欣赏音乐的兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过对《共青团员之歌》的欣赏，体会歌曲的情感，对学生进行爱国主义思想教育。
（2）通过欣赏《校园圆舞曲》，学生能从乐曲中，听出此曲的主旋律。
3. 知识与技能：（1）通过对《共青团员之歌》的欣赏，让学生掌握附点节奏、切分节奏。
（2）通过各种形式表达自己对音乐的理解，培养学生创造音乐的能力。
教学重点：（1）欣赏《共青团员之歌》，掌握歌曲演唱的情绪。
（2）欣赏《校园圆舞曲》，感受舞蹈时欢快的心情。
教学难点：（1）对《共青团员之歌》歌曲情绪的处理及个别节奏的掌握及演唱。
（2）对《校园圆舞曲》3/4拍圆舞曲节拍的理解与掌握。
教具准备：多媒体、课件、音响。
教学过程:1、导入：播放《义勇军进行曲》，请同学们聆听歌曲，并思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的思想感情？2、欣赏《共青团员之歌》，激起学生爱国之情。
(1) 请学生边聆听歌曲边思考《共青团员之歌》与《义勇军进行曲》的相同点。
(2) 跟学生讲解什么是进行曲。
(3)拓展欣赏几首课外进行曲，并要求学生跟着音乐踏步，感受进行曲的步伐节奏，让学生对进行曲更加了解。
(4)播放《共青团员之歌》演唱视频，体会不同表现形式所带来的不同感受。
3、欣赏《校园圆舞曲》集体舞（1）讲解“圆舞曲”圆舞曲（Waltz），有时音译为“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞曲，18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用一个和弦，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
共青团员之歌教案
共青团员之歌教案教案标题：《共青团员之歌》教案教案目标：1. 了解《共青团员之歌》的背景和意义。
2. 学习歌曲的歌词和旋律，培养对青春、团结和奋斗的理解和认同。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和合唱技巧。
教学内容：1. 歌曲欣赏：播放《共青团员之歌》的音频，让学生先感受整首歌曲的旋律和节奏。
2. 背景介绍：简要介绍《共青团员之歌》的创作背景和意义，如歌曲的作者、创作时期、歌曲所表达的思想和情感等。
3. 歌词学习：将歌曲的歌词分段展示给学生，逐句解释歌词的含义，引导学生理解歌曲所表达的主题和情感。
4. 合唱练习：分发歌曲歌词的打印版给学生，指导学生跟随音乐节奏和指挥老师的指示进行合唱练习。
重点训练歌曲的节奏感和音准。
5. 情感表达：引导学生思考歌曲中所表达的青春、团结和奋斗的意义，鼓励学生通过歌曲表达自己的情感和理解。
6. 创作活动：组织学生分小组，要求每个小组创作一段与歌曲主题相关的歌词或旋律，并进行小组演唱和分享。
教学步骤：1. 导入：播放《共青团员之歌》的音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2. 背景介绍：简要介绍《共青团员之歌》的创作背景和意义。
3. 歌词学习：逐句解释歌词的含义，引导学生理解歌曲所表达的主题和情感。
4. 合唱练习：指导学生跟随音乐节奏和指挥老师的指示进行合唱练习。
5. 情感表达：引导学生思考歌曲中所表达的青春、团结和奋斗的意义，并鼓励学生通过歌曲表达自己的情感和理解。
6. 创作活动：组织学生分小组进行创作，并进行小组演唱和分享。
教学重点：1. 歌曲的歌词理解和情感表达。
2. 歌曲的合唱练习和音乐表演技巧。
教学扩展：1. 学生可以选择其他与青春、团结和奋斗相关的歌曲进行欣赏和学唱。
2. 学生可以通过创作歌词或旋律的方式表达自己对青春、团结和奋斗的理解和感受。
评估方法：1. 观察学生在合唱练习中的参与度和表现。
2. 收集学生创作的歌词或旋律作品，评估其对歌曲主题的理解和表达能力。
教学资源：1. 《共青团员之歌》音频。
《共青团员之歌》教案01
《共青团员之歌》教案01第一篇：《共青团员之歌》教案01《共青团员之歌》教学目标欣赏歌曲《共青团员之歌》，了解每一首歌曲的时代和创作背景，感受不同的音乐形象。
教学重、难点感受歌曲《共青团员之歌》中坚毅昂扬的情绪，了解歌曲的时代和创作背景，感受不同的音乐形象。
教材分析《共青团员之歌》这是一首前苏联歌曲，具有典型的俄罗斯风格，节奏简洁，旋律坚定有力，音乐形象鲜明，使人们联想到苏联青年们听到战斗的号角，整装待发，奔赴战场的情景。
前半部分歌词演唱要坚定有力，从“再见了，亲爱的妈妈”开始，歌曲深情而又亲切，宽广，饱含战士对妈妈和故乡的深情。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、教学导入1.播放音乐《青春舞曲》，让学生在音乐声中引入本节课主题。
营造良好的上课氛围。
2.复习上节课所学内容，学生齐唱《青春舞曲》。
一部分同学仍用打击乐器伴奏，找2—3名同学伴舞，全体齐唱歌曲。
（播放《青春舞曲》伴奏）。
二、新课学习欣赏《共青团员之歌》。
(1)播放《共青团员之歌》，感受作品的意境。
① 提问：歌曲所属的国家？音乐的情绪？分为几个部分？（学生回答：苏联。
情绪充满了激情、昂扬的斗志和对祖国妈妈的依恋。
分为两个部分。
）② 继续提问：带有什么样的音乐风格？（提供多选答案，供学生选择：进行曲风格、抒情风格？）③ 学生选择：进行曲风格。
④ 两个部分的音乐情绪有着怎样的变化？第一部分充满的斗志，如号角般的节奏，旋律坚定有力。
第二部分充满柔情，旋律连贯、绵长，表达了对妈妈的不舍，对祖**亲的热爱，同时也表达了共青团即将奔赴战场的坚定信念。
（2）再次聆听《共青团员之歌》，并随音乐简单哼唱。
（3）如果参加合唱比赛，在演唱的基础上，可以这首歌曲里加入怎样的表演形式？师生共同讨论，参考答案如下：可以在第一部分跟随音乐节奏踏步，让学生思考第二部分演唱，还适合不适合用踏步的方式为歌曲加进表演形式？如果不适合，学生讨论适合歌曲形式的表演形式？第二部分可以加进身体的晃动，如互相之间挽起胳膊，分排交错晃动等等。
共青团之歌教案
共青团之歌教案教案标题：共青团之歌教案教案目标：1. 了解共青团之歌的背景和意义；2. 学习歌曲的歌词和旋律；3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神；4. 提高学生的口语表达和表演能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍共青团之歌的背景和意义，解释歌曲的重要性以及对于团员的意义。
歌曲学习：2. 听取学生对于共青团之歌的了解和印象，鼓励他们分享自己的观点和感受。
3. 分发歌曲的歌词给学生，让他们阅读并理解歌曲的含义。
可以逐句解释歌词中的生词和难点。
4. 听取学生对于歌曲歌词的理解和解释，鼓励他们发表自己的见解和观点。
5. 播放共青团之歌的音乐录音，让学生跟随歌曲的旋律一起唱歌。
可以多次反复播放，让学生熟悉歌曲的节奏和旋律。
团队合作活动：6. 将学生分成小组，让他们合作设计一段简短的舞蹈或动作来配合歌曲。
鼓励学生发挥创意，展示团队合作精神。
7. 每个小组轮流表演他们设计的舞蹈或动作，其他小组进行观看和评价，以鼓励学生的表演和欣赏能力。
个人表达活动：8. 让学生选择一句或一段歌词，写下自己对于该句或段的理解和感受。
鼓励他们用自己的语言表达，并提供必要的指导和帮助。
9. 学生可以逐个分享自己的表达，并与其他同学进行交流和讨论。
总结活动：10. 回顾整个教学过程，让学生总结自己在学习共青团之歌中的收获和体会。
11. 鼓励学生表达对于共青团之歌的喜爱和对于团队合作的重要性的认识。
扩展活动：12. 鼓励学生利用自己的创造力，设计一份共青团之歌的海报或宣传册，展示歌曲的意义和重要性。
教案评估：1. 学生对于共青团之歌的理解和表达能力；2. 学生在团队合作活动中的参与程度和表现；3. 学生对于歌曲的音乐欣赏能力和口语表达能力的提高。
注意事项：1. 确保教学过程中的语言简明易懂，适合学生的理解；2. 鼓励学生积极参与，提供充分的互动机会；3. 尊重学生的意见和观点，鼓励他们表达自己的想法；4. 给予学生适当的指导和帮助，确保他们能够理解和掌握歌曲的内容。
人教版初中音乐共青团团员之歌教学设计
人教版初中音乐共青团团员之歌教学设计共青团团员之歌教学设计1教学目标1.情感、态度、价值观目标：通过演唱《共青团员之歌》体会音乐中苏联青年誓死保卫国家的决心和信心。
2.过程与方法：结合歌曲，分析歌词，分析大小调式的不同音乐色彩，启发学生珍惜青春年华从现在做起。
3.知识与技能：准确的有感情的演唱歌曲。
2学情分析学生现已掌握初级的乐理知识、欣赏和演唱能力，本节课是新授课，要求学生在学习新歌曲时，快速掌握新遇到的节奏型和重点加强对歌曲的情绪理解力，在演唱时以达到最佳情感表达。
3重点难点教学重点是：学习歌曲并掌握歌曲的情绪及演唱方法。
教学难点是：对歌曲情绪的处理及个别节奏的掌握。
4教学过程活动1【导入】回顾上节课学习的歌曲《青春舞曲》回顾上节课学习的歌曲《青春舞曲》，这里有两个意图，一是在这个环节没用课本上的民歌版本，而是采用流行的“玖月奇迹”版，开篇就在听觉和视觉上产生强烈的冲击力，调动学生的演唱情绪，激发学习兴趣【播放玖月奇迹版】。
二是在’歌舞青春”之后，我提出还有另一种青春更具魅力，那就是”热血青春”,在情绪上的形成鲜明的巨大反差——引出本课歌曲《共青团员之歌》。
【页3】活动2【讲授】配乐朗诵讲述创作歌曲的时代背景配乐朗诵讲述创作歌曲的时代背景，利用交互式白板的优势创设情境教学。
朗诵词：《共青团员之歌》创作于卫国战争胜利后的1947年，是话剧《路途的起点》的插曲，也是我国人民所熟知的一首苏联歌曲。
唱起它就会把人们带入艰苦卓绝的苏联卫国战争中，它道出了苏联人民憎恨侵略战争，绝不向敌人屈服，保卫国家，热爱和平的心声。
战争是那么的无情，一批又一批的队伍奔赴前线，年轻的战士不能回还。
但当战斗号角又一次发出警报的时候，他们依然勇往直前。
共青团员们集合起来吧！穿好军装，拿起武器，踏上征途！再见了亲爱的故乡，胜利的星会照耀我们：再见了亲爱的妈妈，别难过，莫悲伤，祝福我们一路平安吧!活动3【活动】展示姊妹艺术作品采用展示姊妹艺术的方法，加强对本课内容的理解。
共青团团员之歌-人教版八年级音乐上册教案
共青团团员之歌-人教版八年级音乐上册教案一、教学内容本节课主要介绍共青团团员之歌，在学习歌曲的基础上，进一步了解共青团的组织结构、宗旨和工作内容，培养学生的团体意识和集体荣誉感。
二、教学目标1.了解共青团组织的历史、宗旨和工作内容，培养学生的民族荣誉感和集体荣誉感；2.理解歌曲歌词含义，唱出流畅动听的旋律；3.培养学生音乐素养和团队合作精神。
三、教学重点和难点1.歌曲歌词的理解和准确表达；2.学生合唱的协调性。
四、教学步骤1. 导入通过展示共青团的组织标志、组织结构、工作宗旨等图片和短片，引导学生了解共青团的背景和历史。
师生共同探讨共青团组织的目的是什么，它的特点和作用是什么。
2. 歌曲欣赏师生一起听共青团团员之歌。
通过教师的讲解，帮助学生了解歌曲歌词的含义。
3. 分组学唱将全班分成若干个小组，每个小组根据自己的兴趣和特长，分别学唱不同的声部。
在学习过程中，教师可以适时地指导学生如何唱出动听的旋律，并根据情况对不同的声部进行细致的讲解和练习。
4. 合唱练习当每个小组都练习熟练后，进行合唱练习。
在练习过程中，教师要时刻注意各个声部之间的协调与配合，确保声音拍子等方面的一致性。
5. 结束结束课程时，教师可以通过同学之间的点评，向学生提供更直观的反馈，鼓励学生尽快纠正漏洞，完善自身技能，树立团队荣誉感和自身成就感。
五、教学方法和手段1.展示耳熟能详的共青团标志及其寓意，通俗易懂地解析歌曲的意义和价值；2.指导学生进行分组学唱的方式，分别培养学生不同的音乐能力和领导技能；3.以小班授课模式指导合唱，突出学生团队意识和合作能力；4.结束时以同学之间的点评视听、互帮互助，以师生互动为中心，寓教于乐。
六、教学评估教师可以将学生进行分组活动，由同学之间进行互相轮唱。
并结合自身擅长的声部进行表演，用专业的技术指导为学生提供操作的技术支持与建议，进一步提高学生基本能力。
七、教学要求教师在教学过程中，应该以学生为本，注重学生的实际需求和兴趣点，从团队创历、音乐素养、集体荣誉意识等多角度进行教学，尽量做到丰富性、实用性和趣味性。
人教版八年级音乐上册 第一单元 共青团团员之歌 课程教学设计
共青团团员之歌教学设计1教学目标能够有感情的演唱歌曲《共青团团员之歌》。
2学情分析本学期教学重点是引导学生进入规范音乐课教学,放慢课堂教学节奏,提高学生读谱能力,并注意点面结合,引领学生走入充满神秘的音乐殿堂。
随着年龄的增长,见识的扩展,自主意识不断增强,特别是受流行音乐的影响,已经不满足于课堂教学上的曲子,他们对音乐课的兴趣逐渐减弱,他们渴望音乐,却不喜欢书本上的歌曲。
因此,培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠,让学生转为从心底上真心喜欢音乐,并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。
尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养;良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导;形成良好的持续发展状态。
所以本学期继续加强对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养,通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学习兴趣,灵活处理、自由组合教材,适当引入流行音乐,正确引导学生优劣作品,提高他们的音乐综合素质,并在教学中进行教育,渗透人文思想,得到高尚的音乐情操熏陶。
3重点难点1、对歌曲情绪的处理2、个别节奏的掌握及演唱教学过程4教学过程活动1【导入】共青团团员之歌1. 播放音乐《青春舞曲》,让学生在音乐声中引入本节课主题。
营造良好的上课氛围。
2. 复习上节课所学内容,学生齐唱《青春舞曲》。
一部分同学仍用打击乐器伴奏,找2—3名同学伴舞,全体齐唱歌曲。
(播放《青春舞曲》伴奏)。
活动2【活动】新课学习欣赏《共青团员之歌》。
1.播放《共青团员之歌》,感受作品的意境。
①提问:歌曲所属的国家?音乐的情绪?分为几个部分?(学生回答:苏联。
情绪充满了激情、昂扬的斗志和对祖国妈妈的依恋。
分为两个部分。
)②继续提问:带有什么样的音乐风格?(提供多选答案,供学生选择:进行曲风格、抒情风格?)③学生选择:进行曲风格。
④两个部分的音乐情绪有着怎样的变化?第一部分充满的斗志,如号角般的节奏,旋律坚定有力。
第二部分充满柔情,旋律连贯、绵长,表达了对妈妈的不舍,对祖国母亲的热爱,同时也表达了共青团即将奔赴战场的坚定信念。
共青团员之歌教案
共青团员之歌教案一、教学目标：1. 让学生了解《共青团员之歌》的创作背景，理解歌曲的内涵。
2. 学会《共青团员之歌》的歌词和旋律，感受歌曲的艺术魅力。
3. 通过学习《共青团员之歌》，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
二、教学内容：1. 《共青团员之歌》的歌词内容。
2. 《共青团员之歌》的旋律特点。
三、教学重点：1. 学会《共青团员之歌》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲的内涵，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
四、教学难点：1. 歌曲中的一些较高音区的演唱。
2. 歌曲节奏的变化和处理。
五、教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
4. 教学视频或音频资料。
六、教学过程：1. 导入：通过播放《共青团员之歌》的视频或音频资料，让学生初步感受歌曲的魅力。
2. 新课导入：介绍《共青团员之歌》的创作背景，讲解歌曲的内涵。
3. 歌词学习：逐句教唱歌曲，让学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
4. 旋律学习：分析歌曲的旋律特点，引导学生掌握旋律。
5. 练习：让学生分组练习，加强团队合作。
6. 展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景和内涵。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟学。
3. 练习法：分组练习，加强团队合作。
4. 展示法：学生代表演唱，展示学习成果。
八、教学评价：1. 对学生的演唱进行评价，关注歌词记忆、音准、节奏等方面。
2. 观察学生在团队合作中的表现，评价其团队协作精神。
3. 收集学生对歌曲内涵的理解，评价其对歌曲的感悟。
九、教学拓展：1. 组织学生进行《共青团员之歌》的合唱比赛，提高学生的团队协作能力。
2. 邀请团员青年分享自己的故事，激发学生对歌曲的共鸣。
3. 开展《共青团员之歌》主题班会，强化学生的集体荣誉感。
十、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
要注重培养学生的团队协作精神，使他们在学习过程中感受到集体荣誉感。
第一单元 歌舞青春——《共青团团员之歌》教学设计 2023—2024人教版初中音乐八年级上册
人教版八年级音乐上册（简谱）第一单元《共青团团.评价学生的音乐素养，检查他们对歌曲的理解和欣赏能力。
.评价学生的团队协作精神，检查他们在分组练习中的表现。
核心素养目标.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发他们对音乐的热爱和热情。
.通过学习《共青团团员之歌》，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
.引导学生理解和尊重不同文化背景下的音乐作品，增强他们的文化素养和审美能力。
.通过音乐教学，培养学生的创造性思维和艺术表现能力，激发他们的创造潜能。
重点难点及解决办法.难点：学生对歌曲的结构和节奏的理解。
.重点：学生能够理解和欣赏《共青团团员之歌》的意义和背景。
难点：学生对音乐素养的提升。
教学资源准备.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括《共青团团员.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保学生有足够的空间进行演唱练习。
将教室分为两个区域，一部分为演唱练习区，另一部分为分组讨论区。
演唱练习区配备足够的座椅和音乐设备，如钢琴、音响等，以便学生进行演唱练习。
分组讨论区则提供舒适的桌椅，方便学生进行小组讨论和交流。
此外，在教室墙壁上悬挂与《共青团团员之歌》相关的图片和海报，营造良好的学习氛围。
5.教学软件：安装并熟悉相关音乐教学软件，如音乐编辑软件、多媒体播放软件等，以便在教学中进行音乐播放、节奏演示等操作。
6.教学设备：检查并确保教学设备如投影仪、音响、电脑等正常运行，并准备好连接线、插座等配件。
7.安全措施：确保教室内的设备安全，特别是音响、钢琴等大型设备，避免学生在使用过程中发生意外。
同时，提醒学生注意个人安全，特别是在演唱练习时避免大声喊叫，以免损害嗓音。
8.备用物品：准备一些备用物品，如橡皮筋、曲谱夹、铅笔等，以应对学生在学习过程中可能出现的需求。
教学流程一、导入新课首先，我将以一个生活中的实际例子来引起同学们的兴趣和好奇心。
《共青团团员之歌》
共青团员之歌【教学目标】能够有感情地演唱歌曲《共青团团员之歌》。
【学情分析】本学期教学重点是引导学生进入规范音乐课教学，放慢课堂教学节奏，提高学生读谱能力，并注意点面结合，引领学生走入充满神秘的音乐殿堂。
随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。
因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。
尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养；良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导；形成良好的持续发展状态。
所以本学期继续加强对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，适当引入流行音乐，正确引导学生优劣作品，提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行教育，渗透人文思想，得到高尚的音乐情操熏陶。
【教学重难点】1．对歌曲情绪的处理。
2．个别节奏的掌握及演唱。
【教学过程】活动1——导入共青团团员之歌1．播放音乐《青春舞曲》，让学生在音乐声中引入本节课主题。
营造良好的上课氛围。
2．复习上节课所学内容，学生齐唱《青春舞曲》。
一部分同学仍用打击乐器伴奏，找2—3名同学伴舞，全体齐唱歌曲。
播放《青春舞曲》伴奏。
活动2——新课学习欣赏《共青团员之歌》。
1．播放《共青团员之歌》，感受作品的意境。
① 提问：歌曲所属的国家？音乐的情绪？分为几个部分？（学生回答：苏联。
情绪充满了激情、昂扬的斗志和对祖国妈妈的依恋。
分为两个部分。
）② 继续提问：带有什么样的音乐风格？③ 两个部分的音乐情绪有着怎样的变化？第一部分充满的斗志，如号角般的节奏，旋律坚定有力。
第二部分充满柔情，旋律连贯、绵长，表达了对妈妈的不舍，对祖国母亲的热爱，同时也表达了共青团即将奔赴战场的坚定信念。
2．再次聆听《共青团员之歌》，并随音乐简单哼唱。
3．如果参加合唱比赛，在演唱的基础上，可以这首歌曲里加入怎么样的表演形式？师生共同讨论，参考答案如下：可以在第一部分跟随音乐节奏踏步，让学生思考第二部分演唱，还适合不适合用踏步的方式为歌曲加进表演形式？如果不适合，学生讨论适合歌曲形式的表演形式？第二部分可以加进身体的晃动，如互相之间挽起胳膊，分排交错晃动等等。
人教版八年级音乐上册(简谱)第一单元《共青团团员之歌》教学设计
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的歌曲背景和旋律知识。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
人教版八年级音乐上册（简谱）第一单元《共青团团员之歌》教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
人教版八年级音乐上册（简谱）第一单元《共青团团员之歌》教学设计
教学目标：
1. 让学生了解《共青团团员之歌》的背景和意义，感受歌曲所传达的共青团精神。
2. 学会用简谱唱出歌曲，并能够熟练掌握歌曲的旋律和节奏。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，提供具体的指导和建议，帮助学生改进作业。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读共青团的历史资料，了解歌曲的创作背景。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，反思自己学习歌曲的过程，提出如何改进的建议。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以思考歌曲与共青团的关系，以及歌曲旋律的美感。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交对歌曲背景的理解和对旋律的感悟。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
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《共青团员之歌》
简介
伽里契作词、谢多伊作曲的《共青团员之歌》创作于卫国战争胜利后的1947年，是话剧《路途的起点》插曲，也是中国人最熟悉的苏联歌曲之一。
背景
《共青团员之歌》把人们带入艰苦卓绝的苏联卫国战争中，道出了苏联人民憎恨侵略战争、绝不向敌人屈服，保卫家园、热爱和平的心声。
在五六十年代的新中国，这首歌曲传遍大江南北，成为几乎每一位中国新青年必备的歌曲，这首歌也成了当时中国共青团员的象征之一该歌曲被很多人认为是苏联列宁共产主义青年团的团歌。
教学内容：歌曲《共青团员之歌》
教学用具：多媒体 MP
教学方法：视唱法听音法视听法
教学目标：
一、过学唱《共青团员之歌》，对学生进行爱国主义思想教育。
二、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
教学重点：1、学习歌曲
2、掌握歌曲的情绪及演唱方法
教学难点：1、对歌曲情绪的处理
2、个别节奏的掌握及演唱
教学过程
一、前置补偿：1、复习歌曲《手拉手》
2、做休止符节奏练习
二、导入新课：
播放《共青团员之歌》，激起学生爱国之情。
三、新课教学：
1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）
2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。
3、学习歌曲
A：师示范演唱歌曲
B：生跟琴视唱歌曲
C：完整演唱歌曲
D：及时纠正
（1）这首歌曲中带附点的节奏型，学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。
（2）歌曲中学生的节奏掌握如：“保卫国家，我们再见了亲爱的妈妈，请你吻别你的儿子吧，再见了亲爱的故乡。
都存在演唱第一个字时的八分音符加十六分音符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。
（4）要正确掌握歌曲的速度
复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。
进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随
老师认真学习。
认真纠正和练习容易唱错的地方附点节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌握。
E：听音乐完整练习演唱歌曲
F：处理歌曲的感情：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：热情奔放、乐观自豪。
第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。
四、巩固训练、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点。
学生讨论歌曲，并分析其情绪并结合到歌曲当中歌曲情绪的处理演唱巩固练习学习音乐知识总结。
教学反思：
一、成功之处：
教学目标基本达到，学生能够在教师的引导下有感情并正确的演唱歌曲，把音乐知识融入到歌曲当中，能激发学生的学习热情，扩大学生的视野，优化了课堂教学，使学生在不知不觉中掌握了学习内容。
二、不足之处及对策：
1、这首歌曲中带附点的节奏型，学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响。
对策：引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢。
2、歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力，如：“共青团员们集合起来，踏上征途，万众一心保卫祖国”。
对策：训练学生唱歌时运用好气息，并保持住。
3、学生在歌曲中对个别的节奏掌握不好。
如：“请你吻别你的儿子吧，再见吧”、“胜利的星会照耀我们”
对策：衔接不好，星会照耀转音唱不准
4、歌曲的速度不容易掌握
对策：复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。
进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏，学习后不可避免地存在很多问题，让同学们跟随老师认真学习。
认真纠正和练习容易唱错的地方、附点节奏的掌握、休止符节奏的掌握和速度的掌握。
5、歌曲的感情处理不好。
对策：对学生讲清楚，让学生听明白每一乐段的特色。
平稳流畅，乐观自豪；第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。