体育课题申报立项

【课题申报】提高体育教学效果的课题申请

提高体育教学效果的课题申请提高体育教学效果的课题申请一、课题背景及意义随着经济的发展和人民生活水平的提高，人们对于体育教育的需求也越来越高。

体育教育作为学校教育的重要组成部分，对学生的健康成长和全面发展起着重要作用。

然而，当前我国体育教育存在一些问题，如教学效果不佳、学生兴趣缺乏、体育设施欠缺等，因此，提高体育教学效果成为当前亟待解决的问题。

本课题旨在研究如何提高体育教学效果，为中小学体育教师提供有效的教学方法和策略，帮助他们提高自身教学水平，更好地培养学生的良好体育习惯和兴趣，提高学生的综合素质，促进学校体育事业的发展。

二、研究内容1.理论研究（1）体育教学理论研究：通过对体育教学理念和教学方法的系统研究，总结和归纳出适合中小学生的体育教学理念和教学方法，为实际教学提供理论指导。

（2）学生心理特点研究：深入了解中小学生的心理特点和体育兴趣，并针对性地提出与其特点相符合的教学策略和活动设计。

2.实践研究（1）体育教学实施方案设计：通过探索和研究，设计出适合中小学生的体育教学实施方案，结合学生的实际情况，提供个性化的学习内容和活动安排。

（2）课堂教学实验：在一定数量的中小学中组织开展体育课堂教学实验，通过对实验结果的总结和分析，得出提高体育教学效果的有效方法和策略。

（3）教学素材开发：根据研究的结果，开发一些适合中小学生的教学素材，包括教材、教具、图书等，为教师提供更好的教学资源。

三、预期成果通过本课题的研究，预计将取得以下成果：1.提出适合中小学生的体育教学理念和教学方法，为中小学体育教师提供教学指南。

2.深入了解中小学生的心理特点和体育兴趣，提供与其特点相符合的教学策略和活动设计。

3.设计出适合中小学生的体育教学实施方案，提供个性化的学习内容和活动安排。

4.通过实验研究，总结出提高体育教学效果的有效方法和策略。

5.开发一些适合中小学生的教学素材，为中小学体育教师提供更好的教学资源。

四、研究计划及进度安排第一年：1.开展文献综述，深入研究体育教学理论和学生心理特点。

学校体育教研课题申请(3篇)

第1篇一、课题名称基于学生核心素养发展的学校体育课程改革研究二、课题背景与意义随着我国教育改革的不断深入，学校体育教育在培养学生全面素质、促进学生健康成长方面发挥着越来越重要的作用。

然而，在当前的学校体育教育中，仍然存在一些问题，如课程设置不合理、教学方法单一、评价体系不完善等，这些问题严重制约了学校体育教育的质量和效果。

为了更好地适应新时代教育改革的要求，提高学校体育教育的质量和效益，本研究拟开展“基于学生核心素养发展的学校体育课程改革研究”，旨在探索一种符合学生核心素养发展的学校体育课程模式，为学校体育教育的改革与发展提供理论支持和实践指导。

三、课题研究目标1. 理论目标：梳理国内外关于学生核心素养和学校体育课程改革的相关研究成果，构建基于学生核心素养发展的学校体育课程理论框架。

2. 实践目标：以我校为研究对象，通过实践探索，形成一套符合学生核心素养发展的学校体育课程体系，并在全校范围内推广应用。

3. 效益目标：通过课题研究，提高我校学生体育素养，促进学生身心健康，为学校体育教育的改革与发展提供有益借鉴。

四、课题研究内容1. 学生核心素养的内涵及在体育课程中的体现（1）梳理学生核心素养的内涵，包括知识、能力、情感、态度、价值观等方面。

（2）分析学生核心素养在体育课程中的具体体现，如体育知识、运动技能、团队合作、规则意识、竞争意识等。

2. 当前学校体育课程存在的问题及原因分析（1）分析当前学校体育课程设置、教学方法、评价体系等方面存在的问题。

（2）探究产生这些问题的原因，如教育观念、师资力量、课程资源等。

3. 基于学生核心素养发展的学校体育课程改革策略（1）构建基于学生核心素养发展的学校体育课程体系，包括课程设置、教学目标、教学内容、教学方法、评价体系等方面。

（2）探索适合学生核心素养发展的体育教学模式，如合作学习、探究学习、自主学习等。

（3）优化师资队伍建设，提高教师专业素养，提升教学质量。

体育课题申报立项题目

体育课题申报立项题目
在体育课题申报立项时，需要确定选题并拟定课题题目。

以下是一些可能的体育课题申报立项题目:
1. 小学生科学化体育锻炼监测、评价方法系统研究
2. 体育健身对青少年心理繁荣的赋能机制研究
3. 五育融合视域下的高质量体育教育发展研究
4. 专业认证背景下职前体育教师教育实习表现性评价体系研究
5. 政、园、社、家”资源整合视域下城市幼儿足球多元化协作教育研究
6. 中学生心理压力的体育运动调节机制及干预方案研究
7. 课余锻炼利用城市非专属体育空间的多元主体协同及对策
8. 基于动作技能评估与身心发展规律的学前儿童个性化运动课程构建与实践
9. 黄河流域民俗体育的空间叙事与教育传承研究
10. 新时代中国校园足球特色学校建设的瓶颈与协同治理研究
11. 桓台县中小学游泳进课堂优化发展的研究
这些题目都是根据体育课题的特点和需求而拟定的，具有一定的创新性和可行性，可以启发课题申报者的思考。

一个好的课题题目应该简洁明了、具体细化、具有吸引力，并且能够准确地反映选题的核心内涵。

【课题申报】小学体育课程的课题申请

小学体育课程的课题申请《小学体育课程的课题申请》一、项目基本信息1. 项目名称：小学体育课程的课题申请2. 项目主持人：XXX3. 项目承担单位（学校）：XXX小学4. 项目计划起止时间：XXXX年X月~XXXX年X月5. 预算额度：XXX元二、项目背景和意义小学体育课程是培养学生身心健康发展的重要途径之一，也是学校整体教育质量的重要组成部分。

然而，在实际教学中，我们发现小学体育课程仍然存在一些问题，如课程内容单一、教学方法陈旧、学生参与度不高等。

因此，我们有必要开展本次课题研究，旨在通过对小学体育课程进行优化和改进，提高学生的体育学习兴趣和参与度，促进其全面发展。

三、项目目标和内容1. 项目目标：（1）提高小学体育课程的教学质量，更好地培养学生的身心素质；（2）丰富课程内容，提高学生的体育学习兴趣；（3）探索创新的教学方法，激发学生的主动性和创造力。

2. 项目内容：（1）调研分析：通过问卷调查、学生访谈等方式，了解学生对体育课程的认知情况、兴趣爱好以及对现有课程的评价。

（2）课程设计：根据调研结果和国家课程标准，重新设计小学体育课程内容，注重多样化和个性化的教学方式，增加学生的参与度和兴趣。

（3）教学实施：在实施新的课程设计时，采用先进的教学方法，如游戏化教学、小组合作学习等，激发学生的主动性和积极性，促进他们全面发展。

（4）效果评估：通过问卷调查、课程观察等方式对新课程的实施效果进行评估，根据评估结果进行课程的进一步改进。

四、项目预期成果和影响1. 预期成果：（1）重新设计的小学体育课程，内容更加丰富多样，符合学生的兴趣和需求。

（2）学生体育学习兴趣的提高，参与度的提升。

（3）学生身体素质的全面发展，提高身体协调能力、心肺功能等指标。

（4）教师教学方法的创新和改进，提高教学质量和效果。

2. 预期影响：（1）小学体育课程改革的先导和示范作用，引领其他学校进行类似研究和实践。

（2）学生终身体育意识的培养，促进他们终身参与体育锻炼和健康生活。

体育课题申报立项(精选10篇)

体育课题申报立项体育课题申报立项是指通过完成一份专业性较高、内容深度较大的申报书，向资助机构申请资金以开展某一体育研究项目的活动。

该活动通常会涵盖多个方面，如体育技术、体育教育、体育赛事等。

作为一种科学研究的方法，体育课题申报立项能够帮助研究者更好地为体育事业提供支持和帮助。

一、体育课题申报立项的重要性体育课题申报立项的重要性在于，它能够为体育研究者提供多样化的资金支持，以便让他们能够更好地开展研究活动。

此外，它还有以下几个方面的意义：1. 促进科学研究的深入开展。

体育课题申报立项所涵盖的内容非常广泛，能够覆盖体育技术、体育教育以及体育赛事等多个领域，这使得研究者们能够更好的从多个维度来开展研究工作，从而提高研究的科学性和深度，为体育事业的发展提供更好的支持。

2. 提高研究者的实践能力。

对于研究者来说，只有靠实践才能更好地掌握研究方法和技巧，进一步提高研究的质量和水平。

而体育课题申报立项能够为研究者提供更多的实践机会，让他们能够更好的发挥自己的研究能力，提高研究的实效性和实用性。

3. 为社会提供更具实用性的成果。

体育课题申报立项所体现的是一种将研究成果用于实践、服务于社会的理念，而当这些成果被应用到实际生活中时，便能够为社会提供更多有用的资源和技术，并促进体育事业的快速发展。

二、体育课题申报立项的流程体育课题申报立项的流程通常较为复杂，主要包括以下几个阶段：1. 研究题目的确定。

首先需要明确定义研究的话题和内容，选择一个具有代表性和实用性的研究题目。

2. 研究方法的设计。

在确定了研究的内容和题目之后，接下来需要制定详细的研究方法和流程，使研究过程更加科学化和系统化。

3. 资助机构的申请。

在完成了研究方案的设计之后，需要向资助机构提交申请书并提交相应的研究计划书。

4. 申报结果的公布。

在申请结束后，资助机构会根据申请者的申请书审核状况来进行评估和公示，通常会向获批的申请者提供资助支持。

三、体育课题申报立项需要注意的问题在体育课题申报立项过程中，需要注意以下几个问题：1. 申请书格式和内容要求。

【课题申报】小学体育课题选题与申报

小学体育课题选题与申报《小学体育课题选题与申报》一、选题背景随着社会的进步和人们对健康的重视，越来越多的人开始关注儿童体育教育的重要性。

小学体育课作为儿童体育教育的重要组成部分，对孩子们的身体发育、心理健康以及综合素质的提高起着至关重要的作用。

然而，在实际教学中，我们时常发现一些体育课堂存在着一些问题，比如内容设置不够科学合理，教学方法单一，学生的主体性不够突出等等。

为了提高小学体育课的教学质量和效果，我们需要对小学体育课进行深入的研究，并提出切实可行的改进措施。

二、选题目的本课题的目的是通过对小学体育课的研究，总结出一套适合小学生的科学教学方法，并结合实际情况对体育课的内容进行优化与调整，以促进学生的身体发展、心理健康和综合素质的提高。

三、课题内容1. 对小学体育教育现状进行调研和分析，了解目前存在的问题和不足。

2. 研究小学体育教育的理论基础，了解国内外先进的教育理念和教学模式。

3. 分析小学生的身体特点和心理发展，探索适合小学生的体育教学方法。

4. 设计一套既科学又符合小学生身心发展规律的体育教学方案，包括内容的设置、教学方法的选择、评价方式的确定等。

5. 结合实际，开展小学体育教学改革实验，通过实际教学实践来验证新的体育教学方案的有效性。

四、课题意义1. 对小学体育课堂的教学方法进行研究，发现其中存在的问题和不足，进一步提高小学体育课堂的教学质量。

2. 通过优化体育课的内容和教学方法，促进学生身体素质的全面发展，培养学生体育兴趣，从而提高学生的身体健康水平。

3. 通过体育教育，培养学生坚强的意志品质、积极向上的人生态度和团队协作精神，培养学生的综合素质。

五、课题研究方案1. 调研和分析：通过问卷调查、实地访谈等方式，了解小学体育课的教学现状和存在的问题。

2. 学习和借鉴：深入研究国内外小学体育教育的先进经验和教学模式，并结合本地实际情况进行借鉴和学习。

3. 设计教学方案：根据小学生身体特点和心理发展规律，设计适合他们的体育教学方案，包括内容设置、教学方法的选择、评价方式的确定等。

体育课题申报立项题目(精选10篇)

体育课题申报立项题目随着体育在中国的发展和体育产业的兴起，越来越多的人开始意识到体育对人类生活的重要性。

近年来，各级政府和学校纷纷加强体育教育，推进体育产业发展，促进体育文化的传播，形成了以体育建设为核心的综合体育服务体系。

而在此过程中，各类体育课题申报立项是非常关键的一环，也是体现学术研究水平的重要途径。

一、搜寻热门体育课题体育课题的选题需要充分了解当前的时事热点和行业趋势，进而选择具有实际应用意义的研究方向。

可以通过检索国内外学术期刊、学术论文和网站等途径，了解当前热门的体育课题和学术前沿。

例如，是否应该在校园体育中加强针对女生的运动项目，如何解决大城市缺乏体育场地的问题，如何提高户外运动的安全性等。

二、了解所在单位的需求在选题过程中，要充分了解自己所在单位的需求，从实际需求出发，选择适合自己所在单位的体育课题。

需要了解单位、学校的重点建设方向、科研需求、社会服务需求等方面的情况，进而选题。

例如，体育工作者可以选择对本校运动队进行技术分析，提高运动队成绩的课题，体育产业方面可以选择研究进一步开发体育旅游市场的课题。

三、推崇原创和实用选题中应该推崇原创和实用的方向。

原创性的体育课题可以为探索体育的未知领域提供理论和实践指导，解决一些尚未解决的难题。

同时，实用性的体育课题应以研究出具体解决方案为根本目标，着眼于解决一些实际存在的、需要改善的问题。

四、研究可行性在选择体育课题时，一定要注意研究可行性，特别是要考虑到研究成果的使用价值。

纯理论性的课题，如果无法得到实际应用并把理论应用到实践中，研究成果就会徒有其表。

而一个可行的研究方向，基于理论研究的基础上，具有可操作性、实用性和应用前景，可以更好地促进学术的进步。

五、内部协调，多方面询问在选题的过程中，需要了解当前研究领域的发展状况、国内外学界的研究方向及热点等，可以多方面与同行交流或者向导师、领导咨询，汇集意见。

同时在知名期刊、青年论坛等学术平台上看新闻和公开信息，查阅研究报告，体会选题时的方向和考虑问题的方法。

体育课题申报

体育课题申报一、课题背景体育在现代社会中扮演着重要的角色，不仅对个人身体健康有益，还能促进社会和谐与团结。

因此，在学校教育中，体育课程的设置和开展至关重要。

本课题旨在探讨如何提高学生对体育课程的参与度和兴趣，并通过创新的教学方法和内容设计，提升体育教育质量。

二、研究目的1.提高学生对体育课程的参与度和兴趣；2.探索创新的教学方法和内容设计，以提升体育教育质量；3.培养学生良好的运动习惯和身体素质。

三、研究内容1.分析当前学生对体育课程的态度和参与度，并找出存在的问题；2.研究国内外优秀案例，探索创新的教学方法；3.设计适合不同年龄段、性别、兴趣爱好等差异化需求的体育课程内容；4.开展实验研究，验证不同教学方法对学生参与度和兴趣的影响；5.评估体育课程改革的效果，并提出可持续发展的建议。

四、研究方法1.文献综述：通过查阅相关文献和研究报告，了解国内外体育教育改革的最新进展和成果；2.调查问卷：设计问卷调查，收集学生对体育课程的态度、参与度和兴趣等数据；3.实验研究：选取一定数量的学生进行实验，比较不同教学方法对学生参与度和兴趣的影响；4.访谈法：采访体育教师、学生和家长，了解他们对体育课程的看法和建议。

五、预期成果1.形成一份详尽的研究报告，包括问题分析、文献综述、调查问卷结果分析、实验研究结果分析等内容；2.提出针对性强且具有可操作性的体育课程改革方案；3.推广优秀案例，促进全国范围内体育教育水平的提高；4.培养学生良好的运动习惯和身体素质，提高整体健康水平。

六、研究计划时间段研究内容时间段研究内容第一年问题分析、文献综述第二年调查问卷设计和数据收集第三年实验研究和访谈第四年结果分析、报告撰写和推广七、经费预算本课题的经费预算主要用于调查问卷设计、实验材料采购、实验场地租赁等方面。

具体经费预算如下：1.调查问卷设计和数据收集：5000元；2.实验材料采购：8000元；3.实验场地租赁：3000元；4.报告撰写和推广费用：2000元。

初中体育课题申报立项题目

初中学校体育教学中跨学科融合的实践效果研究一、研究背景及意义跨学科融合是指不同学科之间的交叉、融合和合作，是实现素质教育的必然要求。

随着教育改革的深入推进，我国的教育已经不再局限于学科知识的传授，而是注重学生的全面素质的培养。

在这样的背景下，跨学科融合成为了教育界关注的重点，也成为了学校教育改革的重要方向之一。

作为教育体系中不可或缺的一部分，体育教育也需要与其他学科进行融合，使其更好地发挥作用。

在跨学科融合的背景下，体育教育可以更好地促进学生的身体健康，同时还能与其他学科进行有机结合，实现教育教学的目标。

二、研究目的与内容本研究旨在探究初中学校体育教学中跨学科融合的实践效果，并对跨学科融合的方式进行探讨，以便在实践中能够更好地应用。

本研究将从以下几个方面展开：分析跨学科融合在初中体育教学中的重要性及现状。

探究跨学科融合在初中体育教学中的应用方法和策略，包括与语文、数学、地理等学科的结合。

通过实践探究跨学科融合在初中体育教学中的实践效果，并总结经验与教训。

提出在初中体育教学中跨学科融合的发展方向和实现途径，以便为未来的教育实践提供参考。

三、研究方法本研究将采用问卷调查、实地观察、实验比较等方法，对初中学校体育教学中跨学科融合进行调查和研究，以获得更加全面和深入的信息和数据。

四、研究预期成果本研究的预期成果包括：了解初中学校体育教学中跨学科融合的现状和重要性。

探究跨学科融合在初中体育教学中的应用方法和策略，包括与其他学科的结合。

通过实践探究跨学科融合在初中体育教学中的实践效果，并总结经验与教训。

提出初中体育教学中跨学科融合的发展方向和实现途径。

五、研究意义本研究的意义在于：推进体育教育与其他学科的融合，加强学科之间的联系，提高教育教学的效果。

为初中学校体育教师提供相关的指导和参考，提高其跨学科融合的教学能力和水平。

为学校教育改革提供参考和借鉴，推进素质教育的发展。

六、研究计划本研究的时间预计为半年，主要分为以下几个阶段：文献调研和分析（1个月）：收集相关文献，分析研究现状和研究热点。

体育个人课题立项申请书

体育个人课题立项申请书一、课题背景及意义随着我国社会经济的快速发展，人民生活水平不断提高，健康意识逐渐增强。

体育活动作为促进身心健康的重要途径，越来越受到人们的关注。

然而，在当前的体育活动中，存在着一些问题，如运动损伤、运动性疾病等。

为了提高体育活动的安全性，减少运动损伤的发生，本课题拟对体育活动中运动损伤的预防与处理进行研究，以期为体育爱好者和体育工作者提供有益的参考。

二、研究目的与任务1. 分析体育活动中运动损伤的主要原因，为预防运动损伤提供理论依据。

2. 探讨运动损伤的急救处理方法，为体育活动中损伤的及时处理提供实用技巧。

3. 总结运动损伤的康复训练方法，为损伤后的恢复提供科学指导。

4. 编制一份针对体育活动中的运动损伤预防与处理手册，为广大体育爱好者和体育工作者提供实用工具。

三、研究方法与技术路线1. 文献综述：通过查阅国内外相关文献资料，分析体育活动中运动损伤的主要原因、急救处理方法和康复训练方法。

2. 问卷调查：设计问卷，对体育活动参与者进行调查，了解运动损伤的发生情况及预防措施的知晓程度。

3. 实证研究：选取一定数量的体育活动参与者，对其进行运动损伤的预防培训，观察培训效果。

4. 手册编制：根据研究结果，编制一份针对体育活动中的运动损伤预防与处理手册。

四、预期成果1. 形成一套系统的体育活动中运动损伤预防与处理理论体系。

2. 制定一套实用的运动损伤急救处理技巧。

3. 总结一套科学的运动损伤康复训练方法。

4. 编制一份体育活动中运动损伤预防与处理手册，为广大体育爱好者和体育工作者提供实用工具。

五、研究进度安排第一阶段（第1-3个月）：查阅文献，分析体育活动中运动损伤的主要原因、急救处理方法和康复训练方法。

第二阶段（第4-6个月）：设计问卷，进行体育活动参与者的问卷调查。

第三阶段（第7-9个月）：开展实证研究，对体育活动参与者进行运动损伤的预防培训。

第四阶段（第10-12个月）：根据研究结果，编制体育活动中运动损伤预防与处理手册。

小学体育课题申报立项申请书模板

小学体育课题申报立项申请书模板一、课题名称基于X理念的小学XX课程教学实践研究二、申请人基本信息1. 姓名：XXX2. 性别：XX3. 出生年月：XXXX年XX月4. 工作单位：XX小学5. 职务：XX6. 联系方式：XX三、课题背景与意义随着社会经济的快速发展，人们对健康的重视程度不断提高，体育教育在学生的全面发展中日益凸显出其重要性。

小学体育教育旨在培养学生的兴趣爱好，提高学生的身体素质，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

然而，在实际教学中，我国小学体育教育仍存在一些问题，如教学方法单一、课程设置不合理等。

因此，本课题旨在探索基于X理念的小学XX课程教学实践，以期提高小学体育教育的质量和效果。

四、研究目标与内容1. 研究目标（1）分析当前小学体育教育存在的问题，提出针对性的解决措施。

（2）探讨基于X理念的小学XX课程教学实践，提高学生的体育素养和身体素质。

（3）总结经验，为其他小学体育教育改革提供借鉴。

2. 研究内容（1）现状分析：通过对小学体育教育的现状进行调查与分析，了解目前存在的问题，为后续研究提供依据。

（2）X理念的内涵与价值：深入研究X理念的内涵，分析其在小学体育教育中的重要作用。

（3）教学实践与改革：结合X理念，对小学XX课程进行教学实践与改革，观察学生的变化，评估教学效果。

（4）经验总结与推广：总结本课题的研究成果，为其他小学体育教育改革提供借鉴和推广。

五、研究方法与技术路线1. 研究方法（1）文献资料法：收集国内外关于小学体育教育的研究成果，为本课题提供理论支持。

（2）实证研究法：通过实际教学实践，观察和评估基于X理念的小学XX课程的教学效果。

（3）案例分析法：挑选具有代表性的案例，分析基于X理念的小学体育教育改革的成功经验和不足之处。

2. 技术路线（1）现状分析：通过问卷调查、访谈等方式，收集小学体育教育现状的数据。

（2）X理念研究：深入研究X理念的内涵，分析其在小学体育教育中的应用价值。

体育课题申报大全(13篇)

体育课题申报大全（13篇）小学体育课的准备活动是保证体育课的基本教学内容实施，预防伤害事故的发生，有利于学生学习和掌握基本知识，基本技术和基本技能。

准备活动的内容应全面、丰富、新颖，注重科学性，不仅起到运动热身的作用，而且还应是整个教学内容的一个不可分割的部分。

几年来，我们发现有些教师和学生对其并不重视，而只重视基本部分学习，对准备活动，敷衍了事，动作不到位，甚至只把它作为一种形式，有的教师比较重视，但在实际教学运用中也还存在着一些问题，对准备活动的认识不足，学生的兴趣不足，导致准备活动的有效性不高，严重影响体育课的课堂效率。

本课题希望通过实践与研究，找到提高体育课前准备活动有效性的`方法，从而提高体育课堂教学的效率。

小学体育课前的准备活动是在体育课、训练课开始阶段或比赛前有目的的进行的一系列肌肉活动，是为即将开始的正式上课、比赛做好身体功能上的准备，缩短机体进入工作状态的时间，有利于迅速投入运动中去。

“小学体育课前准备活动有效性的实践研究”指通过研究，积极探索小学体育课前准备活动有效性的方法和途径，从而提高体育课堂教学效率。

《体育新课标》中也指出：培养学生兴趣，使学生热爱体育，这是如何上好体育课的关键，那么在一堂体育课中，准备活动部分可以说是上好体育课的前提条件。

因为课前的准备部分，不仅可以活跃课堂气氛，同时还能激发学生兴趣，防止伤害事故发生，而且对学生尽快掌握新的技术动作有积极作用。

另外，更重要的一点是通过“领带”准备活动，从中使学生的实践能力得到更好的锻炼与发挥。

提高体育教学中准备活动的有效性,是进一步提高体育教学效果和预防运动损伤的有效措施。

小学体育课前的准备活动是保证体育课的基本教学内容的实施，也是授课内容的前奏，无论什么样的体育课堂结构和教学模式,都离不开准备活动。

而如何让我们的准备活动真正发挥它的巨大作用，是本课题需要研究讨论的重要问题。

目前许多文章都证明了、论述了准备活动的重要性，如何进行准备活动等问题，但如何提高准备活动的有效性方面还有点缺乏，本课题将对这个问题仔细研究。

体育立项申报书

体育立项申报书附件课题编号邓州市教育信息技术研究“十二五”规划课题立项.审批书学科分类体育课题名称体育教学中促进学生体能发展的实验研究主持人姓名郑恒所在单位邓州市夏集乡耿庄学校填表日期20__年11月邓州市教育信息技术研究课题领导小组办公室制一、数据表课题名称体育教学中促进学生体能发展的实验研究主持人姓名郑恒性别男民族汉出生年月76.6 行政职务校长专业职务中学二级研究专长工作单位全称邓州市夏集乡耿庄学校联系电话138________电子邮箱1144653128@doc/9150d7fb5acfa1c7aa00cca6. 邮政编码474162主要成员姓名性别出生年月专业职务工作单位罗涛男71.6 中学一级城区五初中程道英女74.6 中学二级城区五初中裴淼女83.12 中学二级夏集一初中麻改华女80.2 小教一级张楼乡大王学校最终成果形式研究报告计划起止时间20__ 年10 月 13 日至 20__ 年11 月20 日经费预算二、课题设计论证问题的提出本课题研究的理论意义和实践意义体育作为人类活动和目标行为的动力基础，在运动训练和大众健身领域中都备受关注，而中学生阶段作为个体一生体能发展的关键时期，承载着发展与决定功能和任务。

因此除了良好的学习动机以外，还要有科学的学习策略指导，才能促进学生体能。

在教学过程中，就很有必要对学生运用学习策略的训练，使学生在运动训练过程中逐步掌握和运用学习策略，根本上促进教学质量，促进学生体能发展。

1.当今世界全球中学生体能都有所下降，我国中学生体能下降更为严重。

中学生体能促进是以生理学、心理学、生物力学、动作发展学、体能训练学、体育与健康课课程标准为理论基础，以现代体能训练的创新理念和SPARK课程理论为理念基础，以现代体能训练方法和手段为方法基础的理论，理论内容主要包括体能促进原则、体能促进价值、体能促进的基本内容、体能的措施和体能促进的效果评价五部分，它是体验促进实践方案设计和实施理论基础和依据。

省体育局课题申报立项书

编号：江西省体育局体育科研课题申报书
课题类别（ 2 ） 1、重点课题 2、一般课题
（ 2 ） 1、自然科学 2、社会科学 3、软科学
课题名称：全民健身背景下江西省高校体育场馆
对外开放的策略研究
申报单位：萍乡学院
课题负责人：
申报时间：
江西省体育局制
一、预期作用和目的；选题意义；理论意义；应用价值；创新程度。

二、研究的主要内容和重点难点；主要思路和创新点，简要论点、论据、论证、假想和结论；拟建议。

三、申请人前期研究成果和参考文献。

四、主要研究方法、对象、步骤主要技术路线、主要指标及可行性分析和国内外研究现状综述。

五、进度安排
六、预期结果（提供成果的形式，具体考核指标，可能取得的技术及专利
七、申报单位完成项目的条件和保证（包括相关前期工作情况，相关领域的现有技术、专利、试验、仪器设备及研究成果情况，研究开发队伍情况。

【课题申报】体育教育领域的体育运动科学研究课题

体育教育领域的体育运动科学研究课题课题申报项目名称：体育教育领域的体育运动科学研究课题摘要：体育运动科学作为一门交叉学科，涉及运动生理学、运动心理学、运动训练学、运动营养学等多个领域，已经在体育运动中发挥着重要作用。

在体育教育领域中，体育运动科学的应用尚未得到充分的重视和推广。

本课题旨在深入研究体育运动科学在体育教育领域中的应用，探索改革传统的体育教育模式，提高学生的体育运动能力和综合素质。

一、研究背景和意义体育教育是培养学生身心健康、全面发展的重要途径之一。

然而，传统的体育教育模式存在一些问题，如对学生个体差异的忽视、缺乏科学依据的教学方法和评价体系不完善等。

体育运动科学可以为体育教育提供科学的理论指导和实践方法，有助于培养学生的体育运动能力和综合素质。

体育运动科学的研究成果在国内外已有广泛应用，为体育运动的提高和管理提供了有力支持。

然而在体育教育领域中，体育运动科学的应用仍然较为有限。

因此，开展体育教育领域的体育运动科学研究具有重要的理论和实践意义。

二、研究目标和内容本课题的目标是通过深入研究体育运动科学在体育教育领域中的应用，改善传统的体育教育模式，提高学生的体育运动能力和综合素质。

具体内容包括以下几个方面：1. 分析传统体育教育模式的优缺点，提出改进方案；2. 探索运动生理学、运动心理学、运动训练学和运动营养学在体育教育中的应用；3. 设计和实施体育运动科学教学模式，评估其效果；4. 探索评价学生体育运动能力和综合素质的新方法；5. 培训体育教师和教练员，提高他们的专业能力。

三、研究方法和途径本课题将采用以下研究方法和途径：1. 文献综述：对体育运动科学领域的相关研究进行归纳和总结；2. 实地调研：对不同学校和地区的体育教育实施情况进行调研，了解现状和问题；3. 实验研究：设计和实施体育运动科学教学模式，通过实验对比和数据分析进行评价；4. 专家访谈：邀请相关领域的专家进行访谈，获得他们的意见和建议；5. 示范推广：通过培训班、研讨会等方式向广大体育教师和教育管理者宣传和推广体育运动科学的应用。

体育教学中促进学生体能发展的实践研究立项申报书

一、课题设计论证
问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。（可加页）
一、问题的提出：选项教学能满足学生的学习兴趣，激发学习动机。能使体育课程变得更加灵活、开放，更富有弹性，拓展了课程内容覆盖的范围，拉大了不同系列和课程在深度和难度上的差距，可以更好地适应不同学生的智能特点和兴趣爱好，这是过去长期采用的学科课程所无法比拟的，从而保证了新课程所追求的基础性、时代性、多样性和选择性等目标的实现。兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向。当人们对某种事物有浓厚的兴趣，就形成了爱好。当兴趣发展成为从事实际活动的倾向性，就成为一种特殊的动机。伟大教育家陶行知先生认为：“学生有了兴趣，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分。”所以浓厚的兴趣爱好会使个体产生积极的学习态度。体育课选项教学正是建立在满足学生的个体兴趣爱好基础上，而改革教育行为的一种创新教学模式。让学生选择自己感兴趣的项目，进行学习与锻炼，并加以正确引导，激发学生的求知欲，推动他们去探究和学习，充分发挥学生的主体作用，形成“我要学”的崭新局面。掌握运动技能，培养学生终身锻炼的意识。终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育，学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。只有在激发学生初始兴趣的基础上，经过教师的引导、学习和训练，再经过比赛、实践的锻炼，才能使学生逐渐自觉、积极地进行体育活动，形成永久的兴趣，最后养成了终身从事此项运动的习惯。在选项教学中能给予学生自主学习的空间，对掌握专项技术有很大的帮助。坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，全面贯彻党的教育方针。研究体育课程教学模块建构、体育教学方法与手段的优化等理论为主攻方向,加强对体育课模块设计、体育课（模块教学）评价机理与实施方案、运动技术的学习理论等问题的研究;研究新的时代背景下科学的体育与健康知识及健身方法体系的构建;探索体育促进学生社会性发展和心理健康的机制与干预方案。与以往高中课程的区别主要体现在：在掌握运动技能的基础上同时加强渗透体能素质练习的内容，以每个模块一个特定的主题作为该模块组织的核心，围绕这一主题展开课程内容，有明确的教育目标，结合学生经验和社会现实，形成相对独立的“学习单元”。模块间的衔接关系也不是简单的线性递进关系，而是有不同的结构，包括传统的单向递进结构、横向并列结构以及交叉结构。模块的设置与使用为我们实现灵活多样、选择性强的课程组合模式提供了可能，不仅直接改变着课程的结构和面貌，影响着课程的实施与管理，而且为课程内容的更新与重组，为学生个性化学习的有效落实提供了切实的保障。当前在选项教学中出现了学生体能素质下降的情况下，我校将各模块教材筛选重组，设立多个教学模块，并根据水平教学目标选编了适合学生的教学内容。同时，根据高中学生的实际，渗透体能素质的练习内容，还安排了一些有一定负荷量和强度的对抗性和竞赛性体能练习。使学生在各模块学习技能和体能训练外，还将各模块的自我锻炼方法、规则和裁判法等内容传授给学生，目的是从体育文化的角度出发，让学生正确地认识和理解主动锻炼的目的，培养运动参与的意识、欣赏能力和组织能力，树立起“健康第一”的思想，实现“终身体育”的目标。

中国大学生体育协会2022年课题申报

中国大学生体育协会2022年课题申报
一、课题申报
1、以大学生体育比赛为出发点，形成强有力的体育活动体系，培养学生运动热情。

措施：完善大学生青年运动报名体系、设置学校体育赛事积分排名制度、建立大学生体育比赛奖励制度、组织校校联赛、发挥广大学生会的作用、组织各学院定期举办体育活动、建立“校外联盟赛”等。

2、完善学生业余体育设施、营造良好的体育环境。

措施：修缮、改造学校的体育场地，保持专业良好的比赛场地，建立全校良好的羽毛球、篮球、排球馆，丰富学生活动场地，搭建各类体育趣味活动路线，整理统一室外运动活动，增设健身中心，发展全民健身等。

3、开展多元化的体育训练课程，发展特色文化体育。

措施：开设健康调节体育课、体育竞技技术技术、球类网络训练课程等，延伸体育文化，拓展学生运动空间，引入青少年休闲文化相关知识，同步今日潮流等;同时开展宫灯、折纸、中国舞等中国文化体育，将更多中国优秀古老文化传播到大众中。

二、课题申报及评审条件
1、课题申报及评审应由中国大学生体育协会中心委员会指定的工作小组，按照规定时间公开召开评审会，邀请相关专家的意见及建议，综合考虑完成评审工作。

2、课题申报时间从2022年5月1日-2022年7月30日，按时分档入围收审。

3、评审标准：（1）学术性及实用性；（2）思路清晰及层次明确；（3）成果稳定及可持续发展；（4）办法可行及可推广；（5）可针对当下大学生健康良好发展起到引导性作用。

四、中国大学生体育协会将从众多收到的申报方案中，评选出优秀项目，获得表彰奖励及2022年合作伙伴及赞助机构资源支持，共同推动大学生体育协会课题的开展与实施。

体育课题立项申请书

吴祖兵，男，1976年4月出生，中学一级教师。天长市优质课评比三等奖获得者，论文《逆向思维在体育教学中的运用》获天长市中学教育教学论文评选体育学科二等奖。有多年的教育教学实践，有一定的教科研水平和组织能力。
课题组主要成员
姓名
性别
年龄
行政
职务
专业职务
工作单位
李树新
王龙海
陈丽
赵丽
陈林兵
周青
男
男
女
女
男
课
题
论
证
2、研究主要内容
（1）体育学困生发展的现状、成因的研究。
（2）在创建中促进学困生发展的途径和方法的探索。
(三)本课题国内外研究现状、课题研究的目标
学困生研究早在上世纪70年代，国内外就开始进行研究，对学习困困难学生的转化（或者说对学困生的辅导）这种形式非常普遍。上世纪70年代出现大量文章课题组对国内外关于学困的研究进行了分类整理：
4、完成实验课题研究报告，制作实验工作汇报片。
5、形成专家鉴定，并将研究成果交流、推广。
课题负责人所在单位领导意见
单位盖章
地市审核意见
盖章
2、对课题研究情况和阶段取得的成果进行全面总结，完成研究报告，邀请有关专家对课题成果进行结题鉴定。
最终完成时间
最终成果形式
2016年6月，经专家鉴定，将可进行性做法形成成果。
1、体育特色学校创建促进体育学困生的研究的案例。
2、体育特色学校创建促进体育学困生的研究的论文。
3、体育特色学校创建促进体育学困生的研究的公开课教学设计。
（4）、案例研究法
（5）、文献研究法
（6）、经验总结法
研
究
计
划