三年级语文《猫是老虎的先生》一课一练(沪教版)
2017-2018年沪教版语文小学三年级上册《猫是老虎的先生》公开课学案第二课时
《猫是老虎的先生》学案2
一、学习目标
1．在日常生活中要有较强的自我保护意识，提防心术不正，居心叵测的人。
2．进一步激发学生阅读名家名篇的兴趣。
二、重点难点
1．重点
有感情地朗读课文，能把文中关于猫的故事讲给大家听。
2．难点
巩固学生的质疑问难的习惯，理解课文所包含的道理。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1.“先生”指的是什么呢
2．鲁迅的童年生活丰富多彩，在这篇课文中他在一个夏天的夜晚，在干什么呢？
四、参考资料
这篇文章是伟大的人民作家鲁迅先生写的《狗.猫.老鼠》中节选的。
《狗·猫·鼠》取自散文集《朝花夕拾》，是鲁迅先生的散文名篇。
这篇文章主要是通过对猫和鼠的描述来比喻某些人的秉性和行为。
鲁迅先生在文中阐述他仇猫——即不喜欢猫的原因。
其实这些原因与一类人的行为，性格很相像，例如写猫捕食到比自己弱小的动物就尽情玩弄，直到玩厌了，才吃掉。
就像某些人，抓
住了别人的弱点或不足之处，就想尽办法慢慢地折磨别人，好像如果不折磨够，就不甘心一样，如果别人犯了什么错，受到批评，说不定那种人就会在某个角落里偷偷地奸笑。
三年级语文上册猫是老虎的先生教案沪教版
三年级语文上册猫是老虎的先生教案沪教版第一篇：三年级语文上册猫是老虎的先生教案沪教版猫是老虎的先生（一）教学目标1.独立认识本课生字10个，理解词语：侥幸。
2.了解文中讲述的故事内容，并能发挥想象力把故事说生动。
3.了解猫教老虎学本领，因没教它爬树而保护了自己的故事，知道善良的人对坏人要小心防备。
4.初步认识鲁迅，激发阅读名家名篇的兴趣。
（二）教学重点与难点1.能发挥自己的想象把故事有条理地讲清楚。
2.能初步领会课文的内在含义：知道善良的人对坏人要小心防备。
（三）教学准备：多媒体课件、学生课外收集鲁迅的相关资料教学过程：一、联系生活，激趣导入课题1.出示：猫师：在你的眼中，猫是怎样的？2.出示：老虎师：那么老虎呢？3.知道吗？猫曾经可是大老虎的师傅呢！这是怎么一回事呢？今天就让我们一起来学习---出示：猫是老虎的先生（齐读课题）什么叫“先生”？你能从课文中找到解释“先生”意思的这个词语吗？（指名交流、出示）二、整体感知课文，指导读长句1.自读课文，要求：读准字音，读通句子，自学生字。
并能借助填空，简单说说这个故事。
老虎本来，猫教给它。
学完本领，老虎想，猫赶紧，老虎不会，只能。
2.交流，填空。
3.学习生字新词。
（注意：部分字的翘舌音，“搔”的右上部分的书写，理解：“侥幸”）4.练读长句。
师：文章语言精炼，有些句子很难读，我们先来练一练。
出示：忽然，桂树上沙沙地/有趾爪的爬搔声，一对闪闪的眼睛/在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖母讲着的话打断，另讲猫的故事-----三、精读重点小节，学习讲故事1.师：课文的哪一小节具体写了祖母讲的“猫是老虎的先生”这个故事呢？指名读第二小节，理清脉络。
(注意正音，如：多音字“角”)2.师：你从哪里看出猫是老虎的师傅？交流并出示：老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。
猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法。
指名读句子。
3.想象说话师：是呀，森林里的动物各有各的本领，而老虎什么也不会，心里是多么迫切地要学一些本领啊！于是，它拜猫为师傅，请你想象一下，老虎在拜师时会怎么说，怎么做呢？出示：老虎听说猫有许多本领，想拜猫为师,它就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
最新沪教版小学语文三年级上册《猫是老虎的先生》优秀学案第二课时 (1)(精品)
《猫是老虎的先生》学案——第二课时
一、学习目标
1.能够完整讲述故事内容，并能发挥想象力把故事说生动。
2.在日常生活中要有较强的自我保护意识，提防心术不正，居心叵测的人。
3.初步认识鲁迅，激发阅读名家名篇的兴趣。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
1.填空，简单说说这个故事。
老虎本来，猫教给它。
学完本领，老虎想，猫赶紧，老虎不会，只能。
2.了解鲁迅：原名，浙江绍兴人。
中国现代伟大的、思想家、革命家。
本文就是选自鲁迅散文集中的《狗·猫·鼠》。
3.“小孩子怎么会知道呢？”这句话的意思是什么？
4.“忽然，桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖母讲着的话打断，另讲猫的故事——”中的破折号作用是( )
A 引出下文
B 补充说明
5.森林里的动物各有各的本领，而老虎什么也不会，心里是多么迫切地要学
一些本领啊！于是，它拜猫为师傅，请你想象一下：
（1）老虎在拜师时会怎么说，怎么做呢？（注意：语言、动作、神态方面的描写。
）
（2）猫答应收老虎为徒会怎样说？
6.“猫是早知道它的来意的，”句中的“来意”在文中具体是指什么？。
小学三年级语文《猫是老虎的先生》原文、教案及教学反思
【导语】《猫是⽼虎的先⽣》是鲁迅先⽣的作品，它主要讲述了⽼虎跟猫学艺的故事。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《猫是⽼虎的先⽣》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《猫是⽼虎的先⽣》原⽂ 那是⼀个夏天的夜晚，我躺在⼀株⼤树下的⼩饭桌上乘凉。
祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁，给我猜谜、讲故事。
忽然，桂树上沙沙地有趾⽖的爬搔声，⼀对闪闪的眼睛在暗中随声⽽下，使我吃惊，也将祖母讲着的话打断，另讲猫的故事—— “你知道吗？猫是⽼虎的先⽣。
”她说，“⼩孩⼦怎么会知道呢，猫是⽼虎的师傅。
⽼虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。
猫就教给它扑的⽅法，捉的⽅法，吃的⽅法。
这些教完了，⽼虎想，本领都学到了，谁也⽐不过它了，只有做⽼师的猫还⽐⾃⼰强，要是杀掉猫，⾃⼰便是的⾓⾊了。
它打定主意，就上前去扑猫。
猫是早知道它的来意的，⼀跳，便上了树，⽼虎只能眼睁睁地在树下蹲着。
猫还没有将⼀切本领传授完，还没有教给它上树。
” 这是侥幸的，我想，幸⽽⽼虎很性急，否则从桂树上就会爬下⼀只⽼虎，终究是很怕⼈的。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《猫是⽼虎的先⽣》教案 教学⽬标： 1、学会本课⽣字“谜趾搔授侥”5个⽣字，积累词组“猜谜、眼睁睁、传授、侥幸”，辨析形近字“趾—扯，挣—睁，侥—绕，断—继”，能正确使⽤词语 2、有感情地朗读课⽂，了解⽂中讲述的这个故事的内容。
3、在⽇常⽣活中要有较强的⾃我保护意识，提防⼼术不正，居⼼叵测的⼈。
4、进⼀步激发学⽣阅读名家名篇的兴趣。
教学重点和难点： 1、巩固复习良好的阅读习惯，引导学⽣质疑问难。
2、有感情地朗读课⽂，能把⽂中关于猫的故事讲给⼤家听。
教学过程： ⼀、揭⽰课题。
1、（出⽰猫和⽼虎图⽚）在你的印象中，猫是怎样的？那⽼虎呢？ 在我们今天所学的这篇课⽂⾥，猫和⽼虎的关系可不同⼀般。
（板书课题）齐读。
这⾥的“先⽣”指的是什么呢，预习过课⽂的同学就知道课⽂中⽤了另⼀个词解释，那就是——师傅（板书）读好这个词（单独读时是第四声，连成词时读轻声） 2、课⽂中，课题后⾯有个①代表什么意思？打开书，读读注释，你能⽤⼀两句话介绍⼀下你所知道的鲁迅吗？ 3、今天我们学习的就是讲鲁迅⼩时的故事，⽂中第⼀⼈称“我”指的就是鲁迅。
三年级上语文课件-猫是老虎的先生4 _沪教版(秋)
问题： 1.为什么猫是老虎的先生？ 2.为什么对猫来说这是“侥幸”的？
3.“趾爪”、“爬搔”是什么意思？ 4．课文里的“一对闪闪的眼睛在暗中随 声而下”是谁？ 5．如果猫把领结果 又会怎样？ ……
想象写话： （任选一题）
情境一：猫把所有的本领都教给了老虎， 老虎也学会了爬树的本领，故事的结果会是 怎样的？
鲁迅
鲁迅原名周树人， 字豫才，浙江绍兴人。 1902年去日本留学， 原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作。 1918年5月，首次用 “鲁迅”的笔名，发 表小说《狂人日记》。 他一生写了许多优秀 的文学作品，是中国 伟大的文学家，思想 家，革命家和教育家。
绍兴 鲁迅故居
40 猫是老虎的先生
m í zhǐ
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月1日星期 日2021/8/12021/8/12021/8/1
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/12021/8/1August 1, 2021
老虎蹲在树下眼睁睁地看着猫，心里想：
如果
就
。
猫是早知道它的来意的，一跳，上了
树，心想：如果
老虎就
。
这是侥幸的，我想，幸而老 虎很性急，否则从桂树上就会爬 下一只老虎，终究是很怕人的。
侥幸：由于偶然的原因获得利益或
免去不幸。
善良的人要小心 防备那些心怀鬼胎、 心术不正的人。
害人之心不可有， 防人之心不可无 。
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
三年级语文《猫是老虎的先生》一课一练(沪教版)
34 猫是老虎的先生班级姓名得分【课前预习】一、为下列汉字加部首，再组词。
（）（）（）（）止（）（）争（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）尧（）（）青（）（）（）（）（）（）二、在（）内填上合适的量词。
一（）大树一（）扇子一（）老虎一（）眼睛一（）故事一（）本领【课后练习】一、多音字组词。
∕jiao( ) ∕qiang( ) ∕jue( )∕chuan ( )教强角传﹨jiao( ) ﹨jiang ( ) ﹨jiao( )﹨zhuan( )二、把下面画线的部分换一种说法，使句子的意思不变。
那颗宝石仿佛是被巫师施了魔法似的消失了。
那颗宝石消失了。
我紧张得大气都不敢喘。
我紧张得三、阅读理解。
“你知道么？猫是老虎的先生。
”她说，“小孩子怎么会知道呢，猫是老虎的师傅。
老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。
猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法。
这些教完了，老虎想，本领都学到了，谁也比不过它了，只有作老师的猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是最强的角色了。
它打定zhu yi（），就上前扑猫。
猫是早知道它的来意的，一跳，便上了树，老虎只能yan zheng zheng（）地在树下蹲着。
猫还没有将一切本领chuan shou（）完，还没有教给它上树。
”（1）读拼音写词语。
（2）联系上下文理解词语。
①“老虎想，本领都学到了……”这儿的“本领”是指、和。
“猫还没有将一切本领……”这儿的“本领”还指。
②“猫是早知道它的来意的……”句中“它”是指。
它的“来意”是。
（3）想象写话：老虎眼睁睁地看着树上的猫，心里会怎么想？（4）请你用2个词语评价一下文中的老虎。
三年级语文上册《猫是老虎的先生》课件3 沪教版
一株 侥幸 否则 幸而
zhǐ
sāo
fuù shòu
趾爪 爬搔声 师傅 传授
bā jiāo shàn mí
芭蕉扇 猜谜语 眼睁睁
趾爪
选词填空：
址扯趾
1、忽然，桂树上沙沙地有（ 趾 ）爪的爬
搔声。
2、狐狸（ 扯 ）着嗓子喊：“让我们到百兽
面前走一趟！”
3、你能给我一个Email地（ 址 ）吗？
zhū jiǎo
猫是老虎的先生
鲁迅
鲁迅原名周树人， 字豫才，浙江绍兴人。 1902年去日本留学， 原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作。 1918年5月，首次用 “鲁迅”的笔名，发 表小说《狂人日记》。 他一生写了许多优秀 的文学作品，是中国 伟大的文学家，思想 家，革命家和教育家。
绍兴 鲁迅故居
zhū jiǎo
1、你能给这篇课文换其他的题目 吗？
2、续编课文故事。 过了些日子，猫在树林里遇到
了老虎……
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
沪教版三年级(上)《第34课 猫是老虎的先生》同步练习卷
沪教版三年级上册《第34课猫是老虎的先生》同步练习卷一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）1．（3分）比一比，再组词。
址焦侥趾蕉浇扇迷傅扁谜博。
2．（3分）填上合适的量词。
一大树一扇子一老虎一眼睛一故事一本领。
3．（3分）多音字组词。
教（）（）强（）（）传（）（）。
4．（3分）把句子补充完整。
（1）要是明天天气不好，。
（2）奶奶虽然满头白发，。
（3）陈明不仅歌唱得好，。
5．（3分）拓展练习：“小眼镜”的苦恼我叫亮亮，妈说起这名字是因为我的眼睛又明又亮的缘故。
自上了二级，我的眼睛看东西得模糊但黑上的字成了“双线字”，广场上空飘挂着的标语也看不清另，我只好佩戴了一副小眼镜。
自从戴上小眼镜，我最喜爱玩的篮球、足球、再也敢碰了，生怕眼镜被打碎。
最麻烦的是喝热粥、热汤时，镜片会蒙上一层雾气，我不得不一边喝一边擦眼镜。
冬天的时候，眼镜一片模糊，经常要抹镜片，多烦人。
（1）标题中的“小眼镜”指的是谁？A、一副小眼镜B、亮亮C、眼镜（2）“小眼镜”的苦恼是什么？A、戴上眼镜，不能痛快地玩。
B、看东西模模糊糊。
C、戴上眼镜，各方面都不方便。
（3）亮亮的眼睛原来怎么样？后来又怎么样？（4）填空的眼镜又又一镜的眼睛又又一眼睛。
沪教版三年级上册《第34课猫是老虎的先生》同步练习卷参考答案一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）1．地址；焦急；侥幸；脚趾；香蕉；浇花；扇子；迷路；师傅；扁担；谜语；博大；2．棵；把；只；双；个；身；3．教室；教学；勉强；强大；传说；传记；4．我就不去打篮球了；但是仍然很健康；而且跳舞也很棒；5．B；C；原来眼睛又明又亮，后来眼睛看东西很模糊。
；模糊；明；亮；副；明亮；大；圆；双；。
老虎拜师教案
老虎拜师教案篇一：三年级语文上册猫是老虎的先生教案沪教版猫是老虎的先生（一）教学目标1.独立认识本课生字10个，理解词语：侥幸。
2.了解文中讲述的故事内容，并能发挥想象力把故事说生动。
3.了解猫教老虎学本领，因没教它爬树而保护了自己的故事，知道善良的人对坏人要小心防备。
4.初步认识鲁迅，激发阅读名家名篇的兴趣。
（二）教学重点与难点1.能发挥自己的想象把故事有条理地讲清楚。
2.能初步领会课文的内在含义：知道善良的人对坏人要小心防备。
（三）教学准备：多媒体课件、学生课外收集鲁迅的相关资料教学过程：一、联系生活，激趣导入课题1.出示：猫师：在你的眼中，猫是怎样的？2.出示：老虎师：那么老虎呢？3.知道吗？猫曾经可是大老虎的师傅呢！这是怎么一回事呢？今天就让我们一起来学习---出示：猫是老虎的先生（齐读课题）什么叫“先生”？你能从课文中找到解释“先生”意思的这个词语吗？（指名交流、出示）二、整体感知课文，指导读长句1.自读课文，要求：读准字音，读通句子，自学生字。
并能借助填空，简单说说这个故事。
老虎本来，猫教给它。
学完本领，老虎想，猫赶紧，老虎不会，只能。
2.交流，填空。
3.学习生字新词。
（注意：部分字的翘舌音，“搔”的右上部分的书写，理解：“侥幸”）4.练读长句。
师：文章语言精炼，有些句子很难读，我们先来练一练。
出示：忽然，桂树上沙沙地/有趾爪的爬搔声，一对闪闪的眼睛/在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖母讲着的话打断，另讲猫的故事-----三、精读重点小节，学习讲故事1.师：课文的哪一小节具体写了祖母讲的“猫是老虎的先生”这个故事呢？指名读第二小节，理清脉络。
(注意正音，如：多音字“角”)2.师：你从哪里看出猫是老虎的师傅？交流并出示：老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。
猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法。
指名读句子。
3.想象说话师：是呀，森林里的动物各有各的本领，而老虎什么也不会，心里是多么迫切地要学一些本领啊！于是，它拜猫为师傅，请你想象一下，老虎在拜师时会怎么说，怎么做呢？出示：老虎听说猫有许多本领，想拜猫为师,它就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
34.猫是老虎的先生 教学实录+详案
34、猫是老虎的先生一、开门见山，揭示课题师：小朋友看画面上出现了谁？生：猫和老虎。
板书：猫老虎师：在你眼中，猫和老虎分别是怎样的动物，谁来说说？生：猫和老虎都是猫科动物，只是老虎很凶恶。
师：你们知道吗？猫曾经是老虎的先生，他们之间还发生过一个耐人寻味的故事呢！今天，我们就来学习我国现代大文学家、思想家鲁迅先生写的作品。
补齐课题，齐读课题。
师：课题中的先生还能换成文中哪些词语，使它意思不变？生：先生还可以换成师傅、老师。
师：师傅。
傅字单独读时是第四声，连成词语要读轻声，一起读。
师：读了课题，你有什么疑问吗？生：为什么说猫是老虎的先生？……点评：我们可以理解你想知道猫教了老虎哪些本领？噢，你想知道猫成为老虎的先生的原因。
师：是啊！从小朋友的提问中，老师相信你们对这篇课文充满了好奇，让我们一起走进课文，学习课文。
二、初读课文，整体感知1. 我们这篇课文的作者是——鲁迅。
你是从哪里得知的？这个是课后注释。
原来注释也是我们了解课文的方式。
齐读注释。
鲁迅原名周树人，他是我国著名的作家，这篇文章就出自鲁迅的《狗鼠猫》，写的是鲁迅小时候的故事，文中的我指的就是——鲁迅。
2.是啊，鲁迅的祖母经常给他猜字谜、讲故事，瞧，今天祖母给他讲了一个什么故事呢？请小朋友开火车朗读课文。
注意读准字音，读通句子。
读完后借助填空介绍一下这个故事。
老虎本来，猫教给它。
学完本领后，老虎想要，猫赶忙，老虎不会，只能。
3、交流填空。
三、研读课文，把握重点。
过渡：这个故事是祖母告诉鲁迅的。
（一）学习第一节，了解祖母讲故事的原因1．那是一个夏天的夜晚——我躺在一株大树下的小饭桌上乘凉。
祖母——摇着芭蕉扇坐在桌旁，给我猜谜，讲故事。
多么温馨的画面呀，瞧，这里有个词，读准它。
芭蕉是一种植物，所以它的两个字都是草字头。
看！芭蕉扇的形状就是这样的，芭蕉扇就是用蒲葵叶子做的扇子。
2. 引读：祖母——摇着芭蕉扇坐在桌旁，给我猜谜，讲故事。
就在这平静惬意的时候，忽然——桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖母讲着的话打断，另讲猫的故事——出示：忽然，桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖母讲着的话打断，另讲猫的故事——1）理解“随声而下、趾爪、爬搔”A．随声而下这里的声指？（趾爪的爬搔声）这里有个多音字，一起把它读准，爪。
最新沪教版小学语文三年级上册《猫是老虎的先生》优秀教案第一课时(精品)
《猫是老虎的先生》教案1教学目标一、知识与技能1．学会本课生字“谜趾搔授侥”5个生字，积累词组“猜谜、眼睁睁、传授、侥幸”，辨析形近字“趾—扯，挣—睁，侥—绕，断—继”，能正确使用词语。
2．有感情地朗读课文，了解文中讲述的这个故事的内容。
二、过程与方法教学模式主要采用“学生主体性学习”的教学模式。
提出问题让学生想，设计问题让学生做，错误原因让学生说，方法与规律让学生归纳。
教师的作用在于组织、点拨、引导，促进学生主动探索，积极思考，大胆想象，总结规律，充分发挥学生的主体作用，让学生真正成为教学活动的主人。
三、情感态度和价值观培养学生健康的情感，向上的态度，树立正确的价值观。
教学重点学会本课生字“谜趾搔授侥”5个生字，积累词组“猜谜、眼睁睁、传授、侥幸”，辨析形近字“趾—扯，挣—睁，侥—绕，断—继”，能正确使用词语。
教学难点有感情地朗读课文，能把文中关于猫的故事讲给大家听。
教学方法阅读法、讲授法、对话法、自学法。
课前准备补充本节课内容，准备好相关多媒体课件、生字卡片、录音材料。
课时安排2课时第一课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先预习一下课本，使用“手机”拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
由课外知识引入课题。
⑴出示：猫、老虎的图片⑵请学生说说他们眼中的猫和老虎。
⑶补充课题：猫是老虎的先生（先生就是老师、师傅的意思。
）二、新课学习1．初读课文。
（1）自由朗读课文。
（2）交流感受。
（注意进行说话训练）（3）四人小组学习生字。
（4）交流：“侥”、“瑟”的读音指导；“覆”的结构笔画指导。
（5）指名朗读生字。
2．再读课文，思考：说说你明白了什么？你有什么不懂的地方？（动笔圈画）（1）轻声朗读课文。
（2）交流。
（注意进行说话训练）3．读通课文，解决问题。
（1）分节朗读课文。
（2）解决字词方面的问题。
（3）解决句子方面的问题。
（4）解决课文内容的问题。
4．朗读记诵课文第二小节。
完成课后练习2，把文中有关猫的故事记住，并有声有色地讲给大家听。
【教育资料】三年级上语文同步试题猫是老虎的先生_沪教版学习精品
2019年沪教版小学语文三年级上册猫是老虎的先生同步试题1．选词填空。
侥饶1．他怀着( )幸的心理，摸索着向前走去，终于走出了这片森林。
2．富( )的西沙群岛有各种各样的鸟类。
受授3．猫还没有将一切本领传( )完，还没有教给它上树。
4．他接( )了叔叔送的礼物。
趾扯5．忽然，桂树上沙沙地有( )爪的爬搔声。
6．狐狸( )着嗓子喊：“让我们到百兽面前去走一趟!”2．照样子填合适的词。
3．这篇课文作者要表达的中心是( )(填序号)①我们学本领时，不能心急，要认真学会每一样本领。
②我们不能将所有的本领都告诉别人，否则对自己无益。
③告诫善良的人们要防备那些心怀鬼胎、心术不正的人。
4．阅读课文节选，完成练习。
“你知道么?猫是老虎的先生。
”她说，“小孩子怎么会知道呢，猫是老虎的师傅。
老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。
猫就交给它扑的方法，捉的方法，吃的方法。
这些教完了，老虎想，本领都学到了，谁也比不过它了，只有做老师的猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是最强的角色了。
它打定主意，就上前去扑猫。
猫是早知道它的来意的，一跳，便上了树，老虎只能眼睁睁地在树下蹲着。
猫还没有将一切本领传授完，还没有教给它上树。
”1．写出下列词语的近义词。
眼睁睁( ) 本领( ) 传授( )2．读画线句子，照样子写句子。
__________想，________________________________________打定主意，就________________________________________3．展开想象，写一写。
猫上了树，老虎只能眼睁睁地在树下蹲着，这时，它想：___________________________________________________5．熊熊凭着粗重的吼声、笨拙的严肃和傲慢的虔诚，平步青云，当上了所有弱小动物的风纪检查官。
他为所欲为，一意孤行，就像暴君一样。
动物个个都怕它，谁也没有勇气觊(jì)觎(yú)它的位置，和它进行抗争。
三年级上语文同步试题猫是老虎的先生
三年级上语文同步试题猫是老虎的先生猫是老虎的先生同步试题1．选词填空。
侥饶1．他怀着( )幸的心理，摸索着向前走去，终于走出了这片森林。
2．富( )的西沙群岛有各种各样的鸟类。
受授3．猫还没有将一切本领传( )完，还没有教给它上树。
4．他接( )了叔叔送的礼物。
趾扯5．忽然，桂树上沙沙地有( )爪的爬搔声。
6．狐狸( )着嗓子喊：“让我们到百兽面前往走一趟!”2．照样子填合适的词。
3．这篇课文作者要表达的中心是( )(填序号)①我们学本领时，不能心急，要认真学会每一样本领。
②我们不能将所有的本领都告诉别人，不然对自己无益。
③告诫善良的人们要警备那些心怀鬼胎、心术不正的人。
4．阅读课文节选，完成练习。
“你知道么?猫是老虎的先生。
”她说，“小孩子怎么会知道呢，猫是老虎的师傅。
老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。
猫就交给它扑的要领，捉的要领，吃的要领。
这些教完了，老虎想，本领都学到了，谁也比不过它了，只有做老师的猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是最强的角色了。
它盘算主意，就上前往扑猫。
猫是早知道它的来意的，一跳，便上了树，老虎只能眼睁睁地在树下蹲着。
猫还没有将一切本领传授完，还没有教给它上树。
”1．写出下列词语的近义词。
眼睁睁( ) 本领( ) 传授( )2．读画线句子，照样子写句子。
__________想，________________________________________盘算主意，就________________________________________3．展开想象，写一写。
猫上了树，老虎只能眼睁睁地在树下蹲着，这时，它想：___________________________________________________5．熊熊凭着粗重的吼声、笨拙的严肃和狂妄的虔敬，平步青云，当上了所有弱小动物的风纪查抄官。
他为所欲为，一意孤行，就像暴君一样。
动物个个都怕它，谁也没有勇气觊(jì)觎(yú)它的位置，和它举行抗争。
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34 猫是老虎的先生
班级姓名得分
【课前预习】
一、为下列汉字加部首，再组词。
（）（）（）（）
止（）（）争（）（）（）（）（）（）
（）（）（）（）
尧（）（）青（）（）（）（）（）（）
二、在（）内填上合适的量词。
一（）大树一（）扇子一（）老虎
一（）眼睛一（）故事一（）本领【课后练习】
一、多音字组词。
∕jiao( ) ∕qiang( ) ∕jue( )∕chuan ( )
教强角传
﹨jiao( ) ﹨jiang ( ) ﹨jiao( )﹨zhuan( )
二、把下面画线的部分换一种说法，使句子的意思不变。
那颗宝石仿佛是被巫师施了魔法似的消失了。
那颗宝石消失了。
我紧张得大气都不敢喘。
我紧张得
三、阅读理解。
“你知道么？猫是老虎的先生。
”她说，“小孩子怎么会知道呢，猫是老虎的师傅。
老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。
猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法。
这些教完了，老虎想，本领都学到了，谁也比不过它了，只有作老师的猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是最强的角色了。
它打定zhu yi（），就上前扑猫。
猫是早知道它的来意的，一跳，便上了树，老虎只能yan zheng zheng （）地在树下蹲着。
猫还没有将一切本领chuan shou
（）完，还没有教给它上树。
”
（1）读拼音写词语。
（2）联系上下文理解词语。
①“老虎想，本领都学到了……”这儿的“本领”是指、
和。
“猫还没有将一切本领……”这儿的“本领”还指。
②“猫是早知道它的来意的……”句中“它”是指。
它的“来意”是。
（3）想象写话：老虎眼睁睁地看着树上的猫，心里会怎么想？
（4）请你用2个词语评价一下文中的老虎。