人教版三年级音乐上册：《自制小乐器》教案1.doc
小学音乐人教版三年级上册第四单元《(活动)自制小乐器》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人教版三年级上册第四单元《（活动）自制小乐器》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标知识与技能:学习运用生活中的不同材料制作小乐器,并为歌曲伴奏。
过程与方法:通过认识乐器的形状、材质、发声原理等特点,对乐器进行分类,并能自己制作小乐器。
情感态度与价值观:在制作过程中发展学生的创造性思维。
2学情分析《自制小乐器》是人音版小学三年级下册第四单元《小乐队》里的一个活动。
本单元安排内容的目的是使学生开始了解乐队是需要不同音色的乐器组合而成,以及演奏者的默契配合、同心协力才能将美妙的声音组合到一起,构成优美动听的乐曲。
《自制小乐器》的活动是让孩子们自己寻找自然界与生活中廉价的物品,通过简单的改造或创造性的直接运用,而成为功能各异、形状不同、音色独特的自制小乐器。
不仅能培养学生的发散性和创造性思维,还能培养学生养成动手、动脑,相互启发、协调、互补、合作的良好意识和行为习惯。
3重点难点教学重点:了解乐器特点,并能按照乐器发声原理制作一件小乐器。
教学难点:能用自制的小乐器为歌曲伴奏。
4教学过程4.1第一学时（课前欣赏：《法国号协奏曲》）一、师生问好二、复习歌曲《法国号》师：欢迎走进今天的音乐课堂。
首先老师有一个问题：我们课前欣赏的那段音乐是用什么乐器演奏的？（学生：圆号）师：说起圆号，他还有一个名字谁知道？（学生：法国号）1、演唱《法国号》师：上节课我们学习了歌曲《法国号》，还记得这首歌曲是几几拍的吗？强弱规律是什么？可以用什么样的动作来表示？下面我们就来演唱这首《法国号》，大家可以边唱边用动作来表现3∕4拍的强弱规律。
（学生跟伴奏演唱）（课件：乐谱）2、用打击乐器为歌曲伴奏打击乐器是我们的好朋友，让他们也一起加入吧。
我们今天请到的是（学生说：三角铁、碰铃、沙锤、铃鼓）下面请看大屏幕，屏幕上出示了乐器的演奏节奏，请同学们用打击乐器为歌曲伴奏。
3、做律动3∕4拍的韵律让人想跟着一起跳舞，那咱们就一起跟着音乐偏偏起舞吧。
小学科学制作我的小乐器(教案)
小学科学制作我的小乐器（教案）科目：小学科学任务名称：制作我的小乐器教案：一、教学目标：1. 学生能够理解音乐是通过不同乐器产生的声音组成的。
2. 学生将学习如何制作简单的小乐器，并能够演奏其制作的乐器。
二、前期准备：1. 准备工具和材料：纸杯、橡皮筋、两根竹签、一根吸管、颜料和刷子、剪刀等。
2. 准备一段简单的乐曲。
三、教学过程：1. 激发兴趣（5分钟）教师可以播放一段多样的音乐，让学生欣赏。
然后，教师可以与学生分享不同的乐器和声音的种类。
引导他们思考并讨论乐器是如何制作出声音的。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要介绍乐器是如何制作声音的，并解释震动和共鸣的概念。
引导学生理解不同乐器的声音是由不同的共鸣箱产生的。
3. 制作小乐器（25分钟）3.1 制作橡皮筋吉他（1）学生使用一个纸杯，并在其底部剪一个小洞。
（2）学生将一个竹签插入纸杯的一侧，在另一侧用橡皮筋将竹签固定。
（3）学生可以将橡皮筋拉紧，然后用手指弹动橡皮筋，发出声音。
3.2 制作吹奏乐器（1）学生将一根吸管剪成合适的长度作为吹管。
（2）学生选择一种颜料，用刷子涂抹在以吹管为中心的底部。
（3）学生可以将嘴唇贴在颜料上，用口气吹奏吸管，发出声音。
4. 演奏乐曲（15分钟）教师可以教学生如何演奏简单的乐曲，例如《小星星》。
学生可以使用制作好的小乐器演奏乐曲。
5. 总结（5分钟）教师与学生一起回顾制作小乐器的过程，并提问学生们对这次实践中的收获和体会。
鼓励学生们分享自己的想法和经验。
四、作业：要求学生回家制作自己的小乐器，并在下节课上演奏给大家听。
五、教学反思：本节课通过亲自动手制作小乐器，让学生们亲身体验制作乐器过程中的乐趣，并在演奏中感受音乐给人们带来的快乐。
这样的实践教学方法能够激发学生的创造力和学习兴趣，提高他们对科学知识的理解和记忆。
同时，通过小组讨论和分享，可以进一步促使学生之间相互交流和合作。
在未来的教学中，可以引导学生更多地展示他们制作的小乐器，让他们学会欣赏和欢迎多样性的音乐文化。
三年级上册音乐教案-4.3自制小乐器｜人教新课标(2023秋)
此外，我在教学过程中也注意到了一些教学难点。比如，学生在音高调整和节奏感方面存在一定的困难。针对这些难点，我尝试通过举例和比较的方式进行讲解，但效果似乎并不理想。因此，我计划在接下来的教学中，设计一些更具针对性的练习，帮助学生克服这些难点。
具体举例解释：1.教学重点举例 Nhomakorabeaa.在制作沙锤时，教师应强调选择细腻的沙子和大小适中的豆子，以及如何将它们按照一定比例放入塑料杯中，以获得良好的音色。
b.在学习音色和音高感知时，教师可让学生比较不同材料制作的响板的音色差异，以及水瓶琴中不同水位产生的音高变化。
c.在演奏环节，教师可选取简单的节奏和旋律，如《小星星》等，指导学生使用自制小乐器进行演奏。
d.在创意发挥方面，教师可展示一些富有创意的自制小乐器示例，激发学生的灵感，鼓励他们尝试创新设计。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《自制小乐器》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的小物件可以发出美妙的音乐？”比如，用手指敲击装水的玻璃杯。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自制小乐器的奥秘。
1.注重分层教学，因材施教，提高学生的理解程度。
2.加强对难点内容的讲解和练习，帮助学生克服困难。
3.更多地鼓励和关注那些不够自信的学生，帮助他们建立信心。
4.创设更多有趣的实践活动，让学生在动手操作中加深理解。
三年级上册音乐教案－4.3自制小乐器｜人教新课标（2023秋）
小学实验自制乐器教案
小学实验自制乐器教案教案标题：小学实验自制乐器教案教学目标：1. 了解乐器的基本概念和种类。
2. 掌握制作简单乐器的方法。
3. 培养学生的创造力和动手能力。
4. 提高学生的音乐欣赏和表演能力。
教学准备：1. 教师准备：小提琴、钢琴、吉他等不同种类的乐器图片、视频或实物。
2. 学生准备：废旧纸盒、纸杯、橡皮筋、铁罐、饭盒等可回收材料。
教学过程：Step 1: 引入乐器概念1. 展示不同种类的乐器图片、视频或实物，引导学生观察和讨论。
2. 介绍乐器的基本分类和功能，例如弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。
Step 2: 制作自制乐器1. 向学生解释他们将制作自己的乐器，并提供一些可回收材料供选择。
2. 学生根据自己的兴趣和材料的可用性选择制作乐器的类型。
3. 教师提供指导和帮助，确保学生能够安全地使用工具和材料。
4. 学生根据自己的设计制作乐器，并在需要时进行修改和改进。
Step 3: 乐器演奏和欣赏1. 学生展示自己制作的乐器，并向同学们介绍其制作过程和特点。
2. 学生分组进行小型乐队演奏，每个小组选择一个乐曲进行表演。
3. 学生互相欣赏和评价其他小组的表演，鼓励积极的反馈和建议。
4. 教师提供必要的指导和指导，帮助学生改进演奏技巧和合作能力。
Step 4: 总结和评价1. 教师引导学生回顾整个制作和表演过程，让学生分享他们的体验和收获。
2. 学生讨论自己的乐器制作过程中遇到的问题和解决方法。
3. 教师进行总结，强调学生在创造、合作和表演方面的进步。
4. 学生填写反馈表，评价自己的学习过程和成果。
教学延伸：1. 邀请音乐专家或乐器演奏者来学校进行讲座或示范，让学生更深入了解乐器和音乐。
2. 组织学生参观音乐学院或音乐厅，让他们亲身体验专业乐器演奏和音乐表演的魅力。
3. 鼓励学生继续探索和学习其他乐器，培养他们的音乐兴趣和才能。
教学评估：1. 观察学生在制作乐器和表演过程中的参与度和合作能力。
2. 评价学生的乐器制作和演奏技巧，包括音准、节奏和表达能力。
三年级上册音乐教案-第四单元自制小乐器｜人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自制小乐器相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何利用纸杯、橡皮筋等材料制作小乐器。
三年级上册音乐教案-第四单元自制小乐器｜人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《自制小乐器》选自三年级上册音乐教材第四单元，本章节内容主要包括：1.学习认识并了解常见的小乐器，如沙锤、响板、三角铁等；2.引导学生利用身边随手可得的材料，如纸杯、筷子、橡皮筋等，创作属于自己的小乐器；3.通过自制小乐器的过程，培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神；4.教授学生使用自制小乐器进行简单的节奏演奏，体验音乐带来的快乐。本节课将结合课本内容，让学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自制小乐器在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，实践活动让学生们感受到了音乐的魅力，他们在演奏自制小乐器的过程中，体验到了快乐和成就感。但同时，我也发现部分学生在节奏感和协作能力方面还有待加强。针对这一点，我计划在接下来的课程中，增加一些节奏练习和团队合作的游戏，以帮助学生提高这方面的能力。
最后，课堂总结环节，学生们对今天的学习内容有了更深刻的理解。但在回顾过程中，我发现个别学生还存在疑问。为此，我将在课后主动与这些学生交流，了解他们的困惑，给予针对性的指导。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握各种乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力，激发他们对音乐的热情。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
二、教学内容：1. 介绍常见乐器的制作材料和制作方法。
2. 教授简单乐器演奏技巧，如打击、吹奏等。
3. 组织学生进行小组合作，自制乐器并进行表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 教学难点：培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
四、教学准备：1. 准备各种乐器的制作材料，如塑料瓶、纸杯、竹子等。
2. 准备音乐教材和教学视频。
3. 准备录音机、音响等音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放一段音乐，引导学生谈论自己对乐器的认识和喜好。
2. 教授：教师讲解乐器的制作方法和演奏技巧，示范演奏。
3. 实践：学生分组，根据教师提供的材料和教程，自行制作乐器。
4. 表演：学生自制乐器后，进行小组表演，展示自己的成果。
6. 作业：布置课后作业，要求学生回家后，尝试制作一种新的乐器，并拍摄演奏视频。
六、教学评价：1. 观察学生在制作乐器过程中的动手能力和创造力。
2. 评价学生在演奏中的表现，包括演奏技巧和音乐感受。
3. 评估学生在团队合作中的沟通与协作能力，以及解决问题的能力。
七、教学拓展：1. 邀请专业的音乐教师或艺术家来校进行讲座，分享更多关于乐器的制作和演奏知识。
2. 组织学生参观音乐博物馆或乐器制作工坊，深入了解乐器的制作过程和历史。
3. 开展校园乐器比赛，鼓励学生将自己制作的乐器用于表演，提高他们的自信心和表演能力。
八、教学反馈：1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。
2. 根据反馈调整教学内容和方法，以满足学生的需求。
3. 定期与学生进行交流，了解他们在家庭实践中的表现和遇到的困难，提供必要的指导和支持。
九、教学资源：1. 网络资源：收集有关乐器制作和演奏的视频、文章和教程，为学生提供更多的学习材料。
《自制小乐器》教案设计
《自制小乐器》教案设计第一章：课程引入1.1 教学目标让学生了解乐器的概念和种类。
激发学生对音乐的兴趣和创作热情。
1.2 教学内容介绍常见乐器的特点和用途。
通过图片和视频展示各种乐器。
引导学生思考可以使用哪些材料自制乐器。
1.3 教学活动观看乐器图片和视频，引导学生认识乐器。
学生分享自己对乐器的了解和喜好。
教师展示自制乐器的样品，激发学生的兴趣。
第二章：材料选择与制作2.1 教学目标让学生了解不同材料的音色特点。
培养学生动手制作和创作的能力。
2.2 教学内容介绍不同材料的音色特点，如塑料、金属、木材等。
引导学生思考选择何种材料制作乐器。
教授简单的制作技巧和注意事项。
2.3 教学活动学生分组讨论并选择制作乐器的材料。
学生根据讨论结果进行制作，教师提供指导。
学生展示制作完成的自制乐器。
第三章：音乐创作与表演3.1 教学目标让学生运用自制乐器进行音乐创作和表演。
培养学生的合作意识和音乐表达能力。
3.2 教学内容引导学生运用自制乐器进行音乐创作。
教授简单的节奏和旋律创作方法。
引导学生进行小组合作表演。
3.3 教学活动学生分组，每组选择一种自制乐器进行音乐创作。
学生根据创作思路进行演奏，教师提供指导。
学生小组进行展示和分享，其他学生进行评价和反馈。
第四章：乐器制作与演奏的评价4.1 教学目标让学生了解自我评价和同伴评价的重要性。
培养学生的批判性思维和自我反思能力。
4.2 教学内容引导学生进行自我评价和同伴评价。
教授评价标准和注意事项。
学生进行互评和自我评价，教师进行总结和反馈。
4.3 教学活动学生互相展示自制乐器并进行演奏。
学生根据评价标准进行自我评价和同伴评价。
教师总结评价结果，并提供改进建议。
第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标让学生回顾和总结所学内容。
激发学生对音乐创作的兴趣和拓展欲望。
5.2 教学内容回顾课程内容和学生的创作成果。
引导学生思考如何进一步拓展音乐创作和演奏技能。
5.3 教学活动学生进行课程总结，分享自己的学习心得和收获。
人教版三年级音乐上册《自制小乐器》教案2
《自制小乐器》教案课程分析这是一节实践课，是对前面所学知识的巩固、应用和拓展。
利于学生检验所学知识，提高动手技能，启发应用意识。
教学目标知识与能力：通过小乐器的制作巩固前面所学声学知识，提高学生动手能力，培养学生的实践精神、启发学生的应用意识。
过程与方法：通过认识、演奏一些乐器，使学生感知到不同乐器发出的不同声音，再通过自制小乐器的过程，使学生对乐器的不同声音产生更丰富的感性认识。
情感态度与价值观：发展学生的想象力，提高学生的创新能力,愿意与小组其他成员分工合作，完成小乐器的制作任务。
教学重难点教学重点：小乐器的制作。
教学难点：小乐器的制作。
教具多媒体、鼓、交响乐和音乐资料。
学具碗、饮料筒每人一个，20cm*20cm牛皮纸、塑料薄膜、橡胶薄膜各一张、橡皮筋数条、胶带、啤酒瓶数个、玻璃杯数个、硬纸盒等学具。
教学过程一、导入。
利用多媒体播放一曲优美的音乐片段。
问：你认识这些音乐是由什么乐器演奏的吗？你会弹奏吗？再让学生认识图中有哪些乐器，并简要说出一下这些乐器怎样演奏，那部分发声，其他部分有什么作用。
（也可以用带来的乐器进行简短的即兴演奏）。
探究新知1、尝试活动：做小鼓。
师：刚才播放的一段音乐很美，你想听自己制作的乐器演奏的音乐吗？我们先试着做一个小鼓吧，你能说一下做小鼓需要那些材料吗？简单交流制作方案，然后演示方法图片。
2、小组制作，用圆形的容器（碗）做鼓身，选择一种材料（如：橡胶薄膜、塑料薄膜、牛皮纸）做鼓面，用橡皮筋（或胶带、胶水）将它绷紧在鼓身上，教师指导学生将鼓面绷紧。
鼓就做成了。
敲击鼓面，仔细听听发出的声音。
3、小组讨论：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？那种材料更适合做鼓面，为什么？4、交流完毕，给每个小组一份简单的鼓谱，指导演奏一下。
教师巡视指导尽量让所有学生体验成功，获得经验，充满信心。
制作自己的小乐器。
刚才我们制作了小鼓，同学们制作的很用心，很成功。
你还会制作别的乐器吗？先让学生设想自己准备制作什么乐器，学生小组讨论制作什么乐器（引学生进行可行性分析如材料来源、技术难度、乐器质量、需要时间）。
自制小乐器教案设计
自制小乐器教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标培养学生对音乐的兴趣和爱好。
培养学生动手制作和创作的能力。
培养学生团队协作和分享的意识。
1.2 适用年级幼儿园中班至小学三年级学生1.3 教学材料各种自制小乐器的素材，如塑料瓶、纸杯、木棒等。
音乐教材和乐器示范录音带。
第二章：认识小乐器2.1 乐器的定义介绍乐器的概念，乐器是一种可以发出声音的器具，用于音乐创作和表演。
2.2 乐器的分类按照声音产生方式，乐器可以分为打击乐器、吹奏乐器、拉弦乐器等。
2.3 常见的小乐器介绍一些常见的小乐器，如口哨、笛子、打击板等。
第三章：制作小乐器3.1 选择材料引导学生根据自己的兴趣和喜好选择合适的材料。
3.2 制作过程示范制作一个小乐器，如塑料瓶打击乐器。
学生按照示范自行制作小乐器。
3.3 制作注意事项提醒学生使用工具时的安全事项。
引导学生注意乐器的音质和音准。
第四章：演奏小乐器4.1 学习演奏方法示范演奏一个小乐器，如塑料瓶打击乐器。
学生跟随示范学习演奏方法。
4.2 合奏练习学生分组，每组选择一种小乐器进行合奏练习。
指导学生调整音量和节奏，达到和谐合奏的效果。
第五章：创作与展示5.1 创作音乐作品学生利用自己制作的小乐器创作简单的音乐作品。
学生可以自由发挥，结合其他乐器或声音效果。
5.2 展示与分享学生将自己的音乐作品进行展示。
学生之间互相欣赏和交流，分享制作和演奏的经验和感受。
第六章：探索乐器的声音6.1 声音的产生解释声音是由物体的振动产生的。
探讨不同材料和结构对乐器声音的影响。
6.2 声音的特性介绍音调、响度和音色的概念。
引导学生通过改变乐器的演奏方式来体验和区分这些特性。
6.3 声音的实验进行简单的声音实验，如通过摩擦、吹气等方式产生声音。
学生尝试记录和分析实验结果，了解声音的变化。
第七章：音乐的基础知识7.1 节奏与拍子介绍节奏和拍子的概念。
学习基本的节奏图形和拍号。
7.2 音阶与和弦学习基本的音阶（如C大调音阶）和和弦。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种乐器的结构和特点。
2. 培养学生动手操作能力和创新精神。
3. 提高学生对音乐艺术的热爱和欣赏能力。
二、教学内容1. 乐器的结构和分类2. 自制简单乐器的原理和方法3. 常用乐器制作材料和工具4. 制作过程指导5. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自制乐器的原理和方法，培养动手操作能力。
2. 教学难点：乐器的制作技巧和调试。
四、教学准备1. 教师准备：乐器的图片和视频资料、制作乐器的材料和工具、教学PPT等。
2. 学生准备：自带一些废旧物品，如塑料瓶、纸盒、绳子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种乐器的图片和视频，引导学生了解乐器的结构和特点。
2. 讲解：讲解乐器的分类、自制简单乐器的原理和方法，以及常用乐器制作材料和工具。
3. 示范：教师演示自制乐器的制作过程，学生跟随操作。
4. 制作：学生分组进行自制乐器，教师巡回指导。
5. 调试：学生对自己制作的乐器进行调试，确保音质和音准。
6. 展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
8. 作业：让学生回家后，尝试制作一个简单的乐器，并记录制作过程和感受。
六、教学评价1. 学生自评：学生在展示环节中对自己的作品进行自我评价，包括制作过程中的表现、乐器的音质和创意等方面。
2. 同伴评价：学生之间相互评价对方的作品，从制作技巧、创新程度、合作精神等方面进行评价。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，关注学生的制作过程、创意、技能掌握等方面，给予鼓励和指导。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容的选择和安排、教学方法的使用、学生的参与度、教学效果等方面，以便更好地调整教学策略。
八、教学拓展1. 组织学生进行乐器的演出和比赛，提高学生的表演能力和舞台经验。
2. 引导学生探索更多的乐器制作材料和工具，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 邀请音乐专业人士进行讲座或指导，让学生更深入地了解音乐艺术和乐器制作。
自制小乐器教案设计2篇
自制小乐器教案设计2篇一、教学内容本节课的主题是自制小乐器，我们将使用《音乐实用教程》这本教材，主要涉及第二章第四节的内容，包括各种乐器的制作方法、演奏技巧以及音乐理论基础知识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握各种乐器的制作方法，提高学生的动手能力和创造力。
2. 通过自制小乐器，使学生更好地理解音乐理论基础知识，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生对音乐的兴趣，增强学生的音乐实践能力。
三、教学难点与重点重点：自制小乐器的制作方法和音乐理论基础知识。
难点：乐器的制作技巧和音乐理论的运用。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、音响、各种乐器的样品。
学具：学生分组准备材料，包括木头、纸张、塑料等。
五、教学过程1. 引入：通过播放一段音乐，引导学生思考乐器的制作过程。
2. 讲解：讲解乐器的制作方法，包括选材、制作步骤等。
3. 示范：教师示范制作一种乐器，如木吉他，并讲解制作过程中的注意事项。
4. 练习：学生分组制作乐器，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示：学生展示自己制作的乐器，并演奏一段简单的曲子。
6. 讲解：讲解音乐理论基础知识，如音阶、和弦等。
7. 实践：学生运用所学的音乐理论知识，创作一段简单的音乐。
六、板书设计板书内容：自制小乐器制作步骤、音乐理论基础知识。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易的纸质打击乐器，并演奏一段简单的曲子。
答案：学生根据课堂所学，制作出纸质打击乐器，如纸质打击鼓等，并演奏一段简单的曲子。
2. 作业题目：分析一首自己喜欢的歌曲的和弦进行，并尝试创作一段音乐。
答案：学生分析自己喜欢的歌曲的和弦进行，并运用所学的音乐理论知识创作一段音乐。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：对课堂的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了自制小乐器的制作方法和音乐理论基础知识。
拓展延伸：让学生尝试制作更加复杂的乐器，如电子琴、小提琴等，并尝试创作更加复杂的音乐作品。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 自制小乐器的制作方法：讲解乐器的制作过程，包括选材、制作步骤、注意事项等，以培养学生的动手能力和创造力。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案教学目标1、通过背唱、做律动等活动，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。
2、通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。
3、通过学习表现三拍子律动的简单舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养身体协调性。
教学重、难点1、学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分。
2、演唱和伴奏之间的相互配合。
教材分析本内容主要是让学生利用生活中常见的廉价物品（如：各种陶、塑、纸，金属质地的瓶、碗、碟、罐、盒、管、绳等）以及自然界中容易被获取并利用的物质（如：水、木、竹、骨、石、谷等），通过自己的想象与创造，最大限度地开发这些物品的用途，自己动手制作出简单的能够吹奏、弹拨，特别是能够敲击的“乐器”。
这些自制小“乐器”可包括：有固定音高的乐音乐器以及无固定音高的噪音乐器。
教师一定要事先提醒学生：如果在制作中，遇到有难度或危险的操作，应在老师或家长的看护或帮助下完成。
教学过程—、导入1、学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。
2、学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。
3、学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。
（1）教师完整示范。
（2）教师分解示范，学生模仿。
（3）播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。
二、学习用口风琴或自制的乐器伴奏1、学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。
2、教师对学生的自制乐器做简单评价。
3、请学生按乐器类型（皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高变化的和能发出特殊音响的）分组站立。
4、分声部进行练习。
教师请全班同学分为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏型，并相互配合。
（1）3/4 Ⅹ 0 0 ｜（建议用皮质类、金属类。
）（2）3/4 0 ⅩⅩ｜（建议用木质类、散响类或有音高变化的乐器。
）特殊音响的乐器根据其发音特点，由教师现场决定其分类。
5、各组进行练习，教师巡视并加以指导。
待学生配合默契，即可加入《法国号》演唱。
6、尝试配合演唱和伴奏《法国号》。
《第四单元活动自制小乐器》学历案-小学音乐人教版12三年级上册
《活动自制小乐器》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“自制小乐器”，通过动手制作简易乐器，让学生们感受音乐的魅力，培养音乐创作兴趣，同时锻炼动手能力和团队合作精神。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够了解乐器的构造和发声原理，掌握制作简易乐器的材料和方法，学会制作一种小乐器。
2. 过程与方法：通过小组合作，共同探讨制作过程，培养学生们的合作精神和动手实践能力。
3. 情感态度与价值观：通过自制小乐器的活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养创新意识和审美能力。
三、评价任务1. 制作评价：评价学生制作的乐器是否符合要求，是否能够正常发声。
2. 过程评价：评价学生在制作过程中的参与度、合作精神和动手能力。
3. 表现评价：评价学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论等。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）教师通过播放一段自制乐器的音乐，引起学生的兴趣，并简要介绍本课的学习内容和目标。
2. 探究乐器的构造和发声原理（10分钟）教师展示几种常见乐器的构造和发声原理，引导学生探究乐器的发声原理和构造特点，加深学生对乐器的认识。
3. 制作材料和方法介绍（10分钟）教师向学生介绍制作小乐器所需的材料和方法，包括选取材料、制作步骤等，让学生对制作过程有初步的了解。
4. 分组合作制作（20分钟）学生分组进行小乐器制作，教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示与交流（10分钟）各小组展示自己制作的乐器，并简要介绍制作过程和感受，其他小组进行评价和交流。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本课的学习内容进行总结，强调自制小乐器的重要性和意义，鼓励学生继续探索和创新。
五、检测与作业1. 检测：课堂上随机抽取几名学生，让他们展示自己制作的乐器并简单介绍制作过程，以检测学生的掌握情况。
2. 作业：要求学生回家后继续完善自己制作的乐器，并尝试用自己制作的乐器演奏一首简单的乐曲，下节课进行展示。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后应反思本课的教学过程和效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
《自制小乐器》教学设计
《自制小乐器》教学设计一、教学目标：（一）科学探究目标：①能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
②能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。
③能够在教师的指导下制作简单的小乐器。
④能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观的评议。
（二）情感态度与价值观目标：①在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。
②愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
（三）科学知识目标：①能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
二、教学准备：①圆口容器②气球③塑料袋④棉布⑤牛皮纸⑥橡皮筋⑦胶带⑧剪刀三、教学过程：(一)、引导学生认识书中的各种乐器，并提问：你们认识这些乐器吗？你会弹奏吗？告诉学生不同的乐器会产生不同的声音并且声音的高低大小也不同(二)、活动一：做小鼓1、用有圆形口的容器做鼓身，选择不同的材料如橡胶薄膜、塑料薄膜、牛皮纸做鼓面，用橡皮筋和胶带将它绷紧在鼓身上敲击鼓面，仔细听听发出的声音。
以教师演示为主以技能训练为重点2、提问：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？哪种材料更适合做鼓面，为什么？(三)、活动三：制作自己的小乐器1、让学生先欣赏一些同学做的小乐器。
学生认乐器学生动手实验学生讨论得出结论：声音与材料的性质有关，材料不同乐器演奏的效果也不同2、布置制定小组计划试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音？怎样让小乐器发出高低大小不同的声音？布置讨论任务：对同学们制作的小乐器进行评价。
(四)、教师总结全课制定小组计划学生得出结论：声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关。
学生讨论制定小组计划的过程中提出自己的想法。
四、教学结束：课下同学之间制作小乐器。
《自制小乐器》教案设计
《自制小乐器》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识自制乐器的概念和意义。
2. 培养学生动手操作的能力和创造精神。
3. 引导学生发现生活中的废弃物品可以转化为音乐器材，增强环保意识。
二、教学内容：1. 自制乐器的概念和种类。
2. 制作简单乐器的步骤和技巧。
3. 废弃物品的再利用与环保。
三、教学重点与难点：重点：自制乐器的制作方法和步骤。
难点：如何将废弃物品转化为音乐器材。
四、教学准备：1. 教师准备自制乐器的样品和制作材料。
2. 学生准备废弃物品，如塑料瓶、纸杯、竹签等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示自制乐器的样品，引发学生兴趣。
2. 新课：讲解自制乐器的概念、种类和制作方法。
3. 实践：学生分组，根据教师提供的制作步骤和材料，尝试制作简单的乐器。
4. 展示：学生展示自己制作的乐器，分享制作过程中的心得体会。
6. 拓展：鼓励学生课后继续探索自制乐器的可能性，创作更多有趣的音乐作品。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注学生的安全，提醒学生使用工具时要注意方法正确。
2. 教师应鼓励学生发挥创意，允许他们自由探索和尝试。
3. 在评价学生作品时，教师要注重过程和结果的结合，关注学生的努力和进步。
六、教学评估：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创新思维。
2. 记录学生在展示环节的表述和分享内容。
3. 收集学生的作品，分析其在设计、制作和功能上的特点。
七、教学反思：2. 思考如何改进教学方法，以提高学生的参与度和兴趣。
3. 计划下一节课的内容和活动，为学生提供更多的学习机会。
八、教学延伸：1. 组织学生进行自制乐器的表演活动，提高学生的舞台表现力。
2. 邀请音乐专业人士或艺术家来校进行讲座，拓宽学生的音乐视野。
3. 开展校园自制乐器比赛，鼓励学生互相学习和交流。
九、教学资源：1. 教师自制乐器的样品和制作材料。
2. 相关音乐器材和设备。
3. 网络资源，如自制乐器的教学视频、音乐软件等。
十、教学计划：1. 课时安排：本课程共安排10课时，每课时40分钟。
小学科学18《制作我的小乐器》教案
小学科学18《制作我的小乐器》教案制作我的小乐器教案目标：1. 学生能够理解乐器制作的基本原理。
2. 学生能够制作一个简单的小乐器并使用它演奏音乐。
3. 学生能够通过制作乐器的过程，培养动手能力和创造力。
教学准备：1. 不同类型的乐器示范材料：橡皮筋、硬纸板、塑料瓶、塑料管等。
2. 音乐播放设备。
3. 制作乐器所需的材料和工具：橡皮筋、薄木板、塑料瓶、弹簧、胶水等。
4. 记录学生的制作过程和表演。
教学过程：引入：1. 听一段乐器演奏的音乐，让学生感受音乐的美妙。
2. 提问：“你们有没有想过自己制作一个小乐器，用它来演奏音乐呢？”鼓励学生踊跃回答。
探究：1. 分组讨论：学生以小组为单位，讨论自己想要制作的乐器类型，并收集相关的材料和设计方案。
2. 展示示范材料：老师向学生展示不同类型的乐器制作材料，让学生观察和思考。
3. 解释原理：老师简单解释乐器制作的基本原理，如弹拨、摩擦、振动等。
制作：1. 分发材料和工具：老师向学生分发制作乐器所需的材料和工具。
2. 分组制作：学生按照自己的设计方案，分组制作自己的小乐器。
老师在旁边给予必要的指导和帮助。
3. 制作记录：老师拍摄学生制作的过程照片或视频，并记录重要步骤和心得。
展示和表演：1. 学生展示：每个小组派出一名代表，向全班展示他们制作的小乐器。
其他学生可以提问或交流意见。
2. 音乐表演：学生使用自己制作的小乐器，进行简短的音乐表演。
可以选择一首流行歌曲或简单的旋律。
3. 评价和总结：老师和学生一起评价每个小组的表演，并对整个制作过程进行总结和反思。
延伸拓展：1. 制作更多乐器：学生可以继续探索和制作不同类型的乐器，比如木琴、沙锤等。
2. 自主创作：鼓励学生使用自己制作的乐器进行创作，演奏自己的音乐作品。
3. 参观音乐厅或音乐工作室：学生有机会参观音乐厅或音乐工作室，观摩专业音乐家演奏乐器的技巧和聆听传统乐器演奏的美妙声音。
教学反思：通过这个教案，学生不仅能够理解乐器制作的基本原理，还能够亲自动手制作自己的小乐器。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种乐器的特点和制作方法。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
3. 增强学生对音乐的热情和自信心。
二、教学内容：1. 介绍常见乐器的特点和制作方法。
2. 指导学生制作简易乐器。
3. 学生展示和交流自制乐器。
三、教学重点与难点：重点：介绍常见乐器的特点和制作方法，指导学生制作简易乐器。
难点：培养学生动手操作能力和创造力，使学生能独立制作出具有特色的乐器。
四、教学准备：1. 准备各种乐器的图片和实物，以及制作乐器的材料和工具。
2. 安排一个宽敞的教室，以便学生展示和交流自制乐器。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种乐器的图片和实物，引导学生了解乐器的特点和制作方法。
2. 讲解：教师讲解常见乐器的制作方法，并演示制作过程。
3. 实践：学生分组动手制作简易乐器，教师巡回指导。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提高自信心。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调学生动手操作能力和创造力的重要性。
7. 作业：布置学生回家后，尝试制作一种新的简易乐器，并记录制作过程和心得体会。
8. 课后反思：教师反思本次教学效果，针对学生的表现和需求，调整教学方法和内容。
六、教学评价：1. 学生能熟练介绍所学习过的乐器的特点及制作方法。
2. 学生能够独立完成简易乐器的制作，并且能够演奏出简单的旋律。
3. 学生在制作过程中能够积极与同伴交流，分享想法和经验。
七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索乐器的制作方法。
2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 利用实物和图片，直观地展示乐器的制作过程，增强学生的理解。
八、教学步骤：1. 第一步：引导学生了解乐器的分类和基本结构。
2. 第二步：介绍各种乐器的制作材料和工具。
3. 第三步：示范制作一种乐器的具体步骤。
4. 第四步：学生分组讨论，设计自己的乐器制作计划。
5. 第五步：学生动手制作乐器，教师巡回指导。
自制小乐器教案设计
自制小乐器教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种小乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 通过自制小乐器，培养学生的动手能力、创造力和音乐素养。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 小鼓：学习用纸盒、木棍等材料制作小鼓，并学习敲击节奏。
2. 沙锤：学习用瓶子、沙子等材料制作沙锤，并学习摇晃节奏。
3. 木琴：学习用木棒、木板等材料制作木琴，并学习敲击音阶。
4. 竖笛：学习用PVC管、木棒等材料制作竖笛，并学习吹奏简单曲子。
5. 手工琴：学习用硬纸板、木棍等材料制作手工琴，并学习弹拨节奏。
三、教学过程1. 导入：教师展示各种自制小乐器，引发学生兴趣，导入新课。
2. 制作小鼓：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行敲击节奏练习。
3. 制作沙锤：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行摇晃节奏练习。
4. 制作木琴：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行敲击音阶练习。
5. 制作竖笛：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行吹奏简单曲子练习。
四、教学评价1. 学生制作的小乐器外观、功能和演奏效果。
2. 学生对制作过程的参与度、动手能力和团队协作能力。
3. 学生对小乐器的演奏技巧掌握程度和音乐表现力。
1. 纸盒、木棍、瓶子、沙子、硬纸板、木板等制作材料。
2. PVC管、木棒等制作竖笛的材料。
3. 各种乐器的演奏示范视频。
4. 音乐教材和乐谱。
六、教学延伸1. 学生可以尝试制作更多种类的小乐器，如口琴、琵琶等。
2. 学生可以组织小型音乐会，展示自己的小乐器演奏技巧。
3. 学生可以创作属于自己的音乐作品，并用自制小乐器进行演奏。
七、教学建议1. 在制作小乐器过程中，教师应引导学生注意安全，避免使用锐利的工具。
2. 教师应鼓励学生发挥创意，在制作过程中可以自由选择材料和设计。
3. 教师应定期组织学生进行集体演奏，提高学生的团队合作能力和音乐素养。
八、教学难点1. 学生对乐器制作技术的掌握，如切割、粘贴、绑定等。
人教版(2012) 三年级上册 第四单元 小乐队 活动 自制小乐器
教学设计
课程目标
♦知识与目标
1.认识一些乐器，并自己动手制作一些简单的小乐器。
2.会改变乐器声音的大小高低。
♦能力与过程
1 .培养动手能力和创新能力。
2.练习的比较选择能力。
♦情感态度与价值观
锻炼学生勤于动手，敢于创新的科学品质。
二、教学重点
选择材料，制作小乐器。
三、教学难点
改变乐器声音的大小高低。
四、教学用具
一些常见的小乐器、一些制作乐器使用的材料。
五、教学方法
教师指导学生动手制作小乐器和学生尝试自己设计制作。
六、教学过程
1律动，进教室。
2玩游戏:听声音，猜乐器。
3本次的乐器和以往的乐器一样吗？有何不同？
生：自己制作的......
师设问：你自己制作过乐器吗？都制作过什么？好玩吗？
师总结：制作乐器的乐趣无处不在今天请大家给我一起来制作小乐
器（板书）。
观看微视频一：制作简单乐器（小鼓，响板，五弦琴）
生开始做乐器
做完后为法国号伴奏。
4各组配乐，表演展示。
5师讲如何制作铃鼓（播放视频：铃鼓的制作）。
6指导生制作乐器。
7生做好乐器，展示乐器，铝板琴演奏法国号，自制乐器为乐曲伴奏。
8观看华东师范大学的学生创编乐器的视频，启发生自主创编乐器自主为自己喜欢的乐曲编创伴奏，鼓励评价学生。
9观看生活中自制乐器的牛人，启发学生热爱生活爰动脑筋，勇敢的去尝试，从而成就更优秀的自己。
10总结收获，下课。
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《自制小乐器》教案
教学目标
1、通过背唱、做律动等活动，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。
2、通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。
3、通过学习表现三拍子律动的简单舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养身体协调性。
教学重、难点
1、学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分。
2、演唱和伴奏之间的相互配合。
教材分析
本内容主要是让学生利用生活中常见的廉价物品（如：各种陶、塑、纸，金属质地的瓶、碗、碟、罐、盒、管、绳等）以及自然界中容易被获取并利用的物质（如：水、木、竹、骨、石、谷等），通过自己的想象与创造，最大限度地开发这些物品的用途，自己动手制作出简单的能够吹奏、弹拨，特别是能够敲击的“乐器”。
这些自制小“乐器”可包括：有固定音高的乐音乐器以及无固定音高的噪音乐器。
教师一定要事先提醒学生：如果在制作中，遇到有难度或危险的操作，应在老师或家长的看护或帮助下完成。
教学过程
—、导入
1、学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。
2、学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。
3、学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。
（1）教师完整示范。
（2）教师分解示范，学生模仿。
（3）播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。
二、学习用口风琴或自制的乐器伴奏
1、学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。
2、教师对学生的自制乐器做简单评价。
3、请学生按乐器类型（皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高变化的和能发出特殊
音响的）分组站立。
4、分声部进行练习。
教师请全班同学分为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏型，并相互配合。
（1）3/4 Ⅹ 0 0 ｜（建议用皮质类、金属类。
）
（2）3/4 0 ⅩⅩ｜（建议用木质类、散响类或有音高变化的乐器。
）
特殊音响的乐器根据其发音特点，由教师现场决定其分类。
5、各组进行练习，教师巡视并加以指导。
待学生配合默契，即可加入《法国号》演唱。
6、尝试配合演唱和伴奏《法国号》。
7、教师进行简单评价，指出不足，继续练习。
8、再次合作演唱伴奏，要求相互配合默契，节奏准确。
9、教师示范用口风琴或自制的乐器演奏（保证学生的安全），为学生的演唱伴奏。
10、请学生辨别伴奏的节奏是（1）（2）里的哪一种节奏型。
11、学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分。
（根据学生能力可降低难度，每人只演奏一种音型，甚至是按节奏演奏一个音，但难度在于相互的配合。
此方法更能培养学生神情专注、互相合作的能力。
）
12、巩固练习，教师巡堂指导。
13、学生分为两部分，相互为同学的演唱伴奏。
三、课堂小结
通过这节课的学习，我们不但能展示自己的作品，展现自己的才华，更能够与其他同学相互配合，完成我们的音乐活动。
希望大家在以后的学习中也能够像今天一样完满地完成我们的每一个活动。