(完整word版)二年级数学下册租船教学设计
人教版二年级下册数学《租船问题》教学设计
人教版二年级下册数学《租船问题》教学设计一. 教材分析《租船问题》是人教版二年级下册数学的一节实践与应用题教学内容。
本节课主要通过解决租船问题，让学生理解和掌握表内乘法和除法的应用，培养学生解决实际问题的能力。
教材以故事情境引入，激发学生的学习兴趣，通过自主探究、合作交流的方式，让学生掌握租船问题的解决方法。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法和除法的计算方法，但对实际应用题的解决能力还不够强。
通过本节课的学习，学生需要将所学的数学知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。
同时，学生需要具备一定的合作交流能力和动手操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握表内乘法和除法在实际问题中的应用，培养学生解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，让学生学会解决租船问题的方法，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学、勇于探索的精神，培养学生的团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握表内乘法和除法在实际问题中的应用。
2.难点：培养学生解决实际问题的能力，培养学生团队合作、交流分享的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境引入，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究法：引导学生独立思考，自主解决问题。
3.合作交流法：鼓励学生与他人合作，共同解决问题。
4.动手操作法：让学生亲自动手操作，加深对知识的理解。
六. 教学准备1.教具准备：租船问题的图片、PPT等。
2.学具准备：学生分组，每组准备一份租船问题的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用故事情境引入租船问题，激发学生的学习兴趣。
展示一幅租船的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这个问题要用到我们学过的数学知识来解决，你们想不想挑战一下？”2.呈现（10分钟）呈现租船问题，让学生读题并理解题意。
引导学生关注问题中的数量关系，如船的数量、每条船乘坐的人数等。
3.操练（10分钟）让学生独立思考，尝试解决问题。
租船小学数学教案
租船小学数学教案
【教学年级】：小学二年级
【教学内容】：认识和理解加法概念
【教学目标】：
1. 知道加法的含义及加法的运算规律；
2. 能进行简单的加法运算。
【教学准备】：
1. 数学课本；
2. 小学生活中常见的实物，如果盘、苹果等；
3. 一份租船小故事。
【教学过程】：
1. 导入：教师用生动有趣的租船小故事引入加法的概念，引起学生的兴趣；
2. 讲解：教师向学生解释加法的基本概念和运算规律，如何通过合计两个数的求和；
3. 实践：教师用实物教学方法，让学生通过实物和图形的方式进行加法运算练习；
4. 训练：布置一些加法练习题，让学生独立完成；
5. 巩固：进行一些游戏或活动，巩固学生对加法概念的理解；
6. 总结：教师与学生一起回顾今天的学习内容，强化学生对加法的理解。
【教学评价】：
教师可以通过学生在课堂上的表现和作业情况来评价学生对加法概念的理解程度，及时进行指导和帮助。
【教学延伸】：
可以将加法概念扩展到更多的实际生活中，让学生在日常生活中应用加法概念，加深对加法的理解。
1.5《租船》(教案)2023-2024学年数学二年级下册
1.5《租船》（教案）20232024学年数学二年级下册作为一名经验丰富的教师，我以我的口吻来写这份教案：一、教学内容我们今天要学习的是人教版二年级下册数学的第五章《租船》。
这一章节主要讲述了如何通过优化组合来达到最省钱的效果。
具体内容包括如何计算不同组合下的租金，并比较哪种组合最省钱。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握租船的基本计算方法，学会如何通过优化组合来省钱。
同时，我也希望他们能够提高自己的问题解决能力，培养他们的逻辑思维。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握租船的计算方法，学会优化组合。
难点则是如何让学生们理解并应用这个计算方法，以及如何让他们理解优化组合的概念。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和计算器，学生们需要准备好自己的笔记本和笔。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际的情景引入，比如说我们要租船去游玩，然后提出问题，如何租船才能最省钱。
2. 讲解：我会用PPT展示不同的租船组合，并解释如何计算每种组合的租金，让学生们理解租船的计算方法。
3. 练习：我会给出一些练习题，让学生们自己计算不同组合下的租金，并比较哪种组合最省钱。
六、板书设计板书设计将会包括租船的计算方法和优化组合的概念。
七、作业设计作业题目：假设我们要租船去游玩，有5个人，每条船最多可以坐4个人，租金如下：小船20元/小时，大船30元/小时。
请问我们应该如何租船才能最省钱？答案：我们可以租一条大船和两条小船，总共租金为202+30=70元。
八、课后反思及拓展延伸同时，我也可以拓展延伸一下，比如说让学生们思考如何在其他情况下应用优化组合的概念，以提高他们的应用能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。
是如何引入实际情景，让学生们能够直观地理解租船的概念。
是讲解租船计算方法和优化组合的概念，以及如何通过练习让学生们掌握这些概念。
是如何设计作业，以及如何在课后进行反思和拓展延伸。
《租船》(教案)北师大版二年级下册数学
租船（教案）一、教学目标1.能够理解租船的概念，了解租船的收费标准。
2.能够应用数学知识解决租船实际问题。
3.能够培养学生的团队合作精神和解决实际问题的能力。
二、教学重点1.租船的概念和收费标准。
2.数学知识的应用。
三、教学难点1.数学知识的应用。
2.合作能力的培养。
四、教学时间本课程计划教学时间为2个课时。
五、教学内容及步骤第一步：引入（时间：5分钟）1.引导学生思考租船的概念，让学生谈论租船的场景和原因。
2.引导学号理解租船的收费标准，并结合实际情况给学生举例子。
第二步：知识讲解（时间：30分钟）1.讲解租船的计费方式。
2.引导学生理解计费公式和如何进行计算。
3.带领学生分析实际场景并运用知识解决问题。
第三步：练习巩固（时间：30分钟）1.分组带领学生在同桌中分配租船费用。
2.制定租船计划，并运用知识计算费用。
3.小组汇报结果并讨论，统计出最优租船方案。
第四步：总结（时间：5分钟）1.引导学生回顾本节课学到的知识和应用情况。
2.着重强调团队合作和解决实际问题的能力。
六、教学评价1.在练习和小组讨论中评价学生的数学能力和团队合作精神。
2.在讲解租船计费方式时，检查学生对知识的掌握情况。
3.在总结阶段检查学生对知识的理解和对实践的反思。
七、教学反思本节课中，我们通过讲解租船的计费方式，结合实际场景进行训练和练习，培养了学生的团队合作精神和实际问题解决能力。
通过小组讨论和统计得出最优租船方案，使学生对知识的理解更加深入。
同时在练习过程中也收集到了一些问题，下一节课中需要更加针对这些问题进行讲解和练习。
二年级数学下册《解决租船问题》教案、教学设计
二年级下册的学生在经过一年的数学学习后，已经具备了基本的数学知识和技能，如加减法、简单的乘法等。他们对数学问题充满好奇心，但在解决实际问题时，可能还缺乏独立思考和灵活运用的能力。针对本章节《解决租船问题》，学生在学习过程中可能会在以下几个方面遇到困难：一是理解数量关系，特别是总价、单价和数量之间的关系；二是将实际问题转化为数学表达式；三是运用乘法进行计算。因此，在教学过程中，教师应关注学生的这些难点，通过设置合理的情境，引导学生主动探究，帮助他们建立数学模型，从而提高解决问题的能力。同时，教师应充分调动学生的学习积极性，鼓励他们大胆尝试，培养他们的自信心和合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（二）过程与方法
1.通过情境教学，让学生在实际情境中感知数学问题，培养学生的观察能力和发现问题的能力。
2.引导学生运用合作探究的学习方法，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
3.教学过程中，教师以引导、启发为主，让学生在解决问题的过程中，学会分析、归纳、总结的方法，培养独立思考的能力。
（三）情感态度与价值观
五、作业布置
为了巩固本节课所学的知识，提高学生解决实际问题的能力，特布置以下作业：
1.完成课本P56页第1、2、3题，要求学生在解决租船问题的过程中，熟练运用“总价=单价×数量”的数量关系，并注意乘法运算的准确性。
2.学生自行设计一个租船问题，将问题及解答过程写在作业本上。此作业旨在培养学生的创新意识和问题解决能力，同时让学生在创作过程中，加深对租船问题的理解。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结解决租船问题的方法和步骤。
2.学生分享学习收获，教师对学生的表现给予积极评价，增强他们的自信心。
3.教师强调数学知识在实际生活中的应用，鼓励学生在生活中发现数学问题，运用所学知识解决问题。
《租船问题》教学设计教案
《租船问题》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）理解并掌握租船问题的基本概念和解决方法；（2）能够运用租船问题的解决方法计算并选择最优租船方案。
1.2 过程与方法（1）通过实例分析，培养学生解决实际问题的能力；（2）利用图示、列表等方法，培养学生直观表达和逻辑思维能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生珍惜资源、合理利用资源的意识；（2）培养学生团队协作、互相学习的良好习惯。
第二章：教学内容2.1 租船问题的定义及分类（1）定义：租船问题是指在一定条件下，通过租赁船只来完成货物或乘客的运输任务，如何选择最优租船方案的问题。
（2）分类：按运输任务可分为货物租船和乘客租船；按船只类型可分为普通船、特种船等。
2.2 租船问题的解决方法（1）列举法：列举所有可能的租船方案，进行比较、筛选；（2）优选法：根据一定条件，筛选出最优租船方案；（3）动态规划法：分阶段考虑租船问题，优化方案。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）租船问题的基本概念和分类；（2）租船问题的解决方法及应用。
3.2 教学难点（1）动态规划法在租船问题中的应用；（2）如何引导学生将实际问题转化为数学模型。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过一个实际案例，引发学生对租船问题的思考，激发兴趣。
4.2 自主学习学生通过阅读教材，了解租船问题的定义、分类和解决方法。
4.3 课堂讲解讲解租船问题的解决方法，结合实际案例，让学生更好地理解并掌握。
4.4 互动环节学生分组讨论，选取一个租船问题，运用所学方法进行解决，分享解题过程和心得。
4.5 总结提升对本节课的主要内容进行总结，强调租船问题在实际生活中的应用。
第五章：课后作业（1）课后习题：完成教材后的相关练习题，巩固所学知识；第六章：教学评价6.1 评价目标（1）掌握租船问题的基本概念和解决方法；（2）能够运用租船问题的解决方法解决实际问题。
6.2 评价内容（1）课后习题完成情况；（2）实践作业完成情况；（3）课堂互动表现。
二年级下租船教学设计
【教学目标】1.知识目标：能够理解并掌握有关租船的相关知识。
2.能力目标：培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生对于探索和合作的热情，培养学生的团队合作能力。
【教学内容】1.租船的概念，租船的好处。
2.租船时需要注意的事项。
3.表演向导租船的过程。
【教学重点】1.理解并掌握租船的相关知识。
2.培养学生的观察能力。
3.培养学生的分析能力和解决问题的能力。
【教学难点】如何培养学生的团队合作能力，如何设计能够激发学生兴趣的表演。
【教学准备】1.教学课件。
2.各种租船的图片、视频资源。
3.学生个人创作的小船模型。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.通过观看图画或视频，引导学生了解租船的概念，并与学生讨论租船的好处。
2.利用课件展示租船的不同场景，让学生尽可能多地列举关于租船的事项。
可以设置奖励机制，激发学生的积极性。
二、拓展（20分钟）1.提问学生租船时需要注意的事项，例如：找信誉好的租船公司、选择合适的租船类型、了解规定和安全措施等。
鼓励学生积极参与讨论和提问。
2.利用图片、视频资源展示租船流程，引导学生分析租船过程中可能遇到的问题，并提供解决方案，如找工作人员询问、仔细阅读合同等。
三、表演设计活动（40分钟）1.学生分成小组，每组随机选取一名向导，其他学生扮演顾客。
2.每组向导带领顾客租船，过程中要注意简洁清晰地介绍租船的流程、注意事项和安全规定。
3.每组表演完成后，其他小组可以提出问题，向导要能够清晰理解问题并给出回答。
4.老师根据表演的情况给予评价和建议。
5.最后，老师组织全班投票评选最佳表演小组，并给予表演小组奖励。
四、总结（10分钟）1.老师和学生共同总结今天的学习内容，回答学生提出的问题。
2.强调租船时需要注意的事项，并鼓励学生将学到的知识应用到实际生活中。
【教学延伸】1.学生在家中制作小船模型，并写出租船的流程。
可以鼓励学生通过展示或讲述的方式分享自己的作品。
二年级数学下册数学租船教案
二年级数学下册数学租船教案二班级数学下册数学租船教案篇1教学目标：1、知识与技能：学会辨认直角、锐角和钝角，会画锐角和钝角。
2、过程与方法：通过找角、画角等一系列活动，培育动手能力、合作意识，激发制造性思维。
在对简单物体和图形的形状的探索过程中，进展空间观念。
3情感、态度与价值观：通过活动获得成功的体验，建立自信心;通过课堂中创设的生活情境，感受生活中处处有数学，培育学生学习爱好。
教学重、难点：学会辨认直角、锐角和钝角，进展空间观念。
教学过程：一、魔术导入，复习铺垫师：同学们，大家都认识潘老师，你们一定不知道潘老师还会变魔术吧。
不信，你们看，老师可以用手中的这张纸变一个大家都认识的老朋友!你认识吗?师：关于角，你已经知道了哪些知识?生：我知道一个角有一个顶点，两条边。
生：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画一个角。
生：像国旗角，桌子角，都是直角。
二、分类比较，认识锐角和钝角师：周末了，同学们都喜欢去游乐园吧，今天潘老师就带大家去看一看，请同学们仔细观察画面，你能根据上学期所学的有关角的知识，找一找，图中哪里有角?师：同学们太棒了，找到了这么多的角。
(课件演示：去掉背景图后所显示大小不同的角。
)它们长得一样吗?你们能根据它的特点分分类吗?1、给“角”分类。
师：请同学们拿出手中的学具卡片，先独立思考，你按什么标准分类?想想可以怎么分，分好后和同桌说一说。
(1)分成两类：一类是直角，一类不是直角。
(2)也可以分三类：直角分一类，比直角小为一类，比直角大的可以为一类。
师：这样分更细致一些，我们发现不是直角的角里，有比直角大的角，也有比直角小的角，大家也是这样认为的吗?师：那你们是怎么知道1号角和3号角就比直角大?而4号角和5号角就比直角小呢?师：嗯，如果这些角比较接近直角，开口的大小和直角很相近，我们看不出怎么办呢?用什么方法来验证呢?生：用三角板上的直角来比较。
(验证方法：用三角板上的直角的顶点和所量的角的顶点对齐，一条直角边和角的一条边重合，这样就可以比较这个角的开口是不是比直角大或小。
小学二年级数学《租船》教学设计
课题名称：租船教学目标：1.学生能理解租船的概念，了解租船的基本用途和作用。
2.学生能通过实际问题解决租船的计算题目，提高他们的数学运算能力。
3.学生能发展解决问题的思维能力和合作能力。
教学重点：1.租船的概念和用途。
2.通过实际问题解决租船的计算题目。
教学准备：1.租船的图片和视频资料（用于引发学生的兴趣）。
2.带有相关问题的租船计算题目。
3.手绘出租船图片和单位面积租金。
教学步骤：Step 1：导入新知（10分钟）1.老师展示一张秀丽的海岛风景图片，介绍该图片所在地的资源丰富、环境美丽，但交通不便。
因此，租船成了到达该岛屿的必要方式。
2.老师问学生是否了解租船的概念，探讨学生对租船的了解程度。
Step 2：引入情景（10分钟）1.老师出示两艘船图案，请学生观察图案的差异并描述差异。
2.老师解释一艘是黄金船，一艘是银河船，黄金船的租金是银河船的两倍。
3.老师出示一个小岛的平面图，上面有不同面积的地块。
让学生估计租每块土地的租金。
Step 3：解答问题（20分钟）1.老师给学生分发具有不同面积的土地图片，上面标注了每块土地的租金。
2.学生以小组为单位，根据图片提出问题，例如：“如果我租下这块地，需要付多少租金？”3.学生进行讨论后，每个小组选择一个问题进行解答，并呈现给全班。
Step 4：应用拓展（20分钟）1.老师给学生出示更复杂的海岛地图，地图上有多个不同面积的陆地和海洋。
2.学生需要根据提供的租船价格表，计算租下不同面积的陆地需要支付的租金。
3.学生可以小组合作解答，也可以个人完成。
Step 5：展示交流（10分钟）1.学生展示他们解答的问题和计算过程。
2.学生互相评论和提出问题，老师也对学生的解答进行点评。
3.老师总结课堂内容，强调租船的重要性和数学运算在实际问题中的运用。
Step 6：巩固训练（20分钟）1.学生个人完成一份租船计算题目的练习册。
2.学生可以选择不同难度级别的题目，提高他们的计算能力和问题解决能力。
二年级数学教案——《租船》教案
教学目标：1.学习理解并能解答与《租船》相关的问题；2.运用加法和减法解决实际问题；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点：1.理解并能解答与《租船》相关的问题；2.运用加法和减法解决实际问题。
教学难点：1.运用加法和减法解决实际问题。
教学准备：1.《租船》故事图片；2.相关练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师出示《租船》故事图片，提问：你们知道这个故事讲的是什么吗？2.学生回答：“租船”。
3.老师引导学生讨论：如果你是小明，你会选择几艘船呢？二、新课讲解（15分钟）1.老师解释故事情节，讲述小明是如何租船的，为什么选择了几艘船。
2.老师提问：小明租了几艘船？（3艘船）小光租了几艘船？（4艘船）小红租了几艘船？（2艘船）请同学们算一算，小明、小光和小红一共租了多少艘船？（学生们进行计算，给出答案9艘船。
）3.老师引导学生思考：如果小明和小光的船数总和等于小红的船数，你们能推断出小明租了几艘船吗？（学生们进行思考，给出答案3艘船。
）4.老师总结：因为小明租了3艘船，小光租了4艘船，两人总共租了7艘船。
如果小红租了2艘船，那么三个人总共租了9艘船。
三、练习（20分钟）1.老师发放练习册，学生进行练习。
练习1：用加法或减法算一算。
练习2：解答问题。
2.学生进行练习，老师巡视指导，解答学生提出的问题。
四、操练（10分钟）1.老师与学生一起进行生活中的租船运算练习。
老师设置场景：小军租了3艘船，小丽租了5艘船，请同学们算一算他们一共租了多少艘船？（学生进行计算，给出答案8艘船。
）五、归纳总结（5分钟）1.老师与学生一起总结：“租船”故事中我们学到了什么？学生回答：“学到了通过加法和减法可以解决实际问题。
”2.老师强调：在解答问题时需要注意题目给出的信息和要求，使用合适的运算方法进行计算。
六、作业布置（5分钟）1.要求学生完成练习册上的练习题。
2.鼓励学生多自主思考，独立解答问题。
教学反思：通过本节课的教学，学生能理解并解答与《租船》相关的问题，初步掌握了加法和减法解决实际问题的方法。
北师大二年级数学下册《租船》教案设计（精选5篇）
北师大二年级数学下册《租船》教案设计（精选5篇）第一篇：北师大二年级数学下册《租船》教案设计北师大二年级数学下册《租船》教案设计教学内容：北师大版课标小学数学二年级下册《租船》。
教材分析：本节内容是通过创设租船情境，运用有余数的除法的相关知识，解决简单的生活实际问题。
教学时，要让学生自己说一说从情境图中得到了什么信息，然后提出课本中的问题。
还要引导学生认真读题，在理解题意的基础上，思考“至少要租几条船”的含义。
学情分析：学生在生活中经常遇到租船这样的情境，使学生体会到数学与生活的密切联系。
解决这些问题时，要灵活运用有余数出发的知识，有利于培养学生思维的灵活性。
问题的答案不唯一，有利于培养学生的发散思维。
本班有学生26人，大部分学生学习习惯好，自主、合作意识强，积极动脑，踊跃回答问题，但也有少部分学生在自主自觉方面需进一步加强,计算能力需重点提高。
教学目标：1.灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
2.在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。
3、对学生进行安全教育。
教学重点：运用有余数除法解决问题，解决生活中的实际问题。
教学难点：理解有余数除法在实际生活中的应用。
教学准备教具: 挂图、课件、小棒。
学具: 学具盒教学过程（一）、复习旧知1.括号里最大能填几？（指名口答）（）×6＜25 8×（）＜38 7×（）＜40 2.列竖式计算（全班齐练）48÷5= 36÷6= 53÷7= 3.提问：你认为试商时要注意什么？（二）探索新知出示挂图，谈话引入：同学们，到了公园，你最喜欢做什么? 你能把图上的情景讲给大家听吗? 1.说一说。
从图中的情境入手，解决简单的实际问题。
(1)从图中你得到了什么信息?(2)如果有 21 个同学去划船，至少要租几条船? 先独立思考: 你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
二年级下册租船教案
二年级下册租船教案教案标题：二年级下册租船教案教案目标：1. 通过租船的主题，培养学生的观察力和思考能力。
2. 通过实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的数学计算能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 学生能够理解租船的概念和过程。
2. 学生能够进行简单的数学计算，并应用到实际问题中。
3. 学生能够合作解决问题，培养团队合作意识。
教学准备：1. 图片或实物船只模型。
2. 数学计算练习题。
3. 小组合作活动材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：与学生一起讨论租船的概念和过程，了解学生对租船的理解。
2. 展示图片或实物船只模型，引发学生的兴趣。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍租船的概念和过程，解释租船的用途和意义。
2. 讲解租船的计费方式，如按小时、按天等。
3. 引导学生思考租船时需要考虑的因素，如租金、船只大小等。
三、数学计算练习（15分钟）1. 给学生分发数学计算练习题，要求学生根据不同的租船时间和计费方式进行计算。
2. 引导学生思考如何解决计算问题，鼓励他们使用适当的数学运算方法。
四、小组合作活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组扮演租船公司的角色。
2. 给每个小组分发租船需求卡片，要求他们根据需求选择合适的船只和计费方式，并计算出租金。
3. 学生在小组内讨论并合作解决问题，鼓励他们互相交流和分享思路。
五、展示和总结（10分钟）1. 邀请每个小组展示他们的租船方案和计算结果。
2. 引导学生讨论不同小组的方案有何异同，以及哪个方案更合理。
3. 总结本节课的学习内容，强调合作和思考的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生根据自己的想法，设计一个租船方案，并进行计算。
2. 提醒学生按时完成作业，并在下节课交流分享。
教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，参观当地的租船场所，了解实际操作和计费方式。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟租船的实际情境，进一步培养他们的合作和解决问题的能力。
二年级数学下册《租船》教学设计
二年级数学下册《租船》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、合同协议、条据书信、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, contract agreements, document letters, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!二年级数学下册《租船》教学设计二年级数学下册《租船》教学设计8篇二年级数学下册《租船》教学设计篇1人教版二年级数学下册《推理》教学设计教学目标：1.通过观察、猜测等活动，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。
二年级下册数学教案-1.5《租船》北师大版
二年级下册数学教案-1.5《租船》北师大版一、教学目标1. 让学生理解租船问题的数量关系，能根据实际情况选择合适的租船方式。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的计算准确性。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 租船问题的数量关系2. 除法的应用3. 解决实际问题的能力三、教学重点与难点1. 教学重点：理解租船问题的数量关系，运用除法解决实际问题。
2. 教学难点：根据实际情况选择合适的租船方式，除法的计算准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：租船问题情景图，计算器，板书用具。
2. 学具：学生自备计算器，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过创设租船游玩的情景，引导学生思考如何租船，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解租船问题的数量关系，引导学生运用除法解决实际问题。
通过例题讲解，让学生掌握解题步骤和方法。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作：分组讨论租船问题，让学生在合作中交流想法，提高解决问题的能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调租船问题的解题思路和除法的应用。
六、板书设计1. 板书二年级下册数学教案-1.5《租船》2. 板书内容：租船问题的数量关系、除法的应用、解决实际问题的能力。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上关于租船问题的题目。
2. 提高题：设计一道类似的租船问题，让学生独立解决。
3. 拓展题：调查了解生活中的租船问题，与同学分享。
八、课后反思1. 教师反思：本节课教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，教学方法是否得当。
2. 学生反馈：了解学生对租船问题的掌握程度，对除法的运用是否熟练，是否喜欢本节课的教学方式。
3. 改进措施：针对学生反馈，调整教学策略，提高教学效果。
以上为二年级下册数学教案-1.5《租船》的主要内容，共计2000字以内。
小学二年级数学《租船》精选教学教案三篇
至少要租6条船。
你认为怎样分配合理?请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。(让学生各抒己见)
学生可能出现如下方案
(1)其中5条船，每条船4人，还有一条2人。4×5+2=22。
(2)其中4条船，每条船4人;另外两条船，一条3人，一条3人。4×4+6=22。1.让学生根据自己的方法用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。(让学生各抒己见)
强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。
2.全班交流总结。
分配时不能违反“限乘4人“这个规定，进行交流。通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。
五、当堂检测、练习巩固
(学习诊断)完成练一练1,2,题
第1题配合问题串鼓励学生再次经历有余数的除法实际问题进1的过程：先弄懂题意在列式解决
2.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
六、课堂小结
(梳理归纳)
本节课你学会了吗?你觉得那道题比较难理解，说一说。
1.小组交流。
2.指名汇报。让学生体验成功的喜悦。
小学二年级数学《租船》精选教学教案三
教学目标：
1.知识与能力：培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
在个人思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
4.让生仔细观察图弄懂题意。
5.让生独立思考。
6.进行小组交流。交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见
三、引导释疑
(合作学习)学生口答，教师板书
22÷4=5(条)……2(人)
二年级数学下册《租船》教案、教学设计
（1）作业应在规定时间内完成，要求书写工整、清晰，解答步骤齐全。
（2）鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探究，遇到问题及时与同学或老师交流。
（3）家长应关注孩子的作业完成情况，适时给予指导和鼓励，培养孩子良好的学习习惯。
1.教师出示一张船票，引导学生观察船票上的信息，如船号、座位号、出发时间等，激发学生的好奇心。
2.提问：“同学们，你们知道这张船票是做什么用的吗？”“今天我们将要学习一个与船票有关的问题，那就是租船。”
3.通过生活中的实际情境，引导学生进入租船问题的学习，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师讲解租船的基本概念，如船票、租船费用、人数题情况进行反馈，及时纠正错误，提高学生的解题能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结租船问题的解决方法。
2.学生分享自己在解决问题过程中的收获和感悟，提升学生的思维品质。
3.教师强调本节课的重点和难点，提醒学生注意在课后继续巩固所学知识。
4.针对学生的年龄特点和心理发展规律，教师应采用生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握租船问题中的基本数量关系，能够运用加法和减法解决实际问题，并学会使用图表整理数据。
2.难点：
（1）培养学生从实际问题中抽象出数学问题的能力，提高学生的数学建模意识。
（2）引导学生运用所学的数学知识解决租船问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
（3）帮助学生克服在数据分析过程中的困难，提高学生的数据分析能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用情境教学法，通过创设租船的情境，让学生在真实的问题情境中感受数学知识的价值，激发学生的学习兴趣。
小学二年级数学《租船》精选教学教案三篇
(三)引导说明商3就是说27元可以划3小时：余数是3就是说还剩下3元，剩下的3元不够划1小时，所以答案为最多划3小时。首先让生独立思考并列式，再交流解释为什么这样列式。引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见
在个人思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
4.让生仔细观察图弄懂题意。
5.让生独立思考。
6.进行小组交流。交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见
三、引导释疑
(合作学习)学生口答，教师板书
22÷4=5(条)……2(人)
2.过程与方法：引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见
3.情感态度与价值观：通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。
教学重点：
运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际
教学难点：
通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。
教具准备：
课件
教法运用：
讲解法分析法引导法练习法
基本环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)教学意图
四、拓展学习
(深入探究)3学生—7=18(人)坐小车，小车需要18÷4=4(辆)。.....2(人)所以4+1=5辆
如果租2辆大车那么就有25-7×2=11(人)，小车需要11÷4=2(辆)。.....3(人)所以2+1=3(辆)
2.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
三、引导释疑
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
租船
21÷4=5（条）……1（人）
答：至少要租6条船。
10÷3=3（时）……1（元）
答：10元钱最多划3时。
三、巩固练习
课本第8页“练一练”的第1 ~ 4题。
第1题：要求学生回答解题思路，为什么要5瓶水而不是4瓶水。
第2题：先让学生独立观察练习中的插图，理解图中的内容。
提问：图中画的是什么？他们是怎样分组的？
小组讨论。指名学生回答：为什么至少要8张桌子？7张桌子够吗?
第3题：学生明确题意。
学生独立完成，全班反馈。
⑵其中4条船，每条船4人；另外两条船，一条2人，一条3人。4×4+5=21。
⑶其中3条船，每条船4人；另外3条船，每条船3人。3×4+9=21。
⑷小结：
今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题……至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人”这个规定哟。
学情分析
学生在生活中经常遇到租船这样的情境，使学生体会到数学与生活的密切联系。解决这些问题时，要灵活运用有余数出发的知识，有利于培养学生思维的灵活性。问题的答案不唯一，有利于培养学生的发散思维。
本班有学生35人，大部分学生学习习惯好，自主、合作意识强，积极动脑，踊跃回答问题，但也有少部分学生在自主自觉方面需进一步夯实,计算能力需重点加强。
二年级数学下册《租船》教学设计
教学内容：
北师大版课标小学数学通过创设同学们租船的情境，结合生活实际运用有余数的除法的有关知识，解决简单的生活实际问题。教学时，教师要让学生说一说从情境图中得到了什么信息，然后提出课本中的问题。教师还要引导学生认真读题，让学生在理解题意的基础上，思考“至少要租几条船”的含义。
2.提出问题：至少要租几条船？
3.解决问题。
在学生独立思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你时怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
学生口答，教师板书：
21÷4=5（条）……1（人）
答：至少要租6条船。
你认为怎样分配合理？请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。（让学生各抒己见）
学生可能出现如下方案：
⑴其中5条船，每条船4人，还有一条1人。4×5+1=21。
强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。
4、练习：
课本第7页“试一试”。
先默读题目，独立思考条件和问题。后指名回答。
条件：每时租金3元。问题：10元钱最多划几时？
先小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。
10÷3=3（时）……1（元）
答：10元钱最多划3时。
提问：上面的横式中1元表示什么？为什么不能划4时？
第4题：学生独立完成，教师巡视，检查学生竖式的书写合适是否正确。
四、课堂总结
1、引导学生总结
我们一起来回忆一下，刚才我们都考虑到了哪些问题，是用什么知识来解决的？
2、揭示：数学就在我们身边，生活中处处有数学。我们要学会用数学方法解决生活中的实际问题。
3、公园离我们这里较远，老师打算带同学们坐车去，一辆面包车限坐8人，一辆小汽车限坐3然，可以怎么派车？你认为怎么派车较合理？
教学目标：
1、培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
2、引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。
3、对学生进行安全教育。通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。
教学难点难点：
1、运用有余数除法解决问题，解决生活中的实际问题。
2、理解有余数除法在实际生活中的应用。
教学准备：课件、小棒。
教学过程：
一、复习
1.括号里最大能填几？（指名口答）
（）×6＜25 8×（）＜38 7×（）＜40
2.列竖式计算（全班齐练，三人板练，集体订正）
48÷5= 36÷6= 53÷7=
3.提问：你认为试商时要注意什么？
二、探索新知：
出示第6页主题图，引导学生观察。
1.寻找信息：每条船每时3元、每条船限乘4人。