初中化学《空气》PPT课件

初三化学上册课件-空气

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放第二单元我们周围的空气课题1 空气课题分析空气是人人都离不开的物质，由于看不见，摸不着，学生只知其重要，却并不是十分清楚空气到底是什么。

本节课我们选择空气作为初中化学中学习具体物质知识的开端，不仅因为小学自然课中对空气的知识已有过介绍，如空气有体积、有质量、形成大气压、空气流动就形成风等，更重要的是因为它在自然界分布极广、是自然界维持生态平衡的重要条件，是化工生产的廉价资源；它与人类的生活关系最为密切，是人类不可缺少的天然物质；通过对它的认识和了解，从而引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。

本课题包含了三部分，即“空气是由什么组成的”“空气是一种宝贵的资源”“保护空气”。

这三部分内容相互密切，并逐步深入。

空气是由什么组成的(氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等)、空气是一种宝贵的资源(氧气、氮气、稀有气体的用途)、保护空气(污染与保护)。

本课题教学是很容易引起学生学习兴趣的，可以说不存在什么教学难点。

本课题主要研究空气的成分及空气污染的有关知识。

小学自然课中学过有关空气的知识，学生有一定的知识基础。

“从熟悉的事物入手”有利于培养学生的兴趣。

整体设计教学目标1.知识与技能(1)了解空气的主要成分；(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；(3)初步认识纯净物，混合物的概念；(4)了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。

2.过程与方法(1)初步学习科学实验的方法，进行观察、记录并初步学习分析实验现象；(2)学习运用观察、实验、收集资料，从日常生活经验进行总结等方法获取信息；(3)运用分析、对比、归纳的方法对获取的信息进行整理。

3.情感、态度与价值观(1)树立对待任何事物都必须有一个实事求是的科学态度；(2)保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲，充分发展学习化学的兴趣；(3)逐步树立关注社会，热爱自然并为社会进步而学习化学的远大志向。

教学重点1.空气的组成；2.空气组成物质的性质和用途。

鲁教版初中化学九年级上册第四单元我们周围的空气全套ppt课件

+n
-n
RR
-2
例如：O 用化学用语表示-2价的氧元素。
注意：（1）化合价有正价和负价之分。
（2）化合物里正负化合价的代数和为0。（3）单质里，元素的化合价为0。（4）原子团的化合价在数值上等于原子团所带的电荷数。
化合价的一般规律
（1）在化合物里氢元素通常显+1价、氧元素-2价。
（2）金属元素在化合物中通常显正价。（3）非金属元素与氢元素和金属结合形成化合物时显负价、与氧元素结合时显正价。
注意：①原子团不能单独存在； ②带电荷的原子团也是离子。
根： NaOH、 Ca(OH)2 、Cu(NO3)2、NH4NO3、 BaSO4、CaCO3、 H3PO4
OH－：氢氧根离子 CO32－：碳酸根离子离子： NH4＋：铵根离子 SO42－：硫酸根离子
NO3－：硝酸根离子 PO43－：磷酸根离子
鲁教版九年级 (上) 教学课件
想一想：
“H2O”
“水”
从化学的角度，哪一种符号表示更好？
感知化学式
①由分子构成的物质
水
水分子的聚集
水分子
H2O
化学式
感知化学式
②由原子构成的物质
金属铜是由许多的铜原子直接构成的
金属铜
铜原子聚集
铜原子
Cu
化学式
感知化学式
③由离子构成的物质
食盐（氯化钠）是由许多的钠离子和氯离子聚集而成的。
(1)单质化学式的写法：
①由原子构成的单质，直接用元素符号表示。
金属单质
如Fe、Al
某些固态非金属如P 、 C
稀有气体单质如He、Ne、Ar
②由分子构成的单质，如气态或液态非金属单质，用元素符号及其右下角的数字表示，如O2、N2、H2、Cl2 。

初中化学人教九年级上册第二单元我们周围的空气空气成分探究的改进实验PPT

实验装置
实验原理
利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，水进入容器，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
6
红磷； ②装置必须密封； ③完全冷却后打开弹簧夹； ④插入燃烧匙的速度要快； ⑤弹簧夹要夹紧； ⑥塞塞子要迅速； ⑦集气瓶内加入少量水； ⑧实验所用药品一般为红磷，不能用硫、木炭、铁丝等物质代替。
拉瓦锡探究空气成分的实验
观察与思考
为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验。
思考
拉瓦锡是如何进行上述两个实验的呢？通过上述两个实验，拉瓦锡又得出了怎样的结论？
2
拉瓦锡探究空气成分的实验
实验一
实验步骤
把少量汞放在密闭的容器里连续加热 12天。
9
探究空气成分的改进实验
1.实验原理
点燃
白磷 + 氧气
五氧化二磷
利用热水浴给白磷加热，白磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，注射器读数减小的值即为整个装置中减少的氧气的体积，可以通过注射器读数准确的读取。
10
探究空气成分的改进实验
2.实验仪器
铁架台（带铁夹）、大试管、橡胶塞、导管、注射器、镊子、小刀、滤纸、大烧杯
3.实验操作
1.检查装置的气密性； 2.向大试管中加入足量的白磷，塞进塞子，固定装置；3.向大烧杯中加入适量的热水，进行加热，观察现象；4.反应完成后将热水换成冷水观察现象，并记录注射器的读数。
11
探究空气成分的改进实验
4.实验现象 1 白磷燃烧产生大量白烟，产生黄白色火焰，放出热量； 2 当燃烧完成后将试管从热水中取出，再放入冷水中，注射器活塞慢慢向里移动。

空气的成分第1课时课件初中化学科粤版九年级上册

新知学习
（3）稀有气体的用途
新知学习
三、怎样区分纯净物和混合物
新知学习
纯净物：由一种物质组成如：氧气、水、二氧化碳、氮气
混合物：由多种物质组成如：空气海水河水矿泉水等
纯净物可以用专门的化学符号来表示，如氮气（N2）、氧气（O2）、二氧化碳（CO2 ）等。
当堂检测
1.大山深处空气清新，空气中氮气的体积分约为（ A ）
氮气约占78%、氧气约占21%、其他成分约占1%
氮气和稀有气体的用途
氮气：制化肥，作保护气，液氮作冷冻剂等稀有气体：电光源，保护气等
纯净物和混合物
纯净物：由一种物质组成的物质混合物：由两种或两种以上物质组成的物质
氮气瓶
新知学习
(2)氮气的用途
氮气
低、常温条件下化学性质稳定
高能量条件下可参与化学反应
充氮包装，保存食品充氮灯泡
制造氮肥
合成染料
制造炸药
新知学习
（二）稀有气体（1）稀有气体的种类
稀有气体是氦（He）氖（Ne）氩（Ar）氪（Kr）氙（Xe）氡（Rn）的总称。
（2）稀有气体的性质物理性质：无色无味气体，微溶于水，熔点和沸点都很低，低温时都可液化。化学性质：非常稳定，极少进行化学反应。
（三）空气的组成
1.空气中含量基本不变； 2.水蒸气在空气中含量不固定；
新知学习
二、氮气和稀有气体的用途
（一）氮气
（1）氮气的性质
物理性质：在通常情况下是一种无色无味气体，熔点是-210 ℃ ，沸点是-195.8 ℃ ，大气中体积分数：78.08%（约78%）化学性质：不活泼，常温下难与其他物质产生化学反应。
3.冷却后，松开止水夹

人教版初中化学九上 2.1 空气-空气中氧气含量测定实验再设计课件

作业与反馈：完成活动单上的检测反
馈
人教版初中化学九上 2.1 空气-空气中氧气含量测定实验再设计课件
人教版初中化学九上 2.1 空气-空气中氧气含量测定实验再设计课件
谢谢！
请多指教！
人教版初中化学九上 2.1 空气-空气中氧气含量测定实验再设计课件
空气中氧气含量测定实验再设计
回顾旧知
在学习第二单元《课题1 空气》时做了这样一个实验：空气中氧气含量的测定。
（1）实验过程中，观察到的主要现象是反应的文字表达式是
实验得出的结论是
我会分析
实验结论：氧气约占空气体积的1/5
1/5究竟是怎么得出的？
1 V氧气 5 V空气
广口瓶容预装水体实验结束后集气空气中氧积/ml 积/ml 瓶中水体积/ml 气含量
选择药品原则：只与氧气反应尽可能耗尽氧气生成物为固体
一、挑选药品，确定原理
药品
铜丝
反应条件持续加热
实验装置
一些测定氧气含量的装置，对比课本实验，说出它的改进之处。
太阳光
白磷
水
········· 图2
说出此实验中的现象
一、挑选药品，确定原理
药品
铜丝
反应条件持续加热
实验装置
二、讨论交流，设计装置
是
。
(2)小强测得实验结果如下：
反应前注射器内
反应后注射器内气
加热玻璃管体积
气体总体积
体总体积
20mL
20 mL
13mL
由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数
2l％(填“>”、
“＝”、 “<”)。造成该实验出现误差的原因可能是
。(填序

沪教课标版初中化学九年级上册第二章2.1空气是一种宝贵的资源(共22张PPT)

稀有气体的用途
大气污染
• 1、在你的身边发生过哪些污染空气的现象？
汽车尾气、工厂废气、沙尘暴、酸雨、使用含氟冰箱造成臭氧空洞、温室效应等都属于大气污染。
• 2、大气污染会造成哪些危害？
使人发生呼吸疾病、农作物不能正常生长、生长中生物濒临死亡、温室效应使海上城市下陷、酸雨腐蚀建筑物、臭氧空洞使人受紫外线的伤害而易得皮肤病和影响视力等。
-196 不易溶于水
209.9
氮气是一种化学性质不活泼（稳定）的气体。
用途：
做保护气
重要的化工原料
提供低温环境
稀有气体的性质和用途Fra bibliotek• 曾叫做“惰性气体”——化学性质稳定
用途：
1、保护气激光技术
2、可制成多种用途的电光源
3、可用于
提问：
除了课本上讲到的稀有气体的用途以外，谁还知道稀有气体的其他用途呢？
课堂练习：
1、下列关于稀有气体的叙述中错误的是（ C） A、曾被称为“惰性气体”B、都是无色无味的气体 C、都不能和其他物质发生反应D、稀有气体有着广泛的用途 2、为了使灯泡耐用可填充的气体（ B） A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、二氧化硫 3、今年冰岛火山喷发对欧洲多国造成了严重的环境污染。下列物质中不属于空气污染物的是（A ） A、氧气 B、二氧化硫 C、火山灰 D、一氧化碳
• （1）、燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？
• （2）、集气瓶内水平面上升一定高度后，还继续上升吗？这种现象说明氮气不易溶于水？
• （3）、空气所表现出来的性质，能不能在一定程度上代表氮气的性质？
结论：
（1）、氮气不能支持燃烧。
(2)、集气瓶内水面上升一定高度后，不能继续上升。该现象说明氮气不易溶于水。

空气(PPT课件)

自主学习
混合物和纯净物比较：
概念特点
联系实例
混合物
纯净物
由不同种物质组成的物质
只有一种物质组成的物质
混合物中各成分保持各自的化都能用化学符号表示，如氧
学性质
气:O2 氮气:N2 二氧化碳:CO2 水:H2O
混合物分离纯净物
空气、酱油、食醋、啤酒混、合汽氧气：O2 氮气：N2
水、牛奶、豆浆、河水
•
8.造成中西方用香差异的一个很重要因素，也是许多其他文化差异的内在因素之一，就是各自传统信仰的不同。西方多信仰基督教，其次是伊斯兰教，二者与香的传播关系并不大；
感谢观看，欢迎指导！
化学符号： P
O2
P2O5
7.实验原理：红磷燃烧消耗氧气，生成固体，为集气瓶
内气体体积减少，瓶内外产生压强差。
合作探究
探究二：空气中氧气含量的测定[实验2—1]
8.误差分析大于1/5：未夹紧弹簧夹小于1/5：装置漏气红磷不足集气瓶未冷却就打开弹簧夹
合作探究
探究二：空气中氧气含量的测定[实验2—1]
二氧化碳:CO2 蒸馏水:H2O
自主学习
注意：不能根据表面字眼“纯”、“混”、 “洁净”等进行判断。如 “冰水混合物”只有水一种物质，属于纯净物，而“洁净的空气” 是由多种物质组成的混合物。
自主学习
链接中考
1.（2018年百色）空气成分中，约占体积分数21%的气体是（ A ） A.氧气 B.氮气 C.稀有气体 D.二氧化碳
2.（2020年百色）空气的成分按体积计算，约占78%的是（A） A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳
自主学习

新人教版初中化学第二单元课题1空气

制作霓虹灯、航标灯等多种电光源用作保护气氦气用来充填升空气球氦气作冷冻剂用于激光技术
氧气的一些用途
供给呼吸
医疗救治
切割金属
用纯氧氧化铁水中的杂质, 使其变成气体或炉渣而除去.
充气保护食品,一是防止食品
受压变形;二是保鲜防变质
氮气的一些用途
食品保护气的要求:无
化肥
硝酸
毒无害;化学性质不活泼,不与食品反应;无
结论：
空气的主要成分是氧气和氮气,其中氧气约占空气总体积的1/5,氮气约占空气总体积的4/5。
一、空气是由什么组成的
1、科学研究空气的历史法国拉瓦锡定量研究金属汞氧气(O2)
2、测定空气里氧气含量
2、测定空气里氧气含量
燃烧匙弹簧夹
双孔橡皮塞
导管
集气瓶
烧杯
2、测定空气中氧气的含量
实验步骤：
难溶于水；密度比空气的密度大
【例】小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”(如图所示)。他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质。那么，这是什么气体呢? 小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。 (1)请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小
二氧化碳
0.03％
供植物进行光合作用等用途
其它 0.03％
空气的污染和防治
讨论
在你的身边发生过哪些污染空气的情况？
大气污染会造成哪些危害？
为了保护人们赖以生存的空气，你能做些什么？
空气污染有害气体，烟尘
有害气体
二氧化硫 SO2 一氧化碳 CO 一氧化氮 NO

初中化学《空气与呼出气体空气的污染与防治》教学PPT课件

III(1) III(2) IV(1) IV(2)
300以上
V
轻微轻度中度中度重重度污染污染污染污染污染
空气污染指数（API）：将常规监测几种空气污染物浓度简化为单一数值形式
知2－导
【注意】目前计入空气污染指数项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等.空气污染指数越大,空气污染越严重.
（4）取两块干燥玻璃片,对着其中一个玻璃片呼气,观察玻璃片上水蒸气情况,并与另一块放在空气中玻璃片作对比.
知1－导
步骤4：解释与结论由于人体新陈代谢,我们呼吸作用,消耗了氧气,产生了二氧化碳,并带出了水蒸气.
知1－讲
【例1】某校研究性学习小组同学为了探究呼出气体与吸入空气中氧气、二氧化碳和水蒸气含量是否相同,设计了简单实验方案,其主要操作步骤如图所示. （1）第一步应如何操作? _取__四__只__等__体__积__集__气__瓶__,_用__排__水__法__收__集__两__瓶__人_ _体__呼__出__气__体__,_再__收__集__两__瓶__空__气______________.
A. 大力削减燃煤污染 B. 深化治理工业污染
（来自《典中点》）
知识点 2 空气污染及防治
【视频播放】环境污染【投影展示】
知2－导
问题
1. 造成空气污染污染源有哪些? 2.空气中有害物质有哪些? 3.空气质量日报主要包括哪三项内容? 4.列入空气质量监测标准项目?
知2－导
知2－导
归纳
1.空气污染原因：这是由于人类活动往往造成空气污染,如工业污染、交通污染和生活污染等,导致空气中含有过多二氧化硫、碳氧化物、氮氧化物和可吸入颗粒物等有害物质.