五花山阅读 Microsoft Word 文档
五花山读后感
五花山读后感五花山读后感1我的家乡在林都伊春，这里非常美丽，奇景之一是那林海和雪原，奇景之二就是那秋天的五花山了。
它是那么奇幻，让人看了又看，还想再看，让人流连忘返，心旷神怡。
我们这的山很神奇。
夏天还是绿色的，秋天却变成五彩的。
这五花山妙不可言：一层金黄、一层火红、一层深绿、一层浅紫、一层赭棕……构成了一幅奇丽的图画。
那金黄色的树林，好像一棵棵摇钱树；火红色的枫叶，好似火红的火焰；浅紫色的叶子，倒不如说是紫红色飘舞在风中，好似一个个紫色的小音符在风中跳动，让人浮想联翩；棕色的叶子和谐地和树干合为一体，让人看不出来，亦真亦幻……在这萧杀的秋风中，只有松树是最坚强的'，依然披着绿装。
秋天本来就是令人神清气爽的季节，你走进五花山，又能得到一些无与伦比的享受。
总之，千言万语一句话，无论你是看五花山，还是去近距离感受五花山，我们的五花山，都不会让你失望，五花山都会让你陶醉的。
五花山读后感2吃过早饭，我们家和赵昕，常健哥哥三家人开车去横头山公园游玩。
在车上我们不停地问：锛偸裁词焙虻窖剑匡纾过了很久，爸爸说：锛偤⒆用牵炜辞懊婢褪俏寤ㄉ搅耍★纾我看到道路两旁有数不清的树，树上的树叶有红的，黄的，绿的，紫的……五彩斑斓。
树有的象一个大钩子，有的象士兵站队，还有的象炸弹爆炸。
到了山下，我们去红叶谷野餐，然后爬锛侦铰肥送滹纾。
我们一边登山，一边采叶子。
叶子有星形的，有中间圆两头尖的。
有一种叶子扎到了我的'手，我能感觉象仙人掌似的刺。
到了锛傄幌咛祜纾，那里只有一排石阶，又窄又陡，我们把着锁链才能上去，非常危险。
我们还去了蛤蟆溪，我开始喊了几声，不见蛤蟆的影子，我捡了一根木头打了几下，草头垫子里出来一只蛤蟆，锛逼茨趴茨棚纾我们高兴地蹦了起来。
回家的路上，我们小哥三约定明年还来。
五花山读后感3秋天，姥姥家最美的地方就要属五花山了。
果树林里，枫树林里，一片片树叶在风中飘落下来，如同仙女洒下的花瓣，又好似在空中翩翩起舞的蝴蝶落地。
五花山
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五花山
作者：
来源：《阅读与作文（小学低年级版）》2019年第03期
春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被綠油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。
下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变成紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。
只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
阅读引航
1.这篇短文共写了哪几个季节时候的山，重点写的是什么季的山的景色？
2.秋天的山有哪几种颜色？
3.用波浪线画出第三自然段中的比喻句。
技巧解析
这三个问题都侧重于小读者对文本的信息提取能力和整体感知能力。
信息提取能力也就是能从文本中找出直接陈述的信息的能力。
整体感知能力即读者感知文本的主要内容的能力。
小朋友，这两个阅读小技巧你get到了吗？
参考答案
1.春夏秋秋。
三年级语文下册课外阅读题及参考答案
小学三年级语文课外阅读题二十九篇1. 五花山 (2)2. 阅读感知，答复以下问题 (3)3. 三个和尚〔shàng〕 (4)4.春雨的色彩 (5)5. 阅读短文，并答复以下问题 66.蜂鸟 (7)7. 阅读葡萄沟〔节选〕 (8)8. 齐白石临摹学生的画99. 春天的校园1010. 大草原 (10)11. 阅读短文，并按要求作答 (11)12. 我会阅读下面这段话，并能答复以下问题。
(12)13. 我会阅读下的短文，并答复以下问题 (13)14. 阅读短文，答复以下问题 (14)15. 阅读语段，答复以下问题 (15)16. 我的外公 (16)17. 阅读短文，答复以下问题 (17)18. 小街的故事 (18)19.课阅读。
〔8 分〕 (19)20. 上课 (20)21. 苦练---贝多芬的故事 (21)22. 粽子 (23)23. 同情的眼神 (25)24. 阅读短文 (27)25. 游千尺珍珠瀑 (29)26. 月迹3127. 阿里的云 (32)28. 阅读闯关 (33)29. 阅读短文 (35)附：参考答案 (36)1. 五花山春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。
下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好似所有的都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。
只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山〞。
……〞1、这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了______季的山的风光。
五花山阅读理解及答案
五花山阅读理解及答案【阅读理解】五花山，位于河北省张家口市怀来县，海拔2128米。
这里的山势奇特、景象多样，峰峦叠嶂，千姿百态，形如五花。
因此得名五花山，是京津冀地区著名的游山胜地。
五花山的旅游资源天然、丰富。
这里的自然风光秀丽，山体与山谷、森林与草甸、云海和瀑布交相辉映。
五花山还是一处人文景观区，有“昭君出塞”、寺庙和祠堂等文物古迹。
其中，“昭君出塞”是五花山最具代表性的景点之一，许多游客慕名而来，观看这座反映春秋晋国文化的五彩石刻群。
五花山旅游路线多样，游客可以选择徒步、骑马、坐索道等方式自由游览。
徒步游览主要包括东线、西线和南线；骑马则可以体验游牧之乐；坐索道则可以俯瞰五花山的壮美景色。
五花山的游客众多，尤其是在节假日和旅游旺季，游客涌入。
可以选择淡季来五花山游玩，避免高峰期的人群拥挤和排队等待。
同时，旅游者在踏上这座神奇的山峰时也要注意安全，特别是在狭窄陡峭的山路上，需要注意脚下和手边的岩石和悬崖。
作为一处自然风景、人文历史和体验文化的综合性旅游区，五花山以其独特的魅力和奇妙的景致吸引了无数游客。
在这里，游客可以尽情地欣赏大自然的壮丽和奇迹，品味人文的智慧和魅力，感受体验的乐趣和畅快，真正做到了“人在景中游，景入心中住。
”【问题与答案】1. 五花山位于哪里？答：五花山位于河北省张家口市怀来县。
2. 五花山的景色如何？有哪些自然和人文景观？答：五花山的山势奇特、景象多样，峰峦叠嶂，千姿百态，形如五花。
这里的自然风光秀丽，山体与山谷、森林与草甸、云海和瀑布交相辉映，还有“昭君出塞”、寺庙和祠堂等文物古迹。
3. “昭君出塞”是五花山的哪个景点？具有什么代表性？答：“昭君出塞”是五花山最具代表性的景点之一，是反映春秋晋国文化的五彩石刻群。
4. 在五花山游玩时可以选择哪些旅游路线和方式？答：游客可以选择徒步、骑马、坐索道等方式自由游览。
徒步游览主要包括东线、西线和南线；骑马则可以体验游牧之乐；坐索道则可以俯瞰五花山的壮美景色。
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， 。
， 。
六、把句子补充完整，使句子更生动。
1．灰雀在枝头（ 婉转 ）地歌唱。
2．八月，天多热。鸡热得（耷拉着翅膀），狗热得（吐出舌头），蝉热得（不停地叫着“知了，知了”）。
3．（蝴蝶样）的风筝在（ 蔚蓝）的天空中（ 翩翩飞舞）。
七、按课文内容填空。
1．聪明在于学习， 。
2．书籍是。
字数：600字以上。
参考答案
（A卷）
一、看拼音，写词语。
sū xǐnɡxì wēi kǎo chá chuí tóu sànɡ qì
（ 苏醒 ） （ 细微 ） （ 考察 ） （ 垂头丧气 ）
zhǎn shì yǎnɡ wànɡ jiǎn chá yǐn rén zhù mù
（ 展示 ） （ 仰望 ） （ 检查 ） （ 引人注目 ）
（） （） （ ）（）
zhǎn shì yǎnɡ wànɡ jiǎn chá yǐn rén zhù mù
（） （） （ ）（）
二、比一比，再组词。（5分）
郊（ ） 侧（ ） 穷（ ） 插（ ） 适（
胶（ ） 测（ ） 究（ ） 播（ ） 括（
三、正确分辨同音字。（6分））
yóu dài mì jìng
二、比一比，再组词。
郊（ 郊外 ） 侧（ 内侧 ） 穷（ 贫穷 ） 插（ 插入 ） 适（ 适应 ） 胶（ 胶卷 ） 测（ 检测 ） 究（ 研究 ） 播（ 播放 ） 括（ 括号 ）
三、正确分辨同音字。
yóu dàimìjìng
旅（ 游 ） （ 带 ）领 神（ 秘 ） 环（ 境 ）（ 邮 ）票口（ 袋 ） 紧（ 密 ） 眼（ 镜 ）理（ 由 ） 穿（ 戴 ） 蜂（ 蜜 ） 究（ 竟 ）
小学三年级语文课外阅读练习题答案
小学三年级语文课外阅读练习题1. 五花山春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。
下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。
只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
……”1、这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了______季的山的景色。
（4分）2、秋天的山有______、______、______等颜色。
（3分）3、画出第四自然段中的比喻句。
（3分）参考答案：1、春夏秋秋2、金黄、杏黄、火红色3、“下过一场秋霜……就像一簇簇火苗在跳跃”。
2. 夏季的小兴安岭夏天的小兴安岭，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。
早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。
……”1、这是一段写小兴安岭——————的景色。
2、这一段共有—————句话。
先写—————，接着描绘————，然后描写———，最后写—————。
3、这一段话有二个比喻句。
一句把————比作————，另一句把————比作———。
参考答案：1、夏天美丽2、四树木茂盛早上的雾太阳草地上的花3、比作箭草地比作成大花坛3. 三个和尚（shàng）传说古时候，一个活泼伶俐（líng lì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。
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小学三年级语文课外阅读练习题及答案1. 五花山春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。
下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。
只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
……”1、这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了______季的山的景色。
（4分）2、秋天的山有______、______、______等颜色。
（3分）3、画出第四自然段中的比喻句。
（3分）2. 夏季的小兴安岭夏天的小兴安岭，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。
早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。
……”1、这是一段写小兴安岭——————的景色。
2、这一段共有—————句话。
先写—————，接着描绘————，然后描写———，最后写—————。
3、这一段话有二个比喻句。
一句把————比作————，另一句把————比作———。
3. 三个和尚（shàng）传说古时候，一个活泼伶俐（líng lì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。
开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（púsà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。
五花山阅读答案试题
五花山阅读答案试题五花山是一座位于中国黄山附近的著名山峰，拥有迷人的自然景观和悠久的历史文化。
为了帮助游客更好地了解五花山，提高对这座山的认识和欣赏能力，特制作了以下阅读答案试题。
希望通过回答这些问题，让大家对五花山有更深入的了解。
问题一：五花山的地理位置是什么？五花山位于中国黄山市的西北方向，是黄山的附属山峰。
它坐落于安徽省黄山市的大别山南麓，地理坐标为东经118°09′51″，北纬30°10′18″。
问题二：五花山的主要特点有哪些？五花山以其壮丽的自然景观而闻名。
首先，五花山的山势雄伟壮观，峰峦叠翠，山势险峻。
其次，五花山地势复杂多样，有平地、丘陵、山峰等多种地形，为登山爱好者提供了丰富的挑战和探索机会。
此外，五花山还有得天独厚的自然资源，包括瀑布、溪流、植被等丰富的生态系统。
问题三：五花山的历史文化背景有哪些？五花山作为黄山的附属山峰，有着悠久的历史文化。
此地曾是古代道家文化的发源地之一，具有深厚的哲学意义和历史价值。
五花山上有许多古迹遗址，包括古代宫殿、寺庙、哲学研究所等，这些都是中国古代文化的瑰宝，对于研究中国古代文明有着重要的价值。
此外，五花山还是一座文化名山，登上山顶，可以俯瞰黄山的壮丽景色，领略到中国传统文化中的山水意境。
问题四：五花山的旅游资源有哪些？五花山拥有丰富的旅游资源，受到广大游客的喜爱。
首先，五花山的自然景观是其最大的旅游资源。
从山脚到山顶，游客可以欣赏到壮丽的山峰、奇异的岩石、清澈的溪流和飞瀑流泉等自然美景。
其次，五花山还有许多历史文化景点，如古寺庙、古石刻等，为游客提供了了解和感受中国传统文化的机会。
此外，五花山的登山路线完善，游客可以选择不同的登山线路，根据自己的体力和时间安排游览行程。
五花山还设有旅游服务设施，如观光电梯、索道等，方便游客的出行和观光。
问题五：五花山对于当地经济的带动作用如何？五花山作为一个重要的旅游景点，对于当地经济发展起到了积极的带动作用。
小学三年级语文课外阅读练习题及答案(40篇)
小学三年级语文课外阅读练习题及答案(40篇)小学三年级语文阅读练题及答案1.五花山春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。
下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。
只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
……”1、这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了______季的山的景色。
（4分）2、秋天的山有______、______、______等颜色。
（3分）3、画出第四自然段中的比喻句。
（3分）2.夏季的小兴安岭夏天的小兴安岭，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。
早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。
……”1、这是一段写小兴安岭——————的景色。
2、这一段共有—————句话。
先写—————，接着描绘————，然后描绘———，最后写—————。
3、这一段话有二个比喻句。
一句把————比作————，另一句把————比作———。
13.三个僧人（shàng）传说古时候，一个活泼伶俐（línglì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。
开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（púsà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。
五花山（样例5）
五花山（样例5）第一篇：五花山三年级语文《五花山》说课稿各位老师：大家好！我这次执教的是人教版三年级上册的一篇选读课文。
首先，我想说明一下我的想法：对于选读课文的处理，我有两种方法——一是将课文安排在相应的单元主体课文学习之后，作为拓展阅读的内容来学习。
二是作为期末复习的阅读训练来学习。
前者，通常是结合主体课文的语言特点或表达方法，引导学生自主阅读，自主比较着学习，理解文章大意、体会作者的表达方法；作为阅读训练材料的学习，我通常让学生自己在读课文前，根据自己对题目的理解或兴趣提二到三个问题，然后带着问题去读课文，培养自主阅读的能力。
今天，我之所以选择它，是因为在第六主题单元的学习中，学生学习的是写景文、口语交际和习作的也是写景文，而本课无论从语言特点，还是表达方法上，都是孩子们模仿写作的范本。
下面，我就简单地从说教材、说教法学法、说教学环节和说教学反思，来阐述我的设计与想法。
说教材《五花山》是我们人教版三年级上册的一篇选读。
这是一篇写景文章，文章描写了五花山春、夏、秋三季不同的颜色变化，语言优美，适宜学生积累、适宜学生在品读优美语句的基础上展开想象，感受五花山那五彩斑斓的美，从而让学生心中升起对美的喜爱与向往。
三年级的学生，在阅读方面的学习目标是：“初步体会关键词句在表情达意方面的作用”“开始学习略读课文”“积累文中优美词句、精彩片段”“乐于与别人交流读后感受”。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱之情，积累语言。
2、读懂课文的内容，在朗读中感受五花山的美丽，表达对家乡的热爱之情。
3、体会作者的表达方法，结合自身语言积累，发挥想象进行小练笔：写一写五花山冬天的景色。
教学重点：在朗读中感悟五花山的美丽。
教学难点：培养热爱大自然的情感；小练笔。
学习文章的写作方法，体会这样写的作用说教法、学法：写景文章重在品味语言美，体验自然美，教师富有启发性、韵味性的引导可谓是整堂课的生命线。
2020年部编版小学三年级语文下册阅读题及参考答案（28篇）
2020年部编版小学三年级语文下册阅读题及参考答案（28篇）小学三年级下册语文课外阅读题1. 五花山春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。
下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。
只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
……”1、这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了______季的山的景色。
（4分）2、秋天的山有______、______、______等颜色。
（3分）3、有~~~~~~~~~画出第四自然段中的比喻句。
（3分）2. 小兴安岭夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。
早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。
……”1、这是一段写小兴安岭——————的景色。
2、这一段共有—————句话。
先写—————，接着描绘————，然后描写———，最后写————。
3、这一段话有二个比喻句。
一句把————比作————，另一句把————比作———。
3. 三个和尚（shàng）传说古时候，一个活泼伶俐（líng lì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。
开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（pú sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。
三年级语文《五花山》
三年级语文《五花山》一、引言《五花山》是一篇优秀的三年级语文课本上的文章。
这篇文章讲述了一个发生在乡村的故事，生动地展现了人与自然的和谐关系。
本文将对这篇文章进行详细的阅读和分析。
二、文章概述《五花山》是一篇以五花山为背景的故事，通过描述乡村居民对山的依赖和感激，展现了人与自然的和谐关系。
三、文章内容分析文章以五花山为主题，通过讲述山的珍贵和给人们带来的好处，强调了人与自然的关系。
1. 山的珍贵文章中特别强调了五花山的珍贵之处。
山上有茂密的森林、清澈的溪水和丰富的野果，这些都是人们所喜欢的自然资源。
通过描写山上的风景，作者使读者对山的珍贵有了更深的了解。
2. 居民对山的依赖乡村居民把五花山视为自己的依靠，他们从山中获取食物和木柴，山给他们提供了丰富的资源。
山是他们生活中不可或缺的一部分，乡村居民对山充满了感激之情。
3. 人与自然的和谐关系文章中通过描述居民如何爱护山，保护山中的动植物，表现出人与自然的和谐关系。
居民们在采集野果时不乱扔果皮，还会主动帮助受伤的小动物，这种和谐共处的精神值得我们学习。
四、文章的表达方式《五花山》以平实自然的语言来描述乡村居民与五花山的关系，这种表达方式使人感到亲切平易，容易产生共鸣。
1. 描写生动细致作者通过有形和无形的描写，使读者可以身临其境地感受到五花山的美丽景色和居民的生活场景。
这种生动细致的描写方式，让读者更好地理解文章中的情感和思想。
2. 感情真挚作者对山的描写充满感情，通过语言传递出作者对山的深深喜爱和敬意。
这种真挚的感情使得文章更加生动有趣。
3. 语言简洁明了文章中运用简洁明了的语言表达，没有使用华丽的辞藻，使得内容更加易于理解，增加了读者的阅读体验。
五、文章的意义与启示《五花山》通过描述乡村居民对山的依赖和感激，表达了人与自然的和谐关系的重要性。
文章给我们带来了一些重要的启示。
首先，要珍惜自然资源。
我们生活在自然环境中，应该学会爱护和保护大自然，不浪费资源。
【精品文档】五花山下收土豆的人阅读附答案-范文word版 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==五花山下收土豆的人阅读附答案五花山下收土豆的人迟子建这世上最出色的染匠，一定就是秋霜了。
只要它来了，青山就改变了颜色。
初霜来的时候，树叶只是微微转黄，这时节的山峦看上去更像是洋溢着丰收气息的麦田。
到了第二场霜降临之后，浅黄的树叶变得金黄或浅红，山峦有如戴上了一顶顶红黄相间的呢毡帽。
而如果你沐浴着第三场更为浓重的霜走进森林，你是想看到什么颜色就能看到什么颜色。
树叶大多是金黄和金红的，但也有黄中带粉、粉中含翠、翠中生红、红中隐紫、紫中有褐的，这时的山峦分明就是一个春天的花园，五彩缤纷的。
我们把此时的山密称作“五花山”。
五花山簇拥着我们的时候，大雁向南飞了，河水流动得平缓了，天空中的云朵没有盛夏时多了，天显得格外地高、格外地蓝。
人们把形形色色的菜籽吊到山墙上，开始了秋收。
而秋收中最苦最累的活儿，就是起土豆。
土豆既能做蔬菜，又能当主食，还能作为家畜的饲料，在那个粮食需要定量供给的年代，土豆被广泛种植也就不足为奇了。
一家种上一两亩，那算是少的了；平平常常的人家都要有三四亩；而那些人口多的人家，种七八亩是很普通的。
所以说秋收在我们那里，等于是“起土豆”的代名词。
人们见了面跟对方说的话往往是“起土豆了吗”，或者是“你家今年能收多少麻袋土豆”。
起土豆的工具是二齿子和三齿子。
当然也有四齿子，但它因为密度高而容易伤着土豆，用它的人家很少。
二齿子和三齿子是铁制的，它们的形状常使我联想到“M”和“N”的拼音字母，一握着它们，就老是想发鼻音。
人们去离家较远的大地起土豆时，要拉起手推车。
去的时候，手推车上放置着二齿子三齿子、空的麻袋、土篮等工具，当然，也要带上水壶和午饭。
回来的时候，饭没了，水壶也空了，先前还明晃晃的铁齿上沾满黑油油的泥土，手推车上满载着用麻袋摞起来的土豆。
若是赶上晴好的天气，车行起来还不吃力，而要是赶上秋雨连绵，路面的水洼一个连着一个的话，车轮往往会陷在泥泞中，几个人合力拉它，它也只是徘徊，最后只得回镇子朝养了牛的人家借牛，把手推车给从泥潭中拖出来。
三年级五花山阅读答案_《五花山》评课稿(共2页)
三年级五花山阅读答案_《五花山》评课稿[模版仅供参考，切勿通篇使用]《五花山》是人教版第五册的一篇写景文章.写了五花山春，夏，秋三季不同的颜色变化.文章语言优美，适宜学生朗读积累。
其中描写秋天的这个段落是用有的……有的……有的……还有的……的句式连句成段的，可对学生进行这个段式的训练。
听了曹老师执教的这节课，感受颇多。
教师从文本语言入手，带引学生进入了五彩斑斓的五花山，感受到了五花山那如痴如醉的美。
一、想象朗读，拓展思维曹老师尊重学生个人的感受，根据学生的回答，逐一出示句子。
比如：有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃。
老师让学生通过自己的感受，用朗读的方式以及表演去表达这些美。
“还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。
”曹老师又出示课件，引导学生想象剧场里紫绒幕布的颜色。
看过课件图片后再让学生美美的朗读这句话。
充分拓展学生的思维，展开想象，进一步训练学生的朗读，加深学生对课文内容的感悟、理解。
二、评价语言，恰到好处曹老师整堂课的语言都是轻轻的，柔柔的，特别是对学生的评价语言，用得恰到好处。
如在学生读“春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，……”后，曹老师评价说：“你读得真好，我们能听出那淡淡的感觉。
”在指名读“有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃。
”时，曹老师评价说：“你真了不起，还能加上动作读。
”总之，这样质朴无华，平淡真实的评价语随时可闻，值得我今后多加学习。
但是本节课也有一些不足的地方：1、教师在导入部分引导学生拓展的颜色词可以在课尾小练笔处进行充分利用。
2、“浓浓的、嫩嫩的、滚滚的”词语练习，教师可以先让学生补充再进行拓展。
3、在夏天的五花山描写中“浓浓的绿色”，并不只是颜色的描述，也是夏天五花山里的树木枝繁叶茂的表现，可以让学生说说形容树木茂盛的词语。
五花山薛卫民读后感
五花山薛卫民读后感篇一五花山薛卫民读后感嘿，朋友们！最近我读了薛卫民的《五花山》，这感觉，那叫一个绝！刚开始读的时候，我就在想，这“五花山”到底能有多神奇？也许就是普普通通的一座山呗。
可随着深入阅读，我发现我大错特错啦！作者笔下的五花山，那简直就是一幅色彩斑斓的巨作！秋天的五花山，红的、黄的、绿的、紫的……各种颜色交织在一起，就像老天爷打翻了调色盘，这场景，我觉得比我在电视上看到的那些美景还美上几分呢！我不禁反问自己，以前咋就没发现大自然有这么神奇的一面？文中对树叶的描写，细腻得让我仿佛能亲手摸到那些五彩的叶子。
“有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了”，这比喻用得也太妙了吧！我好像一下子就被拉进了那个满是金黄的世界里。
不过，读着读着，我又有点儿纠结。
作者把五花山写得这么美，那万一我以后去了，发现没有书里写得那么好，岂不是会很失望？可能是我想多了，毕竟大自然的美，又怎么是文字能完全描绘出来的呢。
总之，读完这篇《五花山》，我心里那叫一个痒痒，真想马上就去亲眼看看那神奇的五花山！篇二五花山薛卫民读后感哇塞！《五花山》这篇文章，可真是让我感触颇深呐！一开始，我其实没抱多大期望，毕竟我之前读过不少写景的文章，感觉都差不多。
可薛卫民的这篇，却让我大跌眼镜！你能想象吗？一座山居然能有那么多颜色，红得像火，黄得赛金，绿得似玉。
这哪是山啊，简直就是一个巨大的宝藏！我就在想，作者咋这么厉害，能把这些颜色形容得这么生动，难道他有一双能看穿一切的眼睛？读着读着，我好像自己就走进了那座五花山。
微风拂过，树叶沙沙作响，就好像在跟我打招呼。
“风，轻轻地吹，树，微微地摇”，这简单的几个字，却让我感受到了一种说不出的宁静和美好。
但有时候我又觉得，作者是不是有点儿夸张了？真的能有这么美的地方吗？也许只有亲眼见到才能知道吧。
文中还说，秋天的五花山是因为树叶变色才有了这么多的色彩。
我就琢磨着，这大自然可真是神奇，说变就变，一点商量的余地都没有。
【阅读理解】三年级语文阅读理解精选及答案之欧阳光明创编
【阅读理解】三年级语文阅读理解精选及答案欧阳光明（2021.03.07）1.五华山春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。
下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。
只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
……”1、这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了______季的山的景色。
（4分）2、秋天的山有______、______、______等颜色。
（3分）3、有~~~~~~~~~画出第四自然段中的比喻句。
（3分）参考答案：1、春夏秋秋2、金黄、杏黄、火红色3、“下过一场秋霜……就像一簇簇火苗在跳跃”。
2. 阅读感知，回答问题。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。
早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。
……”1、这是一段写小兴安岭——————的景色。
2、这一段共有—————句话。
先写—————，接着描绘————，然后描写———，最后写————。
3、这一段话有二个比喻句。
一句把————比作————，另一句把————比作———。
参考答案：1、夏天美丽2、四树木茂盛早上的雾太阳草地上的花3、阳光比作箭草地比作成大花坛3. 三个和尚（shàng）传说古时候，一个活泼伶俐（línglì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。
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一、阅读短文，并按要求作答。
（12分）
五花山
我家住在大山里。
你知道这里的山是什么颜色的吗？
春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。
下过一场秋霜□有的树林变成了金黄色□好像所有的阳光都集中到那儿去了□有的树林变成了杏黄色□远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。
只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
1、用“——”画出第4自然段中表示颜色的词语4个。
（2分）
2、在文中“□”内加上合适的标点。
（2分）
2、根据短文填空。
（3分）
家乡的大山春天是（）的，夏天是（）的，到了秋天，就是（）的了。
3、我会摘抄（不一定摘抄完整句子，只抄一句）（2分）
把物当成人写的语句：
含有比喻的语句：
4为什么把家乡的山叫“五花山”？（3分）。