最新小学生常见的易错字归纳电子教案
六年级语文易错字音教案
六年级语文易错字音教案
一、教学目标:
1. 知识目标:
(1)学习常见的易错字音;
(2)掌握易错字的拼音;
(3)正确认读易错字;
2. 能力目标:
(1)能够掌握常见的易错字音;
(2)能够正确拼读易错字;
(3)能正确使用易错字。
二、教学重点:
1. 掌握易错字的拼音;
2. 正确认读易错字;
三、教学准备:
1. 多媒体课件;
2. 卡片、笔记本;
3. 教学课本;
四、教学过程:
Step 1: Warming up
1. 学生自读课文,发现易错字;
2. 举出易错字,让学生用笔画出来;
Step 2: Presentation
1. 教师出示易错字的读音,让学生尝试拼读;
2. 教师教授易错字的拼音,让学生跟读;
Step 3: Consolidation
1. 教师出示卡片,让学生自己拼读;
2. 教师出示课文,让学生练习拼读;
Step 4: Summary
1. 让学生总结今天所学的易错字,并归纳总结在笔记本中;
2. 让学生自我检测,检查是否掌握易错字的拼音。
Step 5: Homework
让学生在家复习今天学习的易错字,并尝试把易错字拼写出来。
小学语文易错字归纳
小学语文易错字归纳
小学语文研究过程中,常常会遇到一些易错字,下面是一些常见易错字的归纳,希望可以帮助同学们避免犯错。
1. 同音字
同音字是指发音相同但意义不同的字。
以下是一些常见的同音字易错示例:
- 空、快:空气、快乐
- 肉、乳:猪肉、牛奶
- 兔、图:小兔子、图片
2. 容易混淆的字
有些字形相似,容易混淆,但意义却不同,下面是一些常见的容易混淆的字示例:
- 忙、尖:忙碌、尖锐
- 份、分:份量、分开
- 危、巍:危险、巍峨
3. 多音字的使用
多音字是指一个字有多个读音,学生常常在使用多音字时会出现错误。
以下是一些常见的多音字易错示例:
- 有、又:有益、又聪明
- 为、未:为什么、未来
- 很、狠:很好、狠心
4. 字形雷同的字
有些字在字形上非常相似,容易混淆。
以下是一些常见的字形雷同易错示例:
- 直、值:直接、价值
- 李、里:李子、这里
- 至、致:至关重要、导致
5. 词语用法错误
在语文研究中,同学们有时会在词语的用法上出现错误。
以下是一些常见的词语用法错误示例:
- 还是、还是:他还是学生、我还是老师
- 的、得、地:我的书、得奖、大地
以上是一些小学语文易错字的归纳,希望同学们在研究过程中能够避免犯这些常见的错误,提高语文研究的效果。
小学语文易错字手册
小学语文易错字手册
介绍
本手册总结了小学生常见的易错字,旨在帮助他们识别和纠正这些错误,提高语文水平。
手册分为以下几个部分:
1. 前言
在这一部分,我们说明了编写本手册的目的和意义,介绍了如何正确使用手册以及如何反馈意见和建议。
2. 常见易错字
这一部分列举了小学生常犯的易错字,包括字词的误用、写错笔画顺序等。
我们针对每个字进行了解释和示范,以便学生更好地掌握正确写法。
3. 练题
为了帮助学生加深对易错字的理解和记忆,我们为每个字设立了相应的练题,包括填空、选择题等,学生可以自行完成练,并对比答案进行自我评估。
4. 错误分析与解释
针对练题中常见的错误,我们提供了详细的分析和解释,帮助
学生理解错题的原因,并指导他们如何避免类似错误。
5. 答案与解析
在这一部分,我们为练题提供了答案和详细的解析,供学生参
考和对照。
6. 补充资料
为了进一步深化学生对易错字的认识,我们在本手册的最后提
供了一些补充资料,包括易错字的造句、常见的字音和字义混淆等。
这些资料能够帮助学生更全面地掌握易错字的用法和区别。
7. 结语
在结语部分,我们总结了本手册的主要内容,并鼓励学生积极
使用本手册,不断纠正易错字,提高语文水平。
反馈和建议
如果您在使用本手册过程中,有任何意见或建议,欢迎您随时
联系我们,以便我们不断完善和改进手册的内容。
联系方式如下:
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详情请参阅文档附件。
二年级易错字整理归纳
二年级易错字整理归纳小朋友们,咱们来整理一下二年级那些容易写错的字哦。
一、同音字易错的。
1. “在”和“再”- “在”呢,是表示存在、处于某个地方或者正在做某事。
比如说“我在家”“小鸟在树上”。
好多小朋友会写成“再”,“再”是表示又一次、再一次的意思,像“再见”“再来一次”。
可别搞混啦,要是说“我再家”,那可就不对喽。
2. “坐”和“座”- “坐”是个动作,就是把屁股放在椅子或者其他东西上,像“坐下”“坐公交车”。
“座”呢,它可以表示座位,是个名词。
比如“一座山”“这个座位很舒服”。
有的小朋友写“请座下”,这就错啦,应该是“请坐下”。
3. “进”和“近”- “进”是表示向前移动、进入某个地方的意思。
像“走进教室”“进门”。
“近”是表示距离短,比如说“近处”“离我很近”。
要是写“走近屋”就不对啦,应该是“走进屋”。
二、笔画易错的。
1. “真”字。
- 这个字中间有三横,好多小朋友会少写一横,写成两横。
要记住哦,“真”可是很真实的,三横不能少,就像三条小横线在里面排队一样。
2. “具”字。
- 它里面是三横,和“真”字有点像,也有小朋友会写错。
可不能写成两横呀,不然这个“具”就不完整啦,像少了点什么小零件似的。
3. “游”字。
- 右边的部分很复杂呢。
好多小朋友会把中间的“方”写成“力”,这可不对哦。
“游”就像小鱼在水里游动,每个笔画都不能乱改,要写对了才能让小鱼游得欢快呀。
三、字形相近易错的。
1. “己”“已”和“巳”- “己”是自己的“己”,它就像一个小弯弯,没有封口。
“已”呢,是已经的“已”,半封口,就像小嘴巴张开了一点。
“巳”是地支里的,全封口,像个小盒子。
小朋友们可别弄错了,这三个长得像三胞胎,但是又有区别呢。
2. “未”和“末”- “未”是未来的“未”,上面一横短,下面一横长。
“末”是末尾的“末”,正好相反,上面一横长,下面一横短。
就像两个调皮的小棍棍,摆的姿势不一样哦。
要是把“未来”写成“末来”,那意思可就全变啦。
易错字整理归纳教案
易错字整理归纳教案教案标题:易错字整理归纳教案教学目标:1. 通过整理归纳易错字,帮助学生了解和掌握常见易错字的正确用法。
2. 提高学生对于拼写和用字的敏感性,减少在书写和表达中出现易错字的情况。
3. 培养学生的自主学习和整理能力,使他们能够在学习过程中主动发现和纠正易错字。
教学准备:1. 教师准备一份易错字整理归纳表格,包括易错字的拼写、用法以及正确的示例句。
2. 准备一些练习题,帮助学生巩固易错字的正确用法。
教学过程:Step 1:导入(5分钟)教师可以通过提问或者展示一些易错字的例子,引起学生对于易错字的注意和兴趣。
可以让学生尝试拼写这些词,并与同学们一起讨论正确答案。
Step 2:整理归纳(15分钟)教师向学生介绍易错字整理归纳表格,并解释表格的使用方法。
教师可以将学生分成小组,每组负责整理归纳表格中的一部分易错字。
学生们可以利用课本、字典等资源,查找易错字的正确用法,并填写表格。
教师可以在这个过程中给予学生必要的指导和帮助。
Step 3:分享和讨论(10分钟)每个小组轮流向全班展示他们整理归纳的易错字,并解释每个易错字的正确用法。
学生们可以互相提问和讨论,加深对于易错字的理解和记忆。
Step 4:练习巩固(15分钟)教师分发练习题给学生,让他们运用所学的易错字的正确用法填空或者造句。
教师可以在学生完成后,进行答案的讲解和解释,帮助学生纠正错误。
Step 5:总结和反思(5分钟)教师引导学生总结本节课所学的内容,并与学生一起讨论易错字的重要性和如何避免常见错误。
教师可以鼓励学生在日常学习和写作中注意易错字的使用,并及时纠正。
教学延伸:1. 学生可以通过制作易错字卡片,进行自主学习和复习。
2. 教师可以在课后布置作业,要求学生将易错字用法运用到写作中,并及时批改和纠正。
教学评估:1. 教师可以观察学生在整理归纳过程中的参与度和积极性。
2. 练习题的完成情况和正确率可以作为学生掌握程度的评估依据。
小学语文生字及常见易错字汇总
小学语文生字及常见易错字汇总(一)类比训练式记忆针对学生容易犯错的原因,教师可设计改错题进行类比训练。
如:比一比再组词、换偏旁变新字、减一减变新字、加一加变新字等练习,使学生牢记各字的特征,在反复练习中不断消除习作中的错别字。
(二)游戏式记忆把学生易混易错字编写成字谜,让学生开动脑筋,观察字谜,展开联想,得出谜底,加深对字的记忆。
如:三人观日,猜一字【谜底】:春。
又进村来【谜底】:树。
止少一点,猜一字【谜底】:步。
(三)突出动作式记忆教师还可以一边写出学生书写的错别字,一边大幅度地表达着自己的肢体语言,以引起学生的注意。
譬如说,当学生将“新闻联播”写成“新闻连拨”时,教师做出不断拨电话号码的手势,当学生们理解教师的动作是在强调“新闻连拨”的错误时,一定会特别记住教师的夸张动作,从而不再重犯。
(四)讨论式记忆为了进一步减少学生的错别字,在作业讲评时抽出一定时间专门讨论错别字的问题。
如区分形近字:“己、已、巳”,我引导学生编歌谣:己字空,已字中,巳字堵死不透风;区分形近字“清、蜻、精、睛、请”时,编形近字歌谣:有水看得清,有虫是蜻蜓,有米来精神,有目眼睛亮,语言文明要用“请”;“爱字无肩靠到日边”是“暖”字等。
学生通过讨论,读着朗朗的歌谣,从汉字和美的角度去认识汉字,记忆汉字,则学生的畏难情绪降低,逐渐消除错别字。
用最有趣、最轻松的方法去帮助孩子记忆汉字的正确书写方法。
在这点上,还有待我们在今后的语文教学中不但探索“特殊记忆法”,以提高学生的语言文字应用能力。
以下是小语老师总结的孩子最易写错的字,括号里的是正确写法,家长们赶紧帮孩子看一看,可别让孩子做错别字大王!注:括号内为正确写法。
1按排(安) 按装(安) 供献(贡) 盖戮(戳)鬼秘(诡) 鬼计(诡) 关健(键) 躬候(恭)安祥(详) 安份(分) 告戒(诫) 姑负(辜)杆称(秤) 规距(矩) 卑视(鄙) 拔涉(跋)璧画(壁) 光采(彩) 部置(布) 编篡(纂)拔弄(拨) 帮交(邦) 部暑(署) 鞭苔(笞) 必竟(毕) 绊嘴(拌) 拌脚(绊) 扁额(匾) 恢谐(诙) 涣发(焕) 爆乱(暴) 暴光(曝) 暴竹(爆) 欢渡(度) 喝采(彩) 笔竿(杆) 编缉(辑) 蔽病(弊) 好象(像) 嚎淘(啕) 2蹩气(憋) 碧兰(蓝) 表帅(率) 报负(抱) 哄动(轰) 汇考(会) 谎谬(荒) 重迭(叠) 传颂(诵) 沉缅(湎) 璀灿(璨) 哄响(轰) 会悟(晤) 画象(像) 叉路(岔) 祟高(崇) 擦粉(搽) 驰缓(弛) 侯车(候) 寒喧(暄) 驰聘(骋) 澄沏(彻) 产除(铲) 谗猫(馋) 浑名(诨) 豪叫(号) 穿棱(梭) 葱笼(茏) 参予(与) 秸杆(秆) 即然(既) 既使(即) 残痛(惨) 撤销(撤) 戮穿(戳) 佳奖(嘉) 坚难(艰) 就犯(范) 粗旷(犷) 察找(查) 3痉孪(挛) 决窍(诀) 趁心(称) 称早(趁) 材华(才) 采点(踩) 峻工(竣) 竣岭(峻) 催毁(摧) 摧促(催) 竞赛(竞) 决择(抉) 决对(绝) 仇狠(恨) 船仓(舱) 急燥(躁) 狡榨(诈) 淳香(醇) 馋害(谗) 朝供(贡)吉详(祥) 羁拌(绊) 教悔(诲) 沾污(玷) 挡案(档) 锻练(炼) 脚指(趾) 斗欧(殴) 凋蔽(敝) 耽心(担) 宽洪(宏) 刻服(克) 到退(倒) 倒乱(捣) 嘀亲(嫡) 夸台(垮) 恐布(怖) 扣门(叩) 度江(渡) 渡假(度) 4掉换(调) 砥励(砺) 克薄(刻) 堪误(勘) 端祥(详) 带帽(戴) 巅簸(颠) 吊念(唁) 垦求(恳) 狂谰(澜) 抵压(押) 临摩(摹) 炼习(练) 恶运(厄) 恶耗(噩) 滥言(谰) 兰球(篮) 烂用(滥) 辐度(幅) 幅条(辐) 防碍(妨) 练乳(炼) 浪废(费) 老炼(练) 费除(废) 费物(废) 复盖(覆) 附合(和) 了草(潦) 灵珑(玲) 灵俐(伶) 漏习(陋) 风糜(靡) 烦脑(恼) 妇儒(孺) 愤发(奋) 蜡梅(腊) 轮廊(廓) 篮图(蓝) 撩绕(缭) 5奋恨(愤) 付业(副) 付官(副) 覆活(复) 流览(浏) 鹿葺(茸) 风彩(采) 发韧(轫) 范筹(畴) 幅射(辐) 另钱(零) 留传(流) 联帮(邦) 繁闷(烦) 肺腹(腑) 腹泄(泻) 反醒(省) 另售(零) 腊黄(蜡) 辽廓(寥)流恋(留) 勾消(销) 功迹(绩) 观摹(摩) 贯输(灌) 流恋(连) 靡烂(糜) 脉博(搏) 协从(胁) 胁作(协) 殉私(徇) 徇职(殉) 姆指(拇) 谋利(牟) 麻疯(风) 帽沿(檐) 消遥(逍) 陷井(阱) 训炼(练) 需知(须) 6密月(蜜) 熳骂(谩) 谩野(漫) 星坐(座) 消毁(销) 泻密(泄) 型状(形) 免强(勉) 煤碳(炭) 慢延(蔓) 形号(型) 希翼(冀) 挤身(跻) 密诀(秘) 描摩(摹) 冒然(贸) 辛福(幸) 亨受(享) 新颍(颖) 贸失(冒) 弭漫(弥) 训服(驯) 渲泄(宣) 想往(向) 眩耀(炫) 年令(龄) 蓄养(畜) 欧打(殴) 殴歌(讴) 讴吐(呕) 呕气(怄) 肆业(肄) 严历(厉) 渔讯(汛) 更迭(叠) 膺品(赝) 游戈(弋) 偏面(片) 拼揍(凑) 磬石(磐) 7慰帖(熨) 鱼翁(渔) 印像(象) 予告(预) 骠窃(剽) 偏辟(僻) 平添(凭) 预以(予) 妖治(冶) 踊现(涌) 荧火(萤) 陪尝(赔) 膨涨(胀) 园满(圆) 园规(圆) 压诈(榨) 欠收(歉) 歉账(欠) 曲服(屈) 趋使(驱)演译(绎) 延申(伸) 殒星(陨) 迁徒(徙) 气慨(概) 起封(启) 倾刻(顷) 洋像(相) 阵角(脚) 养份(分) 勇存(永) 顷倒(倾) 歧意(义) 洽当(恰) 乔麦(荞) 阴庇(荫) 隐悔(讳) 严竣(峻) 要充(冲) 优久(悠) 8揉躏(蹂) 融恰(洽) 揉合(糅) 孺家(儒) 作楫(揖) 妆束(装) 绉纹(皱) 扎记(札) 儒子(孺) 荣赝(膺) 争言(诤) 治胜(制) 恣态(姿) 赡仰(瞻) 树稍(梢) 梢微(稍) 师付(傅) 事绩(迹) 自悲(卑) 装祯(帧) 遵敬(尊) 善长(擅) 善自(擅) 署假(暑) 闪灼(烁) 作崇(祟) 住军(驻) 真缔(谛) 震憾(撼) 神彩(采) 瞻养(赡) 尝识(赏) 振惊(震) 尊循(遵) 针贬(砭) 咀咒(诅) 事非(是) 书藉(籍) 熟捻(稔) 慎密(缜) 9照像(相) 专研(钻) 收迄(讫) 厮哑(嘶) 授与(予) 熟炼(练) 罪蘖(孽) 棕子(粽) 姿肆(恣) 响午(晌) 刹时(霎) 梳装(妆) 自谥(缢) 装璜(潢) 装算(蒜) 贮立(伫) 糖瓷(搪) 天赖(籁) 通考(统) 衷于(忠)雉嫩(稚) 征状(症) 挣狞(狰) 屠戳(戮)题纲(提) 淌水(趟) 陶汰(淘) 蜇伏(蛰)造事(肇) 竹杆(竿) 通霄(宵) 誉写(誊)通谍(牒) 通辑(缉) 碾转(辗) 诈取(榨)脏款(赃) 栽重(载) 脱化(蜕) 跳午(舞)坦护(袒) 拖遢(沓) 蛀夏(疰) 座落(坐)帐蓬(篷) 帐目(账) 纨胯(绔) 忘想(妄)10婉惜(惋) 婉然(宛) 铮友(诤) 家俱(具)板画(版) 纹身(文) 末来(未) 瓦铄(砾)奔弛(驰) 邦主(帮) 暴裂(爆) 巴蕉(芭)污告(诬) 报歉(抱) 针贬(砭) 松驰(弛)精萃(粹) 粗旷(犷) 凑和(合) 侯(候)车了(瞭)望打腊(蜡) 罗(啰)唆亲(青)睐痉孪(挛) 沉缅(湎) 修茸(葺) 欣尝(赏)九宵(霄) 追朔(溯) 弦(旋)律坐阵(镇)九洲(州) 泻(泄)密以往(已) 藉(籍)贯汇(会)考诲涩(晦) 带(代)替顾(雇)员担误(耽) 消毁(销) 老俩口(两) 挖墙角(脚) 泊来品(舶) 水笼头(龙) 做月子(坐)。
小学语文易错汉字汇总
小学语文易错汉字汇总
引言
易错汉字是指小学生容易在语文研究中出错的汉字。
正确掌握和使用汉字是语文研究的基础,因此及早纠正易错汉字的使用是非常重要的。
本文将对小学语文易错汉字进行汇总和总结,帮助小学生更好地掌握汉字。
常见易错汉字
1. 马虎
易误写为“码忽”、“玛糊”等。
正确写法为“马虎”。
2. 改正
易误写为“改展”、“该正”等。
正确写法为“改正”。
3. 地图
易误写为“的图”、“菜图”等。
正确写法为“地图”。
4. 背包
易误写为“杯包”、“培包”等。
正确写法为“背包”。
5. 笑容
易误写为“小容”、“晓荣”等。
正确写法为“笑容”。
6. 眼镜
易误写为“严格”、“眼井”等。
正确写法为“眼镜”。
7. 合适
易误写为“河是”、“和是”等。
正确写法为“合适”。
8. 书包
易误写为“殊保”、“树保”等。
正确写法为“书包”。
9. 看书
易误写为“看梳”、“看舒”等。
正确写法为“看书”。
10. 早晨
易误写为“找琛”、“早菲”等。
正确写法为“早晨”。
结论
以上是小学语文中常见的易错汉字汇总,希望通过阅读本文,小学生们能够识别并纠正这些汉字的书写错误,从而提高语文学习的质量和效果。
二年级下册易错字大全部编版
二年级下册易错字大全部编版二年级下册易错字大全部编版一、纠正易错字的重要性在中文学习的过程中,字是基础,而易错字则是容易让学生产生错误的字。
尤其在二年级下册,学习任务更加繁重。
为了帮助学生更好地掌握正确的拼写和运用,编制这份《二年级下册易错字大全部编版》是十分必要的。
通过温故知新、反复演练,可以帮助学生用正确的姿势掌握易错字,避免因错误拼写带来的困扰,提升写作准确性。
二、常见的易错字总结1. 同音字在二年级下册,同音字的错误率居高不下。
例如:“门”和“闷”、“兔”和“土”等。
为避免混淆,学生需重点区分同音字的写法和使用场景,养成正确的书写习惯。
2. 有的字旁易混淆许多字旁形状相似,容易混淆写错。
例如,“马”和“骂”、“力”和“加”等。
学生需要注意观察字形,仔细辨认字旁,避免因字形相近而写错的情况发生。
3. 多音字多音字也是二年级下册易错字的一大类。
例如:“行”有走路和做事两种意思,学生需要根据上下文语境正确运用。
同时,“太”有“很”和“过分”的意思,要根据句子表达的情感和语气,正确使用多音字。
4. 时态错误在动词时态的使用上,学生也常犯错误。
例如,书写过去式时容易将“了”写成“着”,导致句子语法上出现错误。
因此,学生需要掌握各类动词的变化规则,特别是一般过去时的运用。
5. 词语拼写错误各种词语拼写错误也是二年级下册易错字的一个类别。
例如,“蓝色”常被误写为“篮色”、“西瓜”常被误写为“西瓜”,等等。
学生需要掌握常见的词汇拼写,并在书写时反复核对,保证正确无误。
三、改进学习技巧,掌握易错字为了帮助学生更好地掌握易错字,以下是几种改进学习技巧的建议:1. 多读多写通过多读多写,学生可以提高对字形和字音的敏感度,有助于记忆和理解易错字的正确拼写。
可利用老师布置的作业,家长的指导,以及课外阅读等途径,让学生多与文字接触,加深对字词的记忆。
2. 制定记忆计划针对易错字,在学习过程中制定专门的记忆计划,采用分组记忆的方式。
四年级语文易错字汇总
四年级语文易错字汇总【实用版】目录1.概述2.四年级语文易错字的分类3.常见易错字的示例与解析4.如何避免易错字的出现5.总结正文1.概述对于四年级的小学生来说,语文课程的学习已经进入了一个新的阶段,学生们需要掌握更多的汉字和词汇。
然而,在这个过程中,学生们往往会遇到一些易错字,这些字在书写、拼音、词义等方面容易让学生们混淆。
因此,本文将为大家汇总一些四年级常见的易错字,并提供一些建议,帮助学生们更好地掌握这些字。
2.四年级语文易错字的分类易错字可以分为以下几类:(1)形近字:如“睛”和“晴”、“羊”和“洋”等。
(2)音近字:如“倒”和“到”、“多”和“朵”等。
(3)义近字:如“好”和“爱好”、“干净”和“清洁”等。
(4)形声字:如“桐”和“铜”、“校”和“交”等。
3.常见易错字的示例与解析(1)形近字:睛与晴、羊与洋解析:睛和晴的右边都是“日”,但睛的左边是“目”,晴的左边是“青”。
羊和洋的左边都是“羊”,但羊的右边是“良”,洋的右边是“汤”。
(2)音近字:倒与到、多与朵解析:倒和到的发音都是“dào”,但倒的部首是“土”,到是“刂”。
多和朵的发音都是“duō”,但多的部首是“夕”,朵的部首是“木”。
(3)义近字:好与爱好、干净与清洁解析:好和爱好的含义相近,但好是形容词,爱好是名词。
干净和清洁的含义也相近,但干净是指没有污垢,清洁是指没有尘土和污垢。
(4)形声字:桐与铜、校与交解析:桐和铜的右边都是“同”,但桐的左边是“木”,铜的左边是“金”。
校和交的右边都是“交”,但校的左边是“木”,交的左边是“乚”。
4.如何避免易错字的出现(1)加强字词的积累,提高词汇量。
(2)学会辨析字义、字形、字音,了解形声字的构造。
(3)多做练习,加强记忆。
(4)遇到不认识的字,及时查阅字典。
5.总结本文汇总了四年级常见的易错字,并进行了分类和示例解析。
学生们要想避免在这些字上出错,需要加强字词的积累,学会辨析字义、字形、字音,并多做练习,加强记忆。
三年级语文易错字
三年级语文易错字【原创版】目录1.引言:介绍三年级语文易错字的背景和重要性2.常见易错字分类3.形近字易错举例及解决方法4.同音字易错举例及解决方法5.形声字易错举例及解决方法6.总结:如何有效避免易错字的出现正文【引言】对于三年级的小学生来说,掌握好汉字的书写和辨认能力是语文学习的基础。
然而,在这个阶段,学生们往往会遇到一些易错字,这不仅会影响他们的写作和阅读能力,还会对今后的学习造成困扰。
因此,了解三年级语文易错字的类型和解决方法显得尤为重要。
【常见易错字分类】易错字主要分为以下几类:形近字、同音字和形声字。
【形近字易错举例及解决方法】形近字是指字形相似但意义和读音不同的汉字。
例如,“在”和“再”、“已”和“己”等。
学生在书写时容易混淆。
为了解决这个问题,可以通过以下方法:1.强化记忆:让学生多次重复书写和辨认这些形近字,加强记忆。
2.组词记忆:将形近字组成词语,便于记忆和辨认。
【同音字易错举例及解决方法】同音字是指读音相同但字形和意义不同的汉字。
例如,“吧”和“把”、“的”和“得”等。
学生在写作时容易出错。
为了解决这个问题,可以通过以下方法:1.语境辨析:让学生在具体语境中理解和使用这些同音字。
2.建立词库:让学生积累更多的词汇,以便在写作时能够准确运用同音字。
【形声字易错举例及解决方法】形声字是指字形和读音都与另一个汉字有关联的汉字。
例如,“樱”和“英”、“桐”和“洞”等。
学生在书写时容易混淆。
为了解决这个问题,可以通过以下方法:1.掌握形声字的构成规律:让学生了解形声字的形旁和声旁的特点,有助于记忆和辨认。
2.形声字组词:将形声字与其他字组成词语,便于记忆和辨认。
【总结】要帮助三年级的学生有效避免易错字的出现,需要从以下几个方面入手:强化记忆、组词记忆、语境辨析、建立词库、掌握形声字的构成规律以及形声字组词。
小学生常见的易错字归纳
小学生常见的易错字归纳1.美仑(轮)美奂形容建筑物高大和众多。
“轮”指“轮囷(qūn),古代圆形高大的谷仓”,这里指高大。
“奂”指“众多”。
可见“轮”不可写作“仑”。
2.甘败(拜)下风这里的“拜”指“拜服”,引申为“承认不如别人”,不可写为“败”。
3.自抱(暴)自弃这里的“暴”指“糟蹋、损害”,写成“抱”就不好解释了。
4.针贬(砭)“砭”(biān)是古代用以刺激人体皮肉治病的石针。
“针砭”比喻深刻批评。
5.泊(舶)来品“泊”指“停船靠岸”,是动词语素;“舶”指“航海大船”,是名词语素。
“舶来品”指航海大船运来的物品,旧时指进口的商品;写成“泊来品”就不好解释了。
6.脉博(搏)这里的“搏”指“跳动、搏动”,写成“博”语意不通。
7.松驰(弛)“松”和“弛”同义,都指“松懈、松散”;写成“松驰”就不好解释了。
8.一愁(筹)莫展这里的“筹”指计算用的筹码,引申为计策。
写成“愁”是望文生义所致。
9.穿(川)流不息这个成语的意思是:像河流中的水那样流淌,永不停息。
“川”指“河流”,写成“穿”也是望文生义所造成的。
10.精萃(粹)“精粹”指“精炼纯粹”。
“粹”是“****”的意思,常组成“荟萃”一词,如“精英荟萃”也不能缩简为“精萃”。
11.重迭(叠)1964年公布的《简化字总表》中删去了“迭(叠)”,恢复了“叠”字的使用。
“迭”现在只用于“更迭、迭次”等词语中。
12.渡(度)假村在现代汉语中,“度”的基本义指时间上的经过,“渡”的基本义指由此岸到彼岸。
因此,“欢度春节”“度日”“度假村”的“度”不能写作“渡”。
13.防(妨)碍“妨”与“碍”同义,都指“阻碍”,故“妨碍”指“阻碍”;写成“防碍”则变成“防止阻碍”的意思了。
14.幅(辐)射“辐”指车轮中边接车毂和轮圈的一条条直棍儿。
“辐射”指从中心向各个方向沿着直线伸展出去,写成“幅射”就不好解释了。
15.一幅(副)对联量词“副”用于成双配对或成套的东西,如“一副手套、一副眼镜、一副象棋、一副扑克牌”。
部编版小学1到6年级语文易错字汇总
部编版小学1到6年级语文易错字汇总注:括号内为正确的字。
小学语文常见错别字1、按装(安)2、甘败下风(拜)3、自抱自弃(暴)4、针贬(砭)5、泊来品(舶)6、脉膊(搏)7、一愁莫展(筹)8、穿流不息(川)9、松驰(弛)10、精萃(粹)11、重迭(叠)12、渡假(度)13、防碍(妨)14、幅射(辐)15、一幅对联(副)16、天翻地复(覆)17、言简意骇(赅)18、气慨(概)19、一股作气(鼓)20、悬梁刺骨(股)21、粗旷(犷)22、食不裹腹(果)23、震憾(撼)24、凑和(合)25、侯车室(候)26、迫不急待(及)27、既使(即)28、一如继往(既)29、草管人命(菅)30、娇揉造作(矫)31、挖墙角(脚)32、一诺千斤(金)33、不径而走(胫)34、峻工(竣)35、不落巢臼(窠)36、烩炙人口(脍)37、打腊(猎)38、死皮癞脸(赖)39、兰天白云(蓝)40、鼎立相助(力)41、再接再励(厉)42、老俩口(两)43、黄粮美梦(梁)44、燎望(瞭)45、水笼头(龙)46、杀戳(戮)47、痉孪(挛)48、美仑美奂(轮)49、蛛丝蚂迹(马)50、罗唆(啰)51、萎糜不振(靡)52、沉缅(湎)53、名信片(明)54、默守成规(墨)55、大姆指(拇)56、沤心沥血(呕)57、凭添(平)58、出奇不意(其)59、修茸(葺)60、亲睐(青)61、磬竹难书(罄)62、入场卷(券)63、声名雀起(鹊)64、发韧(轫)65、搔痒病(瘙)66、欣尝(赏)67、谈笑风声(生)68、人情事故(世)69、有持无恐(恃)70、额首称庆(手)71、追朔(溯)72、鬼鬼崇崇(祟)73、金榜提名(题)74、走头无路(投)75、趋之若骛(鹜)76、迁徒(徙)77、洁白无暇(瑕)78、九宵云外(霄)79、渲泄(宣)80、寒喧(暄)81、弦律(旋)82、膺品(赝)83、不能自己(已)84、尤如(犹)85、竭泽而鱼(渔)86、烂芋充数(滥竽)87、世外桃园(源)88、脏款(赃)89、醮水(蘸)90、蜇伏(蛰)91、装祯(帧)92、饮鸠止渴(鸩)93、坐阵(镇)94、旁证博引(征)95、灸手可热(炙)96、床第之私(笫)97、姿意妄为(恣)98、编篡(纂)99、做月子(坐)100、朗颂(诵)101、金钢钻(刚)102、坐右铭(座)103、讲意气(义)104、一霎那(刹)105、决对(绝)106、陷井(阱)107、喝采(彩)108、馋言(谗)109、藉贯(籍)110、鼓厉(励)111、欧打(殴)112、帐蓬(篷)113、融恰(洽)114、嘻戏(嬉)115、安祥(详)116、事绩(迹)117、暴燥(躁)118、鬼辩(诡)119、震奋(振)120、布署(部)121、针炙(灸)122、誉写(誊)123、密诀(秘)124、不记其数(计)125、污告(诬)126、报歉(抱)127、报怨(抱)128、各届人士(界)129、必竟(毕)130、通霄(宵)131、元霄节(宵)132、既往不究(咎)133、消毁(销)134、金璧辉煌(碧)135、家俱(具)136、歪门斜道(邪)137、形势严竣(峻)138、赌博(搏)139、水泻不通(泄)140、同仇敌慨(忾)141、克苦(刻)142、大才小用(材)143、令人辛酸(心)144、欢心鼓舞(欣)145、兴高彩烈(采)146、气式汹汹(势)147、旅客需知(须)148、泻露(泄)149、准备就序(绪)150、查颜观色(察)151、仔细寻问(询)152、常年累月(长)153、清彻见底(澈)154、必须品(需)155、浪废(费)156、一桥不通(窍)157、无可耐何(奈)158、举世振惊(震)161、诩诩如生(栩)162、坚苦奋斗(艰)163、遵敬(尊)164、知到(道)165、一在强调(再)166、跑的快(得)167、如此而以(已)168、艰决完成(坚)169、动做优美(作)170、宣布做废(作)171、尊照指示(遵)172、通讯报到(道)173、坐无虚席(座)174、不良反映(应)175、竟相开放(竞)176、锻练身体(炼)。
生活常见易错字讲解(小学生使用,内附讲义)
fú 蝴蝶
hú 蝴蝶
fǔ 老虎
hǔ 老虎
平舌和翘舌容易混淆
zǎo
zhǎo
早
找
cǎo
chǎo
草
吵
sān
shān
三
山
前鼻音和后鼻音容易混淆
shēn 身
shēng 生
jīn
jīng
今
经
yīn
yīng
因
应
7
易错相 似字
很 很多 狠 狠心
华 中华 毕 毕业
晴 晴天 睛 眼睛
问 问题 间 中间
铺 店铺 辅 辅导
生活常见易错字
——我们一起来学习
X年级X班:XXX
带描述文字布局的图片
描述文字
2
易错多 音字
易错字 易写错 字
发音易 错字
易错相 似字
中国汉字数量:
91251个
中国常用汉字数量:
约3000个
3
易错多 音字
特殊的变声字
一 在独用、作为词或句子的最后一个字使用时,读一声。如统一、一一得一 在四声字前,读二声。如一个、一次。 在一二三声字前,读四声。如一人、一天。
肝 肝脏 肛 肛门 肚 肚子
团 团队 困 困难 因 因为 囚 囚犯
8
易写错 字
装:上半部分右边是“士”,不是“土”。
霜:上面的“雨字头”第三笔是横钩。
迟:上边的“尺”最后一笔是点 。
剩:第十笔是点,不要写成捺。
怜:右边是“令”,不是“今”。
翠:羽字头不带钩。
躺:第七笔“撇”不出头。
奏:
最后一笔是点。
zuò 作业 作
zuō 作坊
xiào 学校 校
jiào 校对
小学生常见的易错字归纳
开展小组合作学习 ,让学生互相纠正 错误,共同进步。
Part Four 常见易错字的举例与纠
正
形似字的区分
纠正方法:通过 字形、字音、字 义进行区分
举例:己、已、巳; 戊、戌、戍;刀、 刁;干、千、于
纠正:通过口诀、 歌谣等方式加强 记忆
练习:多做练习 题,加强记忆与 巩固
同音字的辨析
读音相同但意义不同,如“进”和 “近”
在一定难度。
注意力不集中: 小学生注意力 容易分散,容 易忽略字词的 细节,从而导 致书写错误。
思维定势影响: 小学生容易受到 思维定势的影响, 对于一些字词的 形状和结构容易 产生固定的印象,
难以纠正。
缺乏练习和巩固: 小学生对于字词 的掌握需要不断 的练习和巩固, 缺乏练习容易导
致书写错误。
学习方法不当
上下结构错位
半包围结构错位
全包围结构错位
Part Two
易错字产生的原因
汉字本身的特点
笔画繁多,结构复杂
有些汉字笔画顺序较特殊,需要注 意细节
添加标题
添加标题
同音字、形近字多,容易混淆
添加标题
添加标题
汉字文化内涵丰富,有时会涉及历 史、文化背景,增加了记忆难度
小学生认知能力有限
认知能力发展不 成熟:小学生的 认知能力尚未完 全成熟,对字词 的理解和记忆存
简化字的普及:随着简化字的普及,一些复杂的字被简化,可能导致学生在书写时混 淆。
文化背景差异:不同地区的文化背景差异可能导致学生对某些字的含义理解不准确, 从而在书写时出错。
Part Three
纠正易错字的方法
强化基础教学
重视拼音教学,帮 助学生掌握正确的 发音
小学低年级易错字精加工案例集萃
小学低年级易错字精加工策略集萃第一部分易错字形成原因以及种类一、错字和别字形成的原因:二、错字种类1.多笔画:(如“骗”又下部分容易多加一横)2.缺笔画:(如“微”字中间的一横容易漏写)3.笔画写错:(如“专”字的第三笔一笔写成,一共四笔;“够”和“沟”的“句”和“勾”相混淆)4.生造字(个体体验不同,错误比较特殊)5.多加部首偏旁(如“志气”的气加三点水)6.偏旁写错(如“徐”写成单立人,把“邮”的右耳写成左耳)第二部分一二年级易错字集萃及错因分析我们研究的易错字是人教版第1-4册教材里面的四会字,即会读、会写、会理解、会运用的生字表二中的生字。
本书确立的易错字依据是对嵊州市剡山、城南、逸夫三所学校共40个班级进行了调查后所得。
一年级上册易错字一年级下册易错字汇总表二年级上册各单元易错字二年级下册各单元易错字第三部分易错字精加工模式案例集锦(待续)一年级上册易错字精加工模式案例一年级下册易错字精加工模式案例第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元二年级上册易错字精加工模式案例第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元二年级下册易错字精加工模式案例第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元第四部分我们的经验和建议一、要遵循字理,多看一些与汉字相关的书籍,如《汉字的演变》、《说文解字》等。
不要信口胡编,注意干预方法的科学性、有效性,更要注意方法内容上的积极健康。
比如“坏”这个字,不能用不健康的方式达到记字的效果。
《汉字的演变》中记载:坏→土不→ht(坏,一说瓦未烧,毁也。
)【原文】坏,丘再成者也。
一曰:瓦未烧,从土、不声。
我们就可以根据这个字的来历,告诉孩子,土没有能烧成瓦片,所以给烧坏了。
又如:噪音的“噪”,书上记载:噪→口喿→口品木→zkv/zkvm(“喿→品木”,表示树上有许多小鸟在叽叽喳喳的叫,“品”三口,评头品足。
),很显然根据这个字的由来,我们就可以用正确的方法对此字进行干预。
小学1—6年级易错字汇总知识讲解
小学1—6年级易错字汇总小学1—6年级易错字汇总下面是小学期间学过的易错字,供同学们学习、查看。
(括号里为正确的字)001、爱带(戴) 002、白晰(皙) 003、爆乱(暴) 004、报筹(酬) 005、暴炸(爆)006、卑却(怯) 007、辩析(辨) 008、恶耗(噩) 009、材华(才) 010、喝采(彩)011、翱游(遨) 012、娘两(俩) 013、更叠(迭) 014、恰商(洽) 015、起迄(讫)016、沾辱(玷) 017、中裁(仲) 018、雕彻(砌) 019、陷井(阱) 020、劈谣(辟)021、明片(名) 022、梦餍(魇) 023、缈视(藐) 024、募然(蓦) 025、蓦捐(募)026、通辑(缉) 027、杂踏(沓) 028、奕棋(弈) 029、疏峻(浚) 030、吉详(祥)031、肖象(像) 032、开消(销) 033、撕杀(厮) 034、膺品(赝) 035、贮立(伫)036、绉纹(皱) 037、躁热(燥) 038、肿涨(胀) 039、羁靡(縻) 040、描模(摹)041、遨翔(翱) 042、振撼(震) 043、呕气(怄) 044、亵赎(渎) 045、恢谐(诙)046、渲泄(宣) 047、宣染(渲) 048、延申(伸) 049、奢糜(靡) 050、毗临(邻)051、骠悍(剽) 052、永决(诀) 053、欧打(殴) 054、座落(坐) 055、幅射(辐)056、拥带(戴) 057、煤碳(炭) 058、编篡(纂) 059、按磨(摩) 060、爆躁(暴)061、蜇居(蛰) 062、下功夫(工) 063、显象管(像) 064、爆发户(暴) 065、造事者(肇)066、纹身(文) 067、座标系(坐) 068、照像机(相) 069、暖哄哄(烘) 070、明信片(名)071、坐右铭(座) 072、天然汽(气) 073、煤汽机(气)074、引伸义(申) 075、雄纠纠(纠)076、冷不妨(防) 077、裨官野史(稗) 078、百练成钢(炼) 079、火山暴发(爆) 080、和霭可亲(蔼)081、爱不失手(释) 082、爱乌及屋(屋乌) 083、安份守己(分) 084、按居乐业(安) 085、暗然泪下(黯)086、黯无天日(暗) 087、敖敖待哺(嗷) 088、飞扬拔扈(跋) 089、绝不罢休(决) 090、白壁微瑕(璧)091、英雄倍出(辈) 092、半途而费(废) 093、哀声叹气(唉) 094、山洪爆发(暴) 095、武装爆动(暴)096、五色斑澜(斓) 097、百步串杨(穿) 098、百尺杆头(竿) 099、罢绌百家(黜) 100、百战不贻(殆)111、大有稗益(裨) 112、原物必还(璧) 113、森严壁磊(垒) 114、鞭僻入理(辟里) 115、能言善辨(辩)116、变本加利(厉) 117、变换莫测(幻) 118、骠肥体壮(膘) 119、标柄千古(彪) 120、别出心才(裁)121、兵慌马乱(荒) 122、彬彬有理(礼) 123、涣然一新(焕) 124、摒气凝神(屏) 125、病入膏盲(肓)126、并行不背(悖) 127、拨乱返正(反) 128、军事布署(部) 129、人所不耻(齿) 130、不共带天(戴)131、不寒而立(栗) 132、不惶顾及(遑) 133、不记其数(计) 134、不接不离(即) 135、不加思索(假)136、不卑不吭(亢) 137、不径而走(胫) 138、继往不究(既) 139、不堪之论(刊) 140、不可思异(议)141、不明一文(名) 142、不求深解(甚) 143、宁死不曲(屈) 144、麻木不忍(仁) 145、不详之兆(祥)146、步履维坚(艰) 147、雄材大略(才) 148、材疏学浅(才) 149、神采弈弈(奕) 150、材华横溢(才)151、兴高彩烈(采) 152、张灯结采(彩) 153、惨绝人圜(寰) 154、灿然一笑(粲) 155、苍海桑田(沧)156、沧茫大海(苍) 157、藏诟纳污(垢) 158、草菅人命(√) 159、测隐之心(恻) 160、成出不穷(层)161、层见迭出(叠) 162、层峦叠障(嶂) 163、插科打浑(诨) 164、蝉连冠军(联)。
最新小学生易错字及生僻字总结
易错字:和蔼可亲:hé ǎi kě qīn指一个人的修养好;对人谦和可亲.和蔼:和气;谦逊唉声叹气:āi shēng tàn qì唉声:叹气声;因伤感忧闷、苦痛而发出叹息的声音黯然销魂:àn rán xiāo hún黯然:心神沮丧、面色难看的样子;销魂:因受刺激而神思茫然;好像灵魂离开了肉体.心情沮丧;面色阴沉;好像失掉了灵魂;形容极度悲愁.飞扬跋扈:fēi yáng bá hù飞扬:放纵;跋扈:蛮横;霸道.原指骄横放肆;不受约束.现形容气焰嚣张;目中无人甘拜下风:gān bài xià fēng甘心情愿拜倒在下方.自认不如对方;表示真心佩服.略见一斑:lüè jiàn yī bān略:大致;斑:斑纹.大致可以看到(豹子身上的)一块斑纹.比喻从见到的一点可以推知事物的全部.班门弄斧:bān mén nòngfǔ在鲁班门前舞弄斧子。
比喻在行家面前卖弄本领,不自量力。
英雄辈出:yīng xóng bèi chū英雄层出不穷.并行不悖:bìng xíng bù bèi悖:违背;抵触.两种事物同时进行;没有什么冲突关怀备至:guān huái bèi zhì关心得无微不至大有裨益:dàyǒu bì yì裨益:益处、好处.形容益处很大.完璧归赵:wán bì guī zhào比喻把原物完好地归还物品主人。
白璧微瑕:bái bì wēi xiá.比喻美好的人或事物的不足之处;美中不足.金碧辉煌:意指金光碧色,彩辉夺目。
比喻陈设华丽。
锋芒毕露:fēng máng bì lù毕露:完全显露。
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小学生常见的易错字归纳
备注:括号里是正确写法哦,帮孩子看一看,别让孩子做白字大王!
1、「美仑(轮)美奂」
形容建筑物高大和众多。
“轮”指“轮囷(qūn),古代圆形高大的谷仓”,这里指高大。
“奂”指“众多”。
可见“轮”不可写作“仑”。
2、「甘败(拜)下风」
这里的“拜”指“拜服”,引申为“承认不如别人”,不可写为“败”。
3、「自抱(暴)自弃」
这里的“暴”指“糟蹋、损害”,写成“抱”就不好解释了。
4、「针贬(砭)」
“砭”(biān)是古代用以刺激人体皮肉治病的石针。
“针砭”比喻深刻批评。
5、「泊(舶)来品」
“泊”指“停船靠岸”,是动词语素;“舶”指“航海大船”,是名词语素。
“舶来品”指航海大船运来的物品,旧时指进口的商品;写成“泊来品”就不好解释了。
6、「脉博(搏)」
这里的“搏”指“跳动、搏动”,写成“博”语意不通。
7、「松驰(弛)」
“松”和“弛”同义,都指“松懈、松散”;写成“松驰”就不好解释了。
8、「一愁(筹)莫展」
这里的“筹”指计算用的筹码,引申为计策。
写成“愁”是望文生义所致。
9、「穿(川)流不息」
这个成语的意思是:像河流中的水那样流淌,永不停息。
“川”指“河流”,写成“穿”也是望文生义所造成的。
10、「精萃(粹)」
“精粹”指“精炼纯粹”。
“粹”是“****”的意思,常组成“荟萃”一词,如“精英荟萃”也不能缩简为“精萃”。
11、「重迭(叠)」
1964年公布的《简化字总表》中删去了“迭(叠)”,恢复了“叠”字的使用。
“迭”现在只用于“更迭、迭次”等词语中。
12、「渡(度)假村」
在现代汉语中,“度”的基本义指时间上的经过,“渡”的基本义指由此岸到彼岸。
因此,“欢度春节”“度日”“度假村”的“度”不能写作“渡”。
13、「防(妨)碍」
“妨”与“碍”同义,都指“阻碍”,故“妨碍”指“阻碍”;写成“防碍”则变成“防止阻碍”的意思了。
14、「幅(辐)射」
“辐”指车轮中边接车毂和轮圈的一条条直棍儿。
“辐射”指从中心向各个方向沿着直线伸展出去,写成“幅射”就不好解释了。
15、「一幅(副)对联」
量词“副”用于成双配对或成套的东西,如“一副手套、一副眼镜、一副象棋、一副扑克牌”。
对联由上下两联构成,属于成双配对的东西,故用“副”而不用“幅”。
16、「天翻地复(覆)」
1964年的《简化字总表》中恢复了“覆”字的使用,多用于“覆盖”“覆灭”“颠覆”“天翻地覆”等词语中。
17、「言简意骇(赅)」
“赅(gāi)”是“全、完备”的意思,“言简意赅”即“语言简练,意思完备”的意思;写成“言简意骇”就解释不通了。
18、「气慨(概)」
“概”指“气势、风度”,“气概”指人在重大问题上表现出来的态度、举动和气势,写成“气慨”就不好解释了。
19、「一股(鼓)作气」
原指战斗开始时,擂第一通战鼓振作士气,后比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。
“鼓”指擂战鼓,故不可写作“股”。
20、悬梁刺骨(股)」
说的是古人读书犯困时将头用绳子系在屋梁上,用锥子刺大腿,形容勤学苦读。
“股”指大腿,故不可写作“骨”。
21、「粗旷(犷)」
“粗”与“犷(guǎng)”同义,都是“粗野”的意思;写成“粗旷(kuàng)”不好解释。
22、「食不裹(果)腹」
意为“吃不饱肚子”。
“果”指“饱”,写成“裹”解释不通。
23、「震憾(撼)」
“震”指“震动”,“撼”指“摇撼”,“震动”即指“震动、摇撼”,写成“震憾”不好解释。
24、「凑和(合)」
“凑”指“拼凑”,“合”指“结合到一起”;写成“凑和”就不好解释了。
25、「侯(候)车室」
这里的“候”指“等待”,写成“侯”语意不通。
26、「迫不急(及)待」
意为“紧迫得来不及等待”。
“不及”即“来不及”,可见“及”不可写成“急”。
27、「既(即)使」
“即使”是连词,表示假设的让步。
“既”可组成表示推论因果的连词“既然”。
28、「一如继(既)往」
意为“完全同过去一样”。
“既往”指“已往、过去”,不可写成“继往”。
29、「草管(菅)人命」
意为把人命看作野草一样,指任意残害人命。
“菅(jiān)”指一种野草。
30、「娇(矫)揉造作」
“矫”指使弯的变成直的,“揉”指使直的变成弯的,故“矫揉”不可写作“娇揉”。
31、「挖墙角(脚)」
意为“拆台”,比喻从基础上破坏。
这是惯用语,语素是固定的,《现代汉语规范词典》特地提示:“脚”不要误作“角”。
32、「一诺千斤(金)」
意为“一声答应,价值千金”,形容说话算数,绝对守信用。
“金”指古代计算货币的单位,如汉代以黄金一斤为一金。
33、「不径(胫)而走」
意为没有腿却能跑,比喻没有宣传、推行就迅速地流行开来。
“胫”指小腿。
34、「峻(竣)工」
“竣”指“完毕”。
“竣工”指“工程完成”,写成“峻工”就解释不通了。
35、「不落巢(窠)臼」
比喻文学作品等不落俗套,有独创性。
“窠臼”本指鸟兽的窝和舂米工具,比喻老套子、旧格式。
“窠”读kē,不能读成cháo或写作“巢”。
36、「烩(脍)炙人口」
意为“美味的食品人人爱吃”,比喻优秀的文艺作品,人人赞美和传诵。
“脍”指切细的肉,“炙”指烤熟的肉。
“脍”读kuài,不读huì,也不能写成“烩”。
37、「死皮癞(赖)脸」
形容胡搅蛮缠、死不要脸的无赖形象。
“赖”指刁钻撒泼,不讲道理。
38、「再接再励(厉)」
原指公鸡相斗,每次交锋前都要把嘴磨一磨;后比喻一次又一次不懈地努力。
“厉”(通“砺”)指“磨”,故不可写成“励”。
39、「老俩(两)口」
“俩”指“两个”,后面不能再加“个”或别的量词。
“口”在这里是作量词用的。
故不能说“老俩口”,只能说“老两口”。
40、「黄梁(粱)美梦」
意为煮一锅小米饭的时候就做了一场美梦;原比喻富贵无常,后比喻不切实际的空想或已经破灭的幻想。
“粱”是小米,不可写成“梁”。
41、「水笼(龙)头」
“水龙头”指自来水管的开关。
“笼头”指套在骡马等头上用来系缰绳、挂嚼子的东西(多用皮条或麻绳制成),不可能有“水笼头”一词。
42、「杀戳(戮)」
“杀戮”指大量杀害。
“戮(lù)”也是“杀”的意思,故与“杀”构成同义语素黏合词。
“戳(chuō)”是向前“刺”的意思,不表示“杀”。
43、「痉孪(挛)」
“痉挛”指肌肉紧张,不自然地收缩。
“挛”指蜷曲不能伸直,写成“孪”不好解释。