小学造句常用的9种方法

小学造句常用的9种方法

看看下面这组造句，你笑了吗？

这让人突然想起了前段时间网上爆红的一个小朋友的造句，句式如下：

要求：把以下四句话用关联词连接：

1.李姐姐瘫痪了；

2.李姐姐顽强地学习；

3李姐姐学会了多门外语：

4.李姐姐学会了针灸。

（注：正确的答案应该是：李姐姐虽然瘫痪了，但顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且还学会了针灸。）

结果有一个孩子写：虽然李姐姐顽强地学会了针灸和多门外语，可她还是瘫痪了。（孩子你的世界经历了什么？）

后来，发现更猛的孩子写道：

1.李姐姐不但学会了外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。

2.李姐姐是那么顽强地学习，不但学会了多门外语和针灸，最后还学会了瘫痪。

3.李姐姐之所以瘫痪了，是因为顽强地学习，非但学会了多门外语，甚至学会了针

灸。

从这其中可以看出，孩子会用关联词造句，只是逻辑不清楚。所以，我们要做的就是让学生们搞清楚这些关联词的关系，并知道怎么运用，找出规律，从而达到举一反三的效果。

今天给大家分享语文关联词的运用，弄清后，相信孩子以后考试就不会在这部分出错了。

（1）并列关系：

句子中几个分句之间的关系是平等并列的、没有主次之分，各个分句分别说明几种相关的情况，或表示一件事的几个方面。

常用的关联词语有“既……又……”“不是……而是……”“一边……一边……”“一面……一面……”

（2）递进关系：

后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。常用的关联词语有：

（3）选择关系：

几个分句分别说出几件事情，需要从中选择一件。

（4）转折关系：

前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。

常用的关联词语有：

（5）假设关系：

句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果。

（6）条件关系：

句子前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果。

关联词语有：

（7）因果关系：

句子的前一部分表示原因或（结果），后一部分表示结果或（原因）。常用关联词语有：

（8）取舍关系：

分句表示两种情况，选取一种，舍弃一种。

关联词语有：“宁可……也不……”“与其……不如……”

（9）承接关系：

句与句之间表示几个连续动作，或先后发生的几种情况，它们前后承接，不能颠倒。

例：他喜出望外地跑回来，取出一支缝衣针，烧红了，弯成鱼钩。这种句子一般不用关联词语，有时用上“先……再……最后……”等。