三年级手工教学工作总结
三年级手工活动总结范文（通用8篇）
三年级手工活动总结三年级手工活动总结范文（通用8篇）在经历了一个丰富多彩的活动后，我们一定都增加了不少生阅历，有了这样的机会，要好好记录下来。
那么我们该怎么去写活动总结呢？以下是小编整理的三年级手工活动总结范文（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级手工活动总结1手工活动是一种可视的、可触摸的艺术形象教学活动。
对培育学生的想象力和建立立体空间思维能力有着无法替代的作用。
在活动中，我们学校结合自己的实际，根据素质教育的要求安排了本校学生在老师的指导与支持下进行的手工活动。
在活动中，我们在教导时注意让学生积聚现象。
先让学生看一看、摸一摸的方法增强对学生现象形体的印象，再加之学生对具体物体查看的差别水平，学生也会使现象再现，犹如一幅作品那样，记忆深刻。
其次我们教授还注意引导学生遐想，学生在手工制作时，只管为他们供给丰裕的活动质料，让他们凭据本身的意图选择质料，以唤起学生的想象力，构想出本身的所想，用多种制作方案来结束制作。
学生在构建了抱负造型后，有选择地引导学生学习一些东西和质料的根本利用要领，然后再用切当、浅易说话解说制作程序，让学生议决本身的思虑，在明白的基础上掌握技巧技能，训练手指的灵敏性。
我们是采取分步操练、团体操练相联合举行，分步操练可以援助学生切当撑握每一种行动的要领与方法，团体操练则可以援助学生掌握系列中的关联与和谐。
在手工活动中，我们还把手工制作与绘画联合了起来，如许起到了画龙点睛的效用。
同时也变动了学生的制作乐趣，训练了学生团体协作和装饰粉饰本领。
比方：当学生制作出蝴蝶后，引导幼儿用彩笔添画了种种花卉，配合成漂亮的蝴蝶园，为作品润色、增了彩。
在学生折纸完后我们将作品贴在底纹上，勉励他们议决想象，添画上宽裕想象创意的形象，还议决使用制作的费脚粘贴，构成一幅有立体感的画面，加强了作品的体现力，从而培养了学生的审美本领，从而搞高学生的手工制作程度。
活动中我们还重视了创新的渗入。
学生喜好游戏，游戏可以使学生展开丰富想象。
手工教学总结5篇
手工教学总结5篇第1篇示例：手工教学总结手工教学是一种非常有益的教育方法，它能够激发学生的创造力，培养他们的动手能力和耐心。
在手工教学中，学生们需要亲自动手制作各种各样的手工艺品，这不仅可以让他们体验到制作艺术品的乐趣，还能够锻炼他们的动手能力和创造力。
在手工教学过程中，老师应该注重培养学生的动手能力和耐心，引导他们发挥想象力，设计出独特的手工作品。
在手工教学中，老师需要根据学生的年龄和兴趣选择合适的手工艺品进行教学。
对于小学生来说，可以选择一些简单的手工作品，比如折纸、剪纸、捏泥巴等。
这些手工作品不仅简单易学，而且能够培养学生的动手能力和耐心。
对于初中生和高中生来说，可以选择一些稍微复杂一点的手工作品，比如手工绘画、手工编织、手工陶艺等。
这些手工作品不仅能够锻炼学生的动手能力，还能够培养他们的创造力和审美能力。
在手工教学中，老师需要注重培养学生的细致耐心。
制作手工艺品需要耐心和细致的态度，而且往往需要花费很多的时间和精力。
老师需要引导学生养成细心、耐心的好习惯，让他们在制作手工艺品的过程中不断磨练自己的意志和毅力。
只有具备了坚强的意志和耐心，学生才能够制作出精美的手工作品。
在手工教学中，老师还需要注重培养学生的创造力。
制作手工艺品需要学生发挥自己的想象力，设计出独特的作品。
老师需要在教学中给予学生充分的自由，让他们能够自由发挥，设计出属于自己的作品。
老师还需要引导学生学习一些基本的手工技能，比如剪纸、折纸、绘画等，让他们能够更好地发挥自己的创造力。
第2篇示例：手工制作是一项非常有趣的活动, 通过手工制作，我们可以发挥自己的想象力，创造出各种美丽的作品。
手工制作还可以培养我们的耐心和动手能力，对于孩子们来说更是一种非常好的锻炼。
在手工教学的过程中，我有幸学习到了很多技巧和经验，下面就和大家分享一下关于手工教学的总结。
手工教学需要有一个清晰的教学计划。
在进行手工教学之前，我会提前准备教学材料和教学大纲，确保每一个环节都有条不紊的安排。
三年级手工教学工作总结4篇
三年级手工教学工作总结4篇1. 第一篇：教学准备工作总结本学年的三年级手工教学工作中，我充分认识到教学准备工作的重要性。
在教学之前，我认真备课，制定教学计划，并准备好相应的教学材料。
我会仔细研读教材，确定教学目标，设计适合学生水平的教学内容和方式。
这样的准备工作使我能够更好地引导学生研究，提高他们的兴趣和参与度。
2. 第二篇：教学方法总结在三年级手工教学中，我尝试了多种教学方法，以满足不同学生的需求和研究方式。
我注重启发式教学，引导学生主动思考和动手实践。
我还采用了小组合作研究方式，鼓励学生之间的互动和交流。
此外，我还结合多媒体教学工具，丰富了教学内容，提高了学生的研究效果。
3. 第三篇：学生表现总结这一学年的三年级学生在手工课上表现出色。
大部分学生在研究中展现出积极的态度和努力的精神。
他们通过研究手工技巧，培养了创造力和动手能力，提高了审美素养。
我还注意到他们之间的合作意识增强了，团队合作能力也有所提升。
总体上，学生们在手工课上取得了令人满意的成绩。
4. 第四篇：自我反思总结回顾这一学年的手工教学工作，我认识到自己在教学中还存在一些不足之处。
我发现自己在教学内容的选择上有时缺乏创新性，需要更多地引入新颖、有趣的教学资源。
另外，我也需要进一步提高对学生个体差异的敏感度，更好地满足他们的研究需求。
在未来的工作中，我将努力改进这些方面，提升自己的教学水平。
以上是本学年三年级手工教学工作的总结，我会继续努力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
——教师 XX（备注：每篇总结请保持800字以上）。
小学手工教学工作总结（通用5篇）
小学手工教学工作总结（通用5篇）小学手工教学篇1在劳动技能课堂教学中，继续培养学生日常行为习惯，教会学生动手操作、编织等劳动技能。
如何才能把劳动课这门课程教好，使学生爱学、会学。
我采用灵活的教法，学生被动地学习，变为主动地学习;变机械地学习为有目的地学习。
从创新、合作和成效三方面进行教学，收到了很好的成效。
总结如下：一、创新在劳动技能课实践、动手操作过程中，充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，低年级培养学生行为习惯、自我服务和家务劳动的本领，掌握日常生活中的小常识，体会劳动课中的乐趣刷牙、打扫卫生、叠衣服、系红领巾等习惯的养成。
例如：1、刷牙在刷牙课上，让每个学生准备一个小杯子和一个小牙刷。
我教会学生正确的方法，每次上课前，我总是要问每天刷牙时间，为什么要刷牙?让每个学生轮流表演，还运用儿歌让每个学生牢固掌握刷牙的方法，略差的学生，我手把手的指导，教育学生养成早晚刷牙、漱口的卫生好习惯。
2、系红领巾课堂上，我采用提问的方法，让学生明白自己是一名少先队员，每天来到学校要戴红领巾，红领巾是红旗的一角，我们要爱护红领巾，利用，让学生在老师的指导下分步骤练习系红领巾，采用“一帮一”教学模式，让每个学生都能学会带红领巾和洗红领巾、叠红领巾的正确方法，不会的，我在课外进行辅导，耐心的教育，收到了成效二、合作在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。
小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。
追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。
在劳动技能教学中，我总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。
小学手工教学总结7篇
小学手工教学总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学手工教学总结8篇
小学手工教学总结8篇篇1一、引言本学期，我负责小学手工课程的教学工作。
在教学过程中，我致力于培养学生的动手能力、创新精神和审美能力，通过一系列丰富多样的手工活动，取得了显著的教学成果。
以下是我对本学期手工教学的总结。
二、教学内容及过程1. 课程内容设计本学期手工课程围绕“创意手工制作”主题展开，包括剪纸、泥塑、手工制作卡片、制作小玩具等多个方面。
在课程设计上，我注重内容的趣味性和实用性，以激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法与手段在教学过程中，我采用了示范教学、分组合作、实践操作等多种教学方法。
通过示范教学，让学生掌握基本的手工技巧；通过分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力；通过实践操作，提高学生的动手能力和创新精神。
3. 学生参与情况在教学过程中，学生们的参与度非常高。
他们对手工课程表现出了浓厚的兴趣，积极动手实践，认真完成每一项任务。
在分组合作中，学生们能够互相帮助，共同进步。
三、教学成果1. 手工技能的提升通过本学期的学习，学生们掌握了基本的剪纸、泥塑、手工制作卡片等技能，动手能力得到了显著提高。
他们能够在老师的指导下，独立完成一些简单的手工作品。
2. 创新精神的培养在手工课程中，我鼓励学生发挥想象力，大胆创新。
他们能够在制作过程中，提出一些新的想法和设计，制作出富有创意的作品。
这对学生们的创新精神培养起到了积极的推动作用。
3. 审美能力的提升通过欣赏各种手工艺品，学生们对美的认知有了更深刻的理解。
他们学会了从色彩、造型、材质等方面评价手工作品，审美能力得到了显著提升。
四、教学反思1. 教学内容的深度和广度需要进一步加强。
在今后的教学中，我将适当增加难度，让学生们在挑战中不断成长。
2. 教学方法需要不断创新。
我将尝试引入更多的教学手段，如利用信息技术手段，让学生们更好地了解手工制作的魅力。
3. 关注学生的个体差异。
在手工课程中，学生们的动手能力和创新思维存在个体差异。
我将更加注重因材施教，让每个学生都能得到发展。
小学生手工教学工作总结
小学生手工教学工作总结小学生手工教学工作总结「篇一」为了以后使自己的工作做的更好，现将总结如下：时光飞逝，白驹过隙，转眼之间，一学期就结束了，我的手工课也结束了。
在本阶段教学中，我主要教授了折纸和剪纸两个模块，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，培养他们的动手能力，动脑能力和创新能力。
学生对这门课程很感兴趣，在课堂上他们的积极性很高，都能参与到手工制作中来。
本阶段手工教学，有很大的收获成果，也有很多不足之处。
收获及成果：1、因为在课堂上他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。
俗语说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
在教学中我切身体会到了这一点，每一堂课，他们做出的手工都很出乎我的意料。
2、学生的动手能力比以前有明显的提高，他们现在都能自己动手折出简单的花或者小动物等。
3、在课堂上注重对学生审美能力的培养，给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，使他们的审美能力比以前也有很大的提高。
4、在课堂上我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候，我会让旁边的同学帮助他们，现在学生们都已形成互相帮助的良好品质，课下也会经常跑到我办公室里来询问串珠等手工的制作问题。
5、本阶段的手工课不仅仅局限于室内，我们也有室外教学，把学生分成四个小组，由小组长带领他们一起动手，我在一旁监督，看到他们不会的地方，再进行教学。
不足之处：1、学生在课堂上会不注意卫生，把一些折坏了的纸张等东西扔到地上；2、有的学生在课前不能准时回到教室，会耽误整个课堂的进程；3、有的学生做手工比较低粗心，做出来的作品质量不高；4、不缺乏有调皮捣蛋的学生，由于学生基数大，有时候课堂秩序会有一些乱。
小学生手工教学工作总结「篇二」阅读教学是小学语文的重要任务，特别是在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用，直接关系到识字写字、写作、口语交际教学等各个方面。
随着信息社会的发展，尽快、尽早地培养学生的阅读能力成为教育改革的重大举措。
小学手工教学总结8篇
小学手工教学总结8篇篇1一、引言在当前教育背景下，小学手工教学对于培养学生的综合素质至关重要。
本报告旨在对过去一段时间的手工教学工作进行细致全面的总结，以期进一步提高教学质量，促进学生全面发展。
二、教学内容与目标本学期手工教学的主要内容包括剪纸、手工制作、绘画等。
教学目标是培养学生们的动手能力、创造力和审美情趣，以及培养学生们的耐心和细心。
教学内容安排遵循学生年龄特点和认知水平，由浅入深，循序渐进。
三、教学方法与过程1. 示范教学：通过教师现场示范，引导学生掌握基本的手工制作技巧和方法。
2. 分组合作：鼓励学生们分组合作，共同完成作品，培养团队协作能力和沟通能力。
3. 创意引导：激发学生的创造力，引导学生们尝试创新手工制作方法和材料。
4. 项目式学习：设计具有挑战性的手工制作项目，让学生们在完成项目的过程中提升综合能力。
四、教学成果与亮点1. 学生作品质量：学生们在手工制作过程中，作品质量逐渐提高，细节处理更加精细。
2. 创造力表现：学生们在手工制作中表现出较强的创造力，尝试使用不同的材料和手法完成作品。
3. 团队协作能力：分组合作的教学方式有效提高了学生们的团队协作能力，同学们之间互相帮助，共同进步。
4. 学生兴趣与积极性：手工教学激发了学生们的学习兴趣，学生们积极参与课堂活动，热情高涨。
五、教学问题与反思1. 部分学生动手能力较弱，需要在今后的教学中加强基础技能训练。
2. 教学资源仍需丰富，以便提供更多样化的手工材料和工具。
3. 教学方法需要不断创新，以适应不同学生的需求和特点。
4. 评估体系需要进一步完善，以更准确地反映学生的综合素质和进步。
六、未来教学规划1. 加强基础技能训练：针对部分学生动手能力较弱的问题，加强基础技能训练，提高学生的动手能力。
2. 丰富教学资源：积极寻找和引进更多的手工材料和工具，为学生提供更广阔的学习空间。
3. 创新教学方法：尝试引入更多现代化的教学手段，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果。
小学手工教学总结5篇
小学手工教学总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学手工工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言手工艺术作为一种古老而富有生命力的艺术形式，不仅能够培养学生的动手能力，还能激发他们的创造力和想象力。
在过去的一年里，我担任了学校手工艺术课程的教学工作。
现将一年来手工教学的工作情况进行总结，以期为今后的教学工作提供借鉴和改进。
二、教学内容与目标1. 教学内容：- 基础手工技能：折纸、剪纸、编织、泥塑等。
- 创意手工：DIY相框、装饰品、小饰品等。
- 文化传承：剪纸艺术、泥塑艺术、传统节日手工艺品等。
2. 教学目标：- 培养学生的动手能力和实践操作技能。
- 激发学生的创造力和想象力。
- 增强学生的审美能力和文化素养。
- 培养学生的团队协作精神和责任感。
三、教学方法与手段1. 教学方法：- 讲授法：系统讲解手工艺术的基本知识和技能。
- 示范法：现场演示手工制作过程，让学生直观学习。
- 指导法：针对学生的个体差异，进行个别指导。
- 活动法：组织学生参与手工制作比赛、展示活动，提高学生的参与度和积极性。
2. 教学手段：- 多媒体教学：利用PPT、视频等展示手工艺术作品，激发学生的学习兴趣。
- 实物教学：展示各种手工材料，让学生直观感受手工艺术的魅力。
- 实践教学：组织学生亲自动手制作，提高学生的实践能力。
四、教学成果与反思1. 教学成果：- 学生掌握了多种手工制作技能，如折纸、剪纸、编织、泥塑等。
- 学生的作品在各级手工艺术比赛中屡获佳绩。
- 学生的创造力和想象力得到了显著提高。
- 学生的审美能力和文化素养得到了增强。
2. 反思：- 在教学过程中，发现部分学生对手工艺术缺乏兴趣，需要进一步激发他们的学习热情。
- 部分学生的动手能力较弱，需要加强个别辅导和练习。
- 教学内容需要更加丰富和多样化，以满足不同学生的需求。
五、改进措施1. 丰富教学内容：引入更多具有地方特色和文化内涵的手工艺术形式，如民间剪纸、泥塑等。
2. 创新教学方法：采用项目式教学、合作学习等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
小学手工课教学工作总结范文(精选3篇)
小学手工课教学工作总结范文（精选3篇）小学手工课教学工作总结1为了改变传统手工课教学中老师教一步学生学一步的单调的角学模式，我对“拆—做—玩—赏”的手工课教学模式进行了尝试。
实践证明，采用这种教学模式能培养学生的实践能力和创新精神，发展学生的思维。
同时能引导学生团结互助，共同进步，营造了宽松的学习气氛，并提高了学习效果。
一、收集各种材料，做好课前准备准备好制作的材料是上好手工课的前提条件。
没有材料，或材料准备不充分，手工制作也难以完成。
课前是美术老师最繁忙的时候，除了按要求进行的常规准备外，还要多去考虑制作材料的问题，如学生需要带哪些工具与材料，寻找这些材料有无困难等等。
平时，教师要指导学生到生活中去寻找材料、发现材料、挑选材料、积累材料。
例如，《变废为宝》一课，要布置他们寻找和收集各种能利用的废旧材料，如塑料瓶、卫生筷、废纸杯、花布头、旧手套、旧袜子等，同时还要启发他们动脑筋思考如何利用这些废旧材料，创作成不同风格的艺术品。
二、激发学习兴趣，引导学生主动参与导入新颖有吸引力。
如《蝴蝶飞飞》一课，我在导入新课时播放优美的音乐，再展示几只造型、色彩各异的蝴蝶供学生欣赏，让孩子们仿佛置身于蝴蝶群中。
这样，孩子们就会用心去听、去想了。
学生主动参与了，动手实践的能力自然也就得到培养。
三、精讲多练，保证动手时间要在有限的40分钟之内较好地完成教学任务，教师要惜时如金，妥善安排好每一个教学环节，让学生有足够的时间完成制作。
教师的精讲力求浅显易懂，措词得当，突出重点，突破难点，同时要演示制作方法。
演示的可见程度要大，充分集中学生的注意力。
四、鼓励求新，拓宽想像空间在手工制作教学中，我们可以应用多媒体、演示实物等形式创设情境来拓展学生想像的空间，让他们展开想像的翅膀。
例如，《漂亮的建筑物》一课，我首先借助多媒体展示各种建筑物的造型，引导学生观察其外形、颜色特点，同时展示几件“建筑物”的作品，引导学生大胆想像、求新求异，运用自己带的材料，制作出造型各异的建筑物。
小学手工课教学工作总结
小学手工课教学工作总结小学手工课教学工作总结「篇一」本学期我担任三年级的美术教学任务，在这半年里，我不断学习新的教育理念，积极参加学校的教研活动，致力于用学生喜欢的教学方式，渗透德育、智育、美育，以智力促技能。
通过一学期的学习，学生初步学会观察，学会造型，在实际生活中发现美创造美、表现美、审美素质有所提高，现将一学期所做工作总结如下：一、制定切实可行的教学计划开学初，在校领导带领和指导下，根据我校实际情况，制定可行的教学计划，并且给自己制定了符合实际的学习，接受实施新的教育理念的计划。
二、积极利用网络资源充实自己为了学习新理念，接受新观念，转变自己的教学方式，我除了熟读《小学美术教学大纲》以外，还利用家里的宽带网络优势，从网络上查找各种各样、各地区的新教学方法、新的教研课题，使自己不但在教学上有新方式，还有新的理论知识的储备。
三、学生为主，课堂围着学生转美术课教学在学生已有知识的基础上，巧妙设计备课。
并且针对各个班的不同特点，培养各班学生继续发扬优点，弥补不同的知识缺陷。
在课前我提前了解到学生搜集的信息，根据各班搜集的不同材料，把握课堂知识目标，知识重难点，因班而异，因势利导，因材施教，设计不同的导入和思路，在各班教学中，根据各班学生带的材料进行讲解和分析。
经过一学期的教学，学生们在欣赏、表现、制作等方面都有了较大提高，能够大胆用色，造型生动、巧妙，从而顺利完成了本学期的教学目标。
四、本学期采取的主要教学措施及成就首先是教学行为的转变，不再单纯传授绘画技法，而主要培养学生的学习能力、创新能力、观察事物和描绘事物的能力。
认真备课、上课。
做好课前的各项准备活动，拓展教学思路，做到因材施教，因人而异。
其次对学生评价的转变，对于学生的作品不再单纯的评价为：优良、合格、不合格。
而是根据学生的具体作品先评价作品中优秀的部分，也就是肯定学生作品中成功的地方，增强学生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引导学生修改，同时注意保留和发展学生的个性。
小学手工课教学工作总结（2篇）
小学手工课教学工作总结为了改变传统手工课教学中老师教一步学生学一步的单调的角学模式,我对“拆-做-玩-赏”的手工课教学模式进行了尝试。
实践证明,采用这种教学模式能培养学生的实践能力和创新精神,发展学生的思维。
同时能引导学生团结互助,共同进步,营造了宽松的学习气氛,并提高了学习效果。
一、收集各种材料，做好课前准备准备好制作的材料是上好手工课的前提条件。
没有材料，或材料准备不充分，手工制作也难以完成。
课前是美术老师最繁忙的时候，除了按要求进行的常规准备外，还要多去考虑制作材料的问题，如学生需要带哪些工具与材料，寻找这些材料有无困难等等。
平时，教师要指导学生到生活中去寻找材料、发现材料、挑选材料、积累材料。
例如，《变废为宝》一课，要布置他们寻找和收集各种能利用的废旧材料，如塑料瓶、卫生筷、废纸杯、花布头、旧手套、旧袜子等，同时还要启发他们动脑筋思考如何利用这些废旧材料，创作成不同风格的艺术品。
二、激发学习兴趣，引导学生主动参与导入新颖有吸引力。
如《蝴蝶飞飞》一课，我在导入新课时播放优美的音乐，再展示几只造型、色彩各异的蝴蝶供学生欣赏，让孩子们仿佛置身于蝴蝶群中。
这样，孩子们就会用心去听、去想了。
学生主动参与了，动手实践的能力自然也就得到培养。
三、精讲多练，保证动手时间要在有限的____分钟之内较好地完成教学任务，教师要惜时如金，妥善安排好每一个教学环节，让学生有足够的时间完成制作。
教师的精讲力求浅显易懂，措词得当，突出重点，突破难点，同时要演示制作方法。
演示的可见程度要大，充分集中学生的注意力。
四、鼓励求新，拓宽想像空间在手工制作教学中，我们可以应用多媒体、演示实物等形式创设情境来拓展学生想像的空间，让他们展开想像的翅膀。
例如，《漂亮的建筑物》一课，我首先借助多媒体展示各种建筑物的造型，引导学生观察其外形、颜色特点，同时展示几件“建筑物”的作品，引导学生大胆想像、求新求异，运用自己带的材料，制作出造型各异的建筑物。
第二学期三年级手工教学工作总结
第二学期三年级手工教学工作总结1. 工作内容- 教学目标：通过手工制作活动，培养学生动手能力和创造力，提升他们的审美素养和艺术表达能力。
- 手工教学内容：包括纸折、剪纸、串珠、刺绣等各种手工制作项目。
- 教学方法：结合示范和指导，让学生亲自动手进行手工制作，逐步掌握技巧和方法。
- 教学资源准备：准备了足够的教材、工具和材料，以确保每位学生都能参与到手工制作中来。
2. 教学效果- 学生参与度高：通过多样的手工制作项目和鼓励学生的积极参与，学生的研究积极性和参与度明显提高。
- 动手能力提升：学生在手工制作过程中，通过实际动手操作，锻炼了手指的灵活性和协调能力，切实提升了他们的动手能力。
- 创造力培养：手工制作过程中，鼓励学生自由发挥想象力和创造力，培养了他们的艺术表达能力和创新意识。
- 艺术素养加深：通过手工制作活动，学生接触到了不同的材料、颜色和形状，培养了他们的艺术鉴赏能力和审美素养。
3. 教学反思- 准备不充分：有时候在手工教学过程中，教师对所需材料的准备不充分，导致学生无法按照预期完成作品。
需要提前做好准备工作，确保教学顺利进行。
- 个别学生辅导不到位：在班级中存在一些研究能力较弱或自制力不强的学生，需要更多的个别辅导和关注，以确保他们能够顺利完成手工制作项目。
- 学生素材创新性不足：虽然鼓励学生发挥创造力，但有一部分学生在手工制作中仍然倾向于模仿他人作品，缺乏创新。
需要通过更多的创意激发活动，培养学生的创造性思维。
4. 教学改进措施- 提前准备：在每节手工教学课前，认真准备所需材料和工具，并进行检查，以免出现材料不足或无法使用的情况。
- 个别辅导：针对研究能力较弱或自制力不强的学生，加强个别辅导，提供更多关注和帮助，确保他们能够跟上教学进度。
- 创意激发活动：增加一些富有创意和挑战性的手工制作项目，激发学生创造力和想象力，引导他们独立思考和创新。
- 学生作品展示：定期组织学生手工作品展示活动，让学生分享彼此的创意和成果，激发互相研究和竞争的动力。
部编版小学三年级下册手工教学工作总结
部编版小学三年级下册手工教学工作总结背景根据部编版小学三年级下册教学大纲要求，手工教学是培养学生动手能力、创造力和想象力的重要途径之一。
为了提高学生的手工技能和综合素质，我积极开展了一系列手工教学活动。
教学目标1. 培养学生动手能力和创造力，激发学生的想象力；2. 提高学生的手工技能，使其能够独立完成基本的手工制作；3. 培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的社交能力。
实施步骤选择适当的手工项目根据学生的年龄特点和课程内容，我选择了一些适合小学三年级下册的手工项目，如纸折、剪纸、手绘等，确保项目的难度和内容与学生的掌握能力相匹配。
分组合作为了培养学生的合作意识和团队精神，我将学生分为小组，让他们一起完成手工项目。
每个小组由3-4名学生组成，保证每个小组人数均衡。
通过小组活动，学生们能够相互协作，锻炼沟通和协调能力。
教学示范和指导在手工教学过程中，我注重示范和指导，为学生提供具体的操作方法和技巧。
通过亲自演示和解释，使学生理解和掌握手工制作的过程。
同时，我也鼓励学生们展示自己的想法和创意，激发他们的创造力和想象力。
综合评价和反馈在手工教学结束后，我对学生的手工作品进行综合评价。
评价主要考虑作品的完成度、创意、美观度等方面。
同时，我也给予学生及时的反馈，鼓励他们继续努力，不断提高自己的手工技能。
效果评估通过手工教学活动的实施，学生们的动手能力和创造力得到了有效培养，手工技能也有了明显的提高。
同时，学生们的合作意识和团队精神也得到了锻炼和提升。
通过评估学生的手工作品和观察学生的参与情况，可以明显看出教学效果的良好。
改进建议尽管手工教学工作取得了较好的效果，但还是存在一些不足之处。
在今后的手工教学中，我将更加注重个性化教学，根据学生的兴趣和特长，设置更多有挑战性的手工项目，提高学生的自主研究和创新能力。
结论通过本次手工教学工作，我充分利用了部编版小学三年级下册的教材内容，积极开展了一系列手工教学活动，取得了良好的教学效果。
三年级手工教学工作总结(共9篇)
三年级手工教学工作总结（共9篇）二年级手工教学工作总结手工制作是小学美术课程中的重要组成部分，也是孩子们最喜欢的课型。
它的直观性、形象性、灵活性都比较强，对于培养学生动手实践能力和创造精神起着至关重要的作用。
那么，如何在手工课上培养学生的实践能力、审美能力和创造能力呢？我做了以下几个方面的工作：一、收集各种材料，做好课前准备准备好制作的材料是上好手工课的前提条件。
没有材料，或材料准备不充分，手工制作也难以完成。
平时，我指导学生到生活中去寻找材料、发现材料、挑选材料、积累材料。
例如，《变废为宝》一课，要布置他们寻找和收集各种能利用的废旧材料，如塑料瓶、卫生筷、废纸杯、花布头、旧手套、旧袜子等，同时还要启发他们动脑筋思考如何利用这些废旧材料，创作成不同风格的艺术品。
二、激发学习兴趣，引导学生主动参与导入新颖有吸引力。
如《蝴蝶飞飞》一课，我在导入新课时播放优美的音乐，再展示几只造型、色彩各异的蝴蝶供学生欣赏，让孩子们仿佛置身于蝴蝶群中。
这样，孩子们就会用心去听、去想了。
学生主动参与了，动手实践的能力自然也就得到培养。
三、精讲多练，保证动手时间要在有限的4０分钟之内较好地完成教学任务，教师要惜时如金，妥善安排好每一个教学环节，让学生有足够的时间完成制作。
教师的精讲力求浅显易懂，措词得当，突出重点，突破难点，同时要演示制作方法。
演示的可见程度要大，充分集中学生的注意力。
四、鼓励求新，拓宽想像空间在手工制作教学中，我们可以应用多媒体、演示实物等形式创设情境来拓展学生想像的空间，让他们展开想像的翅膀。
这样为学生提供了材料上的空间、造型上的空间和功能上的空间，学生就能制作出造型各异、与众不同的建筑物，同时又让孩子们体验一次当设计师的滋味。
五、延伸课堂，促进学生发展在课堂有限的时间里，学生动手制作往往无法尽兴，我们可以利用延伸课堂的方法来弥补这方面的不足。
我让学生用自己制作的手工作品去美化自己的房间，用课上学到的知识技能课外制作其他作品来美化生活，这样可以天天看到，既可欣赏，又增添了手工制作的实用性，使学生有了自信，这对学生无疑是一种促进。
小学手工三年级教学工作总结
小学手工三年级教学工作总结
本学年，我担任三年级手工课教师，通过积极的教学准备和创造性的教学方法，取得了以下成果和经验。
一、教学内容
1.3年级手工课程内容包括剪纸、折纸、捏塑等方面，我精心设计了具有趣味性和实践性的手工制作项目，旨在培养学生的手眼协调能力和创造力。
二、教学方法
1.我注重理论与实践相结合，通过讲解手工制作原理和示范操作，引导学生积极参与，提高研究效果。
2.我鼓励学生自主探索和创造，提供适当的材料和工具，让学生尽情发挥想象力和创意能力。
3.我注重与学生的互动与合作，组织学生进行小组活动，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
三、教学效果
1.学生在我的指导下，手工制作能力得到显著提高，他们的作
品具有一定的美感和创造性。
2.学生对手工课程的兴趣明显增加，积极参与课堂活动，表现
出良好的研究态度和专注力。
3.学生之间的合作意识增强，他们愿意相互帮助，共同完成手
工制作项目。
四、教学反思与改进
1.在今后的教学中，我将进一步提升自己的手工制作技能和专
业知识，以提供更好的教学指导。
2.我将加强与学生的互动与沟通，了解他们的研究需求和困难，并通过个性化的辅导帮助他们克服困难。
3.我将不断开拓创新，寻找更多有趣的手工制作项目，以激发
学生的研究兴趣和创造力。
总之，我在三年级手工课教学工作中取得了一定的成绩和经验，并且意识到自己的不足之处。
我相信通过持续努力和不断改进，我
会成为一名更好的手工课教师，为学生提供更优质的教育教学服务。
手工制作教学工作总结
手工制作教学工作总结手工制作教学工作总结(6篇)总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们一起认真地写一份总结吧。
那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编为大家收集的手工制作教学工作总结，欢迎阅读与收藏。
手工制作教学工作总结1手工活动是一种可视的、可触摸的艺术形象教学活动。
对培育学生的想象力和建立立体空间思维能力有着无法替代的作用。
在活动中，我们学校结合自己的实际，根据素质教育的要求安排了本校学生在老师的指导与支持下进行的手工活动。
在活动中，我们在教导时注意让学生积聚现象。
先让学生看一看、摸一摸的方法增强对学生现象形体的印象，再加之学生对具体物体查看的差别水平，学生也会使现象再现，犹如一幅作品那样，记忆深刻。
其次我们教授还注意引导学生遐想，学生在手工制作时，只管为他们供给丰裕的活动质料，让他们凭据本身的意图选择质料，以唤起学生的`想象力，构想出本身的所想，用多种制作方案来结束制作。
学生在构建了抱负造型后，有选择地引导学生学习一些东西和质料的根本利用要领，然后再用切当、浅易说话解说制作程序，让学生议决本身的思虑，在明白的基础上掌握技巧技能，训练手指的灵敏性。
我们是采取分步操练、团体操练相联合举行，分步操练可以援助学生切当撑握每一种行动的要领与方法，团体操练则可以援助学生掌握系列中的关联与和谐。
在手工活动中，我们还把手工制作与绘画联合了起来，如许起到了画龙点睛的效用。
同时也变动了学生的制作乐趣，训练了学生团体协作和装饰粉饰本领。
比方：当学生制作出蝴蝶后，引导幼儿用彩笔添画了种种花卉，配合成漂亮的蝴蝶园，为作品润色、增了彩。
在学生折纸完后我们将作品贴在底纹上，勉励他们议决想象，添画上宽裕想象创意的形象，还议决使用制作的费脚粘贴，构成一幅有立体感的画面，加强了作品的体现力，从而培养了学生的审美本领，从而搞高学生的手工制作程度。
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三年级手工教学工作总结
本学期的手工制作教学工作总结已经顺利结束了。
在活动中，我主要让学生学习剪纸、折纸、雕刻等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。
学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。
他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：
1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。
俗语说：兴趣是最好的老师。
在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。
为班级手工展区增加了一抹亮色。
2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。
3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。
给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。
4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
在本学期的手工制作活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工
比较粗心，做出来的作品质量不高等等。
在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。
手工制作教学工作总结
三
年
级
2016年12月
三年级数学教学工作总结
三年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。
通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。
本学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。
在教学过程中主要做到以下几点：
一、取得的成绩
（一）、以课堂教学为核心。
1、备课。
学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。
放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
（2）及时复习。
我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复
习，以后再逐渐延长复习时间。
该方法非常适合三年级学生遗忘快，不会复习的缺点。
（3）努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。
学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3.批改作业。
针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。
分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对学困生的辅导。
对学困生进行分层次要求。
在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
（二）、设计符合小学生年龄特点的实践活动。
三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。
因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。
让学生通过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。
测量身高，加深对长度单位的理解。
提高了实践活动的能力。
（三）、巧妙渗透环保教育，关心环保。
在教育过程中，出现一
些应用题，如：用纸对折、拼图等。
在完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。
（四）、勤与家长沟通，实现共同教育。
与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。
（五）、积极参加教研活动。
积极参加本校的教学教研活动，并坚持详细做好听课笔记。
认真参加导学案设计，听、评课活动，主动向老教师请教教法，并虚心学习。
二、不足之处
1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表现在：家长不配合造成了学习成绩差。
2、还有一部分学生不认真审题，书写不认真。
3、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，学生的自学意识薄弱，个别学生上课小动作多，听课不认真。
4、一部分学生学习态度不够明确。
三、改进措施
1.培养学生良好的解题习惯。
减少学生因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题不仔细、抄错数字等现象。
2.针对作业中暴露的问题及平时教学中存在的问题，在今后的教学中进一步加强研究，加强互相之间的合作、互助，针对学生个别差异进行差异教学和个别指导，特别是对学习有困难的学生要加强双基训练，落实到位，使每位学生都能在原有基础上有所提高。
3.加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。
4.重视基本算理教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。
减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失误。
数学教学工作总结
三
年
级
2016年12月。