广东省中小学图书馆(室)建设标准

合集下载

中小学图书室配备标准

中小学图书馆（室）规程（修订）[日期：-03-16] 起源：作者：[字体：大中小]第一章总则第一条为加强中小学图书馆（室）（以下简称图书馆）规范化、科学化、现代化建设，为学校教育教学服务，特制订本规程。

第二条本规程所指图书馆是指由政府、企机关、社会团体、其它社会组织及公民个人依法举行全日制中小学校图书馆。

第三条图书馆是中小学校书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务机构。

图书馆基础任务：落实党和国家教育方针，采集各类文件信息，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面教育；指导学生课内外阅读，开展文件检索和利用知识教育活动；培养学生搜集、整理资料，利用信息能力和终生学习能力；促进学生德、智、体、美等全方面发展。

第二章管理体制和人员第四条省级教育行政部门负责图书馆建设工作计划和管理工作，指导教育技术装备机构做好图书馆建设组织、协调、配置、使用、培训、评定等具体业务工作。

图书馆实施校长领导下馆长负责制。

第五条图书馆责任人要含有图书馆专业知识。

中学图书馆工作人员应含有大专以上文化程度，小学图书馆工作人员应含有中专（含高中）以上文化程度，并含有基础图书馆专业技能和计算机操作技能。

图书馆要设专职管理人员。

图书馆工作人员编制在本校教职员编制总数内合理确定。

第六条图书馆专业人员实施专业技术职务聘用制。

图书馆工作人员专业技术职务聘用参考国家相关要求实施，图书馆工作人员在调资晋级或评奖时，应和教学人员和教学辅助人员等同看待，并按国家相关要求享受对应福利待遇。

第三章管理和使用第七条图书馆应依据学校教育、教学和教研工作需要广泛采集中国外相关图书资料。

有条件学校图书馆要主动配置各类电子读物，将有保留价值馆藏馆图书制作成电子文档。

第八条图书资料配置应以学生需求为主，兼顾老师。

图书馆藏书，应该包含适合中小学生阅读各类图书和报刊，供师生使用工具书、教学参考书、教育教学研究理论书籍和应用型专业书籍。

图书馆(室)建设管理标准及制度汇编

中小学图书馆（室）建设及管理标准一、人员、制度1、人员配备：中心小学、县直小学、中学必须具备专职人员1-2名及以上。

2、制度：省教育厅颁发的规章制度（10个），入镜上墙（见附件一）二、图书馆经费图书馆藏书量不得低于《中小学图书馆(室)藏书量》（附表一）的规定标准。

建立完善增新剔旧制度。

图书馆每年生均新增（更新）纸质图书应当不少于一本。

三、馆舍及配套设施、设备1、馆舍：有独立或相对独立的馆舍高（完）中建筑面积2000㎡以上；城市初中建筑面积400㎡以上；农村初中300㎡以上；小学农村：6班80㎡以上，12班121㎡以上，18班162㎡以上，24班202㎡以上；城市：12班120㎡以上，18班170㎡以上，24班220㎡以上，30班270㎡以上。

2、馆舍包括藏书室、阅览室等。

布局合理，装饰美观，环境优雅。

3、设备用品：具有足够数量的书架、阅览桌椅、报刊架、书柜、文件柜、办公桌椅、装订设备等必要的设施、设备，并配置计算机（网络设备）、塑封机、扫描枪等设备。

4、阅览室设座率：教师阅览座位与人数比最低要求为1:3。

学生阅览座位与人数比为1:15。

四、文献建设按在校学生数，小学生均不低于25册（教学点应配注音版图书），初中生均不低于35册，普通高中生均45册。

藏书结构科学合理，符合学生需求特点，中学：第一大类2%，第二大类2%，第三大类54%，第四大类38%，第五大类4%。

小学：第一大类1.5%，第二大类1.5%，第三大类64%，第四大类28%，第五大类5%。

图书复本量应当根据实际需要合理确定。

高（完）中、初中有工具书分别为250、180种以上，有报刊种类分别为120、80种以上；小学有工具书120种以上，有报刊种类60种以上。

五、科学化管理1、图书建帐：图书馆对馆藏文献建总账和个别登记账，学校会计部门建有图书馆财产帐，定期进行图书清查，做到账账相符，账物相符。

2、文献分类：文献分类使用《中图法》系列版本，给号正确。

广东省中小学阅读空间建设与管理指南

广东省中小学阅读空间建设与管理指南
在文章结尾处给出结论
随着教育及媒体技术的发展，阅读已经成为一般教育的重要组成部分。

广东省已经重视中小学阅读空间的建设和管理，并出台了一系列的指
南来帮助学校更好地管理阅读空间，以满足学生的阅读需求。

本文将
简要介绍这些指南，帮助学校更好地实施阅读空间管理政策。

一、阅读空间的定义
广东省规定，阅读空间指以安静的环境、舒适的设施和充足的阅读材
料为主要特点的，专门为中小学生提供的阅读处所和设施。

二、阅读空间的建设
1、宿舍内设标准化阅读处所：每个宿舍应设立至少一个独立的阅读处所，由学校和家长共同承担。

2、学校设立公共阅读空间：为满足学生的阅读需求，学校应设立多个
公共阅读空间，以及相应的图书馆、网络阅览室等。

3、课堂内开展阅读活动：学校应设立“课后阅读空间”，建立规范化的“课中阅读机制”，鼓励学生充分利用课堂上的阅读时间。

4、设立有意义的庆典：举办有意义的庆典活动，鼓励学生参加，拓展
阅读兴趣和热情。

三、阅读空间的管理
1、开展阅读交流活动：学校应设置定期的阅读交流活动，加强阅读能
力的实践，丰富学生的读书氛围。

2、推广国际美德教育：学校可以教育学生在阅读过程中遵守国际美德，珍惜贵重资源，养成良好的阅读习惯。

3、定期评估：学校应定期对阅读成果进行评估，以确定阅读活动对学
生阅读能力及兴趣的影响。

四、结论
总之，随着中小学教育水平的提高，阅读空间起着越来越重要的作用，广东省出台了一系列的指南来帮助学校实施更加有效的阅读空间管理
政策，以满足学生的阅读需求。

广东省中小学自习室建设标准

广东省中小学自习室建设标准目标本文档的目标是为广东省中小学自室的建设提供一个标准，确保这些自室能够满足学生的研究需求并提供良好的研究环境。

设施要求以下是广东省中小学自室的设施要求：1. 空间布局：自室应具备合理的空间布局，确保学生能够有足够的私密空间进行自。

空间布局：自习室应具备合理的空间布局，确保学生能够有足够的私密空间进行自习。

2. 座位配置：自室应提供舒适的座位，每个座位应具备足够的空间和宽敞的书桌。

座位配置：自习室应提供舒适的座位，每个座位应具备足够的空间和宽敞的书桌。

3. 照明与采光：自室应提供良好的照明和充足的自然采光，确保学生能够在充满活力的环境中研究。

照明与采光：自习室应提供良好的照明和充足的自然采光，确保学生能够在充满活力的环境中学习。

4. 噪音控制：自室应采取合适的措施来降低噪音，确保学生能够在安静的环境中研究。

噪音控制：自习室应采取合适的措施来降低噪音，确保学生能够在安静的环境中学习。

5. 空气质量：自室应保持良好的空气质量，配备合适的通风设施和空气净化设备。

空气质量：自习室应保持良好的空气质量，配备合适的通风设施和空气净化设备。

6. 桌面插座：自室的每个座位都应提供足够的插座，供学生使用电脑或其他电子设备。

桌面插座：自习室的每个座位都应提供足够的插座，供学生使用电脑或其他电子设备。

7. 书架与资料区：自室应提供充足的书架和资料区，供学生存放和查阅研究资料。

书架与资料区：自习室应提供充足的书架和资料区，供学生存放和查阅学习资料。

安全要求以下是广东省中小学自室的安全要求：1. 应急疏散：自室应设置合适的应急疏散通道和安全出口，确保学生在紧急情况下能够安全撤离。

应急疏散：自习室应设置合适的应急疏散通道和安全出口，确保学生在紧急情况下能够安全撤离。

2. 防火措施：自室应配备必要的防火设施，如灭火器、烟雾报警器等。

防火措施：自习室应配备必要的防火设施，如灭火器、烟雾报警器等。

3. 电气安全：自室的电气设施应符合相关安全标准，确保学生在使用电子设备时的安全。

广东省中小学建设标准

广东省中小学建设标准一、引言。

广东省中小学建设标准是为了规范和提高广东省中小学校园建设水平，促进教育事业的发展，提高学生学习和生活的舒适度和安全性而制定的。

本标准的实施将对广东省中小学的建设和管理产生积极的促进作用，有利于提高教学质量，培养更多的优秀人才，推动教育事业的可持续发展。

二、总则。

1. 标准适用范围。

本标准适用于广东省中小学的新建、扩建和改造工程，涉及教学楼、实验楼、图书馆、学生宿舍、食堂、运动场地等建筑和设施。

2. 标准依据。

本标准依据国家有关法律法规，结合广东省实际情况制定，同时参考国内外中小学建设标准和相关经验，力求科学、合理、实用。

三、建设标准。

1. 教学楼。

教学楼是中小学教学活动的主要场所，应当符合以下标准，建筑结构稳固，设计合理，教室宽敞明亮，通风良好，配备现代化教学设施，保证师生的学习和教学质量。

2. 实验楼。

实验楼是中小学科学实验活动的重要场所，应当配备各类实验室和实验设备，确保学生进行实验活动的安全和有效性。

3. 图书馆。

图书馆是学生学习和阅读的重要场所，应当建设成为一个安静、舒适的学习环境，配备丰富的图书和资料，提供良好的阅读和借阅服务。

4. 学生宿舍。

学生宿舍是学生生活和休息的场所，应当符合卫生、安全、舒适的标准，保证学生的生活质量和身心健康。

5. 食堂。

食堂是学生就餐的场所，应当符合食品卫生和营养均衡的要求，提供健康、美味的饮食，保证学生的营养需求。

6. 运动场地。

运动场地是学生进行体育锻炼和课外活动的场所，应当符合安全、健康、多功能的要求，提供良好的体育锻炼条件和场地设施。

四、管理和监督。

1. 建设管理。

中小学建设项目应当按照相关法律法规和规范进行管理，严格控制建设质量，确保项目按时、按质、按量完成。

2. 监督检查。

相关部门应当加强对中小学建设项目的监督和检查，及时发现和解决建设过程中存在的问题和隐患，确保建设质量和安全。

3. 效果评估。

对中小学建设项目的效果和使用情况进行评估，及时总结经验，不断完善建设标准和管理措施，提高中小学建设质量和水平。

广东省中小学图书馆(室)建设标准

4
网络信息口
4
个
5
网络
10/100M
6
打印机
4
台
在线公用
7
学生计算机
50
台
无盘工作站可配U盘插口
三、面积
1、每间电子阅览室宜50个座位，使用面积不少于1.9㎡/座。
2、视学校的实际情况，可设1～2间电子阅览室。
8
耳机
50
副
（选用）
9
电脑台
50
位
结构外形自选
10
学生凳
钢塑结构,可升降
50
张
11
参数电源
1、学校对图书馆工作有计划，有检查，有总结，有领导分管，有经费保证。2、应有图书总帐和分类帐两本帐目。3、应有书名目录、分类目录和著者目录。4、图书按“中图法”分类。5、新书应及时验收，登记和编目，新书应在10天内上架并流通。6、报纸当天上架，刊物两天内登记借出。7、报刊应每月装订成册，并登记。8、保持馆、室清洁、卫生。9、省一级学校、市、县重点学校图书馆用计算机管理，实行编目、检索、管理等。10、图书馆应建立：①管理人员岗位职责。②书刊借还制度。③藏书及资料管理规则。④阅览室守则。⑤赔偿制度。⑥图书的剔旧和处理办法。11、向师生开架或半开架借阅，借书处和阅览室开放时间不少于40小时/周。
40
工具书、教学参考书种类书种类
180
150
120
工具书、教学参考书种类
120
100
80
二
馆
室
要
求
图书馆(室)面积(㎡)
800以上
600
400
图书馆(室)面积(㎡)
600
500
400
图书馆(室)面积(㎡)

省中小学规范化图书馆评价标准

（3）配足配齐消防设施设备，配置图书消毒杀菌和日常消杀、空气净化消毒设备，得1分。
3
4.智能化★
（1）配备借还系统终端、智能书柜等智能化硬件设备，得2分。
（2）图书馆纳入学校信息化建设整体规划，实行信息化、网络化管理，建有文献信息管理和服务系统，具有数据分析功能，得3分。
5
二、人员与经费保障（15分）
4
20.读者服务
（1）图书馆注重培养学生阅读兴趣，每年定期面向学生开设了解图书馆、学会使用图书馆的辅导课。具有教学内容、教案、课件等相关记录，得2分。
（2）协助教师开展教学教研活动，具有活动方案并有完整记录（活动照片、视频等），每项活动得1分，本项满分3分。
（3）学年生均借书不少于8册，得2分。
（4）图书馆数字资源年人均访问下载次数/学生人数≥10，得1分。
3
三、文献信息资源（25分）
12.年生均入藏量★
近三年，每年生均新增（更新）纸质图书量≥1本，得3分。
3
13.复本量
符合学校实际需要，推荐阅读书目可适当增加，得1分。
1
14.验收与登记★
（1）书刊总括登录账目规范完整，得2分。
（2）书刊个别登录账目规范完整，得2分。
4
15.分类编目与文献排架
（1）书标、条形码等加工规范，得0.5分。
1
23.阅读辅导课
每年定期开设阅读辅导课，利用课堂教学向学生推荐优秀读物，进行阅读指导，定期开展阅读指导活动。具有教学内容、课件等相关记录，每个标准课时得0.5分，本项满分2分。
2
24.阅读活动★
（1）学校每年举办讲座、演讲、读书会、分享会、故事会等阅读推广活动，活动序列化、系统化、常态化，活动特色突出、主题鲜明、形式创新，活动有方案、有组织、有激励机制。每项活动得1分，本小项满分8分。

小学图书馆装备标准

小学图书馆装备标准一、图书馆建设（一）图书馆通用要求1．馆藏文献说明：2个平行班以下参照2个平行班,3- 4个平行班参照4个平行班,5- 6个平行班参照6个平行班，7-8个平行班参照8个平行班。

（1）藏书量含数字图书，数字图书不应超过藏书总量的20%（单篇文章、单幅图片不作册数计入。

当纸质图书达到生均图书量则数字图书不受此限制），以县（市、区）为中心的共享资源中可供利用的文献信息资源也可纳入学校的馆藏资源总量，但同时还应有本校特色的数字资源。

（2）应注重文献资料的质量，收藏具有馆藏价值的、优秀出版社出版的图书，并做到品种丰富，复本适量。

（3）各类藏书结构比例应符合教育部《中小学图书馆（室）规程要求》。

根据学校教育教学和服务对象需要，积极构建科学有效的馆藏体系,并应适合儿童心理特点，思想性、科学性、趣味性、启迪性强。

（4）新建学校图书馆的馆藏文献在三年内逐步达标。

（5）配有数字期刊或通过城域网集中订购数字期刊的学校可适量减少报刊的订阅种数。

2．馆舍配备说明：阅览室为师生共享借阅一体（内设报刊、工具书、图书等纸质和数字文字资源，其中工具书入带锁柜单独存放），学生电子阅览的计算机数量不足时可在计算机教室进行。

（1）环境：各室自然采光及辅助照明，自然通风；室内环境噪声应低于50分贝；温度以人体舒适度为宜，应安装空调；应有消毒、防火、防尘、防高温、防盗及防潮、防霉、防晒、防虫蛀鼠咬等设施设备，符合消防相关要求，安全出口不少于2个，应方便疏散；创建整洁优美、轻松和谐、健康向上且符合小学生心理生理及视觉习惯的读书阅览环境。

（2）配置：应配备能满足本校全部书刊放置的书架、报刊架、书柜，书架和报刊架的高度应方便小学生使用；应配有足够的书立，还应有借阅台和足够数量的阅览桌椅，借阅台和阅览桌椅高矮适中；应配有办公、装订设备、管理用计算机1－2台，有条件的配备还应配备复印机、打印机等设备。

室内装饰、阅览桌椅所选材料必须符合国家环保标准。

关于印发《广东省中小学图书馆建设标准》

40
生均图书拥有量(册)
40
30
25
生均图书拥有量(册)
30
20
15
生均年递增量
1册/人
1册/人
1册/人
生均年递增量
1册/人
1册/人
1册/人
生均年递增量
1册/人
1册/人
1册/人
文艺类图书占总藏书量%
54%
50%
40%
文艺类图书占总藏书量%
54%
50%
40%
文艺类图书占总藏书量%
54%
50%
40%
报刊种类
4、照明设施齐全，采光通风良好
5、省一级学校、市、县重点学校图书馆应配有计算机、视听室、复制等设备
四
人员
配备
1、人员配备
学校类型
省一级学校
市、县重点学校
普通完全中学
1、人员配备
学校类型
省一级学校
市、县重点学校
普通初中
1、人员配备
学校类型
省一级学校
市、县重点学校
普通小学
人员数量(人)
4
4
3
人员数量(人)
150
120
100
报刊种类
80
70
60
报刊种类
60
50
40
工具书、教学参考书种类
300
250
200
工具书、教学参考书种类
180
150
120
工具书、教学参考书种类
120
100
80
二
馆
室
要
求
图书馆(室)面积(㎡)
800以上
600
400
图书馆(室)面积(㎡)

中小学图书馆建设标准

中小学图书馆建设标准
中小学图书馆是学校教育资源的重要组成部分，对于培养学生的阅读兴趣、提
高阅读能力、拓展知识面具有重要意义。

因此，中小学图书馆的建设标准显得尤为重要。

首先，中小学图书馆的建设应注重空间规划。

图书馆应具备宽敞明亮的阅览区、专门的借阅区、独立的自习区以及多功能的活动区。

这些区域应该相互衔接，形成便捷的布局，方便学生进行阅读、借阅、自习和参与各种文化活动。

其次，中小学图书馆的藏书品质应当得到重视。

图书馆的藏书应该包括丰富的
教科书、文学作品、科普读物、期刊杂志等。

同时，还应该根据学生的年龄特点和兴趣爱好，合理搭配各类图书资源，满足学生多样化的阅读需求。

另外，中小学图书馆的设施设备也是关键。

图书馆应该配备先进的自动化借还
书系统、多媒体阅览设备、网络检索系统等现代化设备，以提高图书馆的服务效率和读者体验。

此外，中小学图书馆的管理团队也至关重要。

图书管理员应该具备良好的专业
素养和服务意识，能够为学生提供个性化的阅读推荐和指导，组织丰富多彩的阅读活动，激发学生的阅读兴趣和欲望。

最后，中小学图书馆的环境氛围也需要重视。

图书馆应该营造出安静、温馨、
舒适的阅读环境，让学生在这里能够安静地阅读、思考，感受到知识的魅力和阅读的乐趣。

综上所述，中小学图书馆的建设标准应当综合考虑空间规划、藏书品质、设施
设备、管理团队和环境氛围等方面，全面提升图书馆的服务水平和功能效益，为学生提供更好的阅读学习环境，促进学生的全面发展。

中小学图书室（馆）配备标准

中小学图书室（馆）配备标准第一篇：中小学图书室(馆)配备标准中小学图书室（馆）配备标准省督导参照此标准一、执行的依据：以国家教育部制定的《中小学图书馆（室）规程》和《山东省普及九年义务教育评估验收实施办法》并结合省教育厅对我市进行《中小学验收教学普及县工程工作》的验收标准为依据。

二、性质：为切实做好我市图书馆（室）图书配备管理与使用工作，使我市图书馆（室）建设更加科学化规范化，我市中小学图书室（馆）工作,必须贯彻国家教育方针，利用书刊、资料对学生进行政治思想品德，文化科学知识等方面的教育，指导学生进行课外阅读，促进德、智、体全面发展，中小学图书室（馆）应积极为师生提供书刊情报资料和教学参考资料，是学校书刊情报中心，是为学校教育、教学服务的机构。

同时要注意搞好班级图书角的建设工作，延伸和扩大阅读阵地，方便学生阅读，并深化实施“朝阳读书计划” 在总结图书阅读经验的基础上由城区学校推广到全部农村学校。

三、书刊资料的配备和配备标准：1、配备结构：兼顾学生、教师的不同需要。

包括有益于青少年身心健康发展的各类图书和报刊及供教师使用的教学参考书，教育、教学研究的理论书籍。

2、采购原则：中小学图书室（馆）应优先采购、收藏由国家和省教育厅评审推荐的图书资料。

3、图书室面积标准：一类图书室应设标准：小学图书室面积：50m2。

初中图书室面积：70m2。

高中图书室面积：70m2。

4、藏书标准：（1）一类标准学生人均藏书量：小学 30册/人（复本不超5本）初中 40册/人（复本不超5本）高中 50册/人（复本不超5本）（含职业高中）（2）一类学校报刊种类：小学60种/校初中80种/校高中120种/校5、阅览室的面积和设座标准：一类小学：教师设座1/4面积52 m2，学生设座1/18 面积59M2 一类初中：教师设座1/3面积54m2，学生设座1/12 面积120M2 一类高中：教师设座1/3面积60m2，学生设座1/10 面积120m2四、管理和利用：1、书刊登录：（1）总括登录；（2）个别登录：2、书刊分类：（1）图书分类使用《中国图书馆图书分类法》（2）期刊分类使用《中国图书馆图书分类法期刊分类表》3、目录设置：以卡片目录为主。

中小学图书馆(室)配备标准

分类比例
小学
中学
1.50%
2%
1.50%
2%
64%
54%
28%
38%
-53-
第五大类
Z综合性图书
5%
4%
-54-
Hale Waihona Puke 附件1：中小学图书馆（室）配备标准
一、藏书数量
人均藏书量（册数）（按在校学生数）报刊种类工具书、教学参考书种类
初级中学
1类
2类
40
25
80
60
180
120
小 1类 30 60 120
学 2类 15 40 80
二、藏书分类比例结构
五大部类第一大类第二大类
第三大类
第四大类
第四大类
部
类
22个基本部类 A马列主义、毛泽东思想 B哲学 C社会科学总论 D政治、法律 E军事 F经济 G文化、科学、教育、体育 H语言、文字 I文学 J艺术 K历史地理 N自然科学总论 O数理科学和化学 P天文学、地球科学 Q生物科学 R医药、卫生 S农业科学 T工业技术 U交通运输 V航空、航天 X环境科学

图书室、心理咨询室建设标准

图书室、心理咨询室建设标准一、图书、阅览室标准：（一）建设标准1、中学专职图书室、阅览室面积分别不低于35平方米，小学专职图书室面积不低于15平方米（学生数200人以下）。

2、图书室、阅览室应配备必要的书架、书柜、报刊架、阅览桌椅、装订设备、安全设备。

3、中小学图书室各项制度健全：图书借阅制度、图书（阅览）室管理员岗位职责（附有管理员简介及照片）、阅览室阅览制度。

各项规章制度，要入境上墙，悬挂整齐有序。

4、图书室标牌清晰，配有专兼职图书管理员，定期定时开放，有借阅记录。

5、有条件的学校可建立图书室信息管理平台，有满足管理需要的计算机、防盗系统以及条码阅读器。

（二）、图书标准：1、按国家标准生均达到中学30本，小学20本。

复本率一般不超过20册，超出部分进行校际间交流，互通有无。

2、图书馆每年要剔旧更新图书，一般每年新增图书比例不应少于藏书标准的1﹪。

剔除内容陈旧过时、流通率不高、复本过多、破烂不堪和残缺不全的图书。

3、图书内容健康、积极向上，符合中、小学学生的认知特点；图书质量过关，正版、字迹清晰；应以学生需求为主，兼顾教师。

4、图书应分类编号、登记造册、摆放整齐。

（图书统计册应登记现有图书总册数、新增图书册数，剔除破旧书刊及读本类图书。

)二、心理咨询室标准心理咨询室面积在10平方米以上，地点选择本着安静、方便、安全、保密的原则，一般设在校园人流少的安静处，并且有窗子，但是也不能太偏僻。

咨询室要有温馨的名字，如“心灵花园”、“爱的港湾”等，最好不出现“心理咨询”字样。

地板要稍加装饰，不宜直接使用水泥地面，最好用地毯。

墙壁、窗帘、软沙发等装饰适合用浅蓝色、浅粉色、浅黄色和浅绿色等熟悉柔和的颜色。

应配备以下基本设施：1、要有《咨询守则》和心理挂图等。

2、配备教师办公桌椅、两张带扶手的单人沙发或一对藤椅、圆形茶几、书架、钟表、饮水机、纸杯。

沙发摆放时要成约90度角，圆形茶几上面放纸巾盒，小盆栽。

3、有咨询预约单和咨询记录表。

中小学图书馆(室)规程(修订)

教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》教基〔2003〕5号本规程自2003年5月1日起施行教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》中小学图书馆(室)规程(修订)第一章总则第一条为加强中小学图书馆(室)(以下简称图书馆)规范化、科学化、现代化建设，为学校教育教学服务，特制定本规程。

第二条本规程所指的图书馆是指由政府、企事业单位、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的全日制中小学校的图书馆。

第三条图书馆是中小学校的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。

图书馆的基本任务：贯彻党和国家的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育；指导学生课内阅读，开展文献检索与利用知识的教育活动；培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力；促进学生德、智、体、美等全面发展。

第二章管理体制和人员第六条图书馆专业人员实行专业技术职务聘任制。

图书馆工作人员专业技术职务聘任参照国家有关规定执行。

图书馆工作人员在调资晋级或评奖时，应与教学人员和教学辅助人员等同看待，并按国家规定享受相应的福利待遇。

第三章管理与使用第七条图书馆应根据学校教育、教学和教研工作的需要广泛采集国内外相关图书资料。

有条件的学校图书馆要积极配备各类电子读物，将有保存价值的馆藏图书制作成电子文档。

第八条图书资料的配备应以学生需求为主,兼顾教师。

图书馆的藏书，应当包括适合中小学生阅读的各类图书和报刊，供师生使用的工具书、教学参考书、教育教学研究的理论书籍和应用型的专业书籍。

图书馆藏书应做到结构合理，要按《中小学图书馆(室)藏书分类比》配备。

第九条图书馆藏书量不得低于《图书馆(室)藏书量》的规定标准。

各地可结合本地区中小学校特点和实际情况制定图书复本量标准及增新剔旧(剔除)原则。

配备复本量应视学校规模而定。

图书馆每年要剔旧更新图书，一般每年新增图书比例应不少于藏书标准的1%。

中小学图书室建设标准与规范

图书室阅览室建设标准与管理规范一、小学图书室阅览室建设标准1、图书室、阅览室面积2、图书数量二、初中图书室建设标准1、图书室、阅览室面积― 1 ―2、图书数量注：12班以下学校参照12班。

三、中小学图书室藏书要求:1、藏书量不含电子图书。

2、要做到品种丰富，常用工具书复本3-5册，一般藏书复本量≦20册。

四、中小学图书室阅览室管理规范1、配备能满足本校全部书刊放置的书架、报刊架、书柜、书立、借阅台和足够数量的阅读桌椅。

2、配有办公设备、装订设备，图书馆（室）应配备1－2台计算机。

3、有防火、防潮、防虫、防尘、防晒、防盗、消毒设施。

― 2 ―4、馆（室）内每20平方不少于4根电棒，依次增加。

5、馆（室）地面要利于清洁，铺水磨石或地板砖，墙面粉刷一新。

6、馆（室）窗户全部铝合金窗户，并安装窗帘。

7、馆（室）门必须是防盗门。

8、有一名专职或兼职图书管理员，管理人员保持相对稳定。

五、中小学图书馆（室）管理要求1、图书馆（室）要有发展规划。

2、建立健全学校图书馆（室）各项管理制度，以固定版面形式悬挂于图书室或阅览室显著位置，要美观大方。

3、图书馆（室）应有分类总目录（明细账）、新增图书登记册（购入账）、报损账册和图书借阅记录册，每年结束装入学校相关档案；新进图书要及时验收、登记、编目、登录、上架、流通。

4、图书按《中小学图书馆（室）规程（修订）》（教基〔2003〕5号）进行分类、收藏，教学参考书应按《中国图书馆分类法》分类、收藏, 期刊按《中国图书馆分类法期刊分类表》进行分类。

5、及时做好阅览室报刊的分类、上架及流通工作。

― 3 ―。

广东省中小学图书馆(室)建设标准

广东省中小学图书馆（室）建设标准
高级中学
初级中学
小学
一
藏
书
刊
量
数量馆(室)类别
项目
省一级学校
市、县重点学校
普通完全中学
数量馆(室)类别
项目
省一级学校
市、县重点学校
普通初中
数量馆(室)类别
项目
省一级学校
市、县重点学校
普通小学
生均图书拥有量(册)
60
50
40
生均图书拥有量(册)
40
30
25
生均图书拥有量(册)
40
工具书、教学参考书种类
300
250
200
工具书、教学参考书种类
180
150
120
工具书、教学参考书种类
120
100
80
二
馆
室
要
求
图书馆(室)面积(㎡)
800以上
600
400
图书馆(室)面积(㎡)
600
500
400
图书馆(室)面积(㎡)
400
300
100
教师
阅览室
座位面积(㎡/座)
3.2
3
2.1
教师
4
网络信息口
4
个
5
网络
10/100M
6
打印机
4
台
在线公用
7
学生计算机
50
台
无盘工作站可配U盘插口
三、面积
1、每间电子阅览室宜50个座位，使用面积不少于1.9㎡/座。
2、视学校的实际情况，可设1～2间电子阅览室。
8
耳机
50

中小学图书馆(室)规程

中小学图书馆（室）规程第一章总则第一条为加强中小学图书馆(室)(以下简称图书馆)规范化、科学化、现代化建设，落实立德树人根本任务，提升服务教育教学能力，特制定本规程。

第二条本规程适用于公办、民办全日制普通中小学校的图书馆。

第三条图书馆是中小学校的文献信息中心,是学校教育教学和教育科学研究的重要场所，是学校文化建设和课程资源建设的重要载体，是促进学生全面发展和推动教师专业成长的重要平台，是基础教育现代化的重要体现，也是社会主义公共文化服务体系的有机组成部分。

第四条图书馆的主要任务是：贯彻党的教育方针，培育社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，促进学生德智体美全面发展；建立健全学校文献信息和服务体系，协助教师开展教学教研活动，指导学生掌握检索与利用文献信息的知识与技能；组织学生阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

第二章体制与机构第五条县级以上教育行政部门负责行政区域内图书馆的规划和管理，指导教育技术装备机构和学校做好图书馆的建设、配备、管理、应用、培训、评估等工作。

第六条图书馆实行校长领导下的馆长负责制，由一名校级领导分管图书馆工作。

有关图书馆工作的重大事项应当听取图书馆馆长意见，最终由校长办公会决定。

第七条学校可根据需要设立阅读指导机构，指导和协调全校阅读活动的开展。

阅读指导机构由一名校领导担任负责人，成员由学校图书馆及相关职能部门负责人、教师和学生代表组成，鼓励家长代表参加。

阅读指导机构应当定期召开会议，制定学校阅读计划，组织阅读活动的实施，反映师生意见和要求，向学校提出改进阅读活动的建议。

第三章图书配备与馆藏文献信息建设第八条学校应根据发展目标，以师生需求为导向，统筹纸质资源、数字资源和其他载体资源，制定图书配备与其他馆藏文献信息建设发展规划。

第九条图书馆藏书包括适合中小学生阅读的各类图书和报刊、供师生使用的工具书、教学参考书、教育教学理论书籍和应用型的专业书籍。

民族地区中小学应当根据教育教学需要配备相应民族语言文字的文献资源。

中小学图书室配备标准

中小学图书室配备标准中小学图书室是学校教育资源的重要组成部分，对于学生的阅读和学习起着至关重要的作用。

因此，图书室的配备标准直接关系到学校教育质量和教学效果。

下面就中小学图书室的配备标准进行详细介绍。

首先，中小学图书室的面积应该符合一定的标准。

根据学生人数的不同，图书室的面积也会有所不同。

一般来说，每个学生应该有3-5平方米的阅读空间。

此外，图书室还需要有阅览区、借阅区、自习区和多媒体区等功能区域，以满足学生不同的阅读和学习需求。

其次，图书室的藏书量也是一个重要的标准。

根据学校的规模和学生的年级，图书室的藏书量应该能够满足学生的阅读需求。

一般来说，每个学生至少应该有10本图书可供阅读。

同时，图书的种类和品质也需要得到重视，应该有丰富的图书种类，包括教科书、文学作品、科普读物、报纸杂志等，以满足学生的多样化阅读需求。

另外，图书室的设施和设备也是配备标准的重要组成部分。

图书室应该配备舒适的座椅和桌子，以提供良好的阅读和学习环境。

同时，还需要配备电脑、投影仪、多媒体设备等现代化设备，以满足学生的信息获取和学习需求。

除此之外，图书室的管理和服务也是配备标准的重要内容。

图书室应该配备专业的图书管理员，负责图书的采编、整理和管理工作。

同时，还需要建立健全的借阅制度和阅读推广活动，以激发学生的阅读兴趣，提高阅读效果。

总的来说，中小学图书室的配备标准涉及面广泛，需要考虑到面积、藏书量、设施设备、管理和服务等多个方面。

只有合理规划和配备，才能为学生提供一个良好的阅读和学习环境，促进他们全面发展。

希望各个学校能够重视图书室的建设，不断提高配备标准，为学生提供更好的教育资源和服务。

广州市小学教育图书室教育装备配置指南

X.图书室（馆）
图书室（馆）是学校的文献资源中心，是学校文化建设和课程资源建设的重要载体，是学校开展教育教学活动、促进学生健康、自主、持续发展的重要场所，是为教师的教育教学和教科研工作服务、实现教师专业发展的重要基地，也是社会公共文化服务体系的重要组成部分。

除了图书室（馆）外，学校应因地制宜，设置“分布性”的班级阅读角，利用走廊、机动教室、学科教室等场所设置公共开放书吧、报刊栏、漂流书架、户外阅读区等泛在阅读空间，营造“学校在图书馆中”的文化氛围。

有条件的学校可以设置体现“智能性”的智慧书柜、朗读亭、智慧阅读触屏等智慧阅读空间。

应符合《广东省中小学阅读空间建设与管理指南》、《广州市普通中小学校建设标准指弓I》及《广州市中小学阅读空间建设指南》有关规定，依据办学规模进行配置。