2017年中考完型填空专题复习

完形填空答题技巧(上下文+逻辑+固定搭配+语法+背景知识)

完形填空题篇幅一般150~250个词, 以故事性题材居多, 体裁以记叙文或夹叙夹议文为主。多数完形填空设10空或15空, 考点主要涉及词汇、语法及对短文内容的理解。近几年中考完形填空的命题有以下趋势: 1. 在命题角度上体现“突出语篇”的命题原则, 即“突出语意填空, 削减语法填空, 以考查理解能力为主”; 2. 在题材上将更加贴近学生、贴近生活、内容新颖, 富有时代气息。

一．完型填空试题主要特点：

1. 文章中设空15个.首句不挖空；

从历年的试题可以看出，完形填空所采用的短文一般不给标题，且首句往往不设空，通常是个完整的句子。这个句子往往是全文的关键句，它是了解全文的窗口，常常包含对解题有用的信息，因此要注重细读首句，并据此来判断文章的体裁，题材，推测全文的主旨和大意，推断故事发生的人物、地点、时间、气氛等多方面的特征，争取开局顺利。

2. 干扰项设计严密.一般情况下，选项的词性相同或属于同等或对等范畴，干扰项填入后在语法上一般不存在错误，对考生有很大的迷惑作用；

3.突出语篇(语境)，强调应用，注重交际；

4.大多富有积极的教育意义，给人以人生的启迪或是充满了生活情趣；

二．完型填空考查内容

1、context（上下文、语境）

2、logic（逻辑）

3、regular collocation（固定搭配）

4、grammar analysis（语法分析）

5、background knowledge（背景知识）

三．完形填空的解题总则 ------- 把握整体具体分析

四．完形填空的解题步骤

(1)利用首句提示（2）在掌握文章大意、弄清作者意图的基础上，根据标志性词汇或句子，推断该语境的未知信息（3）应特别注意空格前后所出现的相关词语，尤其注意找出其中重复出现的暗示性词语。(4)最后，全面复核检查，合理修正答案。借助补全

的空缺，再次细读全文，反复斟酌。两忌讳：忌把完形填空当单项选择（答案不仅要在原句中合理，也要在全文中合理，要有全局观。）；忌忽略语境。

跳过空格，通读全文，掌握大意 =2min

瞻前顾后，先易后难，个个击破 =10min

再读全文，反复检查，验证答案 =2min

五．完型填空解题口诀：

把握全文明主线，固定搭配记心间，原词再现莫错过，上下求索是关键。

六．完形填空的解题方法

1.充分利用文章的上下文和前后句，找到对选择有提示作用的词或句。这些词有时可能是同义词或反义词。注意上下文语境

2. 注意固定的搭配，包括动词与介词的搭配、动词与名词的搭配以及形容词与名词的搭配等，同时要根据内容选择正确的短语。掌握习惯搭配

3. 注意同义词的辨义运用词义辨析

４.根据动作的发出者确定所选的词

5. 根据上下文的逻辑关系确定选项运用逻辑分析

6.根据生活常识以及相关知识确定选项了解常识背景

7 . 根据作者的态度，观点，情绪来确定相关选项

+运用语法分析运用排除法

为什么我们在这一题型上总是失分较多?

1.没有严格遵循答题步骤:很多考生一拿到完形填空题就急于选择答案，不认真分析通篇文章，单纯求快，忽略语篇理解，只看局部的词义辨析、搭配和语法结构。表面上解题速度挺快，但是这种见树不见林的做法只会影响解题的质量和效率。

切记:一定要用2-3分钟时间先进行缺词阅读,弄清文章大意和基本脉络后再着手逐个填空.

2.不注意积累答题技巧:

a.忽略文章首句的提示作用；

b.忽略文章中上下文之间的照应关系;

c.遇到长句不注意分析句子结构,在语义模糊时抱碰运气的心理随意作出选择.

3.时间安排不当:在几个选项上过分纠缠，追求完美，导致许多本可以做出的题来不及做。

切记:正确的做法是由易到难，先做会做的，再考虑较难的。

强烈推荐：如尚有几题题目不确定可将某题的可能的两项填入空格, 然后快速地整句整段地默读, 选择某一项习惯或短语或动宾搭配读起来较流畅的.

Tips to Close Test:

1．注重首、尾句。

2．克服畏难、急躁情绪,耐心通读全文。

3．切勿看到一个空格就急着选出一个答案，必须纵观全文、通篇考虑。

4．动笔时先易后难,注意从文中同样结构或类似结构中寻找提示，大胆地作出猜测。5．如果选项从语法角度无法确定，则必须从语篇(前提示、后暗示)意义上加以鉴别。2016真题

完形填空（每小题1分，共10分）

阅读下面短文，掌握其大意，然后从每小题所给的A、B、C三个选项中，选出一个最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

The world needs love and many people need our help. Several years ago, my teachers asked me to take part in a program that helps those who are 31. Each week, I spend an hour in the classroom helping with schoolwork, art project, games and other 32, including eating. My mother is a teacher, so I am used to helping children; however, I found that working with children with special needs would 33 my life forever.

At first, I thought it would be 34 to be with the children who are so different, but gradually I found there's something special about these students. So there was no need to worry about it. Each Thursday I was welcomed by the smiling faces of Thomas,Joey and Missy. Thomas has to sit on the wheelchair. He communicates with simple words 35 yes or no.Joey, a deaf girl, always welcomed me with a big smile. Missy was born with a kind of 36 and it makes her really small for her age. In a normal