二年级书法
二年级下册书法教案
二年级下册书法教案二年级下册书法全册教案课题口字旁教学目标：1.培养学生对书法的兴趣，树立民族自豪感。
2.指导学生掌握口字旁及一些口字旁的字的结构。
3.鼓励学生自己观察总结评价，增强对写字的兴趣和信心。
教学重点难点：口字旁的写法，如何记住口字旁的书写要领。
教学过程：一、激趣导入钢笔书法是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养有着重要的意义。
二、复双姿，做好准备1.复坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2.复执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3.齐说《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧1.揭题：今天我们研究写带有口字旁的字。
2.学写“口字旁”。
1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？2）指导练写“口字旁”。
教师示范书写“口字旁”并作讲解。
学生练，老师巡视指导。
3）师生互动，小结。
3.学写“吹、吐、吃、叫”。
四、布置作业课题日字旁教学目标：1.掌握日字旁这个偏旁的书写要领。
2.了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“时”、“明”、“旷”、“旺”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点难点：如何记住日字旁的书写要领。
教学过程：一、复前课内容先让学生写“奶”、“引”两个字，评价，让学生说说写好“奶”和“引”这两个字要注意什么？然后再矫正书写。
二、新课指导让学生在黑板上直接书写日字旁，师生共同探究找出不足。
三、书写指导1）“写写偏旁”。
通过练初步掌握这两个偏旁的书写要领。
日字旁：这个偏旁分四笔写成。
首笔作垂露竖，第二笔横折与竖略留缺口以“透气”，折笔比首竖略长。
第三笔在中间写一短横，右部不碰折笔，以显灵动透气。
末笔与右边首笔呼应多用平提。
2）“小博士”信箱。
有相当一部分合体字的书写，其两部分是有主次的，要根据笔画伸缩情况有所迎让。
四、例字指导时”，左窄右宽，左短右长。
明”，左窄右宽，左短右长，右部“月”两短横平分上半部分空间，写短，不碰到右边。
旷”，左窄右宽，左短右长，右部“广”字撇画舒展。
二年级书法艺术教案
二年级书法艺术教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识书法的基本概念和特点，知道书法是我国传统的艺术之一。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书写能力。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和特点2. 书法的工具和材料3. 书法的基本技巧（如笔法、墨法、纸法、砚法）4. 书法的书写规范（如字体、布局、篇幅）5. 书法作品的欣赏和评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书写能力。
2. 教学难点：书法技巧的运用和书写规范的掌握。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、特点、技巧和书写规范。
2. 示范法：教师现场演示书法书写过程，引导学生模仿。
3. 练习法：学生分组练习书法，教师个别指导。
4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀书法作品，提高学生的审美能力。
五、教学准备：1. 教师准备书法教材或相关资料，以便讲解和示范。
2. 准备书法工具和材料（如毛笔、墨汁、宣纸、砚台等）。
3. 收集一些优秀的书法作品，用于课堂欣赏。
4. 安排合适的教学场地，以便学生练习书法。
六、教学进程：1. 第1-2周：介绍书法的基本概念、特点和工具材料。
2. 第3-4周：讲解和示范书法的基本技巧（笔法、墨法、纸法、砚法）。
3. 第5-6周：教授书写规范（字体、布局、篇幅）。
4. 第7-8周：组织学生进行书法练习，教师个别指导。
5. 第9-10周：欣赏优秀书法作品，进行评价。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 练习作品：评价学生的书法练习作品，关注书写规范、技巧运用和创意表现。
3. 学生互评：组织学生互相评价，促进交流和学习。
八、教学拓展：1. 组织书法比赛，提高学生的学习积极性。
2. 邀请书法家进行讲座或示范，拓宽学生的艺术视野。
3. 组织学生参观书法展览或博物馆，加深对书法文化的了解。
二年级书法教案
二年级书法教案一、教材分析本课是以“撇”和“捺”为主要笔画的汉字。
本课出示了四个汉字“人”“木”“全”“金”，并配有相应的拼音，这四个字中都含有“撇”和“捺”。
在田字格中书写汉字时，要让学生注意观察每个字中“撇”和“捺”的位置，要写好“撇”和“捺”，达到互相呼应、美观大方的效果。
二、教学目标1、认识本课四个生字，能在田字格中正确书写“人、木、全、金”四个汉字。
2、能主动观察、比较、发现并掌握字的基本笔画、书写规则，能写出一笔漂亮的字。
3、培养良好的写字习惯。
三、教学重点：掌握“人、木、全、金”四个汉字的书写规则。
教学难点：掌握字的比例，写好“撇”和“捺”。
四、教学准备：教师备课时准备田字格小黑板，学生课前按要求准备好铅笔、橡皮。
五、教学过程1、复习导入。
（1）出示几个没有写好的汉字让学生观察并说明原因。
（2）指名说写好汉字的方法。
（3）总结写好汉字的注意事项：笔画要正确，汉字的间架结构要匀称，字的重心要稳。
2、学习新课。
（1）学生自己读《写字表》上的四个汉字，不认识的字请拼音帮忙。
教师范读，学生练读。
（2）仔细观察田字格中这四个字的“撇”和“捺”，看看有什么特点。
学生讨论后回答。
教师重点指导写好“撇”和“捺”，这两笔是低年级学生写汉字最难的地方，学生不易掌握。
教师可用手势帮助学生理解“撇”和“捺”的位置及角度。
（3）学生练习描红仿影，自己写一个满意的汉字。
教师巡回指导，注意纠正不正确的书写姿势，培养学生良好的写字习惯。
对有困难的学生要耐心辅导，也可让他们对照课本再写一个，直到写好为止。
（4）展示学生书写漂亮的字，并请学生谈谈自己写这个字时注意到什么地方。
让学生在学习别人优点的同时自己也得到提高。
（5）练习写几个与这四个字相似的汉字如：“火”、“母”、“子”、“女”等。
鼓励学生主动到黑板上书写并请学生评议，调动学生学习积极性，培养学生自主学习的精神。
3、课堂小结：这节课我们学习了四个汉字的写法并掌握了它们的写法规则，大家真棒！希望大家在今后的写字过程中能时时注意每个字的笔画、笔顺及间架结构，把字写得越来越漂亮。
完整小学二年级上册书法教案完整版
该字帖以经典碑帖为范本，选取适合二年 级学生的字例进行练习。注重培养学生的 审美能力和书法兴趣。
选用教材依据和优势阐述
依据教学大纲和课程标准
选用的教材符合教育部颁布的小学书法教学大纲和课程标准要求，适合二年级 上册学生的认知水平和学习能力。
优势明显
所选教材图文并茂，内容丰富有趣；注重基础性和实用性相结合；遵循循序渐 进的教学原则，有利于学生逐步提高书法水平。
改进方向
针对现有评价体系中存在的问题和不足，提出具体的改进措施，如完善评价标准、优化 评价流程等。
目标设定
明确下一阶段书法教学的具体目标，如提高学生的书法技能水平、培养学生的审美能力 和文化素养等，以便更好地指导教学工作。同时，根据目标设定合理的教学计划和课程
安排，确保目标的实现。
06
家长参与和社会支持机制 构建
VS
改进措施
针对问题反馈，制定具体的改进措施，如 加强课堂教学示范、增加书写练习量、提 供个性化辅导等，以帮助学生更好地掌握 书法技能。同时，也要鼓励学生提出自己 的意见和建议，不断完善教学方案。
05
评价体系构建与完善建议
过程性评价和终结性评价结合
过程性评价
关注学生在书法学习过程中的表现， 包括学习态度、课堂参与度、作业完 成情况等，以便及时了解学生的学习 动态并给予指导。
认识常用汉字
结合识字教学，引导学生认识并书写常 用汉字，增强学生的识字能力和书写能 力。
培养良好书写习惯
通过规范的书法教学，培养学生正确的 书写姿势和书写习惯，提高学生的书写 质量。
感受书法魅力
通过欣赏优秀书法作品，引导学生感受 书法的魅力，激发学生对书法学习的兴 趣。
学生基础水平及需求分析
小学二年级书法教案
小学二年级书法教案
-引言：介绍书法的重要性和适合小学二年级学生学习书法的原因（150字）
-教案一：基础笔画的练习和认识（200字）
1. 引导学生正确握笔姿势和笔画顺序
2. 通过练习横、竖、撇、捺等基础笔画，提高学生的笔画认知和书写技巧
-教案二：熟悉常用字的书写（200字）
1. 介绍常用字的构造和书写要点
2. 练习书写简单的字词，如人、山、禾等，培养学生对汉字的兴趣和认识
-教案三：学习常见汉字的组合笔画（200字）
1. 教授常见的组合笔画，如十、丁、亻等
2. 练习书写汉字组合，使学生进一步熟悉汉字的结构和书写方法
-教案四：练习书写简单词语和短句（200字）
1. 引导学生书写简单的词语和短句，如我爱你、春天来了等
2. 提高学生对字形组合和字间关系的理解，培养综合书写的能力
-教案五：赋诗和创作（200字）
1. 鼓励学生运用所学的字词和句子创作简单的诗句或短文
2. 引导学生表达自己的想法和感受，培养创作能力和审美意识
-教案六：欣赏书法作品和评价（150字）
1. 学生观看优秀的书法作品，并学会欣赏和评价
2. 培养学生对书法的审美能力和欣赏品味
-总结：强调书法教学对小学生学习的益处和培养学生良好的书写习惯的重要性（150字）
-教学反思：分析在教学过程中遇到的问题和改进措施（200字）-参考资料：列出书法教学参考书籍和学习资源（100字）。
二年级书法硬笔模板
二年级书法硬笔模板
二年级学生学习书法时，通常会使用硬笔书法模板来练习。
硬笔书法是指使用硬质笔尖（如钢笔、铅笔等）进行练习的一种书法形式。
下面是一些适合二年级学生的硬笔书法模板：
1. 横平竖直，学习书写横、竖、撇、捺等基本笔画。
可以练习书写简单的字母、数字、单词，如横平竖直的“一”、“十”、“人”等。
2. 横折钩，学习书写横折钩的字，如“了”、“乙”等。
练习时要注意横折钩的弯曲度和连接的流畅性。
3. 竖折钩，学习书写竖折钩的字，如“力”、“九”等。
练习时要注意竖折钩的高度和形状。
4. 撇捺结构，学习书写撇捺结构的字，如“七”、“刀”等。
练习时要注意撇捺的顺序和相互之间的连接。
5. 点画结构，学习书写点画结构的字，如“十”、“口”等。
练习时要注意点画的形状和位置。
6. 横竖撇捺结合，学习书写横竖撇捺结合的字，如“人”、“入”等。
练习时要注意各个笔画之间的平衡和协调。
以上是一些适合二年级学生的硬笔书法模板，通过反复练习这些模板，可以提高学生的字形规范性、笔画连贯性和书写速度。
同时，老师和家长应该引导学生正确握笔姿势，保持良好的坐姿和姿势，培养学生的耐心和专注力，让他们在书写中体会到乐趣和成就感。
二年级书法教学计划
二年级书法教学计划二年级书法教学计划1第一课学写“红、会、庆”一、教学目标1、学写“红、会、庆”，做到字体端正，结构匀称。
2、学习绞丝旁的写法。
二、教学过程1、教师指导第一个撇折的撇写得短一些，夹角大一些，第二个撇折的撇写得长一些，夹角小一些，最后一笔横要写得平稳一点。
上下结构，上面的撇和捺要写得舒展一点，盖住下面的部分，最后的撇折的折要向左斜，折画不要写得太长，点画注意呼应。
半包围结构，广字头的撇要写得长一点，里面被包围的部分撇捺要舒展，不要伸出框外。
2、学生交流讨论、练习3、教师巡视，帮助书写有困难的学生三、课堂小结四、拓展延伸第二课学写“名、孙、合”1、学写“名、孙、合”，做到字体端正，结构匀称。
2、学习口字旁的写法。
二、教学过程1、教师指导上下结构，由“夕”和“口”组成，要注意“夕”的起笔，其中两个撇画要写得基本平行，开口处不要太大。
左右结构，左窄右宽，左边的子字旁最后一笔是提，右边“小”的左右点药呼应。
上下结构，人字头撇捺要舒展，下面的“合”要写得扁一点，撇和捺写得舒展一些，“口”也要写得扁一点。
2、学生交流讨论、练习3、教师巡视，帮助书写有困难的学生三、课堂小结四、拓展延伸第三课学写“片、体、心”一、教学目标1、学写“片、体、心”，做到字体端正，结构匀称。
2、学习单人旁的写法。
二、教学过程独体字，写的时候要注意笔顺，第一笔是竖撇，不能直接写撇，那样整个字会有向前趴的感觉。
最后的横折不要写得太长。
左右结构，典型的左窄右宽，单人旁的竖不要写得太长，右边“本”的横从横中线起笔，要注意左低右高，竖写在竖中线上。
“心”，卧钩要注意写好，三点要在一条斜线上。
2、学生交流讨论、练习3、教师巡视，帮助书写有困难的学生三、课堂小结四、拓展延伸第四课学写“粮、戏、以”一、教学目标1、学写“粮、戏、以”，做到字体端正，结构匀称。
2、学习米字旁的写法。
二、教学过程1、教师指导左右结构，左窄右宽，左边是米字旁，撇长点短，竖不要写得太长，右边要注意捺的起笔，收笔要在竖提的上方。
(完整)二年级书法练字
宜实色华谷金尽层丰壮波浪灯作字苹丽劳尤其区巨它安块站已甲豆识纷经如好娃洼于首枝枫记刘胡戏棋钢观弹
琴养休伸甜歌院除息您牵困员青宁室样校切教响班欠元包钟叹哈迟闹及身仔细次外计怦礼加夕与川州台争民族
亿洁欢祖旗帜庆曲央交市旁优阴坛城国图申匹互京泪洋拥抱相扬讲打指接惊故候奇寸落补拔功助取所信沿抬际
蛙错答还言每治棵挂哇怪慢怎思穿弯比服浅漂啦啊夫表示号汗伤吸极串兔告诉狐狸猴颗斤折挑根独满容易采背
板椅但傍清消由术吐株课铅笔桌景拿坏松扎抓祝福句幸之令布直当第现期轮路丑永饥饱温暖贫富户亚角周床病
始张寻哭良食双体操场份粉昨晴姑娘妹读舟乘音客何汪丛牢拍护保物鸡猫羽领捉理跃蹦灵晨失觉扔掉眼睛纸船
久乎至死腰捡粒被并夜喜重味轻刻群卫运宇宙航舰冲晒池浮灾害黑器岸纹洞影倒游圆围杯件住须能飘必事历史
灭克化代孙植厂产介农科技纺织梧桐铺爬旁蓝望伟坛展申浇踪泄期谋亚角永猜拴食奉路赠偶乘觉甚被叨遥贵祝。
二年级书法教案全册
第一课、书法艺术源远流长教学目标：1、了解书法艺术。
2、了解书法艺术的发展历史。
3、了解书法的字体有哪些。
教学过程：一、学生通读课文1、学生借助拼音读课文，不会的生字可以问同桌或老师。
2、教师指导读课文。
二、讲解1、向学生讲解我国最早的文字是甲骨文，是有河南的仓硕整理出来的。
2、1899年在安阳殷墟遗址出土的甲骨文是至今发现最早的较成熟的文字。
3、汉字经历了甲骨文、篆书、隶书、楷书，同时出现了草书和行书。
4、秦代通行的文字是小篆，相传是李斯整理创作。
5、隶书产生于秦代末年，盛行于汉代，到了东汉，隶书已经十分成熟了。
6、楷书也叫真书、正书，是我们学习书法的典范。
7、行书是介于楷书与草书之间的书体，易写易认，动美流畅，是一种既美观又实用的书体。
三、课外延伸1、给家长介绍书法的发展史。
2、找一找各种书体。
教学目标：1、了解左偏旁的重要性。
2、能够正确书写左偏旁。
3、正确书写单人旁、双人旁、竖心旁等左偏旁。
教学过程：一、导入新课1、同学们，左偏旁是很重要的一类。
种类很多，今天我们就来认识几个左偏旁。
2、在书写过程中我们要把偏旁搭配好，这样写出来的生字才会形态很美。
二、讲解1、学习单人旁撇斜直，竖居中，撇竖长短约相等。
2、学习双人旁上撇短，下撇长，起笔在一竖线上。
3、学习竖心旁左点长，右点平，两点与竖不相连。
三、描一描，写一写1、看一看，想一想，这三个偏旁的形态有哪些共同点？2、左窄右宽，左低右高，两点对称。
3、学生描写。
四、想一想，练一练1、练习书写。
2、教师巡视，指导。
3、作业评比。
五、听故事，学做人向学生讲《王献之习字秘诀》的故事。
学习目标：1.会写言字旁、示字旁、衣字旁、及含此偏旁的左右结构字；2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力；3.教育学生多读书，不懂就学，才能有学问。
教学重点：语、祖、初的写法。
教学用具：多媒体课件教学过程：一、情景导入。
欣赏书法作品二、新授：（一）学习偏旁的写法：1. 观察对比：看书试写偏旁，提出难写的偏旁。
二年级书法课件ppt课件ppt
笔画
构成汉字的基本线条 ，有横、竖、撇、捺 、点等基本笔画。
偏旁
组成汉字的部件，由 笔画组成，是构成汉
字的重要单位。
部首
是偏旁的一种，是具 有表义功能的偏旁， 也是汉字的分类依据
之一。
汉字的间架结构
间架结构
指汉字的内部结构关 系，包括笔画之间的 间距、角度和相对位 置等。
匀称
笔画之间要匀称分布 ，避免过于拥挤或空 旷。
学习“十”、“干”、“ 土”等字，掌握竖的笔画 特点及在字中的应用。
学习“人”、“八”、“ 入”等字，掌握撇的笔画 特点及在字中的应用。
学习“大”、“天”、“ 夫”等字，掌握捺的笔画 特点及在字中的应用。
03
汉字结构与布局
汉字的结构特点
汉字结构
指汉字的构造方式和 组成元素，包括笔画 、偏旁、部首等。
对称
汉字左右两部分要对 称，保持平衡和协调 。
呼应
笔画之间要有呼应关 系，形成内在的联系 和统一。
汉字的章法布局
章法布局
指整篇文字的排列和组织 方式，包括行款、字距、 排列方向等。
行款
指文字的排列方式，包括 横排、竖排、斜排等。
字距
指相邻文字之间的距离， 要适当调整字距，使整体 效果美观。
排列方向
课后作业布置
作业量与难度
根据学生的学习进度和掌握程度 ，合理安排作业量，确保难度适 中，既能巩固所学知识，又不会
让学生感到压力过大。
作业内容多样化
设计不同类型的作业，如临摹、 默写、创作等，激发学生学习兴
趣和创造力。
作业要求明确
明确作业要求，包括书写规范、 整洁度、完成时间等，确保学生
认真对待每一次作业。
二年级上册书法教案
二年级上册书法教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握书法的基本笔画、笔顺和书写规范，能够正确书写汉字。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习，培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受书法艺术的魅力，增强对中国传统文化的认同感。
二、教学内容1. 第一课时：基本笔画教学教学重点：学习书法基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
教学难点：掌握笔画的书写顺序和力度。
2. 第二课时：笔顺规则教学教学重点：学习汉字的笔顺规则。
教学难点：熟练运用笔顺规则进行书写。
3. 第三课时：偏旁部首教学教学重点：认识常用的偏旁部首。
教学难点：掌握偏旁部首的书写方法和结构。
4. 第四课时：结构教学教学重点：学习汉字的结构，如独体字、左右结构、上下结构等。
教学难点：书写整齐、美观的汉字。
5. 第五课时：作品欣赏与创作教学重点：欣赏书法作品，培养审美能力。
教学难点：创作自己的书法作品。
三、教学方法1. 直观演示法：教师展示书法作品，讲解笔画、笔顺、结构等。
2. 模仿练习法：学生跟随教师一起书写，体会书法技巧。
3. 个人练习法：学生自主练习书法，教师巡回指导。
4. 小组讨论法：学生相互交流书法心得，共同提高。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在书法练习过程中的态度、姿势、笔画等，给予及时的指导和鼓励。
2. 成果评价：定期展示学生的书法作品，进行评价和欣赏。
3. 自我评价：学生对自己的书法作品进行自我评价，反思进步空间。
五、教学资源1. 教材：二年级上册书法教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、书法垫等。
3. 参考资料：书法作品、书法视频教程等。
4. 教学平台：书法教室或功能室。
六、教学计划1. 第一周：基本笔画教学第一课时：学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
第二课时：练习基本笔画的书写顺序和力度。
2. 第二周：笔顺规则教学第一课时：学习汉字的笔顺规则。
第二课时：练习运用笔顺规则进行书写。
3. 第三周：偏旁部首教学第一课时：认识常用的偏旁部首。
二年级书法ppt课件ppt
contents
目录
• 书法历史与文化 • 基本笔画与字形结构 • 硬笔书法技巧与练习 • 软笔书法入门与鉴赏 • 学生作品展示与评价 • 课堂互动与小结
01
书法历史与文化
书法起源与发展
01
02
03
甲骨文、金文
最早可追溯到商朝甲骨文 、西周金文，具有象形、 指事特点。
篆书、隶书
握笔要紧松适度，坐姿要端正舒适。
书写规则和练习方法
03
先横后竖，从上到下，从左到右，逐个击破。
分享学习心得和体会
感受到书法的魅力
书法不仅仅是一种文字，更是一种艺术，需要不断琢磨和练习。
体会到努力的重要性
只有坚持不懈地练习，才能掌握书法技巧，写出漂亮的字体。
认识到自己的不足
在练习过程中，发现自己的笔画不够流畅，结构不够美观，需要 继续努力。
展示学生书写的圆润、饱满、有力的楷书作品， 包括起笔、收笔、运笔等动作的规范。
软笔行书作品
展示学生书写的潇洒、飘逸、灵动的行书作品， 包括用笔的轻重缓急、节奏韵律的把握。
软笔草书作品
展示学生书写的飞动、连绵、气势磅礴的草书作 品，包括草法、结构等规则的熟练运用。
作品评价标准及反馈
评价标准
明确书法作品的评价标准，包括笔画、 结构、章法、墨色等方面的要求，以便 学生自我评价和互相评价。
02
基本笔画与字形结构
基本笔画练习方法
描红法
在透明纸上描红，学习基 本笔画的形态和运笔方法 。
影写法
在范字上影写，体会笔画 的粗细变化和运笔节奏。
临写法
对照范字临写，注意观察 和分析笔画形态和运笔方 法。
字形结构特征及规律
书法课件ppt二年级
笔
毛笔是书法的主要工具 ，有硬毫、软毫和兼毫
等不同类型。
墨
墨汁是书法创作的必备 材料，有油烟墨、松烟 墨和墨水等不同品种。
纸
宣纸是书法专用纸，有 生宣、熟宣和半生半熟 宣等不同质地和用途。
其他
砚台、印章、印泥等也 是书法创作中常用的辅
助工具。
02
基本笔画和结构
笔画介绍
笔画
笔画是构成汉字的基本单位，不同的 笔画构成了汉字的多样性和独特性。
被誉为“天下第一行书”，其 笔画流畅，气韵生动，是书法
艺术的巅峰之作。
颜真卿《颜勤礼碑》
其笔画丰满，气势磅礴，展现 了颜真卿独特的书法风格。
柳公权《玄秘塔碑》
其笔画瘦劲，结构严谨，是楷 书艺术的杰出代表。
米芾《蜀素帖》
其笔画多变，风格独特，是行 书艺术的珍贵遗存。
学生优秀作品欣赏
张三《临摹兰亭序》
书法课件ppt二年级
• 书法简介 • 基本笔画和结构 • 书法作品欣赏 • 实践练习 • 书法与其他艺术的关系
目录
01
书法简介
书法的起源和历史
01
02
03
起源
书法起源于中国的甲骨文 ，距今已有三千多年的历 史。
发展历程
从甲骨文、金文到小篆、 隶书、楷书、行书和草书 ，书法的形式和风格不断 演变。
创作练习
创作练习是书法学习的进阶阶 段，它要求学生根据一定的主 题或情境，自主构思和创作书 法作品。
创作练习需要学生具备一定的 书法基础和审美能力，同时还 需要注重作品的创意和个性。
通过创作练习，能够培养学生 的创造力、表现力和艺术鉴赏 能力，提升书法艺术的修养。
05
书法与其他艺术的关系
二年级书法艺术教案
一、教案名称：二年级书法艺术教案第一章——基本笔画1. 教学目标：（1）让学生了解和掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
（2）培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
（3）通过练习基本笔画，提高学生的书法艺术水平。
2. 教学内容：（1）介绍汉字的基本笔画及其特点。
（2）讲解正确的书写姿势和书写工具的使用方法。
（3）指导学生进行基本笔画的练习。
3. 教学方法：（1）采用讲解法，让学生了解基本笔画的特点。
（2）采用示范法，展示正确的书写姿势和书写方法。
（3）采用练习法，让学生动手实践，提高书写技能。
4. 教学步骤：（1）讲解汉字的基本笔画及其特点。
（2）示范正确的书写姿势和书写方法。
（3）学生进行基本笔画的练习。
（4）教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 作业布置：（1）课后练习基本笔画。
（2）准备下一节课的学习用品。
二、教案名称：二年级书法艺术教案第二章——汉字结构（1）让学生了解和掌握汉字的结构规则，包括上下结构、左右结构、包围结构等。
（2）培养学生合理的布局和空间感。
（3）通过练习汉字结构，提高学生的书法艺术水平。
2. 教学内容：（1）介绍汉字的结构规则及其特点。
（2）讲解合理的布局和空间感的培养方法。
（3）指导学生进行汉字结构的练习。
3. 教学方法：（1）采用讲解法，让学生了解汉字结构的特点。
（2）采用示范法，展示合理的布局和空间感。
（3）采用练习法，让学生动手实践，提高书写技能。
4. 教学步骤：（1）讲解汉字的结构规则及其特点。
（2）示范合理的布局和空间感。
（3）学生进行汉字结构的练习。
（4）教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 作业布置：（1）课后练习汉字结构。
（2）准备下一节课的学习用品。
三、教案名称：二年级书法艺术教案第三章——偏旁部首（1）让学生了解和掌握偏旁部首的基本知识和书写方法。
（2）培养学生正确识别和运用偏旁部首的能力。
（3）通过练习偏旁部首，提高学生的书法艺术水平。
2. 教学内容：（1）介绍偏旁部首的基本知识和书写方法。
二年级书法练字
二年级书法练字
一、六百字练习
一直古海绵通，万象更新换代。
征苍赤气壮，烟花盈中桥。
洛阳为春都，凤凰衔山峻。
皓月当空明，清风照乔杨。
柳团银烛细，桃红争秋阳。
满庭芳菲尽，商鼎山气强。
豪家风骨刚，宗室高文明。
英华共谱摇，波澜出汉襟。
石台礼乐响，宝殿神韵苍。
二、连珠点练
一致古海绵，万象更新换代，征苍赤气壮，烟花盈中桥，洛阳为春都，凤凰衔山峻，皓月当空明，清风照乔杨，柳团银烛细，桃红争秋阳，
满庭芳菲尽，商鼎山气强，豪家风骨刚，宗室高文明，英华共谱摇，
波澜出汉襟，石台礼乐响，宝殿神韵苍。
二年级书法
上下结构的词语
寂寞 写完
分裂
蕴含
分类 秀丽 审美 宝盖
作业：
你能在语文课本《生字表》中， 找出与今天学的上下结构相似 的字吗？每一种类型挑选二个， 美美地写上几遍吧！
课堂寄语：
希望小朋友们练字要持之以 恒，学会观察、分析字形。每一 个笔画，每一个字都要用心去写。 并且要养成良好的坐姿、执笔方 法和写字习惯。老师相信只要肯 努力，将来说不定我们班会出现 一个了不起的书法家呢！
兰考县城关镇东街学校
头正身直， 臂开足安， 心静气缓。
手离笔尖三厘米，
拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，
无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
写字歌
学写字，要记牢。
三个一，要做到。
眼离书本一尺远， 胸离桌边的《玄秘塔碑》
颜真卿的《多宝塔碑》
王羲之的《兰亭集序》
上下结构（一）
kěn gà i
肯
上宽下窄
盖
上窄下宽
肯 盖
上窄长，下宽扁，把主笔， 上宽扁 ，下窄长，把主笔 ，写舒展 写舒展
小 结：
肯 盖
上宽扁 ，下窄长，把主笔 ，写舒展
上窄长，下宽扁，把主笔， 写舒展
我不叫林蛋大
一名小学老师发月考考 卷，喊了多次“林蛋 大”“林蛋大”都没有小朋 友前来领考卷。 到最后,老师问:哪位小朋 友还没有领到考卷,请到前面 来，只见一名小男生很委屈 的走到老师跟前,说:“老师,我 不叫(林蛋大),我叫:楚中天”。
提笔即是练字时
我们常常见到这样的情形：一些同学练字时是一 种书写，做作业时又是另外一种书写了。两种书 写的质量差别很大。也许有同学会说作业多，无 法顾及书写质量；其实这是你没有形成自觉写好 字的习惯，也就是没有养成“提笔即是练字时” 的意识。叶圣陶先生曾说过：“咱们天天为了实 际需要而写字，其实天天在练字”。所以，老师 希望同学们一定要将练字融入平时的各科作业之 中，抓住写作业这一练写字的最好机会，养成认 真书写的好习惯。要有“提笔即是练字时”这种 意识，就应该做到不管在什么场合，也不管是什 么时间，只要提起笔来写字，就应严格遵守正确 的写字姿势，一笔一画、工工整整地写好每一个 字。习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄。养 成良好的写字习惯的人，要比那种没有养成良好 习惯的人具有较大的潜在能量。请同学们记住：
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二年级书法（下）教学计划
一：指导思想
1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
2.坚持以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，加强学生的写字教学任务和工作。
3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。
对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、课程教学目标
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学要求：
1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3、继续研究学生书法校本教材。
4、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。
积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。
5、多方面提高自身教学能力，业务水平。