九年级化学人教版第二单元复习

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人教版九年级化学上册第二章知识点及例题

第二章我们周围的空气课题一空气知识点一：空气的主要成分和组成氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03% （相对固定成分）其他气体和杂质0.03%（可变成分）【例题1】空气成分中，体积分数最大的是（）A、氧气B、氮气C、二氧化碳D、稀有气体（空气的主要成分是氮气和氧气；该成分比例是体积分数，不是质量分数，可以理解为每100体积的空气中约有氮气78体积，氧气21体积。

）知识点二：空气中氧气含量的测定磷燃烧实验实验原理：利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即参加反应的氧气的体积。

反应文字表达式：红磷（P）和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷（P2O5）实验结论：氧气约占空气体积的1/5，氮气约占空气体积的4/5【例题2】在用红磷测定空气中氧气含量实验中，下列对该试验认识正确的是（）A、红磷燃烧产生大量白色烟雾B、燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝C、该试验说明氮气难容于水D、红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/5知识点三：纯净物与混合物纯净物是由一种物质组成的，如氧气、氮气等。

（纯净物可以用化学符号来表示，如氮气可以用N2来表示，红磷可以用P来表示）混合物是由两种或多种物质混合而成的，如空气是由多种成分组成的，这些物质相互间没有发生反应，各物质都保持各自的性质。

（混合物都无法用一种化学符号来表示）【例题3】下列物质中属于纯净物的是（）A、海水B、水泥砂浆C、干冰D、汽水知识点四：不同气体的性质和用途成分化学性质物理性质主要用途氧气用于动植物呼吸，支持燃烧无色无味，不易溶于水潜水、医疗急救、炼钢、气焊等氮气不活泼，不能燃烧，不支持燃烧无色无味，不溶于水制硝酸和化肥的重要原料，食品包装用氮气防腐稀有气体很不活泼（惰性气体）无色无味，通电时能发出不同颜色的光作保护气，制造低温环境，用于激光技术空气中的有害物质：二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳、可吸入颗粒【例题4】下列物质的用途中，是利用物质物理性质的是（）A、氧气用于炼钢、气焊B、稀有气体用作保护气C、氮气用于制造化肥D、稀有气体用于电光源课题2 氧气知识点一：氧气的性质氧气的物理性质：无色无味气体，密度比空气大，不易溶于水氧气的化学性质：氧气是一种化学性质较活泼的气体，可与多种物质发生反应。

2024新人教版九年级化学第二单元空气和氧气单元复习课导学案

寻找适合人类生存的星球空气和氧气复习【学习目标】1.进一步了解空气的主要成分，空气中的污染物及防治熟练；2.掌握氧气的物理性质和化学性质；3.理解并掌握氧气的实验室制法；4.进一步加深对混合物、纪净物的理解和空气中氧气含量的测定实验。

【学习重点】1.氧气的化学性质及实验室制取2.实验室制取氧气的化学方程式书写【学习难点】1.空气中氧气含量的测得实验；2.实验室制取氧气的方程式及装置【学习过程】【情景导入】：任务一：寻找星球活动一：测定空气的组成及组分含量评价任务一1.历史上第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的科学家是（）A．拉瓦锡B．居里夫人C．诺贝尔D．门捷列夫2.用如图装置可验证空气中氧气的含量。

下列说法不正确的是（）A．实验前需要检查装置的气密性B．红磷燃烧时，集气瓶中产生大量白烟C．集气瓶中水面最终上升至2处D．可用木炭替代红磷活动二：物质的分类评价任务二1.下列物质中，属于混合物的是（）A．冰 B．液态氧 C．五氧化二磷 D．海水2.下列物质中属于纯净物的是（）A．糖水B．汽水 C．矿泉水 D．蒸馏水活动三：空气组分的用途评价任务三1.空气成分中，在医疗麻醉和食品防腐等方面有着广泛用途的是（）A．氮气B．氧气 C．水蒸气D．二氧化碳2.神舟十八号“太空养鱼”项目进展顺利。

下列能供给斑马鱼和宇航员呼吸的气体是（）A．氧气B．氮气 C．二氧化碳D．水蒸气3.生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气成分的说法不正确的是（）A．氧气可用于医疗急救B．稀有气体可用于霓虹灯的制作C．食品包装中充氮气可以防腐D．二氧化碳是形成酸雨的主要污染物任务二：保护星球活动一：保护大气环境评价任务一1.洁净的空气对人和其他动植物都非常重要。

下列气体会对空气造成污染的是（）A．二氧化硫B．氧气C．二氧化碳D．氮气2.2024年六五环境日的主题为“全面推进美丽中国建设”，以下做法不符合这一主题的是（）A．坚持绿色出行，践行低碳生活B．积极植树造林，加快三北防护林建设C．加高烟囱，减少大气污染物排放D．禁止工业废水直接排放，防止水体污染任务三：改善星球活动一：氧气的化学性质思考与讨论：木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧的现象不同，这说明了什么? 集气瓶底部少量水的作用？评价任务一1.燃烧需要氧气，下列物质不能在空气中燃烧的是（）A．红磷B．硫磺C．铁丝D．木炭2.化学是通过实验探究物质变化的本质。

人教版九年级上册第二单元化学知识点

人教版九年级上册第二单元化学知识点化学不要孤立地去记忆新学的学问, 而应将新旧学问有机地联系起来记忆。

如学习氧化复原反响, 要联系前面所学化合价的学问来记忆, 这样既稳固了旧学问, 又加深了对新学问的理解。

下面是我整理的人教版九年级上册其次单元化学学问点, 仅供参考盼望能够协助到大家。

人教版九年级上册其次单元化学学问点第一节水分子的运动1、水由固态变为液态, 在有液态变为气态, 水分子的数目和大小没有改变, 改变的只是分子之间的间隔和排列方式。

2、水提升温度时水分子获得能量, 运动加快, 分子之间的间隔增大, 水由液态变为气态。

水的温度降低, 水分子失去能量, 运动减慢, 分子之间到的间隔减小, 水由气态变为液态。

3、分子的根本性质：⑴分子很小, 看不见, 摸不着。

⑵分子不断运动, 获得能量运动加快。

⑶分子之间有间隔, 三态改变分子之间间隔发生改变。

4、分子是构成物质的一种根本微粒, 是保持物质化学性质的一种微粒, 物质由哪种微粒构成哪种微粒就保持物质的化学性质。

5、水的自然循环：水的自然循环通过三态改变实现, 太阳为水的循环供应里能量, 植物的蒸腾作用, 土壤的渗透作用实现了水的自身净化, 水的自然循环, 即实现了水的净化, 有完成了水资源的重新分布。

6、水的人工净化：水的人工净化主要包括：沉降、吸附、过滤、蒸馏、灭菌等方法(沉降过程中参加明矾, 明矾是一种净水剂, 溶于水可吸附水中的悬浮杂质而沉降。

7、混合物纯洁物混合物：有多种物质组成的物质。

没有固定的组成和性质。

纯洁物：有一种物质组成的物质。

有固定的组成和性质。

8、物质的提纯方法：①过滤：把不溶于液体的固体和液体分开②蒸发：把溶于液体的固体和固体分开③蒸馏：分别沸点不同的液体水的分解与合成一、水的分解1、条件：通直流电, 在水中加少量的稀硫酸或氢氧化钠可增加导电性。

2、现象：两踊跃有气泡产生, 一段时间后阴阳两极产生的气体体积比为2:13、验证两极产生的气体:①用燃着的木条接触阴极产生的气体, 气体燃烧火焰呈蓝色, 说明是氢气;②用带火星的木条接触阳极产生的气体, 带火星的木条复燃, 说明是氧气。

人教版九年级化学第二单元复习教案

人教版九年级化学第二单元复习教案本文介绍了空气的组成、氧气含量的测定、空气污染及防治、氧气的性质和制备等方面的知识。

首先，介绍了空气的成分和组成，指出空气是由氧气、氮气、二氧化碳和其他气体组成的混合物。

其中氧气约占空气体积的1/5，可以支持燃烧；氮气约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水。

其次，介绍了测定空气中氧气含量的实验方法和结果。

通过燃烧可燃物，观察现象并分析结论，得出了空气中氧气含量约为1/5的结论。

同时，还探究了实验中可能出现的问题和替代试剂的可行性。

然后，介绍了空气污染及防治的相关知识。

指出了空气污染的主要来源和造成的危害，以及如何加强监测、改善环境、使用清洁能源、处理废气、植树造林等措施来保护环境。

最后，介绍了氧气的性质和制备方法。

包括氧气的物理性质、化学性质和与金属、非金属、化合物等物质的反应。

同时，还介绍了工业制氧气的方法——分离液态空气法，以及其原理和应用。

实验室制氧气制取氧气的原理如下：2H2O2 + MnO2 → 2H2O + O2↑2KMnO4 → K2MnO4 + MnO2 + 3O2↑2KClO3 → 2KCl + 3O2↑在制取氧气时，需要选择合适的气体制取和收集装置。

对于气体制取，可以选择固固加热型和固液不加热型装置，考虑因素包括反应条件和反应物的状态。

对于气体收集，需要根据物质的密度和溶解性选择合适的装置，并考虑是否与水反应。

以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例，制取氧气的操作步骤和注意点如下：步骤为连、查、装、定、点、收、移、撤。

注意点包括：试管口略向下倾斜以防止冷凝水倒流引起试管破裂；药品平铺在试管的底部以均匀受热；铁夹夹在离管口约1/3处；导管应稍露出橡皮塞以便于气体排出；试管口应放一团棉花以防止高锰酸钾粉末进入导管；排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气）；实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯以防止水倒吸引起试管破裂；用排空气法收集气体时，导管需伸到集气瓶底部。

人教版初中9年级化学第二章填空题专项知识点复习

一、填空题1．据图回答下列问题：（1）做硫在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底要留一定量水的作用是_______。

（2）做完木炭在氧气中燃烧的实验后，立即向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，可观察到______。

（3）做铁丝燃烧实验前要将铁丝缠绕在火柴梗上，其作用是_______，写出该反应的文字表达式：____________。

（4）在做镁条燃烧实验前要先打磨镁条的目的是____________。

吸收产物减少空气污染澄清石灰水变浑浊引燃铁丝铁十氧气四氧化三铁去除表面氧化物点燃四氧解析：吸收产物，减少空气污染澄清石灰水变浑浊引燃铁丝铁十氧气−−−→化三铁去除表面氧化物（1）做硫在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底要留一定量水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气。

（2）做完木炭在氧气中燃烧的实验后，立即向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，可观察到澄清石灰水变浑浊。

（3）做铁丝燃烧实验前要将铁丝缠绕在火柴梗上，其作用是增大与氧气的接触面，该反应点燃四氧化三铁。

的文字表达式为：铁+氧气−−−−→（4）在做镁条燃烧实验前要先打磨镁条的目的是去除金属表面的“锈”即与空气中的氧气反应生成的氧化膜。

2．今年是新中国成立70周年。

70年来，我国污染防治方式不断创新、领域不断拓展、力度不断加大，生态环境质量得到了持续改善。

（1）洁净的空气属于_____（填“混合物”或“纯净物”）；请说明其中的成分_____。

（2）目前计入空气质量评价的主要污染物为_____（填字母）。

a．二氧化硫 b．二氧化碳 c．二氧化氮 d．臭氧 e．细颗粒物（3）为了改善环境，下列措施可行的是_____（填字母）。

A 增加使用太阳能、核能等新能源B 发展公共交通，提倡绿色出行C 改进燃煤锅炉烟囱，将废气排放到高空D 及时清理路面，露天焚烧垃圾混合物氮气氧气二氧化碳稀有气体水蒸气和其它气体及杂质acdeAB解析：混合物氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、水蒸气和其它气体及杂质 acde AB （1）洁净的空气中含有多种物质，属于混合物，其中的成分有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、水蒸气和其它气体及杂质。

人教版九年级化学第二单元知识点总结

第二单元我们周围的空气课题1 空气1.法国化学家拉瓦锡最早用定量的方法研究了空气的成分，第一次明确提出了空气是由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积1/5的结论。

2.空气中氧气成分的测定(1)实验现象：①红磷燃烧发出黄白色火焰，放出热量，产生大量白烟；②（过儿白烟消失，装置冷却到室温后打开弹簧夹）烧杯内的水倒流入集气瓶，约占瓶子容积的1/5。

(2)实验结论：说明氧气约占空气总体积的1/5。

(3)原理：文字表达式：红磷+氧气→ 五氧化二磷 P+O2→ 2P2O5进入集气瓶的水小于1/5的原因：a.装置漏气；b.红磷量不足；c.没有冷却到室温就打开弹簧夹；d导管内存有少量的水未流入集气瓶。

进入集气瓶的水大于1/5的原因：a.弹簧夹没有夹紧；b.燃烧匙伸入集气瓶速度过慢。

【拓展】①可否换用木炭、蜡烛等物质？不能，产物中有气体，瓶内气体体积变化小;不能用铁(铁在空气中不能燃烧）。

②实验时集气瓶内加少量水的目的：吸收产生的白烟（五氧化二磷）3.空气中各成分的百分比（注意是体积百分比）：氮气（N2）78%、氧气（O2）21%、稀有气体 0.94%、二氧化碳（CO2） 0.03%、其他气体和杂质 0.03%。

4. 氮气：无色无味的气体，难溶于水，密度和空气接近；稳定不活泼，不可燃，不助燃，常用于食品保鲜（化学性质不活泼、无毒）、焊接金属时做保护气、作低温剂等。

氧气：无色无味的气体，不易溶于水，密度比空气略大，零下 183℃的氧气为液态，呈淡蓝色；不可燃，常用来助燃，供给呼吸。

稀有气体：无色无味的气体，稳定不活泼，俗称“惰性气体”，多用来做霓虹灯、闪光灯、做保护气等等。

（注：①稀有气体做保护气时，体现的是其化学性质的稳定、不活泼的性质；②稀有气体用来做霓虹灯时，与稀有气体受电激发呈现不同的颜色有关，属于物理性质）5.混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质。

如：空气、溶液、合金、铁锈、加碘盐、天然气、自来水、矿泉水等。

人教版九年级化学第二单元同步复习题含答案

人教版九年级化学第二单元同步复习题含答案课题1空气一选择题1．如图为空气成分示意图(按体积分数计算)，其中“X”代表的是( )A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．稀有气体2.下列关于氮气用途的叙述中，不正确的是()A．食品防腐B．制成各种电光源C．医疗冷冻麻醉D．制化肥的重要原料3.下列行为会增加空气中PM2.5的是( )A．治理工地扬尘B．露天焚烧垃圾C．使用公共自行车D．禁止焚烧秸杆4.青藏铁路已正式通车，许多旅客乘车穿越青藏高原时，会发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空气里()A．氧气体积分数大大低于21%B．氮气体积分数大大超过78%C．氧气体积分数仍约为21%，但空气稀薄D．二氧化碳气体含量大大增多5.下列物质中，目前计入“空气污染指数”项目的是( )A．氮气B．氧气C．稀有气体D．可吸入颗粒物6.今年“地球一小时”活动的主题是“蓝色未来”，旨在引导人们从细微之处践行环保理念。

下列做法不符合这一环保主题的是( )A．自带布袋购物B．草稿纸尽可能两面使用C．使用一次性木筷D．选择自行车作为出行工具7.关于稀有气体的说法错误的是()A．曾被称为惰性气体B．都是无色、无味的气体C．不与其他物质发生反应D．稀有气体有广泛用途8.日常生活中的下列物质，属于纯净物的是()A．糖水B．牛奶C．氮气D．啤酒9.空气是一种宝贵的自然资源。

下列措施中，不利于提高空气质量的是()A．开发新能源代替化石燃料B．改进汽车尾气的净化技术C．节假日燃放烟花爆竹D．控制PM2.5的排放以减少雾霾天气10.下列实验装置中不能用来测定空气中氧气含量的是()二非选择题1．空气的成分按体积分数计算：氮气约占_______，氧气约占_____ ，稀有气体约占_____，二氧化碳约占______，其他气体和杂质占_______ 。

2．空气组成的测定：①最早得出空气由氧气和氮气组成的科学家是_____；②在空气中氧气含量测定的实验中，看到的现象是____________，由此说明______________。

人教版九年级上册化学第二单元知识点归纳

人教版九年级上册化学第二单元知识点归纳第二单元复习、练习题类名1。

第一位探索空气成分的化学家：结论。

2.空气的组成和成分体积分数21%氮气稀有气体co2占其它气体杂质0.03%（1）空气中氧气含量的测定a、可燃物要求：充足且坚固的产品：选择。

b、设备要求：良好。

c、现象：生产量大，宽口瓶内液位上升约一个体积d、结论：空气是混合物；约占1/5，可支持燃烧；剩余气体主要是约占，不，也不，溶于水e、探索：① 液位上升小于1/5。

原因：设备漏气，，。

② 铁和铝能代替红磷吗？原因：铁和铝不能在空气中燃烧。

碳和硫能代替红磷吗？失败原因：（2）空气的污染及防治：对空气造成污染的主要是有害气（、、）和烟尘等待目前，空气污染指数中包括的项目有、、等。

（3）空气污染的危害和保护：危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨保护：加强空气质量监测，改善环境条件，使用清洁能源。

工厂废气经处理后才能排放，非常危险植树、造林、种草等。

酸雨（no2、so2等）3.氧气(1)氧气的化学性质：特有的性质：支持燃烧，供给呼吸(2)氧气与下列物质反应现象物质现象*碳在空气和氧气中释放，导致大量气体铁和磷以及空气中铝和硫的微弱火焰，而火焰在氧气中释放，燃烧带有刺鼻气味的气体，燃烧镁，释放热量，生成白色固体，铁，释放大量热量，产生黑色固体（Fe3O4），在氧气中燃烧石蜡，发出白光，在瓶壁上形成水滴，产生气体，使澄清的石灰水浑浊。

在集气器底部放置少量水或细砂的目的是在硫磺燃烧期间在集气器底部留下少量水。

铁和铝不能在空气中燃烧。

（3）氧气的制备：工业制氧气--分离液态空气法（原理:氮气和氧气的不同变化）实验室制氧气原理① ② ③ （4）气体制备和收集装置的选择发生装置：型：适合用制o2类型：适用于氧气收集装置：根据材料的密度和溶解度。

也可以采用其他方法。

（5）制氧操作步骤及注意事项（以高锰酸钾制氧排水法收集为例）A.步骤：检查-安装-固定-点-收回-移动-熄灭B.注意事项①试管口略向倾斜：防止②药品平铺在试管的底部：均匀受热③铁夹夹在离管口约处④ 导管应略微露出橡胶塞：便于气体排放⑤试管口应放一团棉花：⑥ 用排水法收集时，必要时再次收集（试管中的空气在开始时排出）⑦实验结束时，先再：防止。

(人教版)化学九年级复习：第2单元《我们周围的空气》ppt课件

(1)空气的污染分两类：有害气体______、___C__O_、_____S_O2
NO2
煤等化石燃料
三废种气及、粉汽尘车。尾污气染、源农有作物__秸__秆__的__焚__烧_等__。___的燃烧、工厂排出的
(2)净化空气的措施：减少化石燃料的燃烧、_____________ 开发新能源
(_答__案__合__理__即__可__)_等(写出一点)。
(2)试管中装入的药品是氯酸钾和二氧化锰，生成氧气的化学方程式为：_________________________________________。
(3)收集满氧气的操作过程是：等集气瓶中的水排完后，一
只手扶稳集气瓶，另一只手首先小心地将导管从瓶口移开，然 (4)实验室也常用上述实验室制备甲烷，推测其反应物是
②铁丝在氧气中燃烧，集气瓶中要预先加入少量水。
它们的目的都是为了防止(
)。
③A．氯水酸倒钾流制氧气实验完毕，B先．将温导度管过移高出水槽再停止加热。
C．容器破裂
D．反应过慢
剖析：①在试管中加热胆矾，试管口要略低于试管底部，防止冷凝水流入试管底部，引起试管炸裂；②铁丝在氧气中燃烧，集气瓶中要预先加入少量水，防止生成的高温熔融物炸裂瓶底；③氯酸钾制氧气实验完毕，先将导管移出水槽再停止加热，它答们案的：目C的都是为了防止水倒流入反应容器，引起容器破裂。
合来制取，其化学方程式为：______________高__锰_酸__钾_________。
2KMnO4
K2MnO4＋MnO2＋O2↑
(2)实验室还能采用单独加热__________的方法来制氧气，
(3)实验室还可采用加热_______和氯_酸__钾_____的二混氧合化物锰来制 MnO2

九年级化学人教版第二单元复习PPT课件

1.加强大气质量监测；2.使用清洁能源；3.植树造林、种草绿化等
➢ 目前环境污染问题:
臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）
温室效应（CO2、CH4等）
酸雨（NO2、SO2等） 2021
8
[典型题]
1、下列情况，不会造成空气污染的是（ C ）
A. 燃放烟花爆竹
B. 煤的燃烧
C. 植物的光合作用 D. 汽车排放的尾气
2021
3
在进行该实验时，若回流的水多于1/5，试总结原因
• 1.弹簧夹未夹紧，部分空气受热从导管逸出；
• 2.红磷燃烧后伸入集气瓶，没有立即旋紧胶塞，部分空气受热从瓶口逸出
2021
4
➢ 想一想：
①液面上升小于1/5原因:
答：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全
②能否用铁、铝代替红磷？
答:不能。原因是：铁、铝不能在空气中燃烧
发出蓝紫色火焰（在空气中燃烧发出淡蓝色火焰）生成有刺激性气味的气体，并放出大量的热量
剧烈燃烧，发出白光，
生成大量的白烟
并放出热量
2021
15
氧化反应：物质与氧发生的反应叫氧化反应。
氧气在氧化反应中提供氧，
它具有氧化性，是氧化剂。
氧化
剧烈氧化反应如燃烧，伴随发光放热现象。
反
应
类
型缓慢氧化反应如动植物的呼吸，食物的腐烂，
倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化
氢溶液，有大量气泡产生，2021说明MnO2的化学性质没20 变。
小结
• 催化剂的探究步骤：探究出“一变”、“二不变”
• （1）：称量反应前该物质的质量；
• （2）：设计对比实验（控制变量），探险究该物质能否改变反应速率；

人教版九年级化学第2单元我们周围的空气单元复习精练(解析版)

第2单元我们周围的空气单元复习精练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列物质属于纯净物的是（）A．洁净的空气B．铅笔芯C．四氧化三铁D．澄清的石灰水【答案】C【解析】A、洁净的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故A错；B、铅笔芯中含有石墨、黏土等物质，属于混合物，故B错；C、四氧化三铁中含有一种物质，属于纯净物，故C正确；D、澄清石灰水中含有氢氧化钙和水，属于混合物，故D错。

故选：C。

2．空气污染指数（简称API）就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。

下列不计入空气污染指数的污染物是（）A．二氧化碳B．二氧化硫C．可吸入颗粒物D．臭氧【答案】A【解析】计入空气污染指数的污染物是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、臭氧。

故选A。

考点：计入空气污染指数的污染物。

3．下列物质都能在氧气中燃烧，则这些物质与氧气发生的反应属于化合反应的是（）①木炭②铁③石蜡④红磷⑤硫A．①②③④⑤B．②③④⑤C．①②③⑤D．①②④⑤【答案】D【解析】由多种物质发生化学反应生成一种物质的反应叫做化合反应。

①木炭在氧气中燃烧，属于化合反应②铁在氧气中燃烧，属于化合反应③石蜡在氧气中燃烧，生成二氧化碳和水两种物质，不属于化合反应④红磷在氧气中燃烧，属于化合反应⑤硫在氧气中燃烧，属于化合反应，故选D。

4．有关氧气的收集、检验、验满，下列叙述正确的是（）A．甲装置为向下排空气法，可用于收集氧气B．利用乙装置收集氧气，气体从a通入C．用燃着的木条伸入丙中，若木条熄灭表明该气体是氧气D．将带火星的木条放置于丁装置d 处可检验氧气是否集满【答案】D【解析】A．氧气的密度比空气大，应用向上排空气法来收集，故A错误；B．氧气的密度比水小，利用乙装置收集氧气，气体从b通入，故B错误；C．氧气具有助燃性，用燃着的木条伸入丙中，若木条燃烧得更旺盛，表明该气体是氧气，故C错误；D．氧气的密度比空气大，用装置丁收集氧气时，氧气从长管进入，氧气具有助燃性，将带火星的木条放置于丁装置 d 处可检验氧气是否收集满，故D正确。

人教版初三化学第二单元知识点总结

人教版初三化学第二单元知识点总结人教版初三化学第二单元知识点总结第二单元我们周围的空气课题1空气1、拉瓦锡测定空气中氧气的含量2、测定空气中氧气含量的实验实验现象和分析现象红磷燃烧，发出白光产生大量白眼；待装置冷却后打开止水夹，烧杯中的水通过导管倒吸入集气瓶，并且约占集气瓶中空气体积的194%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%4、空气是一种珍贵的自然资源，其中，氧气具有供应呼吸和支持燃烧的用途；氮气由于化学性质不活泼，因此常用作保护气；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，如霓虹灯等，稀有气体化学性质不活泼，可作保护气。

5、空气污染物有烟尘和有害气体两大类，其中有害气体有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧。

目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等6、被污染的空气会严重损害人体健康、影响作物生长、破坏生态平衡。

全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等也都与空气污染有关。

为了使天空更蓝，我们应该：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等，以保护大气课题2氧气1、氧气的物理性质：标准状况下是无色无味的气体，不易溶于水，密度比空气略大。

在一定条件下可变成液体和固体。

2、氧气的化学性质：（1）能使带火星的木条复燃，说明氧气具有助燃性。

（2）硫燃烧实验内容硫在空气中燃烧硫在氧气中燃烧现象产生淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体产生蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体点燃文字表达式：硫+氧气二氧化硫（硫，淡黄色固体物质；二氧化硫，有刺激性气味，是主要的空气污染物）反响方程式：S+O2点燃SO2（3）木炭燃烧实验内容木炭在空气中燃烧木炭在氧气中燃烧现象发出红光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体点燃点燃文字表达式：木炭+氧气二氧化碳（木炭：黑色固体物质；二氧化碳：能使澄清石灰水变浑浊）反响方程式：C+O2点燃CO2（4）铁丝燃烧现象：在空气中不燃烧，只有红热现象。

九年级化学人教版第1---2单元复习测试试题含答案

九年级化学人教版第1---2单元复习测试题含答案《第一单元走进化学世界》1．实验是科学研究的重要手段，正确操作是获得成功的重要保证。

请填空：①熄灭酒精灯火焰时应____________________________________。

②读取量筒内液体体积时视线应_____________________________。

③用漏斗过滤时漏斗中液面不应_____________________________。

④给试管内液体加热时，试管口不应_________________________。

2．用容积为15 mL的试管盛液体加热时，最多可盛液体________mL3．下列仪器不宜用来加热的是-----------------------------------------------------------------------（）A．量筒B．烧杯C．试管D．蒸发皿4．实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是-----------------------------------------------------（）A．烧杯B．烧瓶C．试管D．量筒5．下列实验操作正确的是-----------------------------------------------------------------------------（）A．没有说明药品用量时，固体、液体都可以取任意量B．使用试管夹时，将试管夹从试管口往下套，夹在试管中部C．实验用剩的药品要放回原瓶，以免浪费药品D．实验室取用固体药品一般用药匙，有些块状固体可用镊子6．某学生用托盘天平称取3.3g食盐，称量时指针若左偏，此时应该----------------------（）A．增加药品B．减少药品C．增加砝码D．减少砝码7．某同学用托盘天平称量5.3 g（1 g 以下用游码）药品，称量时砝码和药品的位置放反了，则所称药品的质量是----------------------------------------------------------------------------------------（）A．5.3 g B．5.1 g C．4.7 g D．5.4 g 8．用量筒量取20 mL水，读数时视线仰视，则所取水的实际体积是-----------------------（）A．20 mL B．大于20 mL C．小于20 mL D．无法估计9．向量筒中注入水，俯视读数为20毫升，倒出一部分水后，仰视读数为12毫升，则实际倒出来的水的体积----------------------------------------------------------------------------------------------（）A．小于8毫升B．大于8毫升C．等于8毫升D．无法确定《第二单元我们周围的空气》1．二百多年前，法国化学家_______________通过实验，得出了空气由________和________组成，其中_________约占空气总体积的1/5的结论。

人教版九年级化学第二单元复习PPT

6.（2018）下图是实验室制取的常用装置。（1）写出一个用A装置制取O2的化学方程式。（2）B和C装置均可制取CO2，与B相比较，C的主要优点是什么？（3）用试管采用排空气法收集H2，请在D处方框中画出装置图（只画试管和导气管）。
体积少于瓶内空气体积的1/5，情分析原因。
答：（1）红磷量不足，集气瓶中空气中的氧气不能耗尽。（2）装置气密性不好。（3）瓶内温度未降至室温就打开弹簧夹。
2 .如果实验结束后，发现烧杯内的水进入集气瓶中的体积大于瓶内空气体积的1/5，情分析原因。
答：（1）胶皮管未夹紧。
解析：红磷燃烧时瓶内一部分空气受热从导气管逸出，装置冷却后进入集气瓶内水的体积增大。
测定空气中氧气的含量
【实验装置】（回忆实验装置图）
【实验步骤】（1）连接装置，并_检__查__装__置__的__气__密__性_____。（2）向集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为_5__等份，并做标记。（3）用__弹__簧__夹___夹紧胶皮管。
（4）点燃燃烧匙内的红磷后，立__即__伸入集气瓶中，并塞紧塞子。（5）待红磷熄灭并冷却___室__温___后，打开弹簧夹。
典例练习
1.（2019）空气中含量最多且化学性质不活泼的气体是（）
A.O2 B.CO2 C.N2 D.Ne 2. （2018） “建设美丽中国”是新时代的目标。下列说法不利于减少环境污染的是（）
A. 回收各种废弃塑料 B. 开发和利用新能源 C. 工业废水任意排放 D. 积极植树、造林、种草
木条能够复燃，则说明氧气已经收集满。
e. O2用途：主要是__供__给__呼__吸__和_支__持__燃__烧___。
（2）氮气 a. 物理性质