高一生物必修一参考答案
生物必修一课后习题答案
生物必修一课后习题答案Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-第一章第1节从生物圈到细胞（一）问题探讨1.提示：病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
2.提示：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。
此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。
（二）资料分析1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。
2.提示：在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。
父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。
胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。
3.提示：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。
人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。
由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。
学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。
4.提示：例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。
5.提示：例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。
（三）思考与讨论1.提示：如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。
例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。
应当指出的是，生物圈只有1个。
如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。
如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。
生物必修一课后习题答案
第一章第1节从生物圈到细胞〔一〕问题探讨1.提示：病毒尽管不具有细胞构造，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
2.提示：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。
此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。
〔二〕资料分析1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
如果没有完整的细胞构造，草履虫不可能完成这些生命活动。
2.提示：在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。
父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。
胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。
3.提示：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。
人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。
由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。
学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。
4.提示：例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。
5.提示：例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺〔上皮〕细胞，等等。
〔三〕思考与讨论1.提示：如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。
例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。
应当指出的是，生物圈只有1个。
如果换成一棵松树，图中应去掉“系统〞这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。
如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。
2.提示：细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的根底之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。
高中生物必修一练习及答案
第一章．走进细胞第一节．从生物圈到细胞1．地球上最基本的生命系统是（）A.细胞B.组织C.器官D.系统2．在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是（）A.精子B.病毒C.变形虫D.卵细胞3.生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是A、精子B、病毒C、变形虫D、卵细胞4．一块农田中的一只蝗虫，从生命系统的结构层次看应属于哪个层次( )A．种群 B．个体C．群落 D．农田生态系统第二节．细胞的多样性和统一性1．下列关于细胞的说法正确的一组是（）①含细胞壁结构的细胞必定为植物细胞②蓝藻以群体形式存在，所以单个蓝藻不是一个个体③新细胞可以从老细胞中产生④能进行自养的生物不一定是绿色植物A．①③B．①④C．③④D．②⑤2．下列有关叙述不正确的是（）A．一切生物体的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的B．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动C．除病毒外，生物体都是由细胞构成的D．多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动3.生物的多样性通常包括：①遗传多样性②物种多样性③结构多样性④功能多样性⑤DNA多样性⑥蛋白质多样性⑦生态系统多样性⑧无机环境的多样性A.①②⑦B.⑤⑥⑦C.③④⑧D.①③④4．没有成形的细胞核的生物与没有细胞结构的生物分别是( )A．大肠杆菌与蓝藻 B．大肠杆菌与病毒 C．大肠杆菌与酵母菌 D．酵母菌与病毒第二章．组成细胞的分子第一节．细胞中的元素和化合物１．检验还原性糖、蛋白质、脂肪、淀粉的试剂分别是（）A.斐林试剂、苏丹III、碘液、双缩脲试剂B.苏丹III、斐林试剂、双缩脲试剂、碘液C.双缩脲试剂、斐林试剂、碘液、苏丹IIID.斐林试剂、双缩脲试剂、苏丹III、碘液2.在生物体内的各种化学物质中，糖类不含有，脂类不一定有，蛋白质也不一定有，而核酸一定有的元素是：（）A、NB、PC、SD、P、S3．生物体结构和生命活动的物质基础是（）A．蛋白质B．新陈代谢C．细胞D．构成细胞的各种化合物4．组成家兔身体的主要元素是（）A．C、H、O、N、Ca、P B．H、O、K、S、P、MgC．C、P、O、S、H、N D．N、P、K、Ca、S、Zn第二节．生命活动的主要承担者——蛋白质１．如果一氨基酸分子中有两个羧基，其中一个羧基连接在R基上，那么另一个羧基部位（）A.与氨基端相连B.与羧基端相连C.与氢相连D.与连有氨基的碳原子相连2.哪种生理作用不能．．体现蛋白质的功能A．抗体具有免疫作用B．血红蛋白的运输功能C．性激素促进生殖细胞生成D．唾液淀粉酶的催化功能3.哺乳动物的消化道中，若将一个由4条肽链共488个氨基酸组成的蛋白质分子彻底消化，需要消耗水分子的个数是（）。
最新人教版生物必修一课后练习答案
最新人教版生物必修一课后练习答案生物必修一<教材习题解答> 第１章走进细胞第１节从生物圈到细胞（一）问题探讨1.提示：病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
2.提示：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。
此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。
（二）资料分析1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。
2.提示：在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。
父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。
胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。
3.提示：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。
人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。
由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。
学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。
4.提示：例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。
5.提示：例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。
（三）思考与讨论1.提示：如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。
例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。
应当指出的是，生物圈只有1个。
如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。
如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。
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高一生物必修一参考答案——第一章走近细胞第1节从生物圈到细胞P4讨论1．履虫除了能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激素等活动。
如果没有有完整的细胞机构，草履虫不可能完成这些生命活动。
2. 在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。
父亲产生的精子细胞和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。
胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。
3 完成一个简单的缩手反射需要许多总类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、感觉神经元、中间神经元、运动神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。
人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。
由细胞组成组织，由组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。
学习活动涉及人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。
4.例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病，脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。
5.例如，生物体的运动离不开细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开腺上皮细胞，等等。
P6思考与讨论1.如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。
例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。
应当指出的是，生物圈只有一个。
如果换成一棵树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。
如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统的层次。
2.细胞层次：其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。
另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。
3.一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。
练习一、基础题1.（1）活细胞：A、D、G、I（2）死细胞：B、E（3）细胞的产物：C、F、H2.（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）（2）种群层次（3）群落层次二、拓展题1．不是，病毒不具有细胞结构，不能独立生活，因此，尽管人工合成了脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造了生命。
高中生物必修一新教材课后习题与参考答案
(3)眼虫与植物和动物都有相同之处，从进
化的角度看，你认为合理的解释是__________
____________________________________。
3.200年7月12日，美国《科学快报》报道了纽约州立大学几位病毒学家人工合成脊髓灰质炎(俗称小儿麻痹症)病毒的消息和简略的研究过程。用人工合成的病毒感染小鼠的实验证明，人工合成的病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，只是毒性比天然病毒小得多。回答下列问题.
(2)人体发育离不开细胞的分裂和分化.()
(3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧.()
(4)用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合.()
2.下列叙述与细胞学说不相符的是()
A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
B.植物和动物有着共同的结构基础
C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动
D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的 光学显微镜图像，回答问题.
(1)在两张切片的图像中，尽可能多地写出 你认识的细胞名称以及它们可能的功能.
人体皮肤纵切(局部)迎春叶横切(局部）
（2)比较动物细胞和植物细胞，描述它们的 共同点和区别.
（3)为什么把人体皮肤和迎春叶都称为器官
一 糖类
二 脂质
第4节 蛋白质是生命活动的主要承担者
一 蛋自质是生命活动的主要承担者
二 蛋白质的基本组成单位一一氨基酸
三 蛋白质的结构及其多样性
四 蛋白质功能
第5节 核酸是遗传信息的携带者
一 核酸的种类及其分布
二 核酸的结构
高中生物必修一课后习题答案
高中生物必修一课后习题答案IntroductionHigh school biology is a subject that involves the study of living organisms, including their anatomy, physiology, and ecology. In the course of this study, students are required to undertake various exercises designed to test their understanding of the subject. This article provides the answers to some of the exercises in the high school biology compulsory class one.Exercise 1: Multiple-choice questionsQuestion 1. Which of the following is an example of a unicellular organism?a) bacteriab) mossc) fernd) wheatAnswer: a) bacteriaQuestion 2. What is the function of ribosomes in the cell?a) Synthesis of DNAb) Synthesis of RNAc) Protein synthesisd) Lipid synthesisAnswer: c) Protein synthesisQuestion 3. What is the name of the process by which cells break down glucose to release energy?a) Photosynthesisb) Respirationc) Fermentationd) DigestionAnswer: b) RespirationExercise 2: Short-answer questionsQuestion 1. Define osmosis.Answer: Osmosis is the transport of water across a semipermeable membrane from an area of higher water concentration to an area of lower water concentration.Question 2. What is mitosis?Answer: Mitosis is the process whereby a single cell divides into two identical daughter cells.Question 3. Name the three types of muscles found in the human body.Answer: Skeletal muscles, smooth muscles, and cardiac muscles.Exercise 3: Long-answer questionQuestion: Describe the process of photosynthesis, including the reactants and products involved.Answer: Photosynthesis is a process by which green plants, algae, and some bacteria use light energy to convert carbon dioxide and water into glucose and oxygen. The reactants in the process of photosynthesisare carbon dioxide, water, and sunlight. The chlorophyll pigment in the plants' leaves uses the energy from sunlight to break down water molecules into hydrogen and oxygen. The oxygen is released into the atmosphere, and the hydrogen combines with carbon dioxide to form glucose, which the plant uses as food. The overall chemical equation for photosynthesis is:6CO2 + 6H2O + sunlight → C6H12O6 + 6O2ConclusionThe study of biology is crucial to understanding the complex biological systems that make up the world around us. Undertaking exercises like the ones described in this article helps students to reinforce their understanding of the principles of biology and prepares them for advanced studies in the subject.。
必修第1册 人教版新教材高中生物教材课本课后习题参考答案
类的健康服务ꎻ从否定的角度看ꎬ人工合成病毒的研究也可能会合成
都属于无机盐ꎬ它们在饮料中以离子的形式存在ꎮ 运动员在运动中
某些对人类有害的病毒ꎬ如果这些病毒传播开来ꎬ或者被某些人用作
会大量出汗ꎬ出汗时人体会排出大量无机盐ꎬ所以要给他们补充无机
生物武器ꎬ将给人类带来灾难ꎮ
盐ꎮ 无机盐可以调节细胞的生命活动ꎬ也是许多有机物的重要组成
“ 真” 字指“ 真正” 的含义ꎻ从进化的视角看ꎬ真核细胞是由原核细胞进
化而来的ꎮ
练习与应用
概念检测
１.(１) ✕ꎻ (２) √ꎻ (３) √ꎮ
２. Ｄꎮ
３.提示 根瘤菌是细菌ꎬ属原核生物ꎬ原核细胞没有成形的细胞核ꎬ植
物细胞有成形的细胞核ꎮ
拓展应用
２
高中生物 必修 １ ( 人教版)
１.提示 细胞之所以会有统一性ꎬ 是因为细胞来源于细胞ꎬ即新细胞是
老细胞通过分裂形成的ꎬ所有细胞都来自一类共同的祖先ꎬ所以具有
统一性ꎮ 细胞的多样性是在进化过程中ꎬ由于自然选择等ꎬ细胞出现
结构分化、分别承担不同功能而产生的ꎮ
(１) 支原体与动物细胞结构的区别是:支原体没有成形的细
２.提示
胞核ꎬ只有游离的 ＤＮＡ 和核糖体一种细胞器ꎮ
别是:植物细胞有细胞壁、液泡ꎬ有些植物细胞还有叶绿体ꎮ
(３) 因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的ꎮ 例如ꎬ人体皮肤
由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成ꎬ这些不同的组织
按照一定的次序结合在一起构成行使保护等功能的器官ꎮ
拓展应用
１.提示 可用学生已学过的植物或动物的分类、细胞所具有的结构进
含有大量的 Ｎꎮ
２.提示 细胞中有些元素含量很少ꎬ但是却有重要作用ꎬ如在玉米细胞
生物必修一课后习题答案
第3节 遗传信息的携带者──核酸
• 练习 • 基础题 • 1.（1）√；（2）√ • 2.C。3.C。
3）√
• 练习
第二章第四节
• 基础题
• 1.（1）√；（2）√。
• 2.C。 3.C。 4.C。 5.C。
• 拓展题
• 1.提示：糖类是生物体主要利用的能源物质，尤其是大脑和神经 所利用的能源必须由糖类来供应。而脂肪是生物体内最好的储备
第1节 从生物圈到细胞
• 练习 • 基础题 • 1.（1）活细胞：A、D、G、I； • （2）死细胞：B、E； • （3）细胞的产物：C、F、H。 • 2.（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）； • （2）种群层次； • （3）群落层次。 • 拓展题 • 1.提示：不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活
细胞中才能生活，因此，尽管人工合成脊髓灰质炎病毒，但不意味着 人工制造了生命。 • 2.提示：人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝 对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使 人类更好地认识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好 地为人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能 会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些 人用做生物武器，将给人类带来灾难。
在无氧条件下进行，所以对于生物体的生命活动而言，糖类和脂 肪都可以作为储备能源，但是糖类是生物体生命活动利用的主要 能源物质。
• 2.提示：葡萄糖是不能水解的糖类，它不需要消化可以直接进入 细胞内，因此葡萄糖可以口服也可以静脉注射；但是蔗糖只能口
第一章第2节 细胞的多样性和统一性
• 练习 • 基础题 • 1.B。 • 2.提示： • （1）人体皮肤：本切片图中可见上皮组织的细胞、角质保护层细胞
生物必修一参考答案
1 从生物圈到细胞练习答案1-5 BDCAD 6-10 CDDAB 11-15 DCBBC 16-20 AAABB3.解析：心脏是器官，神经元是细胞，口腔上皮是组织，皮肤是器官。
7.解析：“朽木”无生命属于无机环境，朽木上还有生物生物和无机环境相互作用形成生态系统A项“一块棉田里的全部棉铃虫”是种群，B项“一个池塘中的全部鱼”鱼不是一个物种所以不是种群，全部鱼不是全部生物所以也不是群落；C项“一片松林中的全部生物”是群落 D项“一个充满生机的温室大棚”既有生物又有无机环境指的是生态系统21．（1）细胞（2）细胞结构的完整性是生命活动的基础（3）生物圈细胞22．不能因为这些物质虽按一定比例制成药物，但并没有形成细胞结构，所以不能表现出细胞的功能23．（1）√（2）×（3）×（４）×（５）×24．⑥→⑤→④→①→②→⑦→⑧→③2细胞的多样性和统一性练习答案1-5 CADCB 6-10 CADAD 11-15 DCACＡ16-20 CCABB4.解析：葡萄球菌和链球菌是细菌属于原核生物，蓝藻是原核生物。
酵母菌和青霉菌是真菌，草履虫是单细胞的原生生物，小球藻和水棉是藻类植物都属于真核生物。
9．解析：显微镜成像原理：倒立虚像，物像移动方向相反，前后相反，左右相反，像位于视野中央的左上方，说明物位于视野中央的右下方，为了让像向中央移，物该向左上方移。
所以像位于视野的左上方，物继续向左上方移像就移到中央。
像位于视野的上方，物继续向上方移像就移到中央。
21．（1）甲乙甲无核膜包被的细胞核，而乙有（2）细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子，统一（３）甲无核膜，无染色体，而乙有；甲只有核糖体，而乙还有其它细胞器差异（４）细菌、蓝藻、放线菌动物、植物、真菌22．棉花叶肉细胞——棉花栅栏组织——棉花叶（器官）——一株棉花（个体）——一块棉田中全部棉花（种群和群落）——棉田中所有生物（生态系统）——生物圈23.（1）叶（2）细胞（3）种群（4）组成结构功能3 细胞中的元素和化合物练习答案1-5 DBBDB 6-10 CBCDB 11-15 ACDCD7.解析：将面团包在纱布中放在清水中搓洗，粘留在纱布上的黏稠物质是蛋白质，用双缩脲试剂鉴定。
生物必修一课后习题答案
第一章第1节从生物圈到细胞（一）问题探讨1.提示：病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
2.提示：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。
此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。
（二）资料分析1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。
2.提示：在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。
父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。
胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。
3.提示：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。
人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。
由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。
学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。
4.提示：例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。
5.提示：例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。
（三）思考与讨论1.提示：如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。
例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。
应当指出的是，生物圈只有1个。
如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。
如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。
2.提示：细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。
高中生物必修1答案
高中生物必修1答案第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位1．施莱登施旺 2.(1)细胞细胞和细胞产物(2)相对独立(3)老细胞分裂3.(1)统一性统一性(4)生物进化 4.(2)完全归纳法(3)不完全归纳法 5.(1)独立(2)各种分化 6.细胞器官种群群落生物圈7.细胞细胞8.核酸蛋白质细胞第2节细胞的多样性和统一性1．有无以核膜为界限的细胞核 3.原核生物 4.细胞壁细胞膜细胞核拟核异养生物 5.藻蓝素和叶绿素光合作用 6.富营养化蓝细菌和绿藻7.多样8.相似遗传物质DNA第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物1．(1)元素种类元素含量(2)无机自然界 2.(1)C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo碳(C) 3.水蛋白质脂质水蛋白质4.(1)①还原糖砖红②紫③橘黄(2)①50～65②A B③体积分数为50%的酒精溶液第2节细胞中的无机物1．结合水游离溶剂生物化学反应液体环境营养物质和代谢废物细胞结构 2.越大越强 3.自由水下降 4.很少 5.离子 6.叶绿素细胞膜、细胞核Ca2＋pH第3节细胞中的糖类和脂质1．C、H、O 2.多糖(1)葡萄糖果糖半乳糖斐林试剂(2)蔗糖麦芽糖乳糖(3)糖原淀粉纤维素几丁质(壳多糖) 3.(1)葡萄糖(2)糖原淀粉(3)纤维素(4)几丁质 4.N P 5.O H脂溶性有机溶剂 6.磷脂胆固醇7.(1)储能物质保温缓冲和减压(2)细胞膜(3)动物细胞膜脂质(4)性激素(5)钙和磷8.C、H、O甘油不饱和脂肪酸饱和脂肪酸9.C、H、O、N、P10.脂肪和某些氨基酸糖类代谢发生障碍不能第4节蛋白质是生命活动的主要承担者1．主要承担者最多 2.氨基酸 3.(1)21种必需氨基酸非必需氨基酸(2)①氨基羧基②同一个碳原子③R基 4.氨基酸空间结构(1)脱水缩合肽键(2)二肽多肽(3)氢键二硫键 5.数目种类空间结构 6.运输调节7.蛋白质分子结构蛋白质的结构多种多样序列改变空间结构改变8.(1)空间构象被破坏(2)高温使蛋白质分子的空间结构变得伸展、松散，容易被蛋白酶水解(3)酒精、加热等引起细菌和病毒的蛋白质变性第5节核酸是遗传信息的携带者2．DNA核糖核酸 3.细胞核线粒体叶绿体细胞质 4.核苷酸(1)生物大分子(2)含氮的碱基磷酸(3)脱氧核糖核苷酸胸腺嘧啶脱氧核苷酸尿嘧啶核糖核苷酸 5.(1)五碳糖胸腺嘧啶尿嘧啶(2)两一 6.脱氧核苷酸RNA7.(1)遗传信息(2)遗传、变异蛋白质的生物合成8.(1)碳链多糖蛋白质核酸葡萄糖氨基酸核苷酸9.(1)多糖、蛋白质、核酸(2)糖类和脂质(4)含量和比例第3章细胞的基本结构第1节细胞膜的结构和功能1．(1)相对独立内部环境(2)物质进出细胞(3)信息交流 2.脂质蛋白质蛋白质复杂 3.(1)膜是由脂质组成的(2)磷脂疏水(3)2倍连续的两层(4)蛋白质 4.(1)暗—亮—暗蛋白质—脂质—蛋白质(2)细胞膜具有流动性(3)流动镶嵌模型 5.①假说②实验③一致④不一致 6.(2)磷脂双分子层蛋白质分子流动性7.糖蛋白糖脂糖被识别第2节细胞器之间的分工合作1．细胞器细胞质基质 2.差速离心法 3.(1)双有氧呼吸(2)双光合作用(3)单粗面内质网蛋白质(4)单加工分类(5)细胞液色素(6)溶酶体水解酶(7)中心粒动物和低等植物细胞有丝分裂(8)无蛋白质4.(1)纤维素(2)支持与保护 5.(1)蛋白质纤维(2)锚定并支撑物质运输、能量转换、信息传递 6.(1)椭球或球形(2)叶绿体的运动7.(1)核糖体消化酶抗体(2)同位素标记法(3)肽链内质网腔囊泡修饰加工(4)高尔基体线粒体8.(1)细胞膜核膜内质网膜高尔基体膜(2)组成成分结构功能协调配合(3)①相对稳定的内部环境物质运输、能量转换和信息传递②多种酶提供了大量的附着位点③细胞器第3节细胞核的结构和功能1．真核细胞①②④ 2.核孔染色质核仁 3.蛋白质DNA染色体不同时期 4.遗传信息代谢和遗传 5.生物与环境代谢和遗传 6.(1)概括性(2)物理模型7.物理科学性、准确性第4章细胞的物质输入和输出第1节被动运输1．(1)半透膜(2)高低(3)半透膜浓度差 2.渗透作用吸水膨胀高动态平衡 3.全透性原生质层半透膜细胞液 4.小于大质壁分离质壁分离复原 5.(1)顺不需要消耗(2)自由扩散和协助扩散 6.(2)不消耗不需要7.(1)转运蛋白(2)不消耗需要8.载体蛋白通道蛋白结合自身构象大小电荷9.水通道蛋白10.转运蛋白第2节主动运输与胞吞、胞吐1．(1)能量空间结构(2)一种或一类 2.逆浓度载体蛋白能量 3.营养物质代谢废物有害 4.蛋白质内陷 5.囊泡融合 6.能量蛋白质流动7.转运蛋白能量消耗能量转运蛋白8.种类和数量空间结构选择透过第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶1．(1)化学反应(2)酶(3)细胞生命活动 2.(1)过氧化氢酶(2)气泡冒出的情况加热加快过氧化氢分解的速率快得多高得多(3)①自变量②过氧化氢分解速率随着自变量的变化而变化③无关变量一致且适宜④自变量保持一致结果对照组和实验组对照实验(4)过氧化氢在不同条件下的分解速率不同酶 3.常态活跃 4.催化细胞代谢降低反应的活化能显著更高 5.活细胞催化蛋白质 6.高效7.(1)一种或一类尿素细胞代谢(2)①酶是否只能催化特定反应②淀粉酶60砖红色8.温度pH 酶活性酶活性9.比较温和空间结构失活(1)最适温度加快下降(2)最适pH下降10.分布场所不同第2节 细胞的能量“货币”ATP1．直接能源 2.腺苷三磷酸A —P ～P ～P 腺苷 特殊的化学键 不稳定 转移势能 3.(1)ATP 酶1酶2ADP ＋Pi (3)光能 有机物分解释放 放能 (4)吸能 (5)动态平衡 (6)统一性 4.ATP 5.激活 载体蛋白磷酸化 能量转移 空间结构 6.吸能反应和放能反应 ATP 及时而持续第3节 细胞呼吸的原理和应用1．(1)氧化分解 二氧化碳或其他产物 能量 ATP (2)细胞内的有机物氧化分解，并释放能量 (3)有氧呼吸 无氧呼吸 2.(1)①兼性厌氧 ②变混浊 混浊程度 ③灰绿 (2)①有氧 无氧 ②实验 (3)②吸收空气中的CO 2 有氧呼吸 密封放置一段时间 无氧呼吸 溴麝香草酚蓝溶液 ③重铬酸钾 (4)变混浊程度高且速度快 变混浊程度低且速度慢 3.有氧呼吸 CO 2和水 无氧呼吸酒精和少量CO 2 4.有氧呼吸 C 6H 12O 6＋6H 2O ＋6O 2――→酶12H 2O ＋6CO 2＋能量线粒体 5.内、外 内膜表面积 基质 基质 内膜 6.(1)氧 葡萄糖 彻底 (2)丙酮酸 [H] 少量的能量 二氧化碳和[H] 少量的能量 [H] 氧 大量的能量 以热能散失 ATP 7.(1)O 2 不完全 少量能量 (2)①细胞质基质 ②乳酸③酒精和二氧化碳 (3)一 少量 酒精或乳酸 (4)C 6H 12O 6――→酶2C 3H 6O 3(乳酸)＋少量能量 C 6H 12O 6――→酶2C 2H 5OH(酒精)＋2CO 2＋少量能量 (5)酒精发酵乳酸发酵 8.能量 中间产物 9.(1)酵母菌发酵 (2)有氧呼吸 乳酸 (3)有氧呼吸 酒精 (4)透气 (5)无氧呼吸 (6)低温、低氧、风干 细胞呼吸的速率第4节 光合作用与能量转化1．(1)①无水乙醇 ②二氧化硅 碳酸钙 单层尼龙布 色素滤液 (2)①溶解度 高 ②1 cm 滤液干 1～2 纸层析 朝下 胡萝卜素 叶绿素a 蓝绿色 最多 2.(1)①双 ②基质 酶 ③基粒 类囊体 色素 (2)光合作用 3.(1)二氧化碳和水 有机物 氧气 (2)CO 2＋H 2O ――→光能叶绿体(CH 2O)＋O 2 (3)光反应 暗反应 4.(1)O 2 H ＋ 还原型辅酶Ⅱ(NADPH) 还原剂 能量 ATP 暗(碳)反应(2)①氧分子 NADPH ②ATP 化学能 (3)卡尔文 CO 2 C 3 ATP 和NADPH NADPH 糖类 C 5 (4)光反应和暗反应 5.单位时间 6.(1)下沉 上浮 越多(2)①旺盛 ③黑暗 ④CO 2 ⑤小圆形叶片浮起的数量 7.(1)CO 2浓度 光照强度 (2)温度 8.(1)无机物 制造有机物 (2)CO 2和水第6章 细胞的生命历程第1节 细胞的增殖1．(1)数量 细胞分裂 (2)生长、发育、繁殖、遗传 (3)周期性 物质准备 细胞分裂 2.(1)一次分裂完成时 (2)真核 连续分裂 (3)分裂间期和分裂期 ①长 物质准备 ②平均分配到两个子细胞 前期、中期、后期、末期 (4)①不同 ②不同 3.(1)①DNA 分子的复制 ②蛋白质的合成 ③生长 (2)前 ①染色体 姐妹染色单体 着丝粒 两极 纺锤体 ②核仁 核膜 (3)中 ①着丝粒 ②着丝粒 赤道板 (4)后 ①着丝粒 姐妹染色单体 ②纺锤丝 细胞两极 ③相同 (5)末 ①染色质 纺锤丝 ②核仁、核膜 ③细胞板 细胞壁(6)①两个 相等 ②细胞周期 4.(1)纺锤体 细胞质 ①纺锤丝 星射线 ②细胞板 细胞壁 向内凹陷 (2)复制 遗传的稳定性 5.(1)染色体 DNA 平均 (2)遗传物质 遗传的稳定性 6.越小 越低 7.遗传物质 连续分裂 8.细胞核 缢裂 纺锤丝和染色体第2节 细胞的分化1．形态、结构和生理功能 稳定性差异 2.(1)生物个体发育 (2)专门化 效率 3.基因选择性表达 4.持久性 5.完整有机体 各种细胞 6.(1)受精卵 胚胎细胞 分生组织 (2)植物 ①植物组织培养 ②快速繁殖 (3)细胞核 ①细胞核 去核的卵 7.(1)少数 分裂和分化 (2)造血干细胞 脐带血第3节细胞的衰老和死亡1．生理状态化学反应形态、结构和功能 2.变小改变降低下降减慢减少积累增大内折收缩 3.(1)①带电分子或基团氧化②磷脂DNA蛋白质(2)①特殊序列的DNA—蛋白质②缩短一截③增加正常DNA序列 4.普遍衰老新细胞 5.(1)基因自动(3)正常发育抵御 6.不利因素7.(1)溶酶体(2)①营养缺乏②受损衰老专项2图形必看一、1.①水②蛋白质③糖类和核酸④脂质⑤无机盐 2.①核糖②脱氧核糖③葡萄糖④果糖⑤蔗糖⑥乳糖⑦几丁质(壳多糖)⑧纤维素⑨脂肪⑩磷脂⑪性激素⑫维生素D 3.①氨基酸②葡萄糖③核苷酸④蛋白质⑤多糖⑥核酸 4.①协助扩散②主动运输③胞吞和胞吐5.ATP的合成ATP的水解6.①有氧呼吸或无氧呼吸的第一阶段②有氧呼吸的第二、三阶段③无氧呼吸(酒精发酵)的第二阶段④乳酸发酵的第二阶段7.①H2O②O2③NADP＋④NADPH⑤ATP⑥ADP＋Pi⑦CO2⑧C3⑨C5⑩(CH2O)二、1.①磷脂双分子层②蛋白质③糖蛋白 2.细胞通过分泌化学信号物质细胞间直接接触信号分子与靶细胞(②)表面受体相互作用相邻细胞间形成通道 3.①细胞壁②液泡③叶绿体④高尔基体⑤核仁⑥光面内质网⑦线粒体 4.核糖体、内质网、高尔基体、囊泡 5.自由扩散、协助扩散、协助扩散、主动运输、胞吞、胞吐 6.如下图所示三、1.磷酸、腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)、胞嘧啶(C) 2.E1－E3 3.如下图所示4．如下图所示氧气浓度对细胞呼吸的影响光照强度对光合作用的影响5．如下图所示专项3实验必会一、1.观察根尖分生组织细胞的有丝分裂观察植物细胞的吸水和失水脂肪 2.紫色大液泡绿叶中色素的提取和分离分裂能力强 3.洗去多余的染液提取色素有丝分裂 4.酸性15% 5.双缩脲试剂斐林试剂碱性CO2 6.质壁分离层析液使研磨充分碳酸钙二、1.(1)SiO2、CaCO3层析液 2.2～3 mm解离3～5 min甲紫溶液压片 3.(1)相应温度(2)1 mL HCl溶液斐林试剂 4.制作装片滴加蔗糖溶液滴加清水三、脂质两层罗伯特森流动镶嵌模型李比希酿酶RNA恩格尔曼希尔同位素标记水的光解卡尔文。
高中生物必修一试题及答案
高中生物必修一试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 细胞膜的主要功能是：A. 控制物质进出细胞B. 储存遗传信息C. 合成蛋白质D. 传递神经冲动答案：A2. 细胞内负责能量转换的细胞器是：A. 线粒体B. 内质网C. 高尔基体D. 核糖体答案：A3. 下列哪项不是细胞分裂的结果？A. 细胞数目增多B. 细胞体积增大C. 遗传物质复制D. 染色体数量加倍答案：B4. DNA复制发生在细胞周期的哪个阶段？A. 间期B. 前期C. 中期D. 后期答案：A5. 细胞分化的实质是：A. 细胞体积的改变B. 基因的选择性表达C. 细胞形态的改变D. 细胞功能的丧失答案：B6. 光合作用中，光能被转化为化学能的场所是：A. 叶绿体B. 线粒体C. 细胞核D. 细胞质答案：A7. 细胞呼吸的主要场所是：A. 细胞核B. 线粒体C. 细胞质D. 内质网答案：B8. 下列哪种物质不是细胞膜的主要成分？A. 磷脂B. 蛋白质C. 多糖D. 胆固醇答案：C9. 细胞凋亡是一种：A. 病理性死亡B. 细胞坏死C. 程序性死亡D. 意外死亡答案：C10. 细胞周期中，DNA复制发生在：A. G1期B. S期C. G2期D. M期答案：B11. 细胞内负责合成蛋白质的细胞器是：A. 线粒体B. 核糖体C. 高尔基体D. 内质网答案：B12. 细胞膜上的蛋白质主要功能是：A. 传递信息B. 储存能量C. 催化反应D. 合成物质答案：A13. 细胞内负责储存遗传信息的物质是：A. 蛋白质B. DNAC. RNAD. 糖类答案：B14. 细胞分裂过程中，染色体数量加倍发生在：A. 间期B. 前期C. 中期D. 后期答案：D15. 光合作用中，光能被转化为化学能的形式是：A. ATPB. NADPHC. 葡萄糖D. 氧气答案：A16. 细胞呼吸中，氧气的最终去向是：A. 形成水B. 形成二氧化碳C. 形成ATPD. 形成葡萄糖答案：A17. 细胞分化过程中，基因的选择性表达导致：A. 细胞体积的改变B. 细胞形态的改变C. 细胞功能的改变D. 细胞数量的改变答案：C18. 细胞凋亡与细胞坏死的主要区别在于：A. 细胞体积的变化B. 细胞膜的完整性C. 细胞核的变化D. 细胞质的变化答案：B19. 细胞周期中，G1期的主要活动是：A. DNA复制B. 蛋白质合成C. 染色体复制D. 细胞生长答案：D20. 细胞内负责物质运输的细胞器是：A. 线粒体B. 核糖体C. 高尔基体D. 内质网答案：D二、填空题（每空1分，共20分）1. 细胞膜的流动性主要取决于其组成成分中的________。
高一生物必修一-答案
第二节细胞的多样性和统一性一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞。
二、原核细胞和真核细胞的比较：1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；、遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。
2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。
3、原核生物：由原核细胞构成的生物。
如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。
4、真核生物：由真核细胞构成的生物。
如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。
原核细胞与真核细胞的区别：三、细胞学说的建立：1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。
2、1680 荷兰人列文虎克（A. van Leeuwenhoek），首次观察到活细胞，观察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。
3、19世纪30年代德国人施莱登（Matthias Jacob Schleiden）、施旺（Theodar Schwann）提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。
这一学说即“细胞学说（Cell Theory)”，它揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性。
第二章组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物一、1、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到2、生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同二、组成生物体的化学元素有20多种：大量元素：C、O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等；微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo；基本元素：C；主要元素；C、O、H、N、S、P；细胞含量最多4种元素：C、O、H、N；三、组成细胞的化合物水无机物无机盐蛋白质脂质有机物糖类核酸在活细胞中含量最多的化合物是水（85％-90％）；含量最多的有机物是蛋白质（7％-10％）；占细胞鲜重比例最大的化学元素是O、占细胞干重比例最大的化学元素是C。
高一生物必修一答案
1解析质壁分离与复原实验要求植物细胞必须是能发生渗透作用的活细胞，并且细胞液与外界溶液有浓度差。
如果进行观察的话，液泡内的细胞液有颜色为最好。
答案 A2解析中央液泡在逐渐变小，说明细胞仍能发生渗透作用，细胞还处于生活状态。
B3解析Na+、Cl-能通过膀胱膜（半透膜），所以半透膜两侧最终不能形成浓度差，因而不能观察到渗透现象。
将10%的NaCl溶液换成10%的蔗糖溶液后，由于蔗糖分子不能通过半透膜，且膀胱膜两侧存在浓度差，因而发生渗透现象。
答案 D4解析本题考查植物细胞吸收水分和无机盐的关系，以及理解应用能力、数据分析与判断能力等。
从表中可以看出：水没有减少，而矿质离子不同程度的减少，所以吸收水和吸收矿质离子是两个相对独立的过程，且不同矿质离子的吸收不成比例。
表中不能看出根尖对矿质离子的吸收是主动运输方式，以及是否受温度的影响。
答案 A5答案 C6解析根据表格中质量转变百分率可知，四组马铃薯条分别在Ⅰ～Ⅳ四种液体中发生了吸水、失水、失水和吸水失水达到动态平衡四种情况，由此可推知外界四种溶液浓度大小为Ⅱ>Ⅲ>Ⅳ>Ⅰ。
答案 A7解析③中所用细菌有可能是厌氧菌，因此远离产生氧气的水绵；④是根尖细胞在解离后死亡。
答案 C8解析渗透作用发生的条件是具有半透膜和浓度差。
如果细胞是死细胞，则细胞膜是全透性的，不具有选择透过性。
分生区细胞无大液泡，不能进行渗透吸水。
K+和NO 均是细胞主动运输的离子，因此，将细胞放入KNO3溶液后，细胞可能先渗透失水发生质壁分离，再主动运输和渗透吸水使质壁分离后自动复原。
答案 B9解析在一定浓度硝酸钾溶液中紫色洋葱表皮细胞会渗透失水，细胞的含水量逐渐减少；NO 和K+主动运输进入细胞，细胞通过渗透吸水，使细胞的含水量逐渐增多。
答案 C10 解析能发生质壁分离的细胞为活的成熟的高等植物的体细胞，①是死细胞，④是人的细胞，没有细胞壁，⑤用盐酸解离会杀死细胞，⑥没有大的液泡，这些细胞都不能发生质壁分离。
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高一生物必修一参考答案
——第一章走近细胞
第1节从生物圈到细胞
P4讨论
1．履虫除了能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激素等活动。
如果没有有完整的细胞机构，草履虫不可能完成这些生命活动。
2. 在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。
父亲产生的精子细胞和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。
胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。
3 完成一个简单的缩手反射需要许多总类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、感觉神经元、中间神经元、运动神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。
人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。
由细胞组成组织，由组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。
学习活动涉及人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。
4.例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病，脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。
5.例如，生物体的运动离不开细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开腺上皮细胞，等等。
P6思考与讨论
1.如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。
例如，心脏应
为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。
应当指出的是，生物圈只有一个。
如果换成一棵树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。
如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统的层次。
2.细胞层次：其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上，没有细胞就没有组织、器官、
系统等层次。
另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。
3.一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，
单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。
练习
一、基础题
1.
（1）活细胞：A、D、G、I
（2）死细胞：B、E
（3）细胞的产物：C、F、H
2.
（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）
（2）种群层次
（3）群落层次
二、拓展题
1．不是，病毒不具有细胞结构，不能独立生活，因此，尽管人工合成了脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造了生命。
2.人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或决定否定的态度都是不全面的。
从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好的为人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用做微生物武器，将给人类带来灾难。
第2节细胞的多样性和统一性
P8讨论
1.使用高倍镜观察的步骤和要点是：（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视
野中央。
（2）移动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚物像为止。
2.这些细胞结构上的公共点是：有细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞还有细胞壁。
各种
细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。
3.从模式图中可以看出，大闹杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛，等等。
P10 思考与讨论
绝大多数细胞有细胞质，只有少数细胞没有核。
例如，人的成熟的红细胞就没有细胞核，细菌是单细胞生物，蓝藻以单细胞或以细胞群体的形式存在，它们的细胞与植物细胞和动物的细胞比较，没有成形的细胞核，而有拟核。
拟核与细胞核的区别主要有两点：（1）拟核没有核膜，没有核仁；（2）拟核中的遗传物质不是以染色体的形式存在的，而是直接以DNA 的形式存在。
P12 讨论
（1）略
（2）细胞学说主要阐述了生物界的统一性
（3）细胞学说的简历建立揭示了细胞的统一性和生物结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础：细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。
练习
一、基础题
1. B
2.（1）人体皮肤：本切片图中可见上皮组织的细胞、角质层细胞（死亡）和皮下结缔组
织中的多种细胞。
迎春叶：表皮细胞（保护）、保卫细胞（控制水分蒸发和气体进出）、叶肉细胞（光合作用）、导管细胞（运输水和无机盐）、筛管细胞（运输有机物），等等。
（2）动植物细胞的共同点为：都有细胞膜、细胞质和细胞核；不同点位：植物细胞有细胞壁、液泡，植物细胞一般还有叶绿体。
3. 原核细胞和真核细胞的根本区别是：有无成形的细胞核。
即真核细胞有由核膜包被的细
胞核；原核细胞没有细胞核，只有拟核，拟核的结构比细胞核要简单。
它们的区别里包含着共性：细胞核和拟核的共同点是都有遗传物质DNA，体现了彼此之间在生物进化上的联系。
P14 自我检测
一．概念检测
判断题 1.错2.错3.对
选择题 1.C 2.D 3.B
画概念图问号分别自左向右分别是不具有具有具有
二．技能应用
提示：假定人脑每个细胞完全充满水，一个脑细胞的平均大小为1.5x10^-15, 如果脑细胞是简单的立方体，那么平均大小的脑细胞每边长度约为1.14x10^-5m。