品德与社会总结
《品德与社会》工作总结8篇
《品德与社会》工作总结8篇第1篇示例：《品德与社会》是一门重要的学科，它不仅关乎每个人的个人修养，更是关乎整个社会的发展和进步。
在过去的一段时间里，我们通过认真学习和实践，对《品德与社会》这门课程有了更深入的理解和体验。
在此，我将对这段时间的工作进行总结，希望能够得到大家的指导和建议，共同进步。
我们在《品德与社会》课程中学习了很多关于社会道德、职业道德、公民道德等方面的知识。
我们通过课堂讨论、小组活动、案例分析等方式，深入探讨了道德的重要性和应用。
我们了解到，品德是人们在社会生活中所应该具备的基本素质，它关乎到一个人的尊严和荣誉，也关乎到整个社会的和谐与稳定。
通过学习，我们认识到了品德的重要性，激发了我们的责任感和使命感，让我们更加珍惜自己的品德素养，时刻保持良好的品德修养。
我们在《品德与社会》课程中还学习了社会实践和志愿服务等方面的内容。
我们参加了各种社会实践活动，如扫街清河、植树造林等，积极践行社会责任，传递正能量。
通过这些实践活动，我们不仅了解到社会需要我们的关爱和帮助，也感受到了奉献的快乐和幸福。
志愿服务是《品德与社会》课程的重要组成部分，我们应该积极参与帮助他人，感恩他人，培养爱心和同理心，做一个有情有义的人。
在学习《品德与社会》的过程中，我们还学习了如何处理人际关系、如何做一个好公民等重要内容。
在日常生活中，我们要善待他人，尊重他人，建立良好的人际关系，努力做一个有胸怀的人。
我们也要积极参与社会活动，关心国家大事，爱护环境，爱护公共财产，做一个遵纪守法、热爱祖国的好公民。
只有这样，我们才能对社会做出积极的贡献，让社会更加和谐、美好。
《品德与社会》是一门非常重要的课程，它涉及到人们的行为举止、修养素质、社会责任等方方面面。
在过去的学习中，我们认真学习、积极实践，取得了一定的成绩和进步。
在以后的学习中，我们还需要不断努力，进一步提高自己的品德修养和社会责任意识，做一个对得起自己、对得起社会、对得起国家的好学生。
2024年品德与社会工作总结范文(三篇)
2024年品德与社会工作总结范文____年，是一个具有特殊意义的年份。
在这一年，我作为一名品德与社会工作的从业者，经历了许多令人难忘的时刻，在不断探索与实践中，不断成长与进步。
下面我将对____年的工作进行总结，回顾所取得的成就和遇到的挑战。
在____年，我主要从事品德教育和社会工作的工作。
品德教育是我一直关注的领域，我深知品德教育对于培养社会主义核心价值观、提高国民素质、促进社会和谐稳定的重要意义。
因此，我在工作中重点关注了以下几个方面：一、深化品德教育理念：在过去的一年里，我不断学习和研究最新的品德教育理论和方法，在实践中进行了广泛的尝试和探索。
我深入了解了学生的个体差异，注重培养学生的自主性、主动性和创造性，通过各种活动和教育资源，激发学生的学习兴趣，培养他们的道德情感和社会责任感。
二、加强家校合作：我认为家庭是孩子品德教育最重要的基础，因此我与家长们保持密切的联系和沟通，共同关注孩子的品德养成，共同协调解决孩子在家庭和学校中可能面临的问题。
我们组织了一系列的家校活动，如家长会、亲子活动等，让父母们了解学校的品德教育工作，与孩子一起参与到品德教育中来。
三、开展社会实践活动：在品德教育中，我强调理论与实践相结合。
在____年，我组织了一系列的社会实践活动，让学生们亲自感受社会的多样性和现实问题。
我们参观了社区老年人活动中心，与老年人交流互动，学习尊老爱幼的品德；还去了社区儿童福利院，与孤儿们共度时光，传递爱心和温暖。
除了品德教育方面的工作，我也积极参与了社区的社会工作。
社会工作，是我将品德教育理念和行动扩展到社会的重要方式，通过社会工作，我能够更深入地了解社会的需求和问题，为社会发展做出更大的贡献。
在社会工作方面，我主要做了以下几个方面的工作：一、关爱贫困群体：我通过社区组织，与志愿者一起组织了一次关爱贫困家庭的活动，为他们送去了温暖和帮助。
我们为他们提供了生活用品、学习用品和心理援助等方面的支持。
《品德与社会》工作总结7篇
《品德与社会》工作总结7篇篇1一、引言本学期，我担任了《品德与社会》课程的教学任务。
在教学过程中，我始终坚持以培养学生的社会责任感和良好品德为核心，积极开展各类教学活动，努力提高学生的综合素质。
现将本学期的工作总结如下。
二、工作内容1. 教学目标与计划的制定本学期初，我根据教学大纲和课程标准，结合学生实际情况，制定了详细的教学目标和计划。
在教学过程中，我注重培养学生的道德认知、情感态度和实际行为相结合，确保教学活动的针对性和实效性。
2. 教学内容与方法在教学内容方面，我遵循学生的认知规律，结合社会热点和时事，引导学生关注社会现象，理解社会规范，树立正确的价值观。
同时，我注重运用案例分析、角色扮演、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 课堂氛围与互动在教学过程中，我积极营造良好的课堂氛围，鼓励学生发表自己的观点和看法。
通过组织小组讨论、演讲等活动，提高学生的表达能力和沟通能力。
此外，我还注重与学生之间的互动，及时解答学生的疑问，帮助学生解决学习中遇到的问题。
4. 课外活动与实践为了增强学生的社会实践能力，我组织了一系列课外活动，如社会实践、志愿服务等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还让学生在实际行动中体会到品德与社会的重要性。
三、工作成效1. 学生品德素质得到提升通过本学期的教学，学生的品德素质得到了显著提升。
学生在课堂上能够自觉遵守纪律，尊重他人，表现出良好的团队合作精神。
同时，学生在日常生活中也能够运用所学的道德知识，表现出良好的道德品质。
2. 教学效果显著本学期的教学任务顺利完成，学生的学习成绩普遍较好。
在各类考试中，学生的成绩稳步上升，表现出良好的学习态势。
同时，学生对课程的满意度也较高，家长对教学效果给予了高度评价。
四、工作反思与改进1. 加强教学方法的创新虽然本学期的教学方法取得了一定的效果，但仍需不断探索和创新教学方法，以适应学生的需求和时代的发展。
我将继续学习新的教学理念和方法，努力提高教学质量。
【精选】品德与社会教学总结3篇
【精选】品德与社会教学总结3篇品德与社会教学总结3篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，我想我们需要写一份总结了吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编帮大家整理的品德与社会教学总结3篇，欢迎大家分享。
品德与社会教学总结篇1在以往的思品课中，教师往往疏忽了学生的自主性，这很大限制了学生的发展，只有确立起学生的自主权，指导学生自我修养和自我教育，让他们进行自我约束、自我控制、自我锻炼，才能培养学生的责任感，才能增强学生的民主观念，才能有效地提高学生的思想品德水平，而自我教育能力的培养尤为重要。
一、让学生自我辨析，提高道德认识，拨亮学生心灵小学生有了一定的认识基础，能对事物作初步地分析、推理、判断和能力评价。
教学中，应该让所有学生参与评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德规范自我约束能力。
（一）展开讨论，相互评价。
共同提高道德判断能力，学生应多进行议一议，讨论等形式，对自己的行为进行自我评价。
（二）判断正误，提高学生的识别评价能力二、自我体验，激发学生的情思良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人经验不行，还必须使学生集体都获得经验，因此，在教学中，应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。
三、自我督促，养成良好的行为习惯学生的情感转化后，应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。
因为通过活动，不仅开拓了学生的视野，培养了社会交往能力，而且使学生在实践中学会关心他人。
陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
（一）让学生选择正确的行为方式当学生提高了道德认识，激发了道德情感，产生了行动动机之后，就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。
品德与社会工作总结最新5篇
品德与社会工作总结最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《品德与社会》工作总结
《品德与社会》工作总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《品德与社会》工作总结一、工作开展情况自从《品德与社会》工作开始以来，我们团队一直致力于推动学生品德素养的培养和社会责任意识的提升。
通过各种形式的课程设计、活动策划，以及师生互动，我们努力营造了一个积极向上、和谐发展的学习环境，使学生们能够在学习和生活中树立正确的人生观、价值观，发展良好的品德品质。
在过去的一段时间里，我们开展了多项丰富多彩的活动，包括品德教育主题班会、社会实践活动、志愿者活动等。
这些活动旨在通过亲身体验、案例分析等方式，让学生们深入了解社会现实，感受社会责任，培养他们的爱心、责任感和合作精神。
我们还积极引导学生参与志愿者服务，让他们在实践中感受成长，体验奉献的快乐。
二、取得的成绩和效果通过我们的努力，我们看到了一些显著的成绩和效果。
学生们的品德素养得到了明显的提升，他们更加懂得尊重他人、关爱社会，主动帮助他人。
学生的团队意识和合作精神也得到了增强，他们更加乐于与他人合作，愿意分享和帮助他人。
我们还注意到学生们的社会责任意识得到了显著的提高，他们更加关心社会问题，积极参与公益活动，希望为社会发展贡献自己的一份力量。
我们还通过定期的评估和反馈，对学生进行了全方位的评估和跟踪，及时发现问题，及时对学生进行情感疏导和思想引导。
通过这些努力，我们看到了学生在品德和社会素养方面的显著进步。
三、存在的问题和不足在工作过程中，我们也发现了一些存在的问题和不足。
部分学生对品德教育的重要性认识不足，缺乏对社会责任的认识和意识。
部分学生对参与品德教育活动的积极性不高，缺乏主动性和自觉性。
我们也发现部分班级的品德教育工作开展不够到位，缺乏系统性和连续性。
四、下一步工作计划为了进一步提高学生的品德素养和社会责任意识，我们将继续加大品德教育力度，推动学校品德教育工作的深入开展。
具体来说，我们计划推出更多形式多样的品德教育活动，譬如精品课程、主题班会、社会实践活动等，让学生们在参与中深入理解、感受品德教育的重要性。
2024年《品德与社会》教学工作总结5篇
2024年《品德与社会》教学工作总结5篇篇1一、背景作为当前教育阶段重要的人文素养培养课程，《品德与社会》在培养学生的道德品质和社会责任感方面扮演着举足轻重的角色。
本年度，面对新时代教育背景下的诸多挑战与机遇，我在教授《品德与社会》课程时倾注了大量心血，力图创新教学方法，提高教学效果。
本报告旨在全面回顾和总结我在教学工作中的得失，以期不断提高教学质量，更好地促进学生全面发展。
二、教学内容与目标设定本学年《品德与社会》的教学内容围绕道德认知、人际交往、集体荣誉感和法治意识等方面展开。
在课程设计上，我力求做到理论与实践相结合，将教材内容与现实生活紧密相连。
在目标设定上，我遵循教学大纲要求，同时结合学校实际情况和学生特点，制定了切实可行的学期教学目标。
在课程实施中，我注重培养学生的道德判断能力、社会责任感和公民意识。
三、教学方法与手段创新针对本课程特点和学生实际情况，我在教学方法上进行了大胆尝试与创新。
1. 情景模拟教学：利用情景模拟的方法让学生置身于现实社会的情境中，引导他们正确面对社会事件，形成正确的道德判断和行为选择。
2. 案例分析法：通过典型的案例，引导学生深入分析社会问题，培养其解决问题的能力和社会责任感。
3. 互动讨论式：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过思想的碰撞与交流，深化对道德和社会问题的理解。
4. 多媒体辅助教学：运用多媒体手段丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学效果与反馈通过一学年的努力，学生在《品德与社会》课程中的学习成效显著。
绝大多数学生能够理解并践行基本的道德准则，具备基本的集体荣誉感和社会责任感。
通过课程评价反馈，学生对课程的满意度较高，认为课程内容丰富、形式多样、生动有趣。
同时，我也收获了许多宝贵的经验和教训，在教学方法和课堂管理等方面仍有提升空间。
五、工作亮点与不足（一）工作亮点：1. 结合实际教学案例与社会热点问题进行讲解，增强了课程的时效性和针对性。
2. 通过开展社会实践活动，将课堂知识延伸到现实生活中，提高了学生应用所学知识解决实际问题的能力。
品德与社会教学总结汇总5篇
品德与社会教学总结汇总5篇品德与社会教学总结汇总5篇品德与社会教学总结篇1 本学期来，我承当了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。
一学期来，按照课程特点制定施行了教育教学工作方案，对学生进展了一系列的教育。
品德与杜会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性开展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会合格公民奠定根底。
现将本学期的工作总结如下：一、教学措施：本学期充分利用现代化教学手段，进步学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生可以直观地、形象地理解和掌握课文内容。
注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由详细到抽象。
堂上让学生联络自己、班级、自然社会多讲、多讨论，进步学生的观察才能，锻炼学生的语言表达才能。
经常组织学生进展社会调查，促进活动的正常开展。
在活动中对学生进展培养教育。
经常带着学生走出课堂，到社会中理论，在白然生活中观察理论中进步学生的才能。
二、目的达成1、初步形成了民主、法制观念和规那么意识。
2、学习了利用规那么调整关系。
养成遵守规那么的习惯。
3、初步理解了儿童的根本权利和义务，初步理解了个体与群体的互动关系。
4、理解了一些社会规那么，初步懂得了规那么、法律对于社会公共生活的重要意义。
5、珍爱生命，有良好的生命意识，热爱生活，乐观向上、有贡仟心、自尊心、自信心的品质。
6、可以初步认识自我，形成安康文明的生活方式。
养成良好的生活习惯。
7、理解了不良生活习惯的危害，知道吸毒是违法行为，知道____的危害。
8、培养学生珍爱生命，热爱生活的态度，热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。
9、学会了看交通图；学会了乘坐一般性的交通工具；能发现交通中的问题并有不同解决问题方法。
三、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性开展，是在各种活动中通过自身与外界的互相作用来实现的。
为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于承受的学习情境，灵敏多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的开展提供充分的空间。
品德与社会总结（15篇）
品德与社会总结品德与社会总结(15篇)总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们抽出时间写写总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编为大家收集的品德与社会总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
品德与社会总结1《品德与社会》这一门课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。
它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。
为了更好的上好本册教材，我积极学习研究教材特点，钻研新课标的要求，尽量做到一课一得，不断提高学生的道德认识，培养学生的道德情感，指导道德行为，让学生学有所获。
现就本学期《品德与社会》的教学工作进行总结如下：一、明确课程性质，在教学中贯彻新课标精神，使孩子们的文明行为习惯和道德品质得到较好培养在教学过程中，我尽量全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。
二、让品德教育回归生活从身边的人或事影响孩子道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。
同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。
儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。
因此，我在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。
让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。
三、追求教学的有效性，打好做人的基础新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向，因此，我在教学中有机地结合《共享友爱阳光》这一单元，对学生进行教育，使学生学会珍惜师生之情、同学之情，走进社会，真正学会生活、感悟生活。
品德与社会总结15篇
品德与社会总结15篇品德与社会总结1转眼间，紧张的一学期已经结束，现针对本学期教学工作做如下总结：一、明确课程性质，贯彻课标精神为了培养学生拥有较好的文明行为习惯和道德品质，在做事中学会做人，在老师和家长的引领下学会做事。
在教学过程中，我认真钻研课标，努力贯彻课标精神，通过各种教学活动丰富学生的情感体验，形成积极的人生态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标，帮助学生参加社会、学会做人。
二、结合生活实际，开展教学活动品德教育归根结底还是得回归生活，通过身边具体的人或事来影响孩子的品行。
在教学过程中，我会根据学生的实际情况以及课程内容来展开教学活动。
例如，在《社区应该更美好》一课中，为了让孩子能懂得作为社区的一员，我们要树立主人翁意识，为社区做一些力所能及的事，比如帮助社区中的孤寡老人、为社区打扫环境等，孩子通过亲身实践为社区的美好出一份力。
三、亲近学生，树立良好师生关系这学期我继续接手三年（1）班的品社教学工作，为了能够顺利开展教学活动，我采取了一些措施。
首先是迅速认识学生姓名。
其次，经常和班级里的个别学生多沟通，了解他们的心理需求。
除此之外，我还会经常在课前做些小游戏，作热身活动。
此外，在上课时，我也会用心去观察这个班级的学生，特别是那些品行表现较为突出的孩子。
这些学生通常都会直接或间接地影响到课堂教学活动，了解他们，有利于我更好地开展教学，让孩子们喜欢我的课。
当然，这个学期的教学工作中，我也存在着很多不足之处，诸如课堂的实践性还不够等。
在下学期的教学活动中，我会改正教学中的不足，让孩子更加喜欢上品社课。
品德与社会总结2光阴飞逝，一学期的工作又临近尾声，蓦然回首，别有一番滋味在心头。
本学期，我校一至三年级全体品社老师齐心协力，同甘共苦，奋战在教学第一线，用自己的智慧和汗水谱写教育教学生动的乐章。
一、加强学习提升理论水平本学期我们鼓励老师们采取“多听课、多反思”的方法，结合网络师资培训，组织教师观摩优秀课例，及时评课，了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
品德与社会教学总结集锦五篇
品德与社会教学总结集锦五篇品德与社会教学总结集锦五篇品德与社会教学总结篇1我担任了五年级四班和五年级六班的《品德与社会》的教育教学工作，一学期下来，我和我的学生都收获不少。
为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切实在实把每个目的落到实处。
现就对这学期《品德与社会》的教学工作进展总结。
一、明确课程性质，全面把握课程和教学目的。
本学科开设的目的我想应该是，让学生们明白，从他们出生就是一个社会人，社会即学校，学校即社会的道理，可以更好的让学生们正确的认识社会，参与社会，适应社会，成为一个具有爱心，责任心，以及良好的性格和健全的人格。
成为一个合格的公民奠定根底。
在这本教材中，交融和了历史文化，和地理知识等很多百科的知识。
比方，我们为什么叫“炎黄子孙”。
讲了炎帝和黄帝的历史和功绩，使我和我的学生从中学到了很多。
更因为我们理解了我们的“根”!在教学中我和孩子们一起讨论了我们古代的“四大创造”以及造纸术的流程甚至是在当时卖纸的价钱。
在一片欢乐的气氛中完毕了这节课。
二、让品德课回归生活，发挥孩子们的自主性。
在课程中，我们还学到了抗日战争。
在这个环节中，由于大多数孩子都是将近出生在21世纪，所以对这段历史的理解，并没有我们这代人理解的更加透彻和深入。
所以在给学生们讲清楚抗日战争的故事后，再结合当时正在热播的电视剧《李小龙传奇》开展了讨论。
讨论李小龙为什么要学武术，为什么要在战胜对手后大声的说出，“我是中国人”，“我是中国人”这些话。
再结合当时的时代背景，我和孩子们一起展开了平等又而剧烈的讨论。
丛中我们得出了一个结论，只有了国家的强大，我们才可以跟好的过上幸福的生活!在这节课后同学们都被李小龙的这种爱国精神震撼了，都表示一定要好好读书，将来争取成为祖国的栋梁之才，为国家尽一份自己的力量!三、追请教学的有效性，为孩子们将来有一个健全的人格打好根底。
新的教学目的观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德标准、规那么，最根本的是要让学生通过这些社会知识、标准和准那么形成一定的、根本的待人做事的观念和态度，以及考虑问题的取向。
品德与社会总结（通用17篇）
品德与社会总结（通用17篇）品德与社会总结（通用17篇）总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，不如我们来制定一份总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，以下是小编收集整理的品德与社会总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
品德与社会总结篇1在这一学年品德与社会教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
现对教学中的一些做法总结如下：（一）注重指导，使活动能顺利操作。
对学生的指导，要从活动方法、活动要求、活动过程的组织等方面进行，使学生先学会操作，再从操作的过程中学会知识，逐步形成能力。
“小组学习”是我们常用的活动形式，通过这种形式，学生们学会了合作探讨，培养了一种集体精神。
但是，如果教师在活动的过程中，不巡视、不深入、不启发，只是在等待一段时间后要求结果，那么，这种活动就流于形式了。
所以，活动前要有明确的要求，活动中要善于发现问题，有选择地加入到小组学习中，收集学生活动的情况，对于不会的、偏离方向的，及时启发引导学生的活动中，老师不是旁观者，或者说不介入，而应该从另一个角度参加到活动中去，做好指导。
（二）创设活动，使活动形式与实际情况相联系。
学生的实际情况包括他们的年龄特征、认知水平、兴趣偏好等等，在教学中，我创设活动时，是从这几方面着手进行的：1、根据教学内容确定活动形式。
不同的教学内容决定不同的教学形式。
一些发生在学生身边的，学生有切身体会的内容，适宜表演活动。
一些社会事例，则更多的侧重于搜集采访和交流活动。
例如三年级《品德于社会》中“行行出状元”学习单元，在该单元的教学中，我采取了“采访搜集+交流”的活动形式，大大的开阔了的学生的视野。
2、根据知识形成阶段设计活动。
学生的品德形成是螺旋上升的，学生的知识形成有其阶段性的不同。
小学品德与社会工作总结8篇
小学品德与社会工作总结8篇篇1一、引言本学期，我校小学品德与社会课程紧紧围绕“立人为本，德育为先”的教育理念，以“爱国、诚信、友善”为核心，以培养学生的社会责任感和公民意识为目标，扎实有效地开展教学工作。
现将本学期的工作总结如下：二、教学内容与安排本学期，我们按照品德与社会课程标准的要求，结合学校实际情况，制定了详细的教学计划。
教学内容涵盖了《道德与法治》、《心理健康》等多个模块，旨在全面提高学生的道德素养和社会适应能力。
在教学过程中，我们注重学生的主体性，注重引导学生在实践中学习和体验，培养学生的实际操作能力和创新思维。
三、教学方法与手段1. 情境教学：我们根据教学内容，创设了多个生动活泼的教学情境，如“我是小交警”、“我是小记者”等，让学生在模拟的情境中学习，增强了学生的参与感和体验感。
2. 小组讨论：我们经常组织学生分小组进行讨论，让学生在合作与交流中学会倾听、表达和尊重他人意见，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
3. 社会实践：我们鼓励学生积极参与社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，让学生在实践中感受社会的温暖和责任，培养学生的公民意识和社会责任感。
四、教学评价与反馈1. 课堂表现：我们注重观察学生在课堂上的表现，包括参与积极性、合作精神和创新思维等方面，并及时给予评价和反馈。
2. 课后作业：我们布置了多样化的课后作业，如写日记、画图画等，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识，提高道德素养。
3. 家长反馈：我们通过家长会、家访等方式，及时与家长沟通学生在家的表现和进步，让家长成为我们教学工作的有力助手。
五、存在问题与改进措施1. 部分学生基础薄弱：针对部分学生在学习上存在的基础薄弱问题，我们计划在下一学期加强基础知识的巩固和拓展，提高学生的知识水平。
2. 实践机会不足：尽管我们积极组织学生参与社会实践活动，但受制于各种因素，实践机会仍显不足。
为此，我们计划在下一学期与更多社会机构合作，争取更多的实践机会。
品德与社会工作总结（精选15篇）
品德与社会工作总结品德与社会工作总结(精选15篇)品德与社会工作总结1紧张又有序的一个学期已经过去。
在这一学期中，我任教六年级《品德与社会》。
人的思想品德体现一个民族的形象，反映一个社会的性质。
为此，《品德与社会》教育凸显其重要性。
为了培养优秀的高素质的人才，适应社会发展的需求，我们责任重大。
下面就自己的教学工作总结如下：一、落实课程计划，完成教学任务开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。
把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显。
二、凸显以人为本，营造和谐课堂学生是学习的主人。
只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。
在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。
对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。
因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参与者，教育教学中的主角。
课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。
这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的`生命的活力得以充分的发挥。
三、实施多元评价，促进学生发展众所周知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想真正准确、深入地评价学生，单靠教师是不行的，评价者应由单纯教师发展到由教师、学生、家长组成的评价群体。
因此，在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采用以往传统的自上而下的评价，而是一种多方参与的评价，通过评价既尊重了学生的个体差异，又促进每个学生的健康发展。
于此同时，在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去，重视学生的现在，而且更着眼于学生的未来。
品德与社会总结精选15篇
品德与社会总结品德与社会总结精选15篇品德与社会总结1一、成绩分析：本年级中有大部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。
在教学工作中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。
帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
二、各类目标和任务达到的程度本册三个单元共10个主题，落实了课标四个方面内容要求：（一）健康、安全地生活1、秋凉了要添加衣服；2、秋游出发前准备什么，出行安全，怎样防止丢失和掉队；3、学做小雏鹰，要勇敢，不娇气。
（二）积极、愉快地生活1、团团圆圆过中秋；2、做个“快乐鸟”变烦恼为快乐。
（三）负责任、有爱心地生活1、当好值日生、我是小小保洁员、让我们的教室清洁又美丽；2、“团团圆圆过中秋”家人间的亲情(四)动脑筋、有创意的生活1、“找秋天”、“神秘的月亮”发挥观察力、想象力；2、“留住秋天”、“秋天的游戏”发挥想象力；3、制作“感谢卡”“我的成长包”“树叶标本”等发挥动手动脑的能力。
三、取得的成绩和经验1、读透教材，严抓教学，力争课堂的有序、有趣、有效。
本册的教材编排中，其主要教学目标是要教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国；珍爱生命，热爱自然，热爱科学；自信、诚实、求上进；初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。
在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。
儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。
因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展。
《品德与社会》工作总结6篇
《品德与社会》工作总结6篇第1篇示例：品德与社会工作总结品德与社会是教育体系中非常重要的一环，它旨在培养学生的良好道德品质和社会意识，帮助他们成为对社会有用的人才。
在过去的一段时间里，我们团队致力于开展品德与社会工作，取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。
一、工作内容及成果在品德与社会工作中，我们主要开展了以下几项工作：1.开展主题教育活动。
我们根据学生的年龄和特点，开展了一系列关于诚信、友爱、助人为乐等主题的教育活动。
通过讲故事、演讲、小组讨论等形式，引导学生树立正确的价值观念。
2.组织社会实践活动。
我们带领学生走出校园，参与社区服务、环保活动等实践项目，让他们亲身感受社会的现实，培养他们的社会责任感和参与意识。
3.开展家校共育活动。
我们与家长建立良好的沟通机制，合作开展家庭教育讲座、家长学校等活动，共同关注学生的品德发展。
通过这些工作的开展，我们取得了一些成果。
学生的道德素质得到了提升，表现出更加积极向上的态度和行为。
家校合作更加密切，形成了良好的教育氛围。
二、存在的问题及改进措施1.活动内容单一。
目前我们的活动内容主要集中在主题教育和社会实践上，缺乏多样化的形式和内容。
下一步我们将继续拓展活动形式，如举办德育文化节、开展德育游戏等，丰富活动内容。
2.活动参与度不高。
部分学生对品德与社会工作的兴趣不高，参与度不够。
我们将通过设置小组竞赛、建立学生志愿者团队等方式激发学生的参与热情，增加活动的吸引力。
3.教师配合度有待提高。
部分教师在品德与社会工作中的参与度不高，缺乏有效的指导和支持。
我们将加强师资培训，提高教师的专业素养和教育水平，增强他们的教育责任感。
三、未来工作计划1.建立完善的教育体系。
我们将建立完善的品德与社会教育体系，包括课程设置、活动规划、评估机制等，确保教育工作的系统性和持续性。
2.加强学校与社会的合作。
我们将与社会各界建立更加紧密的联系，开展更多形式的社会实践活动，让学生深入了解社会，锻炼实践能力。
品德与社会教学总结三篇
品德与社会教学总结三篇品德与社会教学总结篇1在以往的思品课中，老师往往疏忽了同学的自主性，这很大限制了同学的进展，只有确立起同学的自主权，指导同学自我修养和自我教育，让他们进行自我约束、自我掌握、自我熬炼，才能培育同学的责任感，才能增添同学的民主观念，才能有效地提高同学的思想品德水平，而自我教育力量的培育尤为重要。
一、让同学自我辨析，提高道德熟悉，拨亮同学心灵学校生有了肯定的熟悉基础，能对事物作初步地分析、推理、推断和力量评价。
教学中，应当让全部同学参加评价，通过自我评价、互相评价，共同提高道德推断和道德评价力量，增添道德规范自我约束力量。
〔一〕绽开商量，互相评价。
共同提高道德推断力量，同学应多进行议一议，商量等形式，对自己的行为进行自我评价。
〔二〕推断正误，提高同学的识别评价力量二、自我体验，激发同学的情思良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人阅历不行，还必需使同学集体都获得阅历，因此，在教学中，应当让全体同学动脑、动手、动口参加情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。
三、自我催促，养成良好的行为习惯同学的情感转化后，应进一步对同学进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。
由于通过活动，不仅开拓了同学的视野，培育了社会交往力量，而且使同学在实践中学会关怀他人。
陶冶了高尚情操，也提高了自我教育力量。
〔一〕让同学选择正确的行为方式当同学提高了道德熟悉，激发了道德情感，产生了行动动机之后，就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。
〔二〕自我监督，克服不良习惯同学的良好习惯必需通过反复训练才能养成。
三、自我做起，终身受益我发觉很多同学只懂得接受长辈的爱与关心，不知道关怀别人，有的甚至从未想过回报长辈、爱护父母这一传统美德。
于是，我让同学自己讲解并描述父母爱我的故事。
同学每天生活在父母身边，感受最深，因此发言踊跃，从理性熟悉到父母对自己的一片苦心。
2024年第五册品德与社会教学总结范文6篇
2024年第五册品德与社会教学总结范文6篇篇1本学期，我担任了五册品德与社会的教学工作，经过一个学期的努力，我取得了一定的成绩，也获得了不少的启示。
以下是我对本学期的教学进行总结：一、注重德育，培养品德品德与社会课程的核心目标是培养学生的品德素养，因此，我注重在课堂上进行德育渗透。
通过讲解、讨论、案例分析等多种方式，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养他们的爱国情感、集体荣誉感和责任感。
同时，我还注重培养学生的道德思维能力和判断能力，让他们能够辨别是非、善恶，具备正确的道德观念和行为习惯。
二、注重实践，培养能力品德与社会课程不仅注重知识传授，更注重学生能力的培养。
因此，我注重在课堂上进行实践活动的设计和组织，让学生在实践中学习和掌握知识，培养他们的动手能力和实践能力。
通过课堂讨论、角色扮演、小组合作等多种方式，引导学生积极参与课堂活动，发挥他们的主体作用。
同时，我还注重培养学生的创新意识和创新思维，让他们能够在实践中发现问题、解决问题，具备创新能力和实践能力。
三、注重评价，促进发展品德与社会课程的评价应该注重学生的全面发展，因此，我注重在课堂上进行多元化的评价。
通过观察、记录、评估等多种方式，对学生的品德素养、知识水平、能力表现等方面进行评价，并给予及时的反馈和指导。
同时，我还注重评价的激励作用，通过表扬、鼓励等方式，激发学生的积极性，促进他们的全面发展。
四、注重反思，提高质量品德与社会教学是一个不断探索和改进的过程，因此，我注重在教学后进行反思和总结。
通过反思自己的教学方法、手段和效果等方面，找出存在的问题和不足，并提出改进的意见和措施。
同时，我还注重与同事进行交流和讨论，借鉴他们的经验和做法，提高自己的教学水平和教学质量。
五、存在的问题和不足虽然本学期我取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题和不足。
首先，在课堂上有时会出现学生参与度不高的情况，需要进一步激发学生的积极性。
其次，在实践活动的设计和组织上还需要更加精细和多样化。
《品德与社会》 教学工作总结6篇
《品德与社会》教学工作总结6篇篇1一、背景本学期我担任《品德与社会》课程的教学工作，通过一学期的努力，学生们在品德和社会认知方面取得了显著的进步。
以下是我对本学期教学工作的总结。
二、教学目标与任务1. 教学目标：本学期《品德与社会》课程的教学目标主要是培养学生的社会责任感和公民意识，提高学生的道德素质，增强学生对社会现象的认知能力。
2. 教学任务：通过课堂教学、实践活动、案例分析等多种方式，引导学生了解社会现象，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
三、教学内容与方法1. 教学内容：本学期教学内容主要包括品德教育、社会认知、法律法规等方面。
通过讲解社会现象、案例分析、讨论交流等方式，使学生深入了解社会现实，提高道德素质。
2. 教学方法：本学期我采用了多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、实践活动等。
针对不同内容，采用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、教学实施与效果1. 教学实施：本学期我严格按照教学计划和教学大纲的要求，认真备课、上课、布置作业、组织考试。
同时，我还积极开展课外活动，如社会实践、志愿服务等，增强学生的实践能力和社会责任感。
2. 教学效果：通过一学期的努力，学生们在品德和社会认知方面取得了显著的进步。
学生们能够积极参与课堂活动，讨论问题积极，思维活跃。
同时，学生们的社会责任感明显增强，能够积极参与社会实践活动，为社会做出贡献。
五、教学改进与展望1. 教学改进：在教学过程中，我发现有些学生对于一些社会现象的理解还不够深入。
针对这一问题，我将在下一学期的教学过程中加强对学生的引导，增加案例分析的数量和质量，帮助学生深入理解社会现象。
2. 教学展望：未来我将继续加强《品德与社会》课程的教学工作，注重培养学生的社会责任感和公民意识，提高学生的道德素质。
同时，我将积极探索新的教学方法和手段，提高教学效果，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
六、总结本学期《品德与社会》课程的教学工作取得了一定的成绩，学生们的品德和社会认知能力得到了提高。
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品德与社会总结品德与社会总结1三年级下学期品德与社会教学工作总结本学期，本人在《品德与社会》科的教学中能围绕培养学生团结互助，好学勤奋，有强烈的进取心和求知欲，热爱班集体这些目标展开教学活动。
通过这一学期学习生活的锻炼，学生已具备良好的学习习惯，集体主义精神增强，班级的凝聚力加强。
一、上课、备课是关键。
只有认真钻研教材、教法，正确把握教材的重点和难点，选择恰当的教学方法，才能提高课堂效率，使学生明确正确的行为方式。
有充分的理论指导，才能避免以往满堂灌的错误。
二、抓好训练，学以致用。
注意理论与实际生活的联系，引导学生用理论指导自己的行动，并在生活中适时遵守，学生的各项行为习惯有很大的进步。
三、抓好落实，常抓不懈。
紧密联系学校开展的活动，对学生进行教育，让学生在正确引导下，自觉纠正行为错误，提高水平。
思想品德课的教学，应该与学生的生活、学习实际紧密联系，这样学生的水平才能有所提高，而且做好学生的思想品德教育光靠课堂上的说教是不行的。
四、从生活中入手。
对于思想品质良好的同学，再进行科学的世界观，价值观的教育。
对于习惯较差，思想观念差的同学，从生活中入手，正面疏导，教育，使其养成良好的生活习惯和思想品质。
五、从认知上引导学生。
1、让学生知道了祖国社会主义建设取得的伟大成就，学生为社会主义祖国逐渐强大而自豪，热爱祖国，立志长大建设祖国。
2、让学生知道了一些小学生爱科学、学科学、创新发明、搞科技小制作的事例，并向他们学习，积极动脑动手，参加一些科技活动。
品德与社会总结2本学期我承担了小四年级的《品德与社会》的教育教学工作。
按照课程特点制定实施了教育教学工作，对学生进行了一系列的教育。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
现将本学期的工作总结如下：一、教学措施：注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。
堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。
二、目标达成1、初步形成了民主、法制观念和规则意识。
2、学习了利用规则调整关系。
养成遵守交通法规的习惯。
加强学生的安全意识。
3、能够初步认识自我，形成健康文明的生活方式。
养成良好的生活习惯。
4、培养学生珍爱生命，热爱生活的态度，热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。
5、初步学会了看交通图；学会了乘坐一般性的交通工具；能发现交通中的问题并有不同解决问题方法。
三、互动的动态式讨论。
在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。
因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。
四、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
五、运用开放式的评价考核。
评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。
实施品德与社会教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。
总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的品德与社会教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强品德与社会教育，才能真正提高品德与社会教育效益，提高学生的道德素质。
品德与社会总结3本学期，我承担了五年级的《品德与社会》的教育教学工作。
一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
现将本学期的工作总结如下：本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课件、课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。
注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。
堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。
经常组织学生进行社会调查，促进活动的正常开展。
在活动中对学生进行培养教育。
经常带领学生走出课堂，到社会中实践，在自然生活中观察实践中提高学生的能力。
激活教学新观念。
教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。
学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。
本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。
平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
引导学生自主学习，儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
品德与社会总结4本学期，本人承担了五年级品德与社会课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。
按照课标要求制定并实施教育教学工作计划。
做到开学有计划，期末有总结。
1、激活教学新观念。
教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。
学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
2、教学中把思品与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
3、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。
平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
4、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。
本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。
5、教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。
所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
6、教学中把思品与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。
平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
品德与社会总结5在以往的思品课中，教师往往疏忽了学生的自主性，这很大限制了学生的发展，只有确立起学生的自主权，指导学生自我修养和自我教育，让他们进行自我约束、自我控制、自我锻炼，才能培养学生的责任感，才能增强学生的民主观念，才能有效地提高学生的思想品德水平，而自我教育能力的培养尤为重要。
一、让学生自我辨析，提高道德认识，拨亮学生心灵小学生有了一定的认识基础，能对事物作初步地分析、推理、判断和能力评价。
教学中，应该让所有学生参与评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德规范自我约束能力。
（一）展开讨论，相互评价。
共同提高道德判断能力，学生应多进行议一议，讨论等形式，对自己的行为进行自我评价。
（二）判断正误，提高学生的识别评价能力二、自我体验，激发学生的情思良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人经验不行，还必须使学生集体都获得经验，因此，在教学中，应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。
三、自我督促，养成良好的行为习惯学生的情感转化后，应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。
因为通过活动，不仅开拓了学生的视野，培养了社会交往能力，而且使学生在实践中学会关心他人。
陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
（一）让学生选择正确的行为方式当学生提高了道德认识，激发了道德情感，产生了行动动机之后，就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。
（二）自我监督，克服不良习惯学生的良好习惯必须通过反复训练才能养成。