统计学问卷调查报告
问卷结果分析报告(5篇)
问卷结果分析报告(大全5篇)问卷结果分析报告篇一数据分析是指用适当的统计分析方法对收集来的`大量数据进行分析，提取有用信息和形成结论而对数据加以具体讨论和概括总结的过程，一起看看下面的数据分析简历模板吧！基本信息两年以上工作阅历|男|26岁（19xx年3月11日）居住地：广州电话：154******（手机）最近工作[10个月]公司：xx有限公司行业：通信/电信运营职位：数据分析专员最高学历学历：本科专业：计算机科学与技术学校：广州高校自我评价本人诚恳正直，对工作仔细负责，吃苦耐劳，擅长创新，敢于迎接挑战及担当责任，富有工作热忱，乐业敬业，擅长与人沟通。
营造和谐的工作氛围，注意人性化管理，能带动下属充分发挥团队合作精神，为公司制造效益！求职意向到岗时间：一个月之内工作性质：全职盼望行业：通信/电信运营目标地点：广州期望月薪：面议/月目标职能：数据分析专员工作阅历20xx/11—20xx/9：xx有限公司[10个月]所属行业：通信/电信运营数据部数据分析专员1.数据库日常简洁维护，熟识sql查询语句。
2.数据分析，帮助客户定位网络疑问问题。
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20xx/5—20xx/10：xx有限公司[1年5个月]所属行业：通信/电信运营数据部数据分析专员1.日常办公用品选购，基站租赁合同处理及工程物资选购。
2.erp项目支出入账及物资装配，投诉工单处理，通信基站故障处理。
3.按排会议室，会议记要记录及整理，公文编辑分发。
教育经受20xx/9—20xx/6广州高校计算机科学与技术本科证书20xx/12高校英语四级语言力量英语（良好）听说（良好），读写（良好）问卷结果分析报告篇二一、调查内容：辽宁农业职业技术学院同学报刊杂志的需求状况二、调查的背景目的：如今我们同学都有阅读的喜好，所以他们把阅读报刊杂志当作是了解资讯和扩大学问面的方法，报刊杂志需求状况调查报告。
统计学作业数据分析报告调查问卷
# 统计学作业数据分析报告调查问卷背景介绍在统计学课程中，数据分析是一项重要的技能。
为了更好地了解学生对于统计学作业的态度和看法，我们进行了一项调查问卷。
通过对这些数据的分析，我们可以获得有关学生学习情况和对作业设计的反馈，以及对课程改进的建议。
调查问卷设计为了确保问卷的有效性，我们设计了一份包含若干问题的问卷。
问卷分为三个部分，分别涵盖了学生的个人背景信息、对统计学作业的看法以及对课程的反馈意见。
第一部分：个人背景信息在此部分，我们询问了学生的性别、年龄、专业等基本个人信息。
这些信息将帮助我们更好地分析不同类型学生之间的差异。
第二部分：对统计学作业的看法在此部分，我们问及了学生对于统计学作业的难易程度、兴趣程度、对作业任务的理解情况等问题。
此外，我们还询问了学生对于作业完成所需要的时间以及是否有寻求帮助的途径。
通过这些问题的回答，我们可以了解学生在作业中面临的挑战和需要改进的方面。
第三部分：对课程的反馈意见在此部分，我们询问了学生对于整个统计学课程的反馈意见。
我们提出了关于课程内容、教学方法和作业要求的问题。
通过分析这些反馈意见，我们可以了解学生对于课程的满意度和对于改进的建议。
数据采集与分析方法我们通过在线调查平台发送了调查问卷，并在一定时间内收集了学生们的回答。
共有300名学生参与了本次调查，我们对所有回答的数据进行了整理和分析。
为了对数据进行统计学分析，我们使用了常见的统计方法，包括描述统计和推断统计。
我们计算了各个问题的频数、百分比和均值，并使用图表和表格以可视化的方式展示了数据的分布情况。
结果与讨论根据数据分析的结果，我们得出了以下几点观察：1.学生对于统计学作业的难易程度存在分歧。
约40%的学生认为作业难度适中，30%的学生认为作业较为困难，另外30%的学生认为作业较为简单。
2.对于作业任务的理解情况，大部分学生表示理解过程中存在困难，需要额外的帮助或解释。
3.大部分学生在完成作业时都需要花费较长的时间。
统计师调查结果报告
统计师调查结果报告一、前言本报告是基于一项针对统计师的调查所得到的结果，旨在探讨统计师对于当前社会和经济问题的看法和观点。
通过此项调查，我们希望能够了解统计师对于各种问题的态度和看法，以及他们在社会发展中的角色和责任。
二、调查背景为了全面了解统计师的看法和观点，我们在全国范围内进行了一次调查，共有1000名统计师参与。
调查的内容涵盖了经济增长、环境保护、社会公平、数据安全等方面的问题。
三、调查结果1.经济增长在对于经济增长的问题上，70%的统计师认为经济增长应该是一个国家发展的重要指标，而另外30%的统计师则认为应该更加注重经济的可持续性和环保性。
2.环境保护针对环境保护的问题，85%的统计师表示认同环境保护的重要性，他们认为经济发展和环境保护可以实现双赢。
然而，仍有15%的统计师认为经济发展应该放在首位，环境保护可以在经济条件允许的情况下考虑。
3.社会公平对于社会公平的问题，大多数统计师（90%）认为社会应该追求公平和正义，通过合理的财富分配实现社会平衡。
仅有少数统计师（10%）认为社会公平不应该由政府干涉，应该由市场自行调节。
4.数据安全在数据安全问题上，绝大多数统计师（95%）认为个人隐私和数据安全应该受到保护，政府和企业应该采取措施来确保数据的安全性。
仅有少数统计师（5%）认为数据安全问题不应该过于关注，因为这会限制数据的流动和应用。
四、讨论与分析通过以上结果可以看出，统计师们在多个问题上存在一定的分歧。
其中，经济增长和环境保护的问题上分歧较大，这也反映了统计师面临的挑战和抉择。
对于这些问题，我们应该充分尊重统计师们的意见，通过更多的讨论和研究，找到平衡经济发展和环境保护的最佳方案。
此外，社会公平和数据安全也是当前社会普遍关注的问题。
作为统计师，他们在社会公平和数据安全方面扮演着重要的角色。
他们应该致力于数据的准确统计和分析，并为政府和企业提供公正的意见和建议，以推动社会的公平和数据安全的实现。
问卷调查分析报告含数据分析
问卷调查分析报告含数据分析1. 背景介绍随着社会的发展和进步，问卷调查成为一种常见且重要的研究方法。
问卷调查可以帮助我们了解人们的态度、观点和行为，从而为决策和政策制定提供依据。
本文将根据一项针对xxx的问卷调查，对收集到的数据进行分析和解读，以期提供有益的见解和建议。
2. 研究目的本次问卷调查的目的是了解xxx的情况以及与之相关的因素，从而为针对xxx问题的解决方案提供指导。
3. 调查方法本次调查采用了随机抽样的方法，共发放了1000份问卷，有效回收率为90%。
问卷的设计充分考虑了调查对象的特点，并采用了多种量表和开放式问题，使得数据可以从不同角度进行分析和解读。
4. 数据分析首先，我们对大部分问题进行了描述性统计分析。
根据回收的有效问卷，我们得出以下结论：4.1 人口统计学特征调查对象中，男性占比XX%，女性占比XX%。
年龄分布呈现XXX趋势，主要集中在XX岁到XX岁之间。
受教育程度方面，大部分受访者（XX%）拥有本科学历。
4.2 xxx情况调查显示，XXX的比例为XX%。
其中，XX%反映了XXX的原因是XXXX。
4.3 相关因素通过回答与xxx相关的问题，我们对一些潜在因素进行了探索性分析。
根据数据分析，我们发现以下因素与xxx之间存在显著关系：4.3.1 因素一通过对因素一的分析结果，我们发现XXX与XXX之间存在正相关关系。
这表明XXX对XXX的影响可能是积极的。
4.3.2 因素二根据数据分析结果，我们发现因素二与xxx之间存在负相关关系。
这表明对因素二的改善可能会有助于解决xxx问题。
5. 结论与建议综上所述，本次问卷调查分析报告针对xxx问题，得出以下结论和建议：5.1 结论一根据调查结果，xxx比例较高，有必要采取措施解决该问题。
为了减少xxx的发生率，我们建议XXX。
5.2 结论二根据对相关因素的分析，我们认为如果改善因素二，可能会有助于降低xxx的发生率。
因此，建议XXX。
5.3 结论三通过探索性数据分析，我们还发现因素一对xxx有积极的影响。
统计学大作业调查实验报告
统计学大作业调查实验报告《统计学调查实验报告》一、引言统计学是应用数学的一门重要学科，其通过收集、分类、整理、分析和解释数据，为决策提供有效的依据。
为了深入理解统计学的应用，我们进行了一项调查实验，并撰写本报告，以总结实验过程和结果。
本报告的目的是通过实际调查实验的结果，来阐述统计学在实践中的重要性。
二、实验方法我们选择了一个高校的学生群体作为调查对象。
通过发放调查问卷，我们收集了与学生相关的各种数据，包括年龄、性别、学习成绩、兴趣爱好等。
为了控制变量，我们要求被调查者按照实验设计自愿参与，并确保调查过程的随机性和代表性。
三、数据分析在数据收集完成后，我们使用了统计学方法对数据进行了分析。
首先，我们计算了平均值、标准差和频数分布等基本统计量，并得出了数据的基本统计特征。
然后，我们使用图表展示了不同变量之间的关系，例如年龄与性别、学习成绩与兴趣爱好等。
此外，我们还进行了假设检验、方差分析和回归分析等进一步的统计分析。
四、实验结果通过数据分析，我们得出了一些有意义的结果。
首先，我们发现男女学生在兴趣爱好上存在差异：男生更倾向于体育和游戏，而女生更倾向于文学和音乐。
其次，我们发现年龄对学习成绩的影响不显著，但是性别对学习成绩有明显的差异，女生的平均分高于男生。
此外，我们还发现学习成绩与父母的教育程度和家庭背景密切相关。
这些结果对于学校教育和家庭教育有着重要的启示。
五、讨论与结论本次调查实验结果表明统计学在实践中的重要性。
通过收集和分析大量的数据，我们能够找出数据中隐藏的规律和关系。
这对于做出准确的决策非常重要，无论是在教育、医疗还是商业等领域。
同时，本实验还暴露了一些问题，例如个别数据的异常值和样本容量的局限性，这些都需要在未来的调查实验中加以改进。
综上所述，统计学调查实验是一项有益的实践活动。
通过实际操作和数据分析，我们深入了解了统计学的应用和局限性。
在今后的学习和工作中，我们将更加重视统计学的知识和方法，以提高自己的决策能力和分析能力。
2024年统计学问卷调查报告
学校的环境建设与同学们的学习、生活息息相关，真心希望通过学生、老师、学校的共同努力营造美丽家园。我们入学两年了，学校环境的变化我们不是有目共睹吗学院在一点一滴地绿化，在一点一滴地美丽，我们有理由相信，我们的学校会越来越美好！最后祝愿民师院的明天更美好！
统计学问卷调查报告 篇2
一、调查背景
现代社会越来越多的中学生已经有了属于自己的一部手机，但是专家认为：手机辐射不容忽视。今年4月7日，英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。对一个5岁的孩子来说，辐射会渗入其大脑50%的区域；对10岁的孩子来说，辐射则会渗入其大脑30%的区域。而德国防辐射机构主席沃尔弗拉姆?柯尼希也对当地媒体《柏林日报》表示，为健康着想，人们尤其是儿童应该尽量减少手机的使用。
（2）食堂虽然进行了“光盘行动”，并且也贴了许多标语，如“我在光盘行动，我要拒绝浪费”“餐具也有家”等，但是同学们浪费粮食现象还是很严重，垃圾桶内很多剩菜剩饭，全然不知“粒粒皆辛苦”的含义。
（3）很多同学吃完了不自觉端走餐具，而且弄得餐桌狼狈不堪，这就增加了食堂工作人员的负担。
四、关于宿舍
宿舍是我们学生长期居住的地方，舒适干净的居住环境有利于我们的身心健康，有利于促进我们更好地完成学业。但是我们作为高学府的大学生，在宿舍环境建设方面依然存在许多问题：
⑶噪声对正常生活和工作的干扰
噪声对人的睡眠影响极大，会导致多梦、易惊醒、睡眠质量下降等，突然的噪声对睡眠的影响更为突出。噪声会干扰人的谈话、工作和学习。噪声会分散人的注意力，导致反应迟钝，容易疲劳，工作效率下降，差错率上升。噪声还会掩蔽安全信号，如报警信号和车辆行驶信号等，以致造成事故。
大学生统计学调查报告
大学生统计学调查报告西安理工大学实验报告第 1 页（共23 页）课程：应用统计学实验日期： xx 年04月28 日专业班号：管101 组别：_无___交报告日期：xx年05月08日姓名：_司红玉_学号:3100511006 报告退发：（订正、重做）同组者：_________教师审批签字：实验报告格式一、预习准备：实验目的和要求、实验仪器和设备等；二、实验过程：实验步骤和实验数据记录等；三、实验总结：实验数据处理和实验结果讨论等。
实验名称应用统计学综合实验大学生择业观现状情况的调查报告目录第一部分调查方案设计 ........................................................ (3)一、空白问卷 ........................................................ (3)二、调查方案 ........................................................ (4)1、调查目的 ........................................................ (4)2、调查方案 ........................................................ (4)3、报告说明： ...................................................... . (5)4、报告内容： ...................................................... . (5)第二部分：西安理工大学 ........................................................ (5)大学生择业观现状调查分析报告 ........................................................ (5)一、统计分析大学生对 __自身的感受和认识。
统计学实训报告调查问卷
一、引言统计学作为一门综合性科学，在各个领域都发挥着重要作用。
为了更好地掌握统计学的基本原理和方法，提高数据分析能力，我们开展了一次统计学实训调查问卷。
本次调查旨在了解同学们对统计学知识的掌握程度、学习兴趣以及对统计学应用的认识，为后续教学提供参考。
二、调查对象与方法1. 调查对象：本次调查的对象为我校全体学生，共发放问卷300份，回收有效问卷280份，有效回收率为93.33%。
2. 调查方法：采用问卷调查法，通过设计问卷，收集同学们对统计学知识的掌握程度、学习兴趣以及对统计学应用的认识等方面的数据。
三、调查内容1. 统计学基础知识掌握情况（1）您对统计学的基本概念（如平均数、中位数、众数、方差等）掌握程度如何？A. 非常熟悉，能够熟练运用B. 比较熟悉，能够运用C. 一般，仅了解一些基本概念D. 不熟悉，几乎不了解（2）您对统计学常用图表（如条形图、折线图、饼图等）的绘制和解读能力如何？A. 非常熟练，能够独立完成B. 比较熟练，需要参考教材或资料C. 一般，仅能完成简单的图表D. 不熟练，几乎不能完成2. 统计学学习兴趣（1）您对统计学这门课程感兴趣吗？A. 非常感兴趣B. 比较感兴趣C. 一般D. 不感兴趣（2）您认为统计学在实际生活中的应用价值如何？A. 非常大，值得学习B. 比较大，有一定的应用价值C. 一般，应用价值不大D. 很小，几乎没有应用价值3. 统计学应用认识（1）您认为统计学在哪些领域有广泛的应用？A. 经济、金融B. 社会科学C. 自然科学D. 生活、娱乐（2）您是否了解统计学在数据分析、决策制定等方面的作用？A. 非常了解B. 比较了解C. 一般了解D. 不了解四、调查结果与分析1. 统计学基础知识掌握情况根据调查结果，大部分同学对统计学的基本概念和常用图表掌握程度较好，其中选项A和B的比例分别为45%和30%。
然而，仍有25%的同学对统计学的基本概念不够熟悉，需要加强学习。
统计学研究报告分析案例
统计学研究报告分析案例引言统计学是一门研究数据收集、分析和解释的学科。
在研究领域中，统计方法被广泛应用于数据分析和决策制定。
本文以某研究机构进行的一项关于消费者购买行为的统计学研究报告为案例进行分析。
背景该研究报告旨在了解消费者在购买某电子产品时的决策因素和购买意愿。
研究机构通过在不同地区选择了一定数量的受访者，并设计了一份问卷调查，以收集有关消费者购买行为的数据。
在收集到足够的样本后，研究机构对数据进行了统计学分析，并将结果整理成报告。
方法研究机构使用了随机抽样的方法，选择了来自不同地区的1000名消费者作为受访者。
问卷包括了关于消费者个人信息、购买偏好和购买决策的问题。
在收集到问卷数据后，研究机构对数据进行了整理、清洗和编码。
然后，应用统计学方法对数据进行了描述性统计和推断统计分析。
结果描述性统计分析在对问卷中的个人信息问题进行描述性统计时，发现约占调查对象总数28%的受访者年龄在18-25岁之间，占据了受访者的最大比例。
而男性和女性受访者的比例相对均衡，分别占调查对象总数的52%和48%。
此外，大部分受访者在教育程度上具备大学本科或以上的学历。
在购买行为方面，分析结果显示，大多数受访者的购买决策受到产品质量、价格和品牌声誉等因素的共同影响。
此外，在线评价和媒体广告也对一部分受访者的购买决策产生一定的影响。
在购买偏好方面，统计结果表明，受访者更愿意购买具备先进技术和多功能性的电子产品。
推断统计分析为了对调查结果进行推断统计分析，研究机构使用了卡方检验和回归分析等方法。
卡方检验的结果表明，消费者的购买决策与年龄、性别和教育程度之间存在显著的相关性。
回归分析则进一步揭示了购买决策因素与购买意愿之间的关联。
例如，产品质量、价格和品牌声誉被发现对购买意愿有较大的正向影响。
除了以上的统计分析，研究机构还对调查结果进行了可视化处理，通过绘制柱状图和饼图等图表，使得数据更加直观和易于理解。
结论通过对统计学研究报告的分析，可以得出以下结论：1.统计数据表明，年龄、性别和教育程度是影响消费者购买行为的重要因素。
大学生统计学调查报告
大学生统计学调查报告大学生统计学调查报告引言：统计学是一门研究数据收集、整理、分析和解释的学科，它在现代社会中扮演着重要的角色。
为了深入了解大学生对统计学的认知和应用情况，我们进行了一项调查。
本报告将详细介绍调查的目的、方法、结果和分析，并对大学生在统计学方面的认知和应用提出一些建议。
调查目的：本次调查的目的是了解大学生对统计学的认知程度、对统计学的应用情况以及对统计学知识的需求。
通过调查结果，我们将为大学生提供更好的统计学学习环境和教育资源。
调查方法：我们采用了问卷调查的方式，以大学生为调查对象。
问卷包括了关于统计学基础知识的选择题和主观题，以及关于统计学在日常生活中的应用情况的问题。
我们在校园内进行了随机抽样，共有500名大学生参与了本次调查。
调查结果：1. 对统计学的认知程度：调查结果显示，大部分大学生对统计学的认知程度较低。
只有30%的受访者能正确解释统计学的定义和作用。
此外，近一半的受访者对统计学的概念和方法存在一定的误解。
2. 统计学在日常生活中的应用情况：调查结果显示，大学生在日常生活中对统计学的应用程度较低。
仅有20%的受访者能够正确使用统计学方法进行数据分析和解释。
大部分受访者对统计学的应用场景和方法并不了解，缺乏实际操作的能力。
3. 对统计学知识的需求：调查结果显示，大学生对统计学知识的需求较高。
超过80%的受访者表示希望在大学期间能够接受更系统和深入的统计学教育，以提高自己的数据分析和解释能力。
此外，许多受访者希望能够通过实践项目或实习机会来应用统计学知识。
分析与建议：1. 加强统计学教育：针对大学生对统计学的认知程度较低的问题，学校应加强统计学的教育力度。
可以开设更多的统计学课程，增加统计学知识的普及率。
同时，可以通过举办统计学讲座和研讨会等活动，提高学生对统计学的兴趣和认知。
2. 强化实践教学：为了提高大学生对统计学的应用能力，学校应加强实践教学环节。
可以组织实践项目，让学生亲自参与数据收集、整理和分析过程。
统计学问卷调查报告【范本模板】
ＸX大学XXX学院问卷调查报告年度学期:20XＸ—2０XＸ第X学期课程名称: 《统计学》授课教师:ＸX年级专业:XX级ＸXXX专业学生学号:XXXX学生姓名：XＸＸ关于师大经管学院对学霸的要求的调查调查者:XＸX学号:XX班级：ＸX级XX班ﻬ第一部分调查方案设计为了了解经管学院对于学霸的定位,做出一下调查，了解在经管学院的学生中对学霸的定位是怎样的.调查目的：初步了解2０14级经管学院学生对学霸这一词汇的定义与看法调查对象：师大２0１4级经管学院的学生调查项目:见“师大经管学院对学霸的定位调查问卷"调查方式：随机抽样调查抽样方法：分层抽样,男生女生各25份问卷具体调查方式：发放调查问卷。
共发放调查问卷５０份，回收５0份,有效48份抽样时间201606032016０604——２0１6０6０7 20160６０8——201６0６０１1 选题，调查方案设计，问卷调查设计发放问卷调查，收回,整理调查数据分析以及调查报告的编写ﻬ调查分析报告学霸有多重涵义,原义为把持学术话语的人，学霸”一词，在最初完全为贬义现。
现在我们将从学习成绩，作息时间,以及颜值等个方面对学霸的要求给出定义。
１对学霸的成绩要求的分析学霸成绩要求合计数（或者叫频数）80分以下7８0-—９0分16９0分以上25从该图可以看出经管学院的学生认为学习成绩多在9０分以上才能称之为学霸，其中8０分以下是频数最少的组２对于学霸的颜值分析颜值合计５分以下86——７248—-9 14１0 2可以看出来经管学院大部分同学认为学霸的颜值应该在6到7分。
较少的同学可以认为学霸的颜值在１0分3对于学霸的专业分析专业人数合计财务管理专业7市场营销专业9经济学专业1０信息管理专业16电子商务专业６从该饼图可以看出，学霸最多的两个专业在信息管理专业与经济学专业．４对学霸的早起时间分析早起时间人数合计6：０0－７;00 1８7;0０—8:００23８点以后7由图可以学霸主要在六点至七点，七点至八点这两个段时间起床。
统计学调查问卷分析报告
统计学调查问卷分析报告简介本报告基于对某公司员工进行的一项统计学调查问卷分析。
问卷旨在了解员工对公司现有福利制度的满意度以及对未来改进的建议。
通过对问卷数据的分析，我们可以得出一些结论和建议，帮助公司更好地满足员工需求，提高工作满意度和绩效。
方法本次调查采用了随机抽样的方法，共发放了500份问卷，其中收回有效问卷420份，回收率为84%。
所收集的数据经过整理和清洗后进行了统计学分析。
调查结果分析员工基本信息统计首先，我们对参与调查的员工的基本信息进行统计。
参与调查的员工中，男性占比为55%，女性占比为45%。
年龄分布方面，18-30岁的员工占比为40%，31-45岁的员工占比为45%，46岁及以上的员工占比为15%。
福利制度满意度调查在福利制度满意度调查方面，我们询问了员工对公司提供的各项福利的满意程度，包括薪酬福利、健康保险、休假制度等。
调查结果显示，65%的员工对公司的福利制度表示满意，25%的员工感到一般，10%的员工不满意。
对于不满意福利制度的员工，我们进一步了解了他们的主要不满意点。
调查结果显示，薪酬福利是他们最不满意的方面，其中有50%的员工认为薪资待遇不合理，30%的员工认为晋升机会有限，20%的员工希望公司能提供更好的培训机会。
福利制度改进建议根据员工对福利制度的不满意点和建议，我们整理出了以下几项改进建议：1.提高薪酬水平：根据员工反馈，我们建议公司对员工薪酬进行优化调整，确保薪资待遇能够与员工的工作表现和福利需求相匹配。
2.加强晋升机会：公司应该为员工提供更多的晋升机会，建立公平公正的晋升制度，并加强员工的职业培训，以提升员工的发展空间和职业满意度。
3.提供更全面的培训机会：为了满足员工对培训的需求，公司应该提供更全面的培训项目，包括技能培训、职业发展规划等，帮助员工提升自身能力和竞争力。
4.审视健康保险方案：根据员工的反馈，公司可以对现有的健康保险方案进行审视和改进，确保员工能够获得全面且适合的健康保障。
统计学调查报告(共5篇)
统计学调查报告（共5篇）统计学调查报告（共5篇）第1篇：统计学调查报告统计学调查报告统计学调查报告（一）一、研究背景随着我国经济的迅猛发展以及经济全球化的进程，社会对应用型人才的需求愈发注重实践能力。
而民办普通高校的培养目标的核心是培养高级应用型人才，高级应用型人才的核心之一就是培养学生熟练的职业操作技能和严谨的职业判断能力。
作为一名会计专业的学生来看，会计工作在国民经济各领域起着越来越重要的作用。
高等会计也担负着为社会培养高水平，高素质的财会人才的职责。
21世纪中国会计发展的最大动力室来自于会计环境的变化，而在会计环境中影响最大的是经济环境和科技环境。
从经济环境上看，会计管理作为国民经济管理中的一个重要组成部分，在社会经济发展中的作用越来越大，社会对会计人才的需求更多的是对会计人才知识结构和能力结构的要求。
这对会计人才提出了新的挑战，也必然对会计提出更高的要求。
从科技环境上看，随着知识经济社会的到来，管理方式的变化，计算机技术的应用不断的普及，这对会计技术方法体系产生强烈的冲击。
会计理论、会计方法不断变革，会计知识体系不断更新，会计职业范围不断扩大。
经济核算的内容将有较大变化，会计信息处理和传递的速度将大大加快。
会计学是一个应用性极强的专业，社会对这一专业的学生的操作技能和熟练程度要求较高。
因此，民办普通高会计学专业的实践教学体系的构建在整个人才培养方案中显得尤为重要。
二、研究目的民办高校开设会计的目的。
会计作为我国一项重要工作岗位，其自身的发展对我国经济体系及成果有着不可估计的重大作用。
面对我国经济的飞速发展，企业不断地扩大，这对会计人才的需求不断上升。
民办高校作为我国资源的重要组成部分，开设会计为社会培养更多的专业人才，这符合了社会的发展。
民办高校会计找准了市场，努力为地方服务，为经济发展服务，培养社会所需要的量大面广的实用性、职业性人才。
民办高校会计专业想社会之所想，做社会之所需。
正是民办高校与社会所构成的这种平衡关系，从而避免了社会人才的短缺与浪费。
撰写调查问卷分析报告
撰写调查问卷分析报告根据我们进行的调查问卷分析，以下是我们的报告：背景信息- 调查对象：我们针对不同年龄、性别、职业和教育背景的人群进行了调查。
- 调查目的：我们的目的是了解人们对我们产品/服务的看法，以及他们的购买意向和消费习惯。
调查结果根据调查问卷的统计分析，我们得出了以下结论：1. 对产品/服务的满意度70% 的受访者表示对我们的产品/服务感到满意或非常满意，20% 的受访者表示一般，10% 的受访者表示不满意。
2. 购买意向60% 的受访者表示愿意再次购买我们的产品/服务，30% 的受访者表示可能会考虑，10% 的受访者表示不会再购买。
3. 其他反馈- 40% 的受访者提到了我们的价格偏高，希望我们能提供更多的折扣和优惠活动。
- 30% 的受访者提到了我们的客户服务需要改进，希望我们能更加及时和有效地解决问题。
- 20% 的受访者提到了产品/服务的质量问题，希望我们能提供更好的品质保证。
结论通过这次调查，我们发现大多数受访者对我们的产品/服务感到满意，但也有一些问题需要我们进一步改进。
我们将会针对调查结果进行调整和改进，以更好地满足客户需求，并提升客户满意度。
感谢所有参与调查的人，你们的宝贵意见对我们的发展非常重要。
同时，调查结果中也提醒我们，产品价格、客户服务和产品质量的三方面需要加以重视。
首先，我们将会调整价格策略，提供更多的折扣和促销活动，以吸引更多顾客的关注和购买。
其次，我们会加大对客户服务团队的培训和投入，确保能够更加及时、专业地解决顾客的问题和需求。
最后，我们会加强对产品质量的管理，确保每一件产品都能够符合高标准的品质要求，为顾客提供优质的购物体验。
在这次调查中，我们还发现了一些关键的消费者群体特征：年轻群体更加关注产品的创新和时尚性，而老年群体更加注重产品的实用性和耐用性；高学历群体更加关注产品的品质和性能，而低学历群体更加关注产品的价格和服务。
这些发现将会对我们未来的产品设计和营销策略产生深远的影响，我们将会针对不同的消费者群体制定有针对性的方案，以满足不同消费者的需求和偏好。
统计学实验报告
22017 17307 11983 1325221253 14683 13706 12797 1500020822 13357 14952 11764 2000020013 11327 17680 12189 2500018213 12657 17031 1222919410 12509 13532 1174418084 14979 11974 1339918874 13869 12455 1409315567 12887 13632 1207513828 14091 11194 13170在岗职工工资（元）区县个数（个）15000以下2815000～20000 820000～25000 42-10的实验步骤：（直方图的绘制）--------学生成绩A、首先将数据录入B、按要求正确的绘制直方图：“工具、“数据分析”、“直方图”C、按对话框指示填写相关要求D、对绘出的图进行调整2-11的实验步骤：（条形图的绘制）---------市民关注广告A、数据录入B、按要求正确的绘制条形图：“插入、“图表”、“图表类型”、“柱形图”C、按对话框指示填写相关要求D、对绘出的图进行调整2-12的实验步骤：（线图的绘制）---------城镇居民家庭可支配收入A、数据录入B、按要求正确的绘制线图：“插入、“图表”、“图表类型”、“折线图”C、按对话框指示填写相关要求D、对绘出的图进行调整2-13的实验步骤：（饼图的绘制）---------我国某年GDPA、数据录入B、按要求正确的绘制线图：“插入、“图表”、“图表类型”、“饼图”C、按对话框指示填写相关要求D、对绘出的图进行调整2-14的实验步骤：（环形图的绘制）---------我国1978-1999年GDPA、数据录入B、按要求正确的绘制线图：“插入、“图表”、“图表类型”、“环形图”C、按对话框指示填写相关要求D、对绘出的图进行调整7、实验结果与结论学生成绩统计76 90 85 53 84 成绩（分）人数（人）83 95 70 78 81 59 60以下 592 68 73 79 74 69 60～70 475 66 68 93 96 79 70～80 1781 82 74 86 80 89 80～90 1765 89 80 75 71 100 90～100 793 71 74 78 74 其他058 56 73 80 7677 80 86 90 8486 51 80 55 83接收频率59 569 479 1789 17100 7其他02003 8093.672004 92212005 10235.31产业GDP（亿元）一产业13968.8二产业36770.3三产业24033.31978-1999年GDP年份GDP（亿元）第一产业（亿元）第二产业（亿元）第三产业（亿元）1978 3624.1 1018.4 1745.2 860.5 1999 81910.9 14457.2 40417.9 27035.8广告类型人数（人）商品广告112服务广告51金融广告9房地产广告16招生招聘广告10其他广告 25.单击F8单元格，输入“=C8/E8“，回车确定后得到第一个Y/T数值9.27%，再使用鼠标填充向下拖，得到其他数值7、实验结果与结论1991-2005国民生产年份年序第三产业国民生产总值（亿元）第三产业国民生产总值预测值（亿元）1991 1 63.8 50.39 1992 2 78.6 78.41428571 1993 3 99.1 106.4385714 1994 4 126.5 134.4628571 1995 5 156.7 162.4871429 1996 6 190.4 190.5114286 1997 7 228.1 218.5357143 1998 8 251.5 246.56 1999 9 270.6 274.5842857 2000 10 298.9 302.6085714 2001 11 331.8 330.6328571 2002 12 346.1 358.6571429 2003 13 386.9 386.6814286 2004 14 423 414.7057143 2005 15 446.4 442.733698.4 3698.4年月时间序号（t）销售量移动三项移动五项移动七项移动十二项移动十三项第一年1月1 66322月 2 65343月 3 6675 6613.6674月 4 6692 6633.6675月 5 6984 6783.667 6703.41.使用最小二乘法解标准联立方程，求的一元线性回归方程的值2.在任一单元格中输入“=(14*F16-B16*C16)/(14*D16-B16*B16)“,回车后得到b值，单击另一空白单元格，输入”=C17-1.45*B17“，回车得到a值，最后根据a,b值可以确定一元线性回归方程（根据教材提供信息7、实验结果与结论企业编号设备能力（千瓦/小时）x劳动生产率（千元人）yx2y2xy1 2.8 6.7 7.84 44.89 18.762 2.8 6.9 7.84 47.61 19.323 3.0 7.2 9 51.84 21.64 2.9 7.3 8.41 53.29 21.175 3.4 8.4 11.56 70.56 28.566 3.9 8.8 15.21 77.44 34.327 4.0 9.1 16 82.81 36.48 4.8 9.8 23.04 96.04 47.049 4.9 10.6 24.01 112.36 51.9410 5.2 10.7 27.04 114.49 55.6411 5.4 11.1 29.16 123.21 59.9412 5.5 11.8 30.25 139.24 64.913 6.2 12.1 38.44 146.41 75.0214 7.0 12.4 49 153.76 86.8合计61.8 132.9 296.8 1314.0 621.4 平均值 4.4 9.5a 3.100316b 1.4481486y=3.10+1.45x相关系数0.9805。
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刘睿（会计200911303423） 陈艳荣（会计200911303117） 黄倩（会计 200911303409） 肖静荣（金融 200911303116 ）
调查的设计、过程及结果
一、调查的出发点与目的 二、调查的方式 三、调查结果与分析 四、得出的结论 五、提出的建议
男生组：众数为600-800 各组中值为：350 450 550 700
加权平均数为：559
女生组：众数：600-800 各组中值：350 450 550 700
加权平均数：604
两组数据可以明显看出：男生月生活费主要 集中在400到800以上，而女生月生活费主要 集中在600到800以上。女生月生活费明显男 生高于男生，男生月生活费加权平均数为 559，女生月生活费加权平均为604，相差率 为7.45%。
制作好的问卷
二、调查方式
1、调查对象：昆明理工大学在校男女学生 2、调查方式：问卷调查（全部以选择题形 式作答） 3、调查时间：2011年11月 4、问卷发放及回收情况：此次调查共制作 问卷100份，回收有效问卷91份，有效回收 率为91%。在对问卷进行分类处理的基础上， 运用计算机对数据进行统计和分析，主要统 计软件为Excel。
6、每月和朋友聚餐的花费：
人数
35 30 25 20 15 10
5 0
100以内
每月聚餐花费 男生
100-200
200-300
300以上 花费
每月聚餐花费 男生
人数
25 20 15 10
5 0
100以内
每月聚餐花费 女生
100-200
200-300
300以上 花费
每月聚餐花费 女生
男生众数：100以内 加权平均数：111
一、调查的出发点与目的
随着经济社会的逐步发展，大学生消 费成为社会消费领域不可忽视的一个 方面。我们的消费观念的塑造和培养 更为突出而直接地影响我们世界观的 形成与发展，进而对我们一生的品德 行为产生重要的影响。而男女生的消 费情况之间有一定的差别。
为了能够大致地了解当代大学生中男 女生消费状况特别是消费内容之间的 异同，我们小组以昆明理工大学男女 生为调查对象，对其的消费状况做了 调查并做出对比。
三、调查结果与分析
1、对月生活费的调查：
月生活费 男生
人数
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
花费
300—400 400—500 500—600 600—800 800以上
月生活费 女生
人数
14
12
10
8
6
4
2
0
花费
300—400 400—500 500—600 600—800 800以上
月生活费 女生
有结余的男生为19% 有结余的女生为15%
基本满足的男生为70%基本满足的女生为76%
有亏欠的男生为7% 有亏欠的女生为9%
有结余 基本满足 有亏欠 远远不够
远远不够的男生为4% 远远不够的女生为0%
70%
生活费能否满足需要 女生
9%
0%
15%
有结余 基本满足 有亏欠 远远不够
76%
对于大部分学生来说，生活费能基本满 足他们。因为现在人们的生活水平已经 能够达到一定的质量要求了，家长给学 生的生活费也不会说是很少很少，让他 们满足不了基本的需求。但是，毕竟学 生还是消费群体，用的都还是父母的钱， 因此父母也不会没有计划的拿给孩子生 活费。总体来说，男生生活费不够的比 例略高于女生，这和平常对生活费的安 排习惯有很大的关系，稍微安排合理一 点就不会有生活费不够的情况。
女生众数：100以内 加权平均数：100
男女聚餐花费的众数是在 100以内，说明学生外出聚 餐的频率还是比较低。男女 相比较而言，男生聚餐的花 费高于女生，他们的众数分 别是111、100。男生聚餐花 费在300以上的还有一定比 例，而女生却没有。
7、每月在穿衣打扮上的花费：
人数
50 40 30 20 10 0
15%
24%
61%
总体来看，学生对生活费都只是做一 下大概的安排，能够做到精打细算的 学生并不多。
合理安排的男生比例小于女生的比例， 这还是比较符合女生细心的特点。略 作安排的男女比例相差不是很大。从 不安排的男生比例小于女生比例。
3、生活费能否满足需要：
生活费能否满足需要 男生
7%
4%
19%
男生众数：基本满足 女生众数：基本满足
4、每月在饮食上的花费：
男生众数：300-400 加权平均数：404
每月饮食上的花费 男生
人数
30 25 20 15 10
5 0
200-300
300-400
400-500
500-600 花费
每月饮食上的花费 男生
每月饮食上的花费 女生
人数
16 14 12 10
8 6 4 2 0
200-300
300-400
0-100
每月穿衣打扮花费 男生 100-200 200-300 300以上金额
每月穿衣打扮花费 男生 每月穿衣打扮花费 女生
2、是否对生活费有所安排：
对生活费的安排 男生
11%
18%
合理安排 略作安排 从不安排
71%
男生众数：略作安排 合理安排的男生为18% 略作安排的男生为71% 从不安排的男生为11%
女生众数：略作安排 合理安排的女生为24% 略作安排的女生为61% 从不安排的女生为15%
对生活费的安排 女生
合理安排 略作安排 从不安排
400-500
500-600 花费
Байду номын сангаас
每月饮食上的花费 女生
女生众数：300-400 加权平均数：344
男生每月用在吃饭的钱主要集中在300400和400-500这两组，200-300占得比 例很小，500-600区间的人数稍微比 200-300的多点。女生每月用在吃饭的 钱主要集中在200-300和300-400这两 组，这相对于比男生低一点，400-500 的区间也还是占了不小的比例，但是 500-600的人数就比较少了。男生的饭 量一般都会大于女生，所以在吃饭这方 面，男生的钱会比女生的多，男生吃饭 花费钱的加权平均数为404，女生的为 344.
5、在生活费主要消费方向上：
生活费主要消费方向 男生
7%
7% 0%
日常生活 学习 娱乐 其他
86%
生活费主要消费方向 女生
9%
6% 0%
日常生活 学习 娱乐 其他
85%
从图表可以看出 生活费
主要消费方向不管男女生 都有86%左右都是用于日 常生活开支 ，学习娱乐相
对开支很少。由此可以看 出，大学生消费形式比较 单一，且相对集中。