初中七年级地理教材使用的是粤教版
初中地理教材版本解读人民版和粤教版的特点分析
初中地理教材版本解读人民版和粤教版的特点分析地理作为一门重要的学科，对学生的综合素质和社会实践能力的培养起到了至关重要的作用。
不同地区和不同学校使用的地理教材也各有特点。
本文将对人民版和粤教版这两个版本的初中地理教材进行解读和分析。
1.人民版地理教材的特点人民版地理教材是全国范围内广泛使用的一套教材。
其特点主要表现在以下几个方面：首先，人民版地理教材注重知识的系统性和科学性。
教材内容科学合理，逻辑清晰，有助于学生对地理知识的整体把握和理解。
其次，人民版地理教材注重地理实践能力的培养。
教材中不仅有大量的实例和案例，还提供了一系列的实践活动，帮助学生提高地理学习的实践动手能力。
再次，人民版地理教材注重培养学生的综合素质。
教材内容涉及到环境保护、可持续发展等重要问题，有助于学生培养环境意识和社会责任感。
最后，人民版地理教材注重培养学生的创新能力。
在知识内容之外，教材还布置了一定数量的拓展性题目，要求学生进行思考和创新。
2.粤教版地理教材的特点粤教版地理教材是广东省特定地区使用的一套教材。
其特点主要表现在以下几个方面：首先，粤教版地理教材注重地方特色和实用性。
由于教材面向具体地区的学生，更注重地区实际问题的讲解和解决。
其次，粤教版地理教材注重学科知识的重点和难点。
教材内容紧扣课标要求，对知识点进行详细的解释和拓展，帮助学生深入理解地理知识。
再次，粤教版地理教材注重培养学生的实践应用能力。
教材中穿插了大量实践案例和训练题，帮助学生将抽象的知识应用于实际情境中。
最后，粤教版地理教材注重培养学生的地域意识和文化素养。
教材内容紧密结合当地的地理环境和人文特点，帮助学生更好地了解自己所在的地方。
综上所述，人民版地理教材和粤教版地理教材在内容、方法和特点上都有所区别。
人民版地理教材注重系统和科学，培养学生的实践能力和综合素质；而粤教版地理教材注重地方实用和地域文化，培养学生的实践应用能力和地域意识。
教师和学生可以根据自身的地理学习需求选择适合的教材版本，实现更好的地理学习效果。
粤教版地理七年级上册3.1《陆地与海洋的分布》教学设计
粤教版地理七年级上册3.1《陆地与海洋的分布》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级上册3.1《陆地与海洋的分布》是本册教材的第三章第一节内容，主要向学生介绍了地球上海陆分布的概况。
本节内容是学生对地球表层认识的重要一环，对于培养学生对地理环境的理解和认识具有重要意义。
教材通过生动的图片、图表和文字，让学生了解地球上海陆的分布特点，掌握海洋和陆地的面积比例，以及世界各大洲和国家的地理位置。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地球的基本认识有一定的了解。
但是，对于地球上海陆分布的具体数据和特点，可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，逐步引导学生深入理解陆地与海洋的分布。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解地球上海陆分布的概况，掌握海洋和陆地的面积比例，以及世界各大洲和国家的地理位置。
2.过程与方法：通过观察、分析图表，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地球环境的认识，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：地球上海陆分布的概况，海洋和陆地的面积比例。
2.难点：世界各大洲和国家的地理位置。
五. 教学方法1.观察法：通过观察图表，使学生了解地球上海陆分布的概况。
2.分析法：分析世界地图，使学生掌握海洋和陆地的面积比例。
3.讨论法：分组讨论，培养学生对地理问题的思考和交流能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、图表和文字的教学课件。
2.世界地图：准备一幅世界地图，用于分析和学习。
3.分组讨论：将学生分成若干小组，准备相关资料供学生讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地球图片，引导学生观察地球的蓝色和绿色部分，引发学生对陆地与海洋分布的好奇心。
2.呈现（10分钟）通过教学课件，向学生介绍地球上海陆分布的概况，以及海洋和陆地的面积比例。
让学生了解地球上的大陆和岛屿的分布，以及世界各大洲的地理位置。
3.操练（10分钟）让学生观察世界地图，分析各大洲的地理位置，引导学生掌握海洋和陆地的面积比例。
粤教版地理七年级上册2.2《地图的运用》教学设计
粤教版地理七年级上册2.2《地图的运用》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级上册2.2《地图的运用》是学生在学习了地理基础知识后，对地图的基本概念、种类和绘制方法进行深入学习的课程。
通过本节课的学习，学生将掌握地图的三要素，学会使用地图，提高阅读和运用地图的能力，为以后学习地理知识和解决实际问题奠定基础。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地图有一定的认识。
但学生在地图的运用方面，如地图的阅读、分析、绘制等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导，帮助学生掌握地图的运用方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地图的三要素，掌握地图的阅读和分析方法，学会使用地图解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方法，培养学生的地理观察能力、实践能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地图，善于利用地图获取和传递地理信息的意识，提高学生学习地理的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：地图的三要素，地图的阅读和分析方法。
2.难点：地图的绘制方法，地图在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际操作中学会地图的阅读和分析方法。
2.案例教学法：通过分析典型实例，使学生掌握地图在实际问题中的应用。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和地理观察能力。
六. 教学准备1.教师准备：地图相关资料、实例、教学课件等。
2.学生准备：课本、笔记本、地图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾地图的基本概念，激发学生学习兴趣。
例如：“你们在生活中什么时候会用到地图？地图有哪些种类？”2.呈现（10分钟）教师展示各种地图，如世界地图、中国地图、地形图、交通图等，引导学生了解地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。
3.操练（10分钟）教师发放地图，让学生亲自观察和分析地图，了解地图的阅读方法。
粤教版地理七年级上册2.3《等高线与地形图的判读》教学设计
粤教版地理七年级上册2.3《等高线与地形图的判读》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级上册 2.3《等高线与地形图的判读》是学生在学习了经纬网、地图的基本知识后，进一步深入学习地形图的判读。
本节内容通过讲解等高线的概念、特点和判读方法，使学生能够熟练地阅读地形图，提高他们在实际生活中的地理应用能力。
教材内容主要包括等高线的定义、特点、分类及地形图的判读方法等。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地图的基本知识和经纬网的运用。
但他们对等高线和地形图的判读方法还比较陌生，需要通过实例讲解和练习来逐步掌握。
此外，学生对于地形图的应用价值还需要进一步强化。
三. 教学目标1.知识与技能目标：掌握等高线的定义、特点、分类及地形图的判读方法，能够熟练地阅读地形图。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，提高学生对地形图的判读能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对地理学科的兴趣，提高他们在实际生活中运用地理知识解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：等高线的定义、特点、分类及地形图的判读方法。
2.难点：地形图的判读方法，尤其是等高线的凸凹规律和地形图的立体感知。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实际地形图的展示，引导学生观察、分析、总结地形图的判读方法。
2.案例教学法：通过典型实例讲解等高线的特点和判读方法，提高学生的理解能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手绘制等高线，加深对地形图判读方法的理解。
六. 教学准备1.教具：地形图、等高线图、多媒体教学设备。
2.学具：笔记本、画图工具、地形图判读练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示实际地形图，引导学生关注地形图在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
同时，提出本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体教学设备，展示等高线的定义、特点、分类及地形图的判读方法。
在呈现过程中，教师简要讲解等高线的概念和特点，以及如何根据等高线判断地形的高低起伏。
粤教版地理七年级下册7.3《南亚》教学设计1
粤教版地理七年级下册7.3《南亚》教学设计1一. 教材分析粤教版地理七年级下册7.3《南亚》是本册教材中的一个重要单元，主要介绍了南亚的地理位置、气候、经济发展、人口分布、宗教信仰以及主要国家等内容。
通过本节课的学习，使学生了解南亚的基本情况，提高学生对南亚地区的认识，培养学生运用地理知识分析问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对亚洲的其他地区有一定的了解。
但南亚地区距离我国较远，学生对其了解相对较少。
因此，在教学过程中，需要结合地图、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握南亚地区的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解南亚的地理位置、气候、经济发展、人口分布、宗教信仰以及主要国家等内容；学会分析南亚地区的基本问题。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，提高学生运用地理知识分析问题的能力；培养学生的合作探究精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对南亚地区的兴趣，提高学生关爱地球、关注全球发展的意识。
四. 教学重难点1.重点：南亚的地理位置、气候、经济发展、人口分布、宗教信仰以及主要国家等内容。
2.难点：南亚地区的基本问题分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等教学资源，创设情境，引导学生主动参与学习。
2.案例分析法：选取典型的南亚地区案例，进行深入分析，提高学生运用地理知识分析问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论南亚地区的基本问题，培养学生的合作探究精神。
六. 教学准备1.准备南亚地区的地图、图片等教学资源。
2.设计好案例分析题和小测验题目。
3.准备好PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示南亚地区的地图和图片，引导学生关注南亚地区，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们对南亚地区有什么了解？”让学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍南亚地区的地理位置、气候、经济发展、人口分布、宗教信仰以及主要国家等内容。
粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》说课稿2
粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》说课稿2一. 教材分析粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》是本册教材中的第一节内容。
本节内容主要介绍了亚洲的地理位置、自然环境、人文环境以及亚洲各国的基本情况。
通过本节内容的学习，使学生了解亚洲的基本知识，培养学生对地理学科的兴趣和爱好。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了世界地理的基本知识，对地理学科有一定的认识和了解。
但亚洲作为世界上最大的洲，其地理位置、自然环境、人文环境以及各国情况较为复杂，需要学生进行深入的学习和理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解亚洲的地理位置、自然环境、人文环境以及亚洲各国的基本情况。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣和爱好，提高学生对亚洲各国文化的认识和理解。
四. 说教学重难点1.教学重点：亚洲的地理位置、自然环境、人文环境以及亚洲各国的基本情况。
2.教学难点：亚洲自然环境的特点，亚洲各国的情况。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用地图、图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握亚洲的基本知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示亚洲地图，引导学生回顾已学过的世界地理知识，引出本节课的内容。
2.教学新课：(1)地理位置：讲解亚洲的地理位置，引导学生通过地图分析亚洲的位置特点。
(2)自然环境：展示亚洲的自然环境图片，分析亚洲自然环境的特点，引导学生通过案例了解亚洲的自然环境。
(3)人文环境：介绍亚洲的人文环境，包括人口、民族、宗教等，引导学生了解亚洲的人文特点。
(4)亚洲各国：介绍亚洲各国的基本情况，包括制度、经济状况、文化特点等，引导学生了解亚洲各国的差异和特点。
3.课堂练习：布置相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
粤教版出版社粤教版七年级上册地理总教案教学设计（初一上,获奖作品,广东人民出版社）
粤教版出版社粤教版七年级上册地理总教案教学设计（初一上,获奖作品,广东人民出版社）粤教版出版社粤教版七年级上册地理总教案教学设计(初一上,获奖作品,广东人民出版社)导读：就爱阅读网友为您分享以下“粤教版七年级上册地理总教案教学设计(初一上,获奖作品,广东人民出版社)”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!七年级下地理教学设计毛兵2014.9—2015.2镇龙中学《第一章认识地球第一节地球的形状和大小》教学设计一、教材分析“认识地球”是七年级地理的第一章，即初中义务教育阶段地理学科的起首章，而本节又是其中的起首节。
因此本课设想通过多媒体和充分利用章首页、设计动手探究活动来激发学生探索地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣。
二、教学目标１．知识与技能让学生知道地球是个不规则的球体，地球与赤道的平均半径以及赤道周长。
２．过程与方法通过设计探讨地球形状的活动和相关事例，用简单的方法证明地球的形状。
３．情感态度与价值观激发学生探索地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣，体验到科学探究的方法，严谨的科学态度和科学精神，受到科学史和辩证唯物主义的教育。
三、教学重点地球的大小四、教学难点地球形状的认识五、教法建议1．地球的形状，学生已经知道，而且在卫星照片上一目了然。
因而教学的着重点是让学生通过活动模拟和体验人类认识地球形状的过程，从中受到科学史的教育。
2．如何证明地球是个球体，教师不要局限于教材中的三个例子，可鼓励学生大胆质疑和提出自己的看法。
例如提出：“麦哲伦船队环球航行真的能证实地球是圆形吗？”（圆柱形、圆锥形也可以环绕而行，因而在地球上要证明地球的形状，还必须提出更多的论据。
）“你还知道或还可以用哪些方法证明地球是个球体？” 总之，采用开放式和探究式的教学方法，可以让学生体验到科学探索的方法，培养学生的求知欲和探究精神，并让学生受到科学精神和严谨的科学态度的教育。
3．在前一节课时可布置学生准备好一个球体（篮球等）和正方体（粉笔盒等），并每人折叠一只桅杆高高的小纸船，以便于在课堂动手实验。
粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》教学设计2
粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》教学设计2一. 教材分析粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》主要介绍亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
本节内容为学生提供了亚洲的基本知识，有助于他们了解亚洲的特点和亚洲各国的发展状况。
教材内容包括亚洲的位置、亚洲的主要山脉、河流、湖泊、气候、人口、经济、文化等方面。
二. 学情分析学生在七年级上册已经学习了世界地理的基本知识，对地理学科有一定的认识。
但他们对亚洲的了解还不够深入，通过本节课的学习，学生将对亚洲有更全面的了解。
同时，学生通过生活经验和对地理知识的兴趣，对学习亚洲地理具有较高的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解亚洲的地理位置、自然环境和人文环境，掌握亚洲的主要山脉、河流、湖泊、气候、人口、经济、文化等特点。
2.过程与方法：通过地图、图片、视频等教学资源，培养学生的观察、分析、综合能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对亚洲各国的认识，增强民族团结意识，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
2.难点：亚洲的主要山脉、河流、湖泊、气候、人口、经济、文化的分布和特点。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
2.案例分析法：通过亚洲各国的具体案例，让学生了解亚洲各国的特点和发展状况。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对亚洲地理的认识和感受。
六. 教学准备1.教学地图、图片、视频等资源。
2.笔记本、彩笔等学习用品。
3.分组讨论的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生回顾上节课所学的世界地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
通过讲解，让学生了解亚洲的主要山脉、河流、湖泊、气候、人口、经济、文化等特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对亚洲地理的认识和感受。
深度解析地理初一课程粤教版特辑
深度解析地理初一课程粤教版特辑地理课程是初中学习中的重要组成部分，它帮助学生理解地球的自然环境和人类活动的相互关系。
本文将对地理初一课程中的粤教版进行深度解析，探讨其教学内容、特点及教学效果。
一、粤教版地理初一课程的教学内容粤教版地理初一课程的教学内容涵盖了地球的结构、地貌、气候、人口等多个方面，旨在帮助学生全面了解地球的基本特征和人类在地球上的活动。
以下是该课程的教学内容要点：1. 地球的结构：介绍地球的内部结构，包括地壳、地幔、外核、内核等；2. 地球的形状与地理坐标：解释地球的形状是椭球体，并学习如何利用经度和纬度来表示地球上的地理位置；3. 地球的转动和公转：讲解地球自转和公转对地球日照和季节变化的影响；4. 地球的地貌：介绍地球的地貌类型，如山脉、平原、高原、盆地等，以及它们的形成原因；5. 气候与气象：探讨气候和气象的基本概念，解释气候变化的原因和影响；6. 人类的活动与环境：了解人类的活动对环境造成的影响，如工业污染、城市化带来的问题等；7. 人口与城市：分析人口数量与分布的变化趋势，了解城市化的原因和影响。
二、粤教版地理初一课程的特点1. 综合性：该课程涵盖了地球的多个方面，旨在培养学生的综合分析能力和综合素养；2. 探索性：粤教版地理初一课程倡导学生通过实地考察、实验等实践活动来发现和探索地理现象和问题；3. 知识性与趣味性相结合：该课程在教学设计上融入了生动有趣的案例、图片和互动活动，使学生更加积极主动地参与学习；4. 强调思维发展：该课程注重培养学生的批判性思维、创造性思维和解决问题的能力。
三、粤教版地理初一课程的教学效果粤教版地理初一课程注重培养学生的地理思维和地理素养，取得了良好的教学效果。
以下是它的主要教学效果：1. 知识技能的提升：通过学习该课程，学生能够掌握地球的基本结构、地理现象及其形成原因，并能够灵活运用所学知识解决实际问题；2. 学习兴趣的激发：粤教版地理初一课程采用了生动有趣的教学方式，激发了学生的学习兴趣和主动性，提高了学习效果；3. 实践能力的培养：通过实地考察和实验活动，学生能够巩固所学知识，并培养了观察、探索和解决问题的实践能力；4. 综合素养的提高：该课程注重培养学生的综合素养，使学生具备较强的综合分析和综合应用能力。
七年级地理粤教版知识点
七年级地理粤教版知识点地理，作为人文社科的一门重要学科，自古以来就与人类文明息息相关。
而在七年级地理粤教版中，我们涵盖了各个方面的知识点，从自然地理到人文地理，再到区域地理，形成了完整的知识体系。
本文将就七年级地理粤教版的主要知识点进行介绍。
一、自然地理1.地球运动：自转、公转、黄道与近地点、日照区域等知识点，需要了解地球自转、公转带来的季节变化，黄道与近地点对季节分布的影响，日照区和日照时长的变化等。
2.地理环境：了解地球的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈的组成和特征，以及它们之间的相互作用。
需要重点掌握地球大气圈的组成、大气层的分布特征和大气的作用等方面的知识点。
3.自然灾害：地震、火山、泥石流、洪水、干旱等各种自然灾害的形成原因、预防和应对方法等。
需要了解火山、地震、泥石流的形成原因和危害，并掌握相应的预防和救援措施。
二、人文地理1.人口与城市：了解全球和中国的人口和城市分布状况，知道人口分布和城市化的原因和影响，需要重点涉及中国人口的分布情况，城市化对人口流动和经济发展的作用等。
2.交通与通讯：了解交通和通讯对人民生活和经济发展的重要性，掌握交通和通讯的发展历史，以及现代交通、通讯设施的基本情况。
3.经济与发展：了解全球和中国的经济发展状况，包括经济发展模式、产业结构、人力资源等方面。
需要掌握经济发展对人民生活和国家发展的影响，经济发展模式的演变等知识点。
三、区域地理1.中国地理：了解中国国土范围、地势地形、山脉河流、气候特点等方面。
需要掌握中国地势地形的特点，各个山脉、河流和盆地的分布情况及其作用，以及中国的气候特点和影响。
2.香港地理：了解香港地理位置、地形特征、气候和自然资源等方面，需要重点掌握香港特别行政区的地理位置和特殊行政地位的意义，以及自然资源开发和环境保护的问题。
3.珠江三角洲地区：了解珠江三角洲地区的地理情况、经济发展和生态环境等方面知识点，需要知道该区域的地理位置、自然资源和人文环境特点，以及该地区的产业结构、经济发展趋势和环保问题等。
粤教版地理七年级上册全册教案
粤教版地理七年级上册全册教案教学内容：地球的形状和大小教学目标：知识与技能：让学生了解地球是一个不规则的球体，以及地球与赤道的平均半径和周长。
过程与方法：通过设计探讨地球形状的滑动和相关事例，用简单的方法证明地球的形状。
情感态度与价值观：激发学生探索地球奥秘的好奇心和研究地理的兴趣，体验到科学探究的方法，严谨的科学态度和科学精神，受到科学史和辨证唯物主义的教育。
教学重点：地球的大小教学难点：地球形状的认识教学具器材：地图导学过程：1.新课引入：在课前，制作一个欢迎画面，包括世界地图和一个小女孩的探究头像，并写上欢迎词：“欢迎你进入地理知识殿堂！”这样可以制造一个研究地理学科的学术氛围，利用文字和女孩头像使气氛严肃而不失亲切。
对于初学地理的学生来说，这很重要，因为他们有了被尊重的感觉，也激发了他们热爱地理科学并愿意研究的愿望。
2.新课讲授：老师亲切地说：“欢迎大家进入我们的地理知识殿堂！作为一个地球人，你合格吗？”并配合黑板文字进行。
接下来，设计1-5个有关问题，考察学生并引入教学。
下划线处是连接内容。
问题1：你观察到的太阳、月亮、星星是什么形状的？问题2：小时候你是否想过“地球是什么形状”的问题？问题3：现在你认为地球是什么形状的？你能举出相关事实进行说明吗？问题4：你怎样用数据描述篮球的大小？地球的大小呢？这些问题可以指定学生回答，也可以大家讨论回答。
回答的过程就是谈话过程，是师生交流过程，学生讨论过程，也是从生活升华到科学的过程。
让学生体会到地理知识于生活，地理学科研究的是生活中的地理。
对于问题1，可以引导学生思考太阳、月亮、星星的形状，告诉他们太阳是球形的，月亮也是球体，只是因为看起来不同时间形状不一样，星星是点状的，但实际上也是球形的，只是因为离我们太远，就缩小成点了。
对于问题2，鼓励学生多思考，多观察。
对于问题3，告诉学生地球是球体，可以让学生自由叙述获取这一概念的不同方法，重在激发兴趣，提高学生参与意识。
粤教版--初中地理目录
（粤教版）义务教育课程标准实验教科书《地理》目录七年级上册第一章认识地球第一节地球的形状与大小第二节地球仪第三节地球的运动第二章学用地图第一节地图的发展第二节地图的运用第三章陆地与海洋第一节陆地与海洋的分布第二节等高线与地形图第三节海湾与陆地的变迁第四节人类与海洋第四章天气与气候第一节天气和天气预报第二节气温和降水第三节世界的主要气候类型第四节保护大气环境第五章居民与聚落第一节世界的人口第二节世界的人种、语言和宗教第三节聚落的发展变化第六章发展差异与国际合作七年级下册第七章亚洲第一节“日出之地”－亚细亚洲第二节与中国山水相连的地区－东南亚第三节喜马拉雅山之南－南亚第四节世界石油宝库－西亚第五节樱花之国－日本第八章欧洲第一节“日落之地”－欧罗巴洲第二节发达国家集中地－欧洲西部第三节横跨亚欧大陆的国家－俄罗斯第九章美洲第一节南北差异显著的大陆－美洲第二节世界经济大国－美国第三节世界足球王国－巴西第十章非洲与大洋洲第一节“阳光灼热之地”－非洲第二节黑种人的故乡－撒哈拉以南非洲第三节大洋中的陆地－大洋洲第十一章极地地区八年级上册第一章中国的疆域和人口第一节位置和疆域第二节人口和民族第二章中国的自然环境第一节从青藏高原到沿海平原第二节奔流不息的大河第三节复杂多样的气候第三章中国的自然资源第一节自然资源概况第二节土地资源第三节水资源第四节海洋资源第四章中国的经济和文化第一节因地制宜发展农业第二节全面协调发展工业第三节合理布局发展交通运输业第四节多姿多彩的中华文化八年级下册第五章各具特色的四大地理单元第一节北方地区—黑土地和黄土地第二节南方地区—湿热的红土地第三节重要的地理分界线——秦岭——淮河一线第四节西北地区—广袤的土地第五节青藏地区—高寒的土地第六章认识不同区域第一节环境独特的地理单元——东北第二节首都北京第三节长江流域地区第四节西部地区第五节祖国宝岛——台湾第七章改革开放的前沿—珠江三角洲第一节珠江三角洲—黄金三角第二节快速发展的经济第三节特别行政区—香港澳门第八章走向世界。
七年级粤教版地理教案
七年级粤教版地理教案恰当地选择和浅显运用教学方法，补足学生学习的积极性，面向大多数学生，后进生同时考虑培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是为所有人整理的5篇七年级粤教版地理教案内容，感谢大家阅读，期望能对大家有所帮助!七年级粤教版地理教案1创设情境，引入新课：讲述：同学们，我们生活在地球上，很多同学曾或现在都会提到这些问题：地球是什么样的?地球有多大?世人怎么认识这个地球的?这节课我们一起去探讨这些问题，共同去探索地球。
板书：第一节地球和复制品提问：同学们，你们明白地球是什么形状的吗?学生回答：圆形、椭圆形……补充说明：我们大家都知道地球是一个球体，怎么知道的呢?我们居住在地球上，无法看到地球的整体面貌，在古代，人们对人类地球的形状和形状是一个难解之谜。
一、认识地球的形状和大小活动：将课本上四幅图用挂图按照五幅顺序展示出来，学生讨论完后，请复职代表上台边指示图片边讲述。
图1：“天圆地方”图2：“盖天说”图3：麦哲伦环球航行建议书图4：地球卫星照片请学生讲述四幅图：“天圆地方”补充小结：在古代，人们认为整个大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的锅，你同意这种说词吗?为什么?(学生回答)总结：同学们都非常聪明，不像古代人一样完全凭借直观的认识世界.简单地认识天空是圆的，大地是平的。
随着人们活动范围的扩充，人们逐渐发现大地并不是那样平坦。
比如：①湖边远方驶过来的航船，先看见船桅，后见船身;②月食时，地球的影子边缘总是弧形的。
请学生讲述第二幅图：“盖天说”引导提问：对于这样的说法，同学们能否提出非议?(学生活动)总结：从海边辨认出看帆船到发生月食看到地球影子，人们对地球形状产生了极大的兴趣，并提出了地球可能将是球体的假想。
为了证实这样的假想，人类需要到地球的另一端去看看，为此，很多探险家成功进行了多次全球性的航行。
你能说出历都有哪些的环球航行?(学生回答)讲述并引导：最的就是16二十世纪初葡萄牙航海家麦哲伦率领船队进行的环球探险航行。
粤教版地理七年级上册教案
粤教版地理七年级上册教案教案标题：探索粤教版地理七年级上册教材教学目标：1. 理解地理学科的基本概念和研究方法；2. 了解广东省的地理位置、自然地理特征和人文地理特征；3. 掌握广东省的地理区划、地形地貌、气候特征等知识；4. 培养学生的地理思维能力和地理观察、分析、解释问题的能力。
教学重点：1. 广东省的地理位置和自然地理特征；2. 广东省的地理区划和地形地貌；3. 广东省的气候特征和人文地理特征。
教学难点：1. 广东省的地理区划和地形地貌的关系；2. 广东省的气候特征与地理位置的关系。
教学准备：1. 电子白板或投影仪；2. 粤教版地理七年级上册教材；3. 地图、图片、视频等教学辅助材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用地图或图片展示广东省的位置，并与学生进行互动，引导学生了解广东省的地理位置。
二、知识讲解与展示（25分钟）1. 通过教材的引导，讲解广东省的自然地理特征，如地形地貌、水系等，并结合地图和图片进行展示。
2. 介绍广东省的地理区划，如东部沿海地区、珠江三角洲地区、西部山区等，并让学生理解各个地理区划的特点和地理位置的关系。
3. 分析广东省的气候特征，如季风气候、热带雨林气候等，并让学生探讨气候特征与地理位置的关系。
三、案例分析与讨论（15分钟）1. 给学生提供一些案例，如广东省的沿海城市与内陆城市的气候差异等，让学生分析并讨论这些现象背后的地理原因。
2. 引导学生思考广东省的地理特征对当地经济、人口分布等方面的影响，并进行讨论和交流。
四、小结与拓展（5分钟）1. 对本节课的重点内容进行小结，并与学生共同总结地理区划、地形地貌和气候特征的关系。
2. 提供一些拓展性的问题，如广东省的地理特征与旅游资源的关系等，引导学生进一步思考和探索。
五、作业布置（5分钟）1. 布置相关的课后作业，如完成教材中的练习题、撰写一篇关于广东省地理特征的小论文等。
2. 鼓励学生积极参与地理实地考察和调查，以加深对广东省地理知识的理解和应用。
粤教版地理七年级上册1.2《地球仪》教学设计
粤教版地理七年级上册1.2《地球仪》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级上册 1.2《地球仪》是学生在学习地理学科后的第二节课程，主要让学生了解地球仪的概念、种类和作用。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识地球仪，理解地球仪上的各种符号和表示方法，从而培养学生对地理学科的兴趣和认识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，但对地球仪的认识还比较模糊。
学生在学习本节内容时，需要通过实物观察、动手操作和实践体验，来加深对地球仪的理解。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，通过图片和实践活动，能够激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解地球仪的概念，知道地球仪的种类和作用。
2.培养学生观察、思考、操作和实践的能力。
3.激发学生对地理学科的兴趣，提高学生地理素养。
四. 教学重难点1.地球仪的概念、种类和作用。
2.地球仪上的符号和表示方法。
五. 教学方法1.实物观察：让学生观察地球仪，加深对地球仪的认识。
2.动手操作：让学生动手操作地球仪，理解地球仪的使用方法。
3.实践活动：学生进行实践活动，提高学生的实践能力。
4.小组讨论：分组讨论地球仪的种类和作用，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备地球仪模型或图片，用于实物观察和讲解。
2.准备地球仪使用说明书，供学生动手操作时参考。
3.准备实践活动所需材料，如地图、标记笔等。
4.准备PPT或黑板，用于展示地球仪的符号和表示方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地球仪模型或图片，引导学生关注地球仪，激发学生学习兴趣。
提问：“你们听说过地球仪吗？谁能简单介绍一下地球仪？”2.呈现（10分钟）介绍地球仪的概念、种类和作用。
通过PPT或黑板，展示地球仪的符号和表示方法，如经纬度、国家和地区等。
讲解地球仪的使用方法和注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组动手操作地球仪，观察地球仪上的符号和表示方法。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论，总结地球仪的种类和作用。
粤教版七年级地理教案
粤教版七年级地理教案粤教版七年级地理教案作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的粤教版七年级地理教案，欢迎阅读与收藏。
粤教版七年级地理教案1【重点】1.重要的地理位置2.主要的矿产资源【难点】经济特点【教具】南非教学课件(导入)由于长期的殖民统治,造成撒哈拉以南的非洲各国经济结构的单一,在国际贸易中处于不利地位,加之近年来人口的不断增长以及各种自然灾害的影响,各国人民的生活水平普遍低下,所以我们一提到世界上贫困国家最多的大陆,同学们都会想到非洲,但是在撒哈拉以南的非洲国家中有一个非常特殊,它的经济在非洲大陆上是最好的,也是目前非洲大陆上唯一富裕的国家,这个国家就是我们今天要介绍的南非。
(讲授研讨新课)(课件展示)南非的地理位置(提问)1.南非位于非洲大陆的什么位置?该国的国名同它的位置有没有联系?2.该国面临哪些海洋?(简要总结)非洲大陆最南端的国家,三面临海,大西洋和印度洋(提问)1.南非处于非洲的最南端,这种地理位置在航海上有何意义?尤其是在苏伊士运河没有开通之前,南非扮演什么样的一个角色?2.为什么苏伊士运河开通后仍然后大量的船只通过南非的南部海区?(引导学生讨论)(课件展示)大西洋、印度洋间的重要通道(引导学生在图中找出好望角)(讲解)在苏伊士运河没有开通前,南非的南部海区是沟通大西洋与印度洋间的最近通道,经过好望角的航线是沟通东西方的要道,即使是在苏伊士运河开通后,因其巨大的通航能力,仍然是世界上最繁忙的海上要道之一。
经过的船只多于10万吨级,西欧1/4的食品、美国1/5的食品均需靠经过此线而获得。
同时大型和超大型油轮由于苏伊士运河的深度不足,仍需绕道好望角。
这为南非的经济发展创造了一个优越的`条件。
(课件展示)好望角(简要讲解)(课件展示)开普敦(提问)由于大量船只经过南非的好望角地区,在此需要进行补给和修整,带动了当地经济的发展,使这里形成了南非最大的港口,这个港口的名称?它位于南非的哪个方向?(引导学生读图)世界著名港口,位于南非西南端的开普敦?(承转)单是靠航海业不能使南非的经济全面发展,那么南非还具有哪些其他方面的优势呢?(课件展示)南非矿产在世界地位统计表(提问)1.南非在世界上占有重要地位的矿产都由哪些?2.储量居于世界首位的矿产是哪些?(讲解)南非的矿产资源非常丰富,是世界五大矿产国。
粤教版初中地理初一地理上册《地球的形状与大小》教案及教学反思
粤教版初中地理初一地理上册《地球的形状与大小》教案及教学反思1. 教案设计1.1 教学目标通过学习《地球的形状与大小》，使学生了解地球的形状和大小，明确地球的基本特征和与人类生存的关系。
- 知识目标：了解地球的形状与大小，知道地球的基本特征和与人类生存的关系； - 能力目标：学会观察、分析、归纳、判断地球的形状与大小。
- 情感目标：养成热爱地球的情感，增强保护地球的意识。
1.2 教学重点和难点•教学重点：学生掌握地球的形状与大小；•教学难点：通过课堂活动与实践，帮助学生理解地球的真实形状与大小。
1.3 教学资源•智能白板；•翻页笔；•学生教材；•电脑及多媒体设备；•幻灯片。
1.4 教学内容1.地球的基本特征；2.地球的形状；3.地球的大小。
1.师生互动；2.活动探究；3.实践操作；4.课堂讨论；5.多媒体辅助。
1.6 教学过程1.6.1 导入环节通过一个短视频展示地球的美丽和独特之处，让学生体验并感受地球之美。
1.6.2 学习环节1.地球的基本特征： 1.1 讲解地球的三个运动状态：自转、公转和岁差； 1.2 呈现地球上的大洲与海洋，让学生了解世界地图； 1.3 学生使用智能白板标注出自己所在的位置；2.地球的形状： 2.1 讲解地球的赤道和经线的概念；2.2 演示地球旋转时的扁球形状； 2.3 拓展讲解赤道、地极线以及纬度和经度； 2.4 开展小组活动，让学生展示自己理解的地球形状；3.地球的大小： 3.1 讲解地球的各项尺寸参数； 3.2使用多媒体辅助展示地球和其他星球的差异； 3.3 进行课堂讨论，让学生探讨地球大小对人类生存的影响。
1.6.3 总结反馈环节1.整合学生在课堂中提出的问题，进行总结；2.让学生展示他们的学习成果，对学生进行评价和鼓励。
通过学生在课堂活动中的表现，对学生的情感、认知、操作能力等方面进行评价。
2. 教学反思本节课通过互动与实践等多种教学方式，增强学生对地球的认识和热爱。
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初中七年级地理教材使用的是粤教版。
共设计了前言和六章节内容。
前言：让地理走进生活
一、本章节对课程标准认知思路
学生是学习的主体，在开始地理课程学习之前，应该让学生初步了解地理，感受地理与自己现实生活以及将来生活、工作的联系，体会到地理在生活和社会生产中的作用。
让学生对地理学习有兴趣，激发他们学好地理的动机。
二、本章教材设计意图
内容分为三部分：
1、地理课学什么
2、我们的生活离不开地理
3、怎样学好地理本章只是起着初始引入和渗透的作用
第一章认识地球
地球是人类的家园，对地球的认识是人类生存和可持续发展下去的基础，也是地理学习的基础。
但从人类学习的角度来看，地球这个巨大的球体在空间尺度和形状上的特点，远远超出了人类自身的观察能力，这使得人类对地球的认识经历了漫长而艰辛的过程。
各种地理事物、现象围绕着球状的分布及运动又给习惯于观察平面事物的人类造成了学习困难。
本章为七年级地理的第一章，为了帮助学生按照的要求：认识地球：，教材为本章设计了三节内容：第一节：地球的形状与大小：主要从时空的角度开阔学生的眼界，激发兴趣，同进渗透科技史和科学工作者探索精神的教育。
主要有1、了解人类认识地球形状的过程。
2、用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
第二节：地球仪：则是将地球缩小，成为模型、学具，让学生近距离或直接进行了观察、操作，建立初步的球体坐标的观念。
课标要求主要为：
1、运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
2、在地球仪上确定某地点的经纬
度。
3、用乒乓球或其他材料制作简易地球仪模型。
第三节：地球的运动：却是引导学生跳出地球，在操作、演示的同时，从空间观察地球的自转、公转运动及其产生的现象和后果，再通过活动联系生活体验加深理解。
课标要求：1、用简单的方法演示地球自转和公转2、用地理现象说明地球的自转和公转。
3、观察不同季节（或一天内）太阳光下物体影子方向和长度的变化。
通过上述设计，利于有效地突破关述由于人类认识局限对地理学习造成的困难，也有助于培养学生主要参与、积极探究的学习态度与学习兴趣。
第二章学用地图
地图既是重要的地理知识载体，又是地理学习的重要工具。
地理学的空间性、区域性，综合联系性等特点，都必须通过地图反映。
学生的地理知识、能力的学习建构过程，同时也是：“头脑地图”的建构和运用过程。
在地理学习之初为学生打下地图知识的基础，初步具备读图、用图的能力，培养在是常生活和学习中运用地图的兴趣和良好的习惯，无疑对今后的地理学习具有重要的意义本章教材分为三节：
第一节：地图的发展：联系地图发展的历史，说明科技发展和和需要对地图发展的巨大促进作用及地图与人类活动密不可分的关系。
课标要求：根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
第二节：地图的运用；从地图三要素入手，再以“从地图上获取信息”和相应的活动进行知能的综合。
课标要求：1、在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。
2、使用地图，手
持定位低度等进行“定向越野”行动。
第三节：等高线与地形图的判读：在已学平面图之后，学习在地图上表示地势高低和判读不同类型地形的方法。
课标要求：1、在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。
2、在地形图上识别五种主要的地形类型。
教材由简介入手，层层递进，以课文与活动的紧密结合，促进学用结合、学以致用。
第三章陆地与海洋
本节共分为三节：课标要求：
第一节：陆地与海洋的分布：
1、运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
2、运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。
3、开展七大洲、四大洋拼图游戏。
第二节：海洋与陆地的变迁：
1、举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。
2、知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
第三节：人类与海洋：由于人类与海洋的关系日益密切和海洋问题的持续升温，目标是要
培养学生的海洋意识。
第四章天气与气候
气候是形成自然地理环境的基本要素之一，对区域环境的发展和人类的生产生活产生着重要的影响。
在后面的区域地理教学中也不断的运用和学习。
教材分为三节：课标要求：
第一节：天气和天气预报：
1、区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
3、大气环境保护：用实例说明人类活动对空气质量的影响。
4、收看（听）和记录天气预报内容，模拟预报天气。
第二节：气温和降水：先后学习气温和降水的相关知识
1、阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。
2、阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。
3、运用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，说出气温与降水随时间的变化特
点。
第三节：世界的主要气候类型：学习了气温和降水后，马上学习这一部分内容。
1、运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。
2、举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。
3、举例说明气候对生产和生活的影响。
课本也设计了很多活动，以帮助学生更好的理解这些抽象概念，实现课标的教学要求。
第五章居民与聚落
本章是学习人类自身和人类活动的内容。
人类是环境的产物，不同的自然环境下形成了不同的人种及人口的自然分布，也形成了具有区域特色的语言和文化。
本章共有三节：课标要求：
第一节：世界的人口。
1、运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
2、举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
第二节：世界的人种、语言和宗教
1、说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
2、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
3、说出世界三大宗教及其主要分布地区。
第三节：聚落的发展变化
1、运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。
2、举例说出聚落与自然环境的关系。
3、懂得保护世界文化遗产的意义。
第六章发展差异与国际合作
本章在七年级地理教材中是位于世界自然地理和人文概况之后，分区地理之前。
意图在于向学生简单介绍有关的国家的基本知识和类型、地域发展水平及表现以及国际合作的意义，为后面学习大洲、国家和地区地理的学习奠定基本的人文地理知识基础。
课标要求：
1、通过实例，认识不同地域发展水平存在差异。
2、运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。
3、用实例说明加强国际经济合作的重要性。