自信教案
自信培养教育教案及反思
自信培养教育教案及反思一、引言（150字）自信是人们取得成功的关键，对于青少年来说尤其重要。
本文将提供一份自信培养教案，帮助教师和家长教育孩子如何建立自信心，并附上一份反思，以帮助持续改进教学方法。
二、自信培养教案（900字）1. 培养积极心态首先，我们要帮助学生培养积极心态。
教师应当鼓励学生发现自己的优点和潜力，并鼓励他们积极思考、乐观面对困难。
此外，学校可以组织课外活动，如心理辅导班，来帮助学生培养积极心态。
2. 设定小目标接下来，我们可以教导学生如何设定小目标。
小目标的设定能够帮助学生逐步达成更具挑战性的目标，进而增强他们的自信心。
教师可以鼓励学生在学习、运动、社交等方面都设立一些小目标，并提供适当的支持和鼓励。
3. 培养实践经验第三，实践经验对于建立自信心也非常重要。
学校可以组织学生参加实践活动，如参加比赛、组织活动等，让他们亲身体验成功和失败，并从中学习。
家长和教师也应该提供支持和鼓励，并给予学生所需的资源和指导。
4. 培养社交能力另外，培养学生的社交能力也是建立自信心的重要一环。
学校可以组织有关团队合作、沟通技巧等方面的培训活动，帮助学生建立良好的人际关系。
家长和教师可以通过角色扮演、实际案例等方式教导学生如何与他人相处，提高他们的社交能力。
5. 鼓励自我表达最后，鼓励学生进行自我表达是培养自信心的关键。
教师可以给学生提供一些自由发言的机会，在课堂上鼓励他们表达自己的想法和观点。
同时，家长也应该尊重孩子的意见，并鼓励他们积极参与家庭讨论，提高他们的自信心和表达能力。
三、反思（150字）在教学过程中，我发现自信培养需要长期而持续的努力。
教师和家长要时刻关注学生的需求，并根据不同学生的情况调整培养方法。
在实施教案时，我发现一些学生对自己的能力和潜力缺乏认识，所以我更加注重与学生的交流和引导，帮助他们发现自己的优点和潜力。
此外，我还需要更加细化的计划，包括具体的活动和时间安排，以帮助学生更好地实践和发展。
幼儿园大班教案自信
幼儿园大班教案：自信一、教学目标1.让幼儿了解和理解自信的概念；2.培养幼儿的自信心，让幼儿能够自信地表现自己；3.提高幼儿的自我认知和自我管理能力，增强幼儿的自信；二、教学内容1. 自信的概念1.讨论什么是自信；2.介绍自信的好处；3.引导幼儿能够说出自己的优点和缺点。
2. 鼓励表达1.提供多种模拟场景；2.让幼儿有机会表达自己的意见和想法；3.引导幼儿勇于表达自己的想法。
3. 观察和感受1.观察和感受周围的环境；2.鼓励幼儿说出自己感受到的美好事物；3.引导幼儿面对困难挫折时保持乐观。
4. 提高自我认知和自我管理能力1.引导幼儿认识自己的情绪和需求；2.培养幼儿掌控自己情绪的能力；3.鼓励幼儿热爱自己并自信地面对挑战。
三、教学方法1.讲解法：通过故事、图片和视频等多种形式，让幼儿了解和理解自信的概念；2.情境法：通过多种场景模拟，让幼儿在一个小组中体验和感受到自信；3.责任与选择法：在班级和家庭中，鼓励并引导幼儿逐步承担起自己的责任和自我管理。
四、教学流程时间内容教师活动学生活动5分钟导入引导幼儿表述自己的自信程度与教师交流，表达自己的想法10分钟讲解自信的概念通过故事、图片、视频等形式进行讲解听讲、做笔记、讨论20分钟鼓励表达引导幼儿多说话，让每个人都表达自己的意见表达自己的想法，阐述自己的观点20分钟观察和感受教师将幼儿带到室外，引导幼儿观察周围的环境观察、感受、表达自己的看法20分钟自我认知和自我管理能力与幼儿交流，引导幼儿认识自己的需求，鼓励幼儿热爱自己表达自己的想法，认识自己的情绪和需求五、教学评价1.通过观察幼儿在不同情境下的表现，评价幼儿的自信程度；2.鼓励家长对幼儿的表现进行反馈和评价；3.引导幼儿自我评价和自我提高。
六、教学反思1.教师在教学过程中要注重引导而不是灌输，让幼儿在实际情境中体验和感受到自信；2.教师要关注每个幼儿的表现，及时指导并且鼓励幼儿；3.在教学结束后及时对教学效果进行评价和总结，总结教学经验，为下次教学提供帮助。
自信的优秀教案设计(精选7篇)
自信的优秀教案设计（精选7篇）自信的优秀教案设计精选篇1活动目的：1、知识目标：通过本次班会，让学生增加勇气，拥有自信心。
2、能力目标：使学生学会如何建立自信心，及拥有自信心的重要性。
3、德育目标：激发学生的参与意识,消除自卑感，增强对困难和挫折的承受能力。
班会重点:学生学会利用自信心、培养自信心。
班会难点:使每一个同学真正的建立自信。
活动过程:1、歌曲：《男儿当自强》2、主持人：引言3、演讲：《跨过十五岁的门槛》4、演讲：《谈自信》5、小品：《我有信心》6、演讲：《谈自信》7、演讲：《我手写我心——怎样建立自信》8、歌曲：《小小少年》9、演讲：《谈自信》10、合唱：《男儿当自强》班主任总结：我们是21世纪的建设者、生力军，我们所面临的是一个充满挑战、激烈竞争的时代。
做为一个高中生，如果没有自立自强的精神，不能独立去战胜困难，就有可能被社会淘汰;只有这样，在未来的人生征途上才能经受各种考验，才能成就事业，承担起建设祖国的重任。
做为一代人，如果没有自强自立的精神，我们的国家就不能强盛，中华民族就很难屹立于世界民族之林。
自信的优秀教案设计精选篇2活动目标：1、通过本次活动，让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的成功与失败。
2、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信。
活动形式：主题班会活动时间：1课时活动准备：1、学生准备才艺表演。
2、学生搜集有关自信的故事、名言，做名言小书签。
3、三句半《我自信，我能行》。
4、教师准备《自信心测试卷》、彩色卡纸等。
活动过程：一、导入主题师：今天这节课很特别，因为后面坐着许多听课的老师，站在讲台前，我还真感到紧张了。
以前你们要上考场前，老师总为你们加油鼓劲，现在，我也想听到你们对我说几句鼓励的话，好吗?(学生自由说)师：谢谢同学们的鼓励，大家有没有信心在今天的课上把自己最好的一面展现在大家面前?师：刚才老师在同学们的声音中感受到了一种力量，从大家的眼神中感受到了一种光芒。
增强自信教案3篇
增强自信教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理课-自信-教案
心理课-自信-教案一、教学目标1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，提高自我认知。
3. 引导学生学会如何树立自信心，克服自卑心理。
4. 培养学生具备面对挑战和困难的勇气，增强心理素质。
二、教学内容1. 自信的定义与重要性2. 自卑心理的成因及危害3. 树立自信的方法与技巧4. 克服自卑心理的策略5. 培养面对挑战和困难的勇气三、教学方法1. 讲授法：讲解自信的含义、重要性以及如何树立自信。
2. 案例分析法：分析自卑心理的成因及危害，引导学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论法：分组讨论如何克服自卑心理，培养自信心。
4. 实践演练法：设计相关活动，让学生在实践中学会面对挑战和困难。
四、教学准备1. 准备相关自信方面的文章、案例、视频等教学资源。
2. 准备小组讨论的问题和实践活动。
3. 准备教案、PPT等教学材料。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的自信小故事，引导学生思考自信的重要性。
2. 讲解自信的含义与重要性：阐述自信的概念，分析自信对个人成长的影响。
3. 分析自卑心理的成因及危害：让学生认识到自卑心理的危害，激发改变的动力。
4. 小组讨论：分组讨论如何克服自卑心理，培养自信心。
5. 实践活动：设计一个简单的实践活动，让学生在实践中学会面对挑战和困难。
7. 课后作业：布置一道关于自信的课后作业，让学生深入思考和巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对自信概念的理解和认同程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度、合作沟通的能力以及提出建设性意见的能力。
3. 实践活动：观察学生在实践活动中的表现，评估他们面对挑战和困难时的自信程度以及解决问题的能力。
4. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估他们对课堂内容的理解和内化程度。
七、教学拓展1. 邀请成功人士分享经验：邀请具有成功经验的人士来校分享他们如何树立自信、克服自卑心理的故事和经验。
我自信主题班会教案（通用5篇）
我自信主题班会教案我自信主题班会教案（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的我自信主题班会教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我自信主题班会教案1班会目标1、通过本次班会，使得学生在励志故事里树立自信。
2、使得学生明白，立志对于理想实现的重要性。
3、鼓励全班同学全力以赴，迎接小高考挑战。
班会形式小品、名人故事、歌曲、演讲、视频、情景剧、交流班会准备1、召集班干部商讨主题班会活动安排。
2、布置学生收集、撰写有关材料。
3、制作幻灯片。
流程及内容1、活动前奏2、通过名人警句，学生互动、讨论话题：3、视频欣赏：《铁马少年》4、情景剧欣赏：《招聘》5、学生讨论——我的信念歌曲欣赏：《peerless》6、演讲：汪国真诗歌《走向远方》班主任寄语美国教育学家卡耐基曾说过：“人树立了理想，人生就成功了一半。
” 如何树立理想呢？需要我们立志，树立自信。
“人生能有几回搏？”没有理想的人，也必将是一个碌碌无为的人，会在歧路中迷失前进的方向。
希望我们怀揣理想，走向理想的彼岸。
我自信主题班会教案2地点：初二（7）班教室参会人员：初二（7）班全体学生、秦新春主任、武福燕主任、班级主科教师及其它与会教师程序：一、测试——此测验有助于你走出自卑。
每生做一份测试题，自测自己的自卑原因。
此做法是针对班级学生学习信心不足而设定。
（测试题见后附文）测试完后，班主任发言：通过测试，大家对自己的自卑、自信情况有力更清楚的了解，也希望今天的测验有助于你走出自卑。
心理学家还告诉我们，自卑心理发展到一定程度就会表现为抑郁、悲观、孤僻。
如果任其发展，便会成为人的性格的一部分，难以改变，严重影响人的社会交往，抵制人的能力发展。
因此我们应该克服自卑心理，树立自信。
有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
信心可以改变恶劣的现状，使我们充满激情去笑对困难，过关斩将，实现理想。
《自信伴我成长》的教案设计
《自信伴我成长》的教案设计第一章：认识自信1.1 教学目标：让学生了解自信的定义和重要性。
1.2 教学内容：介绍自信的概念，讨论自信对个人成长的影响。
1.3 教学方法：小组讨论，分享个人经验。
1.4 教学活动：1.4.1 引导学生思考自信的定义，让学生举例说明。
1.4.2 组织小组讨论，让学生分享自己身边的自信例子。
第二章：培养自信2.1 教学目标：让学生学会培养自信的方法和技巧。
2.2 教学内容：介绍培养自信的方法，如积极思考、自我肯定等。
2.3 教学方法：小组讨论，角色扮演。
2.4 教学活动：2.4.1 引导学生思考如何培养自信，让学生举例说明。
2.4.2 组织小组讨论，让学生分享自己培养自信的方法。
第三章：面对挑战3.1 教学目标：让学生学会如何面对挑战并保持自信。
3.2 教学内容：介绍面对挑战时如何保持自信，如制定计划、积极应对等。
3.3 教学方法：小组讨论，案例分析。
3.4 教学活动：3.4.1 引导学生思考面对挑战时如何保持自信，让学生举例说明。
3.4.2 组织小组讨论，让学生分享自己在面对挑战时的经验。
第四章：自信的表达4.1 教学目标：让学生学会如何自信地表达自己。
4.2 教学内容：介绍自信表达的技巧，如坚定语气、身体语言等。
4.3 教学方法：小组讨论，角色扮演。
4.4 教学活动：4.4.1 引导学生思考如何自信地表达自己，让学生举例说明。
4.4.2 组织小组讨论，让学生分享自己在自信表达方面的经验。
第五章：自信与团队合作5.1 教学目标：让学生了解自信在团队合作中的重要性。
5.2 教学内容：介绍自信在团队合作中的作用，如积极沟通、协调合作等。
5.3 教学方法：小组讨论，团队游戏。
5.4 教学活动：5.4.1 引导学生思考自信在团队合作中的重要性，让学生举例说明。
5.4.2 组织小组讨论，让学生分享自己在团队合作中的自信经验。
第六章：自信与决策6.2 教学内容：介绍自信在决策过程中的作用，如分析问题、权衡选项等。
增强自信教案(通用10篇)
增强自信教案〔通用10篇〕增强自信教案篇1活动目的：1、引导学生正确认识自我。
2、通过训练逐步消除学生的自卑心理。
3、指导学生学习培养自信心的方法。
准备工作：1、进展自信心测试：“自信心自测”、“自信程度自评”。
2、关于气质的心理安康辅导。
3、进展团体活动分组。
4、制作辅助课件。
活动过程：一、理解自卑心理请同学们通过以下对话形象地理解自卑心理现象。
课件一：自卑的心理现象〔录像片断〕对话：甲：“你怎么不去参加外语朗读比赛？”乙：“我怎么能行呢?”这段对话说明什么问题？学生：这表现出乙缺乏自信，自卑。
老师：自卑心理就是还没有开场做某件事时就已断定自己不行的情绪，它对青少年的安康成长有很大的危害。
二、自卑的危害课件二：1、自卑心理使人感到自己事事不如人，又没有勇气赶上去，悲观绝望、消极处事，非常不利于人们的身心安康。
2、自卑心理从自我疑心和自我压抑开场，以自我消沉和自我埋没而告终，过于自卑等于自我消灭。
既然自卑的危害如此之大，我们必须冲破自卑的束缚，消除自卑心理，培养自信的心理品质。
三、消除自卑、培养自信老师：要消除自卑，必须理解自卑产生的原因，才能对症下药。
〔一〕理解自卑产生的原因课件三：身上带着细链子的大象。
由此画面引出心理学家关于大象的成长实验：一只大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。
长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。
即使链子放在身上不加任何固定，它也木会去努力。
这是为什么？学生：因为小时候每一次想站起来都站不起来，他就形成了自己不行的认识。
老师：过去的行为结果告诉它自己不行。
其实它如今行不行？学生：行。
老师：这就形成了自我认识与现实自我之间的差异，这种差异必然产生“错误的肯定”。
这种“错误肯定”是产生自卑的主要原因。
产生“错误肯定”的原因很复杂，对人来说，除了行为结果之外，还有别人对自己行为结果的不恰当评价和反响。
课件四：产生自卑的原因：1、自我认识与真实自我之间存在差异。
初中关于自信的教案
初中关于自信的教案教学目标：1. 让学生理解自信的含义和重要性。
2. 帮助学生认识到自己的优点和潜力。
3. 培养学生积极面对困难和挑战的态度。
教学重点：1. 自信的含义和重要性。
2. 发现自己的优点和潜力。
3. 培养积极的态度。
教学难点：1. 如何帮助学生发现自己的优点和潜力。
2. 如何培养学生积极面对困难和挑战的态度。
教学准备：1. PPT课件。
2. 学生自我介绍的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是自信？2. 学生分享对自信的理解。
二、讲解自信的重要性（10分钟）1. 解释自信的含义。
2. 强调自信对个人成长和发展的积极作用。
三、发现自己的优点和潜力（10分钟）1. 学生分组，互相介绍自己的优点和特长。
2. 学生进行自我反思，写下自己的优点和潜力。
四、培养积极态度（10分钟）1. 引导学生认识到困难是成长的机会。
2. 学生分享自己面对困难的经历和感受。
五、总结和反思（5分钟）1. 学生总结自己在课堂上的收获。
2. 学生分享自己如何将所学应用到日常生活中。
教学评价：1. 学生对自信的理解程度。
2. 学生发现自己的优点和潜力的情况。
3. 学生积极面对困难和挑战的态度。
教学反思：本节课通过引导学生思考自信的含义，讲解自信的重要性，帮助学生发现自己的优点和潜力，培养学生的积极态度。
在教学过程中，可以通过学生分组讨论、自我反思和分享经验等方式，促进学生对自信的认识和理解。
同时，教师应给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信心。
在今后的教学中，可以进一步拓展自信的内容，如自信的表达方式、如何克服自卑等，以帮助学生更好地培养自信心。
自信是成功的基石教案
自信是成功的基石教案第一章：认识自信1.1 教学目标：让学生了解自信的定义和重要性。
1.2 教学内容：自信的概念、自信的重要性、自信的体现。
1.3 教学方法：讲授法、案例分析法。
1.4 教学步骤：1.4.1 导入：通过问题引导学生思考自信的含义。
1.4.2 讲解自信的概念和重要性。
1.4.3 分析案例，让学生了解自信在不同情境下的体现。
1.4.4 小组讨论，分享彼此对自信的认识。
1.4.5 总结本节课的内容。
第二章：建立自信2.1 教学目标：让学生掌握建立自信的方法和技巧。
2.2 教学内容：建立自信的方法、培养自信的习惯。
2.3 教学方法：讲授法、小组讨论法、角色扮演法。
2.4 教学步骤：2.4.1 导入：通过问题引导学生思考如何建立自信。
2.4.2 讲解建立自信的方法和技巧。
2.4.3 小组讨论，分享彼此建立自信的经验和方法。
2.4.4 角色扮演，让学生在实践中运用建立自信的方法。
2.4.5 总结本节课的内容。
第三章：自信与成功3.1 教学目标：让学生了解自信在成功中的作用。
3.2 教学内容：自信与成功的关系、自信对成功的影响。
3.3 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。
3.4 教学步骤：3.4.1 导入：通过问题引导学生思考自信与成功的关系。
3.4.2 讲解自信与成功的关系。
3.4.3 分析案例，让学生了解自信对成功的影响。
3.4.4 小组讨论，分享彼此对自信与成功的认识。
3.4.5 总结本节课的内容。
第四章：克服自卑4.1 教学目标：让学生掌握克服自卑的方法和技巧。
4.2 教学内容：自卑的成因、克服自卑的方法、增强自信。
4.3 教学方法：讲授法、小组讨论法、心理咨询法。
4.4 教学步骤：4.4.1 导入：通过问题引导学生思考自卑的成因。
4.4.2 讲解自卑的成因和克服自卑的方法。
4.4.3 小组讨论，分享彼此克服自卑的经验和方法。
4.4.4 心理咨询，帮助学生解决自卑心理问题。
4.4.5 总结本节课的内容。
自信主题班会教案三篇
【导语】⾃信不是⾃负，它是每个⼈对⾃⼰的⾃我价值和优势的正确恰当的评价，⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 学情分析： ⾃信是成功的第⼀秘诀，⾃信是成功的基⽯，⾃信对⼀个⼈的成长是很关键的。
今学期刚开始，我看到班级学⽣的学习⽤⼼性不⾼，在学习上显得⽐较被动，我在班级引导学⽣学习名⾔，并确⽴了⾃⼰的座右铭，学⽣学习的动⼒明显增强了很多。
的确，当⼀个⼈充满⾃信的从事某项⼯作他很有可能取得成功。
随着校园⾃信⽉活动的开展，班级学⽣的精神⾯貌焕然⼀新，班级各项⼯作有序⾼效的开展，我在班级召开了“交流名⼈⾃信故事”的主题班会，学⽣受到了很⼤的启发。
原先后进的学⽣学习⽤⼼性增强了，整个班级呈现出良好的发展势头。
⽬前班级出现了很好的典型， ⾃信是⼀个理论性较强的资料，在前段交流名⼈⾃信故事的基础上，应结合班级学⽣的实际，让学⽣认识到⾃信的重要作⽤。
在教学中应采⽤灵活的教学⽅式，如引进电化教学⼿段，为学⽣创设问题情境。
同时透过⽣活中的镜头展⽰使学⽣对⾃信有更深的理解。
使学⽣从带给的事例中充分认识⾃信的重要作⽤。
活动⽬标： 1、认识⾃信的重要作⽤。
2、了解⼀个⼈树⽴⾃信的基本途径和⽅法，初步学会树⽴⾃信的⽅法，在对⾃我正确评价的基础上塑造⼀个⾃信的“我”。
3、正确认识⾃我价值和优势，树⽴⾃信，确定正确的⽬标，⾃信的为之奋⽃。
活动准备： 1、学⽣准备：整理有关⾃信对⾃⼰成功影响⼤的事例材料；访问本班同学，了解其培养⾃信的⽅法。
准备《⾃信之花永久绽放》的朗诵。
2、教师准备： （1）对学⽣的⾃信状况进⾏调查，尤其是对于有⾃卑⼼理的学⽣，可透过谈话了解造成其⾃卑的原因。
（2）制作课堂教学中所需的课件。
活动过程： 苏晨：同学们，⾃信是成功的基⽯。
⼈⽣路上有⾃信相伴，我们的步伐会迈得更坚定，更坦然，让⾃信伴我们成长，初⼆（⼀）班主题班会“⾃信伴我们成长”此刻开始。
⾸先让我们唱得我们⾃⼰改编的⾃信班歌。
——“翱翔”（⾳乐响起，⽂艺委员唐桢锌上指挥）（歌词：同学们，振作起来！让⾃信伴我们成长。
自信主题班会设计教案7篇
自信主题班会设计教案7篇自信主题班会设计教案篇1活动目标：1、借助大量的事例让学生知道什么是自信，以及自信的重要意义。
2、通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力。
提升学生的自信。
3、培养学生乐于观察、探究生活中的现象，善于挖掘事物中隐含的积极因素的习惯和能力。
4、帮助学生形成对周围世界的完整认识,形成健康的情感、态度和价值观。
活动过程：一、故事导入，揭示主题：教师讲关于一头大象的成长实验：一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。
长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。
即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。
这是为什么?二、交流谈话，认识自信：1、小调查：师：你们认为自己的优点是什么?找到优点的同学起立并把自己的优点大声说三遍交流：说说自己说完三遍优点后的感受2、帮不自信的同学找优点三、列举事例，感受自信：1、看课件中的故事：《握住自信》谈谈自己看完这个故事后的感受或想法2、学生讲自己课前收集到得关于自信的故事谈谈自己听完这么多故事后想说的话3、学生讲发生在自己身上的或周围人身上的关于自信的故事谈谈自己听完故事后想说的话!四、游戏导航，感悟自信：小游戏：“掌声响起来”游戏的规则：所有同学估计一下自己在10秒钟鼓掌的次数会是多少。
然后测量自己10秒钟里实际能鼓掌的次数。
教师小结：人类的潜力无限，只要相信自己，一切皆有可能。
五、总结提高，感悟升华：别人行我也行，现在不行将来行，相信自己准能行。
时间：12月24日地点：三年级教室人物：三年级全体同学班会总结：今天，我班召开了以“我自信我成功”为主题的班会，此次班会的目的，通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力。
提升学生的自信。
培养学生乐于观察、探究生活中的现象，善于挖掘事物中隐含的积极因素的习惯和能力。
帮助学生形成对周围世界的完整认识,形成健康的情感、态度和价值观。
自信教育中班教案大全及反思
自信教育中班教案大全及反思标题：自信教育中班教案大全及反思教案1：培养自我认知和自我接纳的能力目标：1. 帮助学生认识自己的优点和不足。
2. 培养学生对自己的接受和认可。
3. 提升学生的自信心和自尊心。
教学活动：1. 学生自我介绍：让学生轮流自我介绍自己的名字、年龄、喜欢的事物等，并鼓励他们提到自己的优点。
2. 分组活动：将学生分成小组，让他们互相交流并分享自己的优点和不足。
3. 绘画活动：让学生画出自己的形象，然后在画上标注自己的优点。
4. 反思讨论：与学生一起回顾活动，让他们分享自己在活动中的感受和收获。
教案2：鼓励学生尝试新事物目标：1. 培养学生的勇气和冒险精神。
2. 培养学生对新事物的兴趣和好奇心。
3. 提高学生的自信心和适应能力。
教学活动：1. 观察游戏：给学生展示一些新事物，如不同的动物、植物或工具，并鼓励他们观察并描述这些事物。
2. 小组探索：将学生分成小组，让他们探索一个陌生的环境（如校园的一个角落或附近的公园），并记录他们发现的新事物。
3. 扮演游戏：让学生扮演不同的角色，尝试新的行为或活动，如模拟购物、做饭等。
4. 反思讨论：与学生一起回顾活动，让他们分享自己在尝试新事物中的感受和收获。
教案3：鼓励学生表达自己的想法和意见目标：1. 培养学生的表达能力和自信心。
2. 培养学生对自己观点的坚持和辩论能力。
3. 提高学生的自尊心和自主性。
教学活动：1. 组织小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论一个话题，并鼓励他们表达自己的观点和意见。
2. 辩论活动：选择一个有争议的话题，让学生分成两个阵营进行辩论，并鼓励他们用事实和逻辑支持自己的观点。
3. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，如家长、老师或社区领导者，并鼓励他们表达自己的想法和意见。
4. 反思讨论：与学生一起回顾活动，让他们分享自己在表达自己想法和意见中的感受和收获。
反思：教育中班学生自信的教案需要注重培养学生的自我认知、自我接纳和自我表达能力。
做自信的自己教案
做自信的自己教案
一、教学目标：
1. 让学生了解自信的重要性。
2. 帮助学生认识自己的优点和潜力。
3. 提供一些培养自信的方法和技巧。
二、教学重难点：
1. 重点：让学生理解自信的重要性，并学会一些培养自信的方法。
2. 难点：如何引导学生将所学的自信技巧运用到实际生活中。
三、教学方法：
讲授法、讨论法、体验法
四、教学过程：
1. 导入：通过一个小故事或视频，引入自信的主题，让学生思考自信的重要性。
2. 讲解：讲解自信的定义和重要性，让学生明白为什么自信是重要的。
3. 自我探索：让学生思考并写出自己的优点和潜力，以增强他们对自己的认识。
4. 小组讨论：分成小组讨论如何培养自信，每个小组分享自己的观点。
5. 技巧分享：向学生介绍一些培养自信的方法和技巧，如积极的自我对话、设定小目标等。
6. 实践环节：让学生选择一个自己不太自信的方面，运用所学的技巧进行实践，并在课堂上分享实践的结果和感受。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调自信的重要性和培养自信的方法。
五、教学总结：
通过本次教学，学生对自信有了更深入的理解，并且学会了一些培养自信的方法和技巧。
希望他们能够在今后的生活中运用这些方法，不断提高自己的自信水平。
提升自信心理健康教案
提升自信心理健康教案提升自信心理健康教案「篇一」活动目标：自信是成功的前提，而成功又是建立自信的基础。
通过这次活动，学生找到了自己身上的许多闪光点，增强了学生的自信心，克服了懦弱、自卑的心理，鼓舞学生战胜困难的勇气，使他们感觉生活到处充满阳光，激励学生好好学习，天天向上。
辅导重点:1、让学生善于发现自身的闪光点，树立信心。
2、指导学生了解积极的心理暗示，通过训练学习培养自信心的方法。
辅导难点：保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。
活动准备：课件学案活动形式：游戏、讨论。
活动时间：40分钟辅导年级：五年级课前准备：将全班几十个人分成小组，每组8人左右。
分组具体要求：每组中要既有男生又有女生，既有相互比较了解的，也有彼此不太熟悉的，以提供更多新鲜体验及沟通机会。
每组指定一位组长。
（如果是较大的班，可适当征求同学们的意见，安排在课前进行。
）一、故事导入《小泽征尔的判断》日本的小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。
在他成名以前，一次，他去欧（ōu）洲参加指挥家大赛。
在决赛时，他被安排在最后一个出场。
台下坐满了观众，他们大多是来自世界各地的音乐大师。
评委会交给他一张乐谱（pǔ）。
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐（xié）的地方。
他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次。
但是，他仍觉得不自然。
在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。
面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。
“不！一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁（kuí）。
原来，这是评委们精心设计的，目的是试探指挥家是否能够坚信自己的正确判断。
他们认为只有具备这种素（sù）质的人，才是真正的世界一流的音乐指挥家。
前面的参赛者虽然也发现了问题，但是在国际音乐大师面前，都放弃了自己的意见。
[精选]自信主题班会(教案10篇)
![[精选]自信主题班会(教案10篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/3887f56e580216fc700afd5e.png)
《自信主题班会》自信主题班会教案（一）：我自信，我成功主题班会教案学情分析：在开学的几个月中，同学们渐渐习惯了初中生活，但上课发言不用心，声音比较小，这是缺乏自信的表现，所以本次班会以自信为主题。
活动目标：透过大家一齐讨论自信，并针对班级的实际状况，使同学正确认识自信的重要性，树立自信心，迈向成功之路。
活动准备：1、确定两名主持人。
2、制作班会课件。
3、同学们准备名人自信故事。
4、帮忙学生编排课本剧活动过程：一、导入词：敬爱的老师，亲爱的同学们：这天的班会由我和宋淼主持。
这节班会的主题是：我自信，我成功二、了解自信：主持人：我们整天说要自信，那么什么是自信呢？学生发言：小结：每个人的一生都是曲折坎坷的，个性是在追求学业和事业的道路上，更不会是事事如意，一帆风顺的。
而自信正是黑暗中的一盏明灯，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飞舟，它能给人通往成功的勇气和期望。
在现实生活中，当你和别人闹矛盾时，自信会让你伸出热情的双手，主动与对方言和，当你受挫折时，自信会使你奋勇前进。
三、自信的重要性1、主持人：同学们，让我们一齐来欣赏一个心理学家所做的实验：心理学家曾做了一个实验：将一只跳蚤放入杯中。
开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。
然后，心理学家在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。
提出问题：跳蚤还能跳出杯子吗？为什么？学生A：跳蚤跳不出杯子，因为它明白上面有一个盖子。
学生B：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤习惯了。
学生C：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤失去了自信了。
2、小结：生活中，许多人也是如此。
失败一次后，便怀疑自己的潜力，一再降低成功的标准，成功便渐渐离你远去，甚至构成思维定式。
其实，想使跳骚恢复跳跃的高度也很简单，敲一下杯底或加热杯底就能做到，人也如此。
四、班级中存在的问题：1、主持人：自信如此重要，但是现实生活中的我们做的怎样样？2、学生发言：（缺乏自信）3、主持人：缺乏自信表此刻那些方面？4、学生发言：5、小结：自信是我们成功的必经之路，自信使我们不断成长。
培养自信心理健康教案10篇
培养自信心理健康教案10篇培养自信心理健康教案1活动目标：1、引导幼儿逐渐养成进取乐观的生活态度。
2、懂得情绪愉快有利与身体健康。
初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
3、学习正确的方式排解不开心的情绪。
4、培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。
重、难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动准备：4个木偶、一个开心枕活动过程：一：感受欢乐拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。
二、开心与烦恼1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）5、你喜欢开心的自我还是不开心的自我？小结：不开心就是生气，生气不仅仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。
生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自我生气，把生气这个坏习惯消灭掉。
三、让自我开心1、介绍开心枕。
2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。
3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。
四、化解不开心1、生气商店：谁明白什么是消气商店？2、我们来看看谁来消气商店了？3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！4、你觉得消气商店好吗？为什么？5、如果你生气了，你会想哪些办法让自我消气呢？小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，能够唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自我欢乐起来。
培养自信心理健康教案2一、活动主题：和朋友有了矛盾该怎样和解。
二、活动目的：通过这次心理健康教育课,使同学们了解和解的方法,并会运用这些方法，指导自己在日常生活中去化解矛盾。
三、活动重点、难点：学会和解方法，解决实际问题。
四、活动方法：启发、讨论、即兴表演，多媒体等相结合。
五、课前准备：多媒体六、活动过程：(一) 歌曲导入1、这是什么歌？2、同学们有自己的朋友吗？介绍给大家。
自信教学设计（共6篇）
自信教学设计（共6篇）篇：《自信》设计《自信》教学设计——语文版三年级上册教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2.在默读中学会思考，通过人物的神态、语言、动作的描写体会人物的内心世界。
3.在理解课文内容的基础上，认识到获得成功的关键在于自信。
教学重点:通过人物的神态、语言、动作的描写体会人物的内心世界教学难点:在小男孩与老人的对话中体会小男孩的心理活动，领会老人那段话的含义。
教学过程:一、导入师：这节课我们继续学习15课《自信》，请同学们跟老师一起写课题，提示“信”字。
1.“自信”是什么意思？(自己相信自己，对自己有信心)2.文中还有个词跟它长得很像，而意思却完全相反，是哪个词？请你快速浏览一遍课文，找出来。
(自卑)3.请同学们回忆，课文讲述了一个怎样的故事？将这个截然相反的词联系到了一起说一说。
如果觉得有困难，可以参考老师的提示。
（屏幕出示）师：我们抓住课文中关键词语用自己的话串起来，这是概括文章内容的一种方法。
4.这节课，我们就走进这个故事，边读边体会人物的内心世界,看一看这个小男孩是如何由自卑变得充满自信走向成功的。
二、精读课文，感受男孩的自卑1、师：我们先来体会小男孩的自卑.下面请同学们默读课文2、3、4自然段，看看你从哪里感受到了小男孩的自卑？（屏幕出示）默读提示：（默读的要领：心读，既不能读出声，也不能动嘴唇。
）默读课文第2、3、4自然段，边读边思考：1)、你从哪些语句看出小男孩的自卑？用——画出来。
2)、小男孩为什么自卑？用～～画出有关词语。
2、交流：A、公园的角落里有一个肤色很黑的小男孩。
他羡慕地看着这几个小男孩嬉戏，但不敢过去和他们一起玩儿，显得十分自卑。
指二至三人朗读。
师：“羡慕”是什么意思？(看到别人的优点、长处或有利条件，心里希望自己也能具备或得到。
)你能用一句话说说自己最羡慕什么吗？生练习用羡慕说话基恩最羡慕最希望得到的又是什么呢？（指生答）那几个孩子是怎么玩的让他这样羡慕呢？（指名读第二自然段。
增强自信主题班会教案(优秀8篇)
增强自信主题班会教案（优秀8篇）自信主题班会教案篇一【教学目的】：让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法。
【教学重点】：让学生掌握建立自信的方法【教学方法】：讲授、活动与表演相结合【教学教具】：漫画“自卑、自信、自大”，表格“我的优点”【课前准备】：让四位同学准备表演：“谁是自信者”；让每位同学写一篇文章“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现，以及他们对自信的认识；让学生注意观察班上每个同学有些什么优点。
【教学过程】：引入：问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。
一．自信的重要性（板书）自信是成功的第一秘诀──爱默生（板书）举例说明：Ａ．居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。
Ｂ．爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。
Ｃ．９８世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心，毅然换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。
中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。
Ｄ．请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。
通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。
过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人。
二．自信的表现（板书）大家先看一个小小的表演，看有什么启发？表演：“谁是自信者？”（内容）班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。
文：小Ａ，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？Ａ：（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。
文：班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。
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一.活动目标：针对本班有部分同学学习目的不过明确，且有部分同学很不自信的现象，我们班搞了一次有意义的主题班会。
二、活动准备全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌，且学会了打拍；两位同学准备好小品，电脑，vcd，活动道具等（多媒体教室一应俱全）。
三、活动过程：1．班主任致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，同学之间的感情深厚。
为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解自信重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。
下面宣布主题班会开始。
2．男女主持人发言，宣布主题班会开始。
3．全班同学起立鼓掌。
4．全班合唱明天会更好。
（充分利用电脑，vcd带唱）5．通过演小品。
分清自信，自卑，自大，充分说明自信的重要。
引入：问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”（一般只有十来个同学举手）。
请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。
（1）自信的重要性（板书）自信是成功的第一秘诀──爱默生（板书）举例说明：ａ．居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。
ｂ．爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。
ｃ．９８世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心，毅然换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。
中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。
ｄ．请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。
通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。
过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人。
（2）．自信的表现（板书）大家先看一个小小的表演，看有什么启发？表演：“谁是自信者？” （内容）班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。
文：小ａ，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？ａ：（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。
文：班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。
ａ：这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你还是放过我吧。
文：那我也不勉强了。
小ｂ，你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗？ａ：哎，谢谢你的称赞。
有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体的一分子的责任。
我会尽力而为的！文：谢谢你的支持。
小ｃ，你愿意参加表演吗？ｃ：表演是我的强项，表演当然是非我莫属啦！（指着ｂ）不过他和我同台表演似乎不太相配吧。
问：“表演中的ａ、ｂ、ｃ分别是什么心理的表现？”答：“ａ是自卑心理、ｂ是自信、ｃ是自大心理的代表。
” 结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较，概括出自卑、自信、自大的特点。
自卑——过低地评价自己，看不到自己的优点。
（板书）自大——过高地评价自己，看不到自己的缺点。
（板书）自信——恰当地评价自己的优缺点。
（板书）过渡：现在大家基本能判断自己是否一个自信的人，如果不是的话如何着手建立自己的信心呢？（3）．建立自信的方法（板书）在介绍方法之前先向大家提出一个问题：“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心？”。
提出这个问题是因为很多同学进入高二（9）这新集体后发觉周围强手如云，加上这次期中考很多同学觉得成绩很不理想，于是学习信心发生了动摇。
而学习信心对学习成绩有很大影响。
请大家带着对这个问题的思考，看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题。
刚才我们在比较自卑、自信、自大时知道自卑的人往往看不到自己的优点，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。
认识自己的优点、能力和特长（板书）每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。
如何认识自己身上存在哪些优点呢？“列优点清单”（板书）大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。
请课后大家填好表格“我的优点”。
具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。
再请父母、朋友、教师过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。
当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。
通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长，当我们知道自己有某的优点一定要充分发挥出来。
对自已不足的地方一定要改正。
6．男主持对班里出现的不良现象提出问题，由各小组抢答及打分。
四、请班主任作总结性发言。
结束语：总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，订立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。
希望每个同学都有美好的未来。
五、宣布主题班会顺利结束。
《成功需自信》教学设计内容标准一2．4养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
二1.6了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
教学目标（一）情感、态度、价值观：正确认识自信的作用和自我价值的优势，相信自己，树立正确的自信心。
（二）能力：初步树立克服自卑树立自信的方法，在正确自我评价的基础上塑造一个自信的我。
（三）知识：认识自信对成功的重要作用，掌握树立自信的基本途径和方法。
教学内容分析进入中学以后，学生在学习生活中遇到了许多困难，如不能妥善处理，他们的自信心就会发生动摇，另外，正值青春期的学生由于受自身认识水平的限制，在自我认识上往往出现偏差，对自己的评价或高或底，对别人的评价难以正确看待，以致容易形成自负或自卑心理障碍。
而自我认识上的偏差必然带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现诸多问题，比如偏激、易怒、嫉妒、狂妄、虚荣、焦虑、害怕困难、自暴自弃等。
这些问题的根本解决方法是帮助学生对自己的能力、价值有清醒而客观的认识，增强自信。
自信有助于成功，而且是成功必不可少的因素之一，学生只有在树立了自信之后才会获得成功，以良好的心态接受自己，发展自己，使自己成为快乐的人。
教学准备学生搜集有关因自信而获得成功的事例，并总结自己因不自信而在学习生活中遇到的问题。
教学活动（一）创设情境、导入新课自信心是推动人们不断上进的动力。
自信是人的立身之本，是一个人成功的基础。
大诗人李白有诗云：天生我才必有用，千金散尽还复来。
意大利著名诗人但丁说：走自己的路，让别人说去吧！伽利略在火刑架上面对着熊熊燃烧的大火，亦然对自己的观点笃信不疑：这个世界最终会了解我的。
20世纪20年代末期，中国革命处于低潮，许多人提出了“红旗还能打多久”的疑问，可是毛泽东没有低头，他说：星星之火，可以燎原。
两年之后，在江西瑞金建立了中国第一个红色政权。
经过十几年的斗争，伟大的中华人民共和国宣告成立。
他们之所以成功，一个共同的特点就是自信。
邓亚萍说：我自信，我成功。
凭着这种精神，她在世界大赛中屡克强敌，即使在比分落后时也能镇定自若，信心百倍，反败为胜。
自信为什么会有这么大的作用？怎样才能培养自己的自信心？这节课我们就来探讨这两个问题。
（二）师生互动，共同探究一、自信是成功的基石（多媒体出示）成功需要勇敢，勇敢需要自信（多媒体出示刘翔的图片）学生活动：简介刘翔师：看来大家对刘翔真的知道的挺多的，可是老师有一个问题：在强手如林的局面下，刘翔为什么能取得如此佳绩？生：（略）师：大家的说的都很好，的确，刘翔正是凭借他的勇敢，他的自信最终不畏强手，获得了金牌，从这里我们也可以得出一个结论：成功需要勇敢，勇敢需要自信（多媒体出示）。
接下来请同学们看书上的一段材料。
学生活动：阅读书上有关数学家华罗庚的事例提问：在困境面前，华罗庚是怎么做的？生：不畏困难，自学成材……师：大家的发言很精彩，在困境面前，华罗庚没有屈服，反过来他最终克服并战胜了困难。
由此我们又可以得出一个结论：自信使人具有克服困难的勇气和自强不息的力量（多媒体出示）。
提问：在困难面前你会怎么做？生：（略）师：借此机会教育学生要树立克服困难的信心和勇气。
（多媒体出示图片：杨扬）师：大家都认识她吗？谁能对她做一个介绍？生：回答（多媒体出示有关杨扬比赛情况的材料，学生阅读）师：在1500米的比赛中，杨扬为什么只得到第三名？生：因为压力大，使得她很紧张，不自信。
师：在后来的比赛中，杨扬为什么会夺冠？生：分组讨论探究并交流师：大家分析的很对，从大家的分析中我们不难得出这样的结论：自信使人充分发挥自身潜能（板书）。
有人说：“坚定的信心能使人拼命。
”会与不会，成功与失败，取决于信心，持久坚定的信心是成功的保证。
有志者，事竟成，名家之所以能成为名家，必胜的信心是他主要的依靠。
一旦有了坚定持久的信心，人就能爆发出巨大的、不可思议的力量。
（教师创设情境，讲述自身的经历——参加演讲比赛失败的经过）提问：现在老师面对这样的状态，请同学们做一回医生，为老师开处方。
学生活动：讲述自己的想法二、扬起自信的风帆（板书）1、要发现自我优势，找到自信“支点”（板书）师：根据同学们给老师开的处方，老师对自己的参赛态度做了调整，大家猜一下老师比赛的结果。
（学生都会说很好，老师的经过正好相反，运用这个反差很自然的将学生的注意力转移到下一个内容上来。
）师：我已经按照大家说的去做了，为什么还是失败呢？为什么只做到第一点还不够呢？学生再次分析原因：（略）师：大家的见解很深刻啊，看来老师的确是做的不够，从大家的分析中老师知道了，2、要增强自信，还要改正克服自身的缺点（板书）总结：由于大家给予老师的灵丹妙药，老师在经历第一次的失败后，又一次参加了比赛，结果我采取了大家的建议，在后来的比赛中获得了二等奖。
（创设情境，让学生谈谈自己的优点和缺点，有勇气正视自己）学生发言：（略）师：看来大家都能对自己作全面的分析，老师希望大家对待自己的优点能保持，对自己的缺点能尽量改正，大家有没有信心做到啊？（多媒体出示材料：王立的事例）师：大家看一下，王立因为口吃的毛病，在开始的时候处于一种什么状态？生：不自信、害怕……师：如果王立就生活在你们中间，你会怎么样去劝慰他？生：分组探究并交流师：看来大家都有一颗爱心，我们看王立是否真的象同学们所希望的那样去做了呢？（多媒体继续出示王立的材料）学生分析：王立为什么前后的表现大相径庭？3、要感受成功的经历（板书）多媒体出示高三学生阿泽的故事：学生讨论：成功与自信的关系师：从大家的讨论中我们可以看到，如果你有了成功的体验，那么你的自信心会不断增强，可是如果你从来没有成功过，那么你的自信心就有可能很难树立。
假设：如果王立当初任由问题发展下去会怎么样？学生分析：（略）4、要克服自卑（板书）活动：让学生结合自身的经历谈谈不能正确认识自己而失败的故事结合学生实际生活让学生认识自卑心理的危害，并认识到克服自卑才能树立自信。