幼儿园大班音乐活动：萝卜谣(节奏儿歌)
《萝卜谣》幼儿园大班音乐教案
《萝卜谣》幼儿园大班音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《童谣与儿歌》，详细内容为《萝卜谣》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受音乐节奏，培养音乐兴趣。
二、教学目标1. 学会唱《萝卜谣》，并能用动作表现歌曲的节奏。
2. 培养幼儿的团队协作能力和音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及动作的配合。
教学重点：学会唱《萝卜谣》，并能熟练地用动作表现节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、音乐CD、萝卜道具。
学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，观察萝卜的生长过程，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《萝卜谣》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏。
b. 教师教唱歌曲，幼儿跟唱，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏。
c. 分组练习，每组挑选一个“小老师”带领组员学唱歌曲。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师示范如何用动作表现歌曲节奏。
b. 教师挑选几名幼儿上台展示，其他幼儿点评。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组选择一种打击乐器，为《萝卜谣》伴奏。
b. 教师巡回指导，纠正动作和节奏。
a. 每组轮流上台展示，演唱《萝卜谣》并表演动作。
b. 教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名称：《萝卜谣》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱弱3. 动作提示：拔萝卜、扭秧歌、拍手等七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《萝卜谣》，并一起表演动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“蔬菜大比拼”活动，让幼儿通过绘画、手工等形式，表现自己喜欢的蔬菜，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及动作的配合。
2. 实践情景引入：参观菜园，观察萝卜生长过程。
3. 歌曲学习：分组练习，挑选“小老师”带领组员学唱歌曲。
4. 例题讲解：如何用动作表现歌曲节奏。
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期音乐教材《快乐歌唱》第四章《趣味童谣》，详细内容为《萝卜谣》。
二、教学目标1. 学会唱《萝卜谣》，感受歌曲的韵律美，提高音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿对农作物的认识，增强生活常识。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及歌词的记忆。
2. 教学重点：学会唱《萝卜谣》，理解歌曲表达的意义，培养音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、萝卜道具、PPT课件。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜道具，邀请幼儿上台扮演小兔子，讲述萝卜的生长过程，引发幼儿对萝卜的兴趣。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）播放《萝卜谣》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律。
（2）分句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏变化。
（3）邀请幼儿上台演示唱，鼓励大家共同参与。
3. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示歌曲中的难点节奏，讲解并示范正确的演唱方法。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
（2）组织幼儿进行“萝卜接力”游戏，巩固歌曲节奏。
（1）每组派代表进行演唱展示，大家共同评价。
（2）评选出最佳演唱奖、最佳表现奖等，给予表扬。
六、板书设计1. 《萝卜谣》歌词2. 歌曲节奏变化示意图3. 萝卜生长过程图七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长演唱《萝卜谣》。
（2）画一幅关于萝卜的画。
2. 答案：（1）家长签字确认，表示孩子已完成演唱。
（2）以创意画为主，表现萝卜的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
（2）关注每个幼儿的参与程度，鼓励他们大胆表现。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观农场，了解萝卜及其他农作物的生长过程。
（2）开展家庭音乐活动，邀请家长参与，增进亲子关系。
大班韵律活动：萝卜谣
大班韵律活动：萝卜谣
《萝卜谣》- 大班韵律活动
今天我们要给大家带来一首有趣的韵律活动——《萝卜谣》！这是一首非常简单又好玩的儿歌，通过活动，可以让宝宝们学唱歌谣的同时，增加身体协调性，培养节奏感。
让我们一起来享受这个活动吧！
活动准备：
- 音乐设备
- 麦克风（可选）
- 一块宽敞的活动区域
活动步骤：
1. 引入活动：和宝宝们打招呼，介绍今天的活动——《萝卜谣》。
告诉他们这是一首有关萝卜的歌谣，我们要一起唱唱跳跳，一起玩得开心！
2. 学习歌词：播放音乐，同时通过屏幕或卡片展示歌词。
请宝宝们跟随音乐和歌词一起学唱。
首先，我们先来学习歌谣的歌词，教唱以下歌词：
老大儿啊，开口哦，
老二儿啊，用力挖，
老三儿啊，洗干净，
老四儿啊，放在盘。
温馨提示：请在学唱过程中，帮助宝宝们理解歌词的意义。
可以用真实的萝卜或图示来帮助他们更好地理解。
3. 唱歌谣：当宝宝们逐渐熟悉歌词后，可以开始唱整首歌谣。
请他们跟着音乐一起唱，可以适度使用手势和面部表情来增加趣味。
4. 萝卜动作：在唱歌谣的过程中，我们可以加入动作。
请宝宝们根据歌词的指示，进行相应的动作，让我们来看看宝宝们能够做出怎样的有趣动作：。
大班音乐活动：萝卜谣（节奏儿歌）
大班音乐活动：萝卜谣（节奏儿歌）大班音乐活动：萝卜谣（节奏儿歌）大班音乐活动：萝卜谣（节奏儿歌）1活动设计意图：《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。
大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。
这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
活动目标：1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。
2、学习自编节奏词，体验创编的'乐趣。
活动准备：1、打击乐器若干。
2、多媒体课件。
活动重难点分析：学习自由创编节奏词。
活动过程：一、课件引出节奏儿歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。
1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0|炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。
三、用打击乐器为儿歌伴奏。
1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。
2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
四、活动设计意图：《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思一、教案概述1.1 教学目标：1、认得并了解萝卜，培育幼儿的食品意识。
2、学习简单的唱歌和舞蹈动作，培育幼儿的音乐和身体协调。
3、通过制作和阅历教学，帮忙幼儿加强对器乐的认得和理解。
4、让幼儿在音乐活动中自由表达、放松身心、与他人合作，积极参加到幼儿园的集体活动中来。
1.2 教学内容：本次音乐教学以《萝卜谣》为主，综合运用唱歌、舞蹈、制作和游戏，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习。
1.3 教学准备教材：《萝卜谣》道具：洗净的萝卜、萝卜的图片、萝卜的包装袋、干净的碗和盘子、手鼓、木鱼和铃铛等器乐。
2.教学过程2.1 简介萝卜是小伙伴特别爱好的食物，它有很多颜色，有很多种做法，而且特别营养，它能帮忙小伙伴更健康地成长。
所以今日我们要学唱《萝卜谣》，了解萝卜的学问，一起制作萝卜小吃，加深对萝卜的亲近感，不管是唱什么歌，跳什么舞，我们都要积极参加，享受欢快。
2.2 早操老师可以通过体操来让幼儿们放松身体，加强体育协调本领和喜好。
2.3 主题学习1）唱《萝卜谣》激发幼儿们学习的喜好，让他们爱好唱这首歌，启程他们对萝卜的了解和关注，让孩子低着头思考萝卜的好处，然后提出来唱吧！2）教授唱游动作《萝卜谣》的唱游动作，包括手摇、摇头、弯腰等动作，引导幼儿们跳着玩。
3）准备用萝卜制作小食品老师洗净萝卜，让大家画出萝卜在加添萝卜感的同时，为制作小糖人打下基础，让幼儿们学习制作技能。
4）做萝卜小吃制作日落，用刀切成萝卜和其他小零食，装在张口易于咀嚼的包装袋中，共享给班里的孩子。
5）听器乐赛老师准备一些小器乐，如手鼓、木鱼、铃铛等，让孩子们相互试着听，猜想哪种乐器声音最合适用来形容萝卜。
2.4 游戏及结尾通常一到游戏部分，孩子们精神会很高昂，或许可以接受分组游戏，比如长龙、黑七，加添团队合作和感受群体观念。
一节音乐课堂要涵盖多个内容，我们应当适当每隔几次课相互伸缩。
最后激励孩子们共享他们在音乐课堂上的收获和理解，允许他们本身做创新，让他们加添自信和声誉。
幼儿园大班音乐教案《萝卜谣》
幼儿园大班音乐教案《萝卜谣》一、教学内容本节课的音乐教材选自《幼儿园大班音乐课程指导》，歌曲为《萝卜谣》。
歌曲歌词简单易懂，旋律欢快，适合大班幼儿学习。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 能让幼儿学会《萝卜谣》的歌词，并能用欢快的情绪演唱。
2. 培养幼儿的节奏感，让他们能够跟随音乐节奏做相应的动作。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识，提高他们的自信心和表现力。
三、教学难点与重点重点：学会《萝卜谣》的歌词，并能用欢快的情绪演唱。
难点：掌握歌曲的节奏，能够跟随音乐节奏做相应的动作。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐CD、歌词卡片、萝卜图片、打击乐器。
学具：幼儿自带的小椅子、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
然后，教师播放《萝卜谣》的音乐，让幼儿边听边跟着音乐做相应的动作。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师出示萝卜图片，让幼儿观察萝卜的特征，引导幼儿说出萝卜的颜色、形状等。
（2）教师发放歌词卡片，让幼儿自读歌词，并跟读几遍。
（3）教师带领幼儿学习歌曲，重点讲解歌曲的节奏，让幼儿跟着音乐节奏演唱。
3. 练习与展示（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，跟随音乐节奏伴奏。
（2）每组轮流演唱《萝卜谣》，其他组进行评分，评选出最佳演唱小组。
教师引导幼儿谈谈在本节课中的收获，让幼儿认识到学习音乐的重要性。
同时，教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
六、板书设计《萝卜谣》歌词：萝卜白菜，各有所爱，我们一起来，唱个萝卜谣。
你拍九，我拍九，我们一起拍九州，九州大地，繁荣昌盛，萝卜白菜，各有所爱，我们一起来，唱个萝卜谣。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，跟家长一起唱《萝卜谣》，并分享所学到的音乐知识。
2. 家长协助幼儿制作一个萝卜手工艺品，下节课带到学校展示。
大班上学期音乐教案《萝卜谣》
大班上学期音乐教案《萝卜谣》
教案名称：《萝卜谣》音乐教案
适用年级：大班上学期
教学目标：
1. 通过学习《萝卜谣》，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 学会动听、正确地演唱歌曲。
3. 培养幼儿的良好合作和表演能力。
教学准备：
1. 《萝卜谣》歌曲音频
2. 萝卜的图片
3. 指挥棒或手指
教学过程：
引入：播放《萝卜谣》音频，让幼儿听歌曲。
1. 与幼儿一起欣赏音乐，引导他们感受歌曲的节奏和旋律。
2. 引导幼儿观察萝卜的图片，与他们一起讨论萝卜的外形和颜色。
活动1：学唱歌曲
1. 分段教唱歌曲，让幼儿反复跟唱。
2. 引导幼儿注意歌曲的节奏，教他们用拍子打击身体或手拍板。
3. 分角色唱歌，幼儿按照指挥棒或手指指示的时机出声。
活动2：表演歌曲
1. 将幼儿分成若干小组，指派每个小组的角色。
2. 练习各自的角色动作和唱歌时机。
3. 让每个小组依次表演歌曲。
巩固和评估：
1. 回顾歌曲《萝卜谣》，让幼儿跟着音乐鼓掌、拍打小舞蹈等。
2. 带领幼儿回顾歌曲学习过程，让他们回答问题，检查他们对歌曲的理解和记忆。
3. 鼓励幼儿自由表演《萝卜谣》，展示他们的学习成果。
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素质。
2.通过学习《萝卜谣》这首经典儿歌，帮助幼儿欣赏音乐，培养他们的听觉能力。
3.通过学习歌曲的内容，引导幼儿关注生活中的蔬菜，发展他们的环境保护意识。
二、教学准备：1.教学用具：录音机、萝卜图片、幼儿绘画纸、彩色笔。
2.教学素材：歌曲《萝卜谣》的CD。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师播放《萝卜谣》的CD，让幼儿听歌识曲。
之后，教师问：“你们听到了什么声音？是谁唱的？”引导幼儿回答。
2.学唱歌曲（10分钟）：教师拿出歌曲《萝卜谣》的CD，让幼儿一起跟着歌唱和拍打节奏。
教师反复播放歌曲，引导幼儿掌握整首歌曲的歌词和歌曲的节奏。
3.情感体验（10分钟）：教师发放幼儿绘画纸和彩色笔，让幼儿画出自己心目中的萝卜。
期间，教师与幼儿互动，询问他们画的萝卜长什么样，什么颜色等，引导幼儿关注蔬菜。
4.歌曲鉴赏（10分钟）：教师将歌曲《萝卜谣》的歌词贴在黑板上，让幼儿集体欣赏歌曲，同时教师边唱边指出歌词中的重要词语和句式。
然后，教师问幼儿：“这首歌唱的是什么？”引导幼儿回答歌曲的内容。
5.游戏活动（15分钟）：教师拿出萝卜图片，将幼儿分为两组。
每组选出一名代表，其他幼儿要面朝墙，代表将萝卜图片插在后脑勺上，然后慢慢走到对方组的幼儿面前，并说一句“我长了一根萝卜”。
对方幼儿要回答“萝卜好大呀！”。
然后，代表拔下萝卜图片，回到自己组的位置，接下来换另一组的代表进行游戏，直至所有幼儿都有机会参与。
6.总结反思（10分钟）：教师与幼儿共同回顾今天的学习情况，引导幼儿用自己的话总结和描述今天学到的知识和体会。
四、教学反思：（1200字以上）《萝卜谣》是一首简单而有趣的儿歌，适合幼儿园大班的幼儿学唱。
通过这节音乐课，幼儿可以培养对音乐的兴趣，提高他们的音乐素质。
同时，通过歌曲的内容，引导幼儿关注蔬菜，增强他们的环境保护意识。
幼儿园大班音乐教案《萝卜谣》
幼儿园大班音乐教案《萝卜谣》教学目标1.帮助幼儿们学习和认识萝卜、让他们感受到萝卜的生命力和充满活力的特点；2.让幼儿们学会使用音乐、舞蹈等形式来表达自己的情感和想法；3.帮助幼儿们培养动手动脑的能力，提高集体协作和合作意识。
教学内容1.介绍萝卜的文化和历史背景，帮助幼儿们最基本的了解萝卜；2.让幼儿们学会唱《萝卜谣》这首儿歌，体验萝卜的特点和美好；3.引导幼儿们通过学习舞蹈和手工活动，感受到萝卜的生机与活力。
教学过程第一节：萝卜的介绍1.根据幼儿的认知能力，向幼儿们介绍萝卜的基本形态和它的生命力，引导幼儿们探究萝卜的特点。
2.带领幼儿们走进萝卜的历史与文化，通过讲故事、观察图片等多种形式，体验萝卜的趣味。
第二节：唱《萝卜谣》课前准备准备好播放器和《萝卜谣》的音乐。
教学步骤1.学生和老师一起听一遍《萝卜谣》这首儿歌；2.让幼儿们跟着老师学唱这首歌曲；3.反复练习，熟悉歌词和旋律；4.利用各种教具和游戏方式，让幼儿更快地掌握歌曲的内容和节奏。
第三节：舞蹈和手工活动课前准备班级内或室外有足够的空间，需要准备多个萝卜模型、彩绸和其它舞蹈用具。
教学步骤1.引导幼儿们把《萝卜谣》和舞蹈相结合，编排一套简单舞蹈。
2.演示并让幼儿们模仿，熟练掌握每个动作；3.在舞蹈中夹杂手工活动，可以让幼儿们制作自己的萝卜模型，丰富活动内容；4.最后，以小班分组的形式，让幼儿展示自己的舞蹈和萝卜作品。
总结通过这节课的学习，幼儿们学会了唱《萝卜谣》、了解了萝卜的基本知识、体验了萝卜的生命力和美好，也锻炼了动手动脑的能力和合作意识。
希望通过这次课程，让孩子在轻松的氛围中学习，愉快地成长。
《萝卜谣》幼儿园大班音乐教案
《萝卜谣》幼儿园大班音乐教案教案幼儿园大班音乐教学——《萝卜谣》教学对象：幼儿园大班儿童教学目标：1. 孩子们能够熟悉并准确地唱出《萝卜谣》的歌词。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和音乐表现力。
3. 通过音乐活动，加强孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。
教学重点与难点：重点：歌曲《萝卜谣》的歌词和旋律的记忆与演唱。
难点：音乐节奏的准确性和音乐表达的个性化。
教具与学具准备：1. 教具：录音机、音响、教学PPT、教学卡片、小型打击乐器。
2. 学具：歌曲教材、个人音乐记录本。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过“萝卜蹲”游戏引入，教师与孩子们一起互动，感受音乐的节奏。
引导孩子们分享他们对萝卜的认识和生长过程的观察。
2. 歌曲学习（5分钟）教师示范演唱《萝卜谣》，注意情感的投入和节奏的把握。
让孩子们跟唱，并对歌词的含义进行解释，使孩子们更好地理解。
3. 歌曲练习（10分钟）分组进行歌曲练习，鼓励孩子们自主选择乐器进行伴奏。
进行音乐节奏的练习，如用打击乐器为歌曲伴奏。
4. 音乐活动（10分钟）让孩子们自由组成小组，创作与“萝卜”有关的简单音乐剧，鼓励他们运用歌曲以外的表达方式。
进行小组表演，其他孩子们观看并给予掌声。
教师与孩子们一起回顾学习的内容，让孩子们谈谈他们的感受。
板书设计：在黑板上写下《萝卜谣》的歌词，用不同颜色标注出明显的节奏变化和旋律走向。
作业设计：让孩子们回家后，向家长表演《萝卜谣》，并讲述歌曲背后的故事。
评价方式：通过孩子们的参与度、互动表现和家庭反馈来评价他们的学习效果。
教学反思与拓展延伸：教师应反思教学过程中的顺利环节和需要改进的地方，如孩子们的参与度、对音乐的理解和表达等。
可以组织孩子们进行音乐比赛或创作展示，让家长们参与，增进家庭与学校的互动。
大班音乐教案《萝卜谣》
大班音乐教案《萝卜谣》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《萝卜谣》，歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，易于孩子们学习和演唱。
通过学习这首歌曲，让孩子们感受音乐的韵律美，培养他们的音乐兴趣和歌唱能力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《萝卜谣》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和合作意识。
3. 通过音乐活动，激发孩子们的创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《萝卜谣》的旋律和歌词的掌握。
难点：音乐节奏感和合作意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、黑板、粉笔、图片、乐器等。
2. 学具：歌曲乐谱、歌词卡片、乐器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领孩子们进行一场“萝卜之旅”，通过图片和实物展示，让孩子们了解萝卜的生长过程，激发他们的兴趣。
2. 新歌教学：（1）教师播放歌曲《萝卜谣》，让孩子们初步感受歌曲的韵律和节奏。
（2）教师教唱歌曲，重点讲解歌词的含义和旋律的走向。
（3）孩子们跟唱，教师逐一纠正发音和旋律错误。
3. 歌曲练习：（1）分组练习：孩子们分成若干小组，每组轮流演唱歌曲。
（2）全班合唱：教师指挥，孩子们集体演唱歌曲。
4. 音乐活动：（1）教师带领孩子们进行音乐游戏，培养他们的音乐节奏感。
（2）孩子们自主创作：结合歌曲《萝卜谣》，发挥想象力，创作舞蹈动作或音乐作品。
（1）教师点评孩子们的表现，给予鼓励和指导。
（2）孩子们展示所学成果，录制视频或进行表演。
六、板书设计黑板分为两部分，一部分用于书写歌曲《萝卜谣》的歌词，另一部分用于展示孩子们的创作成果。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家人介绍歌曲《萝卜谣》的歌词和旋律，并表演给家人看。
2. 答案：歌词和旋律的正确掌握，表演自然大方。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，孩子们的参与度，以及他们在音乐活动中的表现。
2. 拓展延伸：结合歌曲《萝卜谣》，开展亲子音乐活动，让孩子们在家庭环境中感受音乐的魅力。
2024年萝卜谣大班音乐活动教案
2024年萝卜谣大班音乐活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班音乐活动教材》第四章《童谣与儿歌》中的《萝卜谣》。
内容包括：歌词学习、节奏训练、动作创编。
二、教学目标1. 让学生掌握《萝卜谣》的歌词内容，并能熟练演唱。
3. 培养学生的创新能力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点难点：节奏训练，特别是八分音符的掌握。
重点：熟练演唱《萝卜谣》，学会创编动作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
学具：儿童打击乐器、彩带、头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动的语言引入话题：“小朋友们，你们知道萝卜是怎样生长的吗？今天，我们一起来学习一首关于萝卜的歌谣，好不好？”2. 歌词学习（10分钟）教师播放《萝卜谣》歌曲，引导学生跟唱。
然后，教师逐句教唱，学生跟学。
3. 节奏训练（10分钟）教师用卡片展示八分音符，引导学生掌握八分音符的节奏。
然后，教师带领学生进行节奏练习。
4. 动作创编（10分钟）教师示范创编动作，引导学生模仿。
学生分组进行动作创编，教师给予指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组演唱《萝卜谣》，并进行动作表演。
教师邀请各组学生进行演唱和动作表演，给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌词《萝卜谣》2. 八分音符节奏示例3. 动作创编要点七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《萝卜谣》，并一起表演动作。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，对《萝卜谣》的演唱和动作表演表现出浓厚兴趣。
但部分学生对八分音符节奏掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他关于蔬菜的童谣或儿歌，激发学生对生活知识的探索。
组织学生参加音乐实践活动，如合唱比赛、音乐剧表演等，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 节奏训练中八分音符的掌握。
2. 动作创编的指导与展示。
3. 课后作业的设计与实施。
一、八分音符节奏训练1. 采用直观教具：使用卡片展示八分音符，让学生直观地认识八分音符的形态。
《萝卜谣》幼儿园大班音乐教案
《萝卜谣》幼儿园大班音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《童谣与儿歌》中的《萝卜谣》。
该歌曲以生动活泼的旋律，讲述了萝卜成长的过程，引导幼儿感受大自然的奇妙。
详细内容包括：1. 歌曲学唱：学习《萝卜谣》的歌词和旋律。
2. 歌曲表演：通过动作、表情、节奏等方式，表现歌曲内容。
3. 歌曲创编：尝试对歌曲进行简单的创编，培养幼儿的创造力。
二、教学目标1. 能够熟练唱出《萝卜谣》的歌词和旋律，并正确表达歌曲的情感。
2. 通过歌曲学习，了解萝卜的生长过程，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及创编环节。
2. 教学重点：歌词、旋律的学习，以及对歌曲情感的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学挂图、萝卜模型。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的萝卜模型，引导幼儿讲述萝卜的生长过程，激发幼儿的学习兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师播放《萝卜谣》歌曲，引导幼儿跟唱，并学习歌词。
教师对歌曲中的节奏变化进行讲解和示范。
3. 歌曲表演（10分钟）教师组织幼儿分组，每组幼儿根据歌曲内容设计动作和表情，进行表演。
4. 歌曲创编（10分钟）教师引导幼儿尝试对歌曲进行创编，如改变歌词、节奏等，培养幼儿的创造力。
5. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行歌曲演唱、表演和创编的练习，及时给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 《萝卜谣》歌词2. 歌曲节奏变化部分3. 创编提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《萝卜谣》，并尝试创编一个关于萝卜的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他植物，了解它们的生长过程，进行类似的歌曲创作。
幼儿园大班音乐教案《萝卜谣》
幼儿园大班音乐教案《萝卜谣》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐农庄》中的《萝卜谣》。
该曲以农庄里的萝卜为主题，通过欢快的旋律和富有童趣的歌词，引导幼儿感受音乐带来的快乐，学会简单的节奏和音律。
教学内容包括：1. 学唱《萝卜谣》；2. 学习简单的节奏和音律；3. 了解农庄里的萝卜，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 通过学唱《萝卜谣》，培养幼儿的音乐节奏感和音准；2. 培养幼儿的团队协作能力，提高自信心和表达能力；3. 增进幼儿对农庄和大自然的认识，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：节奏和音准的掌握，以及歌词的记忆。
教学重点：通过歌曲学唱，培养幼儿的音乐素养和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、节奏棒、萝卜道具；2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，观察萝卜的生长情况，让幼儿了解萝卜的特点和价值。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《萝卜谣》，引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律，学习歌词。
通过示范、讲解和模仿，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和音准。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行节奏和音准练习，用节奏棒敲击，让幼儿亲身体验音乐的韵律。
4. 歌曲学唱（10分钟）教师带领幼儿学唱《萝卜谣》，注意纠正音准和节奏，培养幼儿的团队协作能力。
5. 歌曲表演（10分钟）邀请部分幼儿上台表演，展示学习成果，其他幼儿鼓掌加油。
六、板书设计1. 歌曲名：《萝卜谣》2. 歌词：略3. 节奏和音准示意图：用符号表示歌曲的节奏和音准七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长演唱《萝卜谣》，并分享学习心得；（2）用彩纸和剪刀制作萝卜手工作品，下周一带到幼儿园展示。
2. 答案：（1）略；（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，针对节奏和音准掌握不理想的幼儿，进行个别辅导；（2）关注幼儿的团队协作能力，鼓励他们积极参与课堂活动。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：萝卜谣(节奏儿歌)
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：萝卜谣（节奏儿歌）一、教学目标1. 知识与能力目标本课程的主要知识与能力目标是：1.让大班幼儿了解简单的节奏感概念；2.通过唱、拍手和跳的方式帮助幼儿掌握萝卜谣的节奏并学会唱歌；3.增强幼儿的创造力和自信；4.促进幼儿音乐素养的发展。
2. 情感态度价值观目标通过本课程的学习，希望幼儿能够：1.培养学习乐曲、享受音乐的兴趣和热情；2.提高幼儿的合作意识和集体精神；3.让幼儿在轻松、愉悦的氛围中学习，培养积极向上、乐观向上的态度。
二、教学步骤1. 绪论在上课前，先打开音箱播放几首欢快的儿歌，让孩子们进入活跃的状态，并拉开音乐教学的序幕。
2. 正文1.唱歌首先，向孩子们介绍萝卜谣这首熟悉的节奏儿歌，然后播放音乐，让幼儿先跟随歌曲的旋律唱几遍，让孩子们熟悉歌曲的基本旋律。
2.跳舞接着，可以让幼儿通过音乐的节奏，跳起快乐的舞蹈。
老师可以带领幼儿手拉手起舞，或是一起做简单的舞蹈动作。
在跳舞的过程中，老师要持续鼓励幼儿，在轻松、活泼的氛围中同时锻炼幼儿的身体协调性。
3.识谱然后，老师可以教孩子们识谱。
在幼儿最熟悉的部分，即“萝卜萝卜，红彤彤”，老师向幼儿展示萝卜形状的乐谱符号，并帮助幼儿练习，使幼儿们能够更深刻地认识歌曲。
4.打拍子最后，老师可以鼓励幼儿通过简单的打拍子，更深入地了解萝卜谣的节奏。
带领孩子们一起拍手，并在拍手的过程中，教他们如何发现歌曲中的不同节奏点。
三、实施措施在这节音乐课中，老师将采用以下的实施措施：1.构建良好的气氛，营造轻松、活跃的教学环境；2.采用多种教学方法，如唱歌、跳舞、识谱、打拍子等，激发幼儿的学习兴趣；3.当他们唱错时，以鼓励的方式纠正幼儿的错误；4.发挥孩子们的主观能动性，通过自由创作等方式，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力；5.在教学的过程中，有意识地促进幼儿的情感态度价值观的培养和发展。
四、教学效果的评估为了评估这节音乐课的教学效果，老师将采用以下的评估方法：1.班级表现：从幼儿的活动表现来评估，如唱歌、跳舞等；2.拍手练习：通过幼儿打拍子的练习，来评估幼儿对节奏的掌握情况；3.自由创作：通过幼儿的自由创作，评估幼儿的创造力和自信心。
大班音乐活动：萝卜谣
大班音乐活动：萝卜谣活动背景音乐是儿童学习和生活中不可或缺的一部分，它不仅可以丰富孩子的感官体验，还有助于发扬孩子的创造力。
针对这一需求，我们在大班组织了一个萝卜谣的音乐活动。
活动准备在活动前，我们准备了以下材料：1.萝卜谣的歌曲唱片；2.宝宝们用于拍打节奏的木块、铃铛等打击乐器；3.小鼓和手风琴等基础乐器以便让宝宝们进行简单的演奏；4.班里可爱的玩具萝卜以及实际大小的萝卜，以帮助宝宝们理解歌词的含义；5.在大班准备一些有趣的道具，如绿叶、蜜蜂等以激发孩子们的表现欲。
活动过程首先，我们放了萝卜谣的唱片，并让孩子们跟随着音乐来回踏着节奏。
这不仅是让宝宝们在音乐中发泄出自己的活力，而且也可以让他们对音乐有初步的了解。
接下来，我们逐一介绍了乐器，并让孩子们逐渐学会使用它们。
孩子们发现自己掌握了乐器以后，可以用它们来自由地创造出自己的音乐，这使得孩子们的想象力得到了很好的发挥。
在活动的后半部分，我们拿出了萝卜和萝卜玩具，让孩子们每个人都用手拿着萝卜玩具，随着歌曲的旋律去演奏。
这个过程中，我们鼓励孩子们充分发挥自己的表现欲和创意，并让他们将自己的想象力融入到音乐创作之中。
活动收益这个音乐活动不仅让孩子们感受到了放松自己，释放活力的感觉，还让孩子们接触到不同种类的乐器，并学习了如何使用它们。
在萝卜玩具和歌词的帮助下，孩子们更深入地了解了音乐的结构和内容，并得到了对应的良好情感体验。
结语萝卜谣音乐活动的成功举办，为我们的大班增添了一份新的文化氛围。
孩子们在活动中收获了愉悦的情感体验，也激发了探究和创新的思维力。
作为教育工作者，我们会一直努力分享有趣的音乐学习体验，并为孩子们的成长尽我们所能！。
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》一、教学背景该教案适用于幼儿园大班，主要教授儿歌《萝卜谣》。
通过该教案的教学，旨在帮助幼儿认识和理解蔬菜的价值，培养幼儿的音乐鉴赏能力和语言表达能力，提高幼儿的审美水平。
二、教学目标1.能够唱得准确、清晰，发音准确；2.能够理解歌曲内容，认识蔬菜的价值；3.能够区分不同的音调和节奏；4.能够通过音乐和语言表达个人感受和意见。
三、教学内容1.学习儿歌《萝卜谣》；2.了解萝卜的特点和价值；3.培养幼儿的音乐鉴赏能力；4.锻炼幼儿的口语表达能力；5.激发幼儿的创造力和想象力。
四、教学步骤第一步：启发幼儿兴趣1.教师播放《萝卜谣》的音乐，让幼儿听一遍；2.询问幼儿对于歌曲的感受，鼓励幼儿表达个人意见和想法；3.引导幼儿描述萝卜的外观，并询问幼儿对于萝卜的喜好程度。
第二步：正式学习歌曲1.教师逐句带领幼儿学习歌曲，并为幼儿讲解歌曲中难懂的词汇和概念；2.教师细心指导幼儿正确发音、抑扬顿挫和节奏等基本知识；3.教师和幼儿一起排练歌曲，注意歌曲的连贯性和整体效果。
第三步：加强教学效果1.教师为幼儿展示萝卜的实物，并详细介绍萝卜的形态、颜色、味道和营养成分；2.教师模拟多种体验活动，如蹄膀比赛、决定卡片游戏等，以帮助幼儿更好地理解歌曲；3.教师引导幼儿通过游戏和绘画等形式展示自己对萝卜的印象和想法。
第四步：总结反思1.教师与幼儿一起复习歌曲的内容，展示幼儿学习的成果；2.教师鼓励幼儿表达对于本堂课的感受和反思，帮助幼儿总结所学知识；3.教师和幼儿一起讨论能够培养幼儿音乐鉴赏能力和语言表达能力的方法。
五、教学反思本次教学中，我在启发幼儿兴趣方面做得不够充分，需要更多地创意游戏等实践活动来增加幼儿的趣味性；在学习歌曲方面，应该更多地鼓励幼儿互相欣赏、合唱，以达到更好的教学效果。
对于提高教育质量，需要不断总结反思，探索和尝试更多的教学方法和策略，以更好的教学效果来创造更积极、更有趣味性的教学氛围。
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期音乐教材第二章《快乐歌唱》中的《萝卜谣》。
具体内容包括歌曲的学习、演唱、动作表演以及相关的音乐游戏。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《萝卜谣》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高他们的音乐素养。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的集体协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
2. 教学重点：歌词的记忆、旋律的把握和动作的表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、萝卜道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室里的萝卜道具，引导幼儿说出萝卜的特征。
（2）教师邀请幼儿模仿萝卜的生长过程，激发幼儿的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《萝卜谣》歌曲，让幼儿熟悉旋律。
（2）教师带领幼儿学习歌词，注意指导发音和节奏。
（3）教师分段教唱歌曲，并纠正幼儿的演唱错误。
3. 动作表演（5分钟）（1）教师示范歌曲的动作，并讲解动作要领。
（2）教师带领幼儿练习动作，注意指导动作的协调性。
（3）幼儿分组进行动作表演，教师给予评价和指导。
4. 音乐游戏（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“萝卜接力”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
（2）教师指导幼儿使用打击乐器为歌曲伴奏，提高幼儿的节奏感。
5. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行歌曲演唱和动作表演的练习，及时给予反馈和指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《萝卜谣》2. 歌词：略3. 动作要领：略七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《萝卜谣》，并展示动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对《萝卜谣》的歌曲和动作掌握程度较好，但部分幼儿在节奏方面仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对节奏的训练。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他蔬菜的生长过程，创作一首关于蔬菜的儿歌。
萝卜谣大班音乐活动教案
萝卜谣大班音乐活动教案一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《童谣与儿歌》，详细内容为《萝卜谣》一首。
通过学习《萝卜谣》，让幼儿感受音乐节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱表演能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《萝卜谣》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。
3. 激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握歌曲的节奏，学会演唱。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐欣赏能力，激发幼儿的音乐兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、萝卜道具。
2. 学具：歌谱、小鼓、沙锤、手铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师头戴萝卜头饰，以萝卜精灵的身份出现，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿模仿萝卜精灵，进行简单的舞蹈动作。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放《萝卜谣》，让幼儿初步感受歌曲旋律。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导歌词和节奏。
（3）教师邀请幼儿上台，示范演唱。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的节奏错误。
（3）邀请幼儿进行歌唱表演，其他幼儿为其伴奏。
（1）教师邀请幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 歌曲名：《萝卜谣》2. 歌词：略3. 节奏：略七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《萝卜谣》，并分享学习心得。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，幼儿对音乐活动表现出较高的兴趣。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏掌握不够准确，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以尝试让幼儿自己创作简单的舞蹈动作，进一步培养幼儿的音乐表现力。
同时，可以增加其他类型的音乐活动，如音乐游戏、音乐剧等，丰富幼儿的音乐体验。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解中幼儿对节奏的掌握。
萝卜谣大班音乐活动教案
萝卜谣大班音乐活动教案一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《童谣与儿歌》，详细内容为《萝卜谣》的学习与表演。
二、教学目标1. 让学生掌握《萝卜谣》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力和集体合作意识。
3. 通过音乐活动，培养学生对生活常识的了解和认知。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和集体合作的表演。
教学重点：歌词的记忆、旋律的掌握和表演动作的熟练。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、萝卜道具。
2. 学具：歌词本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于萝卜的故事，引起学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的生活常识。
b. 教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握旋律和节奏。
c. 分组练习，互相纠正，确保每个学生都能熟练掌握歌曲。
3. 表演练习（10分钟）：a. 教师示范表演动作，学生跟随练习。
b. 分组练习，互相指导，确保动作的熟练和整齐。
4. 集体表演（10分钟）：a. 学生集体表演《萝卜谣》，教师现场指导。
b. 邀请部分学生进行角色扮演，增加趣味性。
b. 学生自评、互评，教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌词：将《萝卜谣》的歌词书写在黑板上，标注重点词汇。
2. 旋律：用简谱表示歌曲旋律，突出节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《萝卜谣》，并表演动作。
2. 答案：学生在家长面前顺利完成演唱和表演。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同完成音乐活动，增进亲子关系。
b. 开展类似主题的音乐活动，如《蔬菜谣》、《水果谣》等，丰富学生的学习内容。
c. 组织学生参加音乐比赛，提高学生的自信心和团队协作能力。
重点和难点解析1. 歌曲中节奏的变化和集体合作的表演。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计与课后反思。
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大班音乐活动：萝卜谣（节奏儿歌）活动设计意图：《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。
大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。
这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
活动目标：1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。
2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。
活动准备：1、打击乐器若干。
2、多媒体课件。
活动重难点分析：学习自由创编节奏词。
活动过程：一、课件引出节奏儿歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。
1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0|炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。
三、用打击乐器为儿歌伴奏。
1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。
2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
四、大班音乐活动：萝卜谣（节奏儿歌）活动设计意图：《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。
大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。
这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
活动目标：1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。
2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。
活动准备：1、打击乐器若干。
2、多媒体课件。
活动重难点分析：学习自由创编节奏词。
活动过程：一、课件引出节奏儿歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。
1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0|炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。
三、用打击乐器为儿歌伴奏。
1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。
2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
四、大班音乐活动：萝卜谣（节奏儿歌）活动设计意图：《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。
大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。
这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
活动目标：1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。
2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。
活动准备：1、打击乐器若干。
2、多媒体课件。
活动重难点分析：学习自由创编节奏词。
活动过程：一、课件引出节奏儿歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。
1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0|炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。
三、用打击乐器为儿歌伴奏。
1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。
2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
四、自编儿歌节奏词。
1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？2、幼儿自编节奏词如：踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等幼儿齐说并配上乐器伴奏。
3、快乐大比拼活动：自编节奏词串联下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。
请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|背书包|背书包|背背|背0|乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|看谁编的多，就能夺得冠军。
五．活动延伸：提供给幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。
1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？2、幼儿自编节奏词如：踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等幼儿齐说并配上乐器伴奏。
3、快乐大比拼活动：自编节奏词串联下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。
请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|背书包|背书包|背背|背0|乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|看谁编的多，就能夺得冠军。
五．活动延伸：提供给幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。
1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？2、幼儿自编节奏词如：踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等幼儿齐说并配上乐器伴奏。
3、快乐大比拼活动：自编节奏词串联下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。
请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|背书包|背书包|背背|背0|乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|看谁编的多，就能夺得冠军。
五．活动延伸：提供给幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。
活动设计意图：《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。
大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。
这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
活动目标：1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。
2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。
活动准备：1、打击乐器若干。
2、多媒体课件。
活动重难点分析：学习自由创编节奏词。
活动过程：一、课件引出节奏儿歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。
1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0|炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。
三、用打击乐器为儿歌伴奏。
1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。
2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
四、自编儿歌节奏词。
1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？2、幼儿自编节奏词如：踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等幼儿齐说并配上乐器伴奏。
3、快乐大比拼活动：自编节奏词串联下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。
请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|背书包|背书包|背背|背0|乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|看谁编的多，就能夺得冠军。
五．活动延伸：提供给幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。