人教版二年级语文下册丑小鸭教学设计第二课时

《丑小鸭》第二课时教学设计

课前三分钟：学生讲童话故事

一、导入

安徒生的童话故事讲得太美了，介绍安徒生。今天我们再来读一篇他创作的童话故事《丑小鸭》。

二、品读感悟

1、漂亮的鸭妈妈生了一只丑小鸭，这只丑小鸭丑在哪？

出示学习要求：一边读一边用横线画出丑小鸭样子的句子。

填空：它的毛嘴巴身子

我们也来说几个像这样的短语，苹果(红红的)，月牙（弯弯的）

2、丑小鸭来到世界上，命运会怎样呢？请同学们用自己喜欢的方式读读课文3-6自然段一边读一边想，这是一只（）的丑小鸭呢？学生汇报。师小结：看来大家已经有了很多自己的理解，老师觉得大家是用心去读了。随着课文的地进一步学习，相信你会对丑小鸭有更深刻的了解。

3、丑小鸭来到世界上，他的家人是怎样对待他的？请同学们

读读课文第三自然段，思考: 在这段话中哪些语句最能体现丑小鸭的

孤单？

指名说，出示句子：哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。

师生合作读：是呀，就因为长得丑，哥哥姐姐—咬他，公鸡—啄他，连养鸭的小姑娘也—讨厌他。

家，对我们来说是一个多么温暖的地方，然而丑小鸭却在家里受着这样的欺负，男生读—哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。

出示句子：丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆离开了家。

师：什么叫做孤单？晚上爸爸妈妈加班了，只有你一个人在家，

你会感到（孤单），而丑小鸭在家里被哥哥姐姐欺负，他就会感到（非常孤单）。

师：让我们把这种体会融入到句子中去，女生读--

4、师：是呀，丑小鸭在家里受尽了欺负无奈之下，他只好钻出了篱笆，离开了家。临走之前，丑小鸭想给唯一疼爱他的妈妈写封信：

如果你是丑小鸭你最想对妈妈说什么？你会怎么对妈妈说

出示书信的课件：亲爱的妈妈：丑小鸭在离家之前给妈妈留下了这样一封信。

5、过渡：离开家之后，丑小鸭是不是就会有了朋友，不再孤单呢？出示：请大家默读4-6自然段，找出描写丑小鸭孤单、不幸的句子，用“”划出来。

6、学生读课文，划句子。

7、学生汇报，出示相关句子。

8、指导朗读，体会情感。

A 丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，晚上才敢出来找吃的。

讥笑是什么意思？（嘲笑、笑话）想像站在枝头的小鸟怎样讥笑

丑小鸭呢？（学生发言）

假如你就是那只丑小鸭，听了小鸟的话，你心里怎么想？

是啊，丑小鸭，你的心里是多么难过啊！而此时，更大的灾难向你袭来，一只凶猛的猎狗紧紧地跟在你的身后，它伸长着舌头，眼睛里露出可怕的光。遭到小鸟无情地讥笑，又差一点成为猎狗的食物，丑小鸭，你白天还敢出来吗？夜晚，树林里黑漆漆的，你不害怕吗？那么害怕，为什么还要出来呢？

是啊，为了要活下去，丑小鸭克服了恐惧出来寻找食物，你觉得这是一只怎样的丑小鸭？师小结，板：勇敢或坚强

带着你的感受，来读一读这段话吧。（丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，晚上才敢出来找吃的。）

秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。

丑小鸭为什么要“悄悄地”过日子？从“悄悄地”这个词，我们再一次体会到丑小鸭的孤单！

天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。

同学们，今天我们读到的课文是修改后的，关于冬天那一部分，原文中有更精彩的描写，老师想和大家一同分享。

（课件出示原文，师配乐感情朗读）

冬天变得很冷，非常得冷！小鸭不得不在水上游来游去，免得水面完全冻结成冰。不过他游动的这个小范围，一晚比一晚缩小。水冻得厉害，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封闭。最后，他终于昏倒了，躺着动也不动，跟冰块结在一起。

师：同学们，从你们的表情，老师知道你们被这段话深深地打动了，从这里，你又看到一只怎样的丑小鸭？(板：坚强)

师：在丑小鸭那些孤单、暗淡的日子里，也曾有过一丝光明，当它看到一群洁白美丽的天鹅从空中飞过的时候，小鸭又惊奇又羡慕，它呆呆地久久地望着，此时的丑小鸭在想些什么呢？（出示课件）

丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。

指名回答，师：丑小鸭多希望自己也能像天鹅那么美丽，像这样看到别人拥有的美好的事物希望自己也能拥有，这种感情就叫“羡慕”。比如：我真羡慕他能写一手好字！你羡慕谁？

过渡：是呀，虽然经历了那么多不幸，丑小鸭却仍然心存着对美丽的向往和追求。我觉得他还是一只向往美丽的丑小鸭。

三、创设情境，品味惊喜

1、寒冷的冬天过去了，丑小鸭也迎来了它生命的春天。

我们的丑小鸭怎样了？（课件出示第七自然段及插图，指生读课文。）指出“似”的两种读音。

丑小鸭看到了自己什么样的影子？（点击课件出现词组：漂亮的影子雪白的羽毛长长的脖子

这美丽的天鹅不禁让我想起了一首诗：鹅鹅鹅，——

2、丑小鸭相信这就是自己的影子吗？（不相信）你从哪句话知道的？

指名读。“这难道是自己的影子？”（你读出了问号，不错，谁再读？）“这难道是自己的影子？”（我听出了不相信的语气）

引读：历经磨难，丑小鸭终于变成了美天鹅，让我们一起分享他的

幸福，出示——啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！

引读：丑小鸭太高兴了，他扬起翅膀，伸长脖子，从心底发出快乐的呼喊——啊，原来我不是一只丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！

丑小鸭太激动了，他飞上蓝天，向全世界宣告——啊，原来我不是一只丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！

（1）此时的丑小鸭，它的心情到底是怎样的呢？原文中是这样写的。（课件出示）

他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。

（2）从这句话，你对丑小鸭有了哪些新的了解？

（3）师小结：在白天鹅美丽的外表下面，还拥有一颗美好的心灵，这才是真正的美丽啊！

６、指导朗读。

让我们一起来赞美这只丑小鸭吧！（配乐朗读第七段）。

总结：我们知道，丑小鸭因为长得丑陋，受尽了欺负，过着孤单而又悲惨的生活，尽管这样，它依然勇敢坚强的生存了下来，对美好的生活充满了向往，在历经了重重苦难之后，它最终变成了一只美丽的白天鹅。补充板书：白天鹅。

四、学习生字

翅膀

五、总束语：

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