部编语文小升初【阅读理解】训练、感悟文章蕴含的道理 +20篇阅读理解题和答案1

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【新教材】部编语文小升初【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +20篇阅读理解题和答案

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部编语文小升初【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +20篇阅读理解题和答案第三讲、语修辞手法的作用小学五年级大部分课文都使用了修辞手法,这些修辞手法的使用,使句子更加生动、具体、形象,使文章更有文采,也使文章的内涵更丰富。

那小学有哪些常见的修辞手法?它们的作用是什么呢?比喻:是用具体浅显、人们比较熟悉的事物去表现抽象、难懂、人们少见的事物的一种修辞手法。

一般由本体、比喻词和喻体三部分构成。

比喻可使事物生动、形象、具体可感,引发读者的联想和想象,让人留下深刻的印象,使文章更有感染力。

如《窃读记》一文中的句子“我像一匹饿狼,贪婪地读着”。

这个句子把“我”比作“饿狼”,形象地表现了“我”对书的热爱,以及看书时的如痴如醉。

拟人:就是把物当作人来写,把人的部位、动作、情感和品质等用在物上。

拟人手法的使用,可使句子更灵动,既能生动形象地写出某事物的某个特点,又能直观地表达出作者的情感。

如《白杨》一课中的句子“不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇”。

这个句子把白杨当作人来写,把人的精神品质“坚强”用在了白杨上,赞美了白杨坚强的品质。

排比:是将三个或三个以上结构相似或意思相关的分句排列在一起组成的句子,它的作用是使句子读起来富有节奏感,朗朗上口,而且能增强语势,提高文章的表达效果。

如《白杨》一课的开头“车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟气这三个“没有“构成了一组排比,突出了戈壁的恶劣环境,反衬了白杨顽强的生命力。

夸张:就是为了达到某种表达效果的需要,有意把事物的形象、特征、作用、程度等方面进行扩大或者缩小的修辞方式。

夸张的作用是能够形象具体地描述岀事物,能引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。

有时还能增强文章的幽默感。

《桂花雨》一文中的句子“全年,整个村子都浸在桂花的香气里”。

这个句子通过夸张的手法表现了家乡桂花的香,像“浸”在里面一样,用词生动而形象。

部编语文小升初【阅读理解】阅读专项:词意理解20篇阅读理解题和答案

部编语文小升初【阅读理解】阅读专项:词意理解20篇阅读理解题和答案

部编语文小升初【阅读理解】阅读专项:词意理解+20篇阅读理解题和答案学溜冰①从前有一位体育老师,教我们溜冰。

②开始时,我不知道技巧,总是跌倒。

所以,他给我一把椅子,让我推着椅子溜。

③果然,此法甚妙。

因为椅子稳当,可以使我站在冰上如站在平地上一般,不再跌跤,而且,我可以推着椅子行进,来往自如。

④我想,椅子真是好!⑤于是,我一直推着椅子溜。

⑥溜了一个星期之久,有一天,老师来到冰场,一看我还在那儿推着椅子哪!这回他走上冰来,一言不发,把椅子从我手中搬走。

⑦失去了椅子,我不觉惊惶大叫,脚下不稳,跌了下去,嚷着要那椅子。

⑧老师在旁边,看着我在那里叫嚷,无动于衷。

我只得自力更生,站稳了脚步。

我这才发现,我在冰上这样久,椅子已经帮我学了很多。

但推椅子只是一个过程,真要学会溜冰,非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的,是不是?⑨不要以为你离开某人就活不下去!⑩更不要使你自己离开某人就活不下去!世上没有人可以支持你一生!别人可以在你必要时扶你一把,但是别人还有别人的事,他不能变成你的一局部,来永远支持你。

所以还是拿出力量来,成认“坚持独立,自求多福〞这八个字吧!21世纪21世纪教育网有21世纪教育网版权所有你怎样理解故事中“椅子〞的含义?〔词意理解题〕参考答案:椅子是帮助你、支持你的人;是你依赖、依靠的人。

词意理解题的解析总体上需要去围绕主旨,结合语境,联系上下文去阐述词语的意思。

如本文中可以从第⑨⑩段可以析出,椅子是指你依赖的人,从第?段可以得知,椅子是指支持你的人。

21教育网21教育网但是根据类型的不同,可以分为以下几类指代性词语,明确化。

联系上下文找出指代对象,需要注意,其可能具有双重含义。

修辞性词语,本义化。

修辞性词语需要将词语的比喻句补全,然后去修辞,析出其意义。

概括性词语,具体化。

联系上下文将概括性词语的指代、含义和分类都说清楚。

抽象性词语,直白化。

通过文中具体的人事,并结合文章的中心思想来将抽象的词语写直白和具体。

【新教材】部编语文小升初【阅读理解】训练、理解短文的主要内容 +20篇阅读理解题和答案

【新教材】部编语文小升初【阅读理解】训练、理解短文的主要内容 +20篇阅读理解题和答案

部编语文小升初【阅读理解】训练、理解短文的主要内容 +20篇阅读理解题和答案第八讲、理解短文的主要内容我们阅读文章一般是从整体到部分再到整体,读了一遍文章,我们就要大致了解它的主要内容,然后再理解重点词句的意思。

我们只有弄懂了文章的主要内容,才能给文章分段,才能理解文章的中心思想,才能有自己的感受。

我们如何概括文章的主要内容呢?段意合并法。

一篇文章可以分为几段,每一个段落大意都概括了一个段落的主要意思,把各段的段意综合起来,就能归纳岀文章的主要内容了。

综合组织各段的大意为主要内容,并不等于各段大意的总和,概括时一定要注意区别重点段落与次要段落,做到有详有略,重点突出。

如《新型玻璃》一文,我们通过通读知道文章分别介绍夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用,我们把这几种玻璃名称提岀来,把“特点和它们在现代生活中的广泛应用”保留,就是文章的主要内容。

要素串联法。

对于文中有时间、地点、主要人物、重点事件(包括起因、经过、结果等基本要素)的,我们把这些基本要素弄出来,再用合适的词语把它们串起来,大致就是这篇文章的主要内容,这种方法一般用于写人记事类的文章。

例如《金色的鱼钩》一文,时间是“1935年秋天”,地点是“草地“,人物是“老班长、'我'和另外两个伤员”,事件起因是指导员让老班长照顾三个伤员,经过是老班长钓到鱼做成了鱼汤,自己不喝,全给了三个伤员,而自己却只吃鱼骨头,结果是老班长最后牺牲在草地上。

我们把这些要素串起来就是这篇课文的主要内容。

内容借助法。

这种方法主要是借助文章中的句段来总结主要内容,这种句段主要是课文中的中心句或中心段。

如《彩色的非洲》一文中的开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界”就可以概括本篇课文的主要内容。

问题自答法。

我们在阅读完一篇文章后,可以自我提问,主要是这样的几个问题:写人和事的文章是“谁在干什么?经过如何?结果怎样呢?”状物类的文章是“什么(事物)东西怎么样?”当我们提出问题后,就要认真阅读课文,然后抓住关键词句来回答,这样就概括岀了文章的主要内容。

【新教材】部编语文小升初【阅读理解】训练、体会文章的思想感情 +20篇阅读理解题和答案

【新教材】部编语文小升初【阅读理解】训练、体会文章的思想感情 +20篇阅读理解题和答案

部编语文小升初【阅读理解】训练、体会文章的思想感情 +20篇阅读理解题和答案第九讲、体会文章的思想感情作者写文章,就是为了表达一定的情感,只不过这个情感是通过人或事以及物体来表达。

因此,我们要体会文章的思想感情可从以下几个方面着手:从重点词语体会思想感情。

小学阶段的文章大多是写人、记事或写景状物的。

我们在阅读写人记事类的文章时就要抓住表现人物特点的词语,如描写外貌、语言、动作、心理等的词语来体会思想感情。

写景状物的文章就要抓住表现景物特点的词语来体会。

如《白杨》这一课,我们通过“坚强、不软弱、不动摇“这些词语可以感受到白杨的精神品质是坚强不屈,这也象征着新疆的建设者们不怕困难、无私奉献的精神。

从关键句子体会思想感情。

很多文章都有一个关键句子来表达作者的思想感情,这些句子有时在开头,有时在结尾,有时通过某个人的语言或感受表达岀来,我们就要抓住这些关键句子来揣摩,从中体会作者的思想感情。

如《自己的花是让别人看的》中的句子“人人为我,我为人人。

我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”。

这个句子告诉我们每个人心中要有他人,要有社会责任感,要从实际行动为大众着想,实际上歌颂了为他人着想的精神。

在边读边想中体会思想感情。

边读边想是体会文章思想感情的一种有效的方法,我们在体会文章思想感情的时候要入情入境地读,设身处地地想。

如《桥》这篇课文,我们边读描写洪水肆虐的句子,边想象情况的危急,再边读边想老支书舍生忘死,组织群众转移,而父子俩却牺牲的画面,我们就能体会到老支书把生的希望让给别人,把死的危险留给自己的精神。

童年的柳笛春天,好像对纤细柔软,宛如少女秀发的柳枝别有情丝。

祥和的春风中,河旁路边交头接耳的柳条,转眼间泛出了新绿。

此情此景,勾起了童年在乡村小学语文阅读绩优训练五隼蝸老家美好的回想,耳边仿佛又听到了那悠扬清脆的柳笛声。

小时候,每逢春天来临,柳枝变绿,喜爱的玩具往往少不了柳哨和柳笛。

儿时做柳哨,技术很是熟练。

放学回家的路上,我们这些年龄不同的孩子们,常常忍不住各取所好,折一支粗细均匀、长度适中的柳条,轻轻扭动一阵,嫩绿的柳皮便开始松动,然后用牙咬住柳枝木芯,双手将圆筒状的柳皮慢慢抽下来,用指甲将一头轻轻刮薄、捏扁,一支支长短、粗细不等的柳笛就此做成。

【新教材】部编语文小升初【阅读理解】训练、体会文章的思想感情 +20篇阅读理解题和答案

【新教材】部编语文小升初【阅读理解】训练、体会文章的思想感情 +20篇阅读理解题和答案

部编语文小升初【阅读理解】训练、体会文章的思想感情 +20篇阅读理解题和答案第九讲、体会文章的思想感情作者写文章,就是为了表达一定的情感,只不过这个情感是通过人或事以及物体来表达。

因此,我们要体会文章的思想感情可从以下几个方面着手:从重点词语体会思想感情。

小学阶段的文章大多是写人、记事或写景状物的。

我们在阅读写人记事类的文章时就要抓住表现人物特点的词语,如描写外貌、语言、动作、心理等的词语来体会思想感情。

写景状物的文章就要抓住表现景物特点的词语来体会。

如《白杨》这一课,我们通过“坚强、不软弱、不动摇“这些词语可以感受到白杨的精神品质是坚强不屈,这也象征着新疆的建设者们不怕困难、无私奉献的精神。

从关键句子体会思想感情。

很多文章都有一个关键句子来表达作者的思想感情,这些句子有时在开头,有时在结尾,有时通过某个人的语言或感受表达岀来,我们就要抓住这些关键句子来揣摩,从中体会作者的思想感情。

如《自己的花是让别人看的》中的句子“人人为我,我为人人。

我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”。

这个句子告诉我们每个人心中要有他人,要有社会责任感,要从实际行动为大众着想,实际上歌颂了为他人着想的精神。

在边读边想中体会思想感情。

边读边想是体会文章思想感情的一种有效的方法,我们在体会文章思想感情的时候要入情入境地读,设身处地地想。

如《桥》这篇课文,我们边读描写洪水肆虐的句子,边想象情况的危急,再边读边想老支书舍生忘死,组织群众转移,而父子俩却牺牲的画面,我们就能体会到老支书把生的希望让给别人,把死的危险留给自己的精神。

童年的柳笛春天,好像对纤细柔软,宛如少女秀发的柳枝别有情丝。

祥和的春风中,河旁路边交头接耳的柳条,转眼间泛出了新绿。

此情此景,勾起了童年在乡村小学语文阅读绩优训练五隼蝸老家美好的回想,耳边仿佛又听到了那悠扬清脆的柳笛声。

小时候,每逢春天来临,柳枝变绿,喜爱的玩具往往少不了柳哨和柳笛。

儿时做柳哨,技术很是熟练。

放学回家的路上,我们这些年龄不同的孩子们,常常忍不住各取所好,折一支粗细均匀、长度适中的柳条,轻轻扭动一阵,嫩绿的柳皮便开始松动,然后用牙咬住柳枝木芯,双手将圆筒状的柳皮慢慢抽下来,用指甲将一头轻轻刮薄、捏扁,一支支长短、粗细不等的柳笛就此做成。

部编语文小升初【阅读理解】训练、体会文章的思想感情 +20篇阅读理解题和答案

部编语文小升初【阅读理解】训练、体会文章的思想感情 +20篇阅读理解题和答案

部编语文小升初【阅读理解】训练、体会文章的思想感情 +20篇阅读理解题和答案第九讲、体会文章的思想感情作者写文章,就是为了表达一定的情感,只不过这个情感是通过人或事以及物体来表达。

因此,我们要体会文章的思想感情可从以下几个方面着手:从重点词语体会思想感情。

小学阶段的文章大多是写人、记事或写景状物的。

我们在阅读写人记事类的文章时就要抓住表现人物特点的词语,如描写外貌、语言、动作、心理等的词语来体会思想感情。

写景状物的文章就要抓住表现景物特点的词语来体会。

如《白杨》这一课,我们通过“坚强、不软弱、不动摇“这些词语可以感受到白杨的精神品质是坚强不屈,这也象征着新疆的建设者们不怕困难、无私奉献的精神。

从关键句子体会思想感情。

很多文章都有一个关键句子来表达作者的思想感情,这些句子有时在开头,有时在结尾,有时通过某个人的语言或感受表达岀来,我们就要抓住这些关键句子来揣摩,从中体会作者的思想感情。

如《自己的花是让别人看的》中的句子“人人为我,我为人人。

我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”。

这个句子告诉我们每个人心中要有他人,要有社会责任感,要从实际行动为大众着想,实际上歌颂了为他人着想的精神。

在边读边想中体会思想感情。

边读边想是体会文章思想感情的一种有效的方法,我们在体会文章思想感情的时候要入情入境地读,设身处地地想。

如《桥》这篇课文,我们边读描写洪水肆虐的句子,边想象情况的危急,再边读边想老支书舍生忘死,组织群众转移,而父子俩却牺牲的画面,我们就能体会到老支书把生的希望让给别人,把死的危险留给自己的精神。

童年的柳笛春天,好像对纤细柔软,宛如少女秀发的柳枝别有情丝。

祥和的春风中,河旁路边交头接耳的柳条,转眼间泛出了新绿。

此情此景,勾起了童年在乡村小学语文阅读绩优训练五隼蝸老家美好的回想,耳边仿佛又听到了那悠扬清脆的柳笛声。

小时候,每逢春天来临,柳枝变绿,喜爱的玩具往往少不了柳哨和柳笛。

儿时做柳哨,技术很是熟练。

放学回家的路上,我们这些年龄不同的孩子们,常常忍不住各取所好,折一支粗细均匀、长度适中的柳条,轻轻扭动一阵,嫩绿的柳皮便开始松动,然后用牙咬住柳枝木芯,双手将圆筒状的柳皮慢慢抽下来,用指甲将一头轻轻刮薄、捏扁,一支支长短、粗细不等的柳笛就此做成。

部编语文小升初【阅读理解】训练、理清文章的记叙顺序 +20篇阅读理解题和答案

部编语文小升初【阅读理解】训练、理清文章的记叙顺序 +20篇阅读理解题和答案

部编语文小升初【阅读理解】训练、理清文章的记叙顺序 +20篇阅读理解题和答案第五讲、理清文章的记叙顺序理清了一篇文章的写作顺序,就使读者容易掌握作者的写作思路以及文章的主要内容。

写作顺序就像一根线,把文章的素材串起来,使文章更有条理,表达的意思更清晰流畅。

小学教材中出现的记叙顺序大致有以下几种:按事情发展的顺序。

叙事或写人类的文章大都会按事情发展顺序来组织材料,一般会在文中交代事情的起因、经过、结果等,其中经过往往会写得很具体。

如《草船借箭》一文就是按事情发展的顺序写的,先写了草船借箭的原因;接着写了诸葛亮做草船借箭的准备;然后重点写了草船借箭的经过;最后写了事情的结果——箭如期如数交付周瑜,周瑜自叹弗如。

故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。

按地点转换(空间方位、移步换景)的顺序。

参观游记、写景类的文章一般使用地点转换(移步换景)的顺序,有时也会用空间方位顺序,这种写作顺序的文章,一般在文中都有明显表示地点转换的词语或句子。

如《草原》一文就用了移步换景的顺序,先写作者来到草原时看到的美丽景色,接着写汽车前行,看到了河以及欢迎我们的主人们,再写进了蒙古包的情景,最后写蒙古包外看到的蒙古人表演的节目,不同的地方所看到的不同的风土人情。

按时间先后顺序。

如果一篇文章各自然段的开头带有时间标志的词语,如表示季节、时间、某些代表季节的花或日出日落等,并且这篇课文是随着时间变化而推进故事情节或景物变化,这样的顺序就是时间顺序。

如《“精彩极了“和“糟糕透了”》这篇课文就是按时间顺序写的,先写了“我“七八岁时因为写诗发生的事情,然后写几年后的感受,再写“我”长大成人,小有成就时的感悟。

按事物特点的几个方面(总分总、总分、分总)。

这种顺序的文章,文中往往有明显的总起句或总结句。

如果开头有总起句,然后再从几个方面来写,最后结尾有总结句,那就是总分总的结构,如果只有总起,然后分成几个方面来写就是总分结构;如果先分几个方面来写,最后总结性结尾,那就是分总结构。

部编语文小升初【阅读理解】训练、体会文章的思想感情 +20篇阅读理解题和答案

部编语文小升初【阅读理解】训练、体会文章的思想感情 +20篇阅读理解题和答案

部编语文小升初【阅读理解】训练、体会文章的思想感情 +20篇阅读理解题和答案第九讲、体会文章的思想感情作者写文章,就是为了表达一定的情感,只不过这个情感是通过人或事以及物体来表达。

因此,我们要体会文章的思想感情可从以下几个方面着手:从重点词语体会思想感情。

小学阶段的文章大多是写人、记事或写景状物的。

我们在阅读写人记事类的文章时就要抓住表现人物特点的词语,如描写外貌、语言、动作、心理等的词语来体会思想感情。

写景状物的文章就要抓住表现景物特点的词语来体会。

如《白杨》这一课,我们通过“坚强、不软弱、不动摇“这些词语可以感受到白杨的精神品质是坚强不屈,这也象征着新疆的建设者们不怕困难、无私奉献的精神。

从关键句子体会思想感情。

很多文章都有一个关键句子来表达作者的思想感情,这些句子有时在开头,有时在结尾,有时通过某个人的语言或感受表达岀来,我们就要抓住这些关键句子来揣摩,从中体会作者的思想感情。

如《自己的花是让别人看的》中的句子“人人为我,我为人人。

我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”。

这个句子告诉我们每个人心中要有他人,要有社会责任感,要从实际行动为大众着想,实际上歌颂了为他人着想的精神。

在边读边想中体会思想感情。

边读边想是体会文章思想感情的一种有效的方法,我们在体会文章思想感情的时候要入情入境地读,设身处地地想。

如《桥》这篇课文,我们边读描写洪水肆虐的句子,边想象情况的危急,再边读边想老支书舍生忘死,组织群众转移,而父子俩却牺牲的画面,我们就能体会到老支书把生的希望让给别人,把死的危险留给自己的精神。

童年的柳笛春天,好像对纤细柔软,宛如少女秀发的柳枝别有情丝。

祥和的春风中,河旁路边交头接耳的柳条,转眼间泛出了新绿。

此情此景,勾起了童年在乡村小学语文阅读绩优训练五隼蝸老家美好的回想,耳边仿佛又听到了那悠扬清脆的柳笛声。

小时候,每逢春天来临,柳枝变绿,喜爱的玩具往往少不了柳哨和柳笛。

儿时做柳哨,技术很是熟练。

放学回家的路上,我们这些年龄不同的孩子们,常常忍不住各取所好,折一支粗细均匀、长度适中的柳条,轻轻扭动一阵,嫩绿的柳皮便开始松动,然后用牙咬住柳枝木芯,双手将圆筒状的柳皮慢慢抽下来,用指甲将一头轻轻刮薄、捏扁,一支支长短、粗细不等的柳笛就此做成。

部编语文小升初【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +20篇阅读理解题和答案

部编语文小升初【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +20篇阅读理解题和答案

部编语文小升初【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +20篇阅读理解题和答案第三讲、语修辞手法的作用小学五年级大部分课文都使用了修辞手法,这些修辞手法的使用,使句子更加生动、具体、形象,使文章更有文采,也使文章的内涵更丰富。

那小学有哪些常见的修辞手法?它们的作用是什么呢?比喻:是用具体浅显、人们比较熟悉的事物去表现抽象、难懂、人们少见的事物的一种修辞手法。

一般由本体、比喻词和喻体三部分构成。

比喻可使事物生动、形象、具体可感,引发读者的联想和想象,让人留下深刻的印象,使文章更有感染力。

如《窃读记》一文中的句子“我像一匹饿狼,贪婪地读着”。

这个句子把“我”比作“饿狼”,形象地表现了“我”对书的热爱,以及看书时的如痴如醉。

拟人:就是把物当作人来写,把人的部位、动作、情感和品质等用在物上。

拟人手法的使用,可使句子更灵动,既能生动形象地写出某事物的某个特点,又能直观地表达出作者的情感。

如《白杨》一课中的句子“不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇”。

这个句子把白杨当作人来写,把人的精神品质“坚强”用在了白杨上,赞美了白杨坚强的品质。

排比:是将三个或三个以上结构相似或意思相关的分句排列在一起组成的句子,它的作用是使句子读起来富有节奏感,朗朗上口,而且能增强语势,提高文章的表达效果。

如《白杨》一课的开头“车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟气这三个“没有“构成了一组排比,突出了戈壁的恶劣环境,反衬了白杨顽强的生命力。

夸张:就是为了达到某种表达效果的需要,有意把事物的形象、特征、作用、程度等方面进行扩大或者缩小的修辞方式。

夸张的作用是能够形象具体地描述岀事物,能引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。

有时还能增强文章的幽默感。

《桂花雨》一文中的句子“全年,整个村子都浸在桂花的香气里”。

这个句子通过夸张的手法表现了家乡桂花的香,像“浸”在里面一样,用词生动而形象。

部编语文小升初【阅读理解】训练、感悟文章蕴含的道理 +阅读理解专项练习及

部编语文小升初【阅读理解】训练、感悟文章蕴含的道理 +阅读理解专项练习及

部编语文小升初【阅读理解】训练、感悟文章蕴含的道理 +阅读理解题和答案第七讲、感悟文章蕴含的道理小学的很多文章都会通过记叙一件事或描述某样物品来说明一个道理,有的道理会在开头或结尾点岀来,有的则要我们通过对文章内容的理解和揣摩去概括。

那我们如何感悟文章的道理呢?具体可用以下方法:在文中找关键句子体会。

有的文章会直抒胸臆,所要说明的道理一目了然,一般出现在文章的第一段或者最后一段,有时通过文中人物的语言揭示出来。

如《落花生》一文中“我”说的话“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人这句话就揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。

联系文章内容归纳。

有的文章不会直接告诉你道理,而是要你去体会,那么就要设身处地去想作者想要表达的是什么,通常他要表达的东西就是所要说明的道理,这个道理是总结出来的,需要我们综合文中所说的事情或对某种物品的介绍、评论去概括。

如《钓鱼的启示》一文,我们综合整个故事情节,特别是父亲所说的话和作者成年后的感悟,就可以明白这篇课文想要告诉我们的道理是遵守公德看起来很简单,但真正做起来是很难的,我们要严格遵守规则。

抓住重点词语体会。

我们在阅读文章时要抓住表现人物精神品质或事物特点的词语去体会,如描写语言、心理、感受等的词语。

如《将相和》一文,我们要抓住蔺相如所说的“我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀“中的词语”为赵国”来体会,可以看出蔺相如是为了国家利益,不计较个人得失。

上帝只赐给他一只老鼠他是一位贫穷而孤独的年轻画家,为了理想,来堪萨斯城móu shēng()在报社应聘失败的经历让他初尝了生活的mó nàn()后来,他替教堂作画,因无力租用画室,只好借用一家废弃的车库。

他每天就在这充满汽油味的车库里工作到深夜。

尤其烦人的是,每次xī dēng()睡觉的时候,他都能听到老鼠吱吱的叫声和在地板上的跳跃声。

有一夭,疲倦的画家在昏黄的灯光下看见一对亮晶晶的小眼睛,那是一只小老鼠。

部编语文小升初【阅读理解】阅读专项:表达技巧赏析+20篇阅读理解题和答案

部编语文小升初【阅读理解】阅读专项:表达技巧赏析+20篇阅读理解题和答案

部编语文小升初【阅读理解】阅读专项:表达技巧赏析+20篇阅读理解题和答案流泪的苦瓜①泥土是有一点脾气的,这是苦瓜告诉我们的。

苦瓜曾经有一个动听的名字:锦荔枝。

望文生义,苦瓜的容貌、滋味应该与荔枝相差不远,但天妒红颜,泥土公公在苦瓜地里睡觉的时候做了一个噩梦,就发脾气,让锦荔枝变成了苦瓜。

苦瓜流泪了———为命运的不测。

②同是攀缘性蔬菜,苦瓜也像南瓜和丝瓜那样爬藤开花,但苦瓜开的是什么花呀!淡黄色的花朵很小,在阳光下极易被忽视,花瓣张牙舞爪呈锐角型,还散发出一股黏腥的气味。

不艳丽不芬芳的苦瓜花,连蝴蝶、蜜蜂都不愿光顾。

看到南瓜、丝瓜的藤蔓下一片热闹的嗡嗡声,苦瓜流泪了———为不公平的待遇。

③长大成熟的苦瓜满怀热情走进菜市场,不幸的是,它再一次遭遇冷眼:对习惯了甜蜜生活的都市人来说,他们不喜欢苦瓜。

喜庆宴席上,苦瓜是不能上桌的———大吉大利的好日子,来一盘“苦”味岂不是很扫兴?苦瓜悲愤难抑:我身体里维生素含量丰富,虽味苦但性寒,能消暑去热气。

但人们听不进苦瓜的争辩,苦瓜潸然泪下———餐桌之大,为什么容不下一个诚实的苦瓜!④苦瓜入馔,可以炒肉丝,焖火腿,但苦瓜很少直接下锅,要么先在开水里滚一道,要么用盐腌上片刻。

被扼杀生机的苦瓜再一次伤心落泪———它是多么渴望在油锅沸腾的瞬间辉煌一次啊!⑤从幼年到少年,从青年到老年,苦瓜一直在流泪;它的表皮斑驳凹凸,布满颗粒,那是一滴滴泪水凝固而成的。

哭到最后,苦瓜的颜色由青转黄再转红,身体如花朵一样绽放开来,味道也变得格外甘美——苦瓜用它生命中最后一滴泪水来证明自己是美丽的、甘甜的、鲜艳的!⑥回望人生,其实就像一个苦瓜,很多人都是先苦后甜,生命的色彩在暮年灿烂。

人生尚如此,为什么不能对苦瓜宽容一些呢?⑦但愿苦瓜不再流泪。

写出第②段所运用得手法和作用。

(表达技巧赏析题)参考答案:第二段运用了对比的手法,将苦瓜花朵的冷遇与南瓜、丝瓜花朵的待遇相对比,突出了苦瓜在人生历程中所经受的不公平待遇,为其之后写其甘美做铺垫,表达了作者对于苦瓜这种历经苦涩和不平,却仍旧努力去证明自己的甘美、鲜艳的精神的赞美。

【新教材】部编语文小升初【阅读理解】训练、感悟文章蕴含的道理 +20篇阅读理解题和答案

【新教材】部编语文小升初【阅读理解】训练、感悟文章蕴含的道理 +20篇阅读理解题和答案

部编语文小升初【阅读理解】训练、感悟文章蕴含的道理 +20篇阅读理解题和答案第七讲、感悟文章蕴含的道理小学的很多文章都会通过记叙一件事或描述某样物品来说明一个道理,有的道理会在开头或结尾点岀来,有的则要我们通过对文章内容的理解和揣摩去概括。

那我们如何感悟文章的道理呢?具体可用以下方法:在文中找关键句子体会。

有的文章会直抒胸臆,所要说明的道理一目了然,一般出现在文章的第一段或者最后一段,有时通过文中人物的语言揭示出来。

如《落花生》一文中“我”说的话“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人这句话就揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。

联系文章内容归纳。

有的文章不会直接告诉你道理,而是要你去体会,那么就要设身处地去想作者想要表达的是什么,通常他要表达的东西就是所要说明的道理,这个道理是总结出来的,需要我们综合文中所说的事情或对某种物品的介绍、评论去概括。

如《钓鱼的启示》一文,我们综合整个故事情节,特别是父亲所说的话和作者成年后的感悟,就可以明白这篇课文想要告诉我们的道理是遵守公德看起来很简单,但真正做起来是很难的,我们要严格遵守规则。

抓住重点词语体会。

我们在阅读文章时要抓住表现人物精神品质或事物特点的词语去体会,如描写语言、心理、感受等的词语。

如《将相和》一文,我们要抓住蔺相如所说的“我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀“中的词语”为赵国”来体会,可以看出蔺相如是为了国家利益,不计较个人得失。

上帝只赐给他一只老鼠他是一位贫穷而孤独的年轻画家,为了理想,来堪萨斯城móu shēng()在报社应聘失败的经历让他初尝了生活的mó nàn()后来,他替教堂作画,因无力租用画室,只好借用一家废弃的车库。

他每天就在这充满汽油味的车库里工作到深夜。

尤其烦人的是,每次xī dēng()睡觉的时候,他都能听到老鼠吱吱的叫声和在地板上的跳跃声。

有一夭,疲倦的画家在昏黄的灯光下看见一对亮晶晶的小眼睛,那是一只小老鼠。

部编语文小升初【阅读理解】训练、体会文章的思想感情 +20篇阅读理解题和答案

部编语文小升初【阅读理解】训练、体会文章的思想感情 +20篇阅读理解题和答案

部编语文小升初【阅读理解】训练、体会文章的思想感情 +20篇阅读理解题和答案第九讲、体会文章的思想感情作者写文章,就是为了表达一定的情感,只不过这个情感是通过人或事以及物体来表达。

因此,我们要体会文章的思想感情可从以下几个方面着手:从重点词语体会思想感情。

小学阶段的文章大多是写人、记事或写景状物的。

我们在阅读写人记事类的文章时就要抓住表现人物特点的词语,如描写外貌、语言、动作、心理等的词语来体会思想感情。

写景状物的文章就要抓住表现景物特点的词语来体会。

如《白杨》这一课,我们通过“坚强、不软弱、不动摇“这些词语可以感受到白杨的精神品质是坚强不屈,这也象征着新疆的建设者们不怕困难、无私奉献的精神。

从关键句子体会思想感情。

很多文章都有一个关键句子来表达作者的思想感情,这些句子有时在开头,有时在结尾,有时通过某个人的语言或感受表达岀来,我们就要抓住这些关键句子来揣摩,从中体会作者的思想感情。

如《自己的花是让别人看的》中的句子“人人为我,我为人人。

我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”。

这个句子告诉我们每个人心中要有他人,要有社会责任感,要从实际行动为大众着想,实际上歌颂了为他人着想的精神。

在边读边想中体会思想感情。

边读边想是体会文章思想感情的一种有效的方法,我们在体会文章思想感情的时候要入情入境地读,设身处地地想。

如《桥》这篇课文,我们边读描写洪水肆虐的句子,边想象情况的危急,再边读边想老支书舍生忘死,组织群众转移,而父子俩却牺牲的画面,我们就能体会到老支书把生的希望让给别人,把死的危险留给自己的精神。

童年的柳笛春天,好像对纤细柔软,宛如少女秀发的柳枝别有情丝。

祥和的春风中,河旁路边交头接耳的柳条,转眼间泛出了新绿。

此情此景,勾起了童年在乡村小学语文阅读绩优训练五隼蝸老家美好的回想,耳边仿佛又听到了那悠扬清脆的柳笛声。

小时候,每逢春天来临,柳枝变绿,喜爱的玩具往往少不了柳哨和柳笛。

儿时做柳哨,技术很是熟练。

放学回家的路上,我们这些年龄不同的孩子们,常常忍不住各取所好,折一支粗细均匀、长度适中的柳条,轻轻扭动一阵,嫩绿的柳皮便开始松动,然后用牙咬住柳枝木芯,双手将圆筒状的柳皮慢慢抽下来,用指甲将一头轻轻刮薄、捏扁,一支支长短、粗细不等的柳笛就此做成。

部编语文小升初【阅读理解】训练、感悟文章蕴含的道理 +阅读理解专项练习及

部编语文小升初【阅读理解】训练、感悟文章蕴含的道理 +阅读理解专项练习及

部编语文小升初【阅读理解】训练、感悟文章蕴含的道理 +阅读理解题和答案第七讲、感悟文章蕴含的道理小学的很多文章都会通过记叙一件事或描述某样物品来说明一个道理,有的道理会在开头或结尾点岀来,有的则要我们通过对文章内容的理解和揣摩去概括。

那我们如何感悟文章的道理呢?具体可用以下方法:在文中找关键句子体会。

有的文章会直抒胸臆,所要说明的道理一目了然,一般出现在文章的第一段或者最后一段,有时通过文中人物的语言揭示出来。

如《落花生》一文中“我”说的话“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人这句话就揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。

联系文章内容归纳。

有的文章不会直接告诉你道理,而是要你去体会,那么就要设身处地去想作者想要表达的是什么,通常他要表达的东西就是所要说明的道理,这个道理是总结出来的,需要我们综合文中所说的事情或对某种物品的介绍、评论去概括。

如《钓鱼的启示》一文,我们综合整个故事情节,特别是父亲所说的话和作者成年后的感悟,就可以明白这篇课文想要告诉我们的道理是遵守公德看起来很简单,但真正做起来是很难的,我们要严格遵守规则。

抓住重点词语体会。

我们在阅读文章时要抓住表现人物精神品质或事物特点的词语去体会,如描写语言、心理、感受等的词语。

如《将相和》一文,我们要抓住蔺相如所说的“我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀“中的词语”为赵国”来体会,可以看出蔺相如是为了国家利益,不计较个人得失。

上帝只赐给他一只老鼠他是一位贫穷而孤独的年轻画家,为了理想,来堪萨斯城móu shēng()在报社应聘失败的经历让他初尝了生活的mó nàn()后来,他替教堂作画,因无力租用画室,只好借用一家废弃的车库。

他每天就在这充满汽油味的车库里工作到深夜。

尤其烦人的是,每次xī dēng()睡觉的时候,他都能听到老鼠吱吱的叫声和在地板上的跳跃声。

有一夭,疲倦的画家在昏黄的灯光下看见一对亮晶晶的小眼睛,那是一只小老鼠。

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部编语文小升初【阅读理解】训练、感悟文章蕴含的道理 +阅读理解题和答案第七讲、感悟文章蕴含的道理小学的很多文章都会通过记叙一件事或描述某样物品来说明一个道理,有的道理会在开头或结尾点岀来,有的则要我们通过对文章内容的理解和揣摩去概括。

那我们如何感悟文章的道理呢?具体可用以下方法:在文中找关键句子体会。

有的文章会直抒胸臆,所要说明的道理一目了然,一般出现在文章的第一段或者最后一段,有时通过文中人物的语言揭示出来。

如《落花生》一文中“我”说的话“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人这句话就揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。

联系文章内容归纳。

有的文章不会直接告诉你道理,而是要你去体会,那么就要设身处地去想作者想要表达的是什么,通常他要表达的东西就是所要说明的道理,这个道理是总结出来的,需要我们综合文中所说的事情或对某种物品的介绍、评论去概括。

如《钓鱼的启示》一文,我们综合整个故事情节,特别是父亲所说的话和作者成年后的感悟,就可以明白这篇课文想要告诉我们的道理是遵守公德看起来很简单,但真正做起来是很难的,我们要严格遵守规则。

抓住重点词语体会。

我们在阅读文章时要抓住表现人物精神品质或事物特点的词语去体会,如描写语言、心理、感受等的词语。

如《将相和》一文,我们要抓住蔺相如所说的“我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀“中的词语”为赵国”来体会,可以看出蔺相如是为了国家利益,不计较个人得失。

上帝只赐给他一只老鼠他是一位贫穷而孤独的年轻画家,为了理想,来堪萨斯城móu shēng()在报社应聘失败的经历让他初尝了生活的mó nàn()后来,他替教堂作画,因无力租用画室,只好借用一家废弃的车库。

他每天就在这充满汽油味的车库里工作到深夜。

尤其烦人的是,每次xī dēng()睡觉的时候,他都能听到老鼠吱吱的叫声和在地板上的跳跃声。

有一夭,疲倦的画家在昏黄的灯光下看见一对亮晶晶的小眼睛,那是一只小老鼠。

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那我们如何感悟文章的道理呢?具体可用以下方法:在文中找关键句子体会。

有的文章会直抒胸臆,所要说明的道理一目了然,一般出现在文章的第一段或者最后一段,有时通过文中人物的语言揭示出来。

如《落花生》一文中“我”说的话“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人这句话就揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。

联系文章内容归纳。

有的文章不会直接告诉你道理,而是要你去体会,那么就要设身处地去想作者想要表达的是什么,通常他要表达的东西就是所要说明的道理,这个道理是总结出来的,需要我们综合文中所说的事情或对某种物品的介绍、评论去概括。

如《钓鱼的启示》一文,我们综合整个故事情节,特别是父亲所说的话和作者成年后的感悟,就可以明白这篇课文想要告诉我们的道理是遵守公德看起来很简单,但真正做起来是很难的,我们要严格遵守规则。

抓住重点词语体会。

我们在阅读文章时要抓住表现人物精神品质或事物特点的词语去体会,如描写语言、心理、感受等的词语。

如《将相和》一文,我们要抓住蔺相如所说的“我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀“中的词语”为赵国”来体会,可以看出蔺相如是为了国家利益,不计较个人得失。

上帝只赐给他一只老鼠他是一位贫穷而孤独的年轻画家,为了理想,来堪萨斯城móu shēng()在报社应聘失败的经历让他初尝了生活的mó nàn()后来,他替教堂作画,因无力租用画室,只好借用一家废弃的车库。

他每天就在这充满汽油味的车库里工作到深夜。

尤其烦人的是,每次xī dēng()睡觉的时候,他都能听到老鼠吱吱的叫声和在地板上的跳跃声。

有一夭,疲倦的画家在昏黄的灯光下看见一对亮晶晶的小眼睛,那是一只小老鼠。

部编语文小升初【阅读理解】训练、体会文章的思想感情 +20篇阅读理解题和答案

部编语文小升初【阅读理解】训练、体会文章的思想感情 +20篇阅读理解题和答案

部编语文小升初【阅读理解】训练、体会文章的思想感情 +20篇阅读理解题和答案第九讲、体会文章的思想感情作者写文章,就是为了表达一定的情感,只不过这个情感是通过人或事以及物体来表达。

因此,我们要体会文章的思想感情可从以下几个方面着手:从重点词语体会思想感情。

小学阶段的文章大多是写人、记事或写景状物的。

我们在阅读写人记事类的文章时就要抓住表现人物特点的词语,如描写外貌、语言、动作、心理等的词语来体会思想感情。

写景状物的文章就要抓住表现景物特点的词语来体会。

如《白杨》这一课,我们通过“坚强、不软弱、不动摇“这些词语可以感受到白杨的精神品质是坚强不屈,这也象征着新疆的建设者们不怕困难、无私奉献的精神。

从关键句子体会思想感情。

很多文章都有一个关键句子来表达作者的思想感情,这些句子有时在开头,有时在结尾,有时通过某个人的语言或感受表达岀来,我们就要抓住这些关键句子来揣摩,从中体会作者的思想感情。

如《自己的花是让别人看的》中的句子“人人为我,我为人人。

我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”。

这个句子告诉我们每个人心中要有他人,要有社会责任感,要从实际行动为大众着想,实际上歌颂了为他人着想的精神。

在边读边想中体会思想感情。

边读边想是体会文章思想感情的一种有效的方法,我们在体会文章思想感情的时候要入情入境地读,设身处地地想。

如《桥》这篇课文,我们边读描写洪水肆虐的句子,边想象情况的危急,再边读边想老支书舍生忘死,组织群众转移,而父子俩却牺牲的画面,我们就能体会到老支书把生的希望让给别人,把死的危险留给自己的精神。

童年的柳笛春天,好像对纤细柔软,宛如少女秀发的柳枝别有情丝。

祥和的春风中,河旁路边交头接耳的柳条,转眼间泛出了新绿。

此情此景,勾起了童年在乡村小学语文阅读绩优训练五隼蝸老家美好的回想,耳边仿佛又听到了那悠扬清脆的柳笛声。

小时候,每逢春天来临,柳枝变绿,喜爱的玩具往往少不了柳哨和柳笛。

儿时做柳哨,技术很是熟练。

放学回家的路上,我们这些年龄不同的孩子们,常常忍不住各取所好,折一支粗细均匀、长度适中的柳条,轻轻扭动一阵,嫩绿的柳皮便开始松动,然后用牙咬住柳枝木芯,双手将圆筒状的柳皮慢慢抽下来,用指甲将一头轻轻刮薄、捏扁,一支支长短、粗细不等的柳笛就此做成。

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部编语文小升初【阅读理解】训练、感悟文章蕴含的道理 +阅读理解专项练习及

部编语文小升初【阅读理解】训练、感悟文章蕴含的道理 +阅读理解题和答案第七讲、感悟文章蕴含的道理小学的很多文章都会通过记叙一件事或描述某样物品来说明一个道理,有的道理会在开头或结尾点岀来,有的则要我们通过对文章内容的理解和揣摩去概括。

那我们如何感悟文章的道理呢?具体可用以下方法:在文中找关键句子体会。

有的文章会直抒胸臆,所要说明的道理一目了然,一般出现在文章的第一段或者最后一段,有时通过文中人物的语言揭示出来。

如《落花生》一文中“我”说的话“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人这句话就揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。

联系文章内容归纳。

有的文章不会直接告诉你道理,而是要你去体会,那么就要设身处地去想作者想要表达的是什么,通常他要表达的东西就是所要说明的道理,这个道理是总结出来的,需要我们综合文中所说的事情或对某种物品的介绍、评论去概括。

如《钓鱼的启示》一文,我们综合整个故事情节,特别是父亲所说的话和作者成年后的感悟,就可以明白这篇课文想要告诉我们的道理是遵守公德看起来很简单,但真正做起来是很难的,我们要严格遵守规则。

抓住重点词语体会。

我们在阅读文章时要抓住表现人物精神品质或事物特点的词语去体会,如描写语言、心理、感受等的词语。

如《将相和》一文,我们要抓住蔺相如所说的“我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀“中的词语”为赵国”来体会,可以看出蔺相如是为了国家利益,不计较个人得失。

上帝只赐给他一只老鼠他是一位贫穷而孤独的年轻画家,为了理想,来堪萨斯城móu shēng()在报社应聘失败的经历让他初尝了生活的mó nàn()后来,他替教堂作画,因无力租用画室,只好借用一家废弃的车库。

他每天就在这充满汽油味的车库里工作到深夜。

尤其烦人的是,每次xī dēng()睡觉的时候,他都能听到老鼠吱吱的叫声和在地板上的跳跃声。

有一夭,疲倦的画家在昏黄的灯光下看见一对亮晶晶的小眼睛,那是一只小老鼠。

部编语文小升初【阅读理解】训练、感悟文章蕴含的道理 +阅读理解专项练习及

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部编语文小升初【阅读理解】训练、感悟文章蕴含的道理 +阅读理解题和答案第七讲、感悟文章蕴含的道理小学的很多文章都会通过记叙一件事或描述某样物品来说明一个道理,有的道理会在开头或结尾点岀来,有的则要我们通过对文章内容的理解和揣摩去概括。

那我们如何感悟文章的道理呢?具体可用以下方法:在文中找关键句子体会。

有的文章会直抒胸臆,所要说明的道理一目了然,一般出现在文章的第一段或者最后一段,有时通过文中人物的语言揭示出来。

如《落花生》一文中“我”说的话“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人这句话就揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。

联系文章内容归纳。

有的文章不会直接告诉你道理,而是要你去体会,那么就要设身处地去想作者想要表达的是什么,通常他要表达的东西就是所要说明的道理,这个道理是总结出来的,需要我们综合文中所说的事情或对某种物品的介绍、评论去概括。

如《钓鱼的启示》一文,我们综合整个故事情节,特别是父亲所说的话和作者成年后的感悟,就可以明白这篇课文想要告诉我们的道理是遵守公德看起来很简单,但真正做起来是很难的,我们要严格遵守规则。

抓住重点词语体会。

我们在阅读文章时要抓住表现人物精神品质或事物特点的词语去体会,如描写语言、心理、感受等的词语。

如《将相和》一文,我们要抓住蔺相如所说的“我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀“中的词语”为赵国”来体会,可以看出蔺相如是为了国家利益,不计较个人得失。

上帝只赐给他一只老鼠他是一位贫穷而孤独的年轻画家,为了理想,来堪萨斯城móu shēng()在报社应聘失败的经历让他初尝了生活的mó nàn()后来,他替教堂作画,因无力租用画室,只好借用一家废弃的车库。

他每天就在这充满汽油味的车库里工作到深夜。

尤其烦人的是,每次xī dēng()睡觉的时候,他都能听到老鼠吱吱的叫声和在地板上的跳跃声。

有一夭,疲倦的画家在昏黄的灯光下看见一对亮晶晶的小眼睛,那是一只小老鼠。

部编语文小升初【阅读理解】训练、感悟文章蕴含的道理 +阅读理解专项练习及

部编语文小升初【阅读理解】训练、感悟文章蕴含的道理 +阅读理解专项练习及

部编语文小升初【阅读理解】训练、感悟文章蕴含的道理 +阅读理解题和答案第七讲、感悟文章蕴含的道理小学的很多文章都会通过记叙一件事或描述某样物品来说明一个道理,有的道理会在开头或结尾点岀来,有的则要我们通过对文章内容的理解和揣摩去概括。

那我们如何感悟文章的道理呢?具体可用以下方法:在文中找关键句子体会。

有的文章会直抒胸臆,所要说明的道理一目了然,一般出现在文章的第一段或者最后一段,有时通过文中人物的语言揭示出来。

如《落花生》一文中“我”说的话“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人这句话就揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。

联系文章内容归纳。

有的文章不会直接告诉你道理,而是要你去体会,那么就要设身处地去想作者想要表达的是什么,通常他要表达的东西就是所要说明的道理,这个道理是总结出来的,需要我们综合文中所说的事情或对某种物品的介绍、评论去概括。

如《钓鱼的启示》一文,我们综合整个故事情节,特别是父亲所说的话和作者成年后的感悟,就可以明白这篇课文想要告诉我们的道理是遵守公德看起来很简单,但真正做起来是很难的,我们要严格遵守规则。

抓住重点词语体会。

我们在阅读文章时要抓住表现人物精神品质或事物特点的词语去体会,如描写语言、心理、感受等的词语。

如《将相和》一文,我们要抓住蔺相如所说的“我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀“中的词语”为赵国”来体会,可以看出蔺相如是为了国家利益,不计较个人得失。

上帝只赐给他一只老鼠他是一位贫穷而孤独的年轻画家,为了理想,来堪萨斯城móu shēng()在报社应聘失败的经历让他初尝了生活的mó nàn()后来,他替教堂作画,因无力租用画室,只好借用一家废弃的车库。

他每天就在这充满汽油味的车库里工作到深夜。

尤其烦人的是,每次xī dēng()睡觉的时候,他都能听到老鼠吱吱的叫声和在地板上的跳跃声。

有一夭,疲倦的画家在昏黄的灯光下看见一对亮晶晶的小眼睛,那是一只小老鼠。

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部编语文小升初【阅读理解】训练、感悟文章蕴含的道理 +20篇阅读理解题和答案第七讲、感悟文章蕴含的道理小学的很多文章都会通过记叙一件事或描述某样物品来说明一个道理,有的道理会在开头或结尾点岀来,有的则要我们通过对文章内容的理解和揣摩去概括。

那我们如何感悟文章的道理呢?具体可用以下方法:在文中找关键句子体会。

有的文章会直抒胸臆,所要说明的道理一目了然,一般出现在文章的第一段或者最后一段,有时通过文中人物的语言揭示出来。

如《落花生》一文中“我”说的话“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人这句话就揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。

联系文章内容归纳。

有的文章不会直接告诉你道理,而是要你去体会,那么就要设身处地去想作者想要表达的是什么,通常他要表达的东西就是所要说明的道理,这个道理是总结出来的,需要我们综合文中所说的事情或对某种物品的介绍、评论去概括。

如《钓鱼的启示》一文,我们综合整个故事情节,特别是父亲所说的话和作者成年后的感悟,就可以明白这篇课文想要告诉我们的道理是遵守公德看起来很简单,但真正做起来是很难的,我们要严格遵守规则。

抓住重点词语体会。

我们在阅读文章时要抓住表现人物精神品质或事物特点的词语去体会,如描写语言、心理、感受等的词语。

如《将相和》一文,我们要抓住蔺相如所说的“我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀“中的词语”为赵国”来体会,可以看出蔺相如是为了国家利益,不计较个人得失。

上帝只赐给他一只老鼠他是一位贫穷而孤独的年轻画家,为了理想,来堪萨斯城móu shēng()在报社应聘失败的经历让他初尝了生活的mó nàn()后来,他替教堂作画,因无力租用画室,只好借用一家废弃的车库。

他每天就在这充满汽油味的车库里工作到深夜。

尤其烦人的是,每次xī dēng()睡觉的时候,他都能听到老鼠吱吱的叫声和在地板上的跳跃声。

有一夭,疲倦的画家在昏黄的灯光下看见一对亮晶晶的小眼睛,那是一只小老鼠。

小老鼠在地板上做着多种运动,表演精彩的“杂技而他作为唯一的观众,则奖给它一点面包屑。

从此他和小老鼠之间建立了信任和友谊,他也从来没有伤害过它。

不久,画家离开堪萨斯城,被介绍到好莱坞去制作一部以动物为主的卡通片。

但不幸的是,他再次失败了,穷得身无分文。

他开始怀疑自己的天赋,思索着自己的出路。

终于在某天夜里,他突然想起了那只爬到他画板上跳跃的老鼠,于是他迅速爬起来,拉亮灯支起画架,立刻画出了一只老鼠的轮廓。

有史以来最伟大的动物卡通形象——米老鼠就这样dàn shēng()这位画家就是后来美国最负盛名的人物之——沃尔特•迪斯尼先生。

他创作了风靡全球的米老鼠。

谁能想到,在他穷困潦倒的时候,那只爬到他画板上的小老鼠会让他名噪全球。

沃尔特•迪斯尼先生后来说,堪萨斯城那间充满汽油味的车库,至少值100万美金。

其实那里没有东西,只有一只老鼠,那是上帝给他的,上帝给谁都不会太多。

1.根据文中的拼音写岀正确的词语。

2.根据短文内容填空。

最伟大的动物卡通形象为创作它的是美国的3.为什么沃尔特•迪斯尼先生后来说“堪萨斯城那间充满汽油味的车库,至少值100万美金”?4.说说你对“上帝给谁都不会太多”这句话的理解。

5.读完这篇短文,你明白了什么道理?【答題指导】解答第5小题时,我们要读懂短文,就要综合整个故事情节,它主要讲的是沃尔特•迪斯尼在穷困潦倒时,一只画板上的小老鼠给了他灵感,让他创作了有生以来最伟大的动物卡通形象——米老鼠,这让他名噪全球。

从中我们可以明白这个故事告诉我们的道理是一个人身处困境,要保持好的心态,并努力想办法解决面临的困难。

【答】1.谋生磨难熄灯诞生2.米老鼠沃尔特•迪斯尼3.因为在那里,沃尔特•迪斯尼先生遇见了那只小老鼠,后来正是凭着那只小老鼠的卡通形象,他走出了穷困潦倒的处境,实现了自己的理想。

4.上帝给每个人的看起来都不多,但只要学会思考和使用,上帝给每个人的东西都很多。

5.示例:一个人身处困境,要保持好的心态,并努力想办法解决面临的困难。

工之侨的琴先秦著名制琴大师工之侨,得到一段上好桐木,精心琢磨制成好琴,配以上弦,声音铿锵悦耳。

到林间弹奏,百鸟和琴鸣唱;至山里弹拨,溪水随音悦动。

他一生制琴无数,深知此琴为最优。

他以为朝廷人才聚集,将此琴献出,一定会有更多人欣赏到它独特的音乐。

于是他跋山涉水来到国都。

王不懂琴,叫来掌管礼乐的太常官,太常官亦不知优劣,又叫来国内最高明的乐师,乐师看罢此琴,不曾弹拨,就连连摇头,称“此琴不古“。

不等工之侨争辩,他就被轰了出去。

工之侨愤愤不平,琴的好坏怎能凭“不古”鉴别,莫非只要是古琴,纵使音色不悅耳也是好琴吗?他坚定认为自己的琴是古今一宝,世上难有第二把。

为了让此琴得到天下认可,他决心将它做一番包装。

他找来最好的工匠,装饰古琴裂痕,又加以古代篆刻题款。

而后装入琴匣,埋入地下。

一年之后取出,拿到市场去卖,世人称奇,被人高价买去,献至朝廷,乐官争相传看,皆赞叹是世上稀有珍宝。

工之侨闻之仰天长叹:“世道可悲,岂止一琴乎?”从此隐居不问世事。

1.用“"画出表现此琴最优的句子。

2.乐师看到这把琴摇头的原因是什么?工之侨听到乐师的话,他的心情怎样?3.这个故事使你明白了一个什么道理?工之侨的琴参考答案1.到林间弹奏,百鸟和琴鸣唱;至山里弹拨,溪水随音悦动。

2.乐师摇头的原因是这把琴不古老。

他感到愤愤不平。

3.这个故事说明当时的人追求虚浮之名,完全不看琴的本质,而只是看表象。

二、选择题2.在拐角处等我安宁①那是我最敏感脆弱的年少时光,16岁,读高一。

②在同学的眼里,我是个成绩优异又大大咧咧的女孩,穿着洗得发白的校服,但照样意气风发。

我也不像骄傲的张小凡,治在自己的世界里,对谁都爱理不理。

男生们都说,“看张小凡的下巴,都快抬到天上去了!学习好点,长得漂亮点,有什么了不起呢!不过是个农村来的,哪比得上人家安安。

”③没有人知道,其实我不愿意这样一次次地被人家拿来与张小凡作比较,尤其不愿意听到“农村”这两个字眼。

我的父母,若是农民也就罢了,但他们却是从农村来到这个城市的最底层,最卑微的居民。

母亲在一家医院做洗衣工,双手长年累月都是破裂红紫的;而父亲,则蹬着一辆三轮车,大街小巷地跑着拉散客。

偶尔,我站在教室的阳台上,会看到父亲迎着风,吃力地蹬着三轮车从校门口驶过。

④但我知道,父亲是不会违背约定,在校门口停留的。

父亲一直都为我这个女儿而感到骄做,所以每个周六下午,不管有多少挣钱的活计,他都不会去做,只为拉我这唯一的客人。

我借着校门口车太挤看不清他,还有我作为学生干部要给老师汇报工作为由,让父亲在离校门口约有一百米的拐角处等我。

⑤张小凡与我一样,会等到所有学生都走了,才离开教室。

她是个非常用功的女孩,所以周六放学后,也要留在学校看书。

而我,就在她均匀的呼吸里,一边“哗哗”翻着课本,一边祈祷她快些离开。

这样,就不会在拐角处,被她瞥见我隐藏在从容里边的尘灰。

⑥可是,张小凡却总是在把所有事情都做完后,才安静地离开。

照例是轻扬着下巴,眼神冷静淡定。

每每听着她的脚步声在寂静的楼道里渐行渐远,我的心,才会倏地沉下来,继而迅速地收拾好书包,冲出门去。

⑦每次父亲老远看到我,都会开心地按铃。

我迎着这清脆的铃声走过去,总会觉得愧疚,然后便恨张小凡。

若不是她,父亲也不会饥肠辘辘地等我那么久。

⑧又一个周六,我在张小凡走后,向学校外的百米拐角处飞奔。

无意中一歪头,在拐角的另一侧,竟看见张小凡正坐在一个人工改装的电动三轮车里,冲着车上一个农民工一样朴实的男人,说笑着什么。

男人在发动车的时候,看上去似乎很费力,最后是张小凡下车来帮忙后,车才突突地被发动起来。

⑨车走出去很远了,我才试探性地问父亲:“刚才那个男人,你认识吗?”父亲沉默了片刻,才轻声回道:“只是说过几句话,他的左腿在工地上落下残疾,只好开电动三轮车出来拉活,他的女儿几次让他去校门口等,他都不肯,该是怕女儿的同学看见了,难为情吧。

”⑩在父亲淡淡的讲述里,我突然有些难过。

我终于明白了张小凡沉默又倔强的眼神,明白了她周六的晚归,只是为了维护父亲的尊严。

明白我和她之间,相差的不只是成绩。

1.给下列加点字注音并解释词语含义。

皲.裂():饥肠辘.辘():2.第⑤段的加点词语说明了什么?谈谈你的理解。

3.文章第②段属于记叙顺序中的哪一种?主要写了什么内容?说说其好处。

4.请结合原文,分析文中“我”的父亲的形象。

5.请说说文末句子“明白我与她之间,相差的不只是成绩”有什么含义。

1.jun 皮肤暴露在寒冷中或风中而发生裂口或变粗糙。

lu 形容十分饥饿。

2.“均匀”写出张小凡的内心十分从容平静。

而“哗哗”写出了“我”内心其实十分着急,并没能静下心来看书,“从容”“意气风发”都是我用来掩盖内心自卑和虚荣的遮羞布,这两个词体现了张小凡和我的不同。

3.插叙。

写张小凡的父亲也在学校外百米拐角处等女儿的原因,揭开事情的真相,使情节曲折有致,突出张小凡的优秀品质。

4.是一位吃苦耐劳,理解体贴女儿,并能包容女儿的伟大的父亲。

5.“我”是为了满足自己的虚荣心,不惜让父亲在拐角处等“我”好久,张小凡却多次主动提出让父亲去校门口接他,“我们”之间差的不只是成绩,是儿女对父亲的一份体贴和关爱,是敢于面对现实的勇气和做人的坦荡胸怀。

手心里的文字李桂芳①这是一场教育学考试,是一场事关老师们切身利益的考试,国为只有拿到考试合格证,才有资格参加中学高级教师职称的评定.②一个五十来岁的中年女人引起了我的注意。

她左顾右盼一阵后,开始慌乱地看着我,又捋起袖子看了看表。

③看上去,她是要有所行动了!④教师应该为人师表,怎么能自己考试作弊呢?我最看不起这样的老师了。

⑤果然不出我所料,她东张西望一阵后,紧张的伸开了自己的左手。

⑥我几大步跨到了中年女人面前,威严地朝她伸出手,示意她把手心里的“字条”给我。

⑦女人慌乱而茫然地看着我,一副不知所措的样子,像一只被猛兽突然捉住的小羊羔。

我心里闪过一丝同情,可片刻即逝——对待这样的老师,必须坚持正义。

⑧女人没给我“字条”,只是重新攥紧了手,无辜地看着我。

我突然讨厌起她的装模作样来,于是再次固执地伸出手,示意她快点“缴械”。

女人依旧一副与她无关的表情,没理睬我,又开始埋头答题。

⑨我感觉到自己受到了挑衅,终于怒火中烧。

女人见我真生气了,顺从地摊开了她的左手掌。

⑩我终于看清了那些文字。

看着看着,我的眼睛模糊了,是泪水—感动的泪水顺颊而下。

①那些文字是这样的:给张哥买胃药,两盒;给苏成带英语磁带;10点30分,李乐开始手术,我必须赶到;12点给刘民的父亲打电话,汇报他的学习情况。

①我没能看下去,只硬咽着附在她耳边轻声说:老师,对不起,您慢慢考,打扰了!女人朝我笑笑,那笑里满是疲惫,却又满是温暖。

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