小升初语文作文辅导讲座8 怎样详写和略写
小升初作文写作的指导方法
小升初作文写作的指导方法小升初作文写作的指导方法小升初作文写作的指导方法1状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。
这个物还应该包括动物、植物等类。
由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
(一)怎样写物品 1.抓住特征从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。
因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。
蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2.按照一定的顺序写(1)按总一分一总的顺序写。
(2)按物品各部分的空间顺序写。
(3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3.状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
(二)怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。
到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢?1.写外形首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。
在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。
其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。
三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。
概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。
最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。
特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。
2.写习性写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。
例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
(三)怎样写植物提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。
初中生记叙文写作之如何安排详写和略写
初中生记叙文写作之如何安排详写和略写如何安排详写和略写在初中生记叙文写作中是一个重要的技巧。
详写指的是对事件、人物、情节等进行详细描写，以展示和丰富故事的细节和情感。
而略写则是对一些次要的事件、人物、情节等进行概括描述，以突出故事的主线和重点。
在记叙文写作中，详写和略写应该根据故事情节的需要灵活运用。
以下是一些常用的方法和技巧：1.先略后详：在整个记叙文的写作过程中，可以先用略写的方式简单叙述事件的经过和人物的情感，然后在关键的地方进行详细描写。
这样既能节约篇幅，又能够突出故事的重点。
例如，写一个关于夏天旅行的记叙文，可以先略写旅行的整体行程和景点的介绍，然后在一些重要的景点或者次意外事件中进行详细描写，以展示主人公的感受和变化。
2.整体略写，局部详写：在记叙文的写作过程中，可以在整体上进行略写，然后在局部上进行详写。
整体上的略写可以通过一些简单的总结来达到，比如用几句话来概括一段时间的经历或者用一个动作来代表整个情节。
局部上的详写可以通过对一些人物或者一些情感的具体描述来展示。
例如，写一个生日的记叙文，可以在整体上略写生日的准备和庆祝活动，然后在一些礼物的赠送或者次生日祝福中进行详细的描写，来表现主人公的喜悦和感动。
3.主次分明，有机结合：在整个记叙文的写作过程中，要根据故事情节的重要性和主题的需要，将主要的事件和人物进行详细描写，将次要的事件和人物进行略写或者省略。
保持故事的连贯性和逻辑性。
例如，写一个关于一个人的成长的记叙文，可以详细描写主人公在学校的生活、与朋友的交往以及与家人的相处等重要情节，而对一些与主题关系不大的事件和人物进行略写或者简单叙述。
4.合理安排篇幅：在整个记叙文的写作过程中，要根据故事情节的需要和写作要求，合理安排详写和略写的篇幅。
不同类型的记叙文可以根据情节的需要进行详写和略写，以达到故事的完整性和感染力。
以上是关于如何安排详写和略写在初中生记叙文写作中的一些建议和技巧。
小升初作文指导：如何写好话题作文
小升初作文指导：如何写好话题作文小升初作文指导:如何写好话题作文导语：所谓“”，是指用一段提示语启发思考，激发想象，然后限定范围的一种命题形式。
它不同于以前的半命题、命题及材料作文，是一种崭新的、具有很强生命力的作文样式。
接下来我们来看如何写好话题作文。
话题作文一般有三部分组成：提示性文字材料、话题范围、注意事项或要求。
话题作文有自己独特的个性，其基本特征可以概括为“四不限(即不限文体、不限主旨、不限具体内容及不限题目)一强调(强调考查考生的`创新能力和综合素质)”。
要写好话题作文，应做好以下几点：1、善于化大为小话题作文由于范围宽泛，给学生的把握带来了一定的困难，因此写作前首先应学会化大为小。
如一个西瓜，洗净后只有切成小块才好下口。
话题作文的写作也应如此。
我们可以将话题化为几个契合话题的子话题，然后从这些子话题中选择一个易写好的来写。
简单地说就是采用大题小作的写法，从具体一点切入，然后调动自己的积累，在这个问题上聚焦、展开和提炼，把这一点说足说深说透。
这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。
如果不善于化大为小，就难免泛泛而谈。
那种东说一句西扯一句，鸡零狗碎的“拼盘”，是难以得到阅卷老师“欢心”的。
2、善于以小见大如果仅局限于“小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。
只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。
所谓以小见大，即大处着眼，小处落笔。
写小的事情，表现大的主题。
这种手法，往往通过对具体、平凡的小事小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大道理，揭示深刻的社会意义，以一滴水折射出太阳的光辉，于细微处体现伟大的精神。
如《琐忆》等，都采用了这种写法。
初中生记叙文写作之如何安排详写和略写
初中生记叙文写作之如何安排详写和略写记叙文是一种以描述事件发展的过程为主，通过叙述来展示人物形象、情节转折和环境描绘的文体。
对于初中生来说，写作一篇记叙文时，如何安排详写和略写是一个重要的问题。
下面将介绍一些关于如何安排详写和略写的技巧。
要明确文章的主题和目的。
无论是详写还是略写，都应围绕主题展开记叙，突出文章的中心思想。
在明确主题的基础上，考虑是否需要细节的描写，是否需要略写部分情节，这将有助于确定详写和略写的比例。
要注意详写和略写的选择。
详写是对某些情节或细节进行充分描写，以使读者对事件有更具体、更全面的了解。
略写则是对某些情节或细节进行简略的叙述，起到快速推进故事进程的作用。
通常情况下，对于关键情节、主要人物的描写可以选择详写，而对于一些次要情节、辅助人物的描写则可以选择略写。
要给予略写适当的提示和暗示。
由于略写的叙述比较简洁，有时读者可能会对某些情节产生疑惑。
为了让读者理解故事的完整意义，我们可以通过一些提示和暗示的方式帮助读者理解略写部分。
可以通过对话、心理活动等方式，对略写部分进行适当补充，以便读者能够更好地理解故事的完整情节。
第四，注意节奏的把握。
记叙文的读者通常期望通过故事情节的起伏变化来产生一种跌宕起伏的感觉。
详写和略写的安排应该根据故事情节的需要来进行合理的调整。
当事件发展迅速或者故事节奏加快时，可以适当地选择略写，以保持故事的节奏感；而当事件发展缓慢或者故事节奏减缓时，可以选择详写，以加强事件的描写，使读者更好地感受到故事的情感和氛围。
要进行合理的修改和润饰。
写完初稿后，要对文章进行仔细审读和修改，注意是否有重复、冗长、不必要的描写。
还要注意语言的精炼和优美，以使文章更具有艺术感染力。
如何安排详写和略写，关键在于把握好故事的整体结构和主题，根据需要选择合适的比例。
通过以上的技巧和思考，相信初中生们在记叙文写作中能够更加自如地进行详写和略写的安排，使文章更加生动有趣。
小升初语文作文辅导讲座8 怎样详写和略写
怎样详写和略写上一讲我们讨论了详写和略写。
详写有利于更生动、更深刻地表达中心意思，常常放在文章的核心段落、核心部位；略写有利于交待事情的来龙去脉，常常放在文章的开头、结尾和过渡段落上。
详写和略写运用得当，可以使文章浓淡相宜、错落有致，既节省了篇幅、突出了中心，又生动、实在、有文气。
（不要忘了还有“不写”啊！）那么怎样详写，又怎样略写呢？这一讲，我们重点研究这个问题。
让我们先来读一读下面一段例文。
前几天,学校的水管坏了,正在维修。
蓄水池里的水已经用完了。
为了解决食堂用水的燃眉之急,学校安排我们班到小山脚下的池塘担水。
劳动开始了。
班主任站在池塘边,一桶接一桶忙着打水;女同学力气小,两人抬一桶,一前一后在小路上疾走;男同学身体壮,手提肩挑快步赶到前面。
上高坡时,大家小心翼翼,互相扶助。
你看,穿运动服的体育委员李刚,身强力壮个子大,竟然肩挑一担,左手还提着一桶,一路生风地登上了高坡,引起了路上许多行人的赞叹,有的说:“喔,这小伙子真能干！”有的夸:“真有劲！”同学们争先恐后,你来我往,从池塘到食堂的小路上,人头攒动,远远望去,真像一队正在搬运粮食的蚂蚁,不,应当是一条吸虹的巨龙。
一桶桶清水,荡漾着一路欢声笑语,师生们抛下了汗水,同时也撒下了一路湿漉漉的春雨。
讨论：1、文中哪些段落或句子是详写？用的是什么表达方式？有什么特点？2、文中哪些段落或句子是略写？用的是什么表达方式？有什么特点？详写要抓住主要事情、主要过程、主要人物的细节，运用好描写的手法（关于描写我们将在后面几讲里重点学习）；略写要抓住事物的特征，运用好叙述的手法。
别看略写字数少，要的功夫一点不比详写差。
略写一般有这样几种情况：1、交待事情的时间、地点、起因等，可以用简单的叙述句式，如“新的学期开始了”，“我的母校是十三小”等等，一般放在开头，注意不要罗嗦，果断地找准“落刀点”即可。
2、在写群体、复杂过程的时候，除了详写“主角”外，还要略写几个“配角”（不要小瞧配角，金鸡奖、百花奖可都有最佳配角奖呢），这时候一定要抓住配角的特征来简单叙述，让配角在短短的一句话里，表演出最精彩、最有代表性的戏来。
关于小升初作文的写作步骤相关辅导
关于小升初作文的写作步骤相关辅导内容：关于小升初作文的写作步骤辅导：以一次习作来说，应该特别注意以下几步：(一)审清题意：审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点(有的题目中含有标点)都要认真阅读。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。
一般有这样几种范围。
1、时间范围。
有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。
二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
2、地点范围。
作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
如《农贸市场》《上学路上》。
3、对象范围。
如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
4、内容范围。
这是指对事件的限制。
如《一个难忘的事》、《老师二三事》。
5、数量范围。
有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。
如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。
其次就是要找准“题眼”。
我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。
如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼。
有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。
比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。
找“题眼”有一定规律。
如果题目是一句话。
“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。
如《我爱我的老师》的“爱”。
如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。
如《快乐的节日》的“快乐”。
但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。
第三，确定体裁。
记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。
如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。
审题练习1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“～～～～”线。
小升初备考：小学作文写作指导
小升初备考：小学作文写作指导
一、确定主题
在写作之前，孩子们需要确定一个主题，这个主题可以是一个令自己感兴趣的话题，也可以是一个给出的题目。
一旦确定了主题，孩子们就需要开始思考文章的内容，并且结合实际情况，把自己的想法和经历写下来。
二、构思结构
在确定主题之后，孩子们就可以开始构思文章的结构，包括文章的开头、中间部分和结尾。
孩子们可以从自己的经历或者他人的故事中汲取灵感，然后结合自己的想法，把文章结构化。
三、细节补充
在文章的结构定下之后，孩子们就可以把文章的细节补充完整，这一步很重要，需要孩子们把自己的想法和经历补充到文章中，使文章更加具体，更有说服力。
四、检查修改
最后，孩子们需要检查文章，检查文章中的语法和拼写错误，并且把文章中不恰当的表达改正，使文章更加地道，更有文采。
小升初作文写作技巧指导
小升初作文写作技巧指导小升初作文指导要点没有材料或材料不足，自然写不好文章。
但有了材料如果不精心选材或选材不当，仍然也写不出好文章。
因此，要提高学生的写作能力，还要重视培养学生的审题立意、谋篇布局的能力。
1、审明题意，选取材料。
材料是为主题服务的，因此，在选择材料前，必须要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想。
我们有些学生往往不舍得割舍材料，有用没用一起上，这样就会造成"下笔千言，离题万里"的结果。
所以，在写作时，首先要明确主题。
在教学中除了引导学生注意分析课文题目，培养审题技能以外，还可采用一些具体方法，培养学生概括、提炼的能力。
如，让学生把自己作文的中心思想浓缩为一句简短的文字，即提炼出"主题句"。
采用这种浓缩法，对提高学生审题立意的技能，是十分有益的。
其次，要选取典型材料，即那些反映事物本质，有代表性、有说服力的材料。
同时，还应注意材料的真实性和可信性。
2、立意要深刻，创意要新颖。
无论何种体裁的文章，都需要通过材料烘托主题。
因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透过现象，抓住本质，对生活是否有深刻的认识和独到的见地，即立意要深刻。
其次，在立意深刻的基础上，还要看作者的创意是否新颖，即作者在文章中所提出的见解，所抒发的感受，不落俗套，否则人云亦云，则没有新意。
因此，在写作训练中，应拓宽学生视野，鼓励学生大胆想象，在文章中体现自己的独特性，这样就会抓住读者，给人一种新鲜醒目的感觉。
要做到创意新颖，关键是写作的角度要新。
因为现实生活丰富多彩，客观事物纷繁复杂，人物千姿百态，即使是同一生活现象，同一人物或同一景物，只要观察者的角度不同，就会表现出不同的侧面。
因此，角度新也就是立意要新，观点要新，构思要新。
小升初作文指导1、要符合表现主题的需要。
选材为表现主题服务，不可与主题相游离、相悖谬。
2、要真实、确凿。
材料的真实，一是指严格意义上的真实性，一是指本质上反映事物的真实。
小升初作文指导个小技巧帮你搞定字作文
小升初作文指导个小技巧帮你搞定字作文小学六年的学习生涯即将结束，迎来了小升初的关键时刻。
面对繁琐的升学流程和各种考试，写作成为了一个必不可少的环节。
作为高中生，我也曾经历过小升初的洗礼，积累了许多写作经验。
以下是我总结的小升初作文指导小技巧，希望能对各位同学有所帮助。
1、清晰明了的中心思想在写作之前，我们需要先确定自己的写作主题。
然后在起草文章的时候，我们需要围绕这个中心思想来展开，避免走题或者离题。
如果我们思维不够清晰，就难以表达出我们的意思。
所以在写作之前，要仔细考虑自己的中心思想和文章的主旨，并将其写在纸上，以便于在文章写作中随时查看。
2、适当引用的例证或事实在写作中，我们需要给自己的观点提供充足的理由和证据。
这时候我们可以选用有说服力的例证和事实来支撑自己的结论。
通过引用事实和例证，我们可以令文章更加有说服力，并让读者能更好地理解我们的观点。
3、流畅的语言表达语言表达是文章的灵魂。
好的语言表达能够让文章更加生动、形象化，让读者更容易理解我们的思路。
在写作中，我们需要注重字句的搭配和语法的正确性，避免重复、死板的语言表述。
同时，我们也要注重段落的衔接，让文章有更好的连贯性和可读性。
4、独特的思考角度和见解文章的独特性能够让我们从众多文章中脱颖而出。
所以在写作中，我们需要注重自己的思考角度和见解。
通过自己的观察和思考，挖掘出不同于他人的思路和见解，增强自己文章的吸引力。
5、合理的篇章结构文章的篇章结构，也是个十分重要的环节。
合理的篇章结构可以让读者更好地理解文章主题，把握文章脉络。
常见的篇章结构通常包括引言、主体和结论。
在写作中，我们可以逐步展开自己的观点，带领读者理解自己的思路，最后做出总结。
6、富有感染力的情感表达情感表达也是写作的一大亮点。
借助具体的叙述和生动的语言，我们可以让文章充满感性的色彩。
在表达情感的时候，我们可以选用相关事实、事例或者具体形象来丰富文章的情感色彩，让读者能够更好的明白我们的情感和态度。
作文指导之详略得当
作文指导之详略得当一、概念解答1、详写：指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；2、略写：指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。
3、详写略写关系：详写和略写是对立统一、相辅相成的。
详写的内容必须是主要的，次要的不能详写，否则文章就罗嗦、冗长，材料堆砌，淹没了中心意思；详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。
详写和略写是两种互为补充的表达方法。
一般地说，详写经常用来表现“点”的情况，反映事物的深度；略写则往往概括“面”的情况，反映事物的广度。
4、详写和略写原则最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响——或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。
简单说来就是（1）过程详，结果略；（2）面上略，点上详。
5、如何确定详略（1）文章的题目：题目确定了写作的重点，重点就正是要详写的地方。
比如“课余生活的乐趣”，重点就是写课余生活，课堂上的事情就不能详写，否则就偏离了题目的要求。
（2）文章的中心：围绕文章的中心选择了材料，还要围绕文章的中心区分这些材料的主次。
（3）文章的体裁：为了把记叙文写得更好，常采用夹叙夹议的方法。
但是，必须“叙”详而“议”略，处理得当，就能起到画龙点睛的作用。
二、作文修改：1、我找到了成功的诀窍（二类下）“不会吧，没过？”听着电话里的提示声，我深觉难以置信。
重拨电话，重新输入准考证号，好吧，确实没过。
听着电话内冷冰冰的女声，只觉得心被大锤“铛”的砸了一下。
失败了，确确实实地失败了。
放下电话，坐在沙发上发呆半晌，脑子里一片空白。
跌跌撞撞走回房间，钢琴仍打开着，那八十八个黑白琴键似乎也在嘲笑着我。
回想起考级那天，进考场前那怦怦乱跳的脉搏，弹奏时那冰凉僵硬的手指、结束时考官紧皱的眉头……其实早就隐隐约约有预感，只不过自己不愿承认吧？躺在床上，不甘心地想着，为什么之前几级都顺利考过，偏偏这次？最早学钢琴的时候，是十分的认真努力。
小升初作文指导：8诀窍快速写出好作文
小升初作文指导：8诀窍快速写出好作文
1、细致收集资料：小升初作文是要求考生把自己的经历、观点、感受等融入文章，所以要把自己的经历、观点、感受等收集起来，以便在写作时用上。
2、确定主题：在收集了资料后，要确定文章的主题，确定主
题后，就可以确定文章的结构，以及要写什么样的内容。
3、组织结构：在确定了主题后，就要组织文章的结构，把各
个段落按照一定的结构组织起来，这样才能使文章更加有条理。
4、写出主旨：在组织好文章的结构后，要写出文章的主旨，
即文章的中心思想，这样才能使文章的内容更加紧凑，更加有力。
5、添加细节：在写出文章的主旨后，要添加一些细节，使文
章更加生动，更加有说服力。
6、检查修改：在完成文章后，要检查文章的语言、表达是否
正确，以及文章的逻辑是否清晰，如果有错误，要及时修改。
7、添加结尾：在检查修改完成后，要添加一个结尾，使文章
更加完整，给读者留下深刻的印象。
8、练习多篇：最后，要多练习写作，多练习多篇作文，熟练
掌握各种写作技巧，才能写出好的小升初作文。
小升初语文作文辅导详写、略写和不写
努力是一种生活态度，与年龄无关。
所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！一些写得不生动的作文，除了内容、语言的毛病之外，还常常有结构上平铺直叙、废话连篇、而关键的地方又写得不透等毛病，这些作文的作者还没有掌握好“详写、略写和不写”的基本功。
在这一讲里，我们就来练习怎样处理好“详写、略写和不写”的关系，使文章写得浓淡相宜、疏密有致，生动、实在。
首先我们来看看这幅照片，初步体会一下“浓淡相宜、疏密有致”这几个字的含义。
文章写得有疏有密，疏密相间，不仅能使主题突出，中心分明，而且还能使文章虚实相生，浓淡相宜，波澜起伏，错落有致，达到匀称和谐的境界。
那么，详略安排是由哪些因素决定的呢？一、文章的题目：题目确定了写作的重点，重点就正是要详写的地方。
比如“课余生活的乐趣”，重点就是写课余生活，课堂上的事情就不能详写，否则就偏离了题目的要求。
二、文章的中心：围绕文章的中心选择了材料，还要围绕文章的中心区分这些材料的主次。
最能表现文章中心意思的材料，就是主要的材料，要详写；同表现文章的中心意思有一般关系的材料，就是次要的材料，要略写。
比如《枣核》一文的中心是表达海外华人的思乡之情，作者同窗住宅中的种种景物，最能表现文章的中心意思，就详写；而作者从动身访美到与同窗见面，同表现文章的中心意思有一般关系，就略写。
如果把这个安排颠倒了，就要喧宾夺主，不能很好地表现文章的中心。
要注意，主要的不等于惟一的、次要的不等于可有可无的、略写不等于不写。
如果把应当略写的材料舍弃不写，就可能使情节不完整，或者使文章显得单调。
俗话说：红花还要绿叶扶，详写好比红花，略写好比绿叶。
三、文章的内容：以写群体为主要内容的作文，比如“我们的班级”、“我的好朋友”，不可能把群体中的每一个人都写出来，也不能只写群体中的一两个人。
常用的方法，就是详写一两个、两三个最有代表性的人物，再用“点名法”略写一二（如：“在我们班，象×××这样的同学还有很多……”），使点面结合，相得益彰。
详写和略写作文写作技巧
详写和略写作文写作技巧以下是为大家整理的关于作文写作技巧：怎样安排详写和略写，希望大家能够喜欢！法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。
他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。
罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。
他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。
学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。
他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。
所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。
雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。
那么，在记叙的过程中，怎样安排详写和略写呢？一、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。
事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。
它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。
事情的发展过程，是整个事情，是整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写。
二、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。
“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。
“点”上的内容往往是文章的重点，直接体现中心思想。
当然，在重点突出详写的部分时，也不能忽视略写的部分。
略写虽是寥寥几笔，但运用得好，文章重点就突出、主题就鲜明，起到“绿叶映衬红花”的作用。
叙事要详略得当-公开课
问：作者为什么要详写这件事而略写其它事呢？
这件事最能表现文章的中心，所以详写。 其它事情是对主要内容的铺垫、映衬和补充，所以略写。
详与略的选择： 依据中心，确定详略
依据中心，确定详略
1、阿长称呼的来历； 2、元旦吃福橘说恭喜； 3、教我令人厌烦的种种规矩 4、“切切察察”的毛病 5、“谋杀”我的隐鼠 6、摆成“大”字的睡相 7、“长毛”的往事 8、给我买心仪已久的《山海经》
四、怎样安排详略？
详略安排的关键： 是根据中心确定材料的主次。就是 说，与中心关系密切的就是重点， 要详写；反之就略写。
经典回顾之一：《阿长与山海经》
1、阿长称呼的来历； 2、元旦吃福橘说恭喜； 3、教我令人厌烦的种种规矩 4、“切切察察”的毛病 5、“谋杀”我的隐鼠 6、摆成“大”字的睡相 7、“长毛”的往事 8、给我买心仪已久的《山海经》
详写人物的方法： 抓住人物特点，充分写出人物的外貌、 动作、语言、心理等
小结：
叙 事 要 详 略 得 当
详与略的选择：依据中心，确定详略
详写事情的方法： （一）抓住记叙要素，写出事情的起因、 经过、高潮、结果； （二）渲染事件发生的背景 （社会环境、自然环境等）
详写人物的方法： 抓住人物特点，充分写出人物的 外貌、动作、语言、心理等
【作文题目】
经过一个星期的学习，周末是我们每个同 学所向往的。在这两天里，你们可以尽情地去 释放、享受。希望你能将最精彩、最有意义的 事件拿出来与我们一起分享，让我们去体味你 们别样的生活，倾听你们真实的心声…… 请以“我的周末”为题，写一篇记叙文， 做到选材叙事详略得当，主题突出。
提纲：习作《我的周末》
• 二看“结构”：文章的正文部分，要详写。开头、结尾，过渡、 照应部分，要略写。 • 三看“内容的性质”：主要内容，要详写。 次要内容，要略写： • 1、为主要内容做准备、做铺垫的地方，要略写； • 2、和主要内容作对比的地方，要略写； • 3、为主要内容作陪衬的地方，要略写。 • 如《社戏》一文，详写行船、看戏与归航等情节，略写乡间生活 及看戏的原因，这样不仅鲜明地突出了乡村少年淳朴善良、天真 可爱的形象特点，也巧妙地交代了广阔的社会背景。 • 四看“表达方法”： 描写、叙述，要详写。抒情、议论，要略 写。以记事为主的文章，故事的情节应该详写，抒情与议论的内 容则要略写；以写人为主的文章，人物的事迹与言行应当详写， 而夹在其中的景物描写就不能喧宾夺主，应当略写。反之，写景 状物的文章，对景物应当用墨如泼，抒情的文字则可简笔勾勒。 五看“文题”： 题目确定了写作的重点，重点即是要详写的地 方。比如“课余生活的乐趣”这个文题，重点是课余生活，课堂 上的事情就不能详写，否则会偏离题目的要求。
小升初作文指导：5个小技巧帮你搞定
小升初作文指导：5个小技巧帮你搞定
1、先写大纲：在写作之前，要先把文章的大纲搞清楚，确定文章的主题和要点，给文章定下一个框架，以便更好地把握文章的结构。
2、抓住要点：在写作过程中，要抓住文章的主要点，不要离题，要把文章的主题抓住，把文章的要点一一阐述清楚，使文章的主旨清晰明了。
3、多加练习：坚持每天练习写作，可以增加写作的熟练度，并且可以提高文章的表达能力，使文章更加流畅，更加精彩。
4、建立良好的情绪：写作之前，要建立良好的情绪，让自己处于一种愉快的心情，这样可以让自己的思维更加活跃，更容易有创意，也更容易写出好文章。
5、修改及审阅：写完文章之后，要及时修改，把文章中的错误修改掉，并且可以让别人审阅，看看文章中是否有什么可以改进的地方，以便让文章更加完美。
小升初作文指导如何写好话题作文
小升初作文指导如何写好话题作文导语：所谓话题作文，是指用一段提示语启发思考，激发想象，然后限定范围的一种命题形式。
它不同于以前的半命题、命题及材料作文，是一种崭新的、具有很强生命力的作文样式。
接下来我们来看如何写好话题作文。
话题作文一般有三部分组成：提示性文字材料、话题范围、注意事项或要求。
话题作文有自己独特的个性，其基本特征可以概括为“四不限(即不限文体、不限主旨、不限具体内容及不限题目)一强调(强调考查考生的创新能力和综合素质。
要写好话题作文，应做好以下几点：1、善于化大为小话题作文由于范围宽泛，给学生的把握带来了一定的困难，因此写作前首先应学会化大为小。
如一个西瓜，洗净后只有切成小块才好下口。
话题作文的写作也应如此。
我们可以将话题化为几个契合话题的子话题，然后从这些子话题中选择一个易写好的来写。
简单地说就是采用大题小作的写法，从具体一点切入，然后调动自己的积累，在这个问题上聚焦、展开和提炼，把这一点说足说深说透。
这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。
如果不善于化大为小，就难免泛泛而谈。
那种东说一句西扯一句，鸡零狗碎的拼盘，是难以得到阅卷老师欢心的。
2、善于以小见大如果仅局限于，文章就显得平淡无奇，没有深意。
只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。
所谓以小见大，即大处着眼，小处落笔。
写小的事情，表现大的主题。
这种手法，往往通过对具体、平凡的小事小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大道理，揭示深刻的社会意义，以一滴水折射出太阳的光辉，于细微处体现伟大的精神。
如《琐忆》等，都采用了这种写法。
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怎样详写和略写
上一讲我们讨论了详写和略写。
详写有利于更生动、更深刻地表达中心意思，常常放在文章的核心段落、核心部位；略写有利于交待事情的来龙去脉，常常放在文章的开头、结尾和过渡段落上。
详写和略写运用得当，可以使文章浓淡相宜、错落有致，既节省了篇幅、突出了中心，又生动、实在、有文气。
（不要忘了还有“不写”啊！）
那么怎样详写，又怎样略写呢？这一讲，我们重点研究这个问题。
让我们先来读一读下面一段例文。
前几天,学校的水管坏了,正在维修。
蓄水池里的水已经用完了。
为了解决食堂用水的燃眉之急,学校安排我们班到小山脚下的池塘担水。
劳动开始了。
班主任站在池塘边,一桶接一桶忙着打水;女同学力气小,两人抬一桶,一前一后在小路上疾走;男同学身体壮,手提肩挑快步赶到前面。
上高坡时,大家小心翼翼,互相扶助。
你看,穿运动服的体育委员李刚,身强力壮个子大,竟然肩挑一担,左手还提着一桶,一路生风地登上了高坡,引起了路上许多行人的赞叹,有的说:“喔,这小伙子真能干！”有的夸:“真有劲！”同学们争先恐后,你来我往,从池塘到食堂的小路上,人头攒动,远远望去,真像一队正在搬运粮食的蚂蚁,不,应当是一条吸虹的巨龙。
一桶桶清水,荡漾着一路欢声笑语,师生们抛下了汗水,同时也撒下了一路湿漉漉的春雨。
讨论：
1、文中哪些段落或句子是详写？用的是什么表达方式？有什么特点？
2、文中哪些段落或句子是略写？用的是什么表达方式？有什么特点？
详写要抓住主要事情、主要过程、主要人物的细节，运用好描写的手法（关于描写我们将在后面几讲里重点学习）；略写要抓住事物的特征，运用好叙述的手法。
别看略写字数少，要的功夫一点不比详写差。
略写一般有这样几种情况：
1、交待事情的时间、地点、起因等，可以用简单的叙述句式，如“新的学期开始了”，“我的母校是十三小”等等，一般放在开头，注意不要罗嗦，果断地找准“落刀点”即可。
2、在写群体、复杂过程的时候，除了详写“主角”外，还要略写几个“配角”（不要小瞧配角，金鸡奖、百花奖可都有最佳配角奖呢），这时候一定要抓住配角的特征来简单叙述，让配角在短短的一句话里，表演出最精彩、最有代表性的戏来。
（看看例文是怎样写的。
）
3、交待事情的全貌、结局的时候，要使用总结性、概括性较强的语言。
一般放在过渡段（比如“外公不仅教我认字算题，他还告诉我要做一个诚实的孩子”）；放在段尾（比如“至今仍使我不能忘记的是，我第一
次钓鱼得来的战利品——一只拖鞋。
”“在我们班，像刘明这样助人为乐的同学还有很多很多”）；或放在段首（比如“这里是我儿时的乐园，每寸土地都埋藏着我童年的趣事”）。
4、表达感情、议论道理，往往用议论抒情的表达方式，或开头、或结尾、或做过渡。
＊写作训练＊
分析下面几段例文都是怎样详写、怎样略写的？然后口头说一段有条例、有详略的话。
例文1：试卷发下来了
试卷又发下来了。
有的试卷的上面写着鲜红的“100”，得着这样卷子的人自然很高兴，其中有的人不免洋洋自得，腿不停地上下摆动，有一种飘飘然的感觉。
有的人把头埋在桌子上，不用问就知：一定没考好，他头下压着的试卷上露出了好几个红红的大叉，其醒目程度不亚于别人的“100”。
有的则拿着得分不高不低的卷子叽叽喳喳地谈着：“其实这道题我会做，就是马虎了。
”“本来我都做对了，又改错了。
”……
话音最大的是我的同桌。
他一手拍着试卷，一手拍着大腿，不住地嚷嚷着：“只差一分，只差一分！为什么只差一分呢？”他的试卷上红蓝黑色俱全：黑色的试题、蓝色的回答、红色的勾勾叉叉，这些和别人的差不多。
但是，在他的试卷的右上角，赫然写着的是一个红色的“59”，好象比别人试卷上的分数都要大、都要醒目。
他的话音吸引了不少同学前来围观，一时间教室里沸沸扬扬。
例文2 我成长中的一件事
那是我即将上小学的时候。
一天早晨，妈妈要教我骑车。
骑车——我太高兴了！我曾多次在电视中看见自行车运动员在大路上奔驰，旁边无数的观众在呐喊助威。
于是，我很爽快地跟着妈妈来到了一块空地上，和妈妈学骑车。
开始时，妈妈扶着车把，让我慢慢地往前蹬。
过了一会儿，妈妈看我开始入门，她就让我自己扶车把，她改在后面推。
渐渐地，我开始掌握要领，骑的速度也渐渐加快了，妈妈跟着我小跑着。
后来，妈妈对我说：“不用我推了，你自己试试吧！”我能行吗？望着妈妈头上的汗水和充满鼓励的目光，我点了点头。
开始一段很顺利，但是，骑着骑着，我回头看见妈妈离我已经有十几米远了，我一下子又害怕起来，车把也不听使唤乱摆起来——我摔倒了，车就压在我身上，我很疼。
小时候，我和妈妈上街也摔倒过，妈妈都是急忙把我扶起来，还问我摔疼没有，今天我摔得这样疼，妈妈一定会来帮我的。
于是我没喊也没叫，静静地躺在那，等着妈妈来扶我。
可谁知，时间一秒一秒地过去了，妈妈竟然无动于衷。
妈妈是不是没看见我摔倒呀，我偷偷地抬起头看了看，妈妈正望着我呢。
妈妈怎么不管我了呢，她不是个坏妈妈呀。
我又使劲把头抬得高一些，妈妈仍然没有动，但是，我看得很清楚：妈妈好象在用眼睛和我说话，她的目光里再没有“你摔疼了吗”的话，有的只是期待和鼓励。
我明白了，她是希望我能自己站起来。
我已经是大孩子了，妈妈不会再来扶我了，靠的只能是自己。
我使劲推开车，自己站了起来。
这时，妈妈走了过来，她蹲下来
摸着我的脸，我的手，脸上带着阳光般的微笑，眼中闪出了激动的泪花。
不知怎地，此刻我反倒觉得自己是个大人，我笑着对着妈妈说：“妈妈，我摔的一点也不疼！”
我又自己骑上了车。
也就在那时，我懂得了一个人生的道理：跌倒了，爬起来。
例文3 清晨
清晨，东方微微地泛起了红光，寂静的大自然经过一夜春雨后，犹如进入色彩斑斓的五彩世界。
花园里，树丛中，小草上，到处坠着一颗颗小水珠，有的映着红光，有的透着纯白，好象一颗颗珍珠玛瑙。
猛然间，我发现爷爷去年秋天在院中栽种的万年青枝头上泛着一点点绿光——嫩芽！好小的芽，仿佛在跟我捉迷藏，仔细看又看不清了。
原来一颗颗小水珠包围着她，她犹如一个婴儿，深深地藏在水珠的怀中，正贪婪地吮吸着乳汁。
我好象看到，不久她将会伸出一片片绿叶来，打扮着大自然，回报那孕育着新的生命的春雨。
作业：作文《我成长中的一件事》，要求详略结合，生动、有感情。