《乌鸦喝水》第二课时教案

《乌鸦喝水》第二课时教案

《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一个一个放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教育学生遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。我将第二课时的教学过程设计如下：

教学目标：

1、巩固生字词。

2、通过自主探究朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列过程，明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

3、能正、流利地朗读课文、背诵课文。

4、能用“渐渐”说句子。

教学重点：

1、理解课文内容，正确、流利地朗读课文。

2、明白遇到困难应仔细观察、积极开动脑筋的道理。

教学难点：

1、体会乌鸦的心理变化。

2、用“渐渐”说句子。

教学过程：

一、复习巩固、导入新课

1、小朋友，上节课我们和小乌鸦见了面。现在，小乌鸦可要考考大家呢。

2、课件出示词语：乌鸦、喝水、口渴、瓶子、石子、办法、渐渐、可是、寻找、许多。（开火车读、指名读。）

二、细读课文，体会情感

1、品读第一段。

（1）小乌鸦飞了好多路，口渴极了，它怎么做哦？齐读第一段思考。

指导看图（一）

○1交流课件出示句子“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。”（板书：口渴、到处）○2师：乌鸦找水时心情怎样？（着急）你从哪知道的？（到处）谁来读这个词，

读出乌鸦的着急。

（2）小乌鸦继续飞呀飞，找到水了吗？（找到了）你从哪知道的？这时乌鸦的心情怎么样？（高兴）它会说些什么呢？

（3）课件出示图片，指导看图。

思考：乌鸦为什么会喝不着水呢？用横线画出句子。

○1交流课件出示句子：可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。

○2指名读，看着图读。（板书：喝不着）

师：可以加上什么词语意思一样的？

○3课件出示：可是，因为瓶子里水不多，瓶口又小，所以乌鸦喝不着水。

○4同学们，小乌鸦遇到了困难，你们谁愿意帮它出主意？

过渡：聪明的爱动脑筋的小乌鸦看见旁边有许多小石子，也想出办法来了。同学们你知道是什么办法吗？

2、品读第三段。

（1）指名读。划出想出的办法的句子。

（2）课件出示句子乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。

（3）指名朗读。分小组做实验。

瓶子里的水渐渐升高。

（4）比较句子

瓶子里的水升高。

○1哪一句写得好，好在哪里？

○2你也用“渐渐”说一句话，好吗？

○3乌鸦想到的办法有用吗？（板书：喝着水）

○4带着高兴的心情，齐读最后一段。

三、回顾全文，背诵积累

1、读到现在，你觉得这是只怎样的乌鸦？（聪明，爱动脑筋）

2、看来大家都很喜欢这只聪明的乌鸦，我们再把这个故事读一读。

3、看图背诵（演一演）。

四、拓展思维

1、如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？

学生四人小组讨论交流。

2、学了这篇课文，你学会了什么？（板书：遇到困难想办法解决）

五、生字教学

1、出示生字：渴、终、于、办。

2、你有什么好办法记住这些生字？

3、描红，完成《习字册》。

六、课后作业

把《乌鸦喝水》的故事讲给家人听。