2021小学语文工作计划

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2021年小学语文教学计划四篇

Only action can add strength to life.通用参考模板（页眉可删）2021年小学语文教学计划四篇小学语文教学计划篇1一、指导思想以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

三、主要工作1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

（1）新课程的学习。

明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

（2）教学常规的学习。

认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

（3）信息技术的学习。

要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。

本学期要抓好教学常规的执行与落实。

（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

（3）加强组内听课评课活动。

要认真填写听课记录，不能弄虚作假。

加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，互相听课，共同提高。

（2）继续加强新课程实施的研究。

2021年小学语文教学计划参考5篇

2021年小学语文教学计划参考5篇时间过得真快,总在不经意间流逝,又迎来了一个全新的起点,让我们对今后的教学工作做个计划吧。

那么你知道怎么写好教学计划吗？下面是小编为大家整理的关于2021年小学语文教学计划参考5篇，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!2021年小学语文教学计划参考1一、班级情况分析本班共有学生47人，其中男生21人，女生26人。

另外生源较复杂，大部分来自其他县区，而且每学期都会陆续插入新生，这些情况给本班的管理增加了一些难度。

但经过两年的循循教导，学生们基本能遵守学校的规章制度，养成了一定的良好学习习惯，大部分学生学习积极主动，课堂上大胆发言、思维活跃，能够质疑问难。

对于个别缺乏主动性的学生，我们教师还需及时辅导、点拨。

二、教材分析本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面还附有8篇选读课文。

每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。

课例由三篇精读课文可一篇略读课文组成。

其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，又提示略读课文的学习要求和方法。

在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。

第一单元和第五单元各安排一次综合性学习。

分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。

教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。

它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。

每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

每个语文园地由5个栏目组成。

其中4个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第5个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在8个语文园地中各安排两次。

全册教材的注音有以下几种情况：导语、课后练习、资料袋和语文园地里的不认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均不注音;精读课文和略读里不认识的字，出现一次注一次音，直到这个字要求学生认识为止。

2021小学语文教学计划（通用5篇）

2021小学语文教学计划（通用5篇）2021小学语文教学计划（通用5篇）小学级语文教学计划1一、学生情况分析：我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神不够。

看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

二、本册教学目标：1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。

听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。

能把内容写得比较清楚、比较具体。

会写简短的书信便条。

能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

三、教学重难点：1、注重课文的朗读，能用普通话正确流利、有感情的朗读。

2、阅读课文，要把握内容，体现情感领悟表达方法，向外扩展延伸。

3、习作要求，自由表达，内容兼顾写实和想象，引导修改。

四、落实教学目标的基本措施：1、钻研教材，精心备课、上课，及时批改作业。

2、授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣的形式教学。

调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。

3、教给学生学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性。

4、对新知识点要增加训练量。

5、勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持。

6、继续做好差生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班级的学习成绩。

2021年小学教师语文工作计划6篇

2021年小学教师语文工作计划6篇小学教师语文工作计划篇1我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教的第一线，参加工作已快二十年了，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。

一、个人分析：1．优势：（1）、善于捕捉课堂小学学生的变化，培养学生的探究能力，，同时不断激励学生的自信。

（2）、熟练运用信息技术，促进教学过程流畅。

同时可以利用络资源，达到信息的重组和优化。

2．不足：（1）语文教师专业素养不够。

（2）、在面向每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到所有学生的积极性。

二、目标及措施：发展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构。

多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。

读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。

同时，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。

唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命，把"学习与思考"真正成为自己的一个习惯。

2、虚心请教，取人之长，补己之短。

要积极向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。

积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

3、加强教育教研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。

2021年小学语文教学计划3篇【word版】

2021年小学语文教学计划3篇小学语文教学计划篇1一、教材简析本册共设置18个主体单元。

这些单元排列在一起，体现学生语文素养形成和发展的“序”，主体之间不构成知识体系或思想品德教育的体系。

每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不连成一条知识的“线”。

每个单元的内容，借“题”松散地组合在一起，“题”是“题目”的意思，起着营建学习情境的作用，不是文学意义的“主题”没有统辖整个单元的作用。

“主题”不构成单元内容的核心，各种语文学习的实践活动是借“题”发挥。

单元里的内容没有“导—扶—放”的前后序列，教师可根据学生的实际情况、教学需要自行组织、安排、调换单元内的各项活动。

每个单元有主题课文和“语文天地”两部分组成。

[注意：“语文天地”重的联系，是学生学习语文的实践活动，不是课外作业，不是课后复习，更不是考试内容。

]第一、第十二单元是开放单元，没有课文。

学生是在活动中学，在生活中学。

其他单元也设计了一些开放的活动内容。

拼音的几个单元，课文在后面。

二、教学目标和要求（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

三、学生基本情况简要分析一年级（2）班全班28人，其中男生16人，女生12人。

【优选】2021年小学语文教学计划3篇

2021年小学语文教学计划3篇小学语文教学计划篇1一、指导思想：以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析：我班学生共33个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。

再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。

由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。

三、教材分析：本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。

教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字12-14个。

20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。

全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

四、教材特点：（一）综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。

学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。

【汇编】2021年小学教师语文工作计划4篇

2021年小学教师语文工作计划4篇小学教师语文工作计划篇1一、指导思想坚持以打造“学导课堂”为目标，在学校教研室的引领下，以学校教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，努力提高教学质量。

以学生为本，培养学生的创新精神，全面提升学生的语文素养，提高综合素质。

二、工作措施（一）加强学习，提升理论水平1、认真参加学校组织的语文培训和教学听课活动，做好记录，并及时写下反思或课后评议。

2、结合教研组课题研究，选择相关内容学习，做好记录。

3、组织组内教师订阅学习《小学语文教师》《语文教学论坛》等刊物，与时俱进，感受新的教学理念，及时运用到自己的教育教学中。

（二）提高教研组活动质量，服务于教学1、认真组织每周教研组活动，探讨交流，集思广益。

2、确定学习时间：每周四下午，人人参加，形成人人发言的氛围。

3、开展主题探讨和同伴互助活动，及时在校园博客中展示。

4、组内老师互相听课、评课，提高教学能力的同时提高评课能力。

5、积极、主动配合执教公开课的老师，共同钻研，提高课堂教学的质量。

（三）在阅读教学中通过多元评价，提高学生的质疑、探究能力，根据高段的特点，在教学时注意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，及时有效地提高学生的习作水平。

1、认真上好每节语文课。

统一阅读内容与自选阅读内容相结合，教师做好阅读方法的指导以及指导学生做好阅读笔记。

2、坚持不懈地抓学生的课外阅读，每月进行读书能手的评比，家校形成合力，真正激发学生的阅读兴趣提高阅读能力。

（四）各项常规工作1、把好教学质量关，作业认真批改，及时订正讲解，教好每一位学生。

2、认真备课，钻研教材。

3、实施分层作业的布置以及课后练习的设计。

4、组员间相互合作，共同研究，及时沟通教学中遇到的问题，解决困难。

5、努力兼顾两头，保证合格率，提高优良率。

对学困生进行全面调查、分析，并登记建档，制定转化方案。

对学困生要从各个方面深度关注，对其作业的批改和评语要体现人文关怀。

2021小学语文工作计划范文（通用7篇）

2021小学语文工作计划范文（通用7篇）2021小学语文工作计划范文（通用7篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新一轮的努力，我们要好好计划今后的工作方法。

估计许多人是想得很多，但不会写，以下是小编整理的2021小学语文工作计划范文（通用7篇），希望对大家有所帮助。

小学语文工作计划1一、指导思想贯彻落实教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》和省教育厅《关于深化义务教育课程改革的指导意见》精神，进一步深化课程改革，完善课程体系，改进课程实施，落实教学常规，变革教学方法，改革评价方式，让每一位学生愉快学习、幸福成长，助推全市小学（学前）教育教学质量整体提升。

二、工作重点1、深化课程改革完善学校课程结构，开齐开足两类课程，强化选择性教育思想，加强拓展性课程建设，改进学校课程实施，促进学生全面而有个性地发展。

举办xx市第八届小学“课改领航”现场会，进一步引领我市小学课改内涵发展。

2、推进课堂变革以核心素养培养为切入点，以自主学习、合作学习、探究学习、作业优化、智慧教室等项目为载体，以课堂变革试点校为基地，继续推进课堂变革，落实各学科课堂变革项目研究，提高课堂教学实效。

3、落实教学常规贯彻《xx市小学教学常规管理指导意见》，举行新常规专题调研活动，举办新常规学习会，加强教学常规管理与指导，进一步落实《xx市小学各学科教学常规》。

继续举行“新常规·新设计”（上册）评比，做好“新常规·新设计”优秀资源推广与应用。

制定《xx市小学生学习常规》，向常规要质量，向常规要发展。

4、推进“云教研”用“互联网+”思维，关注大众教师教研需求，发挥xx小学教研资源效应，以“xx小学（学前）云教研平台”、小学（学前）各微信公众号为载体，启动“云教研——助力日常教学改进行动”，形成人人皆学、处处能学、时时可学的教研平台机制，促进优秀教学资源向乡村学校的辐射引领作用。

5、加强学段教学衔接落实《xx市教育局关于做好“幼小衔接”教育的指导意见》，坚决防止学前教育“小学化”倾向。

2021年关于小学教师语文工作计划五篇

2021年关于小学教师语文工作计划五篇小学教师语文工作计划篇1一、指导思想今年是成都市教育质量年，是我县实施教育强县行动计划的第一年。

根据新津县教育局__年年小学教育工作重点和教育局小教科以及县教研室的工作安排，结合学校的实际情况，本学期教学工作以抓教学过程管理，提高课堂教学效率，强化质量意识为主题；教研工作结合新教师课堂教学培训、校片区青年教师赛课活动、协作区教研活动、县校级课题研究进行；以专项教研活动开展为引领提高教师素质，从而更好地提高教育教学质量。

二、工作重点(一) 教学工作1. 坚持做好教学常规和常规工作检查做好教学常规工作。

即“八认真”工作，就是制定计划、备课、上课、听课、作业批改、测试、实验、总结。

它是教学过程的重要体现，是教学质量优劣的重要保证，只有坚持不懈地做好教学常规工作，教学质量才能得以保证。

本学期继续试行以学科年级分工不过备课。

使用自备教学设计，要求填写课后反思，使用其他教师的教学设计，提高自己的教学建议和作业设计以及课后反思。

真正把教师从抄教材的时间变为研究教师和备课。

学校教学管理检查每月对教学常规工作检查和考核。

每学月对教师“八认真”工作进行不定时的检查，根据不同的月份检查的重点不同，第一学月检查备课准备情况和计划制度制定；第二、三学月重点检查备课的三个方面（以上备课内容）和学生作业批改；第四学月重点检查复习备课和教学内容完成情况。

2. 明确工作任务每一位教师除完成学校安排的工作外，还各自担负许多工作任务。

各功能室教师还担负资料管理、卫生清洁工作；县青年优秀教师、学校骨干教师担负着“十一五”教育科研课题研究，本学期申报县级课题一个，校级课题两个以上，力争有市级课题的申请；新教师的指导教师担负着使新教师尽快适应教育教学工作的任务，指导新教师认识分析教材、备课、上课等工作，新教师每期在听课节数里要有8节以上是自己指导教师的课，还要虚心向其他教师学习，多听课，原则上同年级教师的课都要听一节以上，公共科专职教师担任平时特长学生的训练任务，力争出显著成绩。

2021年小学语文教学工作计划5篇的

2021年小学语文教学工作计划5篇在教学中，要多注意学困生的表现，教师要用心去帮助和感动他们，要善于发现其优点，并及时给予表扬。

为了大家学习方便，小编特地准备了2021年小学语文教学工作计划5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!2021年小学语文教学工作计划1一、班级分析本班共有学生38人，其中男生21人，女生17人。

总体来说，孩子们团结向上，活泼爱劳动，尊师爱集体，上进心较强。

大部分孩子已具备乐学习，认真上课，按时完成作业，特别让人欣慰的是孩子们喜欢上了课外阅读，一有空就聚精会神地看起了课外书籍，如陈诺、张韵、唐莹等课外知识丰富，见识较广。

更难得的是班级里涌现了一批优秀生，如刘伟杰，徐祉瑞、王雪云等。

但也有个别同学缺乏学习自觉性，成绩不够理想(张____、姚____)。

本学期采取班干部一帮一的方式，责任到人，带动学习有困难的学生在原有基础上更上一层楼，使我们三(2)班成为同学们学习的乐园。

二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面还附有8篇选读课文。

设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。

每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。

精读课文后面有会认和会写的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。

精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。

一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。

全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。

要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。

此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。

每个语文园地由五个栏目组成。

其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

小学语文教师工作计划五篇范文

2021小学语文教师工作计划五篇范文2021小学语文教师工作计划1一、教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯一”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。

为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1、“培养良好的学习习惯一”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。

14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。

⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。

⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。

另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。

6个练习自成系列又具有相对独立性。

二、班级概况全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。

对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、教学要求1、学习习惯⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

2021年小学语文教学工作计划(新编)范文4篇_教学工作计划(新编)

2021年小学语文教学工作计划（新编）范文4篇_教学工作计划（新编）时间：20XX年X月X日2021年小学语文教学工作计划范文4篇时间：2021-01-09本文目录2021年小学语文教学工作计划范文—学年度第二学期小学语文教学工作计划小学语文教学工作计划报告小学语文教学工作计划范文新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人教学工作计划一、教学工作1、学生情况分析二年级五班共有学生50人，经过一年级的努力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。

特别是学生的书写能力提高较快，课外阅读量逐渐增大，班里有四十多位孩子特别喜欢读书，并养成了良好的读书习惯。

但部分学生的学习习惯、学习态度差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

2、教材分析。

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。

全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

每组教材都包括导语、一课识、四~五篇课文以及语文园地。

语文园地包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。

3、本学期教学工作目标（1）复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识、正音。

（2）认识500个汉,会写380个生。

认识的能读准音，结合词句了解意思，不作形分析，不要求书写。

要求会写的能读准音，认清形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识的愿望，在生活中自主识。

养成学生良好的写习惯，书写规范、端正、整洁。

（3）会使用音序查法，学习用部首查法查典，培养独立识的能力。

（4）喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

（5）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

小学语文教师新学期工作计划5篇最新

2021小学语文教师新学期工作计划5篇最新2021小学语文教师新学期工作计划一一,年级情况分析本班共有学生36人.全班纪律比较稳定,大多数学生学习态度比较端正,学习有积极性.但一部分差生由于自觉性差,基础知识薄弱,学习有很大的困难,学积极性不高,导致他们学习成绩不理想.二,全册总目的要求1, 在语言文字的训练中对学生进行爱国,爱党,爱科学等的教育.2, 能独立识字,坚持讲普通话,学120个生字.3, 能联系上下文,结合生活实际或等理解词语的意思,并能运用,养成积累语言的习惯.4, 能正确地,流利地,有感情地朗读课文并体会*的思想感情,初步领悟作者的表达方法.5, 能大量地阅读适合的读物,了解主要内容养成阅读的习惯,本学期,课外阅读总量20万字.6, 着重开展口语交际课,培养口头表达能力.7, 能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理.能写读书笔记和其他常见应用文.练习从内容,词句,标点等方面修改自己的习作.三,全册重难点加强综合,突出重点,注意语言的感悟,积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养.1, 培养学生的阅读感悟能力,逻辑思维能力,以及概括能力,想象,创新的能力.2, 培养学生大胆的动手,动口,积极参与竞争的精神.3, 培养学生修改作文的能力.第一单元教学计划教学内容《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的野》口语、交际一教学目的1,学会本组生字.2,培养学生热爱自然的美好情操。

3正确流利,有感情地朗读课文.4领悟作者细致观察,抓住特点,展开想象和联想，表达自己独特感受，品味优美语言的方法.教学重、难点1,学习作者运用拟人、比喻、排比、想象等来描绘美景、抒发感情的方法。

2激发学生热爱自然，体验大自然的感情巩固双基的具体措施1, 学习作者的表现方法,大胆合理的想象.2,采用"读悟式"教学,坚持以读为本,自找自读自主赏析,发现*的"精华",积累语言,增强语感.第二单元教学计划教学内容《詹天佑》《怀念母亲》《彩色的翅膀》《中华少年》口语、交际二教学目的1, 通过阅读课文,激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的感情2,指导学生有感情地朗读课文..教学重点1.理解课文中含义比较深刻的句子.2体会作者爱国情.巩固双基的具体措施1, 读文悟情,读句悟理;抓重点词句,以点带面的学习方法.2, 还朗读以正当的地位,朗读与学生自主合作的学习方式进行学习.第三单元教学计划教学内容《穷人》《别饿坏了那匹马》《唯一的听众》《用心灵去倾听》教学目的1. 了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们美好的心灵2. 体会乐于助人的美好品质教学重、难点1. 抓住重点语句体会含义2. 展开合理想象，学会续编巩固双基的具体措施本单元的内容都是以真情为主题，虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情的赞歌，引导学生从字里行间体会情感，感受人物美好的心灵。

2021小学语文教学计划三篇

2021小学语文教学计划三篇一、指导思想:努力贯彻劳动党的教育方针,根据新《课标》基本理念,以使并令学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维协会会员方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中曾的问题,进而已经形成勇于探索、勇于创新的科学人文精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的的和必要数学知识应用技能。

二、班级情况分析:本学期我所任课的班级还是二年级三班和九班,三班共有学生54 人,九班共有学生 49 人,二年级的孩子经过了一年的数学学习,对数学知识的技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大与转变;已经完成作业情况也较好,大部分同学作业清楚,态度端正,对数学表示出有了较大的兴趣。

不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因,尚不能主动地参与数学努力学习活动,学起数学来感觉还是有点累。

学生乐于计算,但解决症结实际问题的时候就有点麻木,不注意审清题目意思,急于动手,以至于粗心大意,没有很好的解决问题。

需要更加的严格要求,多动手,多思考。

加强培养人才学生的学习兴趣,使学生更好的投入投身于到学习当中来。

三、教学目标:1 .认识计数单位百和千知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写以内的数;知道万以内数的围成,会比较万以内数的大小不一,能用表示法和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

2 . 会口算百以内的两位数加和、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百、几十加、减几百几十的量度,并能结合实际成功进行估计。

3 . 知道除法的含义,除法算式中各部分名称,有理数和除法的关系;能够灵巧用乘法口诀求商。

4 . 初步理解数学环境问题的含义,经历从生活中查觉发现并提出问题、算术与日常生活的密切联系。

知道小括号的作用,会在解决问题中使用中曾小括号。

5 . 会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

2021年小学语文教学计划5篇

2021年小学语文教学计划5篇小学语文教学计划1一.指导思想以《语文新课程标准》为依据,以语文教材为基本,以切实减轻学生过重的课业负担.培养学生自主学习能力.全面提高教学质量为宗旨,以提高学生的思想道德和科学文化素质.培养学生具备活泼健康的身心为指导思想.通过语文学习,让学生受到爱国爱家爱学习.学会环保.为人处世.强壮身心和辩证唯物主义等教育,为培养具有民族意识.好学品性和创新精神的一代新人打下基础.二.学生分析本班共有学生73人,男生40人,女生33人.大部分勤奋好学.严守校纪校规.热心班级工作;有少部分学生思维敏捷,实践操作能力强,有较为乐观的语文功底和学习潜力;但也有一部分学生知识掌握.阅读.写作能力差,思维不是太活跃.本学期要继续加强听说读写方面的训练.在培养优等生的同时,进一步加强对中下生的辅导.在课堂教学中,注意拓展学生思维,强化创新意识,培养创新能力,使学生能学有所获.学以致用.三.教材分析1.内容共分为八个单元包括有妙趣横生的儿童生活.细致入微的慧眼观察.奇妙斑斓的科技环保.风格各异的自然风光.朴素深刻的美德与爱.启迪智慧的传统故事.耐人寻味的人生哲理.高尚真诚的家园情怀.每个单元安排有〝积累与运用〞,包括温故知新.语海拾贝.开心一刻或点击成语.综合性学习或口语交际.细作百花园.自主阅读园地.2.特点(1)选文首先注重贴近儿童的经验世界,重视儿童的审美体验.(2)〝积累与运用〞注重知识的梳理与整合,迁移拓展,以提高学生的综合能力.(3)教材辐射面扩大,涵盖古今,涉猎全新的知识领域.(4)课后练习的设置上一方面注重引导学生理解关键词句与好词佳句;另一方面注重联系实际,激发学生思维,培养学生观察.思维以及表达能力.(5)重视学生的情感.心理.品格教育,能较好地激发学生的学习兴趣.四.教学目标1.基础知识掌握好教材中出现的_6个会写.会读的生字,对汉语拼音能进行系统地复习,会查字典,学过的词语能正确理解.归类.应用与积累,把握几种基本句型和句型之间的转换.2.阅读理解能有感情地朗读课文,背诵一定限量的优秀诗文,阅读文章要有一定的速度,养成有目的带任务阅读文章的好习惯;在阅读中,能利用查工具书或联系上下文理解词语.句子意思,懂得修辞手法的辨认和应用,能体会作者的思想感情.领悟作者的表达方法;通过阅读,训练学生的形象思维和逻辑思维,教会学生阅读的方法,注重阅读能力的迁移和创新意识的形成.3.口语交际及实践能力打破只听不说或只说不听的僵局,让学生在轻松愉悦的气氛中有表达的欲望,提高学生说话的逻辑性.知识性;通过实践活动,培养学生实践操作能力.4.作文方面学习能在观察与想象的基础上,写出内容具体.语句通顺.感情真挚的记实.想象文.常用应用文,养成认真修改自己作文的习惯,并较好地掌握修改符号和标点符号的运用.五.教学措施1.结合教材及学生特点,继续加强词句训练,打实基础,以小组为学习单位,开展经常性的学习活动或竞赛.关注中下生的学习状况,力求每个学生的进步.2.加强朗读的指导训练,开展朗读比赛,提高学生的朗读水平,引导学生在朗读中体会文章的思想感情.3.注重课外阅读,全面提高学生的语言感悟能力,不定期举行背书.讲故事比赛.4.教学过程中,尽可能体现教师主导.学生主体和师生互动的教学理念,鼓励学生大胆思考.细致观察.勤于动手动脑,实现知识的吸收与消化.能力的迁移与养成.品行的熏陶与培养.5.尽可能带学生走向生活,创设适合学生学习的情境,拓展其思维空间和创新能力.小学语文教学计划2一.指导思想1.认真学习邓小平理论,认真贯彻党的教育方针,更新教学理念,深化教育教学改革,全面推行素质教育,为培养合格人材而努力.2.加强政治业务学习,虚心学习外地的先进经验,不断提高业务水平,大胆实践,加强学法指导,努力提高课堂教学质量.二.教学目的提高学生的认识水平,扩大知识面,掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧,使学生具有一定的听说读写能力.在学习知识的同时,对学生进行政治思想教育.发展学生的智力,培养学生良好的学习习惯.三.教学目标㈠识字.写字教学本册要求学生认2_个字,写3_个字的识字量.教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字,增加识字量.鼓励同学之间交流识字的方法.经验和感受,启发他人;鼓励互相合作,在合作学习中分享识字的乐趣.要继续加强写字的指导.除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要指导学生在反复的练习中提高写字技巧.要求学生把字写端正,写美观.㈡阅读教学⒈精读课文的教学.精读课文是教材的主体,是进行语文学习的主要凭借.在教学中要注意以下几点.(1)加强词.句练习.词.句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中.主要的任务是进行理解和积累.要引导学生主动运用查字典.联系上下文等方法准确理解词语,运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子.要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解,逐渐学会并善于把握文章的重点词句,进而理解课文.在理解的基础上,通过背诵.摘抄等形式,积累课文中的优美词语.精彩句段,积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料,同时培养对好词佳句的敏感,养成积累词句的习惯.(2)要重视朗读的指导和练习.正确.流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务.要把读书的时间还给学生,充分信任学生能读懂课文,让学生在自主的阅读实践中学习读书.引导学生把自己当作课文中的人物去感受,去体验,去思考.引导学生入境入情地读.读的形式要多样,读的指导和练习要有层次.要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法,培养语感,加强情感和美的熏陶.(3)逐步培养学生默读的能力.继续加强默读的指导,要求学生不指读,不动嘴唇,不出声音.默读比朗读的速度快,也更利于思考.要培养学生一边默读,一边思考的习惯.要鼓励学生边读边动笔圈点,画出重点,标出疑问.读后要有自己的感受,主动提出疑问.默读课文,一般要对学生提出默读的要求,读完后,要交流感受,质疑问难,组织讨论,加强评价(4)精读课文的教学,应该是在教师指导下,学生阅读.感悟的过程.要尊重学生自主选择学习内客.学习伙伴.学习方式的权利;要从学生的学习需求出发,以学定教,顺学而导,精心组织教学活动.要充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自主学习,理解课文思想内容,并在自学实践中逐步提高理解能力.2.略读课文的教学.略读课文的教学要注意以下两点:一是从内容上说,理解课文的要求要低于精读课文的教学,一般是〝粗知文章大意〞,只要抓住重点.难点帮助学生理解即可,词句的理解不作为重点.二是从方法上说,教师要放手,让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己完成课文学习的任务.略读课文教学的大体步骤是:先由学生通读课文发散思维;参照课后提示问题独立阅读.思考,发表阅读感受;再抓住学生感兴趣的一两个重点的.有价值的共性问题(可以是内容方面的,也可以是写法方面的),引导学生讨论.交流;多元的方式评价学习过程和学习效果.略读课文的教学不要拔高或降低教学要求.㈢口语交际教学⒈明确教学要求,培养口语交际能力.教师首先要明确本册教材在口语交际方面的练习要求,根据相应的口语交际内容,有的放矢地进行教学.教师要从启发兴趣.激发交际的_手,使学生明确围绕什么话题进行交流.讨论.⒉口语交际是听说双方的互动过程,教学活动主要应在具体的交际情境中进行.情境的创设,要体现中年级学生年龄的特点,还要有层次性,不能是一个水平上的循环.层次性可以是语言表达上的提高,也可以是表达内容的丰富,还可以是思维水平的提升.3.引导学生自主进行评价.对口语交际进行评价,能有效地提高口语交际的质量.㈣习作教学⒈重视培养习作兴趣,使学生乐于表达.中年级不受文体束缚,也不受篇章束缚,重在自由表达.要爱护学生想说想写.敢说敢写的热情.冲动和愿望,不要有过多的条条框框,让他们放开手脚去写,消除对习作的畏难情绪.⒉加强习作与阅读.口语交际.综合性学习的联系.要鼓励学生运用阅读中积累的语言材料,运用阅读中学到的表达方式,丰富自己的表达.要注意发挥课文对习作的指导作用.本册习作练习主要是写学生看到的,听到的,想到的……在指导时要培养学生真诚表达的习惯,不要养成随意编造,不要说假话.大话.空话的毛病.作文评价要有积极的导向作用,引导学生关注生活,热爱生活,关爱他人,珍惜生命,有健康的审美情趣,社会责任感等.㈤语文百花园教学〝语文百花园〞中的〝语海畅游〞〝积少成多〞〝阅读平台〞及〝语文大课堂〞的教学应该注意:〝语海畅游〞中的字词句教学,重在引导学生发现知识规律,掌握学习方法,应以学生自主学习为主.交流心得收获为主.突出学生的主体性,也就是尽可能地让学生自己开展活动,将知识转化成能力.本册教材要完成以下教学任务:1.识字与写字(1)会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力.(2)认识2_个生字,会写299个生字.(3)继续练习用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范.整洁.2.阅读(1)用普通话正确.流利.有感情地朗读课文,能背诵要求背诵的课文.段落.(2)继续学习默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问.(3)学习联系上下文,借助字典.词典和生活积累,理解词句的意思.继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用.(4)积累课文中的优美词语.精彩句段.背诵优秀诗文_篇(段),练习复述课文.(5)继续学习略读课文,粗知文章大意.(6)初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.(7)继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于_万字.3.习作(1)留心观察,展开想像,乐于书面表达.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐.(2)学写感谢信.(3)能够在习作中合理地运用收集的资料.(4)能够有顺序地安排文章内容,并把印象深刻的部分写具体.4.口语交际(1)能用普通话交谈,继续培养讲普通话的习惯.(2)能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人,讲述见闻做到清楚明白,能说出自己的感受和想法.(3)在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨.5.综合性学习(1)结合语文学习,学习观察大自然.观察社会,书面与口头表达结合表达自己的观察所得.(2)在家庭生活.学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题.小学语文教学计划3一.班级概况分析:本学期我继续担任二年级语文教学工作,经过二年级一个学期的学习,本班的大部分学生都喜欢看课外书,讲故事,有较强的表现欲望,他们学习习惯较好,上课专心听讲,勤于思考,作业按时完成,字迹端正,发言大胆积极,能多听,多说,多读,多写,多想,多记,多练,多用,比如:程馨仪.陆锐.蔡佳霖.许佳函.葛唱等,但也有一部分学生上课积极性不高,小动作多,爱听就听,不爱听就做小动作,学习兴趣不浓,习惯不好.不管怎样,儿童的可塑性很大,相信他们能学好语文.二.教材分析本册教材由〝培养良好的学习习惯(4)〞与〝识字〞.〝课文〞组成.〝识字〞两个单元,每单元4课,共8课;〝课文〞6个单元,每单元4课,共24课;每单元1个综合练习,共8个.〝识字〞课有三种形式:词串识字(1.2.5.6).形近偏旁的比较(3.4.7).特殊偏旁的认识(8).每单元的〝课文〞在内容上相对集中:第一单元:春光篇(1-4);第二单元:哲理篇(5-8);第三单元:亲情篇(9-_);第四单元:勤学篇(_-_);第五单元:爱国篇(_-_);第六单元:科技篇(_-24).三.本学期教学目标1.学习习惯⑴继续掌握正确的勤查字典,并养成习惯;养成主动识字的习惯.⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言.专心听讲的习惯.⑶继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯.⑷培养勤查字典,主动识字的习惯.2.阅读⑴继续学习正确.流利.有感情地朗读课文.能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文.⑵学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想.⑶能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思.⑷能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意.3.写话⑴能用学过的部分词语造句.能理顺次序错乱的句子.⑵学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话.⑶学会〝转述〞.〝劝阻〞等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来.⑷学习使用逗号.句号.问号和感叹号.4.识字写字⑴准确认读373个生字.⑵掌握本册课本安排的_个常用偏旁部首.⑶能按笔顺正确书写.默写生字283个.能按字的结构把字写端正,写匀称.5.口语交际⑴能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容.能讲述课文所写的故事.⑵能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整.连贯的话.四.教学措施1.重视识字教学,教给学生识字方法.重视形近字.同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字.2.阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力.重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维.课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会.开始训练默读.重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字.词句教学要抓重点.难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读.重视自然段教学,为中高年级的段.篇训练打好基础.3.听说训练要在学生的语言实践中进行.给学生创造各种听话.说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会.4.继续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教学质量.小学语文教学计划4经过二年级的〝读〞和〝说〞为重点的训练,学生已经发生了〝质〞的转变,学生们经过大量的阅读积累,大量的阅读训练说话,他们的口语表达能力已经得到了很大的提高,他们敢于在公共场合当众表达自己的看法.想法,敢于质疑,敢于发表自己的不同见解.在使用生本教材的教学过程中,我将以体现素质教育的思想,注重思想品德熏陶和人文精神的培养,加强语文实践活动,有效地培养听说读写能力,使学生喜欢学语文,学会学语文,为他们终身学习打下基础,促进学生全面发展为准则设计教学.本册教材采取自然发展的方式编写,单元的递进主要是为了突出阅读,防止附加的关于文体.写法之类的说教,以便促进儿童的大量阅读.课文中反复出现诗歌和儿歌,这不仅是增加情趣,更是给学生以美的享受,逐步让他们感受美,创造美.学生的写作不仅仅成文,都有情感的支持.召唤,都有韵律.节奏的配合,所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础.本册共有课文48篇.在语文训练上,既注意围绕重点设计一个大体的序,又注意训练的整合以及训练重点的循环往复.螺旋上升.本着大纲〝加强综合,突出重点,注重语言的感悟.积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养〞的精神,在教学上我们有以下几点计划一.根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式(一)一般课文的教学.在教学中要我们考虑了以下几方面继续重视字的教学.识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一.坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务.使学生能比较熟练地查字典,自学生字,具有初步的识字能力.识字教学要体现汉字的特点,要让学生动脑筋主动识字,用各种方法记忆字的音形义;在完成课本识字任务的同时,要鼓励.引导学生在课外.在生活中主动识字,并给学生提供交流.展示课外识字的机会.加强写字的指导,注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯.除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常不断地练习提高写字的技能.2.继续加强词句训练.词句训练是整个小学阶段的一个教学重点.进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点.中年级的词句训练从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,避免以词解词,鼓励学生结合语言环境.联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二是鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三是重视词句的运用,加强与说.写之间的联系.3课后问题的教学.对于一些思考题.讨论题具有开放性,注重方法的提示和自学的引导.力求做到理解内容和品词品句.学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力.采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积累.加强朗读.背诵,而且增加自由度,一些课文让学生自己选择背诵的部分.充分利用〝课后练习〞中的问题启发学生阅读.思考和讨论.4.加强朗读.默读训练.朗读是最经常.最重要的阅读基本功,多读少讲,把的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声,体现读通.读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情.默读也是重要的阅读基本功,指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力.(二)诗歌的教学.诗歌用优美.简短的语言表现丰富的画面,能够引起学生的阅读兴趣,通过诗歌的教学,培养学生的审美能力.想象力和理解能力.在教学中,我会从朗读入手,让学生在读中体会诗歌的语言美.在教学中采用适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动,尽可能做到让学生背的乐,说得乐,写得乐.只有认真钻研教材,准确把握教学内容,才能为上好课打下较好基础.通过〝读——思——查〞,反复诵读课文,认真思考与教材和教学有关的主要问题,然后适当地去查阅或参读教学参考资料,做到多读多思.二.提高课堂教学效益的关键,精心设计教学首先教学设计树立大单元教学意识,从单元整体出发,从宏观上考虑好教学要求,安排好教学时间,分配好每篇课文所要完成的任务,然后从微观上来精心设计每篇课文.每个课时的教学.其次教学设计遵循学生的认知规律,按照〝感知——理解——分析——综合——运用〞的阅读过程去设计教学.最后教学设计注意充分体现〝学生为主体,教师为主导〞的教学思想,在教学中交错使用讲.读.议.练.问.答等多种方法,发挥学生的主体作用.三.提高课堂教学效益的根本,注重学生的学在教学中把学生的学时刻挂在心上,考虑怎么学,学得怎样.抓好学生的预习,给预习的〝硬任务〞;注重引导学生积极主动地学习,学好自主.合作.探究,目标让学生明确,教材让学生感知,过程让学生参与,新知让学生发现,问题让学生提出,方法让学生归纳,内容让学生小结,效果让学生评价;运用共同学习的原理,组织学生共同讨论,相互启发,尽量通过合作解决问题.加强学法指导,努力使学生学会学习,坚持学教合一.四.提高课堂教学效益的出路,课内外相结合充分体现语文学科的思想性和工具性,光学习课本上的几篇文章是远远不够的.课本的文章无非是例子,让学生根据此掌握学习方法,大量的实践活动应靠课外去完成.小学语文教学计划5一.指导思想以《语文新课程标准》为依据,以语文教材为基本,以切实减轻学生过重的课业负担.培养学生自主学习能力.全面提高教学质量为宗旨,以提高学生的思想道德和科学文化素质.培养学生具备活泼健康的身心为指导思想.通过语文学习,让学生受到爱国爱家爱学习.学会环保.为人处世.强壮身心和辩证唯物主义等教育,为培养具有民族意识.好学品性和创新精神的一代新人打下基础.二.学生分析本班共有学生73人,男生40人,女生33人.大部分勤奋好学.严守校纪校规.热心班级工作;有少部分学生思维敏捷,实践操作能力强,有较为乐观的语文功底和学习潜力;但也有一部分学生知识掌握.阅读.写作能力差,思维不是太活跃.本学期要继续加强听说读写方面的训练.在培养优等生的同时,进一步加强对中下生的辅导.在课堂教学中,注意拓展学生思维,强化创新意识,培养创新能力,使学生能学有所获.学以致用.三.教材分析1.内容共分为八个单元包括有妙趣横生的儿童生活.细致入微的慧眼观察.奇妙斑斓的科技环保.风格各异的自然风光.朴素深刻的美德与爱.启迪智慧的传统故事.耐人寻味的人生哲理.高尚真诚的家园情怀.每个单元安排有〝积累与运用〞,包括温故知新.语海拾贝.开心一刻或点击成语.综合性学习或口语交际.细作百花园.。

2021年小学语文教学计划4篇

2021年小学语文教学计划4篇小学语文教学计划篇1一、教学观念要更新小学语文学科有着鲜明的思想性和基础工具性。

小学语文教学的改革要在重视学生知识基础的同时，重视发展智力，培养能力，为学生今后的发展打下坚实的根基。

牢固树立培养能力、发展智力的思想，这是现代教学的要求。

能力和智力是获取知识的重要条件。

只重视传授知识，忽视能力的培养和智力的发展，学生对所学的知识不能举一反三，没有解决实际问题的能力，这样的人是不能适应现代社会需要的。

因此，小学语文教学的改革，既要着眼于学生掌握一定的系统的基础知识，又要重视培养能力和发展智力。

二、教学体系要科学化语文教学体系的科学化是语文教学改革的方向之一，是提高语文教学水平的重要保证。

探索小学语文科学化的体系，必须以辩证唯物主义为指导思想，从实际出发，确立基础教育以训练基本功、提高素质为本的思想，促进小学生发展语言，发展思维，使小学生受到共产主义世界观的启蒙教育。

同时，以系统论为基本研究方法，把小学语文教学作为一个整体来看待。

它包括几个子系统：课堂系统(课内、课外)；教学内容系统(听说读写知识和能力交叉配合)；教与学的系统(以学生学习为主体，以教师指导为主导，以训练为主线)。

各子系统又有各年级段的要求，它们之间有阶段性与连续性。

从目前发展的趋势看，可逐步形成以听说读写知识为框架，以学生语文能力为序列的语文知识和语文训练相配合的教学体系。

这样的体系符合小学语文教学的规律，既考虑语文知识体系的安排及语文能力形成的过程，又考虑不同阶段的学生在接受知识、形成能力方面的特点，讲究一定的教学程序，实行教学的定向、定量、定度、定序、定势和优化调节。

这样长期教学，必然由单纯传授知识，转移到打好基础、培养能力、发展智力上来；由教学生"学会"，转移到学生"会学"上来；由单纯研究教师怎样教，转移到重视研究学生怎样学上来。

近年来，小学语文教学在教学体系和教学程序的改革上是有进展的，但是整个小学语文教学科学化的教学体系的形成，还亟待研究。

2021年关于小学语文工作计划3篇

A company that relies on love as a cohesive force is much more stable than a company that is maintained by fear.通用参考模板（页眉可删）关于小学语文工作计划3篇小学语文工作计划篇1一、指导思想：积极实施《涪城区20xx年春教学工作意见》，认真贯彻并落实区教研室关于《20xx春小学语文活动意见。

切实以“魅力课堂教学”活动为契机，促进教师教学技能全面发展。

本学期，真正立足语文教育，确立“以人为本”的教育思想，在工作中切实实施“有效研修”。

把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律，面向全体学生，努力促使教师把先进的教育教学理念转化为实际教学行动。

以课程改革为重点，以《语文课程标准》为指导，以打造实效课堂为主题，提升师生的语文素养，使我校语文教学水平稳中有升。

二、教研工作思路工作作风：团结合作务实创新教学研究：营造氛围不断深入做到有目标有准备重过程有收获三、工作重点与措施（一）加强理论学习，推进新课程的实施工作1、加强新课程理论的学习，进一步把握好新课改的方向，继续对《语文课程标准》进行深入的学习和研讨，理解其中的关键词，理论与实践相结合，做学习型的教师。

2、要扎实推进语文教学改革进程。

我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。

3、结合学校的读书活动开展读一本好书的活动，如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等书籍。

做好读书笔记并能运用于自己的教育教学实践（二）改变教研形式，激活语文教师研究热情语文组教研形式，本学期的教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做__，要改变过去接受式的教研模式，尝试探索参与式，体验式教研活动形式，激发全体语文教师参与教研的主体意识和创造热情。

【精编】2021年小学语文工作计划3篇

2021年小学语文工作计划3篇小学语文工作计划篇1一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、具体措施（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。

每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。

此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。

加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

（教案每学期检查2次）3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。

课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

（作业检查每学期2次）5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。

要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。

双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。

内容包括：（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

2021年小学语文工作计划3篇

My heart is unwilling to move forward. The road is too far away and I feel too tired. When love becomes so barren, my heart has no place to belong.悉心整理助您一臂（页眉可删）2021年小学语文工作计划3篇小学语文工作计划篇1一、教材分析：本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。

“识字”与“课文”部分全部注了音。

“识字”安排了两个单元，每单元４课，共８课。

“课文”安排了６个单元，每单元３～５课，共２４课。

每单元安排１个综合练习，共８个。

本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。

全册共安排生字４56个，其中要求写的为２79个，另外的１77个生字只要求认识。

本册教材安排课文２3篇，其中韵文6篇。

大体上按内容分为６个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“人生篇”，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，１３～１6课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；１８～２１课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境，２1～２3课为“品德篇”，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。

本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。

本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。

二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。

三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。