《想飞的大象》读后感200字

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《让大象飞》读后感200字
“让大象飞翔”阅读评论200字1:
通过阅读这本书，我明白了在网络时代，创造性的改变是提升认知的唯一途径创新是对认知的颠覆和重组。

在网络时代，不断的尝试和错误以及认知的改变是提升认知的唯一途径。

只有不断触及自己的认知边界，重塑认知，才能洞察创新的本质，把握趋势。

只有不断触及自己的认知边界，重塑认知，才能洞察创新的本质，抓住趋势出路。

只有不断学习:不断创新，面向未来，规划现在，我们才能站在时代的跑道上，迎接未来！学习，不断创新，面向未来，规划现在，能够站在时代的轨道上，一步一步向前。

“让大象飞翔”阅读评论200字2:
阅读这本书让我明白，无论何时，我们社会都会前进(技术:社会、政治、经济等。

)，一波又一波。

企业家应该关注波动，但不要太关注某个特定的波动或趋势，因为波动或趋势本身并不重要。

如果你错过了这一波，另一波就会随之而来。

关注下一波要比追赶上一波好得多。

赶上潮流的方法是让你的团队拥有多样化的人才，主要是那些在工作之外将大量时间和精力投入到自己的爱好和兴趣的人。

硅谷成功的关键在于人才的多样化。

幼儿故事《想飞的小象》

幼儿故事《想飞的小象》嘿，小朋友们！你们知道吗，有一只小象呀，它特别特别想飞。

就像你们有时候会有一些特别奇妙的想法一样。

这只小象呀，看着天空中自由自在飞翔的鸟儿，心里那个羡慕哟！它就想呀，为啥自己不能飞呢？它有着大大的耳朵，长长的鼻子，粗壮的腿，可就是没有翅膀呀。

它试着扇动自己的大耳朵，嘿，没啥用呀！它又试着用长鼻子去够天空，哎呀，也不行呀！这可把小象给愁坏了。

你们说，它怎么就这么想飞呢？其实呀，就像你们有时候会渴望做一些很难做到的事情一样。

每个人都有自己的梦想和渴望，对吧？小象呀，它可不甘心就这么放弃。

它去问其他的动物朋友们，怎么才能飞起来。

小兔子说：“哎呀呀，你又没有翅膀，怎么可能飞嘛！”小猴子说：“你别想啦，我们都不会飞呀！”可是小象不听，它还是想试试。

它开始努力地锻炼自己，它跑呀跑呀，让自己变得更强壮。

它还试着爬上高高的树，想着从树上跳下来会不会就能飞起来呢。

你们可别学它哦，这很危险的！虽然小象最后还是没能飞起来，但是它学会了很多其他的本领呀。

它能跑得更快了，它的鼻子也更灵活了，可以做很多很多事情呢。

小朋友们，你们想想看，我们是不是也会像这只小象一样，有一些很难实现的梦想呀？但是不要怕呀，就像小象一样，虽然飞不起来，但是我们可以在追求梦想的过程中变得更棒呀！我们可以去学习新的知识，去交新的朋友，去发现自己更多的潜力。

而且呀，就算最后梦想没有完全实现，那又怎么样呢？我们还是收获了很多呀。

就像小象，它虽然没有飞起来，但是它变得更厉害了呢。

所以呀，小朋友们，不要害怕去追求自己的梦想，就算别人说不可能，我们也要去试一试。

也许在这个过程中，我们会发现一些更有趣的事情，会让自己变得更优秀呢。

不要轻易放弃哦，就像那只勇敢的小象一样！你们说是不是呀？哈哈！。

童话故事《想飞的小象》

童话故事《想飞的小象》设计意图：《想飞的小象》这个童话故事不仅向幼儿展示了风骨有趣的情境事件、图片、画面等，也是为幼儿提供了社会、认识和语言这三方面的发展。

我觉得这个故事构思新颖，幼儿容易理解接受。

有趣的情节画面能引起幼儿的好奇，有利于幼儿扩展自己思维与经验，让幼儿大胆猜测、想象。

同时，我觉得这个故事也较符合我班幼儿的现有认识水平，并且能发展孩子的语言能力、理解能力、表达能力、思维能力、感受能力。

我觉得这个对幼儿进行良好的社会教育的活教材、好教材。

活动目标：1.专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

2.学说转折句：“我不会……，可是（但是）我会……”。

3.知道每个人都有各自的本领，别小看自己。

活动准备：1.多媒体课件一个。

2.小象、蛇、狮子、老虎、象爸爸妈妈的图片。

活动过程：一、导入活动，激发幼儿的学习兴趣。

指导语：小朋友们，我们都知道大自然里有许多的小动物，那你们知道有哪些小动物会飞吗？谁来告诉大家，有哪些小动物会爬呢？有哪些小动物会游泳呢？今天呀，吴老师带来了一个好听的童话故事，故事里也有一只想飞的小动物，你们瞧！（出示PPT）二、出示PPT,引导幼儿完整欣赏故事，学习动词：爬，摔，钩，搬。

（一）教师边演示PPT边完整朗诵，引导幼儿交流。

指导语：小朋友一边听一边想，故事里有谁？它想干什么？发生了一件什么事情？（二）学习动词：爬、摔、钩、搬。

1.出示PPT5，故事里的小象看到小鸟飞来飞去，它是怎么想的？指导语：要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！2.出示PPT6，它就做了什么事情？指导语：小象爬上树去学飞，哎呦一声，摔了一个大跟头。

我们一起来学学小象的动作！3.出示PPT10，小象有什么本领？（运木头）它是怎么运的呢？指导语：长长的鼻子一钩，大木头就搬走了？我们一起来学学小象运木头!三、再次欣赏故事，学说转折句：“我不会……，可是（但是）我会……”。

过渡语：这头小象真厉害，现在我们再把它的故事听一遍吧？请小朋友仔细听听小动物们都对小象说了什么？指导语：（1）蛇会飞吗？它是怎样对小象说的？（小象，我们有自己的本事。

《让大象飞》读后感300字

《让大象飞》读后感300字导读：读书笔记《让大象飞》读后感300字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

《让大象飞》读后感300字：霍夫曼说：“这个世界是在我们的头脑中构建出来的。

”很类似于《人类简史》的观点，我目前也比较认同这种说法。

我们有点像“盲人摸象”故事中的“盲人”，每个人都摸到了真实的象的某一个局部，每个“盲人”以此构建出来的世界都是真实的，但真实不等于真相（真理）。

我们所知道的东西正是我们所想象的东西，但是在外面还有很多我们无法看到的东西。

我们的大脑会过滤掉很多我们不想或者不愿意看到的东西，而这个过滤器的原则就是我们的世界观。

基于我们的世界观，我们会选择接受、重塑或者放弃一条新的信息。

而我们犯的错就是把真实理解成真相。

《让大象飞》读后感300字：我认识到CEO必须要认真对待融资这个问题，一个公司没有了资金，就可以宣告失败了。

那么，融资是否越早越好呢？作者给出的答案是否定的。

因为过早地融资，容易让创业团队，误以为自己的方向正确，哪怕市场已经证明是不明朗，他们很可能还会一意孤行，为什么呢？因为商业设计书是这样写的。

当一个创业团队拿到了融资后，其实就是告诉投资人，他们已经找到了创业的方向，现在是把生意做大的时候了。

其实，这些都是错误的，开始的时候，很可能方向是错误的，但拿到融资的团队，他们是不会相信你说的话。

《让大象飞》读后感300字：他是一个非常成功的投资人，这本书实际上是写给创业者的。

我理解他所谓的让大象飞，并不是让一个巨大的公司获得更大的成功，而是告诉一个创业者在商业残酷的竞争中，我们到底有什么样的办法，和大象级别的企业一起来竞争，一起来飞舞。

概括了他在做投资运营的过程中给创业者方方面面的建议，我觉得这个建议既包括怎么样组建团队，又包括怎么打造产品，特别是还跟用户画像以及在企业内部运营过程中持续创新，保持竞争优势，贯穿了一个创业型公司从起步阶段，到最后的发展壮大阶段的全生命周期这么一个过程。

[让大象飞_读后感(全文5篇)]让大象飞的读后感

《[让大象飞_读后感（全文5篇）]让大象飞的读后感》摘要：霍夫曼理解的创新，是保持开放的头脑、尝试新的可能性、找出死胡同、从错误中学习，并在未知的森林中漫步以期有所发现，谁知好景不长，第二次世界大战爆发，军队下令动物园把猛兽杀死，因为关猛兽的笼子如果被战争破坏，猛兽出来会伤人，读后感《让大象回来读后感》，小作者从《大象哀歌》中读出了大象的“哀”之所在，并能结合现实生活中的问题，呼吁人们“杜绝野蛮与贪婪，保护大象、保护生灵让大象飞_读后感当我开始潜心阅读时发现，这的确是本讲创新的书。

所以，如果你处于职场、或处于创业阶段、或是商学院的学生，无疑这对你来说是本好书。

书的作者史蒂文*霍夫曼创办了三家风投基金，在硅谷被称为创新创业的船长。

他本科读的是计算机工程，研究生阶段读的却完全是另一个专业—电影电视制作。

令我感到不可思议的是，他从事过的职业非常丰富：连续创业者、风险投资人、天使投资人、移动工作室负责人、计算机工程师、电影制片人、好莱坞电视剧执行人、出版作家、程序员、游戏设计师、日本漫画改编人、动画设计师以及配音演员。

霍夫曼大多数时间奔波于世界各地去拜访初创企业、投资人以及初创孵化器。

近年来他每年有40%的时间呆在中国，其中上海是他在中国常去的地方。

我曾认为创新主要是在技术层面的，然而阅读中发现这的确是一种错觉，创新的第一要义是设计，重视用户体验和商业模式的设计，同时设计与技术应结合。

霍夫曼理解的创新，是保持开放的头脑、尝试新的可能性、找出死胡同、从错误中学习，并在未知的森林中漫步以期有所发现。

创新之本是为客户创造价值。

创新历程贵在人的价值，越是艰难的创新，就必须更加尊重客户、员工、股东还有自己，懂得尊重彼此的不同。

因此，创新生态需要大家共同营造，而具有一个宽泛的背景和知识是建立一个真正的创新生态系统的重要基础。

霍夫曼认为硅谷取得成功很大的一个原因是人才知识背景的多样性。

就这一点，我觉得一家公司的人才库、智库的知识背景必须是开放多样的，而且将来的我们，也会朝这个方向去走。

想飞的大象读后感

读《想飞的大象》有感
宽甸镇中心小学一年三班
姓名冯帅霖
指导教师卞凤霞大象有一个梦想，他想飞翔。

他找到了魔法师和女巫，但是大家都认为这是不可能的事。

但是大象觉得，只要有恒心，有毅力，他是可以飞起来的。

于是，有一天，大象看见了一张海报，他萌生了一个想法，他认为气球能让他飞起来，于是他带走了全部的气球，结果因为自己太重，没能飞起来。

于是他气急败坏的找到气球店主算账，结果大象一个喷嚏，让店主飞上了天空。

这个故事说明，做事情光有恒心和毅力是不够的，还要找准自己的定位，认清自己的能力，寻找正确的途径，发挥自己的优势，这样才能到达成功的彼岸。

选一头大象去远方的读后感

选一头大象去远方的读后感
首先呢，这个书名就特别吸引人。

大象啊，那么庞大又慢悠悠的动物，选它去远方，这想法本身就很有趣。

就好像你要去参加一场超级重要的赛跑，却选了一只乌龟当你的选手一样，充满了反差和意外感。

书里的内容也很有想象力。

作者描述的那些场景，感觉像是把现实世界和一个充满幻想的世界揉在了一起。

大象在前往远方的路上，遇到了各种各样古怪的事情。

我印象特别深的是大象和一群会说话的小鸟聊天的情节。

那画面感一下子就出来了，一头大象站在那儿，周围一群叽叽喳喳的小鸟，而且小鸟们还像哲学家一样说着一些很深奥的话，大象就在那一脸懵地听着，这场景简直太好笑了。

这本书可不仅仅是为了搞笑。

在大象一路的经历中，我能感觉到它在不断成长和改变。

一开始，大象可能只是懵懵懂懂地被选去远方，但是随着遇到的事情越来越多，它变得更加勇敢和聪明了。

这就像是我们自己的生活，我们可能也是懵懵懂懂地踏上了某个旅程，然后在途中不断地学习和成长。

而且啊，书里描写的远方也很神秘。

远方不是一个具体的地方，更像是一种梦想或者希望的象征。

大象朝着远方前进，就像是我们朝着自己的梦想努力一样。

有时候会遇到困难，就像大象遇到了那条怎么也过不去的大河，但是最后它还是找到了办法。

这也告诉我们，在追求梦想的道路上，虽然会有阻碍，但只要坚持，总会找到解决的办法。

让大象飞读后感(6篇)

让大象飞读后感（6篇）今年暑假看了一本叫《岳飞传》的书。

我想大家一定听过岳飞这个名字。

现在我将告诉你这本书的内容。

岳飞生于北宋末年。

他很小的时候就非常喜欢读书。

每天，他都努力学习，努力学习。

从小到大，武功更是惊人。

从一个卑微的士兵到受人尊敬的将军，每次都能把金兵打得落花流水。

他还成功地摧毁了游牧民族领袖的计谋，保卫了他的家园。

但最后，他被奸臣秦桧骗了。

在风伯馆，他和他的儿子以及他的将军们被一个接一个地杀害，这真的很痛苦。

我很佩服岳将军，因为他武功高强，机智聪明，善良忠诚，为国奉献，英勇带路，鼓舞士气，拯救祖国。

岳飞之所以这么难，是因为他从小刻苦学习，一心为国，这也是他取得这么好成绩的原因。

我们都应该学习他的爱国主义。

我坚信，如果岳飞没有受到奸臣的伤害，他一定会打败徐金国，把他们永远赶出自己的土地。

孩子们，看完这篇文章，你们有什么想法？你会像我一样崇拜这个救国英雄吗？今天看了《最后的战象》里的《拉象》。

看了这篇文章，很感动。

文章内容如下:“我”是一个赤脚医生(赤脚医生是挑一些文化程度比较高的人，在医院训练三到五个月，给农民发一个治疗一些简单疾病的药箱)。

一天早上，“我”被一只成年母象的鼻子扫了一脚，“我”摔倒了，被啃了。

然后，一只公象用象牙把我抱起来，带我到一棵榕树下，在那里躺着一只小象。

小象的右前腿受伤了，一直在抽搐。

原来他们是一家大象，公象和母象都想用“我”来帮助小象治病。

“我”仔细检查了小象，发现小象的右前腿上有一根像钢钉一样的刺，应该是猎人打伤的。

过了一会，大象治好了，就放我走了。

看完这篇文章，我的心情很沉重:动物的生命和我们人类的生命一样宝贵。

生活中有很多伤害动物的人，他们用身体赚钱。

比如，人们穿的衣服是动物毛皮做的；餐桌上吃的很多食物；其他人把一些鸟带回家，关在笼子里取乐，剥夺了它们的自由...不做生意，不杀人。

因此，我们必须爱护和保护动物。

动物是我们最好的朋友。

从今天开始，保护我们周围的小动物。

小飞象观后感

小飞象观后感小飞象观后感当观看完一部作品后，这次观看让你有什么领悟呢？是时候静下心来好好写写观后感了。

那么观后感到底应该怎么写呢？以下是小编收集整理的小飞象观后感，欢迎阅读与收藏。

小飞象观后感1 秋假期间，我们一家共同看了《小飞象》这部电影。

它主要讲了长耳朵的小象小强堡在好朋友小仓鼠的鼓励和指点下，把自身的缺陷变成了特长；从马戏团让人们退避三舍的灾星转型为一鸣惊人的巨星。

我们看后认为：这一切的改变来源于明确的目标和积极的心态。

心态发生改变后，结果也就完全不一样；正所谓“积极的心态创造人生、消极的心态消耗人生。

”当初，信使将一位从天堂来的比普通大象的耳朵都长的特别孩子送给强堡太太。

她作为一位平凡慈爱的母亲，尽了她最大的能力去保护她的孩子小强堡。

但大象们都嘲笑她的孩子长一对长耳朵并给它取绰号“呆堡”时，她很无奈、也很愤怒。

最后，其它大象都因此一起孤立她时，她本能地选择了还击。

当调皮的小观众竟过分地揪小强堡的长耳朵并取笑它时，强堡太太感到自己受到了侮辱和伤害。

因此，她教训了无礼的人们并奋力保护小强堡；不过它却因此被当作精神病人且被关到监牢，失去了自由并终日以泪洗面。

从此，强堡太太消极地接受这一结果，看似即使也付出了种种努力但却无法改变小强堡在马戏团受人偏见和欺负的现状。

不过，当富有积极思想的小仓鼠出现后，它影响并改变了小强堡的心态。

它帮助小强堡明确了“当大明星”的目标并积极创造一切条件朝这个目标去努力。

当第一次小仓鼠想出托梦给老板让小强堡去当跳台摇旗秀的主角，结果因为小强堡的失误将整个节目和马戏团搞砸。

小强堡也被封以“惹事专家”的称号，大家都抱怨它；马戏团甚至把它推到演小丑中的跳高楼危险角色中并几乎送命。

不过，小强堡没有放弃努力、小仓鼠也没有停止鼓励。

他们将大家认为是危险和低下的小丑角色也演得非常成功。

后来，它们在一次意外喝了酒后不可思议地被发现趴在树上睡着了，乌鸦开玩笑地说了句“大象是飞到树上的”。

想飞的大象读后感(优质15篇)

想飞的大象读后感（优质15篇）《想飞的大象》读后感美好的假期开始了。

滑冰车，看花灯，和爸爸妈妈一起置办年货过新年，还看了自己喜欢的课外书——《想飞的大象》。

大象，想飞？好有意思的书名，那样笨重的身体，要怎样飞起来呢？难道要用那大大的耳朵做翅膀，用长长的鼻子做螺旋桨吗？带着我的好奇心，开始了阅读之旅。

大象渴望飞翔，但没人能够帮助它。

魔法师和女巫也爱莫能助，都认为这是不可能的事情，异想天开。

有一天，大象看到一张气球海报，于是认为气球可以帮助自己飞翔，它开心地带走了所有气球，想着气球可以带着自己飞向蓝天。

结果还是一样，大象没有飞起来，因为它实在是太重了。

生气的大象找到店主算账，一个无意的喷嚏把店主喷上了天。

小小的故事，却告诉了我一个道理：想要成功，一定要努力奋斗，不怕挫折，在风雨中勇往直前，才能到达成功的彼岸。

就像在二年级上学期语文书中讲的那样：有志者事竟成。

想飞的大象读后感范文收到了福建文友陈碧珍寄来的《想飞的鱼》一书，这是她的第一部文集，绝大部分文章，在未成书之前我就曾在网上读过，甚至有一些，在草稿阶段，就与作者探讨过标题和用词之类，荣幸地做过若干次第一读者，所以文字非常亲切，加之好友，她的'许多文字不但读过，连写作背景也熟悉，对“想飞的鱼”的了解，甚于同事或邻居。

经常见面的，心隔千里，而千里之外的，心在咫尺。

《想飞的鱼》中早期的文字，我应该是在榕树下全球中文原创作品网中阅读的，在阅读中对“阑珊人”有了越来越多的认识。

她是一个非常有才华和理想的女子，本该飞得更高，走得更远，可惜总是交一臂而失之(见《姐妹》、《奔跑的少年》)，未能尽展鸿鹄之志，不觉春尽花未发，顿起意兴阑珊之感，才有了“阑珊人”的名字。

《想飞》读后感徐志摩在一篇名为《想飞》的文章中写道：“我们最初来就是飞了来的，有的做完了事还是飞了去，他们是可羡慕的，但大多数人是忘了飞的，真的……我们一过了做孩子的日子就掉了飞的本领”。

孩童时代，我们热爱想象：太阳是方的，月亮是绿的，外星人是否知道我的存在，穿越时空何以可能……各种在我们看来不切实际、无法成功的离谱想象，全部跟随我们进入甜蜜的梦乡。

中班语言《想飞的小象》活动反思

中班语言《想飞的小象》活动反思语言课是大家眼中比较有难度的活动，因为总是觉得让幼儿说出老师需要说的话是不容易的。

我这次上课也是为了尝试一下，总结一下上语言课的一些方法。

选择想飞的小象首先是这节活动为了培养幼儿运用转折词说话，符合《纲要》中对中班语言活动的目标，其次这节活动符合中班幼儿的特点，故事具有童话性，能够吸引幼儿。

我将本次活动大致分为六个部分，谜语导入、看动物图片讲故事、看视频、交流谈话、活动结束.
本次活动的优点是：
1、活动步骤清晰，每一步都是为活动都是为了实现教育目标制定的。

2、活动中的看图讲故事环节也是符合中班幼儿的年龄特点，使幼儿产生浓厚的兴趣。

本次活动的问题：
1、基本部分的第一环节时间可以再长一点，讲第一遍故事的时候语速可以再放慢一点会更好。

2、对幼儿语言表达能力需加强。

3、提问问要讲究技巧，提问时可创设情境，幼儿可能会更容易回答。

想飞的大象的作文

想飞的大象的作文“哎呀，我要是能飞该多好呀！”这是大象壮壮常常挂在嘴边的话。

有一天，大象壮壮又在森林里闲逛着，一边走一边碎碎念着关于想飞的事。

“壮壮，你又在嘟囔啥呢？”小兔子蹦蹦跳跳地跑过来问。

壮壮叹了口气说：“我好想飞呀，蹦蹦，你看小鸟能在天空自由自在地飞，多好呀！”小兔子嘻嘻笑着说：“你这么大个儿，怎么可能飞起来嘛！”壮壮不服气地哼了一声：“哼，为什么我就不能飞？”这时，小猴子皮皮从树上跳了下来，听到了他们的对话，眨巴眨巴眼睛说：“壮壮，你别异想天开啦，大象怎么能飞呢？”壮壮瞪了皮皮一眼：“你就知道打击我，说不定有办法呢！”皮皮挠挠头想了想：“嗯……除非你有一双超级大的翅膀。

”壮壮眼睛一亮：“对呀，我可以去找一双翅膀呀！”说完，它就迈着大步子走了。

壮壮找呀找，找了好久好久，都没找到合适的翅膀。

它有点沮丧地坐在地上，自言自语道：“难道我真的不能飞吗？”就在这时，一只老鹰从天空中飞过。

壮壮连忙站起来大喊：“老鹰大哥，老鹰大哥！”老鹰听到声音，盘旋了一下飞了下来。

壮壮满怀期待地问：“老鹰大哥，你能教教我怎么飞吗？”老鹰看了看壮壮庞大的身躯，摇摇头说：“你太重啦，飞不起来的。

”壮壮可不甘心，它说：“难道就没有一点办法吗？”老鹰想了想说：“办法嘛，也不是没有，除非你能变得像羽毛一样轻。

”壮壮皱着眉头想：变得像羽毛一样轻？这怎么可能呢！但是壮壮没有放弃，它回到家后，开始尝试各种办法让自己变轻。

它少吃东西，多运动，可还是没什么效果。

小兔子和小猴子看到壮壮这么努力，都有点不忍心了。

小兔子说：“壮壮，别折腾啦，你就是大象，不可能飞的呀。

”壮壮坚定地说：“不，我一定要试试，万一成功了呢！”日子一天天过去，壮壮还是没有飞起来，但它却明白了一个道理：有些事情也许不可能实现，但只要努力过，就不会有遗憾。

而且，虽然自己不能飞，但自己也有很多其他的优点呀，比如力气大，可以帮小动物们搬很多重东西。

所以呀，我们每个人都有自己的特点和优势，不要总是去羡慕别人，做好自己才是最重要的呀！。

会飞的象读后感推荐7篇

会飞的象读后感推荐7篇会飞的象读后感篇1教室难道会飞？许多人读了题目一定会觉得不可思议。

其实，它只是位于汉堡的吉奇斯蒙中学的同学们排练的一个小品，胆小的邬理、多愁善感的姚尼、品学谦优的戴马亭、善于推理的塞巴修、力大无穷的马提斯都参加了。

本书作者是德国的卡斯特纳，它讲了吉奇斯蒙中学在圣诞节期间的故事。

令我印象最深的是“禁烟老师”和“正义老师”的聚会。

由于姚尼和戴马亭猜透了两位老师的心思，让两位离别已久的好朋友见了面，因此，校长也深受感动，让“禁烟老师”当上了学校的新校医。

这本书让我明白，心里有什么想法都要说出来。

如果是愁事大家会帮你想办法解决，如果是快乐的事可以和大家分享，总之，如果不说出来会越积越多，养成一种容易受挫折的心理，而说出来，会把忧愁一扫而空。

我在学校里比较胆小，不太喜欢和大家交流。

读了这本书，老师的行为让我大受启发。

在我的印象中，老师是十分古板严厉的，只管大家的学习。

读了这本书后，我回想一下，老师也并不一定是这样的，很多老师平易近人，还会找同学谈谈自己的经历呢！书中还有一些哲理我看不懂，可能因为我还只是用小学生的思维吧，相信我以后会懂的。

?会飞的教室》是一本很有趣的书，读了它，你会有一种轻松的感受。

会飞的象读后感篇2世界上真的有会飞的教室吗？不，那只是德国一所男校中一些少年所编排的小品而已，胆小的邬理，多愁善感的姚尼，品学兼优的戴马亭，善于推理的塞马修与力大无穷的马图斯都参加了这次圣诞演出。

?会飞的教室》这本书是德国的埃里克。

卡斯特纳所写的，他出版于1933年，至今已经出版了86年，也就是说当你的爷爷的爸爸在像你这么大的时候已经可以读到这本书了，也正是因为这个原因，这本书的版本有很多，那是因为当时的人的想法与现在不同了，所以这本书有许多的改写与编写。

这本书令我印象最深刻的就是故事中主人公们之间的深厚友谊，以及在他们身边发生了许多快乐的事，难过的事与无聊的事。

胆小的邬理，为了证明自己的勇气，用一把小伞从高处跳了下来，最后小腿摔骨折了，我认为这种证明勇气的方法实在有点太粗鲁。

想飞的大象

假期jiàqī，我读了很多有意思的书wǒdúle hěn duōyǒu yìsi de shū，其中印象最深qízhōnɡyìn xiànɡzuìshēn 刻的是一本童话书kède shìyìběn tónɡhuàshū，它的名字叫tāde mínɡzi jiào 《想飞的大象xiǎnɡfēi de dàxiànɡ》。

这本童话zhèběn tónɡhuà书shū中一共写了zhōnɡyíɡònɡxiěle 18个小故事ɡèxiǎo ɡùshi ，我最喜欢的wǒzuìxǐhuɑn de 故事是ɡùshi shì《笛子里的dízi li de 朋pénɡ友you》。

书中讲shūzhōnɡjiǎnɡ了这样一个故事le zhèyànɡyíɡèɡùshi ：森林里要举行一个sēn lín li yào jǔxínɡyíɡè盛大的宴会shènɡdàde yàn huì，熊xiónɡ猫多多因māo duōduo yīn 为生wèi shēnɡ病了没有去参加bìnɡle méi yǒu qùcān jiā，（110000）辽宁省沈阳市沈师附属学校二年级二班张壹童它的好朋友tāde hǎo pénɡyou 小xiǎo 棕zōnɡ熊也没有去xiónɡyěméi yǒu qù，因为yīn wèi 小棕熊想xiǎo zōnɡxiónɡxiǎnɡ悄qiāo 悄留下来qiāo liúxiàlái 陪péi 熊xiónɡ猫多多māo duōduo 。

让大象飞_读后感

让大象飞_读后感让大象飞_读后感当我开始潜心阅读时发现，这的确是本讲创新的书。

所以，如果你处于职场、或处于创业阶段、或是商学院的学生，无疑这对你来说是本好书。

书的作者史蒂文*霍夫曼创办了三家风投基金，在硅谷被称为创新创业的船长。

他本科读的是计算机工程，研究生阶段读的却完全是另一个专业电影电视制作。

霍夫曼大多数时间奔波于世界各地去拜访初创企业、投资人以及初创孵化器。

近年来他每年有40%的时间呆在中国，其中上海是他在中国常去的地方。

霍夫曼理解的创新，是保持开放的头脑、尝试新的可能性、找出死胡同、从错误中学习，并在未知的森林中漫步以期有所发现。

创新之本是为客户创造价值。

创新历程贵在人的价值，越是艰难的创新，就必须更加尊重客户、员工、股东还有自己，懂得尊重彼此的不同。

因此，创新生态需要大家共同营造，而具有一个宽泛的背景和知识是建立一个真正的创新生态系统的重要基础。

霍夫曼认为硅谷取得成功很大的一个原因是人才知识背景的多样性。

就这一点，我觉得一家公司的人才库、智库的知识背景必须是开放多样的，而且将来的我们，也会朝这个方向去走。

我来说说这本书带给我的认知有哪些。

第一个认知：创新之前能模仿就模仿，在模仿的基础上进行创新。

就像毕加索曾说过的那样：巧匠摹形，大师窃意。

第二个认知：在真实的创新过程中，你不能从大处着眼，你必须从小处着手，并且要先在一个小的预算上进行创新。

伟大的创意一般并不来自大的愿景，而是于一些小实验或者偶然的发现。

第三个认知：将初创团队成员控制在5人之内。

想飞的小象含活动反思

想飞的小象含活动反思第一篇：想飞的小象含活动反思中班语言活动《想飞的小象》园所：市直机关幼儿园 2013年12月11日执教者：林惠琼指导老师：丁娟设计意图《想飞的小象》这是一则主题突出、生动有趣、情节之间的关联性比较强的故事，它构思新颖，易于幼儿理解与接受，尤其适合中班上期的幼儿。

故事中生动、形象、有趣的情节画面能引起幼儿的好奇心，激发幼儿的兴趣，有利于幼儿拓展自己的思维与经验进行大胆猜测和想象；有利于发展幼儿的语言表达能力；同时也是引导幼儿自信、善于发现自己的优点和他人的优点的良好契机。

活动目标1、能专心倾听故事，了解故事内容，对有哲理的童话故事感兴趣。

2、发现自己的长处，知道每个人都有自己的本领。

3、学习“我不会……可是我会……”的句型。

活动准备：经验准备：学会小象走路物质准备：音乐《两只小象》；动物指偶若干；教育挂图、视频活动过程：一、创设情境，激发活动兴趣1、歌曲导入，“小象们”随着音乐节奏走进教室。

师：我们刚刚扮演的是什么动物？刚才象妈妈在路上遇到了一直小象，她有一个故事很想跟大家分享，我们一起来听听看它发生了什么事。

二、倾听故事，理解故事内容1、第一次完整讲述，初步了解故事情节。

2、结合挂图，师幼交流、讲述故事。

提问：（1）小象看见天上的小鸟，它在想什么？猜猜接下来他会干什么？它会成功吗？（2）小象摔下来谁看见了，蛇会飞吗？它会什么本领，蛇是怎样对小象说的？（3）接下来小象遇到了谁，狮子会什么本领，狮子是怎样对小象说的？（4）小象还遇到了谁，老虎会什么本领，老虎是怎样对它说的。

（5）好多小动物都跟小象介绍自己的本领，小象有什么本领，它还想飞吗，为什么？小结：小象一开始总是羡慕别人，它羡慕小鸟会飞。

蛇、狮子、老虎队小象介绍了自自己的本领，后来，小象也知道了自己的本领是力气很大，这是小象变得看得起自己，而且感到幸福，小朋友，每个人都有自己的本领和优点，大家要互相学习，你们都是最棒的！三、角色扮演，学习句型1、出示桌面教具（指偶），与幼儿一起回忆故事，重点讲述对话内容。

想飞的小象反思

《想飞的小象》--幼儿园中班绘本阅读反思郑州市郑东新区普惠路第二幼儿园王丹丹选择想飞的小象首先是这节活动为了培养幼儿运用转折词说话，符合《纲要》中对中班语言活动的目标，其次这节活动符合中班幼儿的特点，故事具有童话性，能够吸引幼儿。

我将本次活动大致分为六个部分，故事导入、听录音讲故事、看PPT讲故事、情景表演、击鼓传花、活动延伸。

本次活动的优点是：首先，我的活动步骤清晰，每一步都是为活动都是为了实现教育目标制定的。

其次，讲故事的方式比较吸引幼儿，我在录制故事的时候，选择了不用的人扮演不同的角色，这种角色和声音上的反差，幼儿会更加感兴趣。

第三，活动中的游戏环节也是符合中班幼儿的年龄特点，使幼儿产生探索的兴趣和欲望。

本次活动的问题：第一：第三环节的情景表演虽然比较吸引幼儿，但是老师的设置没有掌握好，每个幼儿上来直接带头饰模仿故事中小动物的对话，教师没有真正的设置出情景，没有铺垫的工作，整个情景表演的过程显得比较漫长，但是其中幼儿的表演部分较少，等待的时间较长。

第二：在击鼓传花环节，教师没有掌握好本班幼儿的实际情况，要求的“我不会。

可是我会。

”说话句式较难，幼儿在本环节中显得较为吃力。

如果再加入一个过渡环节，为幼儿规定句子的前半句，比如“我不会飞，可是我会。

”这样幼儿可以循序渐进的锻炼幼儿的逻辑思维能力，这样幼儿再提升的时候就会有已有经验，就会顺畅很多。

第三，本次活动的整个过程中，班里几位教师的配合程度不高，两位配班老师没能很好的配合讲课教师的工作，在播放故事以及幻灯片的时机出现一些问题，所以制造出的吸引幼儿的神秘气氛没有那么强烈。

通过本次活动我认识到，一个人的成功是需要三个人的集体力量。

三个老师是一个集体，缺少任何一个人的努力都不会成功。

因次，在日后的教育活动中，我们应该更多的交流，让配班老师更多的了解自己设计活动的各个环节，这样才能配合的更加默契，为幼儿营造更好的学习氛围。

活动的导入激发了幼儿的兴趣，使接下的环节顺利的展开。

一只想飞的大象三年级300字作文

一只想飞的大象三年级300字作文案例一有一天，大象在树下乘凉，大象准备看看天空中洁白美丽的云朵时，没想到看见了狐狸、小狗还有小猫在天上飞。

大象好奇地说：“你们是用什么东西在天空中飞的呀？”狐狸、小狗、小猫一起说：“我们是用了一个三角形的铁，再拿一块白色的布，涂上自己最喜欢的颜色，就完成了”。

大象听了，赶紧去找一个三角形的铁，可是大象四处寻找，怎么也找不到。

狐狸、小狗、小猫说：“我们带你一起飞吧！”大象说：“你们能把我带飞吗？”大象接着说：“我很重，你们带不动我的。

”狐狸、小狗、小猫说：“只要我们一起努力，就可以带动你。

”大象说：“好吧，你们就试一下吧。

”狐狸、小狗、小猫，真的把大象带飞了。

大象高兴地说：“我飞起来了！”天空中回荡着它们的笑声。

案例二大象家族生活在陆地上，只有飞禽才能在天空自由飞翔，可在大象家族中，有一只想飞的小象，他叫飞飞。

飞飞常想"大象为什么不能飞翔？我也想在天空自由翱翔，既然飞禽可以飞，那我也可以飞。

"飞飞说服了家人，要去学本领，学会飞。

飞飞走进一片树林，他要经过这片树林，可过了一会儿，他发现，自己又走回这个地方了，他这才意识到，自己被困在这里了，这是一片被施了法术的树林。

飞飞想尽了一切办法，可都无济于事。

就在他要彻底绝望的时候，这些树上的'藤条引起了他的注意，"或许，我可以用这些藤条来悠荡出去。

"飞飞想飞飞把两根很长的藤条绑在一起，一头绑在树杆上，飞飞抓上另一头，藤条把飞飞荡在另一棵树上，再用藤条把飞飞荡到第三棵树上，依此类推，不久，飞飞终于离开了树林。

远处有声音传来："恭喜你，飞飞，你学会了飞翔的基本功。

只要你刻苦努力，一定能飞翔。

飞飞努力学习，别人练的东西，他要翻倍的练，所以他总是高人一等。

飞飞经过自己的努力，最后成为了一头伟大的飞象。

想飞的大象的作文

想飞的大象的作文想飞的大象嘿,朋友们,你们知道吗?前几天我去动物园的时候,看到一头大家伙正在表演一个超级搞笑的节目,真是让我忍俊不禁啊!那就是一头体型硕大的大象,正在那里做一些飞行的动作,看上去又滑稽又可爱,让人忍俊不禁。

下面我就给你们好好讲讲那件趣事吧!那一天,我和爸爸还有几个小伙伴一起来到动物园游玩。

走到大象馆的时候,我们看到一群游客正围拢在那里,好奇地东张西望。

"哎,这是怎么了?"我问爸爸。

只见爸爸指着圈里的大象说:"看那头大家伙在做什么呢?"我顺着爸爸手指的方向望去,只见那里一头体型硕大的大象正在做一些我们人类飞行员们才会做的动作。

它双臂前伸,上下甩动,形状就如同扇动着翅膀在飞翔一般。

有时还会把大象宝宝高高举过头顶,仿佛是在做一个借力倒推的动作。

这一幕看起来实在太有趣了,我不由得捧腹大笑,连带着围观的游客们也被这头大象的搞笑举动给逗乐了。

就在我们正为这头"想飞"的大象捧腹大笑时,一旁的动物管理员主动为我们解释道:"这头大象可是很特别的哦,平时老是对天上的飞鸟飞机十分向往,所以我们就训练它来模仿飞行的动作了。

大家看,这头大象做的可不就和真的飞行员一模一样吗?"原来大象竟然也有这等梦想,真是太有趣了!我忍不住凑到了大象面前,望着它那双小眼睛,仿佛从中看到了一股子傻乎乎的,却又纯真无邪的憧憬之情。

它就像小孩子一样,憧憬未知的事物,渴望去探索未知的世界。

是啊,大自然赋予它这硕大的身子,却只能在陆地上行走,想必对于天空中鸟儿自由自在的飞翔也是向往万分的吧。

望着这位"想飞的大象",我似乎读到了它内心的渴望:哪怕是一只大象,一种注定不能飞翔的生灵,也会怀着那么一点点微小的野心,想去体验那自由翱翔于天地之间的快乐。

或许这就是生命永不枯竭的力量吧,推动着我们每一个生灵都去追求自己所向往的存在价值和生活状态。