儿童文学的特征和意义
提出儿童文学是教育儿童的文学的事
提出儿童文学是教育儿童的文学的事摘要：一、儿童文学的定义与特点1.儿童文学是以儿童为主要读者对象的文学作品2.儿童文学具有启蒙性、趣味性、教育性等特点二、儿童文学的教育功能1.培养儿童的阅读兴趣和习惯2.传递道德观念和价值观3.提高儿童的语言表达和思维能力4.拓宽儿童的视野和知识面三、儿童文学在教育中的作用1.对儿童性格和情感的培养2.对儿童认知和心理发展的促进3.对儿童道德和社会适应能力的提升四、如何选择适合儿童的儿童文学1.选择具有丰富教育内涵的作品2.选择适合儿童年龄和兴趣的作品3.鼓励儿童参与选择和分享阅读体验正文：儿童文学是专门为儿童创作的文学作品，具有启蒙性、趣味性、教育性等特点。
儿童文学在培养儿童的阅读兴趣和习惯、传递道德观念和价值观、提高儿童的语言表达和思维能力、拓宽儿童的视野和知识面等方面具有重要的教育功能。
首先，儿童文学能够培养儿童的阅读兴趣和习惯。
通过阅读富有趣味性和艺术性的儿童文学作品，儿童可以在轻松愉快的氛围中感受到阅读的乐趣，逐渐培养起阅读的习惯。
其次，儿童文学可以传递道德观念和价值观。
许多儿童文学作品通过生动的故事和形象的人物塑造，向儿童传递了诚实、勇敢、友爱等道德观念和价值观，对儿童形成正确的世界观和人生观具有积极的影响。
此外，儿童文学还能提高儿童的语言表达和思维能力。
通过阅读优美的文字和富有想象力的故事情节，儿童可以丰富自己的词汇量，学习不同的表达方式，并锻炼思维能力和想象力。
最后，儿童文学可以拓宽儿童的视野和知识面。
儿童文学作品涵盖了丰富多样的题材和内容，从历史故事、科学知识到自然景观，都可以在儿童文学中找到。
这有助于儿童了解世界，增加知识储备。
在教育儿童的过程中，选择适合儿童的儿童文学至关重要。
儿童文学的美学特征
儿童文学的美学特征儿童文学的美学特征导言儿童文学是特别为儿童创作和阅读的文学类别，它以其独特的美学特征呈现给读者。
本文旨在探讨儿童文学的美学特征，揭示其与其他文学类别的区别，并分析这些特征对儿童阅读习惯和心理发展的重要意义。
一、简单明了的语言表达儿童文学在语言表达方面具有简单明了的特点。
对于儿童来说，掌握和理解较为复杂的语言可能存在困难，因此儿童文学通常采用简单、直接的语言，以便读者能够轻松理解故事情节和人物形象。
这种简单明了的语言能够帮助儿童建立起对故事的认知框架，并且激发他们的兴趣和阅读欲望。
此外，儿童文学还常常使用生动形象的描写，以增强儿童的感官体验和想象力，使他们更好地融入故事世界中。
二、亲近和关怀的情感表达儿童文学在情感表达方面突出了亲近和关怀的特征。
儿童处于身心发展的关键阶段，他们对情感的体验和表达尤为敏感。
因此，儿童文学常常关注儿童的内心世界，通过情感的表达和转化来塑造深入人心的主人公形象。
这种情感表达不仅有助于儿童理解和处理自己的情感，还能帮助他们理解和同情他人的情感，培养爱和关心他人的美德。
通过与作品中的角色共情，儿童能够培养出良好的情感共鸣能力，并且在阅读中收获快乐和成长。
三、丰富多样的主题和人物形象儿童文学具有丰富多样的主题和人物形象，旨在启发儿童的思考和想象力。
儿童文学的主题可以涵盖友谊、成长、家庭、冒险等方面，这些主题都是儿童成长过程中所面临的重要问题。
通过故事情节和人物形象的塑造，儿童文学能够帮助儿童思考这些主题，并且在情节的转折中培养他们的判断力和解决问题的能力。
此外，儿童文学还可以创造出丰富多样的人物形象，有助于儿童培养对不同性格类型的理解和尊重，培养他们的审美意识和品味。
四、积极正面的价值取向儿童文学在价值取向方面注重积极正面的传递。
儿童正处于价值观念形成的阶段，因此儿童文学通过描写和展示一系列积极正面的品质和行为来引导儿童发展健康的价值观。
这些品质和行为包括友善、勇敢、正直、乐观等。
儿童文学的特点整理
儿童文学的特点整理
儿童文学是专门为儿童读者而创作的文学作品。
它具有以下几个特点：
1. 简洁明了
儿童文学注重语言的简洁明了，以便儿童读者能够轻松理解和接受。
作品中使用简单的词汇和句式，避免复杂和晦涩的内容，使得儿童能够轻松阅读和理解。
2. 教育性和启发性
儿童文学不仅仅是为娱乐而创作的，它也具有一定的教育性和启发性。
通过故事情节和角色塑造，儿童文学可以传递一些积极的价值观和人生哲理，帮助儿童树立正确的价值观念。
3. 引发情感共鸣
儿童文学通常会触及到儿童的内心世界和情感需求，引发他们的情感共鸣。
作品中的故事情节和角色表达儿童常常遇到的情感经历和困扰，让儿童读者能够在阅读中感受到和理解自己的情感。
4. 激发想象力
儿童文学鼓励儿童的想象力发展。
作品中常常出现奇幻世界、神奇故事和各种有趣的角色，激发儿童对未知世界的好奇和探索欲望，帮助他们开拓思维和发展创造力。
5. 平等和尊重
儿童文学倡导平等和尊重。
作品中会尊重儿童的独特性，不论性别、种族、身体差异或背景，每个儿童都有平等的机会和权利展示自己的能力和价值。
儿童文学通过以上特点，为儿童提供了一种有趣、教育和启迪的阅读体验，对他们的成长和发展起着重要的作用。
中班语言教学的儿童文学
中班语言教学的儿童文学在中班教育中，语言教学扮演着至关重要的角色，因为语言是儿童认知、表达和社交交流的基础。
而儿童文学作为一种形式丰富、富有魅力和教育价值的阅读材料，对中班语言教学起到了积极的促进作用。
本文将探讨中班语言教学中儿童文学的重要性，以及如何运用儿童文学来提升儿童的语言能力和表达能力。
一、儿童文学在中班语言教学中的重要性儿童文学是专门为儿童读者写作和创作的文学形式，其特点是语言简洁、形象生动、主题明确、情感真实。
与其他文学形式相比，儿童文学更贴近儿童的生活经验和认知水平。
在中班阶段，儿童正处于语言习得的关键时期，因此，引入儿童文学可以帮助他们扩大词汇量、培养语感、提高阅读兴趣。
首先，儿童文学能够帮助儿童扩大词汇量。
儿童文学作品往往使用生动活泼的语言和丰富多样的词汇，通过各种角色和情节的描写，孩子能够接触到大量新的单词和词组。
这样的阅读经历可以帮助儿童了解并学习不同主题和背景的词汇，同时加深对已有词汇的理解和运用。
其次，儿童文学可以培养儿童的语感。
儿童文学作品鲜明的形象和丰富的情感表达，可以帮助儿童感知语言的美感，培养他们对语言的敏感性和表达能力。
通过阅读儿童文学作品，儿童可以更好地理解语言中的韵律、节奏和语调，从而提升他们的朗读和表达能力。
最后，儿童文学能够提高儿童的阅读兴趣和阅读能力。
儿童文学作为一种具有情节性和故事性的文学形式，能够激发儿童的好奇心和阅读欲望。
通过阅读有趣的故事和角色，儿童可以体验到阅读的乐趣，从而激发他们的阅读热情。
而阅读的习惯和技巧则是儿童日后学习和认知发展的基石。
二、如何运用儿童文学提升儿童的语言能力和表达能力为了有效地运用儿童文学提升儿童的语言能力和表达能力，教师可以采取以下几种教学策略。
首先，要选择适合中班儿童阅读的儿童文学作品。
中班儿童的阅读水平和语言认知能力有限，所以在选择儿童文学作品时要注意适度，既要符合儿童认知发展的特点，又要引发他们的阅读兴趣。
通常情况下，选择绘本和故事类的儿童文学作品更合适。
儿童文学的丰富世界
儿童文学的丰富世界儿童文学是指专门为儿童创作的文学作品，它以儿童为受众，通过文字、图画等形式传递知识、情感和价值观。
儿童文学的世界是丰富多彩的，它不仅能够满足儿童的阅读需求，还能够培养他们的想象力、创造力和阅读习惯。
本文将从儿童文学的类型、特点以及对儿童成长的影响等方面来探讨儿童文学的丰富世界。
一、儿童文学的类型儿童文学的类型丰富多样，包括童话、寓言、神话、诗歌、故事、小说等。
童话是儿童文学中最为经典的类型之一，它以奇幻的故事情节、夸张的人物形象和幽默的语言风格吸引着孩子们。
寓言则通过动物或其他非人物的形象来传递道德教育和人生哲理，让儿童在阅读中获得启示和思考。
神话则以神话传说为题材，通过描述神话人物的故事来展示人类的智慧和勇气。
诗歌则以押韵的形式表达情感和思想，给儿童带来美的享受。
故事和小说则以连续的故事情节和丰富的人物形象来吸引儿童的注意力，让他们沉浸在故事的世界中。
二、儿童文学的特点儿童文学有着独特的特点，它与成人文学相比具有以下几个方面的差异。
首先，儿童文学的语言简单易懂。
儿童文学的读者是儿童，他们的语言能力和阅读能力有限，因此儿童文学的语言要简单明了，易于理解。
其次，儿童文学的情节生动有趣。
儿童喜欢有趣的故事和有趣的人物，他们对于幽默、夸张和奇幻的元素更加感兴趣，因此儿童文学的情节要生动有趣，能够吸引儿童的注意力。
再次，儿童文学的价值观积极向上。
儿童正处于成长的关键时期，他们对于价值观的接受和形成具有很强的敏感性，因此儿童文学要传递积极向上的价值观，引导儿童树立正确的人生观和价值观。
最后，儿童文学的图画丰富多样。
儿童文学通常会配以精美的插图和图画，这些图画能够帮助儿童更好地理解故事情节和人物形象，增强阅读的乐趣。
三、儿童文学对儿童成长的影响儿童文学对儿童的成长有着积极的影响。
首先，儿童文学能够培养儿童的想象力和创造力。
通过阅读儿童文学作品，儿童可以进入一个奇幻的世界，与故事中的人物一起冒险、探索和成长，这种想象力的培养对于儿童的创造力和创新能力的发展具有重要的意义。
第三讲儿童文学的特点
第三讲儿童文学的特点儿童文学是专门为儿童读者创作的文学作品。
它与成人文学相比，具有许多不同的特点。
以下是儿童文学的几个主要特点：1.内容简单明了：儿童文学作品的内容一般较简单易懂，避免复杂的情节和深奥的思想，以符合儿童的认知能力。
它通常以故事和情节为主线，通过生动有趣的方式向儿童传递信息。
2.主题积极向上：儿童文学中的主题往往是积极向上的，鼓励儿童学习、成长和面对困难。
它强调友爱、勇敢、诚实、正义等美德，教育儿童树立正确的价值观念，并激发他们积极向上的心态。
3.言简意赅：儿童文学善于用简洁的语言表达深刻的内涵，避免使用过于复杂的文字和句子。
它通常使用通俗易懂的词汇，句式简短，以便儿童能够理解和阅读。
4.情感丰富多元：儿童文学作品中的情感表达丰富多样。
它可以给儿童带来欢乐和悲伤，喜怒哀乐的情感体验。
通过对不同情感的描述和描绘，儿童能够更好地理解情感和认知自己的感受。
5.形式多样化：儿童文学的形式非常多样，包括童话、诗歌、故事、寓言、儿歌等。
这些不同形式的作品可以满足不同年龄段儿童的阅读需求和兴趣，使他们在阅读中获得不同的体验和收获。
6.人物形象鲜明：儿童文学作品中的人物形象通常是鲜明生动的，富有个性特点。
这些形象化的角色可以让儿童更好地接触和了解不同类型的人物，尤其是一些正面的榜样人物，以激发儿童的想象力和模仿欲望。
7.图文结合：儿童文学作品通常采用图文结合的方式，通过插图来丰富和补充文字内容。
这种形式能够增加儿童的阅读兴趣，使他们更好地理解和感受文学作品。
总而言之，儿童文学以其简单明了的内容、积极向上的主题、简洁的语言、丰富多样的情感表达、多样化的形式、鲜明的人物形象和图文结合的方式，为儿童提供了一个世界，使他们在阅读中获得快乐、成长和教育。
儿童文学的特征
儿童文学的特征一、为小学语文教学提供丰富的教学资源儿童文学作品是最早走进孩子童真世界的文学作品，是孩子的好朋友。
优秀的儿童文学的作者是以孩子的眼光看待世界的。
他们有着一颗不泯的童心，写出的东西自然也就容易让孩子们读来产生共鸣，乐而忘返，自然地接受其中的价值观，在潜移默化中提高自身的文学素养。
在小学语文的课堂上，成千上万的学生在儿童文学的世界中徜徉；儿童文学佳作引导他们了解自然、了解社会、了解生活，可以说是小学生的好朋友、好老师。
不同阶段的小学生对儿童文学的爱好是有所差异的。
浅显的寓言、童话，朗朗上口的儿歌、诗歌对于初进校门的学生来说有着不可阻挡的吸引力。
而对于小学高年级的学生来说，科幻侦探、战争及现实生活题材的小说更会使他们流连忘返，读得津津有味。
在小学语文课堂上儿童文学的比重愈来愈大。
以小学一二年级为例：苏教版选入诗歌（儿歌）10篇，童话6篇，北师大版选入诗歌（儿歌）36篇，童话11篇，而人教版选入诗歌（儿歌）25篇，童话20篇。
总之，儿童文学为小学语文课内外提供了丰富的教学资源，愈来愈多的儿童文学作品走进了课堂，成为小学生喜闻乐见的教材。
二、对小学生进行着潜移默化的思想熏陶研究表明，童年时期是人的世界观、人生观形成的关键时期。
而儿童文学在这个时期可以说是小学生的生活导师、亲密的伙伴，对少年儿童的思想起着潜移默化的作用。
培根说过：“读书在于造成完美的人格。
”优秀的儿童作品陶冶孩子们的情操、健全他们的人格，帮助其树立正确的是非观念，成为一个有益于社会和人类的人。
《弟子规》指导孩子们文明做人，《安徒生童话》《格林童话》告诉孩子们什么是真善美，《伊索寓言》教给孩子们生活的哲理……在追忆小时候生活的时候，那些颇有建树的成功人士不约而同地说起幼年时代读过的儿童文学作品对自己人生道路的影响。
在抗战的危急时刻，毛泽东主席没有忘记小时候看过的《愚公移山》的寓言。
在抗日战争的最艰苦时刻，他勉励全党、全国各族人民拿出愚公的精神打败日本帝国主义。
儿童文学了解儿童文学的特点和发展
儿童文学了解儿童文学的特点和发展儿童文学儿童文学是一种特殊的文学类型，旨在满足儿童读者的阅读需求，引导他们在阅读过程中获得快乐、启发思维和培养良好价值观。
儿童文学以其浅显易懂的语言、生动有趣的故事情节和友善的人物形象而备受儿童和家长们的喜爱。
在现代社会中，儿童文学的特点和发展得到了广泛的关注和研究。
一、儿童文学的特点1.语言简明易懂儿童文学的语言使用应简明、生动、易懂，适合儿童的阅读水平。
作者们在创作时应尽量避免使用复杂的词汇和句子结构，以确保儿童能够轻松理解内容并享受阅读过程。
2.故事情节生动有趣儿童文学的故事情节通常以儿童的日常生活、成长经历和想象力为主题，以引发儿童的共鸣和兴趣。
这些故事情节常常充满奇幻、趣味和惊喜，通过悬疑、幽默、冒险等元素吸引着小读者的注意力，使他们乐于阅读并愿意继续探索文学世界。
3.人物形象亲近友善在儿童文学中，人物形象往往是亲近友善的，他们身上拥有着鲜明的个性特点，并展现出积极向上、勇敢善良、乐于助人的素质。
这种友善的人物形象可以帮助儿童树立正确的价值观，激发他们对善良行为的认同和模仿。
4.融入教育元素儿童文学既是儿童娱乐的载体，也具有一定的教育意义。
在其中，作者们常常巧妙地融入了儿童教育元素，如道德观念、科学知识、文化传承等。
通过阅读儿童文学，儿童能够在快乐中获取知识，发展思维，塑造积极向上的人生态度。
二、儿童文学的发展儿童文学的发展经历了几个重要阶段，每个阶段都代表着这个时期儿童文学的特点和发展趋势。
1.经典绘本阶段儿童文学的发展始于经典绘本阶段。
绘本充满了鲜艳的插图和简洁的故事情节，用亲切的方式向儿童传递知识和感情。
经典绘本的代表作品包括《安徒生童话》和《格林童话》，它们影响了几代儿童的成长和阅读。
2.故事阶段在故事阶段，儿童文学变得更加注重故事情节的设置和角色形象的刻画。
这个时期的作品中层出不穷的故事引人入胜，如《小王子》、《哈利·波特》等，这些作品成为了一代人的经典阅读。
儿童文学
儿童文学一、填空题1、广义的儿童文学指的是0至18岁的儿童文学，包括婴幼儿文学、儿童文学、少年文学三个层次。
狭义的的儿童文学指的是6至12岁的儿童文学。
2、儿童文学的特征包括要有引人入胜的情节，要有层次清楚的结构，要有深入浅出的语言，多样化的手法和体裁。
3、儿童文学的意义：可以扩大儿童的视野，增广儿童的知识；可以发展儿童的语言和锻炼他们的思维；可以丰富儿童的想象和情感；可以培养儿童对美的感受，提高他们的审美能力。
4、伊索寓言是古希腊人在一个漫长历史时期的集体创作。
印度最早的童话书是《斑沙丹特拉》。
阿拉伯最著名的童话书是《一千零一夜》。
丹麦的安徒生写了168篇童话。
5、世界上最早的图画书是夸美纽斯的《世界图解》。
法国最早的童话集是法国贝诺的《鹅妈妈的故事》。
6、世界三大寓言集：俄国的《克雷洛夫寓言》法国的《拉封丹寓言》古希腊《伊索寓言》。
7、“科学小说之父”凡尔纳，三部曲包括《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》、《神秘岛》。
8、中国现代童话第一人叶圣陶，代表作是《稻草人》。
9、儿歌的特点：感情健康，主题单一；形象具体，想象丰富；结构单纯篇幅短小；语言浅显，音韵和谐。
10、儿童诗的特点：抒发儿童心灵深处的情思；以儿童的眼光去揭示生活中富有诗意的事物；张开符合儿童心理的状态的想象翅膀；富有儿童情趣的艺术情思；用天真活泼的儿童口吻表达。
11、童话的分类：（1）从作品的形成分为民间童话和艺术童话（2）从内容的因素和表现手法分为拟人、超人和常人（3）从体裁形式分为童话诗、童话剧和童话片。
12、寓言由本体和喻体构成。
13、儿童戏剧的特殊要求：题材是宽广的；主题要健康、明朗、突出；人物形象也要鲜明；情节要单纯、生动、富于变化；语言浅显、生动、有趣，深入浅出，富幽默感，富动作性；儿童戏剧篇幅较短小。
14、儿童影视的艺术特点：不仅要扩大少年儿童的视野，增进他们的知识，培养正确的价值观；儿童影视的基调要明快、爽朗、乐观，富幽默感；不仅要注意内容和样式，注意容量的问题，不要超过四十五分钟。
简述儿童文学的特征
简述儿童文学的特征
儿童文学是专门为儿童创作的文学作品，它具有一些独特的特征。
儿童文学的语言要简单易懂。
儿童的语言能力和认知水平有限，因此，儿童文学的语言要简单明了，易于理解。
同时，儿童文学的语言也要生动有趣，能够吸引孩子的注意力，激发他们的阅读兴趣。
儿童文学的内容要贴近儿童的生活和心理。
儿童文学的主题和情节应该与儿童的生活经验和心理需求相符合，能够引导儿童认识世界、探索人生、培养情感和品德。
第三，儿童文学的形式要多样化。
儿童文学的形式可以是童话、寓言、诗歌、故事、漫画等多种形式，这样可以满足不同年龄段儿童的阅读需求，也能够激发他们的想象力和创造力。
第四，儿童文学的价值观要正确。
儿童文学是为了引导儿童正确的价值观，培养他们的道德情操和社会责任感。
因此，儿童文学的作品应该具有积极向上的价值观，能够引导儿童树立正确的人生观、价值观和世界观。
儿童文学的艺术性要强。
儿童文学不仅仅是为了传递知识和价值观，更是一种艺术形式。
儿童文学的作品应该具有艺术性，能够给儿童带来美的享受，激发他们的审美能力和创造力。
儿童文学是一种独特的文学形式，它具有简单易懂、贴近儿童生活
和心理、多样化的形式、正确的价值观和强烈的艺术性等特征。
这些特征使得儿童文学成为了儿童成长中不可或缺的一部分，也为儿童阅读提供了更多的选择和乐趣。
试论述儿童文学的特点
试论述儿童文学的特点儿童文学，作为一种特殊的文学形式，旨在满足儿童读者的审美需求，促进他们的身心健康和全面发展。
与成人文学相比，儿童文学在内容、艺术手法和读者接受等方面都具有其独特的特点。
下面从内容、艺术和儿童接受三个方面来论述儿童文学的特点。
一、内容方面儿童文学的内容丰富多样，涵盖了童话、寓言、小说、诗歌、戏剧等不同的文学形式。
在内容选择上，儿童文学强调教育性、知识性和趣味性，旨在通过生动的故事情节和形象的人物塑造，为儿童传递真善美的价值观，拓展他们的知识视野，培养他们的道德情操。
此外，儿童文学在内容上还特别注重适应儿童的理解能力和审美需求。
作品通常以直观、形象、生动的语言表现形式，将深奥的道理和知识用浅显易懂的方式呈现出来，让儿童在阅读中感受到乐趣，同时也能获得有益的启示。
二、艺术方面儿童文学的艺术手法独特，强调想象力和创造力的表现。
作品中的情节、人物和环境往往充满奇幻和夸张的色彩，使得故事更加引人入胜，激发儿童的阅读兴趣。
此外，儿童文学还常常运用拟人、比喻等修辞手法，使得动物、植物等自然界的事物具有了人类的情感和性格，让儿童更加易于理解和接受。
在语言方面，儿童文学的语言简练明快，节奏感强，符合儿童的阅读习惯。
作品中的词汇选择也注重形象生动，易于记忆，能够帮助儿童积累词汇，提高语言表达能力。
三、儿童接受方面儿童文学的最终目的是为儿童读者所接受和喜爱。
因此，在创作过程中，作家需要充分考虑儿童的阅读心理和接受能力，尽可能地让作品贴近儿童的生活经验和情感世界。
这样，儿童才能在阅读中感受到共鸣，从而更好地理解和接受作品所要传达的思想和价值观。
此外，为了更好地吸引儿童读者，儿童文学作品还需要注重装帧设计和插图绘画的精美度。
通过丰富多彩的视觉元素和生动有趣的装帧设计，能够激发儿童的阅读兴趣，让他们更加乐于接触和阅读文学作品。
综上所述，儿童文学在内容、艺术和儿童接受等方面都具有其独特的特点。
这些特点使得儿童文学能够为儿童提供丰富多彩的精神食粮，促进他们的身心健康和全面发展。
简述儿童文学的特点
简述儿童文学的特点
儿童文学是专为儿童创作的文学作品，它具有一些独特的特点，旨在满足儿童的阅读兴趣、审美需求以及教育目的。
以下是儿童文学的一些基本特点：
1. 语言简洁易懂：儿童文学作品通常使用简单、清晰且符合儿童语言习惯的词汇和句型，便于儿童理解和模仿。
2. 内容寓教于乐：许多儿童文学作品融入了教育元素，通过故事传授道德、伦理、科学、历史等方面的知识，同时保持娱乐性，激发儿童的学习兴趣。
3. 主题鲜明多样：儿童文学涵盖广泛的主题，包括友谊、勇敢、探险、奇幻、成长等，这些主题贴近儿童的生活经验和想象世界。
4. 形象生动活泼：儿童文学中的角色通常具有鲜明的个性，形象夸张而富有表现力，能够吸引儿童的注意力并激发他们的想象力。
5. 情节简单有趣：故事情节直接、紧凑，往往包含转折和惊喜，能够持续吸引儿童的兴趣，使他们愿意继续阅读
或听故事。
6. 插图丰富多彩：许多儿童文学作品配有精美的插图，这些插图能够辅助文本，增强故事的吸引力，帮助儿童更好地理解内容。
7. 启发思考与想象：优秀的儿童文学作品不仅仅是讲故事，还能启迪儿童的思考，激发他们对周围世界的好奇心和探索欲望。
8. 适龄性强：儿童文学作品通常针对不同年龄段的儿童编写，以匹配他们的认知水平、阅读能力和兴趣偏好。
9. 文化传承：儿童文学不仅提供娱乐，还是文化传承的工具，通过故事传递民族文化、历史传统和社会价值观。
10. 情感共鸣：儿童文学作品常常描绘儿童自身的情感体验，如孤独、恐惧、欢乐、冒险等，让儿童在阅读中找到情感的共鸣和寄托。
综上所述，儿童文学以其特有的魅力，成为陪伴儿童成长、启迪心智的重要伙伴。
雅思阅读 儿童文学
雅思阅读儿童文学儿童文学对于儿童的成长教育起着重要的作用。
它不仅能够为孩子们带来乐趣和享受，还能够帮助他们培养阅读兴趣、提高语言表达能力、拓宽视野和增强情感认知。
雅思阅读考试中经常会出现关于儿童文学的文章，本文将分析儿童文学的特点、重要性，以及如何通过儿童文学提高阅读能力。
一、儿童文学的特点儿童文学是专门为儿童群体创作的文学作品，它具有以下几个特点。
首先，儿童文学的语言要简单明了。
由于儿童的语言能力和阅读能力有限，因此儿童文学作品的语言要求简单易懂，避免使用太复杂的词汇和句子结构。
这样可以帮助孩子们更好地理解故事情节，提高阅读的流畅度。
其次，儿童文学的题材要丰富多样。
儿童文学涵盖了童话故事、寓言、神话传说、动物故事、儿童小说等多种类型。
这些不同类型的作品都可以满足不同年龄段儿童的阅读需求，让他们在阅读中得到各种不同的启发和思考。
第三，儿童文学强调情感表达。
儿童处于情感发展的关键阶段，而儿童文学通过故事情节和角色塑造，让孩子们能够更好地认识和表达自己的情感。
这有助于促进儿童情感的健康发展和情商的提升。
二、儿童文学的重要性儿童文学在儿童的成长教育中扮演着重要角色。
首先，儿童文学能够培养儿童的阅读兴趣。
通过阅读精心创作的儿童文学作品，孩子们可以感受到阅读的乐趣和魅力，进而激发他们对阅读的兴趣。
这将使他们在以后的学习和生活中更积极主动地接触书籍和文学作品。
其次，儿童文学可以提高儿童的语言表达能力。
阅读儿童文学作品可以帮助孩子们更好地理解词语的含义、学习正确的语法和用词，提高他们的语言表达能力。
这对于孩子们的语文成绩和沟通能力的发展都有积极的影响。
第三，儿童文学能够拓宽儿童的视野。
通过阅读儿童文学作品，孩子们能够了解和认识到不同的文化、生活习惯和思维方式。
这将有助于他们拓宽自己的眼界，增加对世界的了解和认识。
最后，儿童文学对于儿童情感认知的培养也至关重要。
儿童文学作品中的角色和情节能够引发孩子们的情感共鸣和思考，帮助他们更好地认识和表达自己的情感。
儿童文学的人文特征
儿童文学的人文特征儿童文学是一类文学作品，其特色在于以儿童为主要读者，着重满足儿童的需求，其中蕴含着丰富的人文特质。
本文旨在探讨这类文学作品所蕴含的人文特质，并展示儿童文学在现代社会中的重要性。
首先，儿童文学有助于提升儿童的智力能力。
儿童文学中凝练多彩的故事内容和丰富的文字风格，可以增强儿童的想象力，拓展他们的心理空间，提升他们的智力发展能力，为他们的全面发展建立坚实的基础。
例如《小红帽》中小女孩被恶鬼占据祖母家，而小红帽勇敢到森林中，与恶鬼抗争，最终再获胜利，这种童话中的故事情节和文字风格，可以激发儿童的想象力，有助于提升儿童的智力能力。
其次，儿童文学可以陶冶情操，培养优秀品质。
儿童文学中丰富多彩的故事内容可以让儿童领略更多未知的世界，而且通过很多坎坷的故事，让儿童明白拼搏的重要性，也可以锻炼儿童的坚强意志，例如《阿里巴巴的奇遇记》中阿里巴巴走了几千里，才最终找到四个宝贝，虽遭途中的种种困难，但他坚韧不拔，最终获得胜利，因而培养儿童坚强意志，促进优秀品质的形成。
此外，儿童文学有助于儿童学习文化素养。
儿童文学可以带领儿童走进神奇的世界，让他们感受到文化新鲜、活力四射的气息，从而拓展儿童的文化视野，激发他们发现新知识和发掘新技能的兴趣。
例如《红楼梦》中全书描写了清朝的文化底蕴，让儿童了解清朝时期的历史文化，从而提升他们的文化素养。
最后，儿童文学有助于营造健康心理环境。
由于儿童处在身心发育的不同阶段，他们脆弱的心理以及准备面临的各种挑战，需要从文学作品中获得某种对生活的启发和引导，因此，许多儿童文学作品都贯穿着促进儿童良性心理发展的元素，例如《罗宾汉》中，主人公罗宾汉从一个孤独的小男孩，通过与船长的友谊，变成了一个勇敢、坚定的少年，引发了儿童健康心理发展的元素，有助于营造健康的心理环境。
综上所述，儿童文学中蕴藏着丰富的人文特质，而这些人文特质有助于儿童智力能力的提升、情操的陶冶、文化素养的培养，以及营造健康心理环境。
儿童文学的特点
三顾茅庐 汉末，黄巾事起，天下大乱，曹操坐据朝廷，孙权拥兵
东吴，汉宗室豫州牧刘备听徐庶（三国时豫州长社人，为著名谋土）和司马 徽（三国时豫洲阳翟人，也是著名谋士）说诸葛亮很有学识，又有才能，就 和关羽、张飞带着礼物到隆中（现今湖北襄阳县）卧龙岗去请诸葛亮出来帮 助他替国家做事。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地转回去。
重点难点
1．什么是儿童文学？儿童文学与成人文学的主要区别 2．幻想性和想象性：儿童文学的最基本特征 3．儿童式的哲学：儿童文学的深层文化底蕴 4．童话的艺术表现手法 5．寓言的象征性寓意 6．关于历史故事的当代性观照 7．关于童话、寓言和历史故事的异同点
教学课时：9节
教学内容
• 第一节 儿童文学概说 • 第二节 童话鉴赏 • 第三节 寓言鉴赏 • 第四节 历史故事鉴赏 声朗读 法”）
如安徒生作品《皇帝的新装》，写皇 帝穿上那件看不见的衣服后，还“在镜子 面前转了转身，扭了扭腰肢”，还装腔作 势地问众人：“这衣服合我的身 么？”“于是他在镜子面前把身子扭了一 下”，那些托后裙的内臣，“都把手在地 上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。 他们开步走，手中托着空气”，在幽默中 有着尖锐的嘲讽。
•儿童读物与儿童文学的异同
主要区别在于，艺术视角、文学趣味以及作品深层的思维方式和创作心理。儿童 文学常常是从儿童的视角和心理去观察和体验现实世界的，它往往采用形象的、直觉 的艺术手法，尤其是孩子十分喜欢的拟人、比喻、首尾完整的故事情节等。作品主人 公常常是儿童，题材则是儿童们十分熟悉的生活内容。其母题经常是歌颂正义、勇敢、 友爱、无私等。而成人文学则是从成人视角去观察社会生活，题材更加广泛，艺术手 法更加多样化，作品主人公则是成人，作品主题不仅歌颂光明，而且还揭露社会矛盾 和黑暗丑恶，有的作品还显示出浓厚的悲剧色彩。
儿童文学
1、儿童文学的特征：儿童文学的最大特征是富有儿童情趣。
（1）韵文性。
对象的年龄越小，作品的韵文性特征也就越明显。
（2）直观性。
儿童文学的直观性特征也和阅读对象的年龄成反比。
（3）幻想性。
在儿童文学中，幻想性往往是创作思维的基本形式，构建情节的主要方式，形成童趣的重要途径。
（4）叙事性。
几乎可以说是儿童文学艺术样式的总体特征。
韵文性、直观性、幻想性和叙事性是儿童文学样式上的四大特征。
其中，韵文性明显地体现在婴幼儿文学中，直观性是婴幼儿文学与童年期文学的一大特色，幻想性在童话和科幻小说中最为突出，叙事性则在所有年龄阶段的各种儿童文学样式中普遍存在。
2、儿童文学的题材：（1）爱的母题。
（2）顽童的母题。
（3）自然的母题。
3、儿童年龄的特点：儿童年龄的特点，就是指儿童在成长发育过程中与一定年岁相对应的相对稳定的生理特征、心理特征和社会化程度的综合表现。
（1）生理因素。
是儿童发展的物质因素，他为人的活动提供最基本的物质条件，包括遗传、大脑的结构和机能、人体运动器官、内脏器官和生殖器等。
（2）心理因素。
心理是人脑对客观世界的主观反映，心理活动是作为实践主体的人与客观世界交互作用的结果，主要包括认知因素、情感因素和意志因素。
（3）社会化程度。
社会化是一个人在与社会交互作用中学习生活技能和行为规范，以取得社会适应性，并且在此基础上进而推动社会前进的过程，社会化过程最核心的是人际交往。
4、儿童年龄阶段的划分：婴儿期（1——3岁）幼儿期（3——6、7岁）童年期（6、7——11、12岁）少年前期（11、12——14、15岁）少年后期（14、15——18岁）5、简述处于少年前期阶段的少年的“成人感”心理特征。
青春期少年的心理特点突出表现是出现成人感---认为自己已经成熟，长成大人了。
因而在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面，表现出“人”的样式。
（1）独立性和依赖性的矛盾。
青春期的少年在心理特点上最突出的表现是出现成人感，由此而增强了少年的独立意识。
幼儿园文学天地：儿童文学作品解读与创作活动
幼儿园文学天地：儿童文学作品解读与创作活动在幼儿园的文学天地里，儿童文学作品扮演着重要的角色。
通过这些作品，孩子们可以接触到各种形式的文字和故事，拓展他们的想象力和视野，同时也可以在创作活动中发挥自己的创造力。
本文将深入探讨儿童文学作品的特点与魅力，并探讨如何在幼儿园开展相关的解读与创作活动。
1. 儿童文学作品的特点儿童文学作品通常以简洁明了的语言，生动有趣的故事情节和丰富多彩的角色形象为特点。
这些作品可以帮助幼儿在阅读中建立对语言的基本认知，培养对故事的理解能力，激发他们的阅读兴趣。
儿童文学作品还常常涉及一些积极的人生态度和价值观念，可以引导幼儿树立正确的人生观和价值观。
2. 进行儿童文学作品解读的意义在幼儿园进行儿童文学作品的解读活动，可以帮助幼儿更好地理解作品内容，学会从文字中感知情感，培养对文学作品的审美能力。
通过老师的引导和帮助，幼儿可以逐渐领会作品中的情节、人物形象和情感表达，进而形成对文学作品的感悟。
3. 儿童文学创作活动的意义在儿童文学的创作活动中，幼儿可以通过自己的想象力和表达能力，创造出属于自己的文学作品。
这种创作过程不仅可以促进幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，还可以激发他们的创造力和想象力。
创作活动也能培养幼儿对文字和故事的热爱，从小树立正确的文学审美情趣。
4. 在幼儿园开展文学作品解读与创作活动的方法在幼儿园开展文学作品解读活动时，老师可以选择一些经典的儿童文学作品，结合绘本、音乐、游戏等形式，进行情境化的讲解和解读，引导幼儿理解作品中的情节和情感，激发他们的好奇心和探究欲。
而在文学创作活动中，老师可以给予幼儿一定的创作自由度，鼓励他们根据自己的想法和经历，进行文学作品的创作，并在作品完成后进行共享和评价，促进幼儿间的互动与交流。
5. 我的观点与理解对于幼儿园的文学天地，我认为儿童文学作品解读与创作活动是非常有意义的。
通过这些活动，不仅可以帮助幼儿更好地理解和感受文学作品，培养他们的文学素养，更能激发他们对文字和故事的热爱，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
简述儿童文学的特征
简述儿童文学的特征
儿童文学，是针对12岁以下儿童写作的文学范畴，它是为了满足儿童身心发展需求而产生的文学形式。
其特点独特、丰富、有成长性和教育性，下面就详细讲述儿童文学的特征。
1.语言简单易懂
作为儿童读物，语言简单易懂是其最大特点之一。
儿童文学中的语言方式大多是朴素明了、深入浅出的，符合儿童语言习惯，方便儿童理解和记忆。
简洁有力、形象生动，有利于孩子有效地领悟作者的主题思想、领略文学魅力，从而提高其语言沟通能力。
2.丰富多彩的表现形式
更多的儿童文学采用了绘画、漫画等形式，极具可读性和可感性。
而且，与传统文学作品一样，儿童文学也采用了多种文学体裁，如童话、诗歌、寓言、小说等，以及众多的教材和读本。
不同形式的文学体裁和多种表现形式的融合，让儿童文学更加多样化，更具发展性。
3.内容贴近儿童生活
儿童文学也有着丰富的文化底蕴和生活基础。
儿童文学的内容涉及到儿童生活的各个方面，如游戏、娱乐、学习、成长、感情等等。
在内容的编写中，充分考虑到了儿童心理、儿童认知水平，更能够引起儿童的兴趣和阅读欲望。
4.注重教育性和思想性
儿童文学不是简单的故事，它也具有教育性和思想性。
通过作品里的人物塑造、场景设定等，旨在引导儿童形成正确的价值观，深刻追问生命意义，在充分欣赏丰富多彩文学的同时，也能够愉悦地接受教育感染。
综上所述，儿童文学的特点是丰富多彩、教育性和思想性、简单易懂、内容贴近儿童生活。
这给世界的儿童带来了无数的阅读机会，进而对于儿童的全面成长、受教育有着重大的意义。
儿童文学特征
儿童文学特征
儿童文学的艺术特征是故事性、趣味性。
1、故事性：
儿童文学的故事情节，要求结构单纯，情节紧凑、生动。
强调故事性，并不是单纯追求情节离奇，不从生活出发，不写人，只写事。
儿童文学主要是写人，刻画人物的性格、心理、思想。
它的主人公不一定都是人，也可以使其他动物、植物，甚至无生物。
这些在作品中都是人格化了的。
不论写人还是写其他东西，他们的思想、性格都要着重借助故事情节表现出来，不宜多用静止的冗长的环境描写和心理描写。
2、趣味性：
儿童知识、生活经验不丰富，理解力薄弱，对那些复杂的整理不易理解，对成人的生活经验和某些思想感情也难以体会。
他们对于自己没有兴趣的内容就不喜欢看，甚至不看。
优秀的儿童文学作品，就是在轻松愉快地说笑中，在有趣的故事情节中，潜移默化地给孩子们讲述一个深刻的道理或做一些有益的启示。
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=新课标的实施使儿童文学佳作成为中小学生的主要精神食量的地位得以实现。
•新编的语文教材前所未有的选入了大量的儿童文学作品，其中小学语文实现儿童文学化已成为必然的趋势。
•在新课标列出的适合学生阅读的各类图书参考书目中，可列入广义儿童文学范畴的就有11种（共20种）：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中外古今寓言、《繁星·春水》、《西游记》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《童年》。
=九年义务教育阅读总目标
具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
=对儿童文学丰富人文内涵的感悟能力
•儿童文学是成人作者与少年读者之间的艺术对话和交流。
•培养对儿童文学的基本情感和态度，和儿童一起体验来自儿童文学的快乐和感动，能敏锐地把握作品中超越儿童浅层次理解能力的深层意蕴，并能遵循儿童接受能力的发展规律，和他们交流对作品内涵成熟的理解和感悟，把儿童自己读不出的意义解读出来，使儿童文学的阅读指导具有提高和深化儿童审美水平的意义。
=儿童文学的美学特质（艺术品格）
描绘儿童的现实世界和想象世界
表达儿童情感和愿望，富有儿童情趣
0儿童的反儿童化心理：渴望长大成人的儿童，盼望长大的童年——表现能力，自我发现，走向成熟。
0游戏精神：游戏几乎就是童年的象征，而游戏精神，其实也就是玩的精神，它十分明显地反映在一切优秀的儿童文学作品的艺术技巧之中，是儿童读者和成人儿童文学作者都乐于接受的形式。
采用游戏的形式是把社会的教育同儿童的审美特点最巧妙地融合一体的做法，在玩之中实现了成人和儿童双方的追求。
（释放、变幻）
主题深刻和多样化:
真：用艺术的形象化的审美途径，告诉孩子们“真的人”、“真的世界”、“真的道理”。
远离暴
力;远离成人社会的恶俗游戏与刺激;远离成人社会的政治权力斗争;远离成年人的性与两性关系。
如果确实因为作品的情节需要无法回避，那就必须采用一种“淡化”的处理方法，将负面影响降至最低。
成年人的恶俗是不知羞耻，丧失共同耻感。
儿童文学必须要让儿童懂得羞耻之心，一个灵肉健全的人必须有耻感。
爱：安徒生“爱和同情，这是每个人心里应该具有的最重要的感情。
”
能力：面对困境、认识自我
本性：儿童的本真
写不想做孩子的孩子
那些刻画成功的儿童人物形象身上总透露出一种嘎劲，都散发出一种野气，都是一种不想做孩子的孩子，他们很难成为所谓的正面人物，他们常动不息，花样百出，屡屡闯祸，却又屡屡得意，他们是可爱又莽撞的牛犊，活力和无知溶于一身，他们永远是成长中的人物。
情节的历险性和趣味性；
儿童文学需要出奇制胜，以奇见长，满足儿童的好奇和游戏化的心理。
一、异国风情、幻想世界、奇人奇事、超人神物之类的故事；二、神秘离奇、悬念迭出、探险破案、上天入地之类的情节；三、魔幻变形、荒诞夸张、想像独特、设计新颖的手法。
这种作品能使小读者从沉重的课堂作业和平庸的读物中解脱出来，张开自由的翅膀，做一个异想天开的梦。
=儿童阅读儿童文学的乐趣
想象的乐趣；诙谐、幽默、玩笑的乐趣；
了解、体验同类儿童生活的乐趣；
读故事的乐趣；角色扮演、角色替代的乐趣；
在文学中经历恐怖的乐趣；
经历奇异幻想的乐趣；
满足心愿的乐趣；
感受复杂、曲折故事情节、意外结局的乐趣；
参与文学游戏的乐趣；
变化、紧张的乐趣；
羡慕幸运与机遇的乐趣；
置身悲剧外庆幸的乐趣；
遭遇新奇的人、事、环境的乐趣；
体会、表达、抒发感情的乐趣；
逃避现实困境的乐趣；判断、评价儿童人物的乐趣；
唤起熟悉记忆的乐趣；
了解、探索、发现的乐趣；
文字、图画、音律、结构欣赏的乐趣；
续写、改写、填补情节空隙的乐趣；
批判、交流、分享、辩论的乐趣；
阅读能力得到验证的乐趣；
偏好作家作品风格的乐趣；
个人特别趣味得到满足的乐趣……
=儿童文学的功能与意义
给儿童快乐；
丰富儿童的精神、心灵和情感；
发展儿童的文学艺术想象力和创造力；
帮助儿童认识自然、社会、成人世界以及儿童自身；
帮助儿童理解爱、友善、人性；
向儿童传达自由、平等、和平等人类公认的美德和理想；
让儿童了解和感受不同文化及生活方式；
让儿童感受并喜爱文学；
培养儿童的审美能力和鉴赏能力；
引导儿童观察社会生活；
培育儿童对他人的理解、宽容和同情；
帮助儿童建立勇气、信心和希望；
向儿童表达来自成人的理解和安慰；
激励儿童自我道德完善；
锻炼儿童运用理智进行道德判断的能力；
激发儿童的好奇心，鼓励儿童探索未知世界；
让儿童体验与己不同的生活经历；
培养儿童的阅读兴趣和阅读习惯；
让儿童学会与人交流、分享思想成果；
培养儿童的文学艺术趣味；
发展儿童的语言能力；
增进儿童的文化修养；
丰富儿童业余生活，排遣孤独与寂寞……
=游戏精神
是指蕴含在文本中的，通过作品人物游戏的外在特征传达出暗含儿童游戏心理、审美追求，使儿童的诸多愿望得以实现的文本精神。
快乐原则、幻想原则、自由原则。