第4课第二次工业革命
初中历史说课稿范文：第二次工业革命
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以下信息仅供参考！！！我说课的内容是《世界近代现代史》上册第四章第一节“第二次工业革命”，下面我从四个方面谈谈我对本课的理解与设计。
一、教材分析1、地位和作用从历史发展阶段来看：从教材的整体布局来看：本课是源头。
是19世纪70年代世界资本主义大发展的起点，是资本主义进入帝国主义阶段的开始，它促使亚、非、拉民族民主运动和社会主义运动上了新台阶，还由于列强发展的不平衡导致第一次世界大战的爆发它上承第三章第一次工业革命和资本主义世界体系初步形成，下启第四章其余四节，形成紧密的内在联系，在本册书中具出突出地位，是历年高考的重点2、三维教学目标的确定及依据根据高中历史课程标准对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的要求，加上对教材和对我校校情、生情、学情的分析，我将本节课的教学目标确定为以下三个方面：知识与能力过程与方法情感态度与价值观①掌握基础史实，把握历史概念，如“垄断组织”“帝国主义”②构建系统的知识体系，如从历史条件、主要内容、进程、影响等方面来比较第一次工业革命与第一次工业革命的异同倡导学生主动参与，分组讨论与探究，使每位学生都能充分参与到教学活动中来，培养学生获取知识能力、参与意识和探究意识①通过对垄断现象的分析，理解生产关系适应生产力发展的规律和资本主义进入垄断阶段的含义②科技是第一生产力，激发振兴中华的历史责任感③联系晋江实际，懂得“博览会”在经济发展中的作用3、重点难点：（1）两次工业革命的内在联系和异同点（2）垄断组织第二次工业革命的重大发明学生在初中阶段学过，而两次工业革命的对比和垄断组织这两个问题，理论性较强，都要求学生具备相当的历史思维能力，因此作为教学中的重点难点来处理。
二、教法、学法的选择及依据1、教法与学法为了实现上述目标，我的教学总体构想是“教师搭台，学生唱戏” 倡导学生主动学习，乐于探究，改变传统学习过于强调接受学习、机械学习的现状。
第二次工业革命
他们形如钱袋 的肚皮上写着 “钢材、铜业、 食糖、石油等 托拉斯”
说明：垄断组织操纵国家政治
“1870年以后的三十多年间， 世界贸易额增长了三倍左右。亚洲、 非洲和拉丁美洲等地区的非工业国 家生产的粮食和原料源源不断地运 往工业化国家，工业化国家生产的 工业品则销往全世界，国际分工日 益明显。” ——《历史.必修2》
机器人“足球队”
可看到穿 衣人身后 事物的神 奇透视衣
第8课
概念
1870年以后，科学技术的 发展突飞猛进，各种新技术、 新发明层出不穷，并被迅速应 用于工业生产，大大促进了经 济的发展，这就是第二次工业 革命
第二次工业革命的兴起
1、条件
政治保障 劳动力
条件
市场 技 术
资金
原料
（一）兴起时间： 19世纪下半叶(70年代) （二）兴起原因： 1、科学基础：自然科学的的飞速发展； 2、政治保障：资本主义制度在世界范围内 的确立； 3、经济条件：资本主义经济的发展，资本主 义世界市场的初步形成和发展。 （三）主要标志 电力的广泛应用 :
第二次工业革命前 后英国生铁产量
以上材料说明了什么问题？
生产力：推动了生产力的巨大发展
以下材料反映了第二次工业革命给工 业带来了怎样的变化？
第一次工业革命中产生了以纺织工业、机器制造 业、铁路运输业等为主的工业群。第二次工业革 命一方面带动了许多新兴工业的出现，如电力工 业、电器工业、化学工业、石油工业、汽车工业 等；这些重工业部门的发展使先进资本主义国家 的工业结构发生了变化，它们开始由轻工业为主 导转化为重工业为主导。——《世界史》
第二次工业革命的成果
第二次工业革命成就简表
发 电力 广泛 明 国家 人物 时 间 作用
第二次工业革命点评
第二次工业革命点评童赛祎李雪娜老师的这节课有以下几个亮点：一、依标施教，有效开发利用课程资源。
教师能以新课改理念来指导自己的教学行为，又以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。
能有序、有效地落实知识、能力、情感态度和价值观三维目标，体现了新课程理念。
教师根据教学实际，创造性地理解、设计教材，正确取舍教学内容，能善于用教材去教，既传授知识，又发展学生能力，坚持“以学生发展为本”，注重课内知识与学生生活实际的有机结合，创设了一堂开放式课堂。
教师比较注重基础知识和基本技能的养成、积累和运用，知识讲授得比较准确科学，每一个环节逻辑性强，体现了学科特色，二、设疑导思，引入新课新颖。
教师有意给学生制造一个学习障碍：当学生一进教室时灯是关掉的，刺激学生的感官，引起学生的惊讶、好奇，然后又把灯打开，趁势抛出问题“同学们你觉得此时此刻的教室与以往有什么不同？”，学生马上能从刚才一瞬间的亲身体验活动中，得出感受;从光线太暗，视觉不舒服，到光线充足，明亮，视觉清晰。
教师巧妙地设计，很自然地吸引了学生的注意力，马上导入新课，说明我们的生活和学习离不开电，今天老师就带着大家一起走进“电气时代”，探究第二次工业革命。
紧扣主题，语言准确、简洁，自然过渡，有启发性，给人有耳目一新感觉。
三、结构严谨，脉络清晰。
教师整堂课以第二次工业革命产生的背景、成就、影响、感悟为主线，建构知识体系。
问题设计比较符合学生认知年龄，难易适度，具有一定的独创性，给学生以新鲜的感受，使课堂教学富有新意，富有生命力。
整堂课教师创设了学生“主动参与，乐于探究，勤于动脑”的良好学习氛围，尤其是在讲解工业革命的影响时，教师利用大量的图片、情景教学法，让学生通过直观、生动的感性材料，从而得出一个个影响。
科技改变生活！科技影响生产！科技促进社会进步！“科技开启现代生活！”力求让学生经历探究学习的全过程。
然后，教师总结：“第二次工业革命时期的重大发明奠定了现代生活的基础。
高考复习：第二次工业革命、主要资本主义国家向帝国主义过渡和第一次世界大战 PPT课件 人教课标版高中历史
德 速度仅次于 的割占，提供了资本和 产阶级
练
国 美国，重工 资源；(3)德国是后起资 帝国主
课 后
业特别是军 本主义国家，便于采用 义
强 化
事工业发展 新技术和新设备；(4)德
作 业
迅速
国科技发明多，是第二
次工业革命的主要国家
资
料
卡
片
首页
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第17单元
复
习
定
位考 点国 家 Nhomakorabea经济发展状况
主要原因
望
1894年工 (1)幅员辽阔，地理环境优
高 考
业产量跃 越，资源丰富；(2)西部的
演 练
居世界第 开发，提供了原料和市场
课 后 强 化 作
美 国
一，成为 以重工业 为主导的
；(3)欧亚移民提供了劳动 托拉斯 力和技术；(4)外来资本的 帝国主 涌入；(5)黑人奴隶制的废 义
业
工业国家 除，扫清了资本主义发展
方面 求的新技术革命准备了条件
高
考
演 练
美、德、意、日等国家统一，开辟了统一的国内
市场 市场；世界市场初步形成和资本主义世界体系初
课
后 强
方面 步形成，进一步扩大了对商品的需求，促成第二
化 作
次工业革命的发生
业
资 料 卡 片
资金 方面
大机器生产以及对殖民地的商品输出和原料掠夺 积累了大量资本，也是第二次工业革命发生的重 要条件
热 点
业、电力工业。
展
望
(3)垄断程度较高的国家：美国、德国。
高
考 演
(4)垄断组织的形式：卡特尔、辛迪加(流通领域)，托
《第二次工业革命导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《第二次工业革命》导学案
一、导学目标：
1. 了解第二次工业革命的背景和主要内容；
2. 掌握第二次工业革命对世界经济、社会和文化的影响；
3. 分析第二次工业革命对人类生活的深遥影响。
二、导学内容：
1. 第二次工业革命的背景和主要内容
2. 第二次工业革命对世界经济、社会和文化的影响
3. 第二次工业革命对人类生活的深遥影响
三、导学过程：
1. 第二次工业革命的背景和主要内容
- 第二次工业革命发生的时间：19世纪末至20世纪初
- 第二次工业革命的主要内容：电力、石油化工、钢铁、机械制造等技术的发展和应用
2. 第二次工业革命对世界经济、社会和文化的影响
- 对世界经济的影响：推动了工业化经过，加速了生产力的发展，增进了举世贸易和市场的扩大
- 对社会的影响：带来了城市化和工业化，改变了人们的生活方式和社会结构
- 对文化的影响：推动了科技和文化的交流，增进了文化的多样性和发展
3. 第二次工业革命对人类生活的深遥影响
- 提高了生活水平：工业化生产降低了商品价格，提高了人们的生活水平
- 改变了生活方式：工业化带来了机械化生产和大规模生产，改变了人们的生活方式和消费习惯
- 形成了摩登社会：第二次工业革命奠定了摩登社会的基础，影响了人们的生活、思想和行为
四、导学反思：
通过进修《第二次工业革命》，我们不仅了解了工业革命对世界的影响，也深刻认识到科技的进步对人类社会的深遥影响。
我们应该珍惜科技发展带来的便利和机遇，同时也要警惕科技发展可能带来的问题和挑战，尽力实现科技与人类社会的和谐发展。
希望同砚们在进修中能够不息思考和探索，发现更多的知识和智慧。
《第二次工业革命作业设计方案》
《第二次工业革命》作业设计方案一、教学目标：1. 了解第二次工业革命的背景和历史意义；2. 掌握第二次工业革命的主要内容和影响；3. 能够分析第二次工业革命对世界的影响和发展。
二、教学内容：1. 第二次工业革命的定义和起源；2. 第二次工业革命的主要特点和发展过程；3. 第二次工业革命对社会、经济和科技的影响；4. 第二次工业革命对世界格局的影响。
三、教学方法：1. 讲授结合案例分析；2. 小组讨论和展示；3. 视频资料欣赏；4. 教室互动问答。
四、教学过程设计：第一课时：第二次工业革命的背景和起源1. 通过图片展示和视频资料介绍第二次工业革命的背景和起源；2. 分组讨论第二次工业革命的定义和意义；3. 讲解第二次工业革命的主要内容和特点。
第二课时：第二次工业革命的发展和影响1. 分组展示各自对第二次工业革命的理解和分析；2. 观看相关视频资料，了解第二次工业革命的发展过程；3. 讨论第二次工业革命对社会、经济和科技的影响。
第三课时：第二次工业革命对世界的影响1. 小组讨论第二次工业革命对世界格局的影响；2. 分析第二次工业革命对不同国家和地区的影响；3. 总结第二次工业革命的历史意义和影响。
五、教学评判方式：1. 教室表现评分；2. 小组展示评分；3. 课后作业评分；4. 期末考试评分。
六、教学资源准备：1. PowerPoint课件；2. 视频资料；3. 相关案例分析资料；4. 小组讨论和展示材料。
七、教学安排：本次作业设计方案将通过三节课的形式进行，每节课内容紧密相连，逐步深入了解第二次工业革命的背景、内容和影响，培养学生的综合分析和思考能力。
八、教学效果：通过本次作业设计，学生将能够全面了解第二次工业革命的重要性和影响，提高他们的历史素养和综合分析能力，为他们更好地理解世界历史和社会发展打下坚实基础。
第二次工业革命_公开课课件
一、通读课本，小组合作
比一比，看谁用的多？ 情境创设：生活在20世纪初的美国人
《亨利的一天》 要求：1、设计的情节合情合理；
2、尽可能多的运用第二次工业革命的成果。
二、成果展示
“天才是1％的灵感加99％ 的汗水”猜一猜这是谁说的？你 知道他的故事吗？
美国科学家爱迪生
爱迪生发明的留声机
爱
迪
生
改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范 围，加强了世界各地之间的联系和沟通。地球进一 步“缩小”了。
三、探究影响
第二次工业革命给人类带来哪些影响呢？
生产力： 生产关系： 世界格局： 世界市场： 生活方式： 环境问题：
课堂小结
电力时代的到来：第 二次工业革命
电力的广泛应用→改善了生产生活条件 汽车和飞机问世→地球进一步“缩小” 结论：科学技术推动社会进步
第二次工业革命
导入新课 小游戏:
看谁说得多说得快：列举家用电器名称
电力时代的到来 电器的发明与使用 进一步“缩小”的地球
内容标准
1.列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革 命的特点。
2.知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和 飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
3.讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛 应用对提高人类社会生活质量的重要作用。
延伸探究
材料一：1870年前后，科学技术飞速发展，并迅速运用 于生产领域，形成了第二次工业革命浪潮。
材料二：第二次工业革命大大发展了社会生产力，推动 了世界经济的迅速增长。它也进一步改变了人们的生活方式， 提高了人们的生活质量。
延伸探究
请回答： （1）举出两个在第二次工业革命中做出重大贡献的科
学家。 （2）第二次工业革命主要表现在哪几个方面？ （3）第二次工业革命中，哪些发明创造改变了人们的灯泡与灯 Nhomakorabea泡
部编版九年级历史_第二次工业革命精品课件
富 了 人 们
1867年诺贝尔（瑞典）发明炸药
的
生
活
1867年诺贝尔奖发 明了现代炸药，后 又研制成功无烟炸 药
诺贝尔 瑞典化学家、工程师、发明家
诺贝尔一生拥有355项专利发明，在他逝世的前一年，立嘱将其遗产的大部分(约 920万美元)作为基金，将每年所得利息分为5份，设立物理、化学、生理或医学、 文学及和平5种奖金(即诺贝尔奖)，授予世界各国在这些领域对人类作出重大贡献的 人。
1870 808 78000 3200000 121000000
1900 669 272000 29500000 590000000
影响三
出现了垄断组织
资本主义进入垄断资本主义阶段即帝国主义阶段。
少数大资本家通过联合的方式，组成集团，控制一个或几个部门商品的生产， 价格和市场，赚取高额利润，把越来越多的社会财富控制在自己手中。这种 集团被称为垄断组织。但随着实力的增长，垄断组织越来越多地干预和控制 国家的政治，经济生活。垄断组织还借助国家的力量，推行帝国主义政策， 积极向外侵略扩张，剥削殖民地半殖民地国家。
——北师大九年级上册
2、极大的改善了人们的生活，城市化进程加快
生产和资本的高度集中 就叫垄断
摩根和洛克菲勒两大银行集团垄断着美国的整个银行业
德国的钢业联盟和铁业联盟垄断了全国钢铁产量的98%。 英国的盐业联合公司垄断了91%的食盐生产。 法国的亚麻辛迪加垄断了90%的麻织品生产。
美国钢铁行业统计： 年份 企业总数（个） 工人总数（个） 产量（吨） 投资额（美元）
第二次工业革命兴起的背景(条件)
资本主义制 度的建立
先进的制度进一步促进 了经济的发展
资产阶级统治在世界范围内确立
人教部编版九年级历史_第二次工业革命_优秀课件
数累计超过1500项。他拥有
2000余项发明，除了在留声机、 1、内燃机的发明解决了交通运输工具的发动机问题，在这一领域引发了一场变革；
第二次工业革命主要以重工业为主
电灯、电报、电影、电话等方 摩根和洛克菲勒两大银行集团垄断着美国的整个银行业
从1876年到1914年，列强掠取了将近2500万平方公里领土，把世界领土分割完毕。
1885年德国人卡尔·本茨制造出 世界上第一辆使用汽油内燃机的 汽车。
亨利·福特-汽车大王
1913年，亨利·福特开办的制造福特T型 汽车的流水线
福特先生被尊为“世界装上轮子”的人。他是世界上第一位使用流水线大 批量生产汽车的人。
1903年12月17日莱特兄弟 的飞 行者 1 号试飞成功。
中国人冯如制造飞机，被誉为“中国 航空之父”“中国始创飞行大家”。
科技带给人类启迪
187材6年，料德国，：奥托伴制造随煤气内着燃机汽车数量的迅速膨胀，一方面为人们的
工作、学习、生活提供了便利；另一方面它在生产使 3、在经济发展的同时要注意保护环境。
“天才是1%的灵感加99%的汗水” ——爱迪生
爱发迪明用生 了的赛中所璐说珞所，所做现，代产对塑你料生有工何业启诞的迪生？尾气、噪音和废弃物也直接造成了环境
美国
德国 美国 美国 意大利
阿瓦 ·J·菲舍
西门子 贝尔 爱迪生 马可尼
第二次工业革命中的领先国家是美国和德国
内燃机和新的交通工具
石油的应用跟哪种 动力机器有关？
内燃机的发明是第二次工 业革命中应用技术的另一 重大成就。
内燃机
1876 年 ， 德 国 ， 奥 托 制 造 煤气内燃机 1883年，德国，戴姆勒研制 出汽油内燃机 几年后，德国，狄赛尔发明 柴油内燃机
《第二次工业革命》课件
（1）概括该学者认为工业革命的爆发首先需要满足的三项因素； 结合所学知识，分析18世纪的英国是如何满足这三项因素，从而促成 了工业革命的首先爆发。
历史事件
新航路开辟 殖民扩张
第一次工业革命
第二次工业革命
世界市场的发展阶段
雏形 拓展 基本形成
进一步发展
当堂反馈
1.标准石油公司是一家典型的垄断企业，它拥有从采油、 炼油到运输、销售的几乎所有石油产品的生产和经营部门，它 生产的石油一度占美国市场的90%以上。该现象出现的背景是
A．资本主义萌芽产生 B．世界市场的雏形出现 C．黑人奴隶贸易盛行 D．第二次工业革命发展
课后作业：
1.第二次工业革命不仅推动了传统工业的进步，
也促进了新兴产业的发展，“新兴产业”集中在
A．轻纺工业
B．重化工业
C．信息产业
D．光伏产业
2.材料 正是由于一系列纺织机器的发明，使用旧式纺车和织机的 手工业者遭到了排挤，他们破产之后，便成为雇佣工人。……产生了一 批租用五十英亩、一百英亩、二百英亩或者更多的土地的大佃农，他们 建立起大农场……（那些小自耕农）或者流入城市出卖劳动力，或者成 为农场主的雇工……随着冶铁工业和机器制造业的发展，农业机械日益 增多。
——德尼兹·加亚尔等《欧洲史》 （3）根据材料二、三并结合所学知识，分析蒸汽机的创制 对历史发展的直接影响。
（3）根据材料二、三并结合所学知识，分析蒸汽机的创 制对历史发展的直接影响。
蒸汽机采用新的能源，极大地提高了生产力，人类进入“蒸汽时代”； 推动了燃料工业、机械制造业、冶金业、材料工业的革命；随着汽船和蒸 汽机车的发明，出现了交通运输业革命，联结世界经济的纽带逐渐形成； 蒸汽机的使用，使工厂规模扩大，加快了城市化进程；蒸汽机导致煤的大 量开采和使用，蕴含了“能源问题”，加剧了环境污染，实际上已向人类 昭示了“可持续发展”的重要性。
第二次工业革命
课标分析【课程标准】了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
分析：本课识记的史实有:第二次工业革命的前提条件；电力的广泛应用；内燃机的创制和使用；化学工业的建立；垄断组织的出现；第二次工业革命的特点；资本主义世界殖民体系和资本主义世界体系的最终确立。
在掌握基础史实的前提下，让学生探讨垄断的影响，探究资本主义世界体系最终建立的影响。
联系两次工业革命时期的政治经济文化，让学生感悟两次工业革命对人类文明进程的影响，辩证认识人类发展道路上的成就与代价。
【教学重点】体会科学与技术的密切结合产生出巨大的推动力迅速改变着世界的面貌。
【教学难点】理解垄断组织的出现的必然性和对社会发展的影响。
教学设计【导入新课】展示图片：莫言和屠呦呦，以诺贝尔得主，联系到诺贝尔处于第二次工业革命时代，可以联系到日常生活的信息，提高兴趣。
展示课程标准和重点、难点，让学生明确本课任务【教学过程】一、展示明确第二次工业革命的概念提醒学生注意：时期、突出特点、突出国家二、基础入手：介绍第二次工业革命的突出成就给学生2分钟时间，自主学习，归纳概括五个方面的成就，强化基础。
展示一系列反映主要成就的图片，让学生有直观感受，同时提醒学生注意期中主要成就之间的联系，为下一步分析第二次工业革命的特点奠定基础。
三、探究问题：1、第二次工业革命的特点教师展示两次工业革命的信息表格及一段材料，学生同桌互助，归纳出特点不足之处，老师补充。
2、第二次工业革命的前提和条件有哪些？教师展示第一次工业革命的前提和各项条件，提示学生按相同的条件，思考第二次工业革命的前提条件。
在政治前提方面，教师需补充相关西方国家走上资本主义道路的几种类型和时期，以加深学生的理解。
3、第二次工业革命的影响学生看课本几分钟，小组合作讨论，分方面的归纳出来。
教师提醒学生理解提升，感悟两次工业革命对人类文明进程的促进作用，辩证认识人类发展道路上的成就与代价。
四、重点突破：1、垄断组织教师展示垄断的例子和概念学生用2分钟读课本相关内容，推理第二次工业革命到垄断组织出现的进程，理解其根本和直接原因以及实质。
《第二次工业革命导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《第二次工业革命》导学案一、导入你知道第二次工业革命是什么吗？它对世界产生了怎样的影响？今天我们将一起来探讨这个引发摩登化经过的重要历史事件。
二、进修目标1. 了解第二次工业革命的定义和背景；2. 掌握第二次工业革命的主要特点和影响；3. 分析第二次工业革命对世界的深遥影响。
三、进修内容1. 第二次工业革命的定义和背景；2. 第二次工业革命的主要特点；3. 第二次工业革命对世界的影响。
四、进修过程1. 第二次工业革命的定义和背景第二次工业革命是指19世纪末至20世纪初发生在欧美国家的一场工业技术革命。
这一时期，以电力、内燃机和化学工业为代表的新技术得到广泛应用，推动了工业生产的快速发展。
2. 第二次工业革命的主要特点（1）科技创新：电力、内燃机、化学工业等新技术的应用，极大地提高了生产效率；（2）资本主义发展：资本主义在这一时期得到了进一步发展，大企业操纵了市场，工人阶级开始组织起来争取权益；（3）城市化经过：工业化的快速发展导致城市化经过加快，城市人口急剧增加，城市面貌发生了巨大变化。
3. 第二次工业革命对世界的影响（1）经济影响：第二次工业革命推动了举世经济的发展，工业化水平不息提高，国家之间的经济实力开始出现悬殊；（2）社会影响：工业化带来了大量工业工人，工人阶级的觉醒和争取权益的斗争日益激烈，社会结构发生了深刻变化；（3）政治影响：工业革命催生了摩登国家体制的形成，各国开始竞相扩张殖民地，国际干系日益复杂。
五、总结通过进修，我们了解了第二次工业革命的定义、背景、主要特点和对世界的影响。
第二次工业革命是摩登化经过中的重要历史事件，对世界产生了深遥影响，也为我们认识当今社会提供了重要参考。
六、作业请同砚们结合课上所学知识，写一篇关于第二次工业革命的文章，展示你对这一历史事件的理解和思考。
《第二次工业革命》(中图)PPT课件
生产：电力取代“蒸汽” ，成为机器主
要动力，促进了一大批新的工业部门
的诞生。
钢铁工业出现
生活：家用电器相继进入家庭，极大
地提高了生活质量。
电冰箱
电饭煲
畅言教育
围绕“电”的发明
中国地图出版社 九年级 | 上册
你 能
二
说
说
爱
迪
生
的
主
要
发
明
吗
？
“发明大王”爱迪生（1847—1931） 把“电”的福音传播到人间的天使
畅言教育
主要发明： 电灯、 投票计数器、 普用印刷机、 改良打字机、 留声机、 第一所中央发电厂、 活动电影机、 大型碎石机、 世界上第一座电影“摄 影棚”、传真电报、 有声电影机、 鱼雷机械装置、 喷火器、 水底潜望镜等2000多项。
中国地图出版社 九年级 | 上册
爱迪生为什么 会取得如此辉煌的 成就？
畅言教育
·发展与危机交织的世界
第二次工业革命
中国地图出版社 九 | 上册
畅言教育
中国地图出版社 九年级 | 上册
如果没有电，对我们的生活有什么影响？
畅言教育
自主学习
中国地图出版社 九年级 | 上册
•1 、
世纪下半期，主要资本主义国家出现了 工业革命。
• 2 、第二次工业革命以
为核心的革命，此后电力取代 成为工
蒸汽动力 哪个更有优势？
使用蒸汽动力的工厂，耗煤量大、效率低、污染严重
电力作为动力的生产车间动力强劲、环保
电力干净、方便、安全、造价低廉、传递速度快、 传输损失小、能远距离输送、按户按需分配能量
畅言教育
中国地图出版社 九年级 | 上册
《第二次工业革命》反思（四篇）
《第二次工业革命》反思总之这堂课有以下不足之处：1、难点突破不够到位，如：谈第二次工业革命的启示，虽然引导学生进行了分组讨论，但学生谈的并不充分，也不够到位，考虑到时间的约束，草草的结束了此处的分析理解，直接引出了“科学技术是第一生产力”这一结论。
2、课堂教学缺少激情，教师的情绪可以感染学生、带动学生，由于自己上课缺少应有的激情，使得课堂气氛略显沉闷，学生活动不够活跃。
这也是自己今后教学应改进的地方。
3、正如评课老师的建议，在讲爱迪生及第二次工业革命的成果时选取一些影像资料可能效果会更好，更具直观感染力。
4、知识点总结得不够细致，过于粗枝大叶，分析问题的顺序也颠倒了，应该先分析问题，然后让学生得出结论，而不是先列出结论再分析问题。
分析问题要到位，分析问题的目的是让学生理解，便于他们理解记忆，是教学中的重要环节，所以我应加强对问题的分析，要分析透，分析的明白清楚。
《第二次工业革命》反思（二）学习新课，这是课堂教学的核心，教师必须全力以赴，启动学生思维，有程序的将疑难问题解决。
教师要巧妙安排课堂教学结构，精心设计教学步骤，以此来调动学生的主动性学习。
这堂课我首先引导学生回忆第一次工业革命的情况，接着当讲到电力应用的时候，我引用列宁的一句话：电力工业是最能代表最新技术成就，代表 ___世纪末___世纪初的资本主义的一个工业部门。
列宁为什么认为电力工业如此重要呢?学生兴趣盎然，给学生一个施展才华的机会，在独立思考中，学生的潜能和聪明才智，得到前所未有的锻炼和提高，使教学双边活动开展的有声有色，这就突出了以学生为主体，但不管学生回答得怎样，教师都要肯定学生的表现，学生贵在的是参与。
当讲到第二次工业革命的影响后，我说科学技术的发展给我们的生活带来了便捷，但对自然界的破坏是显而易见的，我们就以汽车发明给我们造成的利弊为话题谈谈你对这个问题的认识。
这样就拉近了历史知识与现实生活的关系，活跃了课堂气氛。
并使学生认识到发展经济的同时要处理好发展与可持续发展的关系，才能实现人与自然和谐统一。
第二次工业革命说课稿
第二次工业革命说课稿一、说教材本文作为历史课程中的重要组成部分，主要讲述了第二次工业革命的发生背景、发展过程、影响及其在人类历史进程中的地位。
第二次工业革命标志着人类社会由传统农业社会向现代工业社会的转变，是工业化进程中的重要阶段。
通过对这一阶段的学习，学生可以更深入地了解科技发展对社会变革的推动作用，以及我国在这一历史进程中所处的位置。
本文在课文中的作用和地位：1. 承上启下：本文是对第一次工业革命的延续，同时也为后续第三次工业革命的学习奠定基础。
2. 突出科技发展的重要性：第二次工业革命以科技为先导，推动了生产力的飞速发展，使学生认识到科技是第一生产力。
3. 强调工业化进程中的社会变革：第二次工业革命导致了社会结构、生活方式、国际格局等方面的深刻变化，有助于学生理解历史发展的脉络。
主要内容：1. 第二次工业革命的背景：包括科技、经济、政治等方面的因素。
2. 第二次工业革命的发展过程：以电力、化学、石油等为代表的新兴产业崛起，以及汽车、飞机等交通工具的发明。
3. 第二次工业革命的影响：提高了生产力，促进了社会变革，加剧了国际竞争。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解第二次工业革命的背景、发展过程和影响。
（2）掌握第二次工业革命的主要科技成果。
（3）分析第二次工业革命对我国历史进程的影响。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、分析、讨论等方式，培养学生获取信息、解决问题的能力。
（2）运用比较法、归纳法等方法，提高学生的思维品质。
3. 情感态度与价值观：（1）认识到科技发展对社会进步的推动作用，树立科技创新的意识。
（2）了解我国在第二次工业革命中的地位，增强民族自豪感。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）第二次工业革命的主要科技成果及其影响。
（2）第二次工业革命对我国历史进程的影响。
2. 教学难点：（1）第二次工业革命的背景及其发展过程。
（2）如何引导学生运用比较法、归纳法等方法分析问题。
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第二次工业革命
邳州市八路中学
班级 ___________ 姓名___________________ 组别__________________ 得分____________________
一、学习目标
1、掌握第二次工业革命开始的时间、标志、重要发明及其影响。
2、认识科学技术对推动社会进步的巨大作用，理解科学技术是第一生产力。
二、重点和难点
理解科学技术是第一生产力。
预习准备：诵读课文，把本课重要的语句划出来。
三、小展示：（根据课文知识填空，并在课文中相应划出）
1、导读：19世纪 ________ 年代，工业革命进入了一个新阶段，被称为“ ____________________________ ”。
这一时期最突出的特点是_______________________ ，电力逐步取代蒸汽，成为机器的主要动力，人类进入了 _____________ 。
2、珍妮纺纱机：18世纪60年代，英格兰人_____________________ 发明了可同时纺8根线的纺织机，他用
女儿珍妮的名字命名这部纺纱机为___________________ 。
3、瓦特改进蒸汽机：英国机械师__________在前人的基础上，改进了____________ 。
它的普遍使用，成为
工业革命的 ___________ 。
从此，人类进入了 _________________ 。
4、交通工具的革命：美国人_______________首先制造出了以蒸汽机作动力的_________________ 。
英国人
_________________ 于1814年发明了_______________ 。
5、冶铁技术的革新：1709年，__________________ 发明了用煤焦冶铁的方法，推动了冶ye铁业的发展。
6、工厂的出现：瓦特发明蒸汽机后，以___________ 为动力的工厂建立起来，规模逐渐扩大。
7、工厂的特点：在工厂中，有严格的_________________ 。
工厂的工人，进厂、 ____________ 和吃饭，都按
的时间进行。
车间内，每个工人都有_____________ 的岗位，都要按时完成任务。
8、工业革命的完成：1840年前后，在英国主要的工业部门，_____________ 基本取代了手工劳动，_______ 取
代了手工工场，__________ 率先完成了工业革命，成为世界上第一个_______________ 。
陆续完成工业革命的西方国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了__________________ 、_________________ 的局面。
四、大展示：（★:重点•：难点）
★ 1、根据课文说说工业革命为什么首先在英国发生？
2、瓦特发明了蒸汽机，说说蒸汽机有什么优点?
★ 3、蒸汽机的作用是什么？它的发明有何意义?
★ 4、根据课文，列举在工业革命时期，有哪些重大科技发明，促进了生产力的发展?
• 5、世博会是展示科技进步的舞台，也是人类回望历史的平台。
在1851年英国举办的第一届世博会上, 最有可能展示的是下列哪些科技作品，并说明理由？
A:纺纱机 B :蒸汽机车 C :轮船D:蒸汽机E:汽车
★ 6、根据课文P60的资料，说说为什么发生这么大的变化?
• 7、工业革命的标志性成就是蒸汽机的发明，把人类带入“蒸汽时代”，由此带来的影响是什么?
• 8、比较一下：英国工业革命和英国资产阶级革命有什么区别和联系?
五、知识体系
1、兴起:
2、影响：_______________________________________________________
六、反馈与小结：通过本节课的学习，我的收获和困惑是：。