《小学低段语文童话主题单元整合》教学反思

《小学低段语文童话主题单元整合》教学反思

本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的八篇童话，安排了读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习。这样的整体安排，使整组教材的体系更加系统和完善。让孩子们走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点……进一步感受童话的魅力，在童话的世界里尽情地徜徉、幻想……从而更喜欢童话这种文学体裁。

在整个教学活动中，我尊重学生的读书体验，注重情感的生成。力求把教师的引导，学生的读书与形象的图片有机结合起来，从而让学生去大胆想象、憧憬美好的未来，感受拟人化的写法。在教学中，我注重了以下几个方面：

一、课件媒体创设情境

让学生回顾二年级上册已学过的6篇童话故事，利用多媒体课件出示图片，让学生说说从每篇文章中感受到了什么？

在导入的环节上，我做了比较周全的准备，上的时候也比较轻松自如，孩子们当时的积极性被调动了起来。

二、运用抓重点句段品读课文，走进人物内心，体会情感。

在这节课中，我努力以自己的情感感染学生。同时努力让学生自己感受课文童话的魅力。

课堂上，不足之处表现在：

教师对学生交际时的态度情感的激励性评价做的不够。课堂上，教师更多关注了学生的交际过程和能力，如果对学生“大胆、自信、有礼貌地交流”等做些更多的强调、鼓励，学生的交际活动会进行的更好。