学生考核方案
学生工作 考核方案
学生工作考核方案一、引言学生是学校的未来和希望，他们的成长成才与学校的培养教育密不可分。
为了更好地考核和评估学生的工作表现，制定一份科学合理的学生工作考核方案至关重要。
这份方案应当结合实际情况，注重全面发展，促进学生健康成长，提高学校整体教育质量。
二、考核目标1. 促进学生自律自主，培养学生的自主学习和自我管理能力；2. 激发学生的学习热情和创造力，提高学习效率；3. 抓住学生的特长与兴趣，促进学生的全面素质发展；4. 培养学生的团队合作精神和社会责任感；5. 促进学生积极参与校园文化建设，维护学校和谐稳定。
三、考核内容1. 学习成绩：学校可以根据学生的考试成绩、作业完成情况以及课堂表现等方面对学生的学习情况进行考核。
2. 自主学习能力：考核学生是否有自主学习的意识和能力，包括自主阅读、思考、总结等学习能力。
3. 课外活动参与：学校可以对学生参与学校组织的各类课外活动、社团活动等情况进行考核。
4. 公益服务：鼓励学生参与校园志愿服务和社会公益活动，对学生的公益服务参与情况进行考核。
5. 自律管理：考核学生是否有良好的纪律意识和自律管理能力，包括日常生活、学习、作息等方面的表现。
四、考核方式1. 综合评价：学校可采用综合评价的方式，包括学校老师的评价、学生自评、同学互评等多方面评价方式，进行综合考核。
2. 考核指标：学校可以制定明确的考核指标和评价标准，对学生的各项表现进行定量化、定性化评价。
3. 考核周期：可以根据学校的实际情况，设置不同的考核周期，可以是学期末、学年末等不同时间节点进行考核评估。
五、考核结果运用1. 奖励与激励：对于表现优秀的学生，学校可以给予奖学金、荣誉证书、校园荣誉等形式的奖励与激励措施。
2. 辅导与帮助：对于表现一般或有进步空间的学生，学校可以提供适当的辅导和帮助，帮助学生找到问题所在并提出改进建议。
3. 督促与引导：对于表现不佳的学生，学校应该及时给予督促与引导，引导其重新审视自己的学习和行为，找到问题所在并积极改进。
中学2024年度评先和考核方案
中学2024年度评先和考核方案
如下：
一、目的与原则
本评先和考核方案旨在全面、客观、公正地评价和考核中学生在学业、品德、体质、文体等方面的综合表现，促进学生成长，提高教育教学质量。
评先和考核工作要坚持公开、公正、透明原则，依法依规，依据客观事实，全面准确地反映学生综合素质。
二、评先内容
综合评先指标分为学业、品德、体质、文体等方面，具体包括但不限于学科竞赛获奖情况、道德风尚表现、体育锻炼成绩、文体比赛表现等方面的综合情况。
三、考核程序
1. 全面收集学生的综合素质资料，包括学科竞赛获奖证书、道德风尚表扬材料、体育锻炼成绩单、文体比赛成绩单等。
2. 就各项指标进行客观评定，形成评定报告。
3. 对评定结果进行审核、公示，接受社会监督。
4. 根据评先结果，对学生进行奖励或激励措施。
四、评先对象
本评先和考核方案适用于所有中学在校学生，旨在激励每位学生展现自己的潜力，充分发挥自身优势，在学业和品德上取得优异成绩。
五、监督与保障
评先和考核工作应建立严格的监督机制，确保评定工作的公正、公开和客观，同时要保障学生权益，使每位学生都能以平等、公正的方式参与评先活动，展示自己的才华与成绩。
总之，本评先和考核方案将为中学学生提供一个展示自己综合素质的平台，促进学生全面发展，推动学校教育事业的发展。
希望学生们能够珍惜机会，努力学习，取得更好的成绩。
学生考核评价实施方案
学生考核评价实施方案一、背景介绍。
学生考核评价是教育教学工作中的重要环节，它直接关系到学生的学习动力和学业发展。
因此，建立科学、合理的学生考核评价实施方案对于提高教育教学质量具有重要意义。
二、目标设定。
1. 确定考核评价的目标，明确考核评价的目标是提高学生的学习动力、激发学生的学习兴趣、促进学生的全面发展。
2. 设定考核评价的指标，建立科学的考核评价指标体系，包括学业成绩、学科竞赛成绩、学科能力测试成绩、学科素养评价等。
三、实施方案。
1. 制定考核评价方案，学校应结合教学实际，制定符合学校特色和教学目标的考核评价方案，明确考核评价的内容、形式和标准。
2. 完善评价工具，建立多元化的评价工具，包括考试、作业、项目、口头表现等，形成全面、客观的评价体系。
3. 加强教师培训，教师是考核评价的主要实施者，学校应加强教师的专业培训，提高教师的评价水平和能力。
4. 强化家校合作，学校和家长应加强沟通，建立良好的家校合作机制，共同关注学生的学习情况，形成良好的学习氛围。
5. 健全考核评价管理制度，建立健全的考核评价管理制度，明确考核评价的程序和责任，确保考核评价的公平、公正。
四、效果评估。
1. 定期评估效果，学校应定期对考核评价实施方案进行评估，发现问题及时调整，不断完善考核评价体系。
2. 关注学生反馈，学校应关注学生对考核评价的反馈意见，及时解决学生的问题和困惑，提高学生的满意度。
3. 提升教学质量，通过考核评价实施方案的不断完善，提升教学质量，促进学生的全面发展。
五、总结。
建立科学、合理的学生考核评价实施方案，对于提高教育教学质量、促进学生的全面发展具有重要意义。
学校应根据实际情况，制定符合学校特色和教学目标的考核评价方案，建立多元化的评价体系，加强教师培训和家校合作，健全考核评价管理制度，定期评估效果，关注学生反馈，不断完善考核评价实施方案，提升教学质量，促进学生的全面发展。
学生各项考核方案
学生各项考核方案1. 考试评分方案学生的知识水平和能力往往通过考试来评估和衡量。
为了公正、合理地评估学生的学习成绩，学生各项考核方案将采用以下评分方案：•60分制：满分为100分，及格线为60分。
通过测验、作业、项目报告等形式进行考核，不同类型的考核占比根据课程性质和要求确定。
•百分制：满分为100分，及格线为60分。
通过考试、作业、实验报告等形式进行考核，权重根据课程性质和要求确定。
•等级制：将学生的学习成绩分为A、B、C、D、E五档，根据成绩的高低进行评级。
不同课程可以根据需求进行等级的设计。
2. 课堂表现评分方案除了考试成绩，学生的课堂表现也是评估其学习情况的重要依据。
为了全面了解学生的学习态度、参与程度和表现情况，学生各项考核方案将采用以下评分方案：•出勤率：根据学生的实际出勤情况进行评估。
出勤率评分将考虑因事偶尔缺课的情况，但过多的无故缺课将会有扣分。
•课堂参与：根据学生在课堂上的积极参与程度进行评估。
包括回答问题、提出问题、与教师和同学进行积极互动等。
•作业完成情况：学生按时完成作业的情况将被评估。
作业的质量和准时性将会影响分数。
•实验和项目参与情况：根据学生在实验和项目中的主动参与程度进行评估。
主动提出想法、积极贡献的学生将得到更高的分数。
3. 个人发展评估方案学生在学习过程中，不仅需要掌握课本知识，还需要培养自己的个人发展能力和综合素质。
为了鼓励学生全面发展，学生各项考核方案将采用以下评估方案：•综合素质评估：对学生的综合素质进行评估，包括领导力、团队合作、创新能力、解决问题能力等。
学生可以通过参加学生社团、课外活动等方式来提升自己的综合素质。
•学科竞赛评估：学生参加学科竞赛的成绩将作为个人发展的评估依据。
学生可以选择参与各种学科竞赛，如数学竞赛、英语演讲比赛等，以提升自己的学科能力和竞争力。
4. 学术道德评估方案学术道德对于学生的学习和发展至关重要。
为了加强学生的学术诚信意识，学生各项考核方案将采用以下评估方案：•抄袭和剽窃评估：学生提交的作业、项目报告等将进行查重，并且通过其他手段监测抄袭和剽窃行为。
学生评估及考核方案
学生评估及考核方案
目标：
本文档旨在确定学生评估及考核方案，以确保公正、客观和一
致性的评估结果。
评估方法：
以下是我们将使用的评估方法：
1. 课堂参与度：学生在课堂上积极参与讨论、提问和分享思想
的表现将被评估。
2. 作业完成情况：我们将评估学生按时和准确完成作业的能力。
3. 课堂表现：学生在各种课堂活动中的表现将被评估，包括演讲、小组讨论和实验。
4. 期中考试：我们将进行一次期中考试，以评估学生对课程内
容的理解和掌握程度。
5. 期末考试：我们将进行一次期末考试，以综合评估学生对整
个课程的理解和掌握程度。
考核标准：
以下是我们将用于评估学生表现的标准：
- 优秀（90-100分）：能完全理解和掌握课程内容，积极参与
课堂活动，并按时完成作业和考试。
- 良好（80-89分）：能基本理解和掌握课程内容，积极参与课
堂活动，并大部分按时完成作业和考试。
- 中等（70-79分）：对课程内容有一定的理解和掌握，参与课
堂活动一般，并完成大部分作业和考试。
- 及格（60-69分）：对课程内容理解有限，参与课堂活动较少，并勉强完成作业和考试。
- 不及格（0-59分）：对课程内容理解不足，未参与课堂活动，并未能完成作业和考试。
结论：
通过以上评估方法和考核标准，我们将能够客观地评估学生的
学术表现，并根据评估结果提供准确的反馈和建议。
这有助于学生
提高学习能力和整体表现，促进学生在课程中取得良好的成绩和发展。
小学生课堂常规考核方案
小学生课堂常规考核方案背景小学生的惯和课堂表现对其未来成绩和个人发展至关重要。
为了提高小学生的积极性和培养良好的惯，我们需要制定一套小学生课堂常规考核方案。
目标- 提高小学生的积极性和专注力- 培养小学生的良好惯和课堂表现- 促进小学生的全面发展和个性发展方案1. 考勤考核- 每节课开始时进行考勤，记录学生的到勤情况。
- 缺勤学生需请假，并提供请假条或家长书面说明。
- 请假超过一定次数的学生需要进行补课或补作业。
2. 课堂表现评价- 每节课结束时，老师对学生的课堂表现进行评价。
- 评价内容包括学生的专注度、参与度、回答问题的准确性等。
- 根据评价结果，及时与学生和家长沟通，提供针对性的建议和帮助。
3. 作业完成情况考核- 每天布置适量的作业，要求学生按时完成。
- 老师检查学生的作业完成情况，并及时反馈。
- 对于未完成作业或质量较差的学生，进行个别辅导和补充练。
4. 课堂互动评价- 鼓励学生积极参与课堂互动，提问和回答问题。
- 对于积极参与的学生进行表扬和奖励。
- 鼓励学生之间的互相交流和合作，培养团队合作精神。
5. 课堂纪律管理- 设立课堂纪律规则，要求学生遵守。
- 对于违反纪律的学生，进行适当的惩罚或警告，并与家长沟通。
- 培养学生的自律能力和遵守规则的意识。
结论通过以上课堂常规考核方案，可以有效提高小学生的积极性和培养良好的惯。
这不仅有助于他们在学业上取得好成绩，还能促进他们的全面发展和个性发展。
同时，及时的评价和反馈可以帮助学生及早发现问题并进行改进，为他们的之路铺就坚实的基础。
学生考核达标计划方案
学生考核达标计划方案
方案一：学生考核达标计划
目标：提高学生的考核成绩，确保达标
1. 制定明确目标：设定每个学科的具体目标，如数学成绩达到80分以上，英语成绩达到85分以上等。
2. 分析现状和问题：根据学生的考核成绩和教师的评价，分析学生的优点、不足和存在的问题。
例如，学生可能存在学习态度不端正、注意力不集中、缺乏复习计划等问题。
3. 制定个性化学习计划：针对每个学生的问题，制定个性化的学习计划。
例如，对于学习态度不端正的学生，可以制定每日任务清单，培养他们的自律性；对于注意力不集中的学生，可以采取分解任务的方式，让他们集中注意力；对于缺乏复习计划的学生，可以制定周复习计划，帮助他们合理管理时间。
4. 实施有效教学活动：根据学生的学习计划，实施针对性的教学活动。
教师可以通过讲解、示范、练习、小组合作等方式，帮助学生理解和掌握知识。
5. 定期评估和反馈：每隔一段时间，对学生的学习情况进行评估和反馈。
根据评估结果，及时调整学习计划和教学方法。
6. 鼓励和奖励措施：为了激励学生努力学习，可以设置奖励机制，如每个月或学期根据学生的考核成绩进行奖励。
7. 家校合作：通过与家长的密切合作，共同关注学生的学习情况。
定期与家长进行沟通，共同讨论学生的进展和问题，并制定解决方案。
8. 持续改进：根据实施过程中的反馈和评估结果，及时进行总结和改进，不断提高学生考核达标计划的效果。
通过以上方案的实施，学生在考核方面的表现将得到明显的提升，有助于确保学生的考核成绩达到要求水平。
学生语言文字考核方案
学生语言文字考核方案一、背景与目的语言文字是学生沟通交流和思维表达的重要工具，对其掌握水平的考核有助于提高学生的沟通能力和思维逻辑能力。
同时，考核可以促使学生重视语言文字的正确使用，避免语言文字上的错误和不规范现象的出现。
本方案旨在制定一套系统、科学、全面的学生语言文字考核方案，帮助学生提高语言文字能力。
二、考核内容与形式（一）语文课成绩1.语文课程在学生语言文字能力考核中占据重要地位。
学生的期中、期末考试成绩将作为重要的参考依据，并与平时表现、作业完成情况综合评估。
语文教师将统一制定考试试卷，包括阅读理解、写作能力、语法和词汇等方面内容，并公平、公正地进行评分。
2.口头表达能力也将作为考核的重要内容。
每学期将组织一次口语考试，学生需要就指定的主题进行冲刺发言，考察学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
（二）写作能力1.每学期需完成一定数量的写作作业，包括命题作文和自由写作。
命题作文将涵盖不同的主题和文体，旨在培养学生的写作思维和表达能力；自由写作则要求学生根据自己的兴趣和经验进行创作。
2.作文的评分将根据内容的连贯性、语言运用的准确性、表达的深度和创新性等因素进行评估。
教师将针对学生的写作进行批改，并给予建设性的反馈意见和改进建议。
（三）语法和词汇1.学生的语法和词汇水平也是语言文字能力的关键方面。
教师将在每学期进行定期语法和词汇的测验，以检测学生的掌握情况。
测验内容将包括语法规则的应用和词汇的记忆等方面，以全面考察学生的语法和词汇应用能力。
2.测验分数将计入学生的考核成绩，同时也将作为教师指导学生进行语法和词汇习得的重要参考。
（四）口头汇报与演讲1.学生将被要求在特定的课堂活动和班级集会上进行口头汇报，需要准备并展现自己对主题的理解和表达能力。
教师将根据汇报的内容和表达的方式进行评估，评定学生的表达能力。
2.为进一步培养学生的口头表达能力，每学年将举办一次演讲比赛，学生需要在限定时间内进行主题演讲，并进行评分和排名。
学生考核办法和考核方案
学生考核办法和考核方案一、考核目的学生考核是学校评价学生学习情况和能力水平的重要手段之一，旨在全面了解学生的学习成绩、学习态度和学科能力，为学生提供个性化的教学指导和学习支持，促进全体学生的全面发展。
二、考核内容学生考核内容主要包括学习成绩、学习态度和学科能力。
1. 学习成绩学习成绩是学生学习的重要指标之一。
学习成绩考核包括平时成绩、期中考试成绩和期末考试成绩。
具体分值比例如下：•平时成绩：占总成绩的30%；•期中考试成绩：占总成绩的30%；•期末考试成绩：占总成绩的40%。
2. 学习态度学习态度是反映学生学习主动性、自律性和合作精神的重要方面。
学习态度考核主要包括课堂表现和作业完成情况。
具体评价标准如下：•课堂表现：包括听课专注度、积极回答问题和与同学交流合作等。
评分采用优、良、中、差四个等级；•作业完成情况：包括作业质量、及时完成和自主学习等。
评分采用满分100分制。
3. 学科能力学科能力是评价学生在不同学科中的理解、分析和解决问题能力的重要指标。
学科能力考核包括学科知识运用能力和学科综合素养。
具体评价方式如下：•学科知识运用能力：通过书面测试来评估学生对学科知识的掌握程度和运用能力。
评分采用满分100分制；•学科综合素养：通过课堂参与、小组讨论、项目展示等方式综合评价学生的学科综合素养。
评分采用优、良、中、差四个等级。
三、考核流程学生考核流程主要包括考核设置、考核实施和成绩反馈。
1. 考核设置学生考核设置需要根据学校教育教学计划和学科特点进行制定。
每学年根据学科课程的具体情况进行考核内容和方式的确定，确保考核与教学目标相一致。
2. 考核实施考核实施过程包括考试安排、考试监督和考试评分等环节。
具体考试时间和地点由学校教务部门统一安排，考试过程由专门的监考人员进行监督，并由教师团队进行评分。
3. 成绩反馈考核成绩将及时反馈给学生和家长。
学校将组织教师在成绩公布后，与家长进行面谈，解读成绩并提供相应的学习指导和建议。
双百分考核实施方案学生
双百分考核实施方案学生为了更好地评估学生的学习情况和能力水平，学校决定实施双百分考核方案，以更全面、客观地了解学生的学习状态。
下面将详细介绍双百分考核实施方案，希望学生们能够认真对待，做好准备。
一、考核内容双百分考核实施方案将主要包括两个方面的内容：学业成绩和综合素质。
学业成绩包括平时成绩和期末考试成绩，综合素质包括学生的品德、态度、参与度等方面的评价。
通过对这两个方面的考核，可以更全面地了解学生的学习情况和素质表现。
二、考核方式1. 学业成绩考核学业成绩考核将主要通过平时作业、课堂表现和期末考试成绩来评定。
平时作业和课堂表现占比30%，期末考试成绩占比70%。
平时作业和课堂表现主要考察学生的学习态度和基础知识掌握情况，期末考试成绩则主要考察学生对知识的掌握程度和运用能力。
2. 综合素质考核综合素质考核将主要通过班级、学校的综合评定来进行。
学生的品德、态度、参与度等方面将在日常学习和生活中被老师和同学们观察和评价，最终形成综合评定结果。
三、考核标准考核标准将根据学校的教学计划和学科特点来确定，不同学科的考核标准可能会有所不同。
但总体来说，学校将以提高学生的综合素质和学业成绩为目标，通过双百分考核实施方案，激励学生努力学习，全面发展。
四、考核结果考核结果将会在学期末公布，学生可以通过学校的教务系统或其他途径查询自己的考核结果。
对于成绩优秀的学生，学校将会给予相应的奖励和表彰；对于成绩较差的学生，学校将会进行适当的辅导和帮助，希望他们能够有所进步。
五、总结双百分考核实施方案的目的在于更全面、客观地了解学生的学习情况和素质表现，激励学生努力学习，全面发展。
希望学生们能够认真对待这项考核，做到知识扎实、品德高尚，为自己的成长奠定坚实的基础。
同时，学校也将会通过双百分考核实施方案，更好地指导和帮助学生，共同促进学生的全面发展和提高。
学生绩效考核实施方案及细则
学生绩效考核实施方案及细则一、背景学生绩效考核是评估学生研究表现和成绩的重要手段，帮助学校和教师了解学生的研究情况，同时鼓励学生取得更好的成绩。
本方案旨在规范学生绩效考核的实施流程和具体细则。
二、考核指标学生绩效考核将从以下几个方面进行评估：1. 研究成绩：包括平时成绩、期中考试成绩和期末考试成绩。
2. 课堂表现：包括课堂参与情况、回答问题的准确度和积极性等。
3. 作业完成情况：包括作业的及时完成情况和质量。
4. 实验报告和项目作品：对于实验课程和项目课程，学生需要提交实验报告或项目作品，评估其实践能力和创造力。
5. 其他综合因素：如课外活动参与度、学术竞赛成绩等。
三、绩效考核流程1. 每学期开始前，学校将公布绩效考核的具体安排和细则。
2. 学生按照学校规定的时间完成各项考核任务，并提交相关材料。
3. 教师根据考核指标对学生进行评估，将评估结果录入学生个人档案。
4. 学校将根据学生的绩效评估结果，制定个性化的研究计划和辅导方案。
四、绩效考核结果处理1. 根据学生的绩效考核结果，学校将对学生进行分类管理，分别提供相应的研究资源和辅导。
2. 学校将定期组织绩效优秀学生的表彰活动，并给予相应的奖励。
3. 对于表现不佳的学生，学校将安排个别辅导，并制定研究计划，帮助其提升研究成绩。
五、绩效考核监督与反馈1. 学校将建立健全的考核监督机制，确保考核公平公正。
2. 学生可以提出对绩效考核结果的异议，学校将组织专门的调查和审查，并及时给予答复。
以上为学生绩效考核实施方案及细则的主要内容。
为了更好地进行学生绩效考核，学校和教师应加强对学生的指导和引导，激发学生的学习积极性和创造力，为学生提供更好的学习环境和条件。
学生综合素质考核方案
学生综合素质考核方案随着社会的发展，人才培养已经成为教育的首要任务。
综合素质的培养是学校教育中重要的一环。
为了更全面地评价学生的发展水平，各级学校纷纷推行学生综合素质考核方案。
本文将从不同角度讨论学生综合素质考核方案。
1. 考核内容及科目设置综合素质的培养包括思维能力、学科素养、社交能力、实践能力等多个方面。
学生综合素质考核方案应包括这些内容的评价指标，并且科目设置应涵盖了自然科学、数学、人文社科以及艺术等领域，以全面检验学生的综合素质。
2. 考核方式选择考核方式有很多种，可以通过笔试、口试、实践活动等多种形式进行。
其中，实践活动可以培养学生的动手能力和实践操作能力。
值得注意的是，考核方式应该灵活多样，以适应学生的个体差异和特长。
3. 考核时间安排学生综合素质考核方案应有合理的时间安排，避免考试时间过长或过于频繁，以免给学生带来过大的压力。
同时，需要注意考试时间与学校的教学进度的协调，以确保学习和考核的有机结合。
4. 综合评价机制建设学生综合素质考核方案应建立综合评价机制。
这种机制可以将学生的学业成绩、课外活动表现、社会实践经历等因素综合考虑，从而更全面地评价学生的整体发展水平，并为学生提供个性化的发展方向。
5. 考核结果使用及反馈学生综合素质考核方案的结果应及时反馈给学生和家长。
这样可以让学生和家长了解自身的优势和不足，从而进行有针对性的发展规划和教育引导。
6. 合理考核权重分配在学生综合素质考核方案中，不同科目和各项评价指标的权重分配应该合理。
不能因为片面追求学术成绩而忽视其他方面的培养。
应通过权重的合理调整，鼓励学生全面发展。
7. 父母参与及支持学生的综合素质培养不能仅依靠学校，家庭的参与至关重要。
学生综合素质考核方案应鼓励并引导家长参与学生的培养，提供相应的支持和帮助。
8. 培养创新思维的考核方式学生综合素质考核方案应鼓励学生培养创新思维，评价方式可以设置项目任务，要求学生进行创新性的解决方案，以提高学生创新能力和解决问题的能力。
学生绩效考核方案(试行)
学生绩效考核方案(试行)1. 背景为了提高学生的综合素质和研究效果，确保教学质量和教学效果的有效评估，制定本学生绩效考核方案。
2. 考核目标通过学生绩效考核，实现以下目标：- 促进学生的自主研究和个性发展；- 激励学生积极参与课堂活动和研究；- 评估学生的研究进展和成绩，并及时反馈给学生和家长；- 为教师提供参考，改进教学方式和内容。
3. 考核内容学生绩效考核将包括以下内容：- 课堂参与度：考核学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、提问或发言等。
- 作业完成情况：考核学生按时、按要求完成作业的情况。
- 考试成绩：考核学生在考试中的表现和成绩情况。
4. 考核方式学生绩效考核将采用以下方式：- 平时评价：教师将根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价，并记录在学生绩效档案中。
- 期中考试：学生将参加一次期中考试，考核学生对近期研究内容的掌握情况。
- 期末考试：学生将参加一次期末考试，考核学生对全年研究内容的掌握情况。
5. 绩效评定学生的绩效将按照以下标准进行评定：- 优秀：在平时评价和考试中均表现出色，达到优秀水平的学生。
- 良好：在平时评价和考试中表现良好，达到良好水平的学生。
- 中等：在平时评价和考试中表现一般，达到中等水平的学生。
- 不及格：在平时评价和考试中表现较差，达不到及格水平的学生。
6. 考核结果使用考核结果将用于以下情况：- 学生评优：根据绩效评定结果，学校将评选出研究成绩优秀的学生，并给予相应的奖励和荣誉。
- 学生评级：根据绩效评定结果，学校将在学生成绩单中标明学生的绩效等级。
- 学生延级：绩效评定结果也将作为学生升级或延级的参考依据。
7. 试行期限本学生绩效考核方案将在试行期限内进行评估和优化，试行期限为一学年。
8. 监督与改进学校将建立相应的监督机制，保证学生绩效考核的公正性和科学性。
教师和学生家长可以提出改进意见和建议，以不断完善学生绩效考核方案。
9. 结论学生绩效考核方案的试行旨在促进学生的全面发展和提高学习效果。
高职学生期末考核方案
高职学生期末考核方案高职学生期末考核方案为了对高职学生的学习成绩进行全面评估，提高学生学习积极性和主动性，制定了以下高职学生期末考核方案。
一、考核内容本次期末考核分为两个部分：学科知识考核和实践操作考核。
1. 学科知识考核：根据学生所学专业的学科知识，进行笔试考核。
考核内容包括理论知识、专业技能和实践应用等方面。
2. 实践操作考核：针对学生所学专业的实践技能和操作能力，进行实地考核。
考核内容包括实验、实训、实习等方面的实际操作。
二、考核形式1. 学科知识考核：通过笔试形式进行。
考试时间为2小时，试卷包括客观题和主观题，客观题占总分50%，主观题占总分50%。
2. 实践操作考核：根据每个专业的具体情况，采用不同的形式进行考核。
例如，对于餐饮专业的学生，可以组织实际操作考核，考察学生在厨房中的烹饪技能和操作流程的掌握情况；对于机电专业的学生，可以组织机械设备的操作考核，考察学生在机械设备的维护和操作方面的能力。
三、考核标准1. 学科知识考核：根据不同学科的知识点和难度，制定相应的满分和评分标准。
满分为100分，考试成绩按照学生的得分进行排名。
2. 实践操作考核：根据每个专业的实践操作要求和考核标准，制定相应的评分标准。
考核成绩以百分制计算，并按照学生的得分进行排名。
四、考核环节1. 学科知识考核：学科知识考核包括出题、监考和批改三个环节。
出题环节：由学科教师根据教学大纲和学科知识要点，编写试卷，并保证试题合理、难易适中。
监考环节：由学校指定监考人员进行监考，确保考试过程公平、公正。
批改环节：考试结束后，学科教师按照评分标准进行试卷批改，并及时公布成绩。
2. 实践操作考核：实践操作考核包括考核准备、操作考核和评分三个环节。
考核准备环节：由实践操作考核组织人员负责准备考核所需的场地、设备和实训材料，并对学生进行操作考核的前期指导。
操作考核环节：根据考核计划，考核组织人员进行实地考核，对学生的实际操作能力进行评估和记录。
学生学习进步考核方案
学生学习进步考核方案一、背景介绍学生学习进步是衡量学生能力的关键指标之一，对于促进学生成长和发展至关重要。
为了确保公平、公正、公开的学生学习评价，学校制定了学生学习进步考核方案。
二、考核目的1. 促进学生全面、协调、可持续的发展。
2. 激励学生积极主动学习，提高学习动力和学习效果。
3. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
4. 监测学习过程中的问题，及时发现并解决。
三、考核内容学生学习进步考核将综合考虑以下几个方面的指标：1. 学习成绩：包括考试成绩、作业得分等。
2. 学业进步：学生在学习中所取得的进步和成长情况。
3. 学习态度：学生对学习的态度、积极主动参与学习的程度。
4. 学习方法：学生灵活运用的学习方法和策略。
四、考核方法1. 定期考试：学校将根据课程进度安排定期考试，考查学生对知识的掌握程度。
2. 作业评定：对学生的书面作业进行评定，包括作业质量、完成情况等。
3. 平时表现：通过观察和记录学生的课堂表现、作业提交情况、主动参与情况等来评估学生的学习态度和学业进步情况。
4. 学习反思：学生应定期进行学习反思，记录学习中的问题和解决方法，并与老师进行分享和交流。
五、考核结果1. 学习成绩排名：学校将根据学生的学习成绩对其进行排名，以体现学生在班级和全校的相对位置。
2. 学习进步奖励：对于在学习中表现出色、取得显著进步的学生，学校将给予相应的奖励和认可。
3. 辅导与帮助：对于学习中存在困难和问题的学生，学校将提供相应的辅导和帮助，帮助他们克服困难，实现学习进步。
六、督导与监测1. 学校将设立专门的督导组，对学生学习进步的考核进行监测和评估，并及时反馈给学生和家长。
2. 学校将定期召开学习进步考核汇报会，与家长共同讨论学生的学习情况，加强与家校的沟通和合作。
七、评价与调整学校将定期对学生学习进步考核方案进行评价和调整，确保其科学合理、有效可行，以更好地促进学生的学习进步。
总结：学生学习进步考核方案是学校为了促进学生成长和发展而制定的重要政策。
学生评估及考核方案
学生评估及考核方案引言：学生评估和考核是教育界的重要内容，不仅是学生学习成绩的衡量，更是对学生全面素质的评估。
本文将探讨学生评估和考核方案，并提出一些改进建议。
一、学生评估的目的和意义：1.评估学生学习成果和能力水平，了解学生的掌握程度和存在的问题，为下一步教学提供依据。
2.评估学生学习方法和态度，促进学生积极参与学习，提高学习效果。
3.评估学生综合素质和发展潜力，帮助学生发现自身优势与不足，为将来的职业选择提供参考。
4.评估学生对于课程内容的理解和应用能力，促进课程和教学改进。
二、学生评估的方法和指标：1.传统评估方法：a.期中、期末考试：通过笔试、口试等方式对学生的知识掌握程度进行评估。
b.作业评估：通过布置作业、批改作业来了解学生的学习情况和思维能力。
c.课堂参与评估：根据学生的课堂发言、提问和互动，评估学生的学习态度和主动性。
d.实验评估：对实验过程和结果进行评估，了解学生的实践能力和科学精神。
2.创新评估方法：a.项目评估：通过学生参与项目实践、作品展示等方式，评估学生的综合素质和团队合作能力。
b.口头表达评估：通过学生进行口头报告、演讲等方式，评估学生的表达能力和思维逻辑能力。
c.课堂测验评估：通过在课堂上进行小测验，快速了解学生的学习情况和思考能力。
d.学习档案评估：建立学生学习档案，记录学生的学习历程和成长，评估学生的自主学习能力和规划能力。
三、学生考核的原则和方式：1.公平公正原则：对学生进行考核时，要确保考题的公平公正，避免偏题、歧视和刁难。
2.多元化考核方式：根据学科特点和学生个体差异，采用多种考核方式，如笔试、实践操作、口试等，以全面评价学生学习成果和能力水平。
3.权威评价机构：确保考试评卷的专业性和公正性，委托专业人员或相关学科教研组进行评卷，减少评分主观因素。
4.及时反馈原则：考试结果及时反馈给学生和家长，帮助学生及时跟进和调整学习方法，家长也能及时了解学生学习情况。
学生表现考核方案
学生表现考核方案1. 目的为了全面、客观、公正地评估学生的学习表现和综合素质，提高教育教学质量，本方案旨在建立一套科学、合理、可操作的学生表现考核体系。
2. 原则1. 全面发展原则：考核内容应涵盖学生的学科知识、技能、综合素质等方面。
2. 客观公正原则：考核过程应遵循公平、公正、透明的原则，确保评价结果的真实性。
3. 激励性原则：考核应以激励学生积极进取、提高素质为目标，关注学生的成长过程。
4. 差异化原则：根据学生的个性特点和学科特点，实行分类考核，合理评价。
3. 考核内容学生表现考核内容包括以下几个方面：1. 学科知识：考核学生对学科基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度。
2. 学科能力：考核学生的分析问题、解决问题的能力以及创新实践能力。
3. 综合素质：考核学生的道德品质、团队合作、社会实践、艺术修养等方面。
4. 考核方法1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、小测验成绩等，占总成绩的40%。
2. 期中期末考试：考核学生学科知识和能力，占总成绩的40%。
3. 综合素质评价：包括德育、体育、美育、劳动教育等方面，占总成绩的20%。
5. 考核过程1. 制定考核方案：根据学科特点和学生实际情况，制定具体的考核内容和标准。
2. 实施考核：按照方案进行平时成绩记录、期中期末考试和综合素质评价。
3. 成绩统计与分析：对考核结果进行统计分析，生成成绩报告，反馈给学生和家长。
4. 考核结果应用：将考核结果作为学生评优评先、奖学金评定等方面的依据。
6. 考核周期学生表现考核周期为学期制，每学期进行一次全面考核。
7. 考核组织与管理1. 成立考核领导小组：负责考核方案的制定、实施和监督。
2. 落实考核责任：各部门、各教师明确职责，确保考核工作顺利进行。
3. 培训考核人员：加强对教师考核业务的培训，提高考核质量。
4. 建立健全考核制度：完善考核流程、规范考核行为，确保考核公正公平。
8. 考核反馈与改进1. 定期召开考核反馈会议：总结考核经验，分析存在的问题，提出改进措施。
以学生为中心的考核方案
以学生为中心的考核方案
1. 考核目标
- 全面评估学生的知识掌握和实践应用能力
- 培养学生的创新思维和解决问题的能力
- 激发学生的学习兴趣和主动性
2. 考核内容
- 理论知识考核:采用开放式问题和案例分析,考查学生对知识的理解和运用能力
- 实践技能考核:通过实际操作或模拟情景,评估学生的实践技能和应变能力
- 综合能力考核:设置跨学科的综合项目,考查学生的综合运用能力和团队协作能力
3. 考核方式
- 过程性评价:在课程学习过程中持续评价学生的参与度、思维表现和作业完成情况
- 多元化评价:结合教师评价、同伴互评和自我评价,全面了解学生的学习状况
- 个性化评价:根据学生的特点和发展需求,制定个性化的评价标准和方式
4. 考核反馈
- 及时反馈:教师及时对学生的表现进行反馈,指出存在的问题和改进
方向
- 建议性反馈:反馈不仅包括评分,更重要的是提供具体的改进建议
- 发展性反馈:反馈不仅关注当前表现,更关注学生的长期发展和潜力
5. 持续优化
- 定期评估:根据实施效果,对考核方案进行评估和调整
- 教师培训:加强教师的考核理念和方法培训,提高考核的专业性
- 学生参与:倾听学生的意见和建议,让考核方案更加贴近学生需求
通过以上考核方案,我们致力于构建一个以学生为中心、注重全面发展、激发学习动力的考核体系,促进学生的全面成长。
学生中期考核方案
学生中期考核方案一、背景介绍中学生的学习是一个连续的过程，每个学期都有不同的学习目标和任务。
为了确保教学质量和学生的学习效果，学校需要对学生进行中期考核。
本文将提出一个学生中期考核方案。
二、考核内容与形式1. 考核内容：考核内容应包括学生在各个学科的学习情况、学科知识和能力的掌握情况、学业水平、学习态度等方面的评价。
2. 考核形式：考核形式应多样化，既包括书面考试，也包括口头表达、小组合作等方式。
这样不仅能够全面了解学生的学习情况，还能培养学生的综合能力。
三、考核时间安排1. 考核频率：中期考核应该设置在每个学期的中间，一般为第8-10周。
这样可以及时了解学生的学习情况，及时进行教学调整。
2. 考核时间长度：考核时间长度根据不同学科和考核形式而定，一般为1-2小时。
考核时间过长会影响学生学习的积极性，考核时间过短则无法全面评价学生的学习情况。
四、考核方式与要求1. 考核方式：书面考试：可以采用选择题、填空题、解答题等形式，既能考察学生对知识的掌握程度，又能培养学生的解决问题的能力。
口头表达：可以让学生就某个主题进行发言，鼓励学生表达自己的观点和思考，培养学生的口头表达能力。
小组合作：可以让学生参与小组合作，完成一定的任务，培养学生的团队合作精神。
2. 考核要求：考核要求应该明确具体，并根据学科和年级的不同进行调整。
考核要求可以包括基础知识掌握情况、解决问题的能力、学习态度等方面。
五、评分标准与反馈1. 评分标准：评分标准应该公正、客观，并根据考核内容和要求进行设定。
可以设置不同的等级，如优秀、良好、及格等，以便清楚地反映学生的学习情况。
2. 反馈方式：考核结果应及时通知学生和家长，并以书面形式进行反馈。
除了给予评分外，还应详细说明学生的优点和不足之处，并提出改进意见。
学生和家长可以根据反馈进行学习方法和学习计划的调整。
六、考核结果的使用考核结果应该作为学生学业评价的重要依据，不仅可以了解学生的学习情况，还能帮助学生制定学习目标和规划学习过程。
学生成长积分量化考核方案(4)
学生成长积分量化管理考核方案（试行）为贯彻落实党的教育方针、政策，深入学习科学发展观的重要思想，进一步调动同学们自主、合作、探究的学习积极性，提高学校教育教学质量，营造更加良好的学习和生活氛围，构建和谐师生关系，我校重点实施“学生成长积分量化”的班级管理运行机制。
为提高班级管理内驱力，各班更好有效地开展学生成长积分量化管理制度，让学生得到整体发展，特制订本考核方案。
一、总体原则1、强化班级管理，提升教育教学质量。
2、创设优良班风、校风，维护正常的教育教学秩序。
二、考评办法考评工作由学生成长积分量化管理团队负责，由各班班主任共同监督。
学生成长积分量化展板由学生成长积分量化管理团队成员定期检查;另外班主任分享学生成长积分量化经验，由各班班主任打分，每学期一总评。
学期末，分别整理出各项结果，连同资料一同交德育处。
三、考核内容（一）学生成长积分量化展板考核（3分）坚持做到“一日一小结，一周一总结”，将展板真正利用起来。
（小组大比拼1分，评比栏1分，优秀小组照片展示1分）。
根据学生中心每周的检查和公示情况，分为A、B、C三个等级，分别得3分、2.5分、2分。
期末由每周检查结果的平均分总结本学期得分。
展板展示需字迹工整、照片张贴美观，且请班主任老师们保留积分过程，家联处采取抽查和定期检查（周五学生成长积分团队）的方式进行考核。
（二）每周优秀学生、优秀小组照片收集。
（2分）班级：每周一班会课各班班主任对上周积分情况进行总结、拍照。
家联处将以照片的形式收集各班优秀小组、优秀学生资料，各班主任需及时将照片上传到共享文档，家联处将对上交情况进行登记公示，计入考核。
学校：学校每两周在升旗仪式上对各班学生成长积分优秀小组进行表彰。
优秀个人由各班班主任于班会课上表彰。
注意事项1、领取奖状和奖品的时间、地点早读时间四楼大办公室高云蕾老师处。
2、各班主任填写优秀小组、优秀个人，姓名、日期等信息。
3、各班班主任派一名学生于升旗仪式时在学生队伍东侧集合等待表彰。
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学生考核方案学生考核方案一、荣誉设置：荣誉设置：“五小之星”、“优秀班干”、“优秀队干”、“文明之星”、“运动之星”、“艺术之星”、“劳动之星”、“进步之星”等。
二、设置比例：“五小之星”5人；“优秀班干”2人—3人；“优秀队干”高年级1人；“文明之星”4人；“运动之星”2人；“艺术之星”2人；“劳动之星”1人；“进步之星”3人，共每班20人。
三、考评标准：A、“五小之星”考评要求：（一）、模范遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》1. 有进取心、有责任心，有健康向上的人格意识；2. 有良好的心理素质，有耐挫力，能正确对待表扬和批评；3. 积极参加各级各类活动，热心于公益劳动；4. 尊师爱幼、乐于助人，心中有集体、心中有他人。
（二）、勤奋学习、成绩优秀1. 有良好的学习习惯和正确的学习方法；2. 期末考试要求：语文、数学、外语成绩达到优秀，其他学科学期成绩达到良好以上。
B、“优秀班干”考评要求：1、成绩良好以上；2、有大局意识，能处理好人际关系；3、有工作能力，是老师的小助手。
C、“优秀队干”考评要求：1、模范遵守校规校纪；12、认真负责，到岗到位，能帮学校分担责任。
D、“文明之星”考评要求：1、讲文明有教养，尊师爱幼、乐于助人。
2、成绩良好以上。
E、“运动之星”考评要求：1、热爱运动，具有健康的体魄；2、有较强的心理素质；3、具备运动天赋，体育成绩优异，同时能积极参与各项比赛有名次。
F、“艺术之星”考评要求：1、有较强的艺术表现能力和鉴赏能力；2、具备一项艺术专长，积极参与各项展示比赛并有获奖。
G、“劳动之星”考评要求：1、热爱劳动，有良好的劳动习惯，珍惜劳动成果；2、积极参与综合实践活动，能掌握一定的劳动知识和劳动技能。
H、“进步之星”考评要求：1、不论成绩好与差，努力向上，积极进取；2、不服输，好胜心强，具备顽强拼搏的毅力；3、不满足已有的成绩，有学习动力和实效。
四、评选总要求：1、公平、公正、公开。
2、高年级宜让学生参与过程评比；低年级班主任与配班老师协商。
3、元月19日前上交电子名单，以便打印奖状等。
五、评选程序：1、学生对照《优秀学生考核标准》自评；2、班主任与任课老师针对学生表现进行商讨，合理评定；23、德育处、教导处审核；4、校长审批。
3学生考核方案2016-04-28 10:14 | #2楼一、考核指导思想《新课程标准》是为了促进学生全面发展而评价的理念要求我们构建一种全面的、完善的、重过程、重创新的美术教学评价体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注意学生想象力和创造力的“评价”要求，从而有效的促进学生的发展。
二、考核目的通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以及不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创造能力。
三、考核方式采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，并用平时成绩（40%）＋考核成绩（60%）即为最终成绩。
1、平时成绩的评定方法总分40分，其中课堂作业（平时上课中学生完成的作品）占25分，学习习惯、自主学习、合作学习、情感态度与价值观占15分。
◆学习习惯：（6分）（1）、上课是否无故讲话、大声喧哗，不认真听讲，影响课堂纪律、捣乱影响他人上课学习。
（2）、上课是否准备好绘画、制作工具，能否认真听讲，发言积极。
◆自主学习与合作学习：（4分）（1）、是否认真完成布置的作业和任务。
（2）、对美术有深厚兴趣，积极参加各类美术兴趣活动。
（3）、能否自觉维护课堂纪律，帮助他人改正缺点。
（4）、能否在合作小组中与其他人配合，合作愉快。
◆情感态度与价值观：（4分）（1）、能用语言表述对作品的欣赏，互相评价。
（2）、崇尚文明，珍惜优秀民族艺术和文化遗产。
2 总分60分具体实施办法：(1)、低年级（一、二年级）美术期末试题★说一说你最喜欢什么？用画或剪的方法表现出来。
（例如：花卉、树木、风景、水果、玩具、鱼。
）★结合本学期教学中注重启发学生想象创造力的培养，用绘画的形式来进行创作。
（例如：软绵绵的云、动物唱歌的模样、海底世界、快乐的舞蹈。
）(2)、中年级（三、四年级）美术期末试题★结合学过的绘画、剪纸、拼贴等多种表现形式，采用多种方式完成一件作品。
（例如：风铃叮当、六面怪脸。
）(3)、高年级（五、六年级）美术期末试题★主题创作，要求：构图合理，画面丰富、主题突出，人物生动，色彩均匀美观, 可以运用多种材料结合完成，如油画棒、颜料等。
（例如：飞天畅想、给文章配画。
）四、考核的标准分为四个等级：A（优秀，85分以上）：作品主题突出，构思独特，色彩搭配协调，有独创性。
B（良好，84——75分）：作品的主题较明确，作品构图完整，色彩搭配较合理。
C（合格，74——60分）：作品有主题，构图较简单，有色彩搭配。
D（待合格，59分以下）：达不到及格标准即为不及格。
五、评价形式与课堂随堂进行六、奖励机制为了进一步加强校级艺术类学科竞赛等活动对孩子们的吸引力，对平时作业完成得非常认真、出色或是参加区级以上比赛并为学校赢得荣誉的同学实行美术期末奖励，可直接晋级为“优”。
在肯定一部分孩子的同时，也激励了其他孩子！初中部学生量化考核方案2016-04-28 13:39 | #3楼学习纪律1、迟到、早退、上课时间看与学习无关的书籍，说话、串位每次扣1分。
2、旷课、课上打闹、顶撞老师等严重扰乱课堂秩序的,自主教育课上检讨，并每次扣3分。
3、上课随便插话、接话，扰乱课堂秩序课堂秩序，每次扣1分。
4、上可时随便出入教室每次扣1分。
5、不按时完成作业扣1分，经老师催交后仍不交扣2分。
6、抄袭他人作业每次扣2分。
7、考试作弊的班内公开检讨并处每次扣5分。
8、上课坐姿不正，经提醒后仍不改正扣1分。
9、上课用文曲星打游戏扣3分，经批评教育后仍不改正的’，没收文曲星并再扣2分。
10、上课喝水、饮料、吃零食每次扣1分。
11、上课趴在课座上或睡觉扣1分，经提醒后仍不改正的，站着听课并加扣1分。
12、未经老师许可，私开电脑扣5分，用电脑打游戏年级组通报批评并加扣5分。
13、上课期间交作业、借东西，每次扣1分。
14、月考、期中期末考试成绩每后退一个名次扣2分。
15、上课期间进洗手间（疾病除外）每次扣1分。
16、课间随意串教室，进入老师的办公室、私自离开教学楼每次扣1分。
17、白天私自离校年级通报批评并扣5分。
三操：1、三操迟到、早退每次扣1分。
2、做操、跑操不认真、不规范、说话、打闹、吃东西每次扣1分。
3、无故缺席每次扣2分。
卫生：1、值日生值日不合要求，根据学校检查扣相应分数，并于次日补干一天。
2、桌、椅、书籍摆放不整齐的每处扣1分。
3、桌面有灰尘的每处扣1分。
4、由于个人原因，造成地面不洁的，清洁后每处扣1分。
5、课桌、椅子、微机有刻痕、脚印的限期复原并每处扣2分。
6、造成墙壁有脚印，清除后每处扣1分。
宿舍内务：1、被子叠放不整齐，物品乱放每处扣1分。
2、地面、窗台、玻璃、墙壁、卫生间不清洁，清洁后每处扣1分。
3、公寓楼内乱倒垃圾、脏水、往窗外扔东西、墙上涂画、随意张贴字画整改后每处扣1分。
4、吃零食、乱扔果皮纸屑每次扣1分。
5、脏衣服不及时洗，衣橱内衣物杂乱的扣1分。
6、浪费水电的酌情扣1-4分。
就寝纪律：1、不按时就寝、不按时起床的、不在本人床铺就寝的每次扣1分。
2、就寝时说话、洗衣服等影响他人休息的，每次扣1分。
13、就寝时吃东西、听录音的暂扣物品，每次扣1分。
4、留外人住宿的，每次扣3分。
5、在宿舍吸烟、喝酒、打扑克、下棋、玩游戏的责令改正，暂扣物品并每次扣3分。
6、爬窗户、晾台、铁门等出入公寓的，每次扣5分。
7、带刀具、火源等危险品的，没收物品，每次扣3分。
8、在宿舍楼内大声说笑、追逐打闹，不排队争打电话、干扰他人打电话的每次扣1分。
9、晚熄灯铃以后在宿舍内说话、吃东西、听音乐以及其他违规行为的每次扣1分，打闹的每次扣2分，不服从教育管理的加倍扣分。
10、夜晚私自出校的全校通报批评并每次扣10分。
就餐纪律：1、不排队就餐的每次扣1分。
2、进出餐厅拥挤、吵闹造成秩序混乱的每次扣2分。
3、敲打饭碗、大声说笑，对工作人员不礼貌、浪费饭菜、乱丢剩饭菜等每次扣2分。
4、就餐时抢吃他人食物、追逐打闹、行为不雅等每次扣1分。
5、食堂水果、食品未经允许带出的每次扣1分。
个人行为：1、打架斗殴、偷盗、辱骂老师班内公开检讨当面道歉并处每次扣10分。
情节严重的全校张榜通报批评并扣15--20分。
特别严重的另行处理。
2、吸烟、喝酒、读不健康的书刊，每人次扣5分。
3、破坏学校财产的，除照价赔偿外，视情况每次扣1--5分。
4、不按规定穿校服的，立即改正并每次扣1分。
5、给同学起绰号、辱骂同学的除陪礼道歉外并视情节每次扣1--5分。
6、在医务室不遵守就诊纪律的视情况每次扣1--5分。
7、在校谈恋爱的扣5分，经批评教育后仍未改正的扣10分。
情节严重，造成不良影响的另行处理。
8、染发、留长发不符合学生要求的限期改正后每次扣2分。
衣貌不整的一次扣1分。
9、校内不使用普通话的，每次扣1分。
10、追逐、打闹、起哄、尖叫、吹口哨等每次扣 2 分。
进入明令禁止的区域每次扣2 分。
11、未经老师许可，私自进入教师办公地点，动用老师的电脑，或翻看教师的资料，或拿走办公室的物品，或无事在办公室内长时间逗留，每次扣2分。
12、学生脱离集体活动时，必须有班主任或组织活动的老师签字的请假条，否则，每次扣2 分。
其他：1、升旗、集会等迟到或早退，每次扣1分。
2、升旗、集会等入场、退场、喧哗、起哄的每次扣 3 分。
未经老师同意，无故缺席扣2 分。
3、会议期间说笑、吃东西或做与会议无关的事情每次扣1 分。
4、值日生未关水、电、空调、饮水机、门窗等每次扣1 分。
考核及处理办法1、以班为单位由班主任负责考核。
2、各班考核情况不与学校对班级考核挂钩（但学校扣分记入学生考核分）3、考核情况班主任每周一班会课向全班通报一次。
24、年级组每月开一次全体学生会通报各班扣分前十名及其中较突出情况。
5、本方案只扣分不加分。
6、期末以班为单位排名次，扣分及名次记入学生评价手册.。
7、扣分最多的15名期末不评三好学生、优秀团员、优秀学干、优秀少先队员。
8、扣分达到25分由班主任班内口头警告并通知家长。
9、扣分达到35分的由年级组在全年级学生会上通报批评并通知家长。
10、扣分达到40分的由教育处张榜通报批评，记入学生档案。
11、扣分达到55分的劝其退学。
（考核从每学期开学第一天开始）3 2015年3月18日学生量化考核方案2016-04-28 21:44 | #4楼一、方案宗旨贯彻学校工作计划，狠抓养成教育，加强常规管理，坚持务求实效的原则，使“抓三风、树形象、务实基础、提高质量、使学校健康秩序的发展”方针落到实处。