人教版选修5《有机化学基础》第五章教案

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人教选修5有机化学基础 高中化学全册教案

人教选修5有机化学基础 高中化学全册教案

人教选修5有机化学基础高中化学全册教案人教选修5有机化学基础高中化学全册教案选修课5:有机化学基础教学计划第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类【教学重点】了解有机化合物和一些重要官能团的分类。

[教学困难]分类思想在科学研究中的重要意义。

【教学过程设计】【思考与交流】1.什么叫有机化合物?2.怎样区分的机物和无机物?有机物的定义:含碳化合物。

Co、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸(HCN)及其盐、硫氰酸(hscn)、氰酸(hcno)及其盐、金属碳化物等。

有机物的特性:容易燃烧;容易碳化;受热易分解;化学反应慢、复杂;一般难溶于水。

从化学的角度来看,如何区分有机物和无机物?组成元素:C、h、on、P、s、卤素等有机物种类繁多。

(超过2000万种)I.按碳骨架分类:有机化合物链状化合物脂肪环状化合物脂环化合物芳香化合物这些化合物中的碳原子是以链连接的。

(它也被称为脂肪族化合物,因为它最初是在脂肪中发现的。

)例如:chchchch3ch2ch2ch2ohch3223正丁烷正丁醇2.环状化合物。

这些化合物的分子含有由碳原子组成的环状结构。

它可以分为两类:(1)脂环化合物:一类与脂肪族化合物性质相似的碳环化合物。

例如:环戊烷环己醇(2)芳香化合物:分子中含有苯环的化合物。

例如:苯萘二、按官能团分类:哦什么叫官能团?什么叫烃的衍生物?官能团:指决定化合物化学性质的原子或原子团。

常见的功能组有:P.5表1-1烃的衍生物:是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。

可分为以下12类:烷烃、烯烃、炔烃、芳烃、卤代烷醇:1.下列有机物中属于芳香化合物的是()二号官能团――双键叁键――卤素原子羟基典型代表物甲烷乙烯乙炔苯溴乙烷乙醇类别酚醚醛酮羧酸酯官能团羟基醚键醛基羰基羧基酯基典型代表物苯酚乙醚乙醛丙酮乙酸乙酸乙酯a2.【诱导】芳香化合物、芳香烃和苯同系物之间的关系:〖变形练习〗下列有机物中(1)属于芳香化合物的是_______________,(2)属于芳香烃的是________,(3)苯的同系物是。

人教版高中化学选修5 有机化学基础 第五章 第三节 功能高分子材料(第1课时)

人教版高中化学选修5 有机化学基础 第五章 第三节 功能高分子材料(第1课时)
2014年9月1日星期一 29
功能高分子材料
4 下列不属于新型有机高分子材料的是: ( D ) A.高分子分离膜材料 B.液晶高分子 C.生物高分子材料 D.有机玻璃 5.下列对新型高分子材料说法中,不对的是….( D )
A.高分子分离膜应用于食品工业中,可用于浓缩天然果汁 乳制品加工、酿造业等。 B.复合材料一般是以一种材料作为基体,另一种材料作为 增强剂。 C.导电塑料是用于电子工业的一种新型有机高分子材料 D.合成高分子材料制成的人工器官都受人体的排斥作用, 难以达到生物相容的程度。
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功能高分子材料
随堂练习 1.下列物质不属于有机高分子化合物的是 ( C ) A.淀粉 B.蛋白质 C.酒精 D.电木 2.下列不属于合成纤维的是 ( B ) A.的确良 B.棉 C.人造棉 D.尼龙 3.有一张照片,一只可爱的小猫站在一块高分子合 成材料上,下面是烈火灼烧,而小猫却若无其事 。这说明此高分子材料一定具有的性质是…( C ) A.良好的导热性 B.良好的绝缘性 C.良好绝热性 D.熔点低
2014年9月1日星期一
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功能高分子材料
高分子分离膜
2014年9月1日星期一
5
功能高分子材料
分离膜具有神奇的魔术师般的本领,从下面的实验中 不难领会.将一瓶含酒精4.5%的普通啤酒用水稀释成两瓶, 然后倒入玻璃容器内,只要将这种溶液通过薄薄的一层分 离膜,就能够在几分钟内提取出酒精浓度达 93%的乙醇. 这种乙醇用一根火柴就能点燃.这个实验中在分离膜的表 面施加了高频电场,促使乙醇溶解、扩散、和水分离,所耗 电能仅为蒸馏法的十分之一.在过去要从液体中分离另一 种液体,只能使用蒸馏法。
20
功能高分子材料
功能高分子材料的应用:

化学人教版高中选修5 有机化学基础人教版高中化学选修5《有机化学基础》精品教学设计

化学人教版高中选修5 有机化学基础人教版高中化学选修5《有机化学基础》精品教学设计

人教版高中化学选修5《有机化学基础》精品教学设计第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类教学目标【知识与技能】 1、了解有机化合物的分类方法,认识一些重要的官能团。

2、掌握有机化合物的分类依据和原则。

【过程与方法】根据生活中常见的分类方法,认识有机化合物分类的必要性。

利用投影、动画、多媒体等教学手段,演示有机化合物的结构简式和分子模型,掌握有机化合物结构的相似性。

【情感、态度与价值观】通过对有机化合物分类的学习,体会分类思想在科学研究中的重要意义。

教学重点: 认识常见的官能团;有机化合物的分类方法教学难点: 认识常见的官能团,按官能团对有机化合物进行分类教学过程【引入】师:通过高一的学习,我们知道有机物就是有机化合物的简称,最初有机物是指有生机的物质,如油脂、糖类和蛋白质等,它们是从动、植物体中得到的,直到1828年,德国科学家维勒偶然发现由典型的无机化合物氰酸铵通过加热可以直接转变为动植物排泄物——尿素的实验事实,从而使有机物的概念受到了冲击,引出了现代有机物的概念——世界上绝大多数含碳的化合物。

有机物自身有着特定的化学组成和结构,导致了其在物理性质和化学性质上的特殊性。

研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学叫有机化学。

我们先来了解有机物的分类。

【板书】第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类师:有机物从结构上有两种分类方法:一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类;二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。

【板书】一、按碳的骨架分类链状化合物(如CH3-CH2-CH2-CH2-CH3)有机化合物脂环化合物(如)环状化合物芳香化合物(如)【板书】二、按官能团分类表1-1 有机物的主要类别、官能团和典型代表物类别官能团典型代表物的名称和结构简式烷烃————甲烷CH4烯烃乙烯CH2=CH2双键炔烃—C≡C—三键乙炔CH≡CH芳香烃————苯卤代烃—X(X表示卤素原子)溴乙烷CH3CH2Br醇—OH 羟基乙醇CH3CH2OH酚—OH 羟基苯酚乙醚CH3CH2OCH2CH3醚醚键醛醛基乙醛酮羰基丙酮羧酸羧基乙酸酯酯基乙酸乙酯【随堂练习】按官能团的不同可以对有机物进行分类,你能指出下列有机物的类别吗?【小结】本节课我们要掌握的重点就是认识常见的官能团,能按官能团对有机化合物进行分类。

最新选修五《有机化学基础人教版》全册教案

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精品文档板书]二、按官能团分类投影]P4表1-1 有机物的主要类别、官能团和典型代表物认识常见的官能团[讲]官能决定了有机物的类别、结构和性质。

一般地,具有同种官能团的化合物具有相似的化学性质,具有多种官能团的化合物应具有各个官能团的特性。

我们知道,我们把这种结构相似,在分子组成上相关一个或若干CH2 原子团的有机物互称为同系物。

烃链烃(脂肪烃)烷烃(饱和烃)C n H2n+2无特征官能团,碳碳单键结合不饱和烃烯烃C n H2n含有一个炔烃Cn H2n-2含有一个—C≡ C—二烯烃C n H2n-2含有两个饱和环烃环烷烃Cn H2n单键成环不饱和环烃环烯烃Cn H2n-2成环,有一个双键环炔烃Cn H2n-4成环,有一个叁键环二烯烃Cn H2n-4苯的同系物Cn H2n-6稠环芳香烃课后练习]按官能团的不同可以对有机物进行分类,你能指出下列有机物的类别吗?教学回顾:第二节有机化合物的结构特点1、当一个碳原子与其他 4 个原子连接时,这个碳原子将采取四面体取向与之成键。

2、当碳原子之间或碳原子与其他原子之间形成双键时,形成双键的原子以及与之直接相连的原子处于同 一平面上。

3、当碳原子之间或碳原子与其他原子之间形成叁键时,形成叁键的原子以及与之直接相连的原子处于同 一直线上。

4、烃分子中,仅以单键方式成键的碳原子称为饱和碳原子;以双键或叁键方式成键的碳原子称为不饱和 碳原子。

5、只有单键可以在空间任意旋转。

2、有机物结构的表示方法[讲] 结构式:有机物分子中原子间的一对共用电子(一个共价键 )用一根短线表示,将有机物分子中的原子连接起来,若省略碳碳单键或碳氢单键等短线,成为结构简式。

若将碳、氢元素符号省略,只表示分子 中键的连接情况,每个拐点或终点均表示有一个碳原子,称为键线式。

略去碳氢元素符号键线式[ 板书]二、有机化合物的同分异构现象[ 投影复习]1、同系物 :结构相似,分子组成相差若干个 CH 2 原子团的有机物称为同系物。

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人教版高中化学选修5《有机化学基础》精品教学设计第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类教学目标【知识与技能】 1、了解有机化合物的分类方法,认识一些重要的官能团。

2、掌握有机化合物的分类依据和原则。

【过程与方法】根据生活中常见的分类方法,认识有机化合物分类的必要性。

利用投影、动画、多媒体等教学手段,演示有机化合物的结构简式和分子模型,掌握有机化合物结构的相似性。

【情感、态度与价值观】通过对有机化合物分类的学习,体会分类思想在科学研究中的重要意义。

教学重点: 认识常见的官能团;有机化合物的分类方法教学难点: 认识常见的官能团,按官能团对有机化合物进行分类教学过程【引入】师:通过高一的学习,我们知道有机物就是有机化合物的简称,最初有机物是指有生机的物质,如油脂、糖类和蛋白质等,它们是从动、植物体中得到的,直到1828年,德国科学家维勒偶然发现由典型的无机化合物氰酸铵通过加热可以直接转变为动植物排泄物——尿素的实验事实,从而使有机物的概念受到了冲击,引出了现代有机物的概念——世界上绝大多数含碳的化合物。

有机物自身有着特定的化学组成和结构,导致了其在物理性质和化学性质上的特殊性。

研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学叫有机化学。

我们先来了解有机物的分类。

【板书】第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类师:有机物从结构上有两种分类方法:一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类;二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。

【板书】一、按碳的骨架分类链状化合物(如CH3-CH2-CH2-CH2-CH3)有机化合物脂环化合物(如)环状化合物芳香化合物(如)【板书】二、按官能团分类表1-1 有机物的主要类别、官能团和典型代表物类别官能团典型代表物的名称和结构简式烷烃————甲烷 CH4烯烃双键乙烯 CH2=CH2炔烃—C≡C—三键乙炔 CH≡CH芳香烃————苯卤代烃—X(X表示卤素原子)溴乙烷 CH3CH2Br醇—OH 羟基乙醇 CH3CH2OH酚—OH 羟基苯酚醚醚键乙醚 CH3CH2OCH2CH3醛醛基乙醛酮羰基丙酮羧酸羧基乙酸酯酯基乙酸乙酯【随堂练习】按官能团的不同可以对有机物进行分类,你能指出下列有机物的类别吗?【小结】本节课我们要掌握的重点就是认识常见的官能团,能按官能团对有机化合物进行分类。

人教版高中化学选修5教案:第五章进入合成有机高分子化合物的时代

人教版高中化学选修5教案:第五章进入合成有机高分子化合物的时代

第五章进入合成有机高分子化合物的时代一、教材分析和教学策略1、新旧教材比照:新教材过渡教材一、加成聚合反响以聚乙烯为例,介绍加聚反响及链节、单体、在乙烯的性质中提及加聚反响,没有提及链聚合度等概念节、单体、聚合度等概念思考与交流:从单体判断高分子化合物从高分子化合物判断单体二、缩合聚合反响以已二酸、已二醇的缩合聚合反响为例介绍无聚酯的合成〔线型结构〕学与问:三官能团单体缩聚物的结构?缩聚物与加聚物分子结构式写法的不同教材的要求与过渡教材不一样,如要求学生书写缩聚物结构式要在方括号外侧写出链节余下的端基原子和原子团,而加聚物的端基不确定,通常用横线表示。

2、本节的内容体系、地位和作用本节首先,用乙烯聚合反响说明加成聚合反响,用乙二酸与乙二醇生成聚酯说明缩合聚合反响,不介绍具体的反响条件,只介绍加聚与缩聚反响的一般特点,并借此提出单体、链节〔即重复结构单元〕、聚合度等概念,能识别加聚反响与缩聚反响的单体。

利用“学与问〞“思考与交流〞等栏目,初步学会由简单的单体写出聚合反响方程式、聚合物结构式或由简单的聚合物奠定根底。

本节是在分别以学科知识逻辑体系为主线〔按有机化合物分类、命名、分子结构特点、主要化学性质来编写〕和以科学方法逻辑开展为主线〔先介绍研究有机化合物的一般步骤和方法,再介绍有机合成,最后介绍合成高分子化合物的根本方法〕,不断深入认识有机化合物后,进一步了解合成有机高分子化合物的根本方法。

明显可以看出来是?有机化学根底?第三章第四节“有机合成〞根底上的延伸。

学习本讲之后,将有助于学生理解和掌握高分子材料的制取及性质。

3、教学策略分析1〕开展学生的探究活动:“由一种单体进行缩聚反响,生成小分子物质的量应为〔 n-1〕;由两种单体进行缩聚反响,生成小分子物质的量应为〔 2n-1〕〞;由聚合物的分子式判断单体。

2〕紧密联系前面学过的烯烃和二烯烃的加聚反响、加成反响、酯化反响、酯的水解、蛋白质的水解等知识,提高运用所学知识解决简单问题的能力,同时特别注意官能团、结构、性质三位一体的实质。

2019-2020年高中化学人教版选修5教学案:第五章 第一节 合成高分子化合物的基本方法(含答案)

2019-2020年高中化学人教版选修5教学案:第五章 第一节 合成高分子化合物的基本方法(含答案)

第一节⎪⎪ 合成高分子化合物的基本方法[课标要求]1.了解有机高分子化合物的结构特点,了解有机高分子化合物的链节、聚合度、单体等概念。

2.了解加聚反应和缩聚反应的一般特点。

3.能由单体写出聚合反应方程式、聚合物结构式。

4.能由聚合物的结构简式分析出它的单体。

2019-2020年高中化学人教版选修5教学案:第五章 第一节 合成高分子化合物的基本方法(含答案)1.有机高分子化合物的特点1.合成高分子化合物的基本反应是加聚反应和缩聚反应;发生加聚反应的单体具有不饱和键(双键或三键),发生缩聚反应的单体至少含有两个能相互发生反应的官能团。

2.链节上只有碳原子的聚合物为加聚产物,链节上存在或结构的聚合物为缩聚产物。

3.加聚产物寻找单体的口诀为:单键两两断,双键四个碳;单键变双键,双键变单键。

4.缩聚产物寻找单体的方法为:将链节上的或水解,在上补充—OH 形成—COOH ,在—O —或—NH —上补充H ,形成—OH 或—NH 2,即可得到对应单体。

有机高分子化合物[特别提醒](1)有机高分子化合物都是混合物,无固定的熔、沸点。

(2)聚合物是混合物,没有固定的相对分子质量,聚合物的平均相对分子质量=链节的相对质量×聚合度。

1.某高分子化合物的部分结构如下:下列说法中正确的是()A.聚合物的分子式为C3H3Cl3B.聚合物的链节为C.合成该聚合物的单体是ClHC===CHClD.若n表示聚合度,则其相对分子质量为95n解析:选C注意到碳碳单键可以旋转,则可判断上述聚合物重复的结构单元(即链节) 为,该聚合物的结构简式为。

合成它的单体是ClHC===CHCl,其分子式为(C2H2Cl2)n,其相对分子质量为97n。

2.由丙烯(CH3CHCH2)合成聚丙烯的结构简式为________,链节为________;聚合度为________,聚合物的平均相对分子质量为________。

解析:聚丙烯的结构简式为其平均相对分子质量为42n 。

高中化学人教版选修5教案:第5章 第2节 应用广泛的高分子材料 Word版含答案

高中化学人教版选修5教案:第5章 第2节 应用广泛的高分子材料 Word版含答案

第二节 应用广泛的高分子材料1.了解高分子化合物的结构特点和基本性质,体会高聚物的结构与性质之间的关系。

2.了解塑料、合成纤维、合成橡胶的性能和用途。

(重点)3.进一步熟练掌握高分子单体与高分子之间的互推技能、加聚、缩聚反应方程式的书写。

(难点)高分子材料的分类塑料[基础·初探]1.高分子材料的分类 高 分 子 材 料⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧按性质和用途⎩⎪⎨⎪⎧合成高分子材料,如三大合成材料、黏合剂等功能高分子材料,如医用高分子 材料等复合材料,如玻璃钢按碳骨架结构⎩⎪⎨⎪⎧线型高分子支链型高分子体型高分子按受热时性状⎩⎪⎨⎪⎧热塑性高分子材料热固性高分子材料2.高分子材料的结构和性质线型高分子体型(网状)高分子结构分子中的原子以共价键相互联结,构成一条很长的卷曲状态的“链”分子链与分子链之间还有许多共价键交联起来,形成三维空间的网状结构溶解性 能缓慢溶解于适当溶剂很难溶解,但往往有一定程度的胀大性能具有热塑性,无固定熔点具有热固性,受热不熔化特性强度大、可拉丝、吹薄膜、绝缘性好强度大、绝缘性好,有可塑性常见物质聚乙烯、聚氯乙烯、天然橡胶酚醛树脂、硫化橡胶3.塑料(1)成分塑料的主要成分是合成高分子化合物即合成树脂。

(2)分类(3)几种常见的塑料名称结构简式单体性能用途聚乙烯CH2—CH2CH2===CH2机械强度好、电绝缘性好、耐化学腐蚀、质轻、无毒、耐油性差、易老化饮料纸盒涂层、导线绝缘层、薄膜、包装桶等聚氯乙烯CH2===CHCl机械强度好、电绝缘性好、耐化学腐蚀、耐水、有毒排水管、凉鞋、雨衣、化工厂容器贮槽酚醛塑料绝缘性好、耐热、抗酸可作电工器材、汽车部件、涂料、日常用品等有机玻璃透光性好、质轻、耐水、耐酸、耐碱、抗霉、易加工、耐磨性较差可制飞机、汽车用玻璃、光学仪器、医疗器械等高压聚乙烯低压聚乙烯合成条件150 MPa~300 MPa,170 ℃~200 ℃,引发剂低压,催化剂高分子链较短较长相对分子质量较低较高密度较低较高1.关于塑料的说法中,正确的是()A.聚乙烯塑料的单体是乙烯,所以聚乙烯塑料是纯净物B.塑料不都是经过人工合成制成的C.酚醛树脂塑料可以用作绝缘和隔热材料D.只有热塑性高分子材料才可能是塑料2.食品保鲜膜按材质分为聚乙烯(PE)、聚氯乙烯(PVC)、聚偏二氯乙烯(PVDC)等。

人教版高中化学选修五《有机化学基础》教案全套(附教学计划)

人教版高中化学选修五《有机化学基础》教案全套(附教学计划)

人教版高中化学选修5《有机化学基础》教学设计高二《有机化学基础》教学计划一、指导思想以化学新课程标准为指引,紧跟学校教学工作计划,以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标,抓好常规教学,夯实基础,不断优化课堂教学的方法和手段,以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

二、现状分析1、基本情况:高二年级共有12个班。

四个任课教师。

本学期学选修5班周课时为4节(会考班为1节)。

选修5《有机化学基础》为人教版,学生配套教辅为教研室的《新学案》。

2、教材分析:选修5“有机化学基础”模块涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用等内容,包括“有机物的组成与结构”、“烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”4个主题的内容(人教版教材分成五章)。

从知识体系看,是在必修2第三章和第四章部分内容基础上,进一步引导学生学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关知识。

通过学习,要使学生达到如下目标:(1)建立官能团体系,认识更多的有机化合物;(2)探究有机化合物的反应,理解结构与性质的关系;(3)走进有机合成的世界,体会合成的思想和方法。

3、学情分析:虽然为实验班学生,但班人数多。

大多数学生有学习化学的兴趣,有较好的学习习惯和一定的学习方法。

但学生程度参差不齐,由于前面学习课时紧,内容多,部分学生必修1、2的知识遗忘较严重,理解掌握上差别较大。

有极个别学生基础薄弱,没有养成良好的学习习惯。

三、工作目标1、帮助学生确立将来的高考目标,积极建设良好的班风、学风。

加强学习方法的指导,帮助学生掌握高效的学习方法,以应对日益加深的学习内容。

2、做好高中化学新课程标准的实施工作,在实践中不断探索和研究,增强对新课标的理解和驾驭能力;立足课堂开展教学研究,实现课堂教学的最优化。

3.根据学校工作计划,结合学科实际,落实各项教研和教学常规工作。

人教选修5有机化学基础高中化学全册教案

人教选修5有机化学基础高中化学全册教案

选修5《有机化学基础》教第一节有机物的分类表l 一1 有机物的主要类别、官能团和典型代表物第二节 有机化合物的结构特点一、有机化合物的同分异构现象、同分异构体的含义1、同分异构体现象:化合物具有相同的分子式,但具有不同的结构现象,叫做同分异构体现象。

同分异构体:分子式相同, 结构不同的化合物互称为同分异构体。

2、同分异构体类型: 由于碳链骨架不同,产生的异构现象称为碳链异构。

烷烃中的同分异构体均为碳链异构。

在丁烯(C 4H 8)分子里,含有碳碳双键,由于双键在碳链中位置不同产生的同分异构现象叫位置异构。

如:1—丁烯 2—丁烯若烯烃分子中的碳链存在着支链,还可以形成碳链异构。

如:2—甲基丙烯1—丁烯、2—丁烯、2—甲基丙烯的分子式均为C 4H 8,它们互为同分异构体。

如果有机物分子式相同,但具有不同官能团的同分异构体叫官能团异构,如乙醇和二甲醚:乙醇 二甲醚二、同分异构体的类型和判断方法 1.同分异构体的类型:a.碳链异构:指碳原子的连接次序不同引起的异构b.官能团异构:官能团不同引起的异构c.位置异构:官能团的位置不同引起的异构2、注意:有机物产生同分异构体的本质在于原子的排列顺序不同,在中学阶段主要指下列三种情况: ⑴碳链异构:由于碳原子的连接次序不同而引起的异构现象。

⑵官能团位置异构:由于官能团的位置不同而引起的异构现象。

⑶官能团异类异构:由于官能团的不同而引起的异构现象,主要有:单烯烃与环烷烃;二烯烃、炔烃与环烯烃;醇和醚;酚与芳香醇或芳香醚;醛与酮;羧酸与酯;硝基化合物与氨基酸;葡萄糖与果糖;蔗糖与麦芽糖等。

(1)下列各组物质中,哪些属于同分异构体,是同分异构体的属于何种异构? ① CH 3COOH 和 HCOOCH 3 ② CH 3CH 2CHO 和 CH 3COCH 3 ③ CH 3CH 2CH 2OH 和 CH 3CH 2OCH 3 ④ 1-丙醇和2-丙醇 ⑤和 CH 3-CH 2-CH 2-CH 3分异构体。

2024年高中化学第五章进入合成有机高分子化合物的时代第二节应用广泛的高分子材料教案新人教版选修5

2024年高中化学第五章进入合成有机高分子化合物的时代第二节应用广泛的高分子材料教案新人教版选修5
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出高分子材料的应用实例,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解高分子材料的合成方法和特点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、案例分析等课堂活动,让学生在实践中掌握高分子材料的应用。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
教学内容分析
本节课的主要教学内容是新人教版选修5高中化学第五章第二节“应用广泛的高分子材料”。内容包括:1.高分子材料的定义和分类;2.合成高分子材料的方法和特点;3.常见的高分子材料及其应用。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的课程中已经学习了有机化合物的基本概念、结构和性质,对有机化学有一定的了解。本节课将在此基础上,进一步引导学生学习高分子材料的特点、合成方法和应用,帮助学生建立起有机化合物和高分子材料之间的联系。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)高分子材料的应用案例:介绍高分子材料在医学、电子、能源等领域的应用案例,如医用高分子材料、高分子电池隔膜等。
(2)高分子材料的合成方法动画:通过动画形式展示高分子材料的合成过程,如聚合反应、缩聚反应等。
(3)高分子材料的研究动态:介绍高分子材料领域的最新研究动态和成果,如新型高分子材料的研究、高分子材料的应用等。
2.对于教学中的难点内容,我将结合实例、模型等多种教学资源,让学生更加直观地理解高分子材料的合成方法和原理。
3.我还将加强对学生学习情况的关注,及时解答学生的疑问,确保学生对高分子材料的学习能够顺利进行。
4.针对学生的个性化需求,我将提供更多的拓展学习资源,指导学生进行课后自主学习,提高学生的综合运用能力。
核心素养目标

人教选修5有机化学基础高中化学全册教案

人教选修5有机化学基础高中化学全册教案

人教选修5有机化学基础高中化学全册教案一、教材概述:本教学为高中化学选修课程的第五册,主要内容为有机化学基础知识。

通过学习本册内容,学生将了解到有机化学的基本概念、有机物的命名方法、常见的有机化合物等。

二、教学目标:1.知识目标:了解有机化学的基本概念和原理,掌握有机化合物的命名方法。

2.能力目标:培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的实验操作技能。

3.情感目标:培养学生对科学研究的兴趣和探索精神。

三、教学过程:【第一课时】有机化学的基本概念1.导入:通过实例引入有机化学的基本概念,并和无机化学进行比较。

2.学习:讲解有机化学的基本概念,如有机化合物的定义、碳原子的特殊性质等。

3.练习:布置习题,让学生思考和总结本课的学习内容。

【第二课时】有机化合物的命名方法1.导入:通过实例引入有机化合物的命名方法。

2.学习:讲解有机化合物的命名方法,如直链烃、环烃、取代基的命名等。

3.实践:设计实验,让学生通过实验操作来学习有机化合物的命名方法。

4.总结:总结本课的学习内容,提醒学生记住有机化合物的命名规则。

【第三课时】醇和酚1.导入:通过实例引入醇和酚的概念,并介绍其在生活中的应用。

2.学习:讲解醇和酚的性质和特点,如醇的酸碱性、酚的溶解性等。

3.探究:设计实验,让学生通过实验操作来观察和探究醇和酚的一些性质。

4.总结:总结本课的学习内容,提醒学生记住醇和酚的性质和应用。

【第四课时】醛和酮1.导入:通过实例引入醛和酮的概念,并介绍其在生活中的应用。

2.学习:讲解醛和酮的性质和特点,如醛的氧化还原性、酮的溶解性等。

3.实践:设计实验,让学生通过实验操作来观察和验证醛和酮的一些性质。

4.总结:总结本课的学习内容,提醒学生记住醛和酮的性质和应用。

【第五课时】酸和酯1.导入:通过实例引入酸和酯的概念,并介绍其在生活中的应用。

2.学习:讲解酸和酯的性质和特点,如酸的酸碱性、酯的酯化反应等。

3.探究:设计实验,让学生通过实验操作来观察和探究酸和酯的一些性质。

化学选修5《有机化学基础》全册教案

化学选修5《有机化学基础》全册教案

化学选修5《有机化学基础》全册教案【教学目标】1.让学生掌握有机化学的基本概念、原理及重要有机化合物的结构和性质。

2.培养学生运用有机化学知识解决实际问题的能力。

3.激发学生对有机化学的兴趣,提高学生的科学素养。

【教学内容】第一章有机化学基础知识1.1有机化合物的特点1.2有机化合物的分类1.3有机化合物的命名1.4有机化合物的结构1.5有机化合物的性质第二章烃2.1烷烃2.2烯烃2.3炔烃2.4芳香烃第三章烃的衍生物3.1卤代烃3.2醇3.3醚3.4酚3.5醛和酮3.6羧酸3.7酰胺第四章糖类、油脂和蛋白质4.1糖类4.2油脂4.3蛋白质第五章合成高分子化合物5.1高分子化合物的基本概念5.2高分子化合物的合成原理5.3常见高分子化合物【教学过程】第一章有机化学基础知识1.1有机化合物的特点通过举例介绍有机化合物的特点,如碳的多样性、有机化合物的复杂性和多样性。

1.2有机化合物的分类介绍有机化合物的分类,如烃、烃的衍生物、糖类、油脂、蛋白质等。

1.3有机化合物的命名讲解有机化合物的命名规则,如系统命名法、习惯命名法等。

1.4有机化合物的结构通过模型、图片等形式,展示有机化合物的结构特点,如碳原子的四面体结构、官能团等。

1.5有机化合物的性质讲解有机化合物的物理性质和化学性质,如沸点、溶解性、化学反应等。

第二章烃2.1烷烃介绍烷烃的定义、命名、同分异构体等。

2.2烯烃讲解烯烃的命名、结构、性质及反应类型。

2.3炔烃介绍炔烃的命名、结构、性质及反应类型。

2.4芳香烃讲解芳香烃的定义、命名、结构及性质。

第三章烃的衍生物3.1卤代烃介绍卤代烃的命名、结构、性质及反应类型。

3.2醇讲解醇的命名、结构、性质及反应类型。

3.3醚介绍醚的命名、结构、性质及反应类型。

3.4酚讲解酚的命名、结构、性质及反应类型。

3.5醛和酮介绍醛和酮的命名、结构、性质及反应类型。

3.6羧酸讲解羧酸的命名、结构、性质及反应类型。

3.7酰胺介绍酰胺的命名、结构、性质及反应类型。

人教版高中化学选修五《有机化学基础》教案全套

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人教版高中化学选修5《有机化学基础》精品教学设计第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类教学目标【知识与技能】 1、了解有机化合物的分类方法,认识一些重要的官能团。

2、掌握有机化合物的分类依据和原则。

【过程与方法】根据生活中常见的分类方法,认识有机化合物分类的必要性。

利用投影、动画、多媒体等教学手段,演示有机化合物的结构简式和分子模型,掌握有机化合物结构的相似性。

【情感、态度与价值观】通过对有机化合物分类的学习,体会分类思想在科学研究中的重要意义。

教学重点: 认识常见的官能团;有机化合物的分类方法教学难点: 认识常见的官能团,按官能团对有机化合物进行分类教学过程【引入】师:通过高一的学习,我们知道有机物就是有机化合物的简称,最初有机物是指有生机的物质,如油脂、糖类和蛋白质等,它们是从动、植物体中得到的,直到1828年,德国科学家维勒偶然发现由典型的无机化合物氰酸铵通过加热可以直接转变为动植物排泄物——尿素的实验事实,从而使有机物的概念受到了冲击,引出了现代有机物的概念——世界上绝大多数含碳的化合物。

有机物自身有着特定的化学组成和结构,导致了其在物理性质和化学性质上的特殊性。

研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学叫有机化学。

我们先来了解有机物的分类。

【板书】第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类师:有机物从结构上有两种分类方法:一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类;二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。

【板书】一、按碳的骨架分类链状化合物(如CH3-CH2-CH2-CH2-CH3)有机化合物脂环化合物(如)环状化合物芳香化合物(如)【板书】二、按官能团分类表1-1 有机物的主要类别、官能团和典型代表物类别官能团典型代表物的名称和结构简式烷烃————甲烷CH4乙烯CH2=CH2烯烃双键炔烃—C≡C—三键乙炔CH≡CH芳香烃————苯卤代烃—X(X表示卤素原子)溴乙烷CH3CH2Br醇—OH 羟基乙醇CH3CH2OH酚—OH 羟基苯酚醚乙醚CH3CH2OCH2CH3醚键醛醛基乙醛酮羰基丙酮羧酸羧基乙酸酯酯基乙酸乙酯【随堂练习】按官能团的不同可以对有机物进行分类,你能指出下列有机物的类别吗?【小结】本节课我们要掌握的重点就是认识常见的官能团,能按官能团对有机化合物进行分类。

2019-2020年高中化学选修5《有机化学基础》第五章教案

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2019-2020年高中化学选修5《有机化学基础》第五章教案一、教学目标1、了解有机高分子化合物的链节、聚合度、单体的概念。

2、了解加聚反应和缩聚反应的一般特点。

3、由简单的单体写出聚合反应方程式(重点是缩合聚合反应方程式),聚合物结构式。

4、由简单的聚合物结构式分析出它的单体。

二、教学重点加聚反应和缩聚反应的特点;能用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构简式三、教学难点用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构简式;用简单的聚合物结构式分析出单体四、课时安排1课时五、教学过程【引入】从这一节课开始,我们要对高分子化合物做一个比较系统的了解。

那么,究竟什么是高分子化合物呢?它们与低分子有机物有什么不同?【板书】第五章进入合成有机高分子化合物的时代(学生思考、讨论)【回答】1、它们最大的不同是相对分子质量的大小。

有机高分子的相对分子质量一般高达104~106,而低分子有机物的相对分子质量在1000以下。

2、合成有机高分子的基本结构与低分子有机物的单一结构不同,它是由若干个重复结构单元组成的高分子。

师:很好!接下来我们先学习第一节。

【板书】第一节合成高分子化合物的基本方法一、加聚反应师:大家对加聚反应并不陌生,它是加成聚合反应的简称,我们从高一到现在,已经学过好几个加聚反应了。

比如用乙烯为原料制取高分子化合物——聚乙烯,大家还记得其化学方程式吗?(学生回答,教师根据回答的情况给予评价)【板书】nCH2=CH2 →乙烯(单体)聚乙烯(聚合物)师:像乙烯这类能够进行聚合反应形成高分子化合物的低分子化合物被称为单体;高分子化合物中化学组成相同、可重复的最小单位称为链节,也称重复结构单元,聚乙烯的链节为—CH2CH2—;高分子链中含有链节的数目称为聚合度,通常用n表示。

【板书】聚合物的平均相对分子质量= 链节的相对质量×n【思考与交流】思考、讨论、交流,完成下表。

师:通过聚合物的链节,可以看出聚合物的单体,你知道下面两个聚合物是由何种单体聚合而成的吗?【回答】和(顺便介绍一种找聚合物的单体的方法——弯箭头法)师:聚合反应中除了加聚反应之外,还有另外一种——缩合聚合反应,简称缩聚反应。

人教版高中化学选修5《有机化学基础》教学设计

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人教版高中化学选修5《有机化学基础》精品教学设计第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类教学目标【知识与技能】 1、了解有机化合物的分类方法,认识一些重要的官能团。

2、掌握有机化合物的分类依据和原则。

【过程与方法】根据生活中常见的分类方法,认识有机化合物分类的必要性。

利用投影、动画、多媒体等教学手段,演示有机化合物的结构简式和分子模型,掌握有机化合物结构的相似性。

【情感、态度与价值观】通过对有机化合物分类的学习,体会分类思想在科学研究中的重要意义。

教学重点: 认识常见的官能团;有机化合物的分类方法教学难点: 认识常见的官能团,按官能团对有机化合物进行分类教学过程【引入】师:通过高一的学习,我们知道有机物就是有机化合物的简称,最初有机物是指有生机的物质,如油脂、糖类和蛋白质等,它们是从动、植物体中得到的,直到1828年,德国科学家维勒偶然发现由典型的无机化合物氰酸铵通过加热可以直接转变为动植物排泄物——尿素的实验事实,从而使有机物的概念受到了冲击,引出了现代有机物的概念——世界上绝大多数含碳的化合物。

有机物自身有着特定的化学组成和结构,导致了其在物理性质和化学性质上的特殊性。

研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学叫有机化学。

我们先来了解有机物的分类。

【板书】第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类师:有机物从结构上有两种分类方法:一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类;二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。

【板书】一、按碳的骨架分类链状化合物(如CH3-CH2-CH2-CH2-CH3)有机化合物脂环化合物(如)环状化合物芳香化合物(如)【板书】二、按官能团分类表1-1 有机物的主要类别、官能团和典型代表物类官能团典型代表物的名称和结构简式别烷————甲烷CH4烃烯乙烯CH2=CH2烃双键炔烃—C≡C—三键乙炔CH≡CH芳香烃————苯卤代烃—X(X表示卤素原子)溴乙烷CH3CH2Br醇—OH 羟基乙醇CH3CH2OH酚—OH 羟基苯酚醚醚键乙醚CH3CH2OCH2CH3醛醛基乙醛酮羰基丙酮羧酸羧基乙酸酯酯基乙酸乙酯【随堂练习】按官能团的不同可以对有机物进行分类,你能指出下列有机物的类别吗?【小结】本节课我们要掌握的重点就是认识常见的官能团,能按官能团对有机化合物进行分类。

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人教版高中化学选修5《有机化学基础》精品教学设计(整套第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类教学目标【知识与技能】 1、了解有机化合物的分类方法,认识一些重要的官能团。

2、掌握有机化合物的分类依据和原则。

【过程与方法】根据生活中常见的分类方法,认识有机化合物分类的必要性。

利用投影、动画、多媒体等教学手段,演示有机化合物的结构简式和分子模型,掌握有机化合物结构的相似性。

【情感、态度与价值观】通过对有机化合物分类的学习,体会分类思想在科学研究中的重要意义。

教学重点: 认识常见的官能团;有机化合物的分类方法教学难点: 认识常见的官能团,按官能团对有机化合物进行分类教学过程【引入】师:通过高一的学习,我们知道有机物就是有机化合物的简称,最初有机物是指有生机的物质,如油脂、糖类和蛋白质等,它们是从动、植物体中得到的,直到1828年,德国科学家维勒偶然发现由典型的无机化合物氰酸铵通过加热可以直接转变为动植物排泄物——尿素的实验事实,从而使有机物的概念受到了冲击,引出了现代有机物的概念——世界上绝大多数含碳的化合物。

有机物自身有着特定的化学组成和结构,导致了其在物理性质和化学性质上的特殊性。

研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学叫有机化学。

我们先来了解有机物的分类。

【板书】第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类师:有机物从结构上有两种分类方法:一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类;二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。

【板书】一、按碳的骨架分类链状化合物(如CH3-CH2-CH2-CH2-CH3有机化合物脂环化合物(如环状化合物芳香化合物(如【板书】二、按官能团分类表1-1 有机物的主要类别、官能团和典型代表物类别官能团典型代表物的名称和结构简式烷烃————甲烷 CH4乙烯 CH2=CH2烯烃双键炔烃—C≡C—三键乙炔CH≡CH芳香烃————苯卤代烃—X(X表示卤素原子溴乙烷 CH3CH2Br 醇—OH 羟基乙醇 CH3CH2OH酚—OH 羟基苯酚乙醚 CH3CH2OCH2CH3醚醚键醛醛基乙醛酮羰基丙酮羧酸羧基乙酸酯酯基乙酸乙酯【随堂练习】按官能团的不同可以对有机物进行分类,你能指出下列有机物的类别吗?【小结】本节课我们要掌握的重点就是认识常见的官能团,能按官能团对有机化合物进行分类。

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课题:第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类教学目的知识技能1、了解有机化合物常见的分类方法2、了解有机物的主要类别及官能团过程方法根据生活中常见的分类方法,认识有机化合物分类的必要性。

利用投影、动画、多媒体等教学手段,演示有机化合物的结构简式和分子模型,掌握有机化合物结构的相似性。

价值观体会物质之间的普遍联系与特殊性,体会分类思想在科学研究中的重要意义重点了解有机物常见的分类方法;难点了解有机物的主要类别及官能团板书设计第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类一、按碳的骨架分类二、按官能团分类教学过程[引入]我们知道有机物就是有机化合物的简称,最初有机物是指有生机的物质,如油脂、糖类和蛋白质等,它们是从动、植物体中得到的,直到1828年,德国科学家维勒发现由无机化合物通过加热可以变为尿素的实验事实。

我们先来了解有机物的分类。

[板书]第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类[讲]高一时我们学习过两种基本的分类方法—交叉分类法和树状分类法,那么今天我们利用树状分类法对有机物进行分类。

今天我们利用有机物结构上的差异做分类标准对有机物进行分类,从结构上有两种分类方法:一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类;二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。

[板书]一、按碳的骨架分类链状化合物(如CH3-CH2-CH2-CH2-CH3)(碳原子相互连接成链)有机化合物脂环化合物(如)不含苯环环状化合物芳香化合物(如)含苯环[讲]在这里我们需要注意的是,链状化合物和脂环化合物统称为脂肪族化合物。

而芳香族化合物是指包含苯环的化合物,其又可根据所含元素种类分为芳香烃和芳香烃的衍生物。

而芳香烃指的是含有苯环的烃,其中的一个特例是苯及苯的同系物,苯的同系物是指有一个苯环,环上侧链全为烷烃基的芳香烃。

除此之外,我们常见的芳香烃还有一类是通过两个或多个苯环的合并而形成的芳香烃叫做稠环芳香烃。

[过]烃分子里的氢原子可以被其他原子或原子团所取代生成新的化合物,这种决定化合物特殊性质的原子或原子团叫官能团,下面让我们先来认识一下主要的官能团。

选修5有机化学基础全册教案

选修5有机化学基础全册教案

选修5有机化学基础全册教案课程名称:选修5有机化学基础教学目标:1.了解有机化合物的基本特征和分类;2.学习有机化合物的命名和结构表示方法;3.掌握有机反应的基本类型和机理;4.熟悉有机化学实验室常用的仪器和操作方法;5.培养学生的实验设计和数据处理能力。

教学内容:第一章有机化合物的基本特征和分类1.有机化学的定义和发展历史;2.有机化合物的基本特征:碳元素和共享键;3.有机化合物的分类:饱和和不饱和化合物,脂肪族和芳香族化合物。

第二章有机化合物的命名和结构表示方法1.有机化合物的命名原则和规则;2.一级和二级碳原子的命名方法;3.功能性基团的命名:醇、醛、酮、酸等;4.结构表示方法:结构式、简式和式、投影式等。

第三章有机反应类型和机理1.有机反应的基本类型:取代反应、消除反应、加成反应;2.单质和化合物的氧化和还原反应;3.芳香化合物的取代反应和电子亲和性的影响;4.反应机理的基本概念和方法。

第四章有机化学实验室的仪器和操作方法1.有机合成实验常用的仪器:分离漏斗、回流装置、冷凝器等;2.有机合成实验的常用操作方法:加热、搅拌、过滤等;3.安全操作规范和实验室废弃物处理方法。

第五章实验设计和数据处理1.有机合成实验设计的要点和步骤;2.实验数据的收集和整理;3.数据处理方法:计算反应收率、摩尔比和摩尔量等。

教学方法:评估方式:1.平时成绩:包括上课表现、小组讨论和作业完成情况等;2.实验报告成绩:评估实验设计和数据处理能力;3.期末考试:理论知识考核。

教学资源:教材:《有机化学基础全册》实验室:常用的有机合成仪器和实验材料教学进度安排:第一章:2周第二章:2周第三章:2周第四章:3周第五章:2周教学参考教案如上所述,但实际教学过程中需根据学生实际情况进行调整。

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第五章进入合成有机高分子化合物的时代第一节合成高分子化合物的基本方法一、教学目标1、了解有机高分子化合物的链节、聚合度、单体的概念。

2、了解加聚反应和缩聚反应的一般特点。

3、由简单的单体写出聚合反应方程式(重点是缩合聚合反应方程式),聚合物结构式。

4、由简单的聚合物结构式分析出它的单体。

二、教学重点加聚反应和缩聚反应的特点;能用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构简式三、教学难点用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构简式;用简单的聚合物结构式分析出单体四、课时安排1课时五、教学过程【引入】从这一节课开始,我们要对高分子化合物做一个比较系统的了解。

那么,究竟什么是高分子化合物呢?它们与低分子有机物有什么不同?【板书】第五章进入合成有机高分子化合物的时代(学生思考、讨论)【回答】1、它们最大的不同是相对分子质量的大小。

有机高分子的相对分子质量一般高达104~106,而低分子有机物的相对分子质量在1000以下。

2、合成有机高分子的基本结构与低分子有机物的单一结构不同,它是由若干个重复结构单元组成的高分子。

师:很好!接下来我们先学习第一节。

【板书】第一节合成高分子化合物的基本方法一、加聚反应师:大家对加聚反应并不陌生,它是加成聚合反应的简称,我们从高一到现在,已经学过好几个加聚反应了。

比如用乙烯为原料制取高分子化合物——聚乙烯,大家还记得其化学方程式吗?(学生回答,教师根据回答的情况给予评价)【板书】nCH2=CH2 →乙烯(单体)聚乙烯(聚合物)师:像乙烯这类能够进行聚合反应形成高分子化合物的低分子化合物被称为单体;高分子化合物中化学组成相同、可重复的最小单位称为链节,也称重复结构单元,聚乙烯的链节为—CH2CH2—;高分子链中含有链节的数目称为聚合度,通常用n表示。

【板书】聚合物的平均相对分子质量= 链节的相对质量×n 【思考与交流】思考、讨论、交流,完成下表。

师:通过聚合物的链节,可以看出聚合物的单体,你知道下面两个聚合物是由何种单体聚合而成的吗?【回答】和(顺便介绍一种找聚合物的单体的方法——弯箭头法)师:聚合反应中除了加聚反应之外,还有另外一种——缩合聚合反应,简称缩聚反应。

【板书】二、缩聚反应师:我们在前面学过羧酸和醇在浓硫酸作用下发生的酯化反应,我们知道酯化反应的产物是酯和水。

如果用二元酸和二元醇发生酯化反应,就会得到连接成链的聚合物(简称聚酯)。

如:【板书】师:缩聚反应与加聚反应不同,在生成聚合物的同时,一般伴随有小分子副产物(如水等)的生成。

作为缩聚反映单体的化合物至少含有两个官能团。

书写缩合聚合物的结构简式时应该注意:要在方括号外侧写出链节余下的端基原子或原子团,而加聚物的端基不确定,通常用横线“—”表示。

【板书】师:写缩聚反应方程式时,除单体物质的量与缩聚物结构式的下角标要一致外,也要注意生成小分子的物质的量。

由一种单体进行缩聚反应,生成小分子物质的量应为(n—1);由两种单体进行缩聚反应,生成小分子物质的量应为(2 n—1)。

【小结】本节课的重点是了解加聚反应和缩聚反应的特点;用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构简式;用简单的聚合物结构式分析出单体。

第二节应用广泛的高分子材料一、教学目标【知识与技能】1、通过“三大合成材料”的实例,分别说明塑料、合成纤维、合成橡胶的结构、性能和用途。

2、高分子结构对性能的影响。

【过程与方法】联系生活实际,从身边常见的物质入手,了解高分子合成材料的分类及主要用途,了解“三大合成材料”典型代表物的有关聚合反应,聚合物的结构、性能特点。

【情感、态度与价值观】通过活动课研究、学习治理“白色污染”的途径和方法,关注和爱护自然,树立社会责任感,培养环境保护意识。

二、教学重点高分子化合物结构与性能之间的关系三、教学难点“三大合成材料”的结构与性能之间的关系四、课时安排1课时五、教学过程【引入】师:人工合成高分子化合物的成功为人工合成材料开辟了新的道路,改变了只能依靠天然材料的历史。

合成材料品种很多,按用途和性能可分为合成高分子材料;功能高分子材料和复合材料。

其中,被称为“三大合成材料”的塑料、合成纤维和合成橡胶应用最为广泛。

【板书】第二节应用广泛的高分子材料一、塑料1.塑料的组成:合成树脂、添加剂【说明】树脂和塑料的关系:树脂就是指还有跟各种添加剂混合的高聚物,如是聚乙烯树脂,是聚丙烯树脂。

塑料是由树脂及填料、增塑剂、稳定剂、润滑剂、色料等添加剂所组成的,它的主要成分为是树脂。

有时这两个名词也混用,因为有些塑料基本上是由树脂所组成的,不含或少含其他添加剂,如有机玻璃、聚乙烯、聚苯乙烯等。

塑料的基本性能主要决定于树脂的本性,但添加剂也起着重要作用。

【板书】2.塑料的主要性能热塑性。

树脂为线型结构,有热塑性。

热固性。

树脂为体型结构,有热固性。

3.几种常见塑料的性能和用途4.简介几种具有特殊用途的塑料工程塑料、增强塑料、改性塑料等。

【板书】二、合成纤维1.纤维的分类【板书】2.“六大纶”的性能和重要用途师:“六大纶”都具有强度高、弹性好、耐磨、耐化学腐蚀、不发霉、不怕虫蛀、不缩水等优点,而且每一种还具有各自独特的性能。

它们除了供人类穿着外,在生产和国防上也有很多用途。

例如,锦纶可制衣料织品、降落伞绳、轮胎帘子线、缆绳和渔网等。

【板书】3.几种具有某些特殊性能的合成纤维芳纶纤维、碳纤维、耐辐射纤维、光导纤维和防火纤维。

【板书】三、合成橡胶1.橡胶的分类2.合成橡胶的性能和主要用途师:相比而言,合成橡胶一般在性能上不如天然橡胶全面,但它具有高弹性、绝缘性、气密性、耐油、耐高温或低温等性能,因而广泛应用于工农业、国防、交通及日常生活中。

3.使用合成材料的负面作用及对策师:合成材料的快速发展与大量应用,其废弃物的急剧增加带来了环境污染,一些塑料制品所带来的“白色污染”尤为严重。

目前,治理“白色污染”主要应从减少使用和加强回收开始。

从长远来看,可逐步以可降解塑料取代现在普遍使用的塑料,从根本上解决“白色污染”的问题。

【小结】这节课我们主要了解高分子合成材料的分类及主要用途。

第三节功能高分子材料一、教学目标【知识与技能】1、举出日常生活中接触到的新型高分子材料。

2、认识到功能材料对人类社会生产的重要性。

【过程与方法】利用上网查询,从历史的角度体会化学材料的发展是化学科学发展的一个缩影,对化学科学发展的进程有所认识,培养用科学的方法发现问题,认识问题的意识。

【情感、态度与价值观】扩大知识面,激发对高分子材料学习的兴趣和投身科学事业的决心。

二、教学重点功能高分子结构与性能之间的关系三、教学难点功能高分子材料和复合材料的结构对性能的影响四、课时安排1课时五、教学过程一、复习上节课学习的内容:——三大合成材料三大合成材料是指塑料、合成纤维和合成橡胶。

二、新知识点讲解:【引入】师:材料的重要性:材料是人类赖以生存和发展的物质基础,是人类文明的重要里程碑。

当今有人将能源、信息和材料并列为新科技革命的三大支柱,而材料又是能源和信息发展的物质基础。

除了传统的三大合成材料以外,又出现了高分子膜,具有光、电、磁等特殊功能的高分子材料,生物高分子材料,医用高分子材料,隐身材料和液晶高分子材料等许多新型有机高分子材料。

这些新型有机高分子材料在我们的日常生活、工农业生产和尖端科学技术领域中起着越来越重要的作用。

【板书】第三节功能高分子材料一、功能高分子材料:1.功能高分子材料的涵义:功能高分子材料是指既有传统高分子材料的机械性能,又有某些特殊功能的高分子材料。

2.几种功能高分子材料:(1)高吸水性材料——亲水性高聚物(分子链带有许多亲水原子团)师:有了高吸水性树脂就可以在干旱地区用于农业、林业、植树造林时抗旱保水,改良土壤,改造沙漠。

又如,婴儿用的“尿不湿”可吸入其自身重量约几百倍的尿液而不滴不漏,可以保证婴儿夜晚安睡和白天的活动。

(2)高分子分离膜:①组成:高分子分离膜是用具有特殊分离功能的高分子材料制成的薄膜。

②特点:能够让某些物质有选择地通过,而把另外一些物质分离掉。

③应用:物质分离(3)医用高分子材料:①性能:优异的生物相溶性;很高的机械性能。

②应用:制作人体的皮肤、骨骼、眼、喉、心、肺、肝、肾等各种人工器官。

(为拓展学生的知识面,下面再介绍另外一类新型高分子材料)【板书】二、复合材料:1.复合材料的涵义:复合材料是指两种或两种以上材料组合成的一种新型材料。

其中一种材料作为基体,其他的材料作为增强剂。

2.优异的性能强度高、质量轻、耐高温、耐腐蚀,在综合性能上超过了单一材料。

3.应用宇宙航空工业、汽车工业、机械工业、体育用品、人类健康等方面。

【过渡】通过以上所举的例子,我们认识到功能材料对我们日常生活和人类社会生产的重要性,那么,有机高分子材料的发展趋势是怎么样的呢?三、有机高分子材料的发展趋势对重要的通用有机高分子材料继续进行改进和推广,使它们的性能不断提高,应用范围不断扩大。

与人类自身密切相关、具有特殊功能的材料的研究也在不断加强,并且取得了一定的进展。

【小结】1.功能高分子材料与复合材料的概念、性能及应用2.膜分离的工业应用3.医用高分子及用途。

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