必修一第三章相互作用知识点总结(思维导图)[1]
高中物理 第三章 相互作用 3.1 重力 基本相互作用图解素材 新人教版必修1(2021年最新整理)
高中物理第三章相互作用 3.1 重力基本相互作用图解素材新人教版必修1高中物理第三章相互作用3.1 重力基本相互作用图解素材新人教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中物理第三章相互作用3.1 重力基本相互作用图解素材新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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1第三章相互作用第1节重力基本相互作用【思维导图】2【微试题】1。
关于重力，下列的说法中正确的是 ( )A．地球对物体的吸引力就是物体的重力 B．在空中向上运动的物体不受重力作用3C．重力的方向总是垂直向下的 D．抛出去的物体总会落向地面，这是由于物体受到重力作用的缘故【答案】D452. 一辆载重汽车满载救灾物资驶往灾区，车及货物总重为6.5吨，途中要经过一座浮桥。
浮桥允许承受的最大压力为6×104N,此车能否安全通过此浮桥？（g取10N/kg）【答案】不能。
3。
关于重力的方向，下列说法正确的是（）A．物体放在斜面上,物体所受重力的方向垂直指向斜面B．物体放在支持面上,物体所受重力的方向垂直指向支持面C．在任何情况下,物体所受重力的方向总是垂直向下D．在任何情况下,物体所受重力的方向总是竖直向下67【答案】D4。
重29.4N 的铜块，能否用最大称量是500g 的天平称它的质量？【答案】不能【解析】:这道题目可从两个方面入手：一是通过m ＝gG ，求出铜质量，与天平的称量500g 进行比较，若m <500g ，就可用这个天平去称． 二是通过G ＝mg 算出天平所能称量的质量为500g 物体的最大重力，再与要称的铜块重29.4 N 比较，得出答案．8 在计算过程中要注意各个物理量单位的统一,公式G ＝mg 中,m 的单位要换算成kg解法1 因为G ＝mg ，所以m ＝g G ＝8.94.29 kg ＝3kg ＝3000g 〉500g ，故不能用最大称量是500g 的天平去称该铜块的质量． 解法2 根据G ＝mg ＝0。
高中物理必修一第三章相互作用(思维导图)
高中物理必修一第三章相互作用力力是物体之间的相互作用，有力必有施力物体和受力物体力的大小、方向、作用点叫力的三要素用一条有向线段把力的三要素表示出来的方法叫力的图示力的类别按性质命名的力重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等按效果命名的力拉力、压力、支持力、动力、阻力等力的作用效果形变改变运动状态重力 基本相互作用由于地球的吸引而使物体受到的力重力的大小G=mg，方向竖直向下重心作用点叫物体的重心重心的位置与物体的质量分布和形状有关质量均匀分布，形状规则的物体的重心在其几何中心处薄板类物体的重心可用悬挂法确定备注重力是万有引力的一个分力，另一个分力提供物体随地球自转所需的向心力，在两极处重力等于万有引力由于重力远大于向心力，一般情况下近似认为重力等于万有引力弹力内容发生形变的物体，由于要恢复原状，会对跟它接触的且使其发生形变的物体产生力的作用，这种力叫弹力条件接触形变物体的形变不能超过弹性限度方向弹力的方向和产生弹力的那个形变方向相反大小弹簧的弹力大小由F=kx计算一般情况弹力的大小与物体同时所受的其他力及物体的运动状态有关，应结合平衡条件或牛顿定律确定摩擦力产生的条件接触面粗糙有弹力作用有相对运动(或相对运动趋势)缺一不可方向跟接触面相切，与相对运动或相对运动趋势方向相反摩擦力的方向和物体运动方向可能相同，也可能相反，还可能成任意角度大小滑动摩擦力：f=μNF N 为接触面间的弹力，可以大于G；也可以等于G；也可以小于G为滑动摩擦系数，只与接触面材料和粗糙程度有关，与接触面积大小、接触面相对运动快慢以及正压力F N 无关静摩擦由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解，与正压力无关大小范围0<f静≤f m具体数值计算根据平衡条件根据牛顿第二定律求出合力，然后通过受力分析确定备注摩擦力可以与运动方向相同，也可以与运动方向相反，还可以与运动方向成一定夹角摩擦力可以作正功，也可以作负功，还可以不作功摩擦力的方向与物体间相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反静止的物体可以受滑动摩擦力的作用，运动的物体可以受静摩擦力的作用力的合成和分解标量和矢量将物理量区分为矢量和标量体现了用分类方法研究物理问题矢量和标量的根本区别在于它们遵从不同的运算法则标量用代数法矢量用平行四边形定则或三角形定则同一直线上矢量的合成可转为代数法，即规定某一方向为正方向，与正方向相同的物理量用正号代人，相反的用负号代人，然后求代数和，最后结果的正、负体现了方向，但有些物理量虽也有正负之分，运算法则也一样，但不能认为是矢量，最后结果的正负也不表示方向，如：功、重力势能、电势能、电势等合力与分力如果一个力作用在物体上，它产生的效果跟几个力共同作用在物体上产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力叫做这个力的分力共点力的合成共点力几个力如果都作用在物体的同一点上，或者它们的作用线相交于同一点，这几个力叫共点力求几个已知力的合力叫做力的合成F ₁和F ₂在同一条直线上F ₁、F ₂同向：合力F=F ₁+F ₂方向与F ₁、F ₂的方向一致F ₁、F ₂反向：合力F=|F ₁-F ₂|，方向与F ₁、F ₂两者中较大的方向一致互成θ角——用力的平行四边形定则平行四边形定则两个互成角度的力的合力，可以用表示这两个力的有向线段为邻边，作平行四边形，它的对角线就表示合力的大小及方向，这是矢量合成的普遍法则备注力的合成和分解都均遵从平行四边行法则两个力的合力范围合力可以大于分力、也可以小于分力、也可以等于分力两个分力成直角时，用勾股定理或三角函数注意点力的合成与分解，体现了用等效的方法研究物理问题共点的两个力合力的大小范围是|F1-F2|≤F合≤Fl+F2共点的三个力合力的最大值为三个力的大小之和，最小值可能为零力的分解时要认准力作用在物体上产生的实际效果，按实际效果来分解力的正交分解法是把作用在物体上的所有力分解到两个互相垂直的坐标轴上，分解最终往往是为了求合力受力分析受力分析确定研究对象，并隔离出来先画重力，然后弹力、摩擦力，再画电、磁场力检查受力图，找出所画力的施力物体，分析结果能否使物体处于题设的运动状态(静止或加速)，否则必然是多力或漏力合力或分力不能重复列为物体所受的力整体法和隔离体法整体法把几个物体视为一个整体，受力分析时，只分析这一整体之外的物体对整体的作用力，不考虑整体内部之间的相互作用力隔离法把要分析的物体从相关的物体系中假想地隔离出来，只分析该物体以外的物体对该物体的作用力，不考虑物体对其它物体的作用力方法选择涉及的问题是整体与外界作用时，应用整体分析法可使问题简单明了，而不必考虑内力的作用涉及的问题是物体间的作用时，要应用隔离分析法这时原整体中相互作用的内力就会变为各个独立物体的外力注意点弹力和摩擦力都是产生于相互接触的两个物体之间，因此要从接触点处判断弹力和摩擦力是否存在，如果存在，则根据弹力和摩擦力的方向，画好这两个力画受力图时要逐一检查各个力，找不到施力物体的力一定是无中生有的.同时应只画物体的受力，不能把对象对其它物体的施力也画进去共点力作用下物体的平衡物体的平衡质点静止或做匀速直线运动物体不转动或匀速转动共点力作用下物体的平衡平衡状态：静止或匀速直线运动状态，物体的加速度为零平衡条件：合力为零，亦即F合=0或∑Fx=0，∑Fy=0二力平衡：这两个共点力必然大小相等，方向相反，作用在同一条直线上三力平衡：这三个共点力必然在同一平面内，且其中任何两个力的合力与第三个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，即任何两个力的合力必与第三个力平衡若物体在三个以上的共点力作用下处于平衡状态，通常可采用正交分解F合x=F1x+F2x+………+Fnx=0F合y=F1y+F2y+………+Fny=0平衡条件的推论当物体处于平衡状态时，它所受的某一个力与所受的其它力的合力等值反向当三个共点力作用在物体(质点)上处于平衡时，三个力的矢量组成一封闭的三角形按同一环绕方向平衡物体的临界问题当某种物理现象(或物理状态)变为另一种物理现象(或另一物理状态)时的转折状态叫临界状态临界问题的分析方法极限分析法：通过恰当地选取某个物理量推向极端从而把比较隐蔽的临界现象暴露出来，便于解答。
高中物理必修一第三章相互作用知识点总结
一、知识点回顾1.力和力的图示2. 力是物体与物体之间的相互作用，改变运动状态、发生形变3.力的三要素：大小，方向，作用点4.重力：由于地球吸引而受的力G=mg 竖直向下重心5.四种基本作用：万有引力、电磁相互作用、强、弱相互作用6.弹性形变：当外力撤去后物体恢复原来的形状7.弹力产生条件：挤压、发生弹性形变8.弹力大小计算（胡克定律）F=kx9.摩擦力产生条件：接触、有相对运动或相对运动趋势方向：沿着接触面与运动趋势方向相反静摩擦力大小：0≤f≤Fmax滑动摩擦力大小：f＝μN μ动摩擦因系数没有单位10.力的合成与分解：平行四边形定则11.合力与分力的关系：最大值F=F1+F2 最小值F=|F1-F2|12.受力分析二、习题 选择题1．如图所示，物块在力F 作用下向右沿水平方向匀速运动，则物块受到的摩擦力F f 与拉力F 的合力方向应该是( ) A ．水平向右 B ．竖直向上 C ．向右偏上 D ．向左偏上2．物体受到两个方向相反的力的作用，F1＝4N ，F2＝8N ，保持F1不变，将F2由8N 逐渐减小到零的过程中，它们的合力大小变化是( ) A ．逐渐减小 B ．逐渐变大 C ．先变小后变大 D ．先变大后变小3．如图所示，在水平力F 作用下，A 、B 保持静止．若A 与B 的接触面是水平的，且F ≠0.则关于B 的受力个数可能为( )A ．3个B ．4个C ．5个D ．6个4．质量为m 的物体放在水平面上，在大小相等，互相垂直的水平力F1和F2的作用下，从静止开始沿水平面运动．如图所示，若物体与水平面间的动摩擦因数为μ，则物体( )A ．在F1的反方向上受到Ff1＝μmg 的摩擦力B ．在F2的反方向上受到Ff2＝μmg 的摩擦力C ．在F1、F2合力的反方向上受到的摩擦力为Ff 合＝2μmgD ．在F1、F2合力的反方向上受到的摩擦力为Ff ＝μmg5．如图所示，在一粗糙水平面上有两个质量分别为m1和m2的木块1和2，中间用一原长为L 、劲度系数为k 的轻弹簧连接起来，木块与地面间的动摩擦因数为μ，现用一水平力向右拉木块2，当两木块一起匀速运动时两木块之间的距离是( )A ．L ＋μk m1gB ．L ＋μk (m1＋m2)gC ．L ＋μkm2gD ．L ＋μ(m1m2g)k(m1＋m2)6．如图所示，质量为m1的木块在质量为m2的长木板上滑行，长木板与地面间动摩擦因数为μ1，木块与长木板间动摩擦因数为μ2，若长木板仍处于静止状态，则长木板受地面摩擦力大小一定为( )A ．μ1(m1＋m2)gB ．μ2m1gC ．μ1m1gD ．μ1m1g ＋μ2m2g7．完全相同的直角三角形滑块A 、B ，按如图所示叠放，设A 、B 接触的斜面光滑，A 与桌面间的动摩擦因数为μ.现在B 上作用一水平推力F ，恰好使A 、B 一起在桌面上匀速运动，且A 、B 保持相对静止，则动摩擦因数μ跟斜面倾角θ的关系为( )A ．μ＝tan θB ．μ＝12tan θC ．μ＝2tan θD ．μ与θ无关8．如图所示，质量为m 的两个球A 、B 固定在杆的两端，将其放入光滑的半圆形碗中，杆的长度等于碗的半径，当杆与碗的竖直半径垂直时，两球刚好能平衡，则杆对小球的作用力为( )A.33mgB.233mg C.32mgD ．2mg9．如图所示，一条细绳跨过定滑轮连接物体A 、B ，A 悬挂起来，B 穿在一根竖直杆上，两物体均保持静止，不计绳与滑轮、B 与竖直杆间的摩擦，已知绳与竖直杆间的夹角θ，则物体A 、B 的质量之比mA:mB 等于( )A ．cos θ:1B ．1:cos θC ．tan θ:1D ．1:sin θ10．如图所示，晾晒衣服的绳子轻且光滑，悬挂衣服的衣架的挂钩也是光滑的，轻绳两端分别固定在两根竖直杆上的A 、B 两点，衣服处于静止状态．如果保持绳子A 端位置不变，将B 端分别移动到不同的位置，下列判断正确的是( ) A ．B 端移到B1位置时，绳子张力不变B ．B 端移到B2位置时，绳子张力变小C ．B 端在杆上位置不动，将杆移动到虚线位置时，绳子张力变大D ．B 端在杆上位置不变，将杆移动到虚线位置时，绳子张力变小11.如图，重力大小为G 的木块静止在水平地面上，对它施加一竖直向上且逐渐增大的力F ，若F 总小于G ，下列说法中正确的是A.木块对地面的压力随F增大而减小B.木块对地面的压力就是木块的重力C.地面对木块的支持力的大小等于木块的重力大小D.地面对木块的支持力的大小等于木块对地面的压力大小12.如图，a 、b 为两根相连的轻质弹簧，它们的劲度系数分别为100N/m ，200N/m 。
(完整)高中物理必修1第三章相互作用思维导图
互
作
常见的 三种力
弹力
用
大小 胡克定律 F=kx 平衡法 牛顿第二定律法 牛顿第三定律过渡
方向 作用点
与施力物体的形变方向相反
在接触点（接触力）
面 与面（切面）垂直且指向受力物体。 绳 沿绳背离受力物体（指向绳收缩的方向）。 杆 不一定沿杆（具体问题具体分析）
常见弹力 拉力 推力
压力 支持力
摩擦力
产生 大小 方向
共点力 共同作用在同一点，或力的作用线交于一点。（力的合成与分解针对共点力）
运算法则 平行四边形定则 三角形定则 正交分解
力的运算
力的合成 |F1|-|F2|≤F 合≤F1+F2 分解原则 任何一个力都有无数的分解方式，通常要根据实际效果分解
力的分解
已知一个分力大小方向 已知两个分力的方向
有唯一解 有唯一解
产生 由于地球的吸引而使ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体受到的力。
重力
大小 方向
G=mg 纬度越高 g 越大，地势越高 g 越小。通常 g=9.8N/kg 竖直向下，非垂直向下，不一定沿地球半径方向。
作用点 重心：与物体形状和质量分布有关，质量分布均匀、开
关形状规则的物体，重心在几何中心。不一定在物体上。
相
产生 发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力。
分解类型 已知两个分力的大小
实验：验证平行四边形定则。
已知一个分力的大小 F2 和另一个分力的方向θ
F2<Fsinθ F2＝Fsinθ Fsinθ<F2<F F2≥F
有无数解 无解
有唯一解 有两种解 有唯一解
两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动趋势时， 在接触面上产生的阻碍相对运动或相对运动趋势的力。 静摩擦力 0<Ff<Ffm 平衡法 牛顿第二定律法 牛顿第三定律过渡
物理必修一第三章知识点总结
第三章相互作用专题一:力的概念、重力和弹力1．力的本质(1)力的物质性：力是物体对物体的作用。
提到力必然涉及到两个物体:施力物体和受力物体，力不能离开物体而独立存在,(不离开不是一定要接触)有力时物体不一定接触。
(2)力的相互性：力是成对出现的，作用力和反作用力同时存在。
作用力和反作用力总是等大、反向、共线，分别作用在两个物体上，作用效果不能抵消.(3)力的矢量性：力有大小、方向，对于同一直线上力的矢量运算，同向相加，反向相减。
(4)力作用的独立性：几个力作用在同一物体上，每个力对物体的作用效果均不会因其它力的存在而受到影响。
2．力的作用效果力对物体作用有两种效果：一是使物体发生形变，二是改变物体的运动状态。
这两种效果可各自独立产生，可同时产生。
3．力的三要素：大小、方向、作用点完整表述一个力时，三要素缺一不可。
当力F1、F2的大小、方向均相同时，我们说F1=F2。
力的大小可用弹簧秤测量，也可通过定理、定律计算，力的单位是牛顿，符号是N。
4．力的图示和力的示意图力的图示：用一条有向线段表示力的方法叫力的图示，用带有标度的线段长短表示大小，用箭头指向表示方向，作用点用线段的起点表示。
5.重力（1）．重力的产生：重力是由于地球的吸收而产生的,重力的施力物体是地球。
（2）．重力的大小：由G=mg计算，g为重力加速度，通常g取9.8米／秒方。
由弹簧秤测量：物体静止时弹簧秤的示数为重力大小。
（3）．重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，不一定指向地心。
（4）．重力的作用点——重心物体的各部分都受重力作用，效果上,认为各部分受到的重力作用都集中于一点，叫做物体的重心。
(假设的点)重心跟物体的质量分布、物体的形状有关，重心不一定在物体上。
质量分布均匀、形状规则的物体其重心在物体的几何中心上。
（5）．重力和万有引力重力是地球对物体万有引力的一个分力，万有引力的另一个分力提供物体随地球自转的向心力，同一物体在地球上不同纬度处的向心力大小不同，但由此引起的重力变化不大，一般情况可近似认为重力等于万有引力，即：mg=GMm/R2。
人教版高中物理必修一第三章《相互作用》知识点
人教版高中物理纟第三章《相互作用》知识点°AL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第三章《相互作用》一. 三种性质力］、重力(1)重力是由于地球的吸引而产生的力;(2)重力的大小：G=mg.重力加速度：从赤道到两极g值—，在极地G最大，等于地球与物体间的万有引力；随着高度的变化g值—o在有限范围内，在同一问题中重力认为是恒力，运动状态发生了变化，即使在超重、失重、完全失重的状态下重力不变；(3)重力的方向永远竖直向下(与水平面垂直，而不是与支持面垂直)；(4)物体的重心：确定重心的方法：悬吊法，支持法。
2、弹力、胡克定律：(1)弹力是物体接触伴随形变而产生的力。
※弹力是接触力弹力产生的条件：接触(并发生形变)，有挤压或拉伸作用。
常见的弹力：拉力，绳子的张力，压力，支持力；(2)弹力的大小与形变程度相关。
形变程度越重，弹力越大。
(3)弹力的方向：弹力的方向与施力物体形变方向相反(是施力物体恢复形变的方向).与接触面垂直。
结论：两物体接触发生形变，弹力方向:面面接触：____ 点面接触：_____ 点点接触：_______（4）胡克定律：内容：在弹性限度内，弹簧的弹力与弹簧伸长（或压缩）的长度成正比。
数学表达式：F=kx（x长度改变量：x现长丸原长= x' -x0）弹簧的倔强系数K 物理定义：燧描述弾簧自身性质（软硬程度）的物理量。
夫小决定于弹簧的圈数、包围的面积材料的性质与弹簧的伸长量，与弹力无关（一股性了解）量度式：1一，鸥盼比值相等。
x3、摩擦力（1）摩擦力发生在相互接触且挤压有相对运动或相对运动趋势的物体之间。
※摩擦力是接触力摩擦力产生的条件：接触、挤压，有相对运动或相对运动趋势存在。
（含盖了产生弹力的条件）（2）摩擦力的方向：总是与相对运动或相对运动趋势方向相反，与接触面相切。
摩擦力方向与相对运动（或相对运动趋势）方向相反，从而找到摩擦力的方向：摩擦力既可以是动力，也可以是阻力；可以做正功，也可以做负功。
高中物理 第三章 相互作用 3.5 力的分解图解素材 新人教版必修1(2021年最新整理)
高中物理第三章相互作用 3.5 力的分解图解素材新人教版必修1高中物理第三章相互作用3.5 力的分解图解素材新人教版必修1 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中物理第三章相互作用3.5 力的分解图解素材新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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1第三章相互作用第5节力的分解【思维导图】2【微试题】1.（2011山东高考)如图所示，将两相同的木块a、b置于粗糙的水平地面上，中间用一轻弹簧连接，两侧用细绳固定于墙壁.开始时a、b3均静止。
弹簧处于伸长状态，两细绳均有拉力，a所受摩擦力F fa≠0，b所受摩擦力F fb=0，现将右侧细绳剪断，则剪断瞬间A．F fa大小不变 B．F fa方向改变C．F fb仍然为零 D．F fb方向向右【答案】AD2. 如图所示，静止在斜面上的重物的重力可分解为沿斜面方向向下的分力F1和垂直斜面方向的分力F2。
关于这两个分力，下列说法中正4确的是( )A．F1作用在物体上，F2作用在斜面上 B．F2的性质是弹力C．F2就是物体对斜面的正压力 D．F1和F2是物体重力的等效替代，实际存在的就是重力【答案】D53。
（2011安徽高考）如图所示的水平面上，橡皮绳一端固定，另一端连接两根弹簧，连接点P在F1、F2和F3三力作用下保持静止．下列判断正确的是（）6A．F1＞F2＞F3B．F3＞F1＞F2C．F2＞F3＞F1D．F3＞F2＞F1【答案】B784. 电梯修理员或牵引专家常常需要监测金属绳中的张力，但不能到绳的自由端去直接测量．某公司制造出一种能测量绳中张力的仪器，工作原理如图所示，将相距为L的两根固定支柱A、B（图中小圆圈表示支柱的横截面）垂直于金属绳水平放置,在A、B的中点用一可动支柱C 向上推动金属绳，使绳在垂直于A、B的方向竖直向上发生一个偏移量d(d≪L），这时仪器测得金属绳对支柱C竖直向下的作用力为F.(1）试用L、d、F表示这时金属绳中的张力F T；(2）如果偏移量d＝10 mm，作用力F＝400 N，L＝250 mm，计算金属绳张力的大小．【答案】(1)4LFd(2)2.5×103 N【解析】：（1)设C′点受两边金属绳的张力为F T1和F T2，错误!与错误!的夹角为θ，如图所示．依对称性有：F T1＝F T2＝F T由力的合成有：F＝2F T sinθ根据几何关系有sinθ＝错误!联立上述二式解得F T＝F2d错误!9因d≪L，故4LT FFd ＝（2)将d＝10 mm，F＝400 N，L＝250 mm代入4LT FFd＝解得F T＝2。
高中物理必修一第三章相互作用知识点总结
高中物理必修一第三章相互作用知识点总结相互作用是物理学的基本概念之一，涵盖了多个学科领域，包括力学、电磁学、热学等。
在高中物理必修一的第三章中，我们学习了物体之间的相互作用及其相关概念和定律。
下面对这些知识点进行总结。
1. 相互作用的概念：物体之间会相互产生作用力，称为相互作用。
相互作用的基本特点是：有力的物体不断改变其位置和形状，轻盈的物体则很难改变其位置和形状。
2. 弹性力：当物体发生弹性变形时，物体内部会产生恢复变形的力，称为弹性力。
弹性力的大小是与变形量成正比的，并且方向与变形方向相反。
胡克定律描述了弹性力的关系：F = kx，其中F为弹性力，k为弹簧的劲度系数，x为变形量。
3. 弹簧的形变：弹簧的形变有两种情况，分别是拉伸形变和压缩形变。
拉伸形变是指弹簧在外力作用下在长度方向上增加，压缩形变是指弹簧在外力作用下在长度方向上缩短。
4. 弹簧系数：弹簧系数是一个描述弹簧性质的物理量，可以通过实验测得。
弹簧系数越大，弹簧的劲度越大，反之弹簧的劲度越小。
5. 重力：地球对物体的吸引力称为重力。
重力的大小与物体的质量成正比，与物体距离平方成反比。
重力的计算公式为：F = mg，其中F为重力，m为物体的质量，g为重力加速度。
6. 物体的重心：物体的重心是指物体在自由悬空状态下所处的平衡位置。
对称物体的重心通常位于物体对称轴上，不规则物体的重心通常位于物体形状对称的位置。
7. 压强：物体受到的力对单位面积的作用力称为压强。
压强的计算公式为：P = F/A，其中P为压强，F为受力大小，A为受力作用面积。
8. 压强的应用：应用压强的原理，我们可以解释一些现象和应用，如大海能够支撑船只、用小钉子穿墙等。
9. 连续介质的流动：流体力学是研究流体行为的学科，其中连续介质流动是其中的重要内容。
连续介质流动有两种基本形式，分别为层流和湍流。
10. 流体的压强：流体受到的压强是由其自身重力和外部施加的压力造成的。
流体的压强还与流体密度和流体的高度有关，按照势能变化原理，压强的计算公式为：P = ρgh，其中P为压强，ρ为流体密度，g为重力加速度，h为流体所处高度。
高中物理必修一第三章知识点总结
高中物理必修一第三章知识点总结第三章：力与运动本章主要介绍了力和运动的概念，并对力的性质、受力分析、力的合成和分解等内容进行了详细的讲解，同时还介绍了平衡力和力矩的相关知识。
下面将对该章节的知识点进行总结。
1. 力的概念：力是物体相互作用产生的效应，是使物体发生形态变化、速度变化或者方向变化的原因。
2. 力的性质：- 力是矢量，具有大小和方向；- 力可以相互叠加，即合力；- 力还可以分解成多个力的合力。
3. 受力分析：- 绘制力的示意图，标明力的方向和大小；- 建立坐标系，分解力的大小和方向；- 列出受力方程，求解未知量。
4. 力的合成与分解：- 合力：若多个力作用于同一物体上，其合力等于这些力的矢量和；- 分解力：将一个力分解成两个力，使其合力等于原力。
5. 平衡力：- 物体受到多个力的作用，但它仍然保持静止或匀速直线运动，即为力的合力为零；- 平衡力的特点：合力为零，物体处于静止或匀速直线运动。
6. 力的单位：国际单位制中，力的单位为牛顿（N）。
1N表示当力的大小为1N时，1kg质量的物体受到的加速度为1m/s²。
7. 力矩：- 力对物体的转动效应，称为力矩；- 力矩的大小：力的大小与力臂的乘积，力臂是力作用点到转轴的垂直距离；- 力矩的方向：力矩的符号决定了转动方向。
8. 平衡条件：- 对于物体在水平面上的平衡：合力为零，合力矩为零；- 对于物体在斜面上的平衡：合力垂直于斜面，合力矩为零。
9. 动力学基本定律：- 牛顿第一定律（惯性定律）：物体静止或匀速直线运动时，合外力为零；- 牛顿第二定律（运动定律）：物体的加速度与作用力成正比，与物体质量成反比；- 牛顿第三定律（作用反作用定律）：凡是对物体施加作用力的物体，物体必然对其施加大小相等、方向相反的反作用力。
10. 弹力：- 弹力是一种常见的力，当物体发生形状变化时，弹力产生； - 弹簧的弹力：弹簧的弹力与形变程度成正比。
总结：力与运动是物理学中非常基础和重要的概念。
高中物理必修一第三章思维导图
受力分析力学基础力的三要素大小方向作用点力的性质物质性：不能脱离物体相互性：受力物体与施力物体同时存在力的作用效果力的分类三种主要的力重力弹力摩擦力定义：由于地球对物体的吸引而产生的力（不是吸引力）施力物体：地球产生的条件弹力有无的判断不同场景下弹力的方向力的分解法则注意分解合力时，分力实际不存在力的分解的可能性力的合成有唯一解，无特殊限制的分解有无数解按效果分解正交分解力的合成合力与分力计算法则特殊角的合成矢量性有方向运算符合平行四边形法则改变物体的运动状态使物体产生形变性质力效果力重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力、核力压力、阻力、动力、支持力、拉力、推力大小：G=mgg 特点：近大远小方向：竖直向下作用点：物体的重心形状规则、质量分布均匀圆环、球壳、L 形不规则物体（薄板）几何中心重心不一定在物体上悬挂法原理：重心一定在悬线的延长线上接触弹性形变自己的形变对别人产生弹力总结弹力方向与施力物体恢复形变方向相同与受力物体恢复形变方向相反与施力物体形变方向相反与受力物体形变方向相同撤除法撤除接触物体，物体不动，无弹力面接触绳弹簧垂直于接触面、公切面只能提供沿绳方向拉力（单方向）提供沿弹簧方向的拉力与支持力（双方向）轻杆活杆（铰链）死杆沿杆方向的拉力或支持力任意方向（根据受力平衡来判断力的方向）胡克定律表达式：F=kx适用条件弹簧图像k ：弹簧的劲度系数x ：弹簧的形变量只与弹簧本身有关单位：N/m N/cmF ：弹簧的弹力大小轻质弹簧-理想化模型不超过弹性限度两端弹力等大反向斜率为k小推论：△F=k △l△l ：长减短△F ：同减异加条件接触面粗糙接触并挤压（有弹力）发生相对运动（趋势），与运动无关分类滑动摩擦静摩擦滚动摩擦方向与相对运动（趋势）方向相反假设接触面光滑，物体运动方向即为相对运动趋势方向既可以是动力，也可以是阻力大小静摩擦力的大小滑动摩擦力的大小二力平衡最大静摩擦力：f 最大>μN 实际静摩擦力：0<f<f 最大f=μN （N 为正压力）作用效果相同，等效替代不同时存在（有你没我）平行四边形法则（起点重合）三角形法则（首尾相连）两力垂直两力等大，夹角为θ两力等大，夹角为120°合力与分力的关系两分力大小确定二力合成范围三力合成范围θ增大（减小），F 减小（增大）丨F1-F2丨≤F 合≤丨F1+F2丨F1+F2+F3一大减两小，负值就取零平行四边形法则三角形法则已知两分力方向，唯一解已知一分力大小、方向，唯一解已知两分力大小，两解已知一分力大小、另一分力方向，需讨论F1=Fsin θ，唯一解H>F1>Fsin θ，两解F1>F ，唯一解F1<Fsin θ，无解分力大小共四个条件，给出2个有确定解看效果定分力方向做平行四边形，根据几何关系算大小建系分解分别求x 轴和y 轴上分力的合力求合力使尽量多的力落在坐标轴上（少分解）将不在坐标轴上的力分解到坐标轴上，利用三角函数求出分力大小大小方向合力与x 轴夹角为θ正交分解共点力的平衡共点力正交分解法步骤定义：有共同的作用点或延长线交于一点共点力平衡状态：静止或匀速直线运动条件：所受合外力为零步骤建系分解列平衡方程三角函数求解分力大小小结论：物体能够在斜面匀速滑动的条件μ=tan θ三力平衡静态平衡动态平衡选取研究对象：处于受力平衡的物体构建三角形解三角形1、图解法（一恒一变一定向）2、相似三角形法（一恒两变）3、旋转圆法（恒力对恒角）受力分析构建三角形看形状定大小多物体的平衡受力分析解题步骤分析外力：整体法分析内力：隔离法对整体受力分析，列平衡方程隔离单个物体进行受力分析，列平衡方程联立平衡方程求解平衡。
人教版必修一 第三章：相互作用——简明实用笔记(知识要点)
第三章：相互作用一、力1.概念：力是物体间的相互作用力是物体对物体的作用，不能离开施力物体和受力物体而独立存在。
有力就一定有“施力”和“受力”两个物体，互为，二者缺一不可。
2.性质：①物质性：力不能脱离物体而独立存在，施力物体与受力物体同时存在②相互性：力的作用是相互的，力总是成对出现③同时性④瞬时性⑤矢量性:（合成和分解）遵循平行四边行定（不在于方向例I,Φ）⑥独立性：每个力各自独立地产生效果，好像其它力不存在一样。
用牛顿第二定律表示时，则有合力产生的加速度等于几个分力产生的加速度的矢量和。
（积累引起一些变化）⑦积累性:时间积累I=ΔP 空间积累W=ΔEK3.力的作用效果：①形变②改变运动状态（产生加速度）4.力的三要素：大小、方向、作用点（描述单位图示示意图）测量：测力计单位：N注：同一题中选同一标度5. 力的分类：（注：效果不同的力，性质可能相同；性质不同的力，效果可能相同）①按性质分：重力（万有引力）、弹力、摩擦力、电场力、磁场力、分子力、核力……②按效果分：拉力、压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力、推力、浮力……③按作用方式分：场力（非接触力）、接触力。
④研究对象分：内力外力（方法：整体、隔离）注：按现代物理学理论，物体间的相互作用分四类：长程相互作用有引力相互作用、电磁相互作用；短程相互作用有强相互作用（距离增大强相互作用急剧减小作用范围只有约10－15m,超出就不存在了，存在于相邻的核子之间）和弱相互作用（强度只有强相互作用的10－12倍）。
宏观物体间只存在前两种相互作用。
宏观物体间只存在前两种相互作用。
二重力1、产生：由于地球的吸引而产生的（严格的说不等于地球的吸引力）说明：①地球表面附近的物体都受到重力的作用.②重力的施力物体就是地球.注意：重力是万有引力的一个分力，另一个分力提供物体随地球自转所需的向心力，在两极处重力等于万有引力。
由于重力远大于向心力，一般情况下近似认为重力等于万有引力。
高中物理必修一知识点总结第三章相互作用
中学物理必修一学问点总结：第三章相互作用在我们生活的世界有形形色色的物体，他们之间不是孤立存在的，各种物体之间都存在着各种各样的相互作用。
由于这些相互作用的存在，物体的运动状态，以及存在形态等都随时在发生变更。
在物理学中把这种相互作用称之为：力。
力学是物理学的基础部分，本章又是力学部分的基础。
本章的重点在于学习几种特别典型的力，重力、弹力、摩擦力，难点在于力的合成与分解。
考试的要求：Ⅰ、对所学学问要知道其含义，并能在有关的问题中识别并干脆运用，相当于课程标准中的“了解”和“相识”。
Ⅱ、能够理解所学学问的准确含义以及和其他学问的联系，能够说明，在实际问题的分析、综合、推理、和推断等过程中加以运用，相当于课程标准的“理解”，“应用”。
要求Ⅰ：滑动摩擦力、动摩擦因素、静摩擦力、形变、弹性、胡克定律。
要求Ⅱ：力的合成、力的分解。
学问构建：新知归纳：一、重力基本相互作用●力：力是物体间的相互作用1、力的物质性：力是物对物的作用。
2、力的相互性：受力物体同时也是施力物体。
3、物体间发生相互作用的方式有两种：①干脆接触②不干脆接触4、力不但有大小，而且有方向，力具有矢量性。
力的大小用测力计(弹簧秤)来测量。
在国际单位制中，力的单位是N(牛)。
5、力的三要素：通常把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。
力的三要素确定了力的作用效果。
若其中一个要素发生变更，则力的作用效果也将变更。
●力的作用效果①使受力物体发生形变；②使受力物体的运动状态发生变更。
力的作用效果是由力的大小、方向和作用点共同确定的。
例如用脚踢足球时，用力的大小不同，足球飞出的远近不同；用力的方向不同，足球飞出的方向不同；击球的部位不同，球的旋转方向不同。
●力的示意图力可以用一根带箭头的线段来表示。
它的长短表示力的大小，它的指向(箭头所指方向)表示力的方向，箭头或箭尾表示力的作用点，力的方向所沿的直线叫力的作用线。
这种表示力的方法，叫做力的图示。
这是把抽象的力直观而形象地表示出来的一种方法。
高中物理人教版必修1课件 第三章 相互作用 章末总结
第三章 相互作用
章末总结
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相互作用
矢量
相互作用
摩擦力
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相互作用
坚直向下
力
学
中
常
见
的
弹性形变
三
形变方向
种
垂直
力
绳
伸长(或缩短 )的长度
kx
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(3)抓住力的本质，不盲目“添力” 力是物体对物体的作用， 力不能离开物体单独存在， 所以物体所受的每个力都应该有相应的施力物体，找 不出施力物体的力是不存在的，是凭感觉分析的．有 些人常常会错误地把物体的惯性表现认为是物体在运 动方向上的受力．
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例1：如图所示，质量为m 的 木块P 在质量为M 的长木板ab
解析
上滑行，长木板放在水平地面
上一直处于静止状态．若长木
板ab与地面间的动摩擦因数为
μ1，木块P 与长木板ab 间的动
摩擦因数为μ2，则长木板
P 受滑动摩擦力：
ab 受到地面的摩擦力大小为( C )
因为：
A．μ1Mg B． 长木板处于静止状态：
解析 方法三：正交分解
FA
FB m1g
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例3：如图所示，质量为m1的物体甲通过三段轻绳悬挂，三段 轻绳的结点为O.轻绳OB 水平且B 端与放置在水平面上的质量 为m2的物体乙相连，轻绳OA与竖直方向的夹角θ= 37°，物体 甲、乙均处于静止状态．(已知：sin 37°= 0.6，cos 37°= 0.8， tan 37°=0.75，g取10 N/kg.)求： (1)轻绳OA、OB受到的拉力各多大？(试用三种方法求解) (2)物体乙受到的摩擦力多大？方向如何？
人教版高中物理必修一 第三章相互作用知识点总结
一、力：1、力是物体对物体的作用，不能离开物体而存在。
2、力是改变物体运动的原因！二、重力：1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。
注：重力不等于地球对物体的吸引力。
2、大小： G ＝mg 方向： 竖直向下3.重力加速度：g=9.8m/s2 ★规律：g 随高度增加而减小，随纬度增加而增大。
4.重力的作用点：重心。
规律：①重心不一定在物体上。
②区别重心与几何中心，质量分布均匀、形状规则的物体的重心在几何中心。
③“悬挂法”确定薄板重心。
三、弹力：1.产生条件：①直接接触；②发生弹性形变2.方向：与物体发生形变的方向相反。
（垂直于接触面）3.面面接触，弹力垂直平面。
点面接触，弹力通过接触点而垂直平面。
点点接触，弹力垂直于公切面。
绳的拉力：方向沿绳指向绳收缩的方向。
弹簧的弹力: 沿着弹簧指向恢复形变的方向。
杆的弹力: 不一定沿杆的方向4、★弹力的有无判断方法：①假设法：假设两个物体间弹力不存在，看物体能否保持原有的状态，若运动状态不变，则此处不存在弹力；若运动状态改变，则此处一定有弹力．②状态法：根据物体的运动状态，利用共点力平衡条件判断弹力是否存在.四、★胡克定律（弹簧弹力：F=kx ）1.实验表明，在弹簧弹性限度内，弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长（或缩短）的长度△x 成正比，即F=k △x2.① △x: 弹簧的形变量 : △x=l -l 0（伸长状态：长度-原长；压缩状态：原长-长度） ；② k:劲度系数（单位：N/m ）注：k 只与弹簧自身有关，与F 、△x 无关；弹簧“软”、“硬”指 k 不同。
五、摩擦力：1、①摩擦力既可以是阻力也可以是动力② 摩擦力的方向可以与物体的运动方向成任意夹角2、摩擦力方向：与物体的相对运动或相对运动趋势相反。
（平行于接触面）3、静摩擦力：大小：被动力，由外界因素决定，（二力平衡算出）范围：max 0f f ≤≤ ，4、最大静摩擦力：f max =F f 动=μF N ：f max 与正压力成正比，正压力越大f max 也越大。
必修一第三章力的相互作用知识点总结
第三章 力的相互作用 第1讲 力 重力和弹力 摩擦力一、力：是物体对物体的作用（1） 施力物体与受力物体是同时存在、同时消失的；力是相互的 （2） 力是矢量（什么叫矢量——满足平行四边形定则） （3） 力的大小、方向、作用点称为力的三要素 （4） 力的图示和示意图（5）力的分类：根据产生力的原因即根据力的性质命名有重力、弹力、分子力、电场力、磁场力等；根据力的作用效果命名即效果力如拉力、压力、向心力、回复力等。
(提问：效果相同，性质一定相同吗？性质相同效果一定相同吗？大小方向相同的两个力效果一定相同吗？)（6） 力的效果：1、加速度或改变运动状态 2、形变（7） 力的拓展：1、改变运动状态的原因 2、产生加速度 3、牛顿第二定律 4、牛顿第三定律二、常见的三种力 1重力（1） 产生：由于地球的吸引而使物体受到的力，是万有引力的一个分力 （2） 方向：竖直向下或垂直于水平面向下 （3） 大小：G=mg ，可用弹簧秤测量两极 引力 = 重力 （向心力为零）赤道 引力 = 重力 + 向心力 （方向相同）由两极到赤道重力加速度减小，由地面到高空重力加速度减小（4） 作用点：重力作用点是重心，是物体各部分所受重力的合力的作用点。
重心的测量方法：均匀规则几何体的重心在其几何中心，薄片物体重心用悬挂法；重心不一定在物体上。
2、弹力（1）产生：发生弹性形变的物体恢复原状，对跟它接触并使之发生形变的另一物体产生的力的作用。
（2）产生条件：两物体接触；有弹性形变。
（3）方向：弹力的方向与物体形变的方向相反，具体情况有：轻绳的弹力方向是沿着绳收缩的方向；支持力或压力的方向垂直于接触面，指向被支撑或被压的物体；弹簧弹力方向与弹簧形变方向相反。
（4）大小：弹簧弹力大小F=kx （其它弹力由平衡条件或动力学规律求解）1、 K 是劲度系数，由弹簧本身的性质决定2、 X 是相对于原长的形变量3、 力与形变量成正比（5） 作用点：接触面或重心3、摩擦力（1）产生：相互接触的粗糙的物体之间有相对运动（或相对运动趋势）时，在接触面产生的阻碍相对运动（相对运动趋势）的力； （2）产生条件：接触面粗糙；有正压力；有相对运动（或相对运动趋势）； （3）摩擦力种类：静摩擦力和滑动摩擦力。
高中物理第三章相互作用3.1重力基本相互作用图解素材新人教版必修1
高中物理第三章相互作用3.1重力基本相互作用图解素材新人教版必修 1第i 节重力基本相互作用【思维导图】 左*卜万老引方厂柞恭本悴用才-+力IT 阳护卡5册期咄L囱酸示靱示療国］耳十确锻农袖旳卅卜的哥示兰塑翌空込—龙冥严』期相互■懈力SUS 理備用力 柞诩帖反作崩力拥静凯_的WWW ZZStEpXBini声生k —1囲地珈聂引而产生F 旧平平1定爭于地球吸刖力大小r —沁冇頁堡耳同下（垂直玄平面〉*百是垂直寿下1樹俸备那廿所旻前勃从倉杲上 可以*jft$中与J 鳶「灌1眞®重'i>ftS4>质量分荷坷弟规PI 的枷H 重心左忑丿L 何甲」吕1□血宜F —主左粗怵上以下情就可趁鶴童力【微试题】1. 关于重力，下列的说法中正确的是A .地球对物体的吸引力就是物体的重力C.重力的方向总是垂直向下的【答案】DB .在空中向上运动的物体不受重力作用D .抛出去的物体总会落向地面，这是由于物体受到重力作用的缘故物体的重力是iti F 地球的吸引而产生的，但重力大小不等于地球对它的吸引力，故A 选项不正确：< _____________________ _ __ _____________________ >www.zzstepxomC 选B 选------------------------------------------------------------------------------- \由于重力作用，抛向空中的物体最终都要落回地面， 所以D 选项正碓.____________ __________________________________ ?地球附近-切物体都受到重力作用，与物体的运动重力的方向总是竖直向下，但不是垂自向卜:竖直向下是一种特定的垂直.是指与水平面垂直，故C 选项也是错误的：2. 一辆载重汽车满载救灾物资驶往灾区，车及货物总重为6.5吨，途中要经过一座浮桥。