2019-小学生辩论赛怎么组织-范文word版 (3页)
【优质】辩论赛攻辩环节技巧-优秀word范文 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==辩论赛攻辩环节技巧攻辩是辩论比赛中非常重要的一环。
以下是小编跟大家分享辩论赛攻辩环节技巧，希望对大家能有所帮助！（一）借力打力例如，在关于"知难行易"的辩论中，有这么一个回合：正方：对啊！那些人正是因为上了刑场死到临头才知道法律的威力。
法律的尊严，可谓"知难"哪，对方辨友！当对方以"知法容易守法难"的实例论证于知易行难"时，正方马上转而化之从："知法不易"的角度强化己方观点，给对方以有力的回击。
扭转了被动局势。
（二）移花接木剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上于我方有利的观点或材料，往往可以收到"四两拨千斤"的奇效。
我们把这一技法喻名为"移花接木"。
比如，在关于"治贫比治愚更重要"的论辩中，正方有这样一段陈词："…对方辩友以迫切性来衡量重要性，那我倒要告诉您，我现在肚子饿得很，十万火急地需要食物来充饥，但我还是要辩下去，因为我意识到论辩比充饥更重要。
"话音一落，掌声四起。
这时反方从容辩道："对方辩友，我认为’有饭不吃’和’无饭可吃’是两码事……"反方的答辩激起了更热烈的掌声。
正方以"有饭不吃"来论证贫困不足以畏惧和治愚的相对重要性，反方立即从己方观点中归纳出"无饭可吃"的旨要，鲜明地比较出了两者本质上的天差地别，有效地扼制了对方偷换概念的倾向。
（三）顺水推舟表面上认同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导，并在推导中根据我方需要，设置某些符合情理的障碍，使对方观点在所增设的条件下不能成立，或得出与对方观点截然相反的结论。
例如，在"愚公应该移山还是应该搬家"的论辩中：反方：……我们要请教对方辨友，愚公搬家解决了困难，保护了资源，节省了人力、财力，这究竟有什么不应该？正方：愚公搬家不失为一种解决问题的好办法，可愚公所处的地方连门都难出去，家又怎么搬？……可见，搬家姑且可以考虑，也得在移完山之后再搬呀！（四）正本清源所谓正本清源，本文取其比喻义而言，就是指出对方论据与论题的关联不紧或者背道而驰，从根本上矫正对方论据的立足点，把它拉人我方"势力范围"，使其恰好为我方观点服务。
小学生辩论赛规则和流程(3篇)
第1篇一、规则：1. 参赛队伍由正方和反方组成，每队4-6人。
2. 辩论主题由主办方提前确定，参赛队伍需在规定时间内准备好辩词。
3. 辩论赛分为立论、质询、自由辩论、总结陈词四个环节。
4. 辩论过程中，选手需遵守纪律，尊重对方，不得使用侮辱性语言。
5. 辩论赛评委由主办方邀请，负责评分和裁决。
二、流程：1. 开场：主持人介绍比赛规则、评委和参赛队伍。
2. 立论：正方和反方分别陈述观点，时间各3分钟。
3. 质询：双方对对方立论进行提问，时间各2分钟。
4. 自由辩论：双方展开自由辩论，时间各5分钟。
5. 总结陈词：正方和反方分别总结观点，时间各3分钟。
6. 评委评分：评委根据选手表现进行评分。
7. 公布结果：主持人宣布比赛结果，颁发奖品。
注意事项：1. 选手需着装整洁，精神饱满。
2. 辩论过程中，选手需注意语言表达清晰、逻辑严密。
3. 评委根据选手的立论、质询、辩论和总结陈词等方面进行评分。
4. 比赛过程中，选手需遵守比赛纪律，不得随意离场。
第2篇一、规则：1. 参赛队伍由正方和反方组成，每队4-6人。
2. 比赛主题由主办方提前确定，各队需围绕主题进行辩论。
3. 辩论时间为15分钟，其中正方发言5分钟，反方发言5分钟，双方自由辩论5分钟。
4. 辩论过程中，选手需遵守比赛规则，尊重对方观点，不得恶意攻击。
5. 评委由主办方邀请，负责评判辩论质量和选手表现。
二、流程：1. 开场：主持人介绍比赛主题、评委和参赛队伍。
2. 正方立论：正方代表依次发言，阐述己方观点，时间共5分钟。
3. 反方立论：反方代表依次发言，反驳正方观点，时间共5分钟。
4. 自由辩论：双方代表进行自由辩论，时间共5分钟。
5. 总结陈词：正方和反方代表分别进行总结陈词，时间各2分钟。
6. 评委点评：评委对比赛进行点评，公布比赛结果。
7. 颁奖：主办方为获奖队伍颁发奖状和奖品。
注意事项：1. 选手需提前了解比赛主题，准备相关资料。
2. 辩论过程中，选手应注重逻辑性和条理性，用事实和论据支持观点。
小组辩论赛流程及规则(3篇)
第1篇流程：1. 准备阶段：每组选择立场，准备辩论资料，并确定正反方辩手。
2. 抽签阶段：主持人抽取辩论题目，确定正反方。
3. 开场陈述：正方一辩进行开篇陈词，时间为2分钟。
4. 反方陈述：反方一辩进行开篇陈词，时间为2分钟。
5. 攻辩阶段：双方进行攻辩，每方限时1分钟，共3轮。
6. 自由辩论：双方自由辩论，无时间限制，但需遵守辩论纪律。
7. 总结陈词：正方四辩进行总结陈词，时间为2分钟。
8. 反方总结陈词：反方四辩进行总结陈词，时间为2分钟。
9. 评委提问：评委就辩论内容提问，双方限时回答。
10. 评委点评：评委对辩论进行点评。
11. 结果公布：主持人宣布辩论结果。
规则：1. 每组辩手需在规定时间内完成陈述和回答。
2. 不得违反辩论纪律，如打断对方发言、离题等。
3. 评委根据辩论内容、逻辑性、应变能力等方面进行评分。
4. 辩论过程中，不得使用侮辱性语言。
5. 辩论结束后，不得私下交流辩论内容。
第2篇一、流程1. 准备阶段：每组选择正方或反方立场，准备辩论主题及相关材料。
2. 抽签阶段：随机抽取辩论题目，确定辩论双方。
3. 辩论阶段：- 开场陈词：正方、反方各派一名代表进行开场陈词，时间限制为3分钟。
- 支持环节：正方、反方依次进行支持陈词，每方时间限制为5分钟。
- 反驳环节：正方、反方依次进行反驳陈词，每方时间限制为5分钟。
- 结束陈词：正方、反方各派一名代表进行结束陈词，时间限制为3分钟。
4. 评委点评：评委对辩论进行点评，并宣布获胜方。
二、规则1. 每组辩论人数不超过5人。
2. 辩论过程中，不得离座，不得私下交流。
3. 辩论时间严格遵循规定，超时将扣分。
4. 不得使用侮辱性语言或人身攻击。
5. 评委点评时，双方不得打断。
6. 辩论结束后，获胜方将获得相应奖励。
第3篇一、流程：1. 开场：主持人介绍比赛规则、评委和参赛队伍。
2. 自由辩论：正方和反方分别陈述观点，时间为5分钟。
3. 针对性辩论：双方针对对方观点进行反驳，时间为5分钟。
【2018-2019】小学生辩论赛辩题大全-优秀word范文 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学生辩论赛辩题大全现在越来越多的小学生喜欢参加辩论比赛，那有哪些适合小学生辩论的辩题呢?小编收集了一些关于小学生辩论赛的辩题，欢迎参考和借鉴!1课堂让老师/学生做主2学生该/不该参加课外辅导3好的成绩是由老师/同学决定的4老师课堂出错该/不该当场指出5小学生该/不该当班干部6小学生应该广泛开展课外活动/抓紧课外时间学习7乖孩子是/不是好孩子8小学生上网利大于弊/弊大于利9西游记看书/看电视更好看10小学上追星利大于弊/弊大于利。
11小学生该/不该玩网络游戏12小学生该/不该上网聊天13期末不考高分是/不是好学生14三道杠要听/不要听一道杠的15不带红领巾可以/不可以进入学校16小学生可以/不可以称兄道弟17小学生该/不该看日本动漫18小学生该/不该看超女19小学生发生矛盾找成人/自己解决20小学生该/不该学外语21传媒对青少年的影响究竟是利大于弊还是弊大于利22应该允许小学生带玩具进入学校吗?23未成年人打电子游戏的利与弊。
24吃菜好，还是吃肉好?25成绩能代表分数，还是分数能代表成绩?26老师教的好不好影响到学生了麽?27小学生学习法律十分必要，小学生学习法律没有必要。
28网络语言，进入小学生作文值不值得鼓励和提倡?9盖章猪肉,你愿意吃吗?30日本的与国产的。
31看动漫好不好?32开卷有益，还是未必有益。
33新年放鞭炮的利与弊。
34在家里劳动换钱好不好?35小学生参加课外辅导班是否有利于学生的成长?36小学生应不应该配带手机?37分数面前是否人人平等?38人生而平等还是人生而不平等。
39对孩子的成长，家庭比社会影响大还是社会比家庭影响大。
40严父出孝子吗?41愚公应该移山还是搬家?。
小学生辩论赛流程
小学生辩论赛流程小学生辩论赛是一项能够培养学生思辨能力、口才表达能力以及团队合作能力的活动。
在辩论赛中，学生们可以通过辩论的方式，学会倾听、辩证思考，锻炼自己的逻辑思维能力。
下面就为大家介绍一下小学生辩论赛的流程。
1. 主题选择。
在辩论赛之初，老师或组织者会为学生们选择一个有争议性的话题作为辩论的主题，例如“手机对小学生的影响”、“应不应该延长放学时间”等。
主题的选择应该能够引发学生们的思考和讨论，激发他们的兴趣。
2. 分组组队。
学生们将根据辩题的不同被分为正方和反方两个队伍。
每个队伍中又会有队长、主讲人、辅助人员等不同的角色。
分组组队的过程中，老师可以根据学生的口才表达能力和团队协作能力进行合理的分组，以保证每个队伍的实力均衡。
3. 赛前准备。
在正式进行辩论之前，学生们需要充分准备。
他们需要深入了解辩题的背景知识，搜集相关资料，分析对方的观点和论据，为自己的立场进行充分的论证和辩护。
同时，学生们还需要进行角色分工，明确每个队员在辩论中的表现和发言顺序。
4. 辩论进行。
辩论赛正式开始时，正方和反方的队员将轮流进行发言。
在发言过程中，他们需要清晰地陈述自己的立场和论据，并对对方的观点进行驳斥和反驳。
在辩论中，学生们需要注意控制自己的语言和情绪，以理性的态度进行辩论，避免过激的言辞和情绪化的表达。
5. 评委评分。
辩论结束后，评委将对每个队伍的表现进行评分。
评分的标准通常包括论据的充分性、逻辑性、语言表达能力、团队协作能力等方面。
评分结果将决定辩论的胜负，同时也可以帮助学生们了解自己在辩论中的不足之处，为今后的提高提供指导。
6. 总结交流。
辩论结束后，老师可以组织学生们进行总结交流。
在总结交流中，学生们可以分享自己在辩论中的体会和收获，讨论对方的观点和论据，学习对方的优点和经验，以便在今后的辩论中更好地发挥自己的优势和提高自己的不足之处。
通过小学生辩论赛，学生们不仅可以提高自己的口才表达能力和团队协作能力，更重要的是，他们可以学会尊重他人的观点，理性地思考问题，培养自己的独立思考能力。
儿童辩论赛规则流程(3篇)
第1篇1. 赛制介绍：儿童辩论赛采用正反双方对立的赛制，每队由4名辩手组成，包括一辩、二辩、三辩和四辩。
2. 主席致辞：比赛开始前，由主席介绍比赛规则、评委、嘉宾以及参赛队伍，确保所有参赛者了解比赛流程。
3. 立论阶段：- 正方一辩进行开篇立论，时间为3分钟。
- 反方一辩进行开篇立论，时间为3分钟。
4. 驳立论阶段：- 反方二辩驳对方立论，时间为2分钟。
- 正方二辩驳对方立论，时间为2分钟。
5. 攻辩阶段：- 正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。
- 反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。
6. 质辩小结：- 正方一辩进行攻辩小结，时间为1分30秒。
- 反方一辩进行攻辩小结，时间为1分30秒。
7. 自由辩论阶段：- 正反双方轮流发言，每方用时4分钟，共8分钟。
8. 总结陈词阶段：- 反方四辩总结陈词，时间为3分钟。
- 正方四辩总结陈词，时间为3分钟。
9. 评判团评议：主席请评判团退席评议，工作人员计算分数。
10. 宣布结果：主席请评判团入席，宣布比赛结果和优秀辩手。
11. 比赛结束：主席宣布比赛结束，请评判团、嘉宾退席。
在整个比赛过程中，辩手需遵守时间限制，不得超时。
评委根据辩手的逻辑思维、语言表达、团队协作等方面进行评分。
第2篇一、比赛流程：1. 主席致辞：介绍比赛背景、参赛队伍、评委及比赛规则。
2. 开篇陈词：正方一辩进行立论陈词，时间3分钟；反方一辩进行立论陈词，时间3分钟。
3. 攻辩环节：正方二辩对反方二辩或三辩提问，反方二辩对正方二辩或三辩提问，依次类推。
提问时间不超过15秒，回答时间不超过1分钟。
4. 攻辩小结：正方一辩进行攻辩小结，时间2分钟；反方一辩进行攻辩小结，时间2分钟。
5. 自由辩论：正反方轮流发言，时间8分钟，每方4分钟。
6. 总结陈词：反方四辩进行总结陈词，时间3分钟；正方四辩进行总结陈词，时间3分钟。
7. 评委点评：评委对比赛进行点评，宣布比赛结果。
小学辩论赛比赛规则简介(3篇)
第1篇一、参赛资格：本比赛面向全国小学在校学生，分为低年级组、中年级组和高年级组。
二、比赛形式：采用正反方辩论的形式，正方观点为“是”，反方观点为“否”。
三、比赛流程：1. 开场：主持人介绍比赛规则、评委及参赛队伍。
2. 陈词：正反双方各派一名代表进行陈词，时间为3分钟。
3. 辩论：正反双方各派一名代表进行辩论，时间为5分钟。
4. 交叉质询：正反双方各派一名代表进行交叉质询，时间为3分钟。
5. 总结陈词：正反双方各派一名代表进行总结陈词，时间为3分钟。
6. 评委点评：评委对比赛进行点评。
7. 颁奖环节：评选出优秀辩手、最佳辩手等。
四、评分标准：1. 辩论内容：观点明确、逻辑清晰、论据充分。
2. 辩论技巧：语言表达流畅、思维敏捷、应变能力强。
3. 团队协作：配合默契、相互支持、共同进步。
五、比赛时间：每场比赛时间为90分钟。
六、注意事项：1. 参赛选手需遵守比赛规则，尊重对手和评委。
2. 比赛过程中，不得有违规行为，如作弊、侮辱他人等。
3. 比赛结束后，选手需保持赛场秩序，礼貌退场。
通过以上规则，希望小学辩论赛能够激发学生的思维，提高他们的语言表达能力和团队合作精神。
第2篇一、参赛队伍：每队由4名小学生组成，其中1名为正方辩手，1名为反方辩手，2名为观众。
二、比赛时间：每场比赛限时10分钟，包括立论、质询、总结等环节。
三、辩题：比赛辩题由主办方提供，参赛队伍需在赛前准备。
四、立论：正方辩手在规定时间内阐述正方观点，反方辩手在规定时间内阐述反方观点。
五、质询：正方辩手对反方辩手进行质询，反方辩手进行回答。
质询环节限时2分钟。
六、自由辩论：双方辩手可自由提问、回答，时间不限。
七、总结：正方辩手在规定时间内总结正方观点，反方辩手在规定时间内总结反方观点。
八、评分标准：评委根据辩手的表现，从立论、质询、自由辩论、总结等方面进行评分。
九、比赛结果：根据评委评分，得分高的一方获胜。
十、注意事项：比赛过程中，辩手需遵守比赛规则，尊重对手，不得使用侮辱性语言。
小学生辩论赛规则简单(3篇)
第1篇1. 参赛队伍：每队由4名小学生组成，分为正方和反方。
2. 主题确定：由主办方提前确定辩论主题，正方和反方分别围绕主题进行辩论。
3. 辩论时间：每队发言时间总计不超过10分钟，正方先发言，反方后回应。
4. 发言顺序：正方一辩、反方一辩依次发言，然后是二辩、三辩、四辩，最后由一辩总结陈词。
5. 评分标准：评委根据辩论内容、逻辑性、语言表达、团队协作等方面进行评分。
6. 举止规范：参赛选手应保持文明礼貌，尊重对手，遵守辩论规则。
7. 辩论过程中，不得查阅资料，不得使用手机等电子设备。
8. 辩论结束后，评委进行评分，根据得分高低决出胜负。
9. 不得出现侮辱性语言或行为，如有违反，将被取消比赛资格。
10. 比赛结束后，主办方将颁发优秀辩手和最佳团队奖项。
第2篇1. 参赛队伍：每队由4名小学生组成，分为正方和反方。
2. 辩论主题：由组织者提前确定，正方和反方分别支持或反对该主题。
3. 辩论时间：整个辩论赛分为两个阶段，正方发言时间为3分钟，反方发言时间为3分钟，双方总结发言各1分钟。
4. 辩论规则：a. 每位队员发言时，必须正面回答问题，不得中途离场。
b. 不得打断对方发言，如有疑问，可在对方发言结束后提出。
c. 不得使用侮辱性语言，尊重对方观点。
5. 评委评分：由3-5名老师或专家担任评委，根据辩论内容、逻辑性、表达流畅度等方面进行评分。
6. 获胜判定：根据评委评分，正反双方得分较高的一方获胜。
7. 评分标准：a. 主题理解：对辩论主题的把握程度。
b. 逻辑性：论证过程是否清晰，论据是否充分。
c. 表达能力：语言表达是否准确、流畅。
d. 团队协作：队员间配合是否默契。
通过以上规则，小学生辩论赛旨在培养学生的逻辑思维、表达能力和团队协作精神。
第3篇1. 参赛队伍：每队由4名小学生组成，分为正方和反方。
2. 辩论主题：由组织者提前确定，正方和反方分别对主题提出自己的观点。
3. 辩论时间：整个辩论赛分为两个阶段，每个阶段10分钟，正反双方各5分钟。
辩论赛组织方案
辩论赛组织方案引言辩论是一种思辨性的交流方式，通过对立观点的对比，可以激发思维、培养表达能力和提升团队的合作与沟通能力。
辩论赛作为一种流行的校园活动，对于学生的全面发展具有积极的影响。
如何组织一场成功的辩论赛，本文将从多个方面提出一个辩论赛组织方案。
1. 主题选择合适的辩题是辩论赛成功与否的关键。
主题应贴近学生生活，关注社会热点话题，具有一定争议性和讨论空间。
在确定辩题时，组织者可以征集学生意见，充分倾听学生的声音，并根据参赛队伍的实力确定适宜的主题。
2. 组队选拔辩论赛通常由两支队伍进行辩论，每支队伍由三名正方辩手和三名反方辩手组成。
选拔参赛队伍时，可以通过面试、演讲比赛等方式进行选拔，确保每支队伍都具备辩论活动所需的基本能力和素质。
3. 辩手培训为了提高参赛辩手的表达能力和辩论技巧，组织者可以邀请专业人士或优秀的辩论选手进行培训。
培训内容可以包括辩论技巧、逻辑思维、说服力讲话等。
同时，组织者也应为参赛辩手提供辩论资源，如经典辩题、范例辩稿等，以帮助他们更好地准备比赛。
4. 赛程安排在确定比赛日程时，应考虑参赛队伍的时间安排和比赛的严肃性。
比赛可以在学校课余时间进行，避免与正式课程冲突。
赛程安排应合理，充分预留出比赛、辩题抽签、休息等环节的时间，确保辩论赛的顺利进行。
5. 辩题抽签在比赛前，进行辩题抽签的环节可以增加比赛的公平性和干扰的可能性。
辩题抽签可以在现场进行，由每支队伍的队长或代表进行抽签，确保辩题的随机性。
抽签环节中，组织者可以为每个辩题简单介绍，增加偶然性和保持现场氛围。
6. 比赛评委评委的选择对于比赛结果具有重要的影响。
评委应具备较高的专业素养和公正的评判态度。
组织者可以邀请学校教师、社会名人、行业专家等担任评委，确保评委团队的多元化和公正性。
同时，为了提高评判准确性和可靠性，评委们可以对辩论赛的评分标准进行明确和统一的培训。
7. 比赛规则明确的比赛规则对于参赛队伍和观众来说都至关重要。
小学生辩论赛策划书及流程
小学生辩论赛策划书及流程辩论赛是我们校园十分喜爱的一项比赛，在策划这一辩论赛时需要写一份策划书。
下面是小编搜集整理的小学生辩论赛策划书及流程，欢迎阅读。
更多资讯请继续关注辩论赛栏目!活动的目的：扩大协会成员的知识面，加强协会成员之间的团队合作意识，进一步加强对证券知识的了解与认识;同时也为提高部内全体成员的语言表达能力;小学生辩论赛策划书一、活动背景：宗旨：本次辩论赛主要是为丰富同学课余生活，活跃校园气氛，促进班级之间的友好关系，开拓同学思路，提高同学辩论水平，发掘培养辩论人才。
以“做孝德少年”为宗旨，关注社会问题，展现学子风范。
巩固学生的专业思想，提高语言组织表达能力和逻辑思维能力。
二、活动阶段：第一阶段宣传发动(11月30日--12月7日)五、六年级各班班主任组织学生学习辩论赛流程，并在班内挑选选手。
学生明确辩论主题后收集相关资料，做辩论准备。
第二阶段组织实施(12月9日)五、六年级以班为单位开展辩论比赛，推荐本班最佳辩手后在年组组队;(12月10日——12月28日)进行集训。
第三阶段辩论展示(XX年1月10日——五年级;XX年1月11日——六年级)确定辩题后，年组小队抽签决定正反双方，在报告厅进行辩论展示。
三、活动地点：四、活动组负责人：参赛班级：五、六年级，以年级为单位组队，组成正方反各2队，每队4人(男女不限)五、比赛规则及流程(一)时间全场总计用时40分钟：(二)流程1、开篇陈词正方一辩发言 (立论) ( 3 分钟)请各参赛队员及组织人员务必于每场比赛开始前30分钟到达比赛现场。
同时，各赛场的黑板装饰由对战双方协调商定，在比赛开始前三十分钟装饰好，以利于赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。
3，由于本次活动分为初赛，复赛，决赛，过程有点复杂，时间上也长，所以，要做好合理的时间，场地的安排，争取为参赛者提供一个宽松的环境，营造激情飞扬的竞论气氛(2) 自由辩论必须交替进行。
当自由辩论开始时，先由正方任何一名队员起立发言。
小学生辩论赛比赛规则及流程_礼仪
小学生辩论赛比赛规则及流程校园辩论赛举办一般目的是活跃校园气氛，促进高校之间的有好关系，并为学生提供一个展示自我风范的舞台。
下面是橙子搜集整理的小学生辩论赛比赛规则及流程，欢迎阅读。
比赛流程1.主席致开场词，简要介绍赛况;介绍参赛代表队、评判团成员、嘉宾及比赛规则，双方辩手简短进行自我介绍，由主席宣布比赛开始。
2.正方一辩，进行开场陈词，时间为3分钟。
3.反方一辩，进行开场陈词，时间为3分钟。
4.正方二辩，进行陈词，时间为3分钟。
5.反方二辩，进行陈词，时间为3分钟。
6.正方三辩，进行陈词，时间为3分钟。
7.反方三辩，进行陈词，时间为3分钟。
8.自由辩论，时间为16分钟，正、反方各8分钟。
9.反方四辩，进行总结陈词，时间为4分钟。
10.正方四辩，进行总结陈词，时间为4分钟。
11.主席请评判团退席评议。
工作人员对评判团判定分数进行计算，并将比赛结果送交主席及评判团。
12.主席请评判团入席，主席宣布评决开始。
由本场比赛评判团代表分析赛情及辩手情况。
1 / 413.主席宣布本场比赛优秀辩手获得者及比赛胜负结果。
14.主席宣布比赛结束，请评判团、嘉宾退席。
自由辩论规则1.自由辩论时间总共为16分钟，正、反方各8分钟。
2.自由辩论发言必须交替进行，自由辩论开始时首先由正方任何一位选手起立发言，发言完毕，反方的任何一位选手即刻发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。
3.在自由辩论时间，双方每一位选手发言顺序和次数都不受限制，但双方总共时间都各为8分钟。
4.在自由辩论中，当一方发言结束，即开始计算另一方的发言时间。
5.如果一方的发言时间已经用尽，另一方还有剩余时间，则有剩余时间方的4位选手仍可轮流发言，直到该队时间用完为止。
辩论赛比赛评分标准及赛制解释一.辩手个人评分标准：(共计100分)1、语言表达(40分)：普通话的表达能力，语言是否准确、简明、规范，是否条理清晰，理、据相协。
2、辩论技巧(40分)：辩手是否具备一定的逻辑思维言语流畅、立场明确，能否从多角度、多层次分析、理解、认识辩题，叙述是否有层次性、条理性，论证是否具有说服力。
小学辩论赛简易规则(3篇)
一、参赛队伍1. 每队由4名小学生组成，分为正方和反方。
2. 每位队员需在赛前进行抽签，确定自己的辩位（一辩、二辩、三辩、四辩）。
二、辩论主题1. 辩论主题由主办方提供，正反双方在赛前共同讨论，确定立场。
2. 辩论时间一般为30分钟，其中正方20分钟，反方10分钟。
三、辩论流程1. 开场陈词：正方一辩首先发言，随后反方一辩进行反驳。
2. 攻辩环节：双方辩手依次进行攻辩，每位辩手发言时间不超过1分钟。
3. 总结陈词：正方和反方各派一名辩手进行总结陈词，时间不超过2分钟。
四、评分标准1. 论点明确，逻辑清晰，论证有力。
2. 语言表达流畅，口齿清晰，有感染力。
3. 团队协作，配合默契，展示团队精神。
五、注意事项1. 辩论过程中，辩手不得离座。
2. 不得使用侮辱性语言或行为。
3. 辩论结束，评委进行评分，根据得分高低决定胜负。
六、奖项设置1. 冠军：获胜方。
2. 亚军：表现优异的亚军队伍。
3. 优秀辩手：表现突出的辩手。
一、参赛选手：每队由3名队员组成，包括正方一辩、二辩、三辩和反方一辩、二辩、三辩。
二、比赛时间：每场比赛限时10分钟，其中正方发言5分钟，反方发言5分钟。
三、发言顺序：正方一辩先发言，随后依次为二辩、三辩；反方一辩先发言，随后依次为二辩、三辩。
四、辩论内容：围绕比赛主题展开，正方为正方观点辩护，反方为反方观点辩护。
五、辩论要求：选手发言要清晰、简洁、有逻辑，不得抄袭他人观点，不得侮辱对方选手。
六、评分标准：评委根据选手的论点、论据、辩论技巧、团队协作等方面进行评分。
七、胜负判定：根据评委评分，分数高的一方获胜。
八、比赛结束：比赛结束后，双方选手进行简短总结，评委进行点评。
九、注意事项：选手需遵守比赛规则，尊重对方选手，不得恶意攻击。
通过以上简易规则，希望小学辩论赛能够公平、公正、有序地进行，让同学们在辩论中锻炼思维、提高口才。
第3篇一、参赛资格1. 小学各年级学生均可报名参加。
2. 每支队伍由4名队员组成，包括正方一辩、正方二辩、反方一辩、反方二辩。
小学生辩论会的组织与指导
小学生辩论会的组织与指导长兴小学纪佳艳一．是要认真分析辩题。
拿到辩题以后，要指导学生认真审题，深刻理解辩题的中心思想，剖析辩题反映的核心问题，研究确立一个最有利于本方论证的具体的总论点。
所谓最有利于本方，就是指该总论点不仅观点正确，旗帜鲜明，而且用之攻能破对方的任何立论，用之守能抵挡对方的任何攻击。
能不能确立这样一个总论点是辩论赛成败的关键。
二．是要精心准备材料。
要想证明论点就要进行论证，论证就是运用论据通过严密的推理证明观点的过程。
准备的论据要充分、有力。
“充分”就是要有一定的量，不能在一棵树上吊死；“有力”就是得到大众认可、能直截了当地证明观点。
论证过程要严密，不能出现明显的逻辑问题。
辩手之间要加强交流、统一思想，不能自相矛盾。
在论证过程中，要尽量避免用“如果……”、“要是……就……”这样的词，因为假设的情况是证明不了什么的。
三．是要指导辩论技巧。
新手一进入自由辩论阶段，最容易犯的错误就是忘记本方论点，被对方牵着鼻子跑，这时候一定要记住“证明本方观点才是第一要务”；辩论时要善于发问，抓住主动权。
对方如果回避不回答，就反复发问，同时别忘了说“第X次请教对方辩友，……”不给对方喘息的机会；对一些难以回答的问题，千万不要纠缠，要及时转移话题；如果对方论证不严密，一定要揪出漏洞、一批到底。
此外，还需要注意一下几点：（1.）尊重学生的选择，允许“第三种声音”辩论需要一定的方法，一定的储备和一定的规则，在辩论之前，要让学生做好充分的准备，有备而战。
辩论的方式，正方反方可以分列左右，调好座位对垒而战；也可以就近组合，群起而辩。
辩论的语言要文明，避免指责谩骂辩论无法进行下去。
辩论的内容要有根有据，可以摆事实讲道理；可以列数字做图表；可以引经据典，纵横上下五千年；可以用亲身体验，细腻描摹让你心服口服。
为了让学生有一个直观地认识，我让学生观看世界大学生大专辩论会的电视录像。
学生看过以后，语言模仿的还真像那么回事。
学生辩论赛组织方案
学生辩论赛组织方案前言学生辩论赛是培养学生思辨能力和口头表达能力的重要活动之一。
通过这种方式，学生可以锻炼自己的逻辑思维能力、语言表达能力以及沟通协调能力。
本文将介绍一种完善的学生辩论赛组织方案，以帮助学生更好地参与和体验这项活动。
一、确定辩题辩题是学生辩论赛的核心，要选择与学生生活与教育相关的话题，以激发他们的兴趣。
可以通过调查问卷、小组讨论等方式，广泛征集学生的意见，并结合实际情况确定最终辩题。
二、分组选拔根据班级人数确定辩论赛的小组数量，并采用抽签或者随机分组的方式将学生分组。
可以采用男女分开的方式，以提高辩论赛的公平性和竞争性。
同时，在每个小组中设置一名老师或学生辩论经验丰富的学长学姐担任指导员，对学生进行辅导。
三、主题演讲在正式辩论之前，组织一轮主题演讲。
每个小组选派一名代表，就与辩题相关的主题发表演讲。
演讲时间不超过5分钟，并邀请其他小组成员进行提问和发表意见，以增强学生的批判性思维和辩论能力。
四、辩论准备每个小组在辩论之前，需要分配具体的角色和责任。
例如，一名学生担任正方辩手，另一名学生担任反方辩手，还有学生担任裁判员，校对员等。
每个小组有充足的准备时间，需要对调查数据、相关研究和辩论技巧进行全面准备。
五、辩论赛的形式辩论赛通常采用循环制的形式进行，每个小组有限定的时间进行陈述和反驳。
在辩论中，正方和反方可以根据自己的观点和论据互相驳斥，最终由裁判员评判胜负。
可以通过多轮辩论的方式，以保证每个小组都有充分发言的机会。
六、主持人和时间控制辩论赛需要一名有辩论经验的主持人，负责引导整个辩论赛的进行。
同时，主持人还需要控制整个辩论赛的时间，确保各个环节都能顺利进行。
主持人需要公正、客观地对待每个小组的辩论，不偏袒任何一方。
七、评分标准和奖励可以制定一套全面的评分标准，包括论据的合理性，语言表达的清晰度，逻辑推理的严密性等。
对于每个角色都进行评分，并综合计算得出小组最后的评分。
同时，根据评分情况设立奖项，激励学生更加积极地参与辩论赛。
小学校园辩论赛规则(3篇)
第1篇一、参赛资格：1. 参赛者须为在校小学生，每队选手不超过5人。
2. 每所学校可报名一支参赛队伍。
二、比赛流程：1. 开场：主持人介绍比赛规则、评委和参赛队伍。
2. 陈词阶段：正方、反方各派一名辩手进行开篇陈词，时间不超过2分钟。
3. 对辩阶段：双方辩手进行自由辩论，时间不超过10分钟。
4. 结辩阶段：正方、反方各派一名辩手进行总结陈词，时间不超过2分钟。
5. 评委提问环节：评委可向参赛队伍提问，时间不超过5分钟。
6. 评委点评：评委对比赛进行点评。
三、评分标准：1. 论证能力：观点明确，论据充分，逻辑清晰。
2. 表达能力：语言流畅，表达准确，富有感染力。
3. 团队协作：配合默契，分工明确，互相支持。
4. 知识储备：对辩论主题有深入了解，能够引用相关知识和案例。
四、纪律要求：1. 参赛选手需遵守比赛规则，尊重评委和对手。
2. 比赛过程中不得有抄袭、作弊等违规行为。
3. 评委有权利对违规行为进行警告或取消比赛资格。
五、结果公布：1. 比赛结束后，评委根据评分标准进行评分。
2. 评选出冠、亚、季军及优秀辩手。
六、注意事项：1. 比赛过程中，选手需佩戴队徽，遵守比赛纪律。
2. 比赛时间严格控制，超时将扣除相应分数。
3. 比赛结束后，选手需保持场地整洁，归还道具。
第2篇一、参赛对象：本校内所有年级学生均可报名参加。
二、辩论主题：由组织者提前确定，主题应具有教育意义和趣味性。
三、辩论形式：正方与反方各派一名领队和三名辩手，共六人进行辩论。
四、辩论流程：1. 开场陈述：正方领队先陈述观点，随后反方领队陈述。
2. 首轮辩论：双方辩手依次进行陈述，每人限时2分钟。
3. 轮流质询：双方辩手可对对方辩手进行质询，每人限时1分钟。
4. 结束陈述：双方领队分别进行总结陈述，每人限时2分钟。
5. 评委点评：评委对辩论过程进行点评，并给出评分。
五、评分标准：1. 论证清晰、有逻辑性；2. 语言表达流畅、富有感染力；3. 辩论技巧运用得当；4. 团队协作精神。
小学生辩论赛流程及注意事项-参考模板
小学生辩论赛流程及注意事项一、教师致辞辩题相关背景资料；选手结合自己的辩题进行自我介绍；简单介绍比赛流程和规则。
二、比赛阶段（一）开篇陈词正方一辩发言（立论）（2 分30秒）反方一辩发言（立论）（2 分30秒）（注：每方队员在用时剩余30 秒时，主席提醒辩手，时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。
）（二）攻辩1 、正方二辩针对反方二辩或三辩提问。
2 、正方三辩针对反方二辩或三辩提问。
3 、反方二辩针对正方二辩或三辩提问。
4 、反方三辩针对正方二辩或三辩提问。
（注意：每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。
辩方每次回答不得超过20秒。
用时满时，主席举红牌宣布终止发言，不得再提问或回答。
重复提问、回避问题均要被适当扣分）（特别注意：问者只能问，答者只能答）（三）攻辩小结：正方一辩进行攻辩小结；（1 分30 秒）反方一辩进行攻辩小结。
（1 分30 秒）（注：攻辩小结阶段，在每方用时剩余10秒时，主席提醒辩手，时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。
）（四）自由辩论正反方辩手自动轮流发言。
每方限时5 分钟，双方总计10 分钟。
发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积计时照常进行。
同一方辩手的发言次序不限。
如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。
自由辩论提倡积极交锋，不能对重要问题回避交锋两次以上，对于对方已经明确回答的问题，不能纠缠不放。
（注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，主席提醒；时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。
）（五）总结陈词反方四辩总结陈词；（4分钟）正方四辩总结陈词。
（4分钟）（注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结。
每方队员在用时剩余30秒时，主席提醒，时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。
）其它注意事项：1、在辩论时不要随意打断别人的话；2、不可进行人身攻击；3、尊重主席及评委的评判；4、普通话不标准的适量扣分；5、除辩论开始一辩必须说“主席、评委、大家好”，其余皆可省去。
小学生辩论赛应该怎么组织
小学生辩论赛应该怎么组织小学生辩论赛应该怎么组织祥聪作扼要的共享，希望为真诚教育的教师提供到参考的实践建议。
一、辩论赛中教师的角色把握好辩论赛中教师所处的角色是首要的，角色把握不住，就成了一般课堂教学的老师角色，限制了孩子的考虑，和思维心灵发展的空间。
那么在辩论赛中教师是一个什么样的角色呢?1、组织者在辩论赛中，是孩子的天下，他们能够自由地抒发表达。
而假如没有一个优秀的组织者，这个天下还就猴子的花果山，大家想如何就如何。
由于辩论就是观点的对立，孩子们甚至可能吵闹起来，好事成了坏事。
所以组织者的角色是非常重要的。
A、组织好辩论赛的命题。
命题是关键，要选取孩子们生活中、学习中触手可及，但往往又忽视了的价值理念，比方小学生能否该拥有手机、|小学生能否该拥有零用钱、看电视能否有益于儿童的发展等等。
辩论要由浅入深，不要一下子选择宏观抽象的命题，而是鼓励孩子们首先通过生活里的小事进行讨论。
平凡的生活就是教师，平凡的生活就是一切的源泉，不要架空了生活空洞地讨论，对于孩子来讲更应如此。
B、组织好辩论赛的规程对于每一期孩子的辩论赛，我从一开场就告诉他们什么是辩论，辩论带给他们的是如何有益的发展，他们要遵守的规则，要在遵守规则和尊重对手、裁判的前提下进行比赛。
不要小看这些小学生，平常淘气捣蛋，但一旦在辩论赛中，在教师严密的思维带领下，全都进入了联想考虑，极少出现不尊重对手、不遵守规则的情况。
所以纪律不是限制人的自由，正由于纪律给予了孩子更多精神的自由、表达的自由，他们更知道怎样遵守纪律。
2、导师的角色辩论赛中教师是一个导师的角色，而非一个单纯的教诲者，重视启发引导，会让儿童有更充分的联想与考虑空间，他们会在剧烈的讨论中激发出内在的意想不到的潜能能量，发展出严密的思维能力、反响能力，以及哲理性的表达。
假如教师过份强调本人的观点，并在儿童表达前作了充分价值理念、是非黑白观点的分析的话，儿童是极容易受暗示的，反而让他们失去了考虑的空间。
如何组织一场辩论赛_辩论赛_
如何组织一场辩论赛如果由你来组织一场辩论赛，你如何组织?今天小编给大家分享一些怎么组织一场辩论赛的小技巧，希望对大家有所帮助。
如何组织一场辩论赛一.评委分为五位主评和若干副评，每位评委分别根据辩论队的整体表现、临场发挥和配合情况，每场比赛的胜负判断由3到5位评委的综合评定决定，分数高一方获胜;每位评委对辩手表现进行打分，再投票选出一名表现最佳的辩手，得票最多的辩手即为“最佳辩手”。
若票数相同，由评委商议确定“最佳辩手”。
比赛环节结束后，将评分表确定无误后交给后勤工作人员，由主席宣布比赛结果。
工作项目：评分和总结：1、评委要注意仪容仪表，配带好工作证;2、不能在评分的时候参考其他评委的评分;3、评委的评分表在比赛环节结束后不能随意修4、在评分过程中应保持沉默，认真观看和分析比赛;5、评分应尽量控制在比赛环节一结束即将各项分数给好，不要拖;6、遇到辩手违犯赛规时，一般不作任何提醒，直接环节扣分(1-4分)即可;7、之前给定的分数应在环节结束前仅作为待定分，随时可据具体情况重新评估;8、在观看分析比赛的同时，除要作必要的笔记，还要实时总结分析出双方的优点和不足;9、凡脱离实际，背诵稿件，甚至直接读稿，视环节背稿或读稿情况进行适当扣分;10、凡弃权处理的辩队须在评分表上除写明基本信息外，还要写明原因，不可直接走人;商议和点评1、辩题的内涵及其意义;2、双方辩论的基本脉络及其焦点;(论点的说服力和逻辑性;提问和回答是否有力)3、在辩论中的双方辩手得失分析;4、对辩风、辩手、团队配合及整体效果等方面的评价注意：1、商议时间应保持在5分钟之内;2、商议时，副评应尽可能提供意见看法给主评，以便主评在点评时有话可说、点评到位; 2、评委点评的声音要洪亮、流畅;3、以一个评委代表的身份代表评委团发言;4、当主评点评时，其他评委可提醒不可插话，也不可作补充，点评时间应不少于3分钟;5、点评时应尽量做到客观公平，不能受观众和主观因素的影响;6、凡点评完后需作点评报告交到主办方处，由后勤负责收取;二、辩手1、开篇立论(15)：论点是否明确，依据是否充足，引述是否充实恰当，分析是否透彻;，是否对辩题内涵进行解释，是否规定一个范围，是否充足的利用有效的时间，对方是否正面回答了相关的问题，逻辑是否清晰，语言是否流畅。
【最新推荐】辩论赛积分赛规则-word范文 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==辩论赛积分赛规则辩论赛积分赛规则你知道多少呢？下面是小编整理的辩论赛积分赛相关内容，欢迎来参考借鉴！一、辩论赛流程（由主席主持）1.辩论赛开始2.宣布比赛规则3.介绍评委及嘉宾4.宣布辩题5.介绍参赛代表队及所持立场6.介绍参赛队员7.辩论比赛8.评委打分9.观众参与提问或表达自己观点10.宣布比赛结果11.评委点评12.辩论赛结束二、辩论流程（如下图表）辩论赛细则1．时间提示。
辩论中，每方使用时间剩余30秒时，计时员以黄牌提醒。
用时满时以出示红牌终止发言，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。
2．陈词。
阐述证据确凿充分，引用适当。
3．开篇立论。
立论要求以事实为依据，以法律为准绳，逻辑清晰，言简意赅。
4．攻辩（1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。
（2）正反方二、三辩参加攻辩。
正反方一辩作攻辩小结。
正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。
攻辩双方必须单独完本轮攻辩，不得中途更替。
（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和问答都要简洁明确。
重复提问和回避问题均要被扣分。
每轮攻辩中被攻的一方不得反问，否则扣分。
不得以提问影响对方答辩完整性，不得以长时间答辩阻止对方提问。
主持人有权终止一方超时的提问或答辩。
（4）正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段。
攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限制时间内任意发挥（陈词或继续发问）。
（5）每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻辩双方各自不做时间设定，时间剩余30秒时，以黄牌提示，用时满时，出示红牌终止发言。
（6）四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩作攻辩小结再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。
正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。
5．自由辩论。
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小学生辩论赛怎么组织
我们都知道小学生的自制力还是不怎么样，那么怎么样才能组织好一场小学生的辩论赛呢?今天小编给大家分享一些组织小学生辩论赛的小技巧，希望对大家有所帮助。
小学生辩论赛怎么组织
如何开展小学生辩论赛呢?组织这些尚处于基础语文学习，社会与生活经验很浅，甚至顽皮的孩子开展辩论赛，是对老师的组织、引导、启发能力的极大考验。
在此和大家分享作简要的分享，希望为真诚教育的老师提供到参考的实践建议。
一、辩论赛中老师的角色
把握好辩论赛中老师所处的角色是首要的，角色把握不住，就成了一般课堂教学的教师角色，限制了孩子的思考，和思维心灵发展的空间。
那么在辩论赛中老师是一个什么样的角色呢?
1、组织者
在辩论赛中，是孩子的天下，他们可以自由地抒发表达。
而如果没有一个优秀的组织者，这个天下还就猴子的花果山，大家想怎样就怎样。
因为辩论就是观点的对立，孩子们甚至可能吵闹起来，好事成了坏事。
所以组织者的角色是非常重要的。
A、组织好辩论赛的命题。
命题是关键，要选取孩子们生活中、学习中触手可及，但往往又忽视了的价值理念，比如“小学生是否该拥有手机”、|“小学生是否该拥有零用钱”、“看电视是否有益于儿童的发展”等等。
辩论要由浅入深，不要一下子选择宏观抽象的命题，而是鼓励孩子们首先通过生活里的小事进行探讨。
平凡的生活就是老师，平凡的生活就是一切的源泉，不要架空了生活空洞地探讨，对于孩子来说更应如此。
B、组织好辩论赛的规程
对于每一期孩子的辩论赛，我从一开始就告诉他们什么是辩论，辩论带给
他们的是怎样有益的发展，他们要遵守的规则，要在遵守规则和尊重对手、裁
判的前提下进行比赛。
不要小看这些小学生，平时调皮捣蛋，但一旦在辩论赛中，在老师严密的思维带领下，全都进入了联想思考，极少出现不尊重对手、
不遵守规则的情况。
所以纪律不是限制人的自由，正因为纪律给予了孩子更多
精神的自由、表达的自由，他们更知道如何遵守纪律。
2、导师的角色
辩论赛中老师是一个导师的角色，而非一个单纯的教导者，重视启发引导，会让儿童有更充分的联想与思考空间，他们会在激烈的讨论中激发出内在的意
想不到的潜能能量，发展出严密的思维能力、反应能力，以及哲理性的表达。
如果老师过份强调自己的观点，并在儿童表达前作了充分价值理念、是非黑白
观点的分析的话，儿童是极容易受暗示的，反而让他们失去了思考的空间。
我一般在儿童团体思路打不开的时候才参与进去，就如一湖平静的湖水，
投入一块大石激起的浪花，他们很容易受启迪，马上又进入了激励的辩论。
比
如在儿童法庭，担任控辩律师的孩子一下子找不到思路，我会参与进去分别做
一次控诉律师与辩护律师，鼓励孩子与我辩论然后抽离。
他们很快就找到了感觉，整个儿童团体自发自动进入了关于生命与道德的探讨。
这群以四五年级为
主体的儿童团体所探索的深度，是完全在我的意料之外的。
儿童法庭要辩论的是两个穷孩子因饥饿，父亲亡故，母亲病重而不得已偷
面包最终被送上儿童法庭，辩论赛让孩子在道德两难中进行辩论。
让我惊喜的
是一个四年级的小男孩在激励的争辩中、在与老师的对辩中，最终把辩论引向
了新的高度与高潮----还有比道德两难更重要的，那就是对每个生命的关爱。
我们每场辩论赛都是精彩的，孩子们每一次都会激越出智慧之花与心灵的
美好灿烂。
把握好作为导师的角色，孩子会让我们看到精彩、看到人性最深处
的善与美。
二、赛程中的适时介入与启迪
由于儿童生活经验不足，思路与联想往往容易受到限制，作为导师在赛程
中的适时介入，与不偏不倚、能起到思路启发的点评意见是非常重要的。
我们
不能以高中以上的孩子开展的辩论赛规则那样进行，小学生辩论赛不是以胜负
为目的，而是以参与、以启迪为目的。
所以导师在开展辩论赛前要做好资料搜
集和充分思考，在赛场上才能有敏锐迅速的视听讲反应能力，不但做到控场，
引领团体思路，同时能给予到每个小辩手启迪。
埋怨学生的老师一定不是一个好老师。
如果一个老师他的能力、他的启发
是足够的，儿童团体会蓬勃起来;如果一个老师的人格是完整的、完善，他最终会以人格征服他的学生。
辩论赛是对老师能力与人格的考验。
我这段文字很简短，却是一个老师长久的修为----能力的、人格的。
三、善于对每场辩论赛作总结
没有总结的辩论赛，就像画了一条形体精神抖擞的龙，却忘了画眼睛，灵
魂所在没有了。
作为辩论赛的引领者、启发者，要为每场辩论赛作总结，也即
是辩论赛的精髓所在。
1、总结胜负的队伍，以及胜负的关键所在。
不要小看辩论赛胜负总结，总结得好，孩子除了激烈赛程体验外，又获得
了认知上的飞跃。
实力悬殊的队伍，胜负是明显的，但通常我会平衡好每支队
伍的实力水平的，他们都会在旗鼓相当的水平中进行辩论。
所以往往，胜负是
要探讨的。
我一般不做一言堂，我鼓励参与观摩的孩子发表意见，评选胜出的队伍，
并说出理由。
一般观摩的孩子是尚未敢于发言的孩子，我会让他们做评委观众，从中也是儿童观察、聆听、分析能力的培养。
一个开放性的课堂，只要我们善
于组织，每个孩子都有他可发展的位置和空间。
在这里我们更加知道了尊重是
什么，对儿童的尊重不是一种刻意的表达，而是我们有一颗懂得尊重的心时候，尊重无处不在。
孩子们的意见我进行汇总，也提出我自己中肯的看法，最终选出优胜队伍，并让大家清楚知道优胜队获胜的根本所在，比如团体合作精神、比如资料搜集
工作完整等等。
孩子们在分析中学习到很多的。
2、点评每个小辩手的表现，尤其是突出的小辩手。
这对于老师来说，这种即时性的点评的确是一种考验，要对儿童的思维反
应有一个即时性的认识和把握。
当我们夸奖一个孩子，也同时是一门深奥的艺术，不偏不倚，既鼓励又不会令其骄傲，既让大家找到学习的榜样，又让整个
团体在一些发展较快的儿童带领下整体前进。
总之，辩论赛教学是即时性的，
辩论最终赢的是人格力量，对于组织辩论赛的老师来说，引领儿童在辩论赛中
发展的同样是自身的人格。
3、总结主题
虽然辩论赛总是有输赢，但对真理的探索才是永无止境，鼓励儿童开展辩
论赛也是旨在鼓励孩子们从小培养对生命真理的探索，培养独立的思考能力与
人格，这些都是在开展辩论赛时潜移默化传递给孩子的信念。
对辩论主题的总结，也是让孩子们通过正反两面的认识，让他们更懂得了解事物的多面性，如
何充分发展事物的正面，避免负面。
每个主题都会通过孩子们的探讨辩论而获
得新的认知。
总之，辩论赛对儿童的发展具有非常积极的作用，期待将来能在教师培训
课程中与大家交流更多，比如很重要的辩论逻辑启发等等。
以下文字仅用于测试排版效果, 请使用时删除！
冬是清寒的。
站在有风的地方，悄然回首，看见来时的路。
一路有花的娇艳，
有草的青葱，有树的挺拔，有鸟的鸣叫。
抬起头，天空蓝的清澈。
风起时，有
笑颜。
冬，是寂寞的。
万物都归于沉静中，孕育着来年的昌盛。
隐忍才是最有力的，
也因此，寂寞的冬天给人以太多的幻想与渴望。
会去渴望温暖的一炉壁火，也
会想要一个温暖的怀抱。
围炉煮雪，相拥着取暖。
习惯了把心情种在寂寞里过冬，深耕一陇陌上的花开。
等待着，下一季的盛景。
不会忘记冬的情怀，圣诞节的钟声会敲响，冬有自己的辉煌。
静静的写下一首
小诗，待到花开时，扦插在那枝头，为冬吟。