文言虚词用法归纳及翻译训练2(答案)
文言虚词意义和用法
三、简介“乃”的意义和用法 （一）实例讲解 ①度我至军中，公乃入（ 副词，“于是，就”） ②而陋者乃以斧斤考击而求之 （副词，转折，“竟、却”） ③寻其方面，乃知震之所在 （连词，顺承，“才”） ④若事之不济，此乃天也 （动词，表判断， “是”） ⑤蒙冲斗舰乃以千数 （副词，“甚至”） ⑥王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 （代词，“你的”）
月怀远，登高作赋，至若柳子厚则不然，以超人之思 ，抒难抑之情，绝矣。
七、简介“所”的意义和用法 （一）实例讲解
①成反复自念，得无教我猎虫所耶？（《促织》）：
名词，“处所、地方” · ②举所·佩玉玦以示之者三（《鸿门宴》）：
助词，和后面的动词组成“所”字结构，“……的玉”
③杳不知其所·之也（《阿房宫赋》）：
（三）课堂趣味训练：
判断“何”在文中的意义。
“徐公何疑（问代词，怎么 ）能及君也”本谬也 ，懂其理者，何疑（问代词，怎么 ）可胜道也哉？
然其妻如此言者，何疑（问代词，什么 ）也？其所 据何疑（问代词，为什么 ）为？原其理，当为爱之
深也。可见，情之误，何（副词，多么 ）其大也 ！然何疑（问代词，为什么 ）人能忘情耶？何
③又有若·老人咳且笑于山谷中者（《石钟山记》）：
动词，“似、好像”
④以若·所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也（《齐桓晋文
之事》）：代词，“这样”
⑤吾儿，久不见若·影（《项脊轩志》）：
代词，第二人称，表领属，“你的”
⑥徐公不若君之美也（《邹忌讽齐王纳谏》）：
·
动词，“及、比得上”
⑦桑之未落，其叶沃若（《诗经·卫风·氓》）：
”此为（是 ）至理，当为（向 ）世人言之，
切勿使之为（被 ）巫所惑。巫者，以诡为（当做
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》知识归纳及专项训练(含答案)
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（《论语》）一、文言实词1、通假字：（1）鼓瑟希：“希”同“稀”，稀疏（2）莫春者：“莫”同“暮”，将尽、晚2、一词多义：（1）如：如．或知尔，则何以哉（如果）如．其礼乐，以俟君子（至于）宗庙之事，如．会同/方六七十，如．五六十（或者）（2）方：方．六七十，如五六（方圆）且知方．也（道理）3、词类活用：（1）名词作动词：宗庙之事，如会同，端章甫．．．（穿着礼服，戴着礼帽）鼓．瑟希，铿尔（弹奏）三子者出，曾皙后．（走在后面）浴乎沂，风．乎舞雩（吹风、乘凉）（2）形容词作名词：可使有勇，且知方．也（（为人的）道理）赤也为之小．，孰能为之大．（小事，大事）其曲．中规（弯曲的程度）（3）形容词使动用法：比及三年，可使足．民（使……富足）（4）数词作形容词：用心一．也（专一）二、文言虚词（以“之”“而”“于”“为”“以”“其”为主）1、而：子路率尔而．对曰（连词，表修饰）舍瑟而．作（连词，表顺接）非诸侯而．何（连词，表并列）2、为：由也为．之（动词，管理）愿为．小相焉（动词，做）赤也为．之小（动词，替）3、以：以．吾一日长乎尔（介词，因为）毋吾以．也（动词，认为）则何以．哉（动词，做）加之以．师旅（介词，用）4、乎：以吾一日长乎．尔（介词，“于”，比）摄乎．大国之间（介词，“于”，在）异乎．三子者之撰（介词，和、跟）浴乎．沂，风乎．舞雩（介词，到、在）5、与：吾与．点也（动词，赞成）唯求则非邦也与．（语气词，“欤”，相当于“吗”）6、尔：以吾一日长乎尔．（代词，你们）子路率尔．而对曰（助词，形容词词尾，表状态，“……的样子”）三、特殊句式（判断句、被动句、倒装句、省略句）1、宾语前置：不吾知也（不知吾也）毋吾以也（毋以吾也）则何以哉（则以何哉）夫三子者之言何如（夫三子者之言如何）2、状语后置（介词结构后置）：以吾一日长乎尔（以吾乎尔长一日）摄乎大国之间（乎大国之间摄）加之以师旅，因之以饥馑[以师旅加之，因以饥馑(加)之]异乎三子者之撰（乎三子者之撰异）浴乎沂，风乎舞雩（乎沂浴，乎舞雩风）为国以礼（以礼为国）四、文言文翻译子路、曾皙、冉有、公西华陪（孔子）坐着。
初中最全文言文虚词用法 例句含翻译
文言文常用虚词1.之（一）代词1.作第三人称代词，可以代人、代事、代物。
代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。
①公与之乘，战于长勺。
（鲁庄公和曹刿同乘一辆战车,在长勺和齐军作战。
《曹刿论战》）②陈胜佐之，并杀两尉。
（陈胜帮助他一同杀死了两个军官。
《陈涉世家》）③肉食者谋之。
（当权者会谋划这件事的。
《曹刿论战》）2. 有时也作第一人称，译为“我”。
①太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
（假如太尉认为我是个可教之才而不吝赐教,那就是我的福气了。
《上枢密韩太尉书》）（二）助词1．结构助词，译为“的”，有的可不译。
①予尝求古仁人之心。
（我曾探求过古时仁人的心境。
《岳阳楼记》）大大小小的案件,即使不能一一明察,也要根据实情去处理。
②小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
①医之好治不病以为功。
（医生喜欢给没病(的人)治病,把(治好“病”)作为(自己的)功劳。
《扁鹊见蔡桓公》）②于独爱莲之出淤泥而不染。
（我唯独喜爱莲花,它从淤泥中长出来,却不沾染污秽。
《爱莲说》）③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
（我认为大王手下的官吏攻打宋国,是和这种做法一样。
《公输》）3．音节助词。
用来调整音节，无义，一般不翻译。
①公将鼓之（鲁庄公将要下令击鼓进军《曹刿论战》）②久之，目似瞑，意暇甚（过了很久,狼好像闭上了眼,神情十分悠闲《狼》）③怅恨久之（因失望而叹息了许久《陈涉世家》）4．结构助词，是宾语提前的标志。
①何陋之有（这有什么简陋呢《陋室铭》）②宋何罪之有（宋国有什么罪呢《公输》）③而城居者未知之也。
（但住在城里的人不知道罢了《满井游记》）5．结构助词，是定语后置的标志。
①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。
《岳阳楼记》）②北顾黄河之奔流。
（《上枢密韩太尉书》）（三）作动词，可译为“到”、“往”。
文言文翻译之常见虚词理解及翻译 高考考点分析、真题解析、读文方法、模拟训练(含答案)
文言文翻译之常见文言虚词的理解与翻译高考考点分析、真题解析、读文方法、模拟训练（含答案）全国课标《考试说明》中明确列出了文言虚词考查的是18个常见文言虚词的意义和用法。
对于这18个虚词的意义和用法，在翻译时要特别予以重视。
(一)高频虚词的译法所谓高频虚词，是指在翻译中被设为得分点频率较高的虚词，主要有“以”“其”“因”“乃”四个。
高频虚词释义以主要译准其介词义，如“用”“把”“根据”“凭借”等；译准其连词义，如“因为”其考查较多的是其指示代词义“那”“那些”；另一重点是其语气副词义，如表示推测的“大概”，表示反问的“难道”，表示期许的“可要”“一定”，表示婉商的“还是”等因主要考查的是“于是”“趁机”“通过”“用来”等义项乃主要是语境中“于是”“才”“竟然(却)”三个义项的辨析[应用体验]1．解释下列文言文语段中加点的“乃”字的意义和用法。
尝闻放翁志节，毕现《示儿》，乃．①读之。
至“王师北定中原日，家祭无忘告乃．②翁”一句，大为感佩，乃．③忠贞之士也！然亦有人不齿，乃．④曰：“此徒沽名耳。
”众人质之以理，其辞穷，乃．⑤不得已而谢。
原其言，炒作乃尔．．⑦自高耳。
．．⑥，无乃答：答案：①副词，表承接，于是②代词，用作第二人称，“你”“你的”③副词，表判断，相当于“为”“是”“就是”④副词，表转折，相当于“竟然”“却”⑤副词，表条件，相当于“才”⑥复音虚词，相当于“如此”“就这样”⑦复音虚词，表猜测，相当于“恐怕……吧”。
【参考译文】曾经听说过陆游(号放翁)的志向节气全都在《示儿》中得以体现出来，于是就去读《示儿》，读到“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”这一句时，感到非常感动敬佩，陆游当真是一个忠贞的人啊！然而，也有人看不起他，说：“这个人只是沽名钓誉罢了。
”大家就用道理来质问他，这个人理屈词穷，于是就不得不向大家道歉。
考查他的话，这样炒作罢了，恐怕是为了抬高自己吧？2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
文言虚词练习100题(含答案解析)精选全文
可编辑修改精选全文完整版文言虚词练习100题（含答案解析）一、单选题1.【焉】未知生，焉死？A、【兼词】相当于“于之”、“于此”B、【兼词】相当于“于何”，译为“在哪里”“从哪里”C、【代词】相当于“之”D、【代词】哪里、怎么E、【句末语气词】“了”、“啊”、“呢”F、表停顿语气G、相当于“然”，译为“…的样子”答案：D解析：还不知道活着的道理，怎么能知道死呢？2.【而】蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
A、【表顺接】即连接的两部分在意义上是并列、承接或递进关系，可译作“就”“接着”“并且”，有时也可不译B、【表转折】“却”“但是”C、【表假设】“如果”“假如”D、【表修饰】即连接状语。
可不译。
E、【表因果】“因而”“所以”F、【表目的】G、【通假字】通“尔”，译为“你”“你的”H、【通假字】通“如”，译为“如同”“好像”答案：A解析：（表并列）螃蟹有六条腿，两个蟹钳，如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。
3.【焉】句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗。
A、【兼词】相当于“于之”、“于此”B、【兼词】相当于“于何”，译为“在哪里”“从哪里”C、【代词】相当于“之”D、【代词】哪里、怎么E、【句末语气词】“了”、“啊”、“呢”F、表停顿语气G、相当于“然”，译为“…的样子”答案：F解析：不知道文句，不能解决疑惑，有的人向老师学习，有的人却不向老师求教，小的方面学习，大的方面丢弃，我看不出他们有什么明智。
4.【而已】未几而摇头顿足者，得数十人而已。
A、【表限止】相当于“罢了”B、“才”“方才”C、即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。
D、“不久”“一会儿”答案：A解析：过了会儿摇头、跺脚的人，就有了数十个。
5.【而】而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
A、【表顺接】即连接的两部分在意义上是并列、承接或递进关系，可译作“就”“接着”“并且”，有时也可不译B、【表转折】“却”“但是”C、【表假设】“如果”“假如”D、【表修饰】即连接状语。
文言文虚词解释及翻译
一、之1. 解释：之，代词，可指代人、事物、地方等；也可作为助词，用于主谓之间，取消句子独立性。
2. 翻译：（1）吾友之病，久矣。
（我的朋友生病，已经很久了。
）（2）楚人伐宋，宋人御之。
（楚国人攻打宋国，宋国人抵抗他们。
）二、其1. 解释：其，代词，指代前面提到的人或事物；也可作为副词，表示推测、可能等。
2. 翻译：（1）其人善战，必胜。
（那个人善于战斗，一定会胜利。
）（2）其时，天下大乱。
（那时候，天下大乱。
）三、者1. 解释：者，助词，用于句末，表示停顿，使句子完整。
2. 翻译：（1）君子者，善以言辞自辩。
（君子，善于用言语为自己辩解。
）（2）古人者，仁义之至也。
（古人，仁义的极致。
）四、以1. 解释：以，介词，表示手段、方法、原因等；也可作为连词，表示目的、原因等。
2. 翻译：（1）吾以剑舞，志在千里。
（我用剑跳舞，志向在千里之外。
）（2）以其言辞，取悦于君。
（通过他的言辞，取悦于君主。
）五、于1. 解释：于，介词，表示时间、地点、范围等。
2. 翻译：（1）吾生于乱世，难以自保。
（我生于乱世，难以自保。
）（2）其地广于中原。
（那个地方比中原更广阔。
）六、而1. 解释：而，连词，表示并列、转折、递进等关系。
2. 翻译：（1）君子而仁，小人而忍。
（君子仁爱，小人残忍。
）（2）其色悦而声哀。
（他的脸色和悦，声音哀怨。
）七、之乎者也1. 解释：之乎者也，文言文中常见的句末语气词，表示疑问、感叹等。
2. 翻译：（1）此为何物？之乎？（这是什么？哎呀！）（2）吾欲归去，其可乎？（我想回家，可以吗？）总之，文言文虚词丰富多样，了解并掌握这些虚词，对于理解文言文具有重要意义。
在阅读文言文时，要学会根据上下文来判断虚词的意义和用法，从而更好地理解文意。
实词虚词意义知识点归纳中考语文文言文
实词虚词意义知识点归纳中考语文文言文实词虚词意义知识点归纳中考语文文言文一、文言实词归纳：（基本篇目）二、通假字归纳：（1）固以怪之矣。
（"以"通"已":已经。
）——《陈涉世家》（2）苟富贵，无相忘。
（"无"通"毋":不要。
）——《陈涉世家》（3）为天下唱。
（"唱"通"倡":倡导，发起）——《陈涉世家》（4）将军身被坚执锐。
（"被"通"披":穿着）——《陈涉世家》（5）对镜帖花黄。
（"帖"通"贴":粘上）——《木兰诗》（6）出门看火伴。
（“火”通“伙”：伙伴）——《木兰诗》（7）卧右膝，诎右臂支船。
（"诎"通"屈":弯曲）. ——《核舟记》（8）舟首尾长约八分有奇。
（“有”通“又”：还有）——《核舟记》（9）盖简桃核修狭者为之。
（“简”通“拣”：挑选）——《核舟记》（10）虞山王毅叔远甫。
（“甫”通“父”：男子美称）（11）左手倚一衡木。
（“衡”通“横”：横放）——《核舟记》（12）一厝朔东，一厝雍南。
（"厝"通"措":置放）——《愚公移山》（13）指通豫南。
（“指”通“直”：一直）——《愚公移山》（14）寒暑易节，始一反焉。
（“反”通“返”：往返）——《愚公移山》（15）甚矣，汝之不惠!（"惠"通"慧":聪明）——《愚公移山》（16）汤熨之之所及也。
（“汤”通“烫”：用热水焐）——《扁鹊见蔡桓公》（17）扁鹊望桓侯而还走。
（"还"通"旋":回转、掉转）——《扁鹊见蔡桓公》（18）火齐之所及也。
（"齐"通"剂":药剂，汤药）——《扁鹊见蔡桓公》（19）必能裨补阙漏。
18个虚词的意义和用法(上)-文言文阅读-高考语文一轮复习(全国通用)
二、考点知识解读
1. 而
1.用作代词，第二人称，译为“你”“你的”。例如： 妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”（《项脊轩志》） 【而：第二人称代词，你的。】
2.用作连词，表示目的、修饰、假设、并列、因果、转折、承接、递进关 系等。例如： (1)楚怀王贪而信张仪，遂绝齐(《屈原列传》）
【表示递进关系：并且，而且。】 (2)人而无信，不知其可也(《论语》)
【答案】 ①连词，表并列。 ②连词，表假设。 ③连词，表转折。 ④连词，表递进。 ⑤连词，表修饰。 ⑥连词，表承接。 ⑦代词，通“尔”，你。 ⑧语气助词，表肯定语气
【参考译文】 用兵，是一种变幻莫测的方法。要同心协力，千不要像螃蟹那样六条
腿两只钳，不然，那么你凭什取胜呢?所以冯婉贞说：“诸位将军如果想打 胜仗，可以向我学习。”冯氏年龄虽然小，但是青出于蓝而胜于蓝，冯氏 比其父更胜一筹。冯婉贞广泛地学习并且每天反省自己，不是效仿一般的 书生那样整天思考（而不学习）。多加考虑之后再去实施，所以抵抗敌军 能够取得胜利。（冯氏）不是人们所说的柔弱女子，而是巾帼英雄啊。
其二、（2022浙江卷）
刑赏忠厚之至论 【宋】苏辙 古之君子立于天下，非有求胜于斯民也。为刑以待天下之罪戾，而唯恐民之入 于其中以不能自出也；为赏以待天下之贤才，而唯恐天下之无贤而其赏之无以加之 也。盖以君子先天下，而后有不得已焉。夫不得已者，非吾君子之所志也，民自为 而召之也。故罪疑者从轻，功疑者从重，皆顺天下之所欲从。 且夫以君临民，其强弱之势、上下之分，非待夫与之争寻常之是非而后能胜之 矣。故宁委之于利，使之取其优，而吾无求胜焉。夫惟天下之罪恶暴著而不可掩， 别白而不可解，不得已而用其刑。朝廷之无功，乡党之无义，不得已而爱其赏。如 此，然后知吾之用刑，而非吾之好杀人也；知吾之不赏，而非吾之不欲富贵人也。 使夫其罪可以推而纳之于刑，其迹可以引而置之于无罪；其功与之而至于可赏，排 之而至于不可赏。若是二者而不以与民，则天下将有以议我矣。使天下而皆知其可 刑与不可赏也，则吾犹可以自解。使天下而知其可以无刑、可以有赏之说，则将以 我为忍人，而爱夫爵禄也。
18个虚词的意义和用法(中)-文言文阅读-高考语文一轮复习(全国通用)
（节选自《说苑•贵德》）
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？ （2）今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。
【答案】（1）武王打败了商朝，召见姜太公，问他：“该拿那些商朝的 士人和百姓怎么办？” （2）现在我请求找来老弱而没有人养活、丧妻丧夫却没有房屋的人，评 定之后安置他们。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“克”，打败；“召”，召见；“奈……何”，把……怎么办。 （2）“请求”，请求找来；“鳏寡”，丧妻丧夫；“论”，评定；“供 秩”，供给生活物品，可意译为“安置”；“焉”，代词，他们。
1.用作连词： （1）若使烛之武见秦君，师必退。（《烛之武退秦师》）
【表示假设：如果，假如。】
2.用作代词： （2）吾儿，久不见若影，何竟日默默在此。（《项脊轩志》）
【表示第二人称：你、你们、你的。】
3.用作动词： （3）又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。（《廉颇蔺相如列 传》）
【表示比拟，比较。】
答谢景山书 蔡襄顿首景山足下：夏季有辱您向我展示几十篇新文章，这中间景山你所称赞而 我不愿意做的，通过一些事情而前往问询，幸而不时切中，想让景山你思考并听从我 的想法，不敢在文辞中陈述。最近蒙受您给我写信，满满千百字，引喻称类，犹如固 守信念而绝不动摇的样子。我想要始终不说出来，然而如果景山您顽固而不改变，只 是你能倡导他人，这也是我的大过错。 我曾经担心景山你喜欢称自己学习韩愈杜甫的笔法，对人说，如今说：“（我） 学习他们的精神，又学习他们的文词，还担心什么呢？并且（我）爱好韩愈的文章， 想诱导他人与自己一样喜爱。”我认为由学道而学文，只要道理通达了，文章也就写 得好了；由学写文章而到学道，被道理困惑的人则很多。因此，“道”是文章之本， 文章是“道”的外在形式。与其用文章诱导人，不如先用道理诱导人吧？景山上一次 书信中主张文辞而说，因此我才说这些话。我哪里敢轻视您的文词呢？只是事情有先
夯实基础提升能力.
3，从词汇看，所考文言实词主要是文言文中的常 用词与次常用词（06年：质、贵、畜、陵；07年：忝 、期、畏、衰），非常用词较少；文言虚词也以常 见而典型的字词及用法为主（06年：也、而、其、于； 07年：乎、以、且、焉），冷僻罕见者一般不出现。
4、从文章内容的涉及范围来看，同古代文化背 景知识的联系较为松散，学生无须在学习时了解过于 复杂的背景材料或逐个理解出现的许多历史事件与历 史故事。
夯实基础 提升能力
——07年高考古诗文改卷情 况及08年高考古诗文复习建议
— 文言文：
（一）07年高考试题回顾
三、(12分．每小题3分）
阅读下面的文言文，完成11一14题。 王定国①诗集叙 ( 宋) 苏轼 太史公论《诗》，以为“《国风》好色而不淫，《小雅》 怨诽而不乱。”以余观之，是特识变风、变雅耳，乌睹 《诗》之正乎？昔先王之泽衰，然后变风发乎情，虽衰 而未竭，是以犹止于礼义，以为贤于无所止者而已。若 夫发于情止于忠孝者，其诗岂可同日而语哉！古今诗人 众矣，而杜子美为首，岂非以其流落饥寒，终身不用， 而一饭未尝忘君也欤。 今定国以余故得罪，贬海上三年，一子死贬所，一子 死于家，定国亦病几死。余意其怨我甚，不敢以书相闻。
2. 文言句式不能很好把握，没有翻译出来。 如，文言翻译的第一小题：岂非以其流落饥寒，终身不用， 而一饭未尝忘君也欤。 有考生翻译成：难道非要流落街头，寒冷饥渴，而终身不用， 而不吃一顿饭忘记君王也。（被动句未译出，文意理解不够准 确，有错别字，得1分）
3．推断词意的能力欠缺。文意理解不到位、不合理。
反映的问题为：
1 断句技巧不熟悉，教学上有疏忽；
2 文言文阅读基本功欠缺，语感能力欠缺。
（四）08年高考文言文
复习建议
18个文言虚词练习及答案
一、请指出下面句子中“而”字的意义和用法。
1．人非生而．知之者()2．亡羊而．补牢，未为迟也()3．此所以学者不可以不深思而．慎取之也() 4．惜其用武而．不终也()5．君子博学而．日参省乎己()6．余闻而．愈悲()7．有志与力，而．又不随以怠()8．必欲烹而．翁，则幸分我一杯羹()9．至于幽暗昏惑而．无物以相之()10．河曲智叟笑而．止之曰()11．盛以锦囊，负而．前驱()12．夫诸侯而．骄人则失其国()13．而余亦悔其随之而．不得极夫游之乐也() 14．玉在山而．草木润()二、指出下文中“乃”字的意义和用法。
1．刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃．入见() 2．而陋者乃．以斧斤考击而求之()3．问今是何世，乃．不知有汉，无论魏晋() 4．项王乃．复引兵而东，至东城，乃．有二十八骑() 5．而后乃．今将图南()6．若事之不济，此乃．天也()7．当立者乃．公子扶苏()8．王师北定中原日，家祭无忘告乃．翁()三、解释句中“所”字的意义和用法。
1．某所．，而母立于兹()2．必能使行阵和睦，优劣得所．()3．盖余所．至，比好游者尚不能十一()4．故余虽愚，卒获有所．闻()5．为国者无使为积威之所．劫哉()6．余在患难中，间以诗记所．遭()7．今不速往，恐为操所．先()8．亲贤臣，远小人，此先汉所．以兴隆也() 9．所．以遣将守关者，备他盗之出入与非常也() 10．所．以游目骋怀，足以极视听之娱()11．师者，所．以传道受业解惑也()12．父去里所．，复还()四、指出下列句中“以”字的意义和用法。
1．于是辞相印不拜，翌日，以．资政殿学士行()2．以．天下之美为尽为己()3．至丹以．荆卿为计，始速祸焉()4．忠不必用兮，贤不必以．()5．宫之奇以．其族行()6．不以．物喜，不以己悲()7．不赂者以．赂者丧()8．所谓华山洞者，以．其乃华山之阳名之也()9．武以．始元六年春至京师()10．且以．一璧之故逆强秦之欢，不可()11．方其系燕父子以．组()12．余船以．次进()13．夫夷以．近，则游者众()14．古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以．求思之深而无不在也() 15．木欣欣以．向荣()16．爪其肤以．验其生枯()17．恐托付不效，以．伤先帝之明()18．而木之性日以．离矣()五、解释句中“因”字的意义和用法。
部编语文七年级(上)文言文知识点考点梳理训练附解析
统编教材文言文分册梳理训练七年级（上）第1篇咏雪南朝·刘义庆知识梳理重点字词句归纳1.重点实词(1)谢太傅寒雪日内集．集：(2)俄而．．雪骤．俄而：骤：(3)公欣然．．曰欣然：【F】(4)撒盐空中差．可拟．差：拟：(5)未若．．柳絮因．风起未若：因：2.重点虚词与．儿女讲论文义3.重点句子翻译(1)白雪纷纷何所似？(2)撒盐空中差可拟。
(3)未若柳絮因风起。
第2篇陈太丘与友期行南朝·刘义庆知识梳理重点字词句归纳1. 重点实词(1)陈太丘与友期．行期：(2)过中不至．至：【F】(3)太丘舍去．．舍：去：(4)门外戏．戏：【F】(5)待．君久不至待：【F】(6)相委．而去委：(7)友人惭．惭：【F】(8)下车引．之引：(9)元方入门不顾．顾：2. 重点虚词(1)去后乃．至(2)相委而．去(3)日中不至，则．是无信3. 重点句子翻译(1)过中不至，太丘舍去，去后乃至。
(2)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
(3)友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
第3篇《论语》十二章(2011课标) 考情搜索： 2014年与《孔子世家赞》对比考查。
曲肱(ɡōnɡ)而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”(《述而》)弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。
用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。
”不择手段地追求“富贵”，宁愿贫贱而坚守“义”。
子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”(《述而》)孔子说：“几个人一起走路，在其中必定有可以做我老师的人。
选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。
”第九章：讲学习的态度，善于发现别人身上的缺点和优点的人，也往往是善于学习的人。
子在川上曰：“逝者如斯夫(fú)，不舍昼夜。
”(《子罕》)孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流去，日夜不停。
”第十章：对时光流逝的慨叹。
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”(《子罕》)孔子说：“一国军队，可以改变其主帅，平民百姓的志向却是不能改变的。
教育类文言文(解析版)2022-2023学年七年级语文上册(部编版)
第12讲教育类文言文教学内容诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1．解释下面加点的词。
(1)非宁静无以致远()(2)险躁则不能治性()(3)年与时驰()(4)遂成枯落()2．翻译下面的句子(1)非学无以广才，非志无以成学。
______________________________________________________________________________________________ (2)年与时驰，意与日去。
______________________________________________________________________________________________ 3．下面对这篇文章的分析有误的一项是()A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。
B．“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。
4．作者写这封信的用意是什么？______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 答案：8.(1)达到(2)修养(3)随同(4)于是9.(1)如果不下苦功学习就不能增长才干，如果意志不坚定就不能学有所成。
新教材高考语文全程一轮总复习课时作业4文言语句翻译(含答案)
新教材高考语文全程一轮总复习：课时作业4 文言语句翻译题组一重点实词的翻译1．[2021·全国乙卷]敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。
陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。
(节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》)译文：2．[2021·全国乙卷]丁亥，制：“决死囚者，二日中五覆奏，下诸州者三覆奏。
行刑之日，尚食勿进酒肉，内教坊及太常不举乐。
皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。
”由是全活甚众。
(节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》)译文：3．[2021·新高考Ⅰ卷]上患吏多受赇，密使左右试赂之。
有司门令史受绢一匹，上欲杀之，民部尚书裴矩谏曰：“为吏受赂，罪诚当死。
但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也，恐非所谓‘道之以德，齐之以礼’。
”(节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》) 译文：4．[2021·新高考Ⅰ卷]裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。
是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。
(节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》)译文：5．[2021·新高考Ⅱ卷]四年秋七月，以尚书仆射戴渊为征西将军，镇合肥。
逖以已翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏。
又闻王敦与刘、刁构隙，将有内难。
知大功不遂，感激发病。
九月，卒于雍丘。
(节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》) 译文：6．[2023·湖北恩施模拟](刘)晏又以为户口滋多，则赋税自广，故其理财以养民为先。
诸道各置知院官，每旬月，具州县雨雪丰歉之状白使司，丰则贵籴，歉则贱粜，或以谷易杂货供官用，及于丰处卖之。
(节选自《资治通鉴·唐纪》)译文：7．[2023·湖北名校联考]甲申，始剖符封诸功臣为彻侯。
萧何封酂侯，所食邑独多。
功臣皆曰：“臣等身被坚执锐，多者百余战，小者数十合。
18个文言虚词及翻译练习(教师卷)
18个文言虚词检测卷时量：60分钟总分100分（教师卷）一、选择题（每小题3分，共54分）1．下列句中加点的“而”字分类正确的一组是( )①顺风而呼，声非加疾也，而．闻者彰②河曲智叟笑而．止之曰③赵岂敢留璧而．得罪大王乎④则天下之民皆引领而．望之⑤以其求思之深而．无不在也⑥结庐在人境，而．无车马喧⑦余方心动欲还，而．大声发于水上⑧君子博学而．日参省乎己A.①⑦／②④／③⑤／⑥⑧B.①⑦／②③／⑤⑧／④⑥C.①⑥／②④／③⑦／⑤⑧D.①④／②③／⑥⑦／⑤⑧1．C(①⑥转折连词，译为“然而，却”。
②④修饰连词③⑦顺承连词，译为“就，然后”⑤⑧递进连词，译为“并且，而且”。
)2.下列句中加点的“何”字的意义与例句相同是( )例：作计何．不量!先嫁得府吏，后嫁得郎君A.徐公何．能及君也B.大王来何．操C.其间旦暮闻何．物，杜鹃啼血猿哀鸣D.邻国之民不加少，寡人之民不加多，何．也E.至于誓天断发，泣下沾襟，何．其衰也！2．D(A.疑问副词，译为“怎么”。
B疑问代词作宾语，译为“什么”。
C译为“什么”，作定语。
D疑问副词，译为“为什么”。
E副词，译为“多么”。
)3.下列句子中加点的“乎”的用法判定正确的一项是( )①生乎吾前其闻也固先乎．吾，吾从而师之②曰：壮士，能复饮乎．③圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎．④浩浩乎．如冯虚御风，而不知其所止A.①与②相同，③与④相同B.①与②相同，③与④不同C.①与②不同，③与④相同D.①与②不同，③与④不同3．D(①表示比较，译为“比”。
②表疑问语气，译为“吗”。
③助词，表揣测语气，相当于“吧”。
④形容词词尾，“……的样子”。
)4.下列加点的“乃”字意义和用法相同的是( )A.必以长安君为质，兵乃．出B.当立者乃．公子扶苏C.而陋者乃．以斧斤考击而求之D.大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃．敢上璧。
E.使杞子、杨孙、逢孙戍之，乃．还F.夫我乃．行之，反而求之，不得吾心G.侯生视公子色终不变，乃．谢客就车H．尔其无忘乃．父之志4．ADG(A表顺承，译为“才”。
(完整版)文言虚词练习题18套(附答案)
高考语文：文言虚词练习题18套(附答案）文言虚词练习（一）一、解释句中“而”字的意义和用法1、得双石于潭上，扣而聆之2、陋者乃以斧斤考击而求之3、图穷而匕见4、余闻而愈悲5、庄宗受而藏之6、温故而知新7、入于太庙，还矢先王，而告以成功8、此所以学者不可以不深思而慎取之也9、赵尝五战于秦，二败而三胜10、惜其用武而不终也11、至於幽暗昏惑而无物以相之12、吾见师之出，而不见其入也13、君子博学而日参省乎己14、有志与力，而又不随以怠15、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽16、河曲智叟笑而止之曰17、盛以锦囊，负而前驱18、徐而察之19、夫诸侯而骄人则失其国20、诸君而有意，瞻予马首可也21、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也22、玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯23、必欲烹而翁，则幸分我一杯羹24、既而儿醒，大啼二．下列句中加点的“而”字分类正确的一组是 ( )①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰②河曲智叟笑而止之曰③赵岂敢留璧而得罪大王乎④则天下之民皆引领而望之⑤以其求思之深而无不在也⑥结庐在人境，而无车马喧⑦余方心动欲还，而大声发于水上⑧君子博学而日参省乎己A.①⑦/②④／③⑤／⑥⑧B.①⑦／②③／⑤⑧／④⑥C.①⑥／②④／③⑦／⑤⑧D.①④／②③／⑥⑦／⑤⑧三、判断“而”在文段中的意义。
兵者，危道也。
须戮力同心，切勿如蟹六跪1而二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君2而有意，瞻予马首可也。
”冯氏虽小，然青，取之于蓝3而青于蓝，更胜其父。
婉贞博学4而日参省乎己，非只效书生终日5而思也。
三思6而后行，故有抗敌之大捷。
非7而所谓小女子也，乃巾帼英杰8而。
文言虚词练习（一）答案一、解释句中“而”字的意义和用法1—5连词，表承接“来”“就”；6—9连词，表并列“和”“并且”；10—12连词，表转折“却”；13—15连词，表递进“而且”；16—18连接状语和动词，表修饰；19—20连词，表假设“如果”；21—22连词，表因果“因而”；23代词，通“尔”，“你”“你的”；24时间副词词尾，助词。
高考语文一轮复习“文言虚词”针对训练(Word版含答案)
文言虚词一、语段练(一)阅读下面的文言语段，完成1～3题。
卫臻字公振，陈留襄邑人也。
父兹，有大节，不应三公之辟。
太祖之初至陈留，兹曰：“平天下者，必此人也。
”太祖亦异之，数诣兹议大事。
从讨董卓，战于荥阳而卒。
太祖每涉郡境，辄遣使祠焉．。
明帝即位，进封康乡侯，加侍中。
诸葛亮寇天水，臻奏：“宜遣奇兵入散关，绝其粮道。
”乃以．．臻为征蜀将军，假节督诸军事，到长安，亮退。
还，复职，加光禄大夫。
是时，帝方隆意于．殿舍，臻数切深。
及殿中监擅收兰台令史，臻奏案之．。
诏曰：“殿舍不成，吾所．留心，卿推之何？”臻上疏曰：“古制侵官之法，非恶其勤事也，诚以所益者小，所堕者大也。
臣每察校事，类皆如此，惧群司将遂越职，以至陵迟矣。
”幽州刺史毋丘俭上疏曰：“陛下即位已来，未有可书，吴、蜀恃险，未可卒平，聊可以此方无用之．士克定辽东。
”臻曰：“俭所陈皆战国细术，非王者之事也．。
吴频岁称兵，寇乱边境，而犹案甲养士，未果寻致讨者，诚以百姓疲劳故也。
且渊生长海表，相承三世，外抚戎夷，内修战射，而俭欲以偏军长驱，朝至夕卷，知其妄矣。
”俭行，军遂不利。
(选自《三国志·魏书》，有删改) 1．指出下面句子中加点词的意义和用法。
(1)乃．以臻为征蜀将军乃：(2)帝方隆意于．殿舍于：(3)聊可以此方无用之．士克定辽东之：(4)非王者之事也．也：2．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是( )A．①乃以．臻为征蜀将军②不然，籍何以．至此B．①臻奏案之．②交戟之．卫士欲止不内C．①殿舍不成，吾所．留心②共其乏困，君亦无所．害D．①太祖每涉郡境，辄遣使祠焉．②积土成山，风雨兴焉．3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语，注意加点的虚词。
(1)古制侵官之．法，非恶其．勤事也，诚以．所益者小，所．堕者大也。
译文：(2)吴频岁称兵，寇乱边境，而．犹案甲养士，未果寻致讨者．，诚以．百姓疲劳故也。
译文：(二)阅读下面的文言语段，完成4～6题。
高郢，字公楚，其先渤海蓚人。
18个虚词的用法
1连词况且2连词尚且3副词将要4副词暂且
你 1、若毒之乎？ 2、更若役，复若赋……你的 动词好像 3、海内存知己，天涯若比邻。 4、若使烛之武见秦君，师必退。 表假设如果 5、若夫霪雨霏霏……至若春和景明…… “若”和“夫”“至”结合，组成“若夫” “至若”，放在一段或另一层意思的开 头。
七、 “若”的用法
7、表示因果关系， 可译为“就、便、因此”
10、妪每谓余曰：“某所，而母立于兹 11、一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
二、用作代词， 痛“尔”，第二人称，可译为“你、 你的”。 三、用作助词。 “而已”（罢了）、“已而”（不 多久）、“俄而”（不多久、一会
“而”巩固训练
1、剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开 （《蜀道难》） 2、以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3、故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情 表》） 4、有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国 论》） 5、秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦 不予赵城，曲在秦。 1表并列2表递进3表承接4表转折5表假设
1它的2自己3自己4、5、祈使语气一定6 反问语气难道7助词调节音节
六、
且
1、彼所将中国人不过十五六万，且已久疲。表示 递进 2、河水清且涟漪。 表示递进关系 关系 3、臣死且不避，卮酒安足辞！ 尚且 4、古之圣人，……犹且从师而问焉…… 5、不出，火且尽 将 6、存者且偷生，死者长已矣 暂且 7、卿但暂还家，吾今且报府 8、且夫天下非小弱也…… 复音虚词“且夫”，用于句首， 表意思更进一步，可译为“再 说”，“况且”。
1、向使三国各爱其地 代词他们的 2、惜其用武而不终也 代词它 3、其闻道也固先乎吾 代词他 4、而余亦悔其随之而不得极夫游之乐 也。 代词自己 5、则或咎其欲出者。 指示代词那些
专题02：文言文阅读之虚词意义和用法(练习)-2025年中考语文复习文言文阅读(全国通用)(教师版)
备战2025年中考语文复习文言文阅读（全国通用）专题02：文言文阅读之虚词意义和用法（练习）题型1.选出意义和用法相同的一组。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】北山愚公者，年且九十，而山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉。
子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
（节选自《愚公移山》）【乙】范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适①长山朱氏。
既长知其世家感泣辞母去之南都入学舍。
昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。
或夜昏忽，辄以水沃面。
往往饘粥②不充③，日昃④始食。
遂大通六经之旨，慨然有志于天下。
常自诵曰：士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（朱熹《范仲淹有志于天下》【注释】①再适：改嫁。
②饘（zhān）粥：稠粥。
③充：这里是吃的意思。
④昃（zè）：太阳偏西。
1．✬下列句子中加点词意思相同的一项是（）A．何苦．而不平昼夜苦．学B．指通．豫南遂大通．六经之旨C．甚矣，汝之．不惠予独爱莲之．出淤泥而不染D．箕畚运于．渤海之尾慨然有志于．天下2．对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．既长知/其世家/感泣辞母去/之南都入/学舍B．既长知其世/家感泣/辞母去之南/都入/学舍C．既长/知其世家/感泣辞母去之/南都/入学舍D．既长/知其世家/感泣辞母/去之南都/入学舍3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？（2）或夜昏怠，辄以水沃面。
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文言文虚词用法归纳及翻译训练（其、且、若、所）班级姓名学号其（一）用作代词，又分几种情况：1.第三人称代词。
可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语，可译为“他的”，“它的”（包括复数）。
①臣从其计，大王亦幸赦臣（《廉颇》）译：我按照他的办法（去做），（果然）大王（也就）恩赦了我的罪。
②思国之安者，必积其德义（《谏太》）译：想要国家安定的，一定要积聚他的德义。
2.第三人称代词。
一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语），应译为“他”“它”（包括复数）。
①秦王恐其破壁（《廉颇》）译：秦王怕他撞坏宝玉。
②其闻道也固先乎吾（《师说》）译：他知道道理本来比我早。
③会其怒，不敢献（《鸿门宴》）译：正赶上他们发怒，不敢献上去。
3.活用为第一人称或第二人称。
可用作定语或小主语，视句意译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。
①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒》）译：我也后悔自己跟他们出来，而未能极尽游洞的乐趣。
②老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后（《触龙》）译：我觉得您为长安君考虑得太短浅了，所以认为您爱（长安君）不及爱燕后啊！4.指示代词，表示远指。
可译为“那”“那个”“那些”“那里”。
①不嫁义郎体，其往欲何云（《孔雀》）译：不嫁给这样仁义的公子，那往后（你）打算怎么办？②问其深，则其．好游者不能穷也（《游褒》）译：打问它的深度，就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头。
③既其出，则或咎其．欲出者（《游褒》）译：出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人。
5.指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。
①于乱石间择其一二扣之（《石钟》）译：在杂乱的石头中间选择其中的一两处敲打它。
②独其为文犹可识，曰“花山”（《游褒》）译：只有其中的刻在石碑上的文字还可以辨识出“花山”的字样。
（二）用作副词。
放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为“大概”“难道”“还是”“可要”等，或省去。
1.加强祈使语气，表婉商，相当于“可要”、“可”、“还是”、“还要”。
①攻之不克，围之不继，吾其还也 (《烛之》)译：进攻它攻克不下，围剿它又不能继续，我们还是回去吧。
②与尔三矢，尔其无忘乃父之志 (《伶官》)译：交给你三枝箭，你可不要忘记你父亲报仇的志向啊。
③汝其勿悲（《与妻书》）译：你可不要悲伤啊2.加强揣测语气，相当于“恐怕”“或许”“大概”“可能”。
①愚人之所以为愚，其皆出于此乎 (《师说》)译：愚人之所以成为愚人，大概都是出于这个原因吧？②王之好乐甚，则齐国其庶几乎 (《庄暴》)译：如果齐王（果真）很喜欢音乐，那么齐国（治理得）大概差不多了吧。
3.加强反问语气，相当于“难道”“怎么”。
①尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（《游褒》）译：尽了我自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨，难道谁还能讥笑我吗？②念诸父与诸兄，皆康强而早逝，如吾之衰者，其能久存乎？（《祭十》）译：想到我的几位叔伯和几位兄长，都身体健康强壮却都过早地逝世，像我这样衰弱的人，难道能长久存活吗？（三）用作连词。
1.表选择关系，相当于“是……还是……”。
①其真无马邪？其真不知马也（《马说》）译：难道是真的没有千里马吗？恐怕还是真的不懂得千里马啊！②其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪（《祭十》）译：这是真的呢？还是做梦呢？还是传信的弄错了真实情况呢？③天之苍苍，其色正邪？其远而无所至极邪？（《逍遥游》）译：天的深蓝色，是它真正的颜色呢？还是因为它太远而没有尽头以致看不清楚呢？2.表示假设关系，相当于“如果”，“要是”。
①其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳（《送东》）译：（要是）他们学业（还）不精通，德行（还）有不具备的，（那就）不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不如我那样专注罢了②沛然下雨，则苗浡然兴之矣。
其若是，孰能御之（《孟子》）译：哗啦啦地下起大雨，禾苗便又蓬勃生长起来了。
国君如果能这样，又有谁能对抗得他了呢？（四）用作助词。
起调节音节的作用，可不译。
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索（《离骚》）译：前面的路程遥远而又漫长，我要上天下地到处去寻觅心中的太阳。
且（一）用作连词。
1.递进关系，而且，并且。
①且立石于其墓之门（《五人》）译：并且在他们的墓门前立碑。
②王不行，示赵弱且怯也（《廉颇》）译：大王不前去，显得赵国软弱而且胆小。
2.递进关系，况且，再说。
①且壮士不死则已，死即举大名耳（《陈涉》）译：再说好汉不死便罢，死就要取得大名声啊！②且燕赵处秦革灭殆尽之际（《六国》）译：况且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候。
3.表让步关系。
况且，尚且，还。
①臣死且不避，卮酒安足辞（《鸿门》）译：我死尚且都不怕，一杯酒又哪里值得推辞！②犹且从师而问焉（《师说》）译：（圣人……）尚且跟从老师向老师请教。
③且夫天地之间，物各有主（《赤壁赋》）译：再说天地之间，事物各有主人。
④且勇者不必死节（《报任安书》）译：况且一个勇敢的人不一定要为名节去死。
⑤且以汝之有身也，更恐不胜悲（《与妻书》）译：况且因为你有了身孕，（我）更担心（你）不能承受悲伤。
4.并列关系：又，又……又……，一面……一面……①命如南山石，四体康且直（《孔雀》）译：愿您的寿命象南山的石头一样长久，愿您的身体永远健康又舒顺！②有若老人咳且笑于山谷中（《石钟》）译：在山谷中还有象老头子一面咳一面笑的声音。
（二）用作副词。
1.将，将要。
①不出，火且尽（《游褒》）译：再不出去，火把就要熄灭了。
②且为之奈何（《鸿门》）译：将怎么办呢？2.况且，再说，姑且，暂且。
①存者且偷生，死者长已矣（《石壕》）译：活着的人暂且活一天算一天，死去的人永远完结了！②誓不相隔卿，且暂还家去（《孔雀》）译：我发誓不与你断绝关系，你暂且回娘家去【且夫】句首助词，表示下文是更进一步的议论，“况且”，“再说”。
①且夫天下非小弱也（《过秦》）译：再说当时秦朝的统治力量，并没有缩小减弱啊。
②且夫天地之间，物各有主（《赤壁》）译：再说天地之间，事物各有主人。
【且如】就像。
且如今年冬，未休关西卒（《兵车》）就像今年的冬天，关西的士兵还未休整过。
若（一）用作动词。
1.像，好像，如同。
①视之，形若土狗(《促织》)译：（再仔细）看它，形状象土狗子。
②吾不忍其觳觫，若无罪而就死地 (《齐桓》)译：我不忍看它恐惧发抖的样子，如同没有罪过却走向受刑的地方。
2.及，比得上。
徐公不若君之美也（《邹忌》）译：徐公不如你漂亮啊。
（二）用作代词。
1.表第二人称，相当于“你”“你们”；作定语时则译为“你的”。
①若入前为寿，寿毕，请以剑舞 (《鸿门》)译：你进去上前祝酒，祝酒完了，请求拿剑起舞（或：舞剑助兴）。
②不者，若属皆且为所虏 (《鸿门》)译：不然的话，你们这些人都将被他所俘虏！③若为庸耕，何富贵也（《陈涉世家》）译：你做雇工为人家耕地，哪里谈得上富贵呢？④吾儿，久不见若影，何竟日默默在此（《项脊》）译：我的孩子，好长时间没见你的影子，怎么整天默默地在这里？2.表近指，相当于“这”“这样”“如此”。
以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也（《齐桓》）译：用这样的做法，去谋求这样的理想，就象爬到树上去抓鱼一样。
（三）用作连词。
1.表假设，相当于“如果”“假设”等。
①若舍郑以为东道主（《烛之》）译：如果不灭郑国而让它成为您东方道路上的主人。
②若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？（《郑伯克段于鄢》）译：如果挖一条地道，挖出了泉水，从地道中想见，难道谁还能说您违背了誓言呢？2.至，至于。
若民，则无恒产，因无恒心（《齐桓》）译：至于老百姓，就是（因为）没有固定的产业，因而没有长久不变的心。
【至若】【若夫】是用在一段话的开头，表示另起话题，引起论述的词。
近似“要说那”“像那”“如果说到”的意思。
有时不译。
①若夫乘天地之正，而御六气之辩 (《逍遥》)译：要说那乘着天地的正气，驾驭阴、阳、风、雨、晦、田的变化，②至若春和景明 (《岳阳》)译：就象那春日晴和、阳光明媚所（一）用作名词。
处所，地方。
①成反复自念，得无教我猎虫所耶 (《促织》)译：成名反复思索，莫非是教给我捉蟋蟀的地方吗？②某所，而母立于兹(《项脊》)译：这地方，（是）你母亲曾经站过的。
（二）用作助词。
1.在动词前同动词组成“所”字结构，“所”字结构是名词性短语，表示“……的人”、“……的事物”、“……的情况”、“……的情况”、“……的地方”等。
①成不敢敛户口，而又无所赔偿 (《促织》)译：成名不敢勒索老百姓，但又没有抵偿的钱。
②道之所存，师之所存也 (《师说》)译：道理存在的地方，也就是老师存在的地方。
2.“所”和动词结合，如果后面还有名词性结构，则所字结构起定语的作用。
臣所过屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳（《信陵》）译：我拜访的那个屠户朱亥，这人是个贤人，世上一般人不了解（他），因此才埋没在屠户中间。
【为……所】表示被动。
①为仲卿母所遣（《孔雀东南飞》）译：被焦仲卿的母亲赶回娘家。
②仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人（《报任》）译：我因为多嘴说了几句话而遭遇这场大祸，又被乡里人和朋友羞辱嘲笑，从而污辱了祖宗。
③不者，若属皆且为所虏（《鸿门宴》）译：不然的话，你们这些人都将被他俘虏！【所谓】所说的。
①此所谓战胜于朝廷（《邹忌》）译：这就是（人们）所说的“在朝延上征服了别国”。
②非吾所谓传其道解其惑者也（《师说》）译：并不是我所说的给人传授道理，替人解释疑惑的老师啊。
【所以】1.表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……的方法”“是用来……的”等。
①吾所以待侯生者备矣（《信陵》）译：我用来对待侯生（的礼节）也够周到了。
②师者，所以传道受业解惑也（《师说》）译：老师，是用来传授道理，传授学业，解释疑难的。
【所以】2.表示原因。
相当于“……的原因（缘故）”、“之所以……”。
①古人所以重施刑于大夫者，殆为此也（《报任安书》）译：古人之所以慎重地对大夫用刑，大概就是因为这个缘故。
②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也（《鸿门宴》）译：派遣官兵去把守函谷关的原因，是为了防备其它盗贼的进出和意外变故。
③圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）译：圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是出于这个原因吧？【所在】1.到处。
石之铿然有声者，所在皆是也 (《石钟》)译：能敲得发出铿锵作响的山石，到处都有。
【所在】2.所在之处，处所。
急趋之，折过墙隅，迷其所在 (《促织》)译：成名急忙追它，转过墙角，又不知它的去向了。