手印想象添画活动策划书模板
中班美术活动《手印想象画》教案
1. 了解手印的基本形状，学会用不同材料和方式对手印进行装饰。
2. 培养幼儿的想象力、创造力和动手能力。
3. 培养幼儿对手印画的兴趣，体验创作的快乐。
二、活动准备1. 每人一份手印画材料（如颜料、画纸、画笔等）。
2. 各种手印图案样本。
3. 音乐CD。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《手指歌》、《手指变变变》等，引导幼儿关注手指的变化和形状。
2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿展示手印画材料，引导幼儿观察手印的基本形状，激发幼儿对手印画的兴趣。
3. 制作手印画（10分钟）：1. 教师示范制作手印画的过程，引导幼儿按照步骤进行创作。
2. 幼儿自主创作，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中遇到的问题。
3. 鼓励幼儿用自己的手印进行创新，如添加线条、图案等。
4. 作品欣赏与分享（5分钟）：1. 教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
2. 幼儿分享创作心得，教师给予肯定和鼓励。
1. 家园共育：教师将手印画作品带回家，让家长参与评价，共同鼓励幼儿创作。
2. 环境创设：将幼儿的手印画作品装饰在幼儿园公共区域，如走廊、墙面等。
五、教学反思1. 教师总结本次活动目标的达成情况，分析幼儿在创作过程中的表现。
2. 针对幼儿在活动中的表现，提出改进措施，为下次活动做好准备。
3. 关注幼儿对手印画的兴趣，持续激发幼儿的创造力和想象力。
六、活动准备1. 每人一份手印画材料（如颜料、画纸、画笔等）。
2. 各种手印图案样本。
3. 音乐CD。
4. 展示板或墙面用于展示幼儿作品。
5. 摄影设备用于拍摄幼儿创作过程和作品。
七、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《手指歌》、《手指变变变》等，引导幼儿关注手指的变化和形状。
2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿展示手印画材料，引导幼儿观察手印的基本形状，激发幼儿对手印画的兴趣。
3. 制作手印画（10分钟）：1. 教师示范制作手印画的过程，引导幼儿按照步骤进行创作。
中班美术活动《手印想象画》教案
中班美术活动《手印想象画》教案一、活动目标1.培养幼儿对手印画的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
2.让幼儿掌握手印画的基本技巧，能独立完成作品。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和审美能力。
二、活动重难点1.活动重点：学会手印画的基本技巧，能独立完成作品。
2.活动难点：运用手印进行创意想象，表现出丰富的画面。
三、活动准备1.材料准备：白色画纸、水粉颜料、画笔、调色板、抹布。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程1.导入（1）教师展示手印画作品，引导幼儿观察并说出作品中的内容。
（2）教师讲解手印画的基本技巧，激发幼儿的兴趣。
2.教学示范（1）教师演示手印画的制作过程，讲解注意事项。
（2）教师展示手印画作品，引导幼儿进行观察和想象。
3.创作指导（1）教师发放画纸、颜料等材料，指导幼儿进行手印画创作。
（2）教师巡回指导，针对幼儿的作品给予建议和指导。
（3）教师鼓励幼儿大胆想象，创作出独特的画面。
4.作品展示（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和表现。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多想象，创作出更多优秀的作品。
五、活动延伸1.家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅手印画作品，并分享到班级群。
2.主题活动：开展“手印画创意大赛”，鼓励幼儿积极参与，展示自己的才华。
一、导入1.教师展示手印画作品，引导幼儿观察并说出作品中的内容。
师：小朋友们，你们看，这是什么？你们能在画中找到什么有趣的东西吗？2.教师讲解手印画的基本技巧，激发幼儿的兴趣。
师：今天，我们要来学习一种新的画画方法，叫做手印画。
你们知道吗，用手印可以画出很多有趣的东西呢！二、教学示范1.教师演示手印画的制作过程，讲解注意事项。
师：我们要在调色板上挤出颜料，用画笔将颜料涂在手上。
然后，把手印按在画纸上，轻轻按下，再松开。
注意手印要清晰，不要模糊。
2.教师展示手印画作品，引导幼儿进行观察和想象。
中班美术活动《手印想象画》教案
1. 认知目标：让幼儿认识手印，并能够通过手印进行创意绘画。
2. 技能目标：培养幼儿的手指灵活能力和想象力，学会用手印制作简单的图案。
3. 情感目标：培养幼儿对手印画的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识手印，学会通过手印进行创意绘画。
难点：学会用手印制作简单的图案，培养幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：手印颜料、画纸、画笔、水杯等。
2. 环境准备：安静、整洁的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示手印颜料和画纸，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察手印的形状和颜色。
2. 讲解：教师向幼儿讲解手印画的制作过程，如何用手印进行绘画。
3. 示范：教师示范用手印制作一个简单的图案，如五角星、花朵等。
4. 绘画环节：幼儿按照教师的示范，用手印制作自己喜欢的图案。
5. 结束环节：教师引导幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
五、教学反思：通过本次教学活动，幼儿对手印有了更深入的认识，大部分幼儿能够通过手印制作出简单的图案，并在制作过程中发挥了自己的想象力。
但在活动过程中，部分幼儿对颜料的使用还需加强引导，以防止幼儿将颜料弄到身上和地上。
在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿大胆尝试、创新。
1. 观察幼儿在绘画过程中的参与度和兴趣。
2. 评价幼儿手印画的创意和技巧。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的感受和体验。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的手印画活动，共同制作手印画作品。
2. 组织手印画比赛，鼓励幼儿大胆展示自己的作品。
3. 将幼儿的手印画作品布置在幼儿园的公共区域，供全体师幼欣赏。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重个体差异，给予每个幼儿足够的关注和指导。
2. 鼓励幼儿相互学习、交流，培养团队合作精神。
3. 定期举办手印画活动，让幼儿有机会持续练习和提高。
九、教学注意事项：1. 确保幼儿在绘画过程中安全使用颜料和画具。
中班艺术教案手印想象添画
中班艺术教案手印想象添画一、教学内容本节课选自中班艺术教材第四章《手的探索》，详细内容为手印想象添画。
通过运用手印这一表现形式，让孩子们自由发挥想象，创作出富有个性化和创意的作品。
二、教学目标1. 了解手印画的基本技巧，掌握手印添画的方法。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
3. 培养孩子们的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们运用手印进行创意添画，激发他们的想象力。
2. 教学重点：掌握手印添画的基本技巧，培养孩子们的观察力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、水彩颜料、画笔、毛巾、湿纸巾、范例作品。
2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔、毛巾、湿纸巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观察老师手中的手印画，引发他们的兴趣。
请孩子们思考：手印可以变成哪些有趣的图案？2. 讲解范例作品（5分钟）展示手印添画的范例作品，让孩子们了解手印添画的基本技巧。
讲解如何运用手印进行创意添画。
3. 课堂实践（10分钟）指导孩子们在画纸上按下自己的手印。
引导孩子们观察手印的形状，启发他们进行创意添画。
4. 例题讲解（5分钟）以一个手印为例，示范如何添画出一个可爱的小动物。
分步骤讲解添画过程，强调观察和想象的重要性。
5. 随堂练习（10分钟）孩子们根据老师的示范，尝试在自己的手印上进行添画。
老师巡回指导，给予鼓励和建议。
6. 展示与评价（5分钟）邀请孩子们展示自己的作品，分享创作过程。
对孩子们的作品给予肯定和鼓励，提出改进建议。
六、板书设计1. 手印想象添画2. 内容：手印添画基本技巧添画步骤及注意事项创意手印画示例七、作业设计1. 作业题目：以手印为基础，创作一幅富有创意的添画作品。
2. 答案：孩子们的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中观察、发现，将手印添画应用到其他艺术创作中。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导孩子们运用手印进行创意添画，激发他们的想象力。
2024版中班艺术教案手印想象添画
中班艺术教案手印想象添画一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术活动指导手册》第五单元“手的探索”，主要围绕手印想象添画进行。
具体涉及教材的第三章“手印与想象”，详细内容包括手印基本技巧、手印组合、创意添画等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握手印的基本技巧，能够独立完成手印作品。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力，能够运用手印进行创意添画。
3. 培养幼儿的审美情趣，提高他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：手印技巧的掌握、创意添画的发挥。
教学重点：手印的基本技巧、观察力、想象力及创造力的培养。
四、教具与学具准备教具：手印画教材、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿巾等。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手印画作品，引导幼儿观察并讨论手印画的有趣之处。
邀请一名幼儿上台演示手印画技巧，其他幼儿观察并学习。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解手印画的基本技巧，如如何握笔、如何控制力度等。
展示手印组合示例，引导幼儿学习如何将手印组合成各种形象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，独立完成手印作品。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 创意添画（10分钟）教师引导幼儿观察手印画，激发他们的想象力，进行创意添画。
幼儿根据手印画的基础形象，发挥想象，添加细节，完成作品。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师与同学们共同欣赏、评价。
教师对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 板书手印想象添画2. 内容：手印画基本技巧手印组合示例创意添画要点七、作业设计1. 作业题目：请运用手印画的基本技巧，创作一幅具有创意的手印添画作品。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，哪些环节需要改进。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的手印画元素，鼓励他们在日常生活中发现美、创造美。
中班美术活动教案：手印想象画教案(附教学反思)
中班美术活动教案：手印想象画教案
一、教学目标
通过手印想象画活动的开展，达到以下几个目标：
1.培养幼儿对颜色的敏感度和对形状的认知能力；
2.培养幼儿的创造力和想象力；
3.增进幼儿之间的交流与合作。
二、教学准备
1.材料：纸、彩笔、颜料、画刷、印章等；
2.教学环境：教室中央摆放工作台等。
三、教学过程
1. 导入活动
神秘黑盒游戏，把材料放入黑盒中，让幼儿尝试摸出是什么材料，从而激发幼儿的好奇心和探究欲望。
2. 画出基础形状
在纸上先画出基础形状，例如圆形、方形、三角形等，作为幼儿
手印的基础。
3. 制作手印
使用颜料或彩笔在幼儿掌心涂抹颜料或墨，再让幼儿将手印印在
纸上，形成各种形状或色彩。
4. 画出想象画
用画笔勾勒出手印部分的轮廓，再让幼儿在形状的基础上，根据
自己的想象填涂色彩，完成一幅充满想象的画作。
5. 分享作品和评价
让幼儿分享自己的作品，并让其他幼儿对其作品进行评价和赞扬，增进幼儿之间的交流和合作。
四、教学反思
在这次的活动中，我注意到幼儿的想象力和创造力十分丰富，他
们在涂色方面也表现出了极高的天赋。
但在制作手印方面，一些幼儿
因为手印涂抹不均匀等原因，出现了不满意的情绪，教师在才能发掘
的同时，也要注意到幼儿的情感因素，及时引导和鼓励他们。
另外，
活动安排时间比较充足，可以创造更多的戏剧性情节来活跃整个活动
氛围，更加深入地促进幼儿之间的交流和合作。
小班美术活动《手指印画》教案
小班美术活动《手指印画》教案小班美术活动《手指印画》教案（通用13篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小班美术活动《手指印画》教案，希望对大家有所帮助。
小班美术活动《手指印画》教案篇1活动目标1．欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。
2．尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。
3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布活动过程1．出示预先动物图片。
师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。
它们是谁？是什么样子的？”师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！（幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣）2．师用手指印画，引起幼儿兴趣。
师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。
再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。
（活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法）（幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。
B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。
）3．启发幼儿想象。
师：你们想不想也来试试看？除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来？鼓励幼儿操作之前先想想、说说。
4．请一幼儿尝试来印画，对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。
5．请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。
（幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与，一些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进行添画。
《添画》美术教案6篇
《添画》美术教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班美术活动《手印想象画》教案
一、活动目标：1. 了解手印的基本形状，学会用手指印画出各种物品。
2. 培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
3. 培养幼儿对手印画活动的兴趣，提高幼儿的动手能力。
二、活动准备：1. 宣纸若干张、颜料适量、水粉刷子两把。
2. 几种手印范例（可以是动物、人物、日常用品等）。
3. 画册或图片，供幼儿欣赏。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察手印的基本形状，讨论如何用手印画出各种物品。
2. 出示手印范例，让幼儿观察并说出它们的名字。
3. 让幼儿自由选择手印范例，并在宣纸上用手印出所选物品。
4. 鼓励幼儿用自己的手印创作，引导幼儿发挥想象力，在手印的基础上添加细节。
5. 教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
四、活动延伸：1. 邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏和学习。
2. 让幼儿尝试用其他材料（如泥巴、沙子等）制作手印画。
3. 组织幼儿进行手印画比赛，鼓励幼儿发挥创意。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对手印画的兴趣。
2. 评价幼儿在手印画创作中的想象力、创造力和审美能力。
3. 关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用颜料和画具时的安全，避免误食或弄脏衣物。
2. 鼓励幼儿自由表达，不要限制他们的想象力。
3. 关注每个幼儿的进展，适时给予个别指导。
4. 保持活动场地的整洁，培养幼儿的环保意识。
七、活动步骤：1. 开场：教师向幼儿介绍本次活动内容，引发幼儿对手印画的兴趣。
2. 示范：教师展示手印画的基本技巧，如如何控制颜料、如何用手印等。
3. 创作：幼儿在手印范例的基础上进行创作，教师巡回指导。
4. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的乐趣。
八、活动建议：1. 定期组织类似的手印画活动，让幼儿有机会持续练习和提高。
2. 鼓励家长参与幼儿的手印画创作，增进亲子关系。
3. 结合其他美术活动，让幼儿尝试不同类型的绘画方式。
4. 定期举办手印画展览，让幼儿的作品得到更多人的认可。
幼儿园中班美术教案：手印想象画(美术)
幼儿园中班美术教案：手印想象画（美术）教案标题：中班美术课——手印想象画一、教学目标：1. 培养幼儿的创新思维和想象力，通过手印创作出各种形象。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
3. 增强幼儿对颜色和形状的认知和理解。
4. 通过集体活动，提升幼儿的团队协作和交流能力。
二、教学内容：1. 学习如何使用手指和手掌进行印画。
2. 利用手印进行想象创作，如动物、植物、人物等形象。
3. 认识和使用不同的颜色进行搭配和填充。
三、教学准备：1. 各种颜色的水彩颜料和画笔。
2. 大大小小的画纸。
3. 清洁湿布或湿纸巾。
4. 教学示例图片（包含各种手印创作的形象）。
四、教学过程：1. 引入：教师展示一些手印想象画的作品，引导幼儿观察和猜测这些画是如何制作出来的。
2. 演示：教师示范如何用手印创作简单的形象，如小狗、花朵等，并强调颜色的选择和搭配。
3. 实践：幼儿自己尝试用手印创作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创造出独特的形象。
4. 分享：让幼儿展示自己的作品，并讲述他们的创作想法和过程。
五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察和发现可以用手印表现的事物。
2. 家庭作业：让幼儿在家与父母一起进行手印画创作，增强亲子互动。
六、教学总结：回顾本次课程的学习内容和过程，强调手印画不仅能锻炼我们的动手能力，还能激发我们的想象力和创造力。
同时，也表扬和肯定幼儿们的积极参与和创新表现。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在创作过程中的参与度、专注力和创新能力。
2. 通过幼儿的作品，评价他们对手印画技巧的理解和应用，以及色彩和形状的认知和运用。
3. 通过幼儿的分享和反馈，了解他们对课程的兴趣和满意度。
中班美术活动《手印想象画》教案
一、活动名称：中班美术活动《手印想象画》二、活动目标：1. 引导幼儿对手印产生兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的手指灵活性。
3. 培养幼儿的审美观念，提升幼儿的绘画技能。
三、活动准备：1. 每人一份手印想象画模板2. 彩色颜料3. 画笔4. 画纸5. 相关的手指游戏音乐四、活动过程：1. 手指游戏导入，引导幼儿关注手指的变化。
2. 讲解手印想象画的概念，展示一些优秀的手印想象画作品，激发幼儿的兴趣。
3. 示范手印想象画的制作过程，引导幼儿观察和思考。
4. 幼儿动手制作手印想象画，教师巡回指导。
5. 幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中尝试制作手印想象画，记录下幼儿的创作过程和作品。
2. 环境创设：将幼儿的手印想象画作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 教学活动：组织一次手印想象画比赛，提高幼儿的绘画技能和创造力。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在操作过程中安全使用颜料和画笔。
2. 鼓励幼儿大胆尝试，充分展示自己的想象力。
3. 关注幼儿的情感体验，及时给予鼓励和表扬。
4. 保持教室环境的整洁，便于幼儿集中注意力。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过展示优秀作品和示范制作过程，引导幼儿观察和学习。
2. 引导发现法：鼓励幼儿发现手印的趣味性，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 实践操作法：让幼儿亲自动手制作，提高幼儿的动手操作能力。
八、教学内容：1. 认识手印想象画，了解其基本概念和制作方法。
2. 学习使用彩色颜料和画笔，掌握手印想象画的基本技巧。
3. 通过观察和思考，发挥想象力，创作出富有创意的手印想象画。
九、教学步骤：1. 手指游戏导入，引导幼儿关注手指的变化。
2. 讲解手印想象画的概念，展示一些优秀的手印想象画作品，激发幼儿的兴趣。
3. 示范手印想象画的制作过程，引导幼儿观察和思考。
4. 幼儿动手制作手印想象画，教师巡回指导。
2024年中班艺术教案手印想象添画
2024年中班艺术教案手印想象添画一、教学内容本节课选自《幼儿园中班艺术领域活动指导手册》第四章“印迹与添画”，具体内容为手印想象添画。
通过运用手印这一基本元素，引导幼儿发挥想象力和创造力，添画出丰富多彩的画作。
二、教学目标1. 让幼儿掌握手印的基本技巧，培养幼儿对手印画的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿运用手印进行想象添画，创作出富有创意的画作。
重点：掌握手印的基本技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教师准备：手印画教材、范例、画纸、颜料、画笔、毛巾、湿纸巾等。
学生准备：画纸、颜料、画笔、湿纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引导幼儿进入实践情景，激发幼儿兴趣。
故事梗概：小猫咪迷路了，找不到回家的路。
小朋友们，我们用手印画帮助小猫咪画出一条回家的路吧！2. 例题讲解（10分钟）教师展示手印画范例，讲解手印的基本技巧，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿按照教师示范，动手尝试手印画，熟悉手印技巧。
4. 想象添画（10分钟）教师引导幼儿发挥想象，用手指和手掌印画出小猫咪回家的路，添画其他元素，如树木、花草等。
5. 展示与评价（10分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、评价，培养幼儿的审美能力。
六、板书设计1. 课程主题：手印想象添画2. 重点内容：手印基本技巧、想象添画3. 课堂提示：观察、想象、创作、展示七、作业设计1. 作业题目：用手印画创作一幅以“春天”为主题的画作。
2. 答案示例：幼儿可以画出手印的树木、花草等，表现春天的美好景色。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在创作过程中的表现，针对不同幼儿的特点，调整教学策略，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将手印画应用到日常生活中，如制作手印画贺卡、装饰品等，激发幼儿对手印画的兴趣。
小班艺术活动：手指印想象添画（2篇）
小班艺术活动：手指印想象添画活动目标：1、了解学习指印画，展开丰富想象，进行适当添画。
2、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。
活动准备：手印画、印泥、毛巾等。
活动过程：一、导入：1、谁来说说我们的手有什么本领？（吃饭、画画、拿东西、洗衣服、洗脸）2、那么带给我们这么多帮助的手，你们平时有没有仔细观察过它？3、现在伸出你的双手，看看你的手指上有什么？（有线条）对，是指纹。
你们知道吗，我们的指纹还能画画呢。
二、欣赏感知，引导启发：1、教师利用多媒体播放手印画，供幼儿欣赏。
2、引导幼儿观察指纹画。
你们猜猜这些漂亮画是用什么画的吗？（用手指）三、幼儿发挥想象自由添画，教师巡回指导。
你们也可以动手试试，画画的时候小心不要把衣服弄脏，画好了把手洗干净，用毛巾把手擦干。
四、相互欣赏变出了什么？@@我是分割线@@活动目标：1、了解学习指印画，展开丰富想象，进行适当添画。
2、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。
活动准备：手印画、印泥、毛巾等。
活动过程：一、导入：1、谁来说说我们的手有什么本领？（吃饭、画画、拿东西、洗衣服、洗脸）2、那么带给我们这么多帮助的手，你们平时有没有仔细观察过它？3、现在伸出你的双手，看看你的手指上有什么？（有线条）对，是指纹。
你们知道吗，我们的指纹还能画画呢。
二、欣赏感知，引导启发：1、教师利用多媒体播放手印画，供幼儿欣赏。
2、引导幼儿观察指纹画。
你们猜猜这些漂亮画是用什么画的吗？（用手指）三、幼儿发挥想象自由添画，教师巡回指导。
你们也可以动手试试，画画的时候小心不要把衣服弄脏，画好了把手洗干净，用毛巾把手擦干。
四、相互欣赏变出了什么？小班艺术活动：手指印想象添画（2）手指印画是一种非常有趣的艺术活动，不仅可以锻炼小朋友的手眼协调能力，还能培养他们的想象力和创造力。
小班艺术活动中，手指印想象添画是一个很好的选择。
首先，准备工作非常简单。
只需要准备一些颜料、画笔和纸张即可。
中班美术活动《手印想象画》教案
一、活动目标：1. 让幼儿体验手印画创作的乐趣，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 帮助幼儿学习用手指印画的方式表现自己心中的想法。
3. 培养幼儿的手指灵活性和协调性，促进幼儿的手指发育。
二、活动准备：1. 若干张白纸、颜料、水、画笔、调色板等绘画材料。
2. 幼儿用书《手印想象画》。
3. 幼儿指纹样本图。
4. 教师准备手指游戏音乐。
三、活动过程：1. 导入：教师与幼儿互动，引导幼儿谈论自己的手指，观察手指的形状和特点。
2. 手指游戏：教师带领幼儿做手指游戏，让幼儿熟悉手指的灵活运用。
3. 讲解手指印画的方法：教师向幼儿展示手指印画的过程，讲解如何用手指在纸上留下印迹，并用水彩颜料进行上色。
4. 创作环节：教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，用手指印画出自己心中的画面。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中遇到的问题。
5. 作品欣赏与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述自己的创作思路和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手指印画创作，共同完成一幅家庭作品。
2. 环境创设：教师将幼儿的手指印画作品装饰在幼儿园环境中，让更多的小朋友欣赏。
3. 主题延伸：教师组织幼儿进行手指印画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示自己的手指印画技艺。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并表扬幼儿的优点，激发幼儿的自信心。
2. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整活动内容和过程，让幼儿充分体验手指印画的乐趣。
3. 教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导幼儿在手印画创作中发挥个性和特点。
4. 教师应关注幼儿在活动中的安全和卫生，确保幼儿在创作过程中不受伤害。
六、教学资源：1. 幼儿用书《手印想象画》。
2. 视频资料：手指印画创作过程。
3. 网络资源：手指印画作品欣赏。
4. 教具：手指模具、颜料、画纸等。
七、教学步骤：1. 手指游戏：邀请幼儿进行手指游戏，引导幼儿观察手指的形状和特点。
印手印活动策划书3篇
印手印活动策划书3篇篇一印手印活动策划书一、活动主题“手印的力量：创造与连接”二、活动目的本次活动旨在通过印手印的方式，让参与者体验艺术创作的乐趣，同时促进人与人之间的交流与合作。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员[具体参与人员]六、活动流程1. 活动开场：主持人介绍活动背景和目的。
简要介绍印手印的历史和文化背景。
2. 手印创作环节：参与者选择自己喜欢的颜色和图案，在纸上印上手印。
可以鼓励参与者发挥创意，在手印上添加装饰或文字。
3. 交流与分享：参与者展示自己的手印作品，并分享创作思路和感受。
可以组织小组讨论，让参与者互相交流和学习。
4. 合作创作环节：将参与者分成小组，共同创作一幅大型手印画。
每个小组可以选择一个主题或故事，通过手印的组合来表达。
展示合作创作的手印画，并邀请参与者分享创作过程中的体验和收获。
6. 活动结束：参与者合影留念。
清理活动现场，归还工具和材料。
七、活动准备1. 材料准备：各种颜色的印泥。
足够数量的纸张。
装饰材料（如彩色笔、贴纸等）。
大型画布或纸张（用于合作创作）。
2. 场地布置：准备足够的桌椅，供参与者使用。
在活动现场设置展示区域，用于展示手印作品。
3. 人员安排：工作人员：协助参与者进行手印创作，提供必要的帮助和指导。
八、注意事项1. 确保活动现场的安全，避免印泥弄脏衣物或地面。
2. 提醒参与者注意卫生，使用印泥后及时洗手。
3. 鼓励参与者积极参与活动，但不要强制。
4. 活动结束后，及时清理活动现场，保持环境整洁。
九、活动预算1. 材料费用：[X]元2. 场地布置费用：[X]元3. 人员费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元十、活动效果评估1. 收集参与者的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议。
2. 观察参与者在活动中的表现和参与度，评估活动的效果。
篇二《印手印活动策划书》一、活动主题“留下你的手印，记录美好时光”二、活动目的通过印手印的方式，让参与者留下自己的独特印记，同时也为活动增添一份纪念意义。
幼儿园大班美术活动教案《手掌印画》及教学反思[五篇范例]
![幼儿园大班美术活动教案《手掌印画》及教学反思[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/afce81dee109581b6bd97f19227916888486b9ef.png)
幼儿园大班美术活动教案《手掌印画》及教学反思[五篇范例]第一篇：幼儿园大班美术活动教案《手掌印画》及教学反思《大班美术活动教案《手掌印画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术活动教案《手掌印画》含反思！活动目标：1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。
2、愿意参加美术活动，能创造性的表现，体验活动的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1、盛有各种颜色的调色盘若干。
2、擦手用的小毛巾，小水桶活动过程：一、谈话导入师：小朋友都有一双能干的小手，你的小手会做什么?你能用手掌来印画吗?二、幼儿示范作画师：那请你来试一试。
印画的时候应该注意什么呢?(幼儿一边示范，教师一边讲解)1、将纸先铺平后，把整个手掌放入调色盘蘸色。
2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。
3、印上去后要用力按一按，不许乱动。
三、教师引导幼儿想象并添画师：一个手掌进行添画后你会变出什么?(.本文来源：快思老.师教案网)倒过来看看呢?横过来又像什么?师：看我来试着添画，你们看看像什么?(教师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡)师：那二个手掌可以变出什么呢?怎么印，我们跟你学一学。
师：看看我变出了什么?师：三个手掌，四个手掌呢?三、幼儿作画，教师引导师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧!四、交流欣赏作品师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么?教学反思：本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有自己的想法。
可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。
因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。
说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。
中班美术活动《手印想象画》教案
中班美术活动《手印想象画》教案一、活动目标1. 让幼儿体验手印画制作的乐趣，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿对手印画的兴趣，发展幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、活动准备1. 手工纸张若干2. 颜料、画笔、刷子等绘画工具3. 调色盘、水杯等清洁工具4. 皱纹纸、剪刀等辅助材料5. 幼儿手印模板三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过手印画的形式，发挥想象力，创作出富有创意的作品。
2. 活动难点：引导幼儿学会正确使用绘画工具，掌握手印画的基本技巧。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手印模板，引导幼儿观察并讨论手印的形状和特点。
2. 讲解：教师讲解手印画的基本步骤和技巧，示范如何使用颜料和画笔。
3. 操作：幼儿按照教师示范的步骤，自行操作，完成手印画作品。
4. 创作：教师鼓励幼儿发挥想象力，在手印的基础上添加细节，创作出富有创意的作品。
5. 展示：幼儿将作品展示在墙面上，大家共同欣赏、评价。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享创作过程和成果。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品用于环境创设，美化教室环境。
3. 区域活动：在美工区设立手印画展示区，让幼儿在自由活动时间进行创作和欣赏。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对手印画的兴趣和热情。
2. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创新能力，以及对手印画技巧的掌握。
3. 评价幼儿在团队合作中的表现，以及对手印画作品的欣赏和评价能力。
七、安全注意事项1. 确保绘画工具和材料安全无毒，避免幼儿误食。
2. 使用剪刀等锐器时，要有成人陪同，确保幼儿安全。
3. 提醒幼儿注意颜料的使用，避免弄脏衣物和地面。
八、活动周期安排1. 本活动适用于中班美术教学，可安排在一个学期内的某个美术活动周。
2. 活动前，教师应提前准备所需材料和环境布置。
3. 活动后，教师应及时对作品进行评价和展示，鼓励幼儿参与。
教研手指印画活动开展(3篇)
第1篇一、活动背景手指印画是一种简单易学、富有创意的艺术形式，它能够激发幼儿的想象力、创造力和动手能力。
为了提高幼儿园教师的艺术素养，丰富幼儿的艺术体验，我园决定开展一次手指印画教研活动。
本次活动旨在通过实践操作，让教师们深入了解手指印画的创作技巧，同时培养幼儿的审美情趣和艺术表现力。
二、活动目标1. 提高教师对手指印画的认识，掌握手指印画的创作技巧。
2. 培养教师观察幼儿创作过程，引导幼儿发挥想象力和创造力。
3. 丰富幼儿的艺术体验，提高幼儿的审美情趣和艺术表现力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿艺术教育的新方法。
三、活动准备1. 教师准备：收集手指印画的相关资料，了解不同风格的手指印画作品；准备绘画工具，如颜料、画笔、画纸等。
2. 幼儿准备：提前让幼儿了解手指印画的基本知识，激发幼儿的创作兴趣。
3. 场地准备：选择宽敞明亮的活动室，布置简单的绘画区。
四、活动过程（一）活动导入1. 教师通过PPT展示手指印画作品，引导幼儿欣赏并讨论作品的创意和特点。
2. 教师简要介绍手指印画的基本技巧，如颜料调配、手指印的摆放等。
（二）实践操作1. 教师示范手指印画的创作过程，包括颜料调配、手指印的摆放、画面的完善等。
2. 教师分组指导，让每位教师尝试用手指印创作一幅作品。
3. 教师分享自己的创作心得，交流创作过程中的技巧和注意事项。
（三）幼儿创作1. 教师引导幼儿观察自己的手指印，发挥想象力，创作一幅手指印画。
2. 教师鼓励幼儿大胆尝试，不拘泥于形式，自由发挥。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中的问题。
（四）作品展示与评价1. 教师组织幼儿展示自己的手指印画作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
2. 教师引导幼儿评价作品，从创意、色彩、构图等方面进行评价。
3. 教师总结本次活动的收获，提出改进建议。
五、活动总结1. 教师总结本次活动的收获，分享手指印画的创作技巧和心得。
2. 教师反思自己在活动中的不足，提出改进措施。
幼儿园中班亲子艺术手印想象添画(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班亲子艺术手印想象添画(三篇)目录：幼儿园中班亲子艺术手印想象添画一幼儿园中班美工手的想象画二幼儿园中班美术活动指神功手印想象添画三幼儿园中班亲子艺术手印想象添画一活动目标：1、对手印想象添画感兴趣，体验亲子创造的乐趣。
2、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。
3、能分工合作，完成作品，并保持画面整洁，。
活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸;武功秘籍（将空白本子包上书皮，里面贴上不同手印范例、相应的手印想象添画范例、双手手印想象添画范例，在书皮封面写上“武功秘籍——五指神功”字样），螃蟹手印画步骤图一张。
活动过程：一、观察武功秘籍，产生兴趣。
1.，今天为什么爸爸妈妈来到了我们的教室呢？因为郭老师学了一种新本领，叫五指神功，爸爸妈妈知道了，都想来学。
们想学吗？2.出示武功秘籍：你们看！这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，我们一起来看看吧！二.观察手印范例，学习描手印。
1.教师打开武功秘籍中的不同手印范例：这是什么？这个手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。
2.请幼儿和爸妈用手指做笔，练习描手印，提醒大家描手印时按在纸上的手不能动，笔要紧贴着手的移动。
3.提问：你们还能描出其他不同的手印来吗？三、观察相应的手印想象添画范例，学习添画。
1、大家的手印描的真好，这些手印还可以变得更漂亮更有趣呢？我们来看看，手印变成了什么？出示添画好的手印范例画欣赏。
提问：它们是怎么变出来的呀？出示螃蟹手印画步骤图的课件，其实，这就是神功最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，所以我们一定要好好合作哦。
三、幼儿作画，教师指导。
1、小朋友们和爸爸妈妈们，师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友和爸爸妈妈来练了，等一会我来看看谁能画出更可爱更美丽的作品来哦。
2、亲子作画，教师巡回指导，提醒幼儿保持画面整洁，亲子协调合作。
四、展示作品，欣赏评价。
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手印想象添画活动策划书模板
Template of the activity planning book of fingerprint imaginati on adding painting
汇报人：JinTai College
手印想象添画活动策划书模板
前言：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。
撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。
本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
活动准备：
白纸、记号笔、范画、报纸
活动过程：
一、引起幼儿兴趣。
昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？
你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗？
二、出示范画引起兴趣。
这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。
教师示范描，幼儿仔细观察。
请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出其他不同的姿势来吗？请幼儿做各种姿势。
说说像什么。
三、教师引导示范。
1、教师指导幼儿练习描手印（用手指做笔）。
你们再来
看看，这像什么啊？请幼儿回答。
究竟这些手印会变成什么我们来看一看？出示范画。
你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。
2、神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需
要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一齐来看看，出示双手的范画。
这是什么？是怎么画的.？请幼儿说说。
四、幼儿作画，教师指导。
1、小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来
就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来看看谁的功夫练的最好。
2、幼儿作画。
五、讲评
1、请幼儿讲讲自己画的是什么？
2、小朋友们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比
谁的功夫最厉害，变的东西最多。
活动目标：
1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。
2、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。
3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。
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