一年级音乐上册 第1单元《布谷》教学设计 新人教版
布谷教学设计(共7篇)
布谷教学设计（共7篇）第一课时教学内容：演唱《布谷》教学目标：1.有感情地演唱歌曲，体会歌曲意境，用歌声表达对布谷鸟的喜爱和对春天的赞美之情。
2.理解歌词内容，感受体验歌曲旋律欢快的特点。
3.认识“0”，完整学唱《布谷》，掌握弱起节奏。
能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：有感情地演唱歌曲，表达对春天的赞美之情。
教学难点：用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、情景导入（一）感受春天的美丽小朋友们，告别了寒冷的冬天，即将迎来的就是美丽的春天！小朋友们你们能告诉我春天里有什么？（学生回答）（二）“布谷”发声练习你们回答的真棒，春天是万物复苏的季节，花儿都开了，草儿也都绿了。
小鸟也都开始放声歌唱了。
你们听，远处的山谷中好像传来了一阵声音（老师先唱，再出示ppt），说说布谷鸟长什么样子，有什么特点？二、学唱歌曲（一）熟悉音乐，学习“布谷”动作，学唱“布谷”集体律动 1.初听歌曲，感受情绪。
今天我们可爱的布谷鸟来到了我们的身边，用她那美妙的声歌声来赞美春天，请你们来听一听，音乐中你感受到了什么样的情绪？ 2.复听歌曲，想象画面。
你们回答的真棒，在这么优美动听的音乐中你又看到了什么样的画面？请你们仔细聆听音乐，发挥你们的想象力。
3.再次聆听歌曲，回答“布谷”出现了几次。
你们的想象力真丰富，那你们再来听一听，音乐中布谷鸟到底放声高歌几次？有哪一次又有点不一样？ 4.指导唱“布谷”，再跟音乐演唱。
这么清脆悦耳的声音可真好听，让我们一起试着模仿一下布谷鸟的声音！5.看谱完整感受歌曲，熟悉歌谱。
让我们一起来和着美丽的布谷鸟一起来赞美我们的春天。
（张口不出声完整看谱听歌曲）师引导学生认识“0”，讲解在歌谱里的作用，指导唱好有休止符的地方。
（二）学唱歌曲：我发现好些小朋友都忍不住的要开口唱，让我们赶紧和我们新认识的小伙伴一起来歌唱一下我们即将到来的春天吧！ 1.师生合作演唱。
我们一起来合作，我唱前面，你们来接后面。
一年级上册音乐教案唱歌布谷人教版
一、教学内容
本节课选自一年级上册音乐教材《唱歌布谷》，人教版。内容主要包括：学习歌曲《布谷》，认识简单的音乐符号，如全音符和二分音符；培养孩子的节奏感和音准感知能力；通过唱歌活动，增进学生对自然声音的认识和模仿能力。具体教学内容如下：
1.歌曲学唱：《布谷》
2.音乐符号认识：全音符、二分音符
（4）歌曲表现力：一年级学生在表达歌曲情感方面可能存在一定难度。
-难点举例：如何通过演唱表达歌曲的欢快、活泼氛围。
-教学策略：教师示范演唱，引导学生观察、模仿，通过分组练习和评价，提高学生的歌曲表现力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《唱歌布谷》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中是否听到过布谷鸟的叫声？”这个声音与我们将要学习的歌曲息息相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大自然声音的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《布谷》这首歌的基本旋律和歌词。这首歌描绘了布谷鸟的叫声和春天的景象，是音乐与自然的完美结合。它不仅能让我们学习音乐，还能让我们感受大自然的魅力。
2.案例分析：接下来，我们通过听唱《布谷》，来感受歌曲中布谷鸟叫声的模仿和音乐元素的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的掌握和音乐符号的理解这两个重点。对于难点部分，如节奏感知和音准控制，我会通过拍手、模仿布谷叫等方式来帮助大家理解。
3.节奏练习：用拍手、敲击等方式感知节奏
4.音准训练：模仿布谷鸟叫声，练习音准
5.歌曲表演：分组表演，培养团队协作精神。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐感知与欣赏能力，提高音乐表现与创造能力，同时加强文化理解与审美素养。
一年级音乐《布谷》教案（通用3篇）
一年级音乐《布谷》教案（通用3篇）一年级音乐《布谷》教案（通用3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的一年级音乐《布谷》教案（精选3篇），欢迎大家分享。
一年级音乐《布谷》教案1教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学重点：会唱歌曲。
教学难点：自然、放松地演唱歌曲。
教具：多媒体，琴教学过程：一、激情导入（说春天）1、播放《小燕子》，师生律动2、用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引导学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）（2）观看课件：春天景象3、模仿布谷鸟叫声呼唤春天3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 ——‖布谷布谷春天来啦二、寓教于乐（扮演春天）1、导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2、音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现（歌唱春天）导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1、听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2、听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）随琴演唱歌曲。
注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
（4）师生接唱。
讲解歌唱姿势。
4、启发学生有感情的演唱歌曲。
人教版一年级上册音乐 《布谷》教学设计
《布谷》教学设计（唱歌课）一、教材分析歌曲《布谷》改编自德国儿童歌曲《报春》。
原歌词表现的是冬去春来，布谷鸟在尽情歌唱春天的来临。
因本单元是秋季入学后的第一个单元，原歌词的内容与季节不符，故编写组对歌词进行了改编。
歌曲为3/4拍，大调式，有的三个乐句组成。
歌曲音域不宽，只有五度，有四分音符和二分音符组成，节奏简单。
歌曲第一乐句以模仿“布谷”叫声的小三度跳进开始，生动、活泼，而后半句级进的的旋律与前半句形成对比。
第二乐句以向上模进的乐句构成，优美、从容。
第三乐句，部分再现了第一乐句的元素：前半句三度的音程跳进“5—3”，后半句的节奏“X X X ︱X - 0︱”；旋律从“5”开始逐渐下降，稳定的结束在调式主音上。
歌曲虽然短小，但全曲既对比又统一，抒发了对美好生活的赞美。
二、教学目标1. 学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。
2. 初步感受四三拍歌曲的韵律。
3. 学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
三、教学重点1. 演唱歌曲《布谷》。
四、教学难点1. 感受3/4拍歌曲韵律。
2. 用正确的姿势及呼吸方法演唱歌曲。
五、教学过程（一）导入新课学生听音乐进教室。
1.教师播放布谷鸟的叫声,学生聆听并模仿。
2.教师范唱“5 3 0 ︱”导入。
布谷（二）学唱歌曲1. 聆听这首歌曲，请同学们说一说歌曲表现了什么情绪？2. 再次聆听歌曲范唱，感受四三拍歌曲的韵律，边听边随教师律动。
3．教师分句教唱歌曲或听范唱模仿演唱，范唱唱一句，学生来模仿着唱一句。
4．学生跟歌曲伴奏，分小组演唱歌曲。
（三）演唱姿势1．教师利用媒体示范正确的演唱姿势，简要讲解歌唱呼吸的方法。
2．教师应注意及时纠正学生不正确的姿势，帮助学生养成良好的歌唱习惯。
（四）表现歌曲1．前两小节的休止符处尽量不换气，应做到声断气连。
学生演唱第一乐句，教师纠正演唱姿势及呼吸。
2．“5 3 0 ︱”应唱得富有弹性。
布谷3．第二乐句应唱得连贯，后半句是前半句的上行模进，力度可以稍强。
一年级音乐《布谷》教案
一年级音乐《布谷》教案一年级音乐《布谷》教案作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是收集整理的一年级音乐《布谷》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级音乐《布谷》教案1教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学过程：一、激情导入1．播放《小燕子》，师生律动进教室。
2．用语言叙述春天。
师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？观看课件：春天景象3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天布谷、布谷、春天来啦！二、寓教于乐1、导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2、音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1、听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2、听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲。
有感情地朗读歌词。
随琴轻声演唱歌曲。
找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
师生接唱。
4、启发学生有感情的演唱歌曲。
四、完美结课教学反思：《嘀哩嘀哩》，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。
小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我一直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识，在活动中培养对音乐的兴趣。
一开始，学生们在听音乐的时候，因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同，学生们唱的乱七八糟，后来跟孩子们讲讲之后，讲清楚了，他们唱的还不错，在比较熟悉了这首歌曲之后，我把他们排成了4支队伍，围成一个圈，让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。
人教版一年级语文《布谷》教学设计及反思
人教版一年级语文《布谷》教学设计及反思1. 教学设计1.1 教学目标- 了解并能朗读课文《布谷》- 理解和掌握课文中的基本词汇和句子结构- 培养学生的观察力和想象力- 培养学生对自然环境的热爱与关注1.2 教学内容- 课文朗读：《布谷》- 词汇研究：生词与词语解释- 句型研究：基本句型分析与练- 学生活动：观察与描述树上的动物1.3 教学过程第一课时- 导入：通过展示图片和回顾前几课的内容激发学生对大自然的兴趣。
- 朗读课文：老师带领学生一起朗读《布谷》。
注意语音语调和抑扬顿挫。
- 词汇研究：总结课文中出现的生词，帮助学生理解其意思和正确发音。
- 句子分析：分析课文中的基本句型结构，帮助学生理解语法规则。
- 小组活动：分成小组，观察树上的动物，并进行描述，鼓励学生分享自己的发现和想象。
第二课时- 复：回顾前一课的研究内容，检查学生对课文和词汇的记忆和理解。
- 词汇巩固：进行词语拼写和配对练，加深学生对词汇的掌握。
- 朗读训练：通过配音和模仿训练，提高学生的朗读水平和表达能力。
- 创作活动：鼓励学生根据自己的观察和想象，写一篇关于树上动物的小短文。
1.4 教学评价- 教师观察：观察学生的参与度、理解程度和表达能力。
- 学生评价：让学生自评和互评，反思自己的研究过程并给予建议。
- 作品展示：展示学生的口头表达和书面作品，鼓励并肯定他们的努力和进步。
2. 反思在教学设计《布谷》这一课时中，我注意到学生对大自然的热爱和好奇心被有效地激发起来。
通过课文朗读、词汇研究和观察活动，学生能够更深入地了解和关注自然环境中的生物。
同时，通过小组讨论和创作活动，学生的观察力和想象力得到了培养和提高。
然而，我也意识到在教学过程中，有些学生的参与度还不够高。
下一次教学中，我将尝试采用更多互动的方式，鼓励学生积极参与讨论和表达。
此外，我还会更加注重帮助学生巩固词汇和句子结构的掌握，提供更多的练机会和反馈。
总的来说，这堂课的教学设计还是比较成功的，学生在情感、认知和语言等方面都有了一定的提高。
人教新课标一年级音乐上册教案：第一单元《布谷》
人教新课标一年级音乐上册教案：第一单元《布谷》。本节课的核心素养目标为：1.培养音乐感知能力，使学生能够通过听觉辨识不同的音高、节奏，增强音乐鉴赏能力；2.提高音乐表现力，让学生在学唱《布谷》歌谣过程中，掌握正确的呼吸、发声方法，自信地表达音乐情感；3.培养音乐创造力，鼓励学生在熟悉歌谣的基础上，尝试创作简单的节奏和旋律；4.加强团队协作，学生在集体演唱中学会倾听、配合，提高集体合作意识。这些目标旨在全面提高学生的音乐素养，符合新教材对学生综合素质培养的要求。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于音乐在生活中的应用有着丰富的想象力，但他们的表达能力还有待提高。因此，在今后的教学中，我将加强对学生表达能力的培养，让他们学会更好地分享自己的观点。
最后，总结回顾环节，我尽量让学生们自己总结所学知识，提高他们的归纳总结能力。但同时，我也注意到，部分学生在总结时显得有些迷茫，这说明我在教学过程中，对知识点的讲解和引导还不够到位。为此，我将在今后的教学中，更加关注学生的反馈，及时调整教学方法，确保他们能够真正理解和掌握所学知识。
解决方法：教师可以通过钢琴或电子琴等乐器辅助教学，让学生直观地感受不同音高的变化。
（2）节奏的掌握：四分音符和八分音符的节奏感对于一年级学生来说较难把握。
解决方法：教师可以采用拍手、敲击乐器等方式，让学生通过身体动作感受节奏，逐步掌握四分音符和八分音符的节奏。
（3）集体协作：一年级学生团队协作能力较弱，容易在集体演唱过程中出现节奏和音准不齐的现象。
其次，在新课讲授过程中，我着重强调了音高辨识和节奏掌握这两个重点，但在实际操作中，我发现学生仍然存在一定的难度。为此，我计划在今后的教学中，增加一些有趣的音高和节奏游戏，让学生在玩耍中自然地掌握这些知识点。
一年级音乐《布谷》教案(通用3篇)
一年级音乐《布谷》教案（通用3篇）一年级音乐《布谷》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是为大家整理的一年级音乐《布谷》教案，欢迎大家分享。
一年级音乐《布谷》教案1教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学重点：会唱歌曲。
教学难点：自然、放松地演唱歌曲。
教具：多媒体，琴教学过程：一、激情导入1、播放《小燕子》，师生律动2、用语言叙述春天。
师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？观看课件：春天景象3、模仿布谷鸟叫声呼唤春天3/4 5 3 05 3 02 1 21 ——‖布谷布谷春天来啦二、寓教于乐1、导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2、音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1、听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2、听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲。
有感情地朗读歌词。
随琴演唱歌曲。
注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。
找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
师生接唱。
讲解歌唱姿势。
4、启发学生有感情的演唱歌曲。
四、小结。
反思：学生们非常喜欢小动物，对歌曲很感兴趣，演唱很有感情。
大家的演唱姿势没有形成规律，不能保持，应注意多提醒学生。
一年级音乐《布谷》教案2教学内容：１、歌曲：布谷２、读谱知识：solmi３、综合训练教学目标：１、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。
《第一单元唱歌布谷》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级上册
《唱歌布谷》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学会演唱歌曲《布谷》，能够正确发音并理解歌曲的内涵。
2. 通过歌曲学习，培养学生的音乐感知能力和审美能力。
3. 引导学生关注自然，培养热爱大自然、珍惜劳动的情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 教学难点：理解歌曲内涵，通过音乐表达对大自然的热爱。
三、教学准备：1. 多媒体课件：包括歌曲伴奏、歌词图片等。
2. 乐器（如口琴、手风琴）伴奏。
3. 课前布置好音乐教室，保持整洁舒适的环境。
4. 安排学生分组，以便课堂上的互动和交流。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《布谷鸟》歌曲音频，引导学生回答他们听到的鸟的名称。
教师可借此机会介绍布谷鸟，并引入即将学习的歌曲《唱歌布谷》。
2. 初步学习歌曲：教师播放歌曲音频，学生跟唱。
教师逐句解释歌词含义，并引导学生理解歌曲表达的欢乐情绪。
学生初步学习歌曲后，可再次播放音频，学生边唱边舞。
3. 乐器伴奏：教师使用手风琴为歌曲伴奏，学生跟唱。
随后，教师鼓励学生使用其他乐器（如口琴、钢琴等）为歌曲伴奏，培养学生的音乐创造力。
4. 分组表演：学生分为两组，一组演唱歌曲，另一组为歌曲配以乐器伴奏。
通过这种方式，学生可以更好地理解歌曲和乐器之间的关系，并提高他们的合作能力。
5. 课堂反馈：教师鼓励学生分享他们在本节课学到的知识和技能，并询问他们对音乐课程的感受和建议。
教师可根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学质量。
6. 拓展延伸：教师引导学生欣赏其他以布谷鸟为主题的歌曲，鼓励学生创作以自己熟悉的动物为主题的歌曲。
通过这种方式，学生可以拓展音乐视野，培养音乐创作能力。
7. 结束课程：教师总结本节课所学内容，鼓励学生回家后继续练习演唱《唱歌布谷》这首歌，并期待下节课的相聚。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱歌曲《布谷》，并理解歌曲所表达的春季生机盎然的意境。
一年级上册音乐教案第一单元 唱歌 布谷｜人教版
音乐人教版一年级上册第一单元第3课《布谷》第一课时教学设计教材分析：歌曲《布谷》改编自德国儿歌《报春》。
歌曲为四三拍，大调式，由三个乐句组成。
第一乐句模仿了“布谷”的叫声，生动活泼。
第二乐句以向上模进的乐句构成，旋律优美而从容。
第三乐句的前半句再现了第一乐句的元素，后半句旋律从“4”开始进行下行音阶，稳定地结束在调式主音上。
歌曲旋律活泼欢快、抒情优美，充满了童趣，抒发了人们对美好生活的赞美。
学情分析：刚入学不久的一年级学生，活泼好动、天真烂漫，比较喜欢唱歌。
但是学习稳定性差，很好动，以直观形象思维为主。
因此需要设计多样的教学方式，重点发展律动的学习，增强学生的身体协调能力和节奏感。
教学目标：1.知识目标：能用自然的声音、活泼的情绪准确地演唱歌曲《布谷》。
2.能力目标：能积极参与律动、即兴编创、交流讨论等活动，并通过律动，感受三拍子强弱感。
3.情感目标：体会布谷在大自然中欢乐生活的情境，从中得到乐趣并激发学生喜爱大自然的思想感情。
教学重难点：1.重点：能用自然的声音、活泼的情绪，准确地演唱歌曲。
2.难点：准确感受三拍子的强弱感和演唱四分休止符。
教法与学法：1.教法：结合听唱法、讨论法等，主要采用了情景教学法，运用多媒体教学手段，为学生创设一个“布谷在美丽的大森里幸福生活”的生动情景。
在这种情境中，让学生在感受自然的美、音乐的美。
针对一年级学生爱玩、好动的特点，通过讲故事、律动寓教于乐。
2.学法：学生自主学习并且自由发挥，在听和唱中学习歌曲，在唱和做中表现歌曲。
通过分组进行活动，在交流和协助中，加深对音乐的体验。
教具准备：多媒体课件、钢琴、相关图片和音频课时安排：一课时教学过程：一、组织教学音乐礼仪，师生问好。
二、情境导入1.老师边讲故事，边出示图片，引出第一个乐句旋律。
师：今天，老师想带同学们去一个很好玩的地方，这是什么地方呢？（课件出示森林图片）生：森林。
师：对，这是一个美丽的大森林，树木长得郁郁葱葱，像一把把的大伞。
新人教版一年级音乐：布谷教案03-素材.doc
《布谷》
教学目标：
1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学过程：
一、激情导入（说春天）
1．播放《小燕子》，师生律动进教室。
2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）
（2）观看课件：春天景象。
3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天
二、寓教于乐（扮演春天）
1. 导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2. 音乐游戏：扮演春天
方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现（歌唱春天）
导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1. 听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？
2. 听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3. 学唱歌曲。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）随琴轻声演唱歌曲。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
（4）师生接唱。
4. 启发学生有感情的演唱歌曲。
四、完美结课。
一年级音乐教案布谷
一年级音乐教案布谷
一、教学目标
1. 让学生了解布谷鸟的叫声特点和意义。
2. 培养学生对音乐的兴趣和感受能力。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。
二、教学重点和难点
1. 重点：布谷鸟的叫声特点和意义。
2. 难点：让学生通过音乐表达布谷鸟的叫声。
三、教学准备
1. 布谷鸟的图片或视频资料。
2. 音乐教材和音乐播放设备。
3. 学生们的乐器或自制的简易乐器。
四、教学过程
1. 初步了解
教师向学生介绍布谷鸟，让学生了解它的叫声特点和意义。
播放布谷鸟的叫声
音频或视频，让学生聆听。
2. 音乐表达
教师与学生一起模仿布谷鸟的叫声，引导学生用声音模仿布谷鸟的叫声。
同时，教师可以提供简单的音乐节奏，让学生用简易乐器或身体打击出布谷鸟的叫声
节奏。
3. 合作表演
将学生分成小组，让他们在老师的指导下编排布谷鸟的合唱表演。
每个小组可
以选择不同的方式来表达布谷鸟的叫声，可以是声音合唱、打击乐器合奏等。
4. 表演展示
每个小组轮流进行表演，让全班学生一起欣赏和评价。
教师可以给予肯定和建议，鼓励学生展现他们的音乐表达能力。
五、课堂小结
教师总结本节课的教学内容，强调布谷鸟的叫声可以通过音乐来表达。
鼓励学生多加练习，培养对音乐的兴趣和感受能力。
六、作业布置
让学生回家继续练习布谷鸟的叫声，可以邀请家长一起参与，培养学生的音乐表达能力。
七、教学反思
教师对本节课的教学效果进行总结和反思，为下节课的教学做好准备。
一年级音乐教案布谷
一年级音乐教案布谷一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《布谷》，感受音乐的韵律和美感，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
3. 帮助学生理解歌曲《布谷》所表达的自然美景和生活情感，培养学生热爱生活、保护自然的意识。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《布谷》的歌词，掌握基本的节奏和音高。
难点：准确地唱出歌曲中的跳跃音和高音。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《布谷》的音频、视频文件。
2. 教学道具：图片、卡片等。
3. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察图片，介绍布谷鸟的特点和生活习性，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：播放歌曲《布谷》的音频文件，让学生初步感受歌曲的韵律和美感。
接着，教师逐句教唱歌曲，指导学生掌握基本的节奏和音高。
3. 节奏练习：通过拍手、敲击乐器等形式的实践活动，让学生感受并掌握歌曲的节奏。
4. 音高练习：采用音阶练习、模唱等方式，帮助学生准确地唱出歌曲中的跳跃音和高音。
5. 完整演唱：在教师的指导下，让学生完整地演唱歌曲《布谷》。
6. 音乐游戏：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中进一步感受和体验歌曲的魅力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括演唱、节奏练习等。
2. 学习效果：检查学生对歌曲《布谷》的掌握程度，包括歌词、节奏、音高等。
3. 情感态度：了解学生对音乐学习的兴趣和热爱生活、保护自然的意识。
六、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲创作，以《布谷》为主题，鼓励学生发挥想象，创作出属于自己的歌曲。
2. 开展“保护自然”主题活动，引导学生关注生态环境，提高环保意识。
七、课后作业：1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲《布谷》，感受音乐的魅力。
2. 家长协助孩子进行歌曲练习，提高演唱水平。
八、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生在学习过程中的优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。
《第一单元唱歌布谷》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版12一年级上册
《唱歌布谷》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱歌曲《布谷》，并理解歌曲所表达的春季生机盎然的意境。
2. 培养学生的音乐感知能力和歌唱技巧，提高音乐素养。
3. 通过歌曲学习，增强学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够准确、有感情地演唱歌曲《布谷》。
2. 难点：掌握歌曲中的高低音转换，以及歌曲意境的深入理解。
三、教学准备：1. 课前准备教学课件，包括歌曲《布谷》的伴奏音乐和相关图片。
2. 准备歌唱所需的乐器（如口琴、手风琴等）和音乐器材（如麦克风等）。
3. 布置教室，营造良好的音乐学习氛围。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《布谷鸟》歌曲音频，引导学生模仿歌曲中的鸟鸣声，引出本节课要学习的歌曲《唱歌》。
在欣赏完歌曲后，老师提出问题：“你们知道这首歌是什么名字吗？”以此导入新课《唱歌》。
2. 视唱练习：首先，老师弹奏钢琴伴奏，学生跟唱歌曲。
注意控制节奏和音准，确保学生能够准确演唱。
接着，老师可以逐句引导学生进行视唱，帮助学生逐渐熟悉歌曲旋律。
3. 歌曲学习：在视唱练习的基础上，老师带领学生逐句学习歌词。
在讲解歌词的过程中，老师可以向学生介绍歌曲的背景和含义，帮助学生更好地理解歌曲。
同时，老师要强调歌曲中的重难点音符和节奏，确保学生能够准确地演唱歌曲。
4. 表演环节：在歌曲学习完毕后，老师可以组织学生进行表演环节。
学生可以选择自己喜欢的音乐风格来表演歌曲，比如舞蹈、合唱、独唱等。
在表演过程中，老师要鼓励学生自由发挥，展现自己的个性和才华。
5. 课堂小结：最后，老师要对本节课进行总结，表扬表现优秀的学生，同时也要指出学生的不足之处，并提出改进建议。
老师还可以引导学生思考如何将所学音乐知识应用到日常生活中，提高学生的音乐素养和实践能力。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱歌曲《布谷》，并理解歌曲所表达的春季生机盎然的意境。
小学一年级音乐《布谷》教学设计教案
布置作业
会唱歌曲
课堂小结
对学生进行热爱大自然，热爱动物的教育。注重对音乐的感受与体验。
板书设计
布谷
课后反思
教学重点
通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学难点
通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学方法
讲授法
教学
准备
教师
课件、电脑多媒体
学生
笔、本子
教
学
过
程
教学活动
二次备课
一、激情导入（说春天）
1．播放《小燕子》，师生律动进教室。
2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引
发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）
（2）观看课件：春天景象
3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天
导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1.听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？
2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3.学唱歌曲。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）随琴轻声演唱歌曲。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
（4）师生接唱。
4.启发学生有感情的演唱歌曲。
一年级班(学科)教学设计
主备人
授课人
授课时间
课题
学唱歌曲《布谷》
授课课时
第1课时
总课时
共课时
教
学
目
一年级音乐《布谷》教学设计
目标
1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
开
放
的
导
入
跟着歌曲的音乐我来唱前面，你来唱“布谷”的地方。
（2）分组接唱
歌曲最后一个布谷是越来越弱、越来越慢的，请你仔细听。
（3）完整模晿
学生跟着老师的琴用自然、柔和的声音轻轻的演唱歌曲。
四．边唱边表演
随着音乐的伴奏让学生边唱边表演，看谁能把歌曲表现的最好。
师生采用多种形式的演唱来熟悉歌曲的旋律。学生随音乐边唱边表演，并展示。
本环节通过学习柯尔文手势来了解1234567音阶，激发学生学习的积极性，采用边唱边做手势的形式学习更加的认真。
科尔文手势的利用，从开始就要学扎实。
核
心
过
程
推课
春天到了，布谷鸟也出来了，让我们来听听歌曲《布谷》。
2、初听歌曲
数一数歌曲中的“布谷”的叫声出现了几次？（9次）并在听到时学着布谷鸟飞翔时的翅膀。
当唱到sol mi时，作出它们的科尔文手势
跟着老师的琴用自然、柔和的声音轻轻的演唱歌曲。
本环节让学生在完成表演的情况下进行展示，调动课课堂气氛。
手势的及时纠正与指导
歌曲学唱中一定要先学唱歌谱，把歌谱唱扎实了再加入歌词，为完整演唱歌曲打下基础。
板书
设计
布谷
教学反思
这首歌曲是朱兰创作的一首儿童歌曲，2/4拍，C大调，歌曲模仿布谷鸟的叫声，流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。但是由于歌曲是弱起歌曲，每一句的开始都是先休止一拍，然后由弱拍起唱，学生不宜掌握。怎样教学才能调动学生学习的兴趣，并能很好掌握音乐的乐句呢？以前教授这一歌曲时，我采用的是传统的教学方法，学生听——模仿唱——讲解——再模仿，通过这样的方法，学生虽然会唱歌曲，但是还有一部分学生对弱起掌握不好，并且经过反复的练习，学生学习感觉乏味，丧失了歌唱的激情。因此改变教学方法是十分必要的。
一年级音乐《布谷》教案(通用3篇)
一年级音乐《布谷》教案（通用3篇）一年级音乐《布谷》教案1 教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学重点：会唱歌曲。
教学难点：自然、放松地演唱歌曲。
教具：多媒体，琴教学过程：一、激情导入（说春天）1、播放《小燕子》，师生律动2、用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引导学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）（2）观看课件：春天景象3、模仿布谷鸟叫声呼唤春天3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 ——‖布谷布谷春天来啦二、寓教于乐（扮演春天）1、导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2、音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现（歌唱春天）导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1、听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2、听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）随琴演唱歌曲。
注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
（4）师生接唱。
讲解歌唱姿势。
4、启发学生有感情的演唱歌曲。
四、小结。
反思：学生们非常喜欢小动物，对歌曲很感兴趣，演唱很有感情。
大家的演唱姿势没有形成规律，不能保持，应注意多提醒学生。
一年级音乐《布谷》教案2 教学内容：１、歌曲：布谷２、读谱知识：solmi３、综合训练教学目标：１、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。
一年级上册音乐第一单元《布谷》教案教学设计
新人教版一年级上册音乐第—单元（布谷）教案教学设计（布谷）教学目标：1、通过聆听（会跳舞的洋娃娃），感受小提琴的音色。
初步感受分辩音乐的不同情绪。
2、通过对三拍子歌曲（布谷）的学习，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱。
3、了解节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发觉美，制造美的意识。
教学重点：能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏教学难点：能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍教学打算：电子琴、多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、组织教学学生随着（星光恰恰恰）律动。
二、新课学习1、导入2、聆听小提琴曲（会跳舞的洋娃娃）A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。
B：师带着生一起随音乐律动。
师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参加她的音乐舞会好吗？师生听音乐律动，注意节奏的精确，用动作表现出欢快、生动的情绪。
〔1〕完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。
〔用简单律动表示节拍〕〔2〕乐曲是由什么乐器演奏的——小提琴〔3〕复听乐曲，随着音乐律动。
3、学唱新歌（布谷）——用听唱法学习〔1〕听录音初步感受歌曲。
〔2〕老师范念歌词〔配乐〕。
〔3〕听教师范唱，学生跟着歌声击拍。
引出三拍子，学生用简单律动表示三拍子。
〔4〕学生跟钢琴用“LU〞哼唱旋律。
引出“休止符、连音线〞，让他们了解各自在歌曲里的作用。
〔5〕学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。
〔6〕学生用好听的声音演唱歌曲，注意学生唱歌的速度。
〔7〕学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。
三、稳固歌曲1、学生听音乐变对形，商量编创简单律动。
〔配乐〕2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第—拍分组为歌曲伴奏。
〔配乐〕3、利用这两种方法再次稳固歌曲。
〔唱歌、跳舞、器乐〕四、师小结下课学生随音乐边唱边跳出教室。
板书设计：反思与重建。
《布谷》音乐教学设计
《布谷》音乐教学设计《布谷》音乐教学设计需要音乐老师提前做好准备以便更好地教学，以下是《布谷》音乐教学设计，欢迎阅览!教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学重点：会唱歌曲。
教学难点：自然、放松地演唱歌曲。
教具：多媒体，琴教学过程：一、*导入(说春天)1.播放《小燕子》，师生律动2.用语言叙述春天(景*、动物、事物等)。
(1)师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗?(引导学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……)(2)观看课件：春天景象3.模仿布谷鸟叫声呼唤春天3/4530|530|212|1——‖布谷布谷春天来啦二、寓教于乐(扮演春天)1.导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2.音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作(花、草、树、动物等)随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现(歌唱春天)导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1.听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段?是几拍子的?2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3.学唱歌曲。
(1)有感情地朗读歌词。
(2)随琴演唱歌曲。
注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。
(3)找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
(4)师生接唱。
讲解歌唱姿势。
4.启发学生有感情的演唱歌曲。
四、小结反思：学生们非常喜欢小动物，对歌曲很感兴趣，演唱很有感情。
大家的演唱姿势没有形成规律，不能保持，应注意多提醒学生。
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《布谷》
【教学目标】
1.学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。
2.初步感受四三拍歌曲的韵律，能随音乐做简单的动作。
3.在唱歌时能表现出歌曲的强弱。
4.学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
【教学准备】
课件、头饰、钢琴
【教学过程】
一、导入
师：今天老师给同学们带来一个新朋友，看看他是谁？（播放布谷叫声视频）
学生回答
师：是布谷，今天我们就来学习一首新歌，歌曲的名字就叫《布谷》。
（板书课题）学习新歌之前我们先来了解一下有关布谷的小知识。
（播放布谷知识课件）
二、教学活动
1.欣赏歌曲
师：下面我们一起来欣赏这首歌曲。
真是一首优美的曲子，我们再来听一遍，在欣赏的同时，请同学们思考：
歌曲是几拍子的？有几段？歌曲表现的是什么内容？
2.再次聆听歌曲范唱，回答老师的问题。
生回答：……
师：这是一首四三拍的曲子，歌曲有两段，他描述了布谷鸟在森林中自由欢快的生活。
真棒，优美的歌曲谁都爱听，再听一次吧。
这一次我们注意记一下歌词
3.感受歌曲的音乐情绪，理解歌词。
师：歌词熟悉了，我们跟着歌曲，在心里默唱一下，同学们看着屏幕，注意用手指着歌词。
话要说出来，歌要唱出来，现在我们就跟着音乐一起来唱一下吧。
4.学生聆听教师播放伴奏录音，演唱歌曲。
5.要想把歌唱好，我们要注意歌曲的表现方法：（了解强弱符号）（出示课件）
歌曲中有的地方需要强一些，有的地方需要弱一些:
就像自然界中的不同声音，他们有强有弱！（出示课件，理解声音的强弱）
你能用你的方法表现声音的强弱吗？（学生举例）
在音乐中我们用不同的符号来表示声音的强弱，f表示强，p表示弱。
演唱姿势（出示课件）
师：在唱歌时我们要注意姿势
(1)教师示范正确的演唱姿势，简要讲解歌唱呼吸的方法。
(2)教师应注意及时纠正学生不正确的姿势，以帮助学生养成良好的歌唱习惯。
师：除了姿势，在歌曲中我们还要注意：
(l)第一、第二小节第三拍的四分休止符，最好不换气，应在第二小节之后再换气，尽量做到声断而气不断。
(2)“5 3 0│”应唱得富有弹性。
布谷
(3)注意第二乐句应唱得连贯，后半句是前半句的上行模进，力度可以稍强。
(4)第三乐句中的“5 - 3│”应注意不要与第一乐句的“5 3 0 │”混淆。
6.刚才我讲了这么多注意的地方，咱们再唱一次看一下有多大的进步？
三、活动延伸（歌曲动作创编）
师：进步真不小，布谷给我们带来这么美的音乐，你想加一些怎样的动作来表现一下歌曲？请同学们模仿布谷鸟在森林飞翔的动作，小组讨论一下。
1.小组讨论动作
师：我给同学们准备了好多布谷的头饰，哪个小组大胆的上来给大家表演一下。
2.找个别小组展示创编动作
师：下面我们都来做一只快乐的布谷，边唱边表演。
3.全班同学一起边唱歌曲做动作，以更好地表现四三拍歌曲的韵律。
四、课堂总结
同学们，今天我们学习了歌曲《布谷》，不但进行了歌曲的律动，还和老师合作演唱了歌曲，并且知道了正确的演唱姿势。
希望今后都能用正确的姿势演唱每一首歌。
我和同学们一起度过了一段难忘的时光，现在请同学们做一群可爱的布谷鸟，唱着这首歌曲飞到操场上去游戏吧。
《布谷》教学反思
《布谷》是一首教唱歌曲。
本节课我从看、听、说、想、唱几个方面出发学习歌曲，让整个课堂气氛活跃起来，学生的热情被调动起来。
歌曲三拍子，旋律抒情、优美。
我认为这首歌曲对于一年级学生来说还是有些困难。
从曲谱整体来看，节奏比较宽松，学生用慢速和着钢琴慢慢哼唱也并不是难事。
本来以为三拍子节奏应该教起来不困难，可是教了才发现，这次的节奏比较特殊，第三拍出现了多处休止符。
这让学生唱起来就难很多了，总是不休止，或者是第二拍需要休止的地方，也没休止。
后来，我范唱了几遍，才终于有了休止的感觉。
后来就让他们跟着我读读歌词，歌词在读的时候，我要求他们按照节奏来读，还是有大部分
小朋友掌握不了，没有了休止的概念。
那只能通过听录音，让他们自己多感受那种节拍了。
听了好多遍，每一遍也给他们布置了一些思考的问题与任务。
但是歌曲是三拍子，当孩子们离开钢琴跟着伴奏演唱时却跟不上速度了，演唱时也会出现拖沓的现象。
我后来一想，自己还犯了一个错误。
虽然他们脑中对歌曲旋律有印象，但一年级小孩认字不扎实，主要也没仔细读歌词，整首歌曲基本属于跳跃式学习，没有一步扎实进行，以至会出现学生演唱不流利，没有多少精力和能力，达到声音的优美。
但小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，他们都表现得很活跃，整堂课在开心、快乐的气氛中进行着。
他们表演的是我意想不到的好，孩子们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很开心，有的同学围成一个圈，手拉手地跳起舞来，有的同学快乐、整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈基础的同学还把平时的积累运用了上来，还有的同学像小鸟一样欢乐地“展翅飞翔”。
有些地方，觉得自己真的还需要改进！教学中，总会碰到自己怎么教，学生都学不会的时候，这时候，我不能死板的一遍遍范唱，而是应该思考如何寻找更有效的方法，争取达到更好的效果。