【人教版】秋九年级上册化学：第4单元全套ppt课件
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2019秋人教版九年级化学上册教学课件：第四单元课题3水的组成(共19张PPT)
巩固扩展
例 下图是表示气体分子的示意图，图中“●”和 “○”分别表示两种不同质子数的原子，其中可能表 示氧化物的是( A )。
课堂小结
水的 组成
氢气 的性
质
无色、无味、难溶于水、 密度比空气小;可燃性、还 原性
电解 水实 验
H2O 通电 H2＋O2
水是由氢、氧两种元素组成的
物质的 分类
混合物 纯净物（化合物、单质、 氧化物）
第四单元 自然界的水 课题3 水的组成
课前准备
学习目标
教 学 分 析 1.了解水的组成和性质。
2.了解单质、化合物的区别。 3.知道氢气的可燃性以及验纯的方法和重要性。
课前准备
学习重点 探究水的组成，会区别单质和化合物。 学习难点 单质和化合物的区别。 学习方法 大胆猜测、仔细观察、认真思考、积极交流。 学具准备 水电解器、尖嘴导管、玻璃漏斗、10%的NaOH
溶液、水、火柴、木条。
教学内容
点我喔
01 情 景 引 入
02 互动新授
03 巩 固 扩 展 04 课堂小结
情景引入
从太空上观察，地球是一个 蔚蓝色的星球，这种蔚蓝色的物 质是什么呢？没错，它就是水。 水在地球上分布很广对于这么重 要的物质，你对它的性质了解多 少呢？
互 动 新 授（氢气）
(1)氢气的物理性质：
互 动 新 授（水的组成）
【实验现象】 接通电源后，电极上有 气泡产生。两支玻璃管 里汇集了气体，液面降 低，其中正极产生的气 体与负极产生的气体体 积比约是 1∶2 。
正极 负极
互 动 新 授（水的组成）
【验证】 (1)用一根带火星的木条检验正 极产生的气体。 木条复燃，说明这种气体是氧气。
部编人教版九年级化学上册《第4单元自然界的水【全单元】》精品PPT优质课件
爱护水资源
➢ 防止水体污染
水体污染导致鱼等生物死亡
爱护水资源
➢ 防止水体污染
城市水污染
爱护水资源
➢ 防止水体污染
• 影响工农业、渔业生产Βιβλιοθήκη 水污染的危害• •
破坏水生生态系统 危害人体健康
防止水体污 染的措施
• 工业上:工业废水处理后排放 • 农业上:合理使用化肥、农药,
提倡使用农家肥
• 生活上:生活污水处理后排放, 禁止使用含磷洗涤剂
• 过滤后的水不是 纯水
• 过滤操作主要去除水中的什么杂质？ 去除不溶性的杂质
• 去除不溶性杂质的方法：沉淀、过滤。
• 过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？ ✓ 滤纸破损； ✓ 滤液边缘高于滤纸边缘； ✓ 仪器不干净等。
此时，滤液浑浊应再过滤一次，直到澄清为止。
硬水和软水
•硬水：含较多可溶性钙、镁化合物的水。 •软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
可溶的杂质
微生物
吸附水中悬浮 的杂质
除去不溶 性杂质
杀死残存的细 菌
沉降杂质
除去可溶性杂质， 吸附颜色和异味
自来水厂净水过程图
净化水的常用方法
➢ 静置沉淀
把河水引入沉淀池，静置一段时间后，底部有沉淀，上面的 水变得相对澄清。但有一些悬浮物存在。
沉淀物
让部分不 溶的杂质 沉到水底。
不能去除悬浮 在水中及浮于 水面的固体物 质。
人类拥有的水资源
➢ 水资源紧缺指标
紧缺性 轻度缺水 中度缺水 重度缺水 极度缺水
人均水量/年 1700～3000 1000～1700 500～1000
<500
主要问题
局部地区，个别时段出现 用水问题
2024版人教版九年级化学上册全套PPT课件
人教版九年级化学上册全套PPT课件•绪言化学使世界变得更加绚丽多彩•第一单元走进化学世界•第二单元我们周围的空气•第三单元物质构成的奥秘目录•第四单元自然界的水•第五单元化学方程式•第六单元碳和碳的氧化物01绪言化学使世界变得更加绚丽多彩化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
化学研究的内容包括物质的微观结构、化学反应的机理和物质的性质等。
化学与人类的生产、生活密切相关，是推动社会进步的重要力量。
什么是化学人们开始学会利用火，进而掌握了一些简单的化学知识，如燃烧、发酵等。
古代化学时期道尔顿和阿伏伽德罗等科学家奠定了近代化学基础，提出了原子论和分子学说。
近代化学时期随着科学技术的飞速发展，化学研究手段不断更新，研究领域不断扩展，化学已经成为一门中心科学。
现代化学时期化学发展简史化学研究的对象化学研究的对象是物质，包括自然界中存在的和人工合成的各种物质。
物质是由分子、原子等微观粒子构成的，化学研究这些粒子的组成、结构和性质。
化学还研究物质之间的相互作用和转化规律，以及物质的制备和应用等。
掌握基本概念和原理重视实验和观察学会归纳和总结多做练习和巩固化学学习方法学习化学首先要掌握基本概念和原理，如元素、化合物、化学反应等。
在学习过程中要善于归纳和总结，将零散的知识点串联起来，形成完整的知识体系。
化学是一门实验科学，通过实验可以加深对理论知识的理解，培养实验技能和观察能力。
通过大量的练习可以加深对知识点的理解和记忆，提高解题能力和思维水平。
02第一单元走进化学世界1 2 3理解两种变化的本质区别，掌握判断方法。
物理变化和化学变化了解性质的定义及分类，学会描述物质的性质。
物理性质和化学性质初步认识物质的微观构成，理解分子、原子等概念。
物质的组成和结构物质的变化和性质03化学实验的安全与环保掌握实验室安全规则和环保要求，培养安全意识。
01化学实验的重要性了解化学实验在化学研究中的地位和作用。
【人教版】九年级化学上册：第4单元 课题3 水的组成(共30张PPT)
2020/6/1
课堂练习
右图是通电分解水的实验装置图，试回答下列
问题： 1、电解水时常加入少量氢氧化钠或硫酸，
A
B
其目的是___增__强__水__的__导__电_性_____________。
2、根据图可知：A试管内收集到的气体是
__氢__气___，B试管内收集到气体是__氧__气___。
用燃着的火焰接近气体，若气体能燃
2020/6/1
水的组成的探究
图 3－1－1 1．实验原理：水 通电 氢气＋氧气 2．实验装置(如图 3－1－1)
2020/6/1
3．实验现象 (1)两电极上有__气__泡____产生。
(2)试管 1 和 2 内液面都___下__降___。
(3)反应一段时间后，与电源负极相连的试管 2 与电源正极
（元素的种 类多少）
化合物：由不同种
元素组成的纯净物 叫做化合物
氧化物 H2O
非氧化物
2020/6/1
• 1．下列对于水的叙述中，正确的是：
A、随着温度的升高，水的密度逐渐减小B
B、生物体中含量最大的物质是水
C、水是由氢原子和氧原子构成的一种化合物
D、生活用水不会造成水源污染
2．下列说法正确的是：
假设与结论 水是由氧元素和氢元素组成的
设计并验证实验 [实验3-1]电解水的实验
实验现象 ①通电后，两根电极上都出现 气泡 ，
②一段时间后正负两极试管内收集的 气体体积比为 V正 ∶ V负 = 1 ∶ 2 ； ③正极产生的气体 带火星木条复燃 ，
负极产生的气体 燃烧产生淡蓝色火焰。(带黄色) 问在这个实验中有一种新的气体，你能描述它的性质吗？ 物性：无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气的小。 化性：可燃性。（故点燃时要验纯）
课堂练习
右图是通电分解水的实验装置图，试回答下列
问题： 1、电解水时常加入少量氢氧化钠或硫酸，
A
B
其目的是___增__强__水__的__导__电_性_____________。
2、根据图可知：A试管内收集到的气体是
__氢__气___，B试管内收集到气体是__氧__气___。
用燃着的火焰接近气体，若气体能燃
2020/6/1
水的组成的探究
图 3－1－1 1．实验原理：水 通电 氢气＋氧气 2．实验装置(如图 3－1－1)
2020/6/1
3．实验现象 (1)两电极上有__气__泡____产生。
(2)试管 1 和 2 内液面都___下__降___。
(3)反应一段时间后，与电源负极相连的试管 2 与电源正极
（元素的种 类多少）
化合物：由不同种
元素组成的纯净物 叫做化合物
氧化物 H2O
非氧化物
2020/6/1
• 1．下列对于水的叙述中，正确的是：
A、随着温度的升高，水的密度逐渐减小B
B、生物体中含量最大的物质是水
C、水是由氢原子和氧原子构成的一种化合物
D、生活用水不会造成水源污染
2．下列说法正确的是：
假设与结论 水是由氧元素和氢元素组成的
设计并验证实验 [实验3-1]电解水的实验
实验现象 ①通电后，两根电极上都出现 气泡 ，
②一段时间后正负两极试管内收集的 气体体积比为 V正 ∶ V负 = 1 ∶ 2 ； ③正极产生的气体 带火星木条复燃 ，
负极产生的气体 燃烧产生淡蓝色火焰。(带黄色) 问在这个实验中有一种新的气体，你能描述它的性质吗？ 物性：无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气的小。 化性：可燃性。（故点燃时要验纯）
人教版九年级化学上册课件：第四单元课题4(共17张PPT)
防错评析
过氧化氢的化学式为H2O2。碳酸钙的化学式为 CaCO3；从分子运动探究实验可知，氨气能使酚酞变红； 氨气是由分子构成的，每个分子由1个氮原子和3个氢原 子构成，其化学式为NH3；铁丝在氧气中燃烧后的产物 是四氧化三铁，其化学式为Fe3O4。
课后巩固
1.现有NaNO2、H2O2、SO2、O2四种物质，下列关于四种 物质的组成叙述正确的是（ B ）
A.都含氧气
B.都含氧元素
C.都含氧分子
D.都含两个氧原子
解析：本题考查化学式意义的理解。
2.下列化学式书写规范的是（ B ）
A.氯化锌Zncl2 C.硫酸钡BeSO4
B.氧化镁 MgO D.氧化钙CuO
解析：本题考查化学式的写法。氯化锌Zncl2应改为ZnCl2， 硫酸钡BeSO4应改为BaSO4，氧化钙CuO应改为CaO。
4.下列符号中只表示微观意义的是（ C ） ，既可用来表
示一种物质，又可用来表示一种元素，还可用来表示一个
原子的是（ A ）
A.S
B.O2
C.3C
D.N
解析：本题考查对化学式意义的理解。
5.如图所示，小林对二氧化碳化学式表示的意义有如下四 种理解，你认为不正确的是（ D ）
A.表示二氧化碳气体 B.表示二氧化碳由碳、氧两种元素组成 C.表示二氧化碳的一个分子 D.表示二氧化碳由1个碳原子和2个氧原子构成 解析：分子由原子构成，1个二氧化碳分子由1个碳原子 和2个氧原子构成。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
知识考点2
化学式的读法与写法
方法点拨
当元素符号由两个字母组成时，第一个字母要大写 ，第二个字母要小写；书写含原子团的化合物化学 式时，将原子团用小括号括起来，原子团个数写在 小括号的右下角，作为原子团的角码数字；但当原 子团个数为1时，原子团不用括号。
人教版 九年级上册 化学 第四单元 自然界的水 复习课件(共32张PPT)
在 工 作 ,能 充 分调动 学生的 学习积 极性,激 发学生 的学习 情绪,合 理运 用教学 手段,以 学 生 为 主 体 ,教师作 主导,以 探究的 方式创 设教学 情境,开 拓学 生思维 ,民挥学 生的想 象 力 ,切 实 地 向课堂 四十分 钟要质 量。开 学初,能 很快要 组织好 班委会 ,选出 班级骨 干 ,努 力 培 养 班级骨 干。例 如**等 同学,能 积极配 合老师 抓好班 风学风 建设,创建优良 的 班 集 体 ,形 成良好 的班风 学风。 所以一 年来,学 生违法 犯罪率 为0,差 生率为 0,在学
馈 的 形 式 ,努 力提高 后进生 的文化 基础知 识。同 时,在班 级开展 互帮互 学小组 ,
第四单元
自然界的水
一、水资源与人类关系
1、水的电解
（1）、文字表达式，化学表达式
（2）、现象 （3）、生成物的体积比；质量比
氢负氧正 氢二氧一 氢一氧八 （4）、如何验证生成的两种气体
（5）、增强水的导电性可加 （6）实际不等于1：2的原因
薄膜及泥沙？ 过滤
（2）用什么物质，可除去污水的臭味？
活性炭
（3）把生活污水回收处理，再利用的目的是什么？
节约水资源
2．在南水北调工程中，为了不再走先污 染后治理的路，如果你是位总设计师，你 能提出哪些具体措施？
在南水北调的沿途两岸，工厂“三废” 严禁超标排放，两岸多植树、种草， 严禁随意排放污水和不合理施用化 肥农药。必要时，可采用管道送水。
）
A、分子一定比原子大
B、 分子是不能再分的最小粒子、
C、分子是化学化中的最小粒子 D 、分子是保持物质化学性质的粒子之一
C 11、下列各物质能用过滤分离的是（
）
A、水和汽油 B、糖和盐 C、食盐和米粉
馈 的 形 式 ,努 力提高 后进生 的文化 基础知 识。同 时,在班 级开展 互帮互 学小组 ,
第四单元
自然界的水
一、水资源与人类关系
1、水的电解
（1）、文字表达式，化学表达式
（2）、现象 （3）、生成物的体积比；质量比
氢负氧正 氢二氧一 氢一氧八 （4）、如何验证生成的两种气体
（5）、增强水的导电性可加 （6）实际不等于1：2的原因
薄膜及泥沙？ 过滤
（2）用什么物质，可除去污水的臭味？
活性炭
（3）把生活污水回收处理，再利用的目的是什么？
节约水资源
2．在南水北调工程中，为了不再走先污 染后治理的路，如果你是位总设计师，你 能提出哪些具体措施？
在南水北调的沿途两岸，工厂“三废” 严禁超标排放，两岸多植树、种草， 严禁随意排放污水和不合理施用化 肥农药。必要时，可采用管道送水。
）
A、分子一定比原子大
B、 分子是不能再分的最小粒子、
C、分子是化学化中的最小粒子 D 、分子是保持物质化学性质的粒子之一
C 11、下列各物质能用过滤分离的是（
）
A、水和汽油 B、糖和盐 C、食盐和米粉
人教版九年级化学上册新编人教版初中化学第四单元-水的组成课件
2、根据水电解装置中 的现象，判断图中所 接电源正负极。A点接 的 是 ___正__极___ 极 。 管 内是___氧__气___气。
3.电解水的实验说明了（ D ）
A、水是一种常见的元素 B、水中含有氢气和氧气 C、水是由氢元素和氧元素组成的 混合物 D、水是由氢元素和氧元素组成的 化合物
三、氢气
用拇指堵住集满氢气的试管口 靠近火焰，移开拇指点火
探究活动二 物质分类
铁
二氧化碳
四氧化三铁
氮气
高锰酸钾
氯化钾
二氧化锰
氧气
镁
红磷
硫
二氧化硫
Fe S N2 O2 Mg P
CO2 Fe3O4 KMnO4 KCl MnO2 SO2
同种元素 组成的纯 净物
单质
不同种元素 组成 的纯净物
化合物
CO2
氧气（O2）、矿泉水、 二氧化碳（CO2）、蒸馏水（H2O) 、 氮气（N2）、氯化钾（KCl）、 空气、硫粉（S）
混合物：矿泉水 空气
氧化物：二氧化
物
化合物：二 碳氧, 化
碳, 蒸馏水
由不同种
质
元素组成
纯净物： 的纯净物
由一种 叫化合物
蒸馏水, 氯化钾
其他化合物：
氯化钾
物质组 成
单质： 氧气,氮气,硫粉
电极 分别与电源的 正、负极相连
返回
（二）、检验生成气体
实验 实验 结论
操作 现象
正极收 集的气 体
用带火星 带火星的 的木条 木条复燃
此气体 为氧气
负极收
集的气 用燃着
体
的木条
气体燃烧， 火焰呈淡 蓝色此气源自 为氢气二、通电分解水的结论
人教版九年级化学上册课件：第四单元 课题1(共18张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
解析：淡水资源很少，可利用的淡水更少，不足0.1%。
3.人类生活离不开水，下列有关水的认识，错误的是 （ B） A.生物细胞中含量最多的物质是水 B.我国的水资源十分充足，人均占有量高 C.爱护水资源，要节约用水，还要防治水体污染 D.水体污染后，会给人类造成灾难
解析：我国水资源充足，但人均占有量低。
解析：本题考查水的运用。
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三上午11时13分19秒11:13:1922.4.13 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午11时13分22.4.1311:13April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三11时13分19秒11:13:1913 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
5.减少某市水质污染的下列措施中，合理的是（ B ）
①禁止使用化肥、农药 ②生活污水集中处理 ③工业
废水处理达标后排放 ④拆除河堤两岸乱搭盖的养殖场
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
解析：本题考查防治水污染。合理使用化肥、农药对 农业增产有利。
课堂突破
知识考点
爱护水资源
方法点拨
（1）我国水资源居世界第六，但人均水量居八十几 位，约为世界人均水量的四分之一，水资源分布不 均。（2）在生活中节约用水可以一水多用，如洗衣 服的水用来洗拖把、冲厕所；洗菜的水用来浇花； 或者使用节水器具，如节水水龙头、节水马桶等。 （3）预防水体污染要从三方面做起，即：工业废水 经过处理达标后排放；农业上合理使用化肥和农药 ；生活污水经过处理后排放。
You made my day!
我们，还在路上……
解析：淡水资源很少，可利用的淡水更少，不足0.1%。
3.人类生活离不开水，下列有关水的认识，错误的是 （ B） A.生物细胞中含量最多的物质是水 B.我国的水资源十分充足，人均占有量高 C.爱护水资源，要节约用水，还要防治水体污染 D.水体污染后，会给人类造成灾难
解析：我国水资源充足，但人均占有量低。
解析：本题考查水的运用。
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三上午11时13分19秒11:13:1922.4.13 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午11时13分22.4.1311:13April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三11时13分19秒11:13:1913 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
5.减少某市水质污染的下列措施中，合理的是（ B ）
①禁止使用化肥、农药 ②生活污水集中处理 ③工业
废水处理达标后排放 ④拆除河堤两岸乱搭盖的养殖场
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
解析：本题考查防治水污染。合理使用化肥、农药对 农业增产有利。
课堂突破
知识考点
爱护水资源
方法点拨
（1）我国水资源居世界第六，但人均水量居八十几 位，约为世界人均水量的四分之一，水资源分布不 均。（2）在生活中节约用水可以一水多用，如洗衣 服的水用来洗拖把、冲厕所；洗菜的水用来浇花； 或者使用节水器具，如节水水龙头、节水马桶等。 （3）预防水体污染要从三方面做起，即：工业废水 经过处理达标后排放；农业上合理使用化肥和农药 ；生活污水经过处理后排放。