树木学教学大纲
树木学教学大纲
《树木学》教学大纲林业课程性质：必修学时： 50 学时， 1 周实习专业：林学一、课程内容第一章绪论第一节树木学的概念和研究内容第二节树木生长发育的基本规律与树木物候观测第三节树木特性（生物学特性和生态学特性）第四节树木分布区•树种各论第一节裸子植物门 Gymnospermae苏铁科 Cycadaceae ；银杏科 Ginkgoaceae ；南洋杉科 Araucariaceae ；松科Pinaceae ；杉科 Taxodiaceae ；柏科 Cupressaceae ；罗汉松科 Podocarpaceae ；三尖杉科 Cephalotaxales ；红豆杉科 Taxaceae ；麻黄科 Ephedraceae ；第二节被子植物门 Anginospermae木兰科 Magnoliaceae ；樟科 Lauraceae ；腊梅科 Calycanthaceae ；八角科Illiciaceae ；五味子科 Schisandraceae ；小檗科 Berberaceae ；水青树科Tetracentraceae ；连香树科 Cercidiphyllaceae ；领春木科 Eupteleaceae ；悬铃木科 Platanaceae ；金缕梅科 Hamamelidaceae ；杜仲科 Eucommiaceae ；榆科Ulmaceae ；桑科 Moraceae ；胡桃科 Juglandaeae ；壳斗科 Fagaceae ；桦木科Betulaceae ；木麻黄科 Casuariaceae ；蓼科 Polygonaceae ；茶科 Theaceae ；猕猴桃科 Actinidiaceae ；椴树科 Tiliaceae ；梧桐科 Sterculiaceae ；锦葵科Malvaceae ；柽柳科 Tamaricaceae ；杨柳科 Salicaceae ；杜鹃花科 Ericaceae ；柿树科 Ebenaceae ；绣球花科 Hydrangeaceae ；茶藨子科 Ribesiaceae ；蔷薇科Rosaceae ；含羞草科 Mimosaceae ；云实科 Caesalpiniaceae ；蝶形花科 Fabaceae ；胡颓子科 Elaeagnaceae ；千屈菜科 Lythraceae ；山茱萸科 Cornaceae ；八角枫科Alangiaceae ；珙桐科 Davidiaceae ；紫树科 Nyssacaea ；卫矛科 Celastraceae ；冬青科 Aquifokiaceae ；黄杨科 Buxaceae ；大戟科 Euphorbiaceae ；鼠李科Rhamnaceae ；葡萄科 Vitaceae ；省沽油科 Staphyleaceae ；无患子科 Sapindaceae ；槭树科 Aceraceae ；漆树科 Anacardiaceae ；苦木科 Simaroubaceae ；楝科Meliaceae ；芸香科 Rutaceae ；蒺藜科 Zygophyllaceae ；五加科 Araliaceae ；茄科 Solanaceae ；马鞭草科 Verbenaceae ；木犀科 Oleaceae ；玄参科Scrophulariaceae ；紫葳科 Bignoniaceae ；忍冬科 Caprifoliaceae ；禾本科Poaceae 。
园林树木学大纲
园林树木学大纲一、课程性质及其设置目的与要求（一）课程性质和特点园林树木学是园林专业必修课，属专业基础课。
园林树木学是一门是研究园林树木的系统分类、生物学和生态特性、观赏价值、园林应用的一门学科，实践性很强。
园林树木学也是系统研究园林树木的形态特征、生物学特性、生态学特性、观赏特性和园林应用的一门应用基础科学。
通过对本课程的学习，掌握园林树木分类的基本原理和识别的基本方法；掌握园林树木选择、应用、评价等方面的基本技能。
在专业基础理论课的基础上，深入理解园林树木的生物学特性及其与环境的相互关系、园林树木的选择与配置、栽植与养护技术。
提高园林树木树种识别，栽培养护管理及园林应用的理论水平和实践技能。
为进一步学习有关专业课程奠定基础。
（二）本课程的基本要求本课程使用《园林树木学》作为教材，本课程内容主要分为三部分：绪论、总论、各论。
1. 了解植物学分类和实用分类系统的基本要点；掌握园林树木分类的基本原理和方法。
2. 掌握常见园林树木的主要识别特征、习性和观赏特性。
理解园林树木的生物学特性及其与环境的相互关系3. 学会综合运用园林树木的配植原则。
根据环境和景观要求，正确选择园林树木，做出合理的配植。
4. 了解园林树木规划的原则和掌握树种调查基本方法。
（三）本课程与相关课程的联系《园林树木学》是一门以多个学科为理论基础的综合性专业课程，需要在学习植物学、植物生理学、土壤肥料学等专业学科的基础上展开学习。
同时，本课程与园林规划设计、景观学、园林工程、生态学、园林美学林业气象学、美术、大学语文等课程联系紧密，将其有机结合，有助于提高从事园林树木应用的能力和水平。
二、课程内容与考核目标绪论（一）课程内容本部分介绍了我国园林树木种质资源的特点及相应的保护与利用；我国园林树木资源的开发情况；园林树木学的相关概念与园林树木营养和生殖形态、地理分布和园林树木造景。
园林树木的种质资源，园林树木的作用。
（二）学习要求了解园林树木种质资源。
【课程大纲】《园林树木学Ⅱ》
《园林树木学Ⅱ》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：园林树木学Ⅱ（英文）：Landscape Dendrology Ⅱ课程编号：14241046课程学分：2.5课程总学时：40课程性质：专业基础课二、课程内容简介《园林树木学》是研究园林树木的分类、习性、繁殖、栽培管理和应用的一门学科。
它包括总论和各论两大部分。
总论部分讲授的内容有：绪论、园林树木的分类、园林树木的三大作用、园林树木的配植、城市园林树种的调查和规划。
各论部分讲授的内容有：裸子植物按照郑万均教授的系统、被子植物按照恩格勒系统的排列给同学们介绍园林树木的主要形态特征、分布、习性、观赏特性及应用。
通过本课程的学习，使学生掌握园林树木分类的基本原理和识别的基本方法；掌握园林树木选择、应用、评价等方面的基本技能。
为各类绿地的植被规划、种植设计等奠定基础。
三、教学目标与要求本课程是城乡规划专业的专业基础课，主要讲述园林树木学的基础理论及园林树种的形态特征、习性、观赏特性和应用。
本课程是《景观规划设计》、《园林设计》等后续课程学习的基础。
该课程学习的好坏还将直接影响学生毕业后从事园林树种规划和园林设计中植物造景的专业水平。
本课程的先修课程是《植物学》。
本课程要求学生：了解园林树木学的研究内容以及中国园林树木资源的特点；正确理解园林树木学的有关概念与基本原理，掌握园林树木分类、园林树木的美化功能、园林树木配植，了解园林树木在环境方面的作用及城市树种规划的原则和树种调查的方法；熟练识别150种常见园林树木，掌握其识别要点、重要习性、观赏特性和园林应用；能够按生境、场所及景观等的要求选择园林树木并进行科学、合理的种植设计。
四、教学内容与学时安排绪论（2学时）一、园林树木学的研究内容二、我国园林树木资源的特点三、园林树木学的学习方法复习思考题：1、什么是树木、观赏树木、园林树木？2、什么是园林树木学？它研究的主要内容是什么？3、园林树木学与树木学、观赏树木学有什么异同点？4、我国园林树木资源有什么特点？第一章园林树木的分类（8学时）1. 教学目的与要求：掌握植物分类法的原则和植物分类系统及植物检索表的形式、编制及应用，了解植物拉丁文和植物学名的基本知识；掌握园林树木的人为分类方法。
《树木学》课程大纲
《树木学》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：树木学（英文）：Dendrology课程编号：14241012课程学分：3课程总学时：48课程性质：专业基础课二、课程内容简介（300字以内）树木学是研究树木的形态、分类、地理分布、生物学及生态学特性以及资源利用的学科。
是林学专业重要的专业基础课，本课程既重视树木的基础理论又是实践性很强的一门学科。
当前人类对绿色世界的需求和呼声日益高涨，而陆地上最为重要的就是森林生态系统，这一系统中主要是木本树种，对这些物种人类采取了两方面的策略，一是保护，二是开发一些树种进行造林或者引入城市。
这就需要我们常握一定的树木学知识，并在这个基础上对树木学的研究领域不断开拓并向纵深发展。
所以本科阶段掌握扎实的树木学基础理论、基本知识和鉴别、研究树种分类的技能是本门课程的主要教学目标。
三、教学目标与要求学生能够熟练地鉴定树种，并掌握重要科、属、种的识别特征。
学生熟记列出的课堂和校内实验实习涉及的属种拉丁学名100个。
学生应该能够通过树木的习性、树皮、树枝、果实、球果、叶独立鉴定我校校园以及合肥市市内常见树种。
学生通过阅读材料应该熟悉我国主要树种资源、树种分布和用途。
四、教学内容与学时安排绪论（2学时）1. 教学目的与要求：（1）理解树木、树木学以及一些相近的学科异同点，如，园林树木学、观棠树木学。
（2）理解树木学在林业生产中的作用：1. 林业基础生物学研究。
2. 林业生态建设的必须学科。
3. 森林植物资源开发利用。
（3）树木学的学习方法：《树木学》的特点是描述性强、涉及的树木种类多、名词术语多、需要记忆的内容多、树种的拉丁学名难记。
兴趣是学习树木学的最佳方法。
而且必须具备基本的植物学基础知识，包括一般《植物学》的植物微观形态知识和、《植物分类学》的宏观形态知识。
（4）树木学发展史：重点是理解树木学发展的历史，激发学生们的学习热情，认识到我国资源丰富，然而科研比较落后。
在新的历史时期，如何把现代生物科技术运用于树木学。
园林树木学课程教学大纲
园林树木学课程教学大纲课程名称：园林树木学Landscape Dendrology课程编码：1313123214课程类别：专业基础课总学时数：66 课内实验时数：18学分：3开课单位：生命科学学院植物教研室适用专业：园林适用对象：本科（四年）一、课程性质、类型、目的和任务园林树木学是以园林建设为宗旨，对园林树木的分类习性，繁殖，栽培管理和应用等方面进行系统研究的学科。
该学科是专业性很强的应用科学，是园林专业的必修专业基础课之一，它以植物学，植物生理学，气象学，植物生态学，植物地理学为基础，既有应用的独立性，又为园林设计，园林绿地规划设计等课程奠定基础。
学习它的目的和任务就是要学会应用树木来建设园林的能力，并具有使树木充分发挥园林功能的能力。
二、本科程与其它课程的联系与分工本课程宜从二年级第二学期开始。
以确保学生学习本科程为后续专业课打下扎实的基础。
三、教学内容及教学基本要求[1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；△表示自学内容；○表示略讲内容；绪论1、园林树木学的概念及研究内容［3］2、园林树木种质资源的特点［3］3、园林树木种质资源的保护4、园林树木种质资源的开发与利用［2］5、园林树木学的学习方法重点：园林树木学的概念及研究内容难点：园林树木种质资源的特点教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法作业：1、解释名词：园林树木学引种园林树木驯化园林植物环境2、我国园林树木种质资源的特点是什么？3、简述园林树木种质资源的调查目的、方法和内容？思考题：1、如何开发与利用园林树木种质资源的。
2、园林树木种质资源的保护意义。
第一章园林树木的分类第一节植物学分类方法1、植物分类的等级［3］2、植物的命名［2］3、植物分类的依据4、植物分类检索表［3］5、被子植物的分类系统重点：植物分类的等级与命名难点：植物分类检索表教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法作业：1、常见的检索表种类有那些？各有什么优缺点？2、什么是物种、变种、变型和亚种。
《园林树木学》实验教学大纲
《园林树木学》实验教学大纲
课程类别：专业课、必修
适用专业：园林专业本科
学时数：20学时
一、制定本课程实验大纲的依据
依据2003级本科园林专业教学计划和教学大纲要求，为达到教学目的和要求而制定。
二、本课程实验教学的作用
要求学生牢固掌握和深入理解每个实验的基本原理，学会运用原理解决实践中有关问题。
要求学生有强烈的事业心，热爱园林栽培事业，理论和实践相结合，动手解决实践相关的问题。
实验中要认真、仔细，爱护公共财产，并能严格遵守课堂纪律，以保证顺利完成每次实验。
三、本课程实验教学目的及学生能力标准
1．通过实验教学验证部分园林树木学的基础理论，加强学生对一些基本概念、基本原理的理解与掌握。
2．通过实验教学使学生掌握一些园林树木学的研究方法。
3．通过实验教学培养学生的动手能力和创新能力，加强学生基本技能的训练，培养学生运用园林树木学知识和技能解决生产实践中有关问题能力，并能制定合理的规划。
四、学时分配、教学形式及实验性质
学时分配：本课程总学时为60学时，其中实验20学时。
教学形式：实验前要求学生预习实验内容。
实验课上指导教师概述实验的基本原理和方法，井指导学生独立完成具体的实验操作，并有针对性组织完成实验报告。
实验性质：实验为基础型实验。
五、实验成绩评定
根据学生在实验中的表现及实验完成情况进行评价，并结合实验报告情况综合评分。
实验成绩单独记分。
六、实验项目、内容及学时分配
七、教材
周以良. 《黑龙江树木志》. 黑龙江科技出版社. 园林专业用.。
园林树木学教学大纲(1)
园林树木学教学大纲一、本门课程的教学目的和任务园林树木学以园林建设为宗旨，系统研究园林树木的分类、习性、繁殖、栽培管理和应用等方面的综合性学科，是园林专业重要的专业基础课之一。
本课程的主要目的是掌握主要园林树木的种类的形态特征、生物学特性、生态学特性、地理分布、观赏价值及园林用途等方面的基本理论、基本知识，识别鉴定园林树种的基本技能和树种规划的基本原理方法。
其任务主要是为学生进一步学习本专业后续课程内容，以及从事园林绿地规划设计的树种选择、配置及养护管理技术奠定必要的知识基础。
二、本门课程的性质、特点及基本要求通过园林树木学教学，应使学生达到如下要求：1 ．掌握园林树木的分类方法，能够编制简单的分类检索表。
2 ．掌握 150 ～ 200 种园林树木的形态特征、生物学特性、生态学特性、地理分布、观赏价值及园林用途。
3 ．学会使用植物分类工具书，正确检索和鉴定树种，编制检索表、拼读拉丁学名以及采集植物标本等基本技能和方法。
4 ．掌握园林观赏、绿化树种调查与规划的基本原理和方法。
三、本门课程的学时分配及进度表授课学期：第 2 学年第 2 学期；周学时： 3 学时。
四、本门课程的主要内容及说明（一）绪论园林树木学的概念、研究内容、任务和学习方法。
园林树木在园林建设中的作用。
中国丰富多彩的园林树木资源和宝贵的科学遗产。
（二）总论1 ．园林树木的分类：园林树木的自然分类：植物分类方法简介、概说。
树木分类常用形态术语、形态描述方法、检索表的编制与使用方示、树种鉴定方法；拉丁文语音基础、植物拉丁学名的构成、拼读；物种的概念，分类系统的等级；植物命名法规。
种子植物分类系统简介。
园林建设中的分类：依树木生长类型的分类；依树木对环境因子的适应能力分类；依树木的观赏特性分类；依树木在园林绿化中的用途分类；依树木在园林结合生产中的主要经济用途分类；依施工及繁殖栽培管理的需要分类。
2 ．园林树木的特性：树木的生物学特性、树木的生态学特性。
树木学提纲
树木学提纲
1、树木学的概念及在林业中的应用。
2、掌握克朗奎斯特系统
3、树木冬态特征（刺的类型等）
4、树种分布区类型
5、需重点掌握的树种（A—B 区别A和B的识别特征）
银杏、松属、云杉—冷杉、落叶松—雪松、水杉、圆柏—侧柏
木兰科（玉兰—鹅掌楸）
樟科（基本特征：单叶互生，芳香气味，花药瓣裂重点掌握香樟）悬铃木、杜仲、榆科（榆树—朴—青檀）、桑科（桑—构树）
胡桃科、壳斗科（栗属、栎属）、桦木科—榛科（榛子—鹅耳枥）
芍药科（牡丹—芍药）、茶科（山茶—油茶）
椴树科（椴树属、孩儿拳头属）、梧桐科（蓇葖果成熟前开裂）
木棉、杨柳科、杜鹃花科（灌木，叶集生，花药孔裂重点掌握杜鹃）柿树—黑枣、虎耳草科（太平花—溲疏—茶藨子）
蔷薇科四亚科区别、豆科（紫穗槐—国槐—刺槐）、豆目三亚科区别桃金娘科（花盖、掌握桉树）、红树科（胎生现象）、珙桐、山茱萸科大叶黄杨—小叶黄杨、大戟科（橡胶、油桐、乌桕、山桐子）
鼠李科（枣）、
无患子科（文冠果、栾树、荔枝和龙眼食用部分是假种皮）、
七叶树科（七叶树掌状复叶对生）、槭树科（元宝枫单叶掌状裂，叶对生）漆树科（黄连木、黄栌、芒果）、香椿—臭椿
枸橘—橘—橙—柚、五加科、马鞭草科（荆条）木犀科（丁香—连翘—迎春）、玄参科（泡桐）紫葳科（梓树—楸树—黄金树）、茜草科（咖啡）忍冬科（荚蒾……没记全！）、菊科（蚂蚱腿子）棕榈科（棕油是从油棕中提取的）
竹亚科掌握术语（毛竹）。
《园林树木学》教学大纲
《园林树木学》教学大纲课程编码：课程类型: 专业基础课程课程学时：64 课程学分: 2编写人: 沈大刚审定人:一、课程性质与任务1. 掌握园林树木的形态特征、生物学和生态学特性；培养学生野外鉴定树种的能力。
2. 了解我国各地区园林组成树种，主要的园林培育树种和珍稀濒危保护树种。
3. 认识我国林业生态环境建设中主要树种的作用。
二、学时分配章节课程内容学时分配讲课习题或实验课小计绪论 2 2第一章§1-1系统分类法 2 2 实践教学（校园树木的识别） 2 2植物分类检索表 2 2第二章园林树木的作用 2 2第五章城市园林绿化树种的调查与规划 2 2 实践教学（城区园林树木识别） 2 2合计10 4 14第六章裸子植物门—苏铁科银杏科 2 2 南洋杉科松科（云杉亚科） 2 2松科（落叶松亚科、松亚科） 2 2杉科 2 2柏科 2 2 实践教学（香溪洞园林树木识别） 2合计10 2 12第七章被子植物门—杨柳科 2 2胡桃科、壳斗科 2 2榆树科、桑科 2 2小檗科、蜡梅科 2 2木兰科 2 2海桐科、樟科 2 2杜仲科、悬铃木科 2 2习题课 2 2金缕梅科 2 2 苹果亚科李亚科 2 2蔷薇亚科 2 2 豆科（云实亚科） 2 2含羞草亚科 2 2蝶形亚科 2 2芸香科 2 2 苦木科楝科 2 2大戟科 2 2漆树科 2 2习题课 2合计34 4 38三、课程内容及要求绪论1.教学基本要求[目的要求] (1)园林树木的含义 (2)园林树木学的含义(3)园林树木种质资源的特点(4)园林绿化的现状[重点难点] 重点：园林树木种质资源的特点;难点：园林绿化的现状。
[教学方法] 讲授为主，启发式教学、实物直观示范教学及多媒体教学相结合[作业] 教材后练习题，适当补充选作题或者讨论题[课时] 2学时2.教学具体内容园林树木学的定义和学习内容；园林树木学在林业生产中的作用；学习园林树木学的方法; 中国园林树木学发展简史和展望；园林树木种质资源的特点；园林绿化的现状。
【教学大纲】《树木学实验》
《树木学实验》教学大纲一、课程概述课程名称（中文）树木学实验（英文）Experiment Courses of Dendrology课程编号课程学分：1.0学分课程总学时：30学时课程性质：专业选修课二、课程内容简介《树木学实验》作为《树木学》实践教学的重要分支，主要是以合肥市常见的科及其代表树种以及树木标本为对象，着重掌握树木基本形态观察与识别的一般方法，熟悉树木的生理生态特性，掌握树木与木材之间的关联。
能够熟练掌握100种以上树种的基本形态，识别要点，分类地位、生理生态习性及其应用价值。
三、实验目标与要求通过对树木形态特征的观察、识别、比较，掌握常见科及其代表树种的主要识别要点，了解树木的地理分布，生物学和生态学习性，掌握树种的分类地位及其在林业工程方面的应用，能够较为专业课程学习做好铺垫。
四、学时分配《树木学实验》学时分配实验项目名称学时实验类别备注树种冬态、春姿观察识别（营养器官）树种冬态、春姿观察识别（繁殖器官）裸子植物基本形态及代表树种观察识别被子植物基本形态及代表树种观察识别（一）-木兰亚纲、金缕梅亚纲被子植物基本形态及代表树种观察识别（二）-蔷薇亚纲被子植物基本形态及代表树种观察识别（三）-五桠果亚纲、菊亚纲树种、单子叶植物合肥市植物调查及树种名录编制木本植物蜡叶标本的采集与制作33444444验证性验证性综合性综合性综合性综合性综合性综合性注：树木学课程总计2个学分，安排8次实验，其中验证性实验占20%，综合性设计性实验占80%。
树木学和树木学实验为木材科学与工程专业专业选修课程实验一树种冬态、春姿观察与识别（3学时）-树木的营养器官1、实验目的（1）掌握树木调查的一般方法（2）掌握树木的营养器官（3）掌握树木营养器官观察的一般方法2、实验材料与用品（1）实验材料a安徽农业大学校园内树种，选取30种乔木树种进行观察识别b.选取标本馆内30种标本进行观察（2)实验用品放大镜、解剖刀、显微镜、记录本、记录牌、数码相机3、实验内容与方法（1）认识生活型辨别出生活型和株型（常绿、落叶、半常绿），（乔木、灌木、木质藤本、竹类）（2）认识树干的形态了解树干有哪些基本的形态，描述树干的基本形态。
园林树木学实验教学大纲
园林树木学实验教学大纲集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]园林树木学实验教学大纲（四年制）(4 0学时)第一部分园林树木学实验的基本方法一实验材料和实验用品二体视显微镜构造及使用方法三木本植物形态特征观察指南四植物检索表的编制与使用(一) 检索表的格式与特点(二) 检索表的编制方法(三) 检索表的使用方法第二部分室内实验实验一松科树木标本观察（ 3学时）一、实验目的：掌握松科形态识别要点及冷杉属、云杉属、落叶松属、松属之间的区别特征，熟悉裸子植物的专用形态术语。
二、实验内容：观察冷杉属、云杉属、落叶松属及松属主要树种的腊叶标本和新鲜材料，观看幻灯资料(松科部分)。
实验二柏科、麻黄科树木标本观察（ 3学时）一、实验目的：掌握柏科、麻黄属的形态识别要点及侧柏属、柏木属、圆柏属、刺柏属之间的区别特征。
二、实验内容：观察侧柏属、柏木属、圆柏属、刺柏属及麻黄属主要树种的腊叶标本和新鲜材料，观看幻灯资料(柏科部分)。
实验三蔷薇科树木标本观察（ 3学时）一、实验目的：掌握蔷薇科形态识别要点及珍珠梅属、绣线菊属、蔷薇属、悬钩子属、栒子属、山楂属、苹果属、梨属、樱属(李属)之间的区别特征。
二、实验内容：观察珍珠梅属、绣线菊属、蔷薇属、悬钩子属、栒子属、山楂属、苹果属、梨属、樱属(李属)主要树种的腊叶标本和新鲜材料，观看幻灯资料(蔷薇科部分 )。
实验四豆目三科树木标本观察（ 3学时）一、实验目的：掌握含羞草科、苏木科、蝶形花科形态识别要点及合欢属、紫荆属、皂荚属、沙冬青属、槐属、刺槐属、锦鸡儿属、岩黄蓍属、胡枝子属、骆驼刺属、葛藤属之间的区别特征，了解蝶形花的构造特点。
二、实验内容：观察合欢属、紫荆属、皂荚属、沙冬青属、槐属、刺槐属、锦鸡儿属、岩黄蓍属、胡枝子属、骆驼刺属、葛藤属主要树种的腊叶标本和新鲜材料，观看幻灯资料 (豆目部分)。
实验五五加科、忍冬科、山茱萸科树木标本观察（ 3学时）一、实验目的：掌握五加科、忍冬科、山茱萸科形态识别要点及五加属、楤木属、刺楸属、忍冬属、荚蒾属、梾木属之间的区别特征。
园林树木学-教学大纲
《园林树木学》课程教学大纲Ornamental Dendrology课程编号：0807010580101学时：总学时72（理论学时36 实验学时36）学分：4.5适用对象：建筑学、城市规划专业本科生先修课程：植物学、植物生理学一、课程的性质和任务《园林树木学》是艺术设计专业（景观设计方向）的一门十分重要且必不可少的专业必修课程。
《园林树木学》是以园林建设为宗旨，研究园林树木的系统分类、形态特征、生态学特性、栽培管理及园林应用等的基础课程。
通过该课程的学习，使学生掌握园林树木的基本理论、知识和技能，培养学生善于观察、分析和解决问题的能力，提高认识和应用园林树木的能力，为后续课程的学习奠定基础，也为学生毕业后从事风景园林、花木生产与经营等相关工作打下专业基础。
二、教学目的与要求《园林树木学》是一门基础课程。
课程的教学目的是通过讲授园林树木的种类、生态习性、观赏特性、城市园林树种选择及其配置等内容，使学生了解园林树木在城市绿化建设中的重要作用，掌握常见常用园林树木的形态特征、生态习性、观赏特性及应用。
在此基础上，基本能够独立进行城市园林植物的选择、规划、配植应用等既具科学性又具艺术性的一系列专业技能，为城市园林绿化事业作贡献，并学会利用文献资料和工具书鉴定植物的基本技能。
2.主要内容主要内容有：园林树木学的定义、任务和学习方法；园林树木在园林建设中的作用；园林树木的分类；园林树木的配植；园林树木各论（裸子植物门、被子植物门）三、教学内容绪论1. 基本内容第一节、园林树木及园林树木学的概念第二节、园林树木在园林建设中的作用第三节、我国园林树木种质资源的基本特点2. 教学基本要求：掌握园林树木学的定义和内容，了解我国丰富多彩的园林树木资源，了解园林树木种质资源保护的重要意义。
3. 教学重点：掌握园林树木及园林树木学的概念、在园林建设中的作用及园林树木种质资源的保护。
教学难点：理解园林树木及园林树木学的概念、在园林建设中的作用及园林树木种质资源的保护。
《树木学实验》课程大纲
《树木学实验》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：树木学（英文）：Dendrology课程编号：14241015课程学分：0.6课程总学时：18学时课程性质：专业基础课前修课程：植物学，树木学二、课程内容简介（300字以内）树木的识别和鉴定是树木学教学的核心内容。
在教学上可分为二个层次目标，一个层次是常见种的感性认识，通过枝、叶、树皮等外形的观察，由老师指导，直接教授给学生，属于哪一个物种。
再一个层次是培养学生自己对未知种的科属判断。
两个层面的结合就需要理论和实践的多次磨合或者锻炼。
理论课程重点是科、属的基本知识框架，一个科，指的是一个大的类群，有众多的植物，花的解剖结构基本相同，如何把握这个科级类群的共性，并能达到马上识别出是哪一个科，需要一定量的实验才能培养出这种能力。
三、实验目标与要求（1）通过解剖代表科代表种的花、果，认真观察其花、果的解剖结构，认识到在科级、属级分类层次的异同，从而建立植物类群科级的概念。
（2）对标本馆腊叶标本进行认真观察，熟记常见种150种。
（3）会利用科属检索表，鉴定未知的物种。
四、学时分配╳╳树木学实验课学时分配实验项目名称学时实验类别备注叶及叶序的观察 3 验证性茎及枝条类型的观察 3花及花序的观察 3果及果序的观察 3树木标本的采集、鉴定与蜡叶标 3本的制作树木检索表的编制 3合计18注：树木学课程总计48学分，每个小班安排╳6╳次实验，其中验证性实验占100╳%,综合性、设计性实验占0%。
四、实验内容安排实验一：叶及叶序的观察1.实验目的叶的外部形态和叶序的类型是鉴定树木种类的重要依据之一，本实验主要目的就是通过对树木叶及叶序的观察，掌握叶的外部形态，叶各部分的鉴别特征，叶脉类型及单、复叶的区别要点。
2.实验材料与用品苹果、大叶黄杨、桃、毛白杨、垂柳、无花果、梨、鹅掌揪、油松、七叶树、刺五加、棕榈、女贞、拘柏、珊瑚树、夹竹桃、刺槐、合欢、竹、红瑞木、银否、雪松、皂荚、胡枝子、柑糯、葡萄、紫叶小檗、酸枣等树种的带叶枝条（部分实验对象，据所处的季节来定）3.实验内容与方法(1)观察叶的组成（2）叶形、叶尖、叶基、叶缘的观察（3）叶脉种类（4）叶序类型观察（5）单叶和复叶的观察(6)叶变态观察4.实验结果（1）每人给出下列形态术语的示意图。
《园林树木学》课程教学大纲
《园林树木学》课程教学大纲课程名称：园林树木学课程类别：专业选修课适用专业：园艺考核方式：考查总学时、学分：32学时2学分其中实验学时：学时一、课程教学目的通过本课程的学习，使学生掌握园林树木的形态特征、系统分类、生物学特性、生态学习性、地理分布和园林用途。
培养学生树木识别技能与应用能力，以及园林树木的物候观察能力，为今后从事园林规划设计、园林绿化工程施工、园林植物养护与管理工作及研究打下坚实的理论基础。
二、课程教学要求本课程的教学环节包括课堂讲授、学生自学、室外现场教学、答疑等。
通过上述基本教学步骤，要求学生掌握园林树木学的基本概念、基本理论、裸子植物和被子植物的分类、生物学特性、生态学习性、地理分布和园林用途，熟悉本城市主要园林树木的拉丁名，为将来从事园林规划设计、园林绿化工程施工、园林植物养护与管理工作及相关研究奠定基础。
三、先修课程植物学。
四、课程教学重、难点裸子植物和被子植物的分类、生物学特性、生态学习性、园林用途。
五、课程教学方法与教学手段教学方法以理论讲授、现场教学、学生自学、答疑等形式进行教学。
教学手段为多媒体教学、现场实物展示。
六、课程教学内容绪论（1学时）1. 教学具体内容（1）园林树木学的定义及任务；（2）园林树木在园林建设中的作用；（3）中国的园林树木资源和特点。
2. 教学重点和难点（1）有关概念；（2）园林树木资源的特点；（3）中国园林树木种质资源的特点。
第一章园林树木的分类（5学时）1．教学内容（1）植物分类学方法分类；（2）园林建设中的分类法。
2．重、难点提示（1）植物命名法、种的概念；（2）园林树木在园林建设中的实用分类系统；（3）城市园林树木对环境的改善作用及其表现形式；（4）植物拉丁文发音和植物命名法；种的概念；检索表的编制。
第二章园林树木的观赏特性（指导自学）1．教学内容（1）园林树木的树形及其观赏特性；（2）园林树木的叶及其观赏特性；（3）园林树木的花及其观赏特性；（4）园林树木的果实及其观赏特性。
【教学大纲】《树木学》
《树木学》教学大纲一、课程概述课程名称（中文）树木学（英文）Dendrology课程编号课程学分：2.0课程总学时：32课程性质：专业选修课二、课程内容简介《树木学》是研究树木的形态特征、系统分类、地理分布、生物学特性、生态学特性、资源利用及其在林业生态工程、经济开发中的地位与作用的一门学科；是一门既注重树木的基础理论又具有很强实践性的学科；是以乔木、灌木、木质藤本和竹类为研究对象。
该课程作为木材科学与工程专业的学科基础课程，为《木材学》、《木材识别与鉴定》、《人造板加工工艺学》、《竹材与非木质材料》、《木材商品学》、《竹材与非木质材料》等课程奠定良好的基础，夯实学生在木材加工、木材性质研究、家具制造、室内设计方面的基础，促进学生专业知识的学习和基本技能的提升。
三、教学目标与要求通过学习，使学生掌握常见科及代表树种识别的要点，能够对相近树种进行辨析，并掌握树种的生物学、生态学习性，分类地位及在林业工程方面的应用，为专业课程奠定良好的基础。
四、教学内容及学时安排绪论（7学时）1.教学要求（1）掌握树木学的定义、研究范畴（2）理解树木学分类的基本知识（分类目的、方法、分类系统、分类时期演变过程、分类依据、分类等级）（3）掌握植物命名的方法（4）掌握检索表的编制（5）通过对本章的介绍，使学生能够掌握植物识别的一般方法，掌握相关的名词术语，掌握树种分类的基本要点，能够对树种的基本形态进行准确描述。
（6）掌握被子植物花与果实的基本构造及相关名词术语（7）了解树种与环境之间的关系（8）了解我国的树种分布情况2.教学重点与难点（1）教学重点：检索表的编制；树木概念的理解；被子植物花与果实的基本类型；裸子植物的基本识别特征（2）教学难点：检索表的编制；树种命名的规则；树木分类；被子植物的花的3.教学内容第一部分（2学时）（1）树木学的概念（2）树木学的分类分类目的（避免同名异物、异物同名现象）；分类系统（四大分类系统）；分类基本等级（界、门、纲、目、科、属、种）；分类方法（按照性质和手段分）；分类依据（营养和繁殖形态学；解剖学；孢粉学；细胞学；生物化学；分子系统学）（3）树种的命名双名法命名的一般原则（4）检索表的编制（定距式、平行式检索表的编制）第二部分（2学时）：（1）树木形态的识别生活型和树形；树皮形态：树皮质地、厚度、粗糙度（光滑、开裂）；开裂的方式；树皮的颜色等。
《树木学》教案
《树木学》教案课程类别：C课程代码：04开课专业: 林学任课老师：覃家理开课时间：一年级第二学期总学时：48 （其中，讲课：32 实验：16）使用教材: 《树木学》（南方本）第一版或第二版教案说明: 本教案内容以90分钟(2学时)为一单元, 配合与课件教材使用讲课学时: 32，实验学时16学分：2.5实践教学：1.0周一、教学方案总设计体树木学是林学专业的专业基础课, 通过学习本课程和相应的实践课，要求学生掌握有关树木分类的基本概念、种类识别的工具、主要植物类群及其代表植物，对那些在科学研究、经济利用、生态及自然保护等方面具有重要价值的种类要求重点掌握，尤其是构成我国主要地带性森林植被的种类。
应重点掌握的科有：苏铁科、银杏科、松科、杉科、柏科、红豆杉科、木兰科、八角科、樟科、蔷薇科、豆科（包括苏木科、含羞草科、蝶形花科）、蓝果树科、杨柳科、壳斗科、桦木科、胡桃科、桑科、大戟科、山茶科、龙脑香科、杜鹃花科、越桔科、桃金娘科、芸香科、无患子科、漆树科、槭科、木犀科、紫葳科、棕榈科、禾本科之竹亚科。
要求熟悉或一般性了解的科：罗汉松科、三尖杉科、山茱萸科、五加科、忍冬科、金缕梅科、山龙眼科、鼠李科、鼠李科、卫矛科、冬青科、野牡丹科、楝科、茜草科、紫葳科、马鞭草科、玄参科。
二、教案文本单元11、教学内容：课程要求、学习方法、绪论2、教学目的（1）让学生了解课程的性质、基本要求、学习方法，了解该课程的作用和重要性，以及与其它课程的关系；（2）树木分类的基本知识3、教学重点及难点（1）物种的概念（2）分类方法、分类的主要和次要等级（3）植物命名4、授课方法及手段：利用多媒体进行课堂讲授5、讲课具体内容（1）《树木学》课堂学习要求（2）《树木学》课程的学习方法（3）《树木学》的作用及其与其它课程的关系（4）基本概念：树木、树木学、种、学名、双名法、属、种加词、分类、自然分类、人为分类、分类等级（5）分类的主要和次要等级6、作业及思考题（1）复习《植物学》中学习过的树木分类有关的主要形态术语（2）预习植物分类系统、分类依据、检索表、树木分布区、裸子植物门、苏铁科、银杏科单元21、教学内容：分类系统、检索表、裸子植物门、苏铁科2、教学目的（1）让学生了解树木分类的系统；（2）了解检索表的类型、结构特点和使用方法（3）介绍裸子植物门、苏铁科、银杏科植物的特征及代表植物3、教学重点及难点（1）哈钦松系统、恩革勒系统（2）检索表的编制原理和使用方法（3）裸子植物门的特征4、授课方法及手段：利用多媒体进行课堂讲授5、讲课具体内容（1）基本概念：分类系统、种群、生态型、分布区、植物区系、特有种、检索表、定距检索表、平行检索表、球花、球果、孢子叶、孢子叶球、苞鳞、种鳞、珠鳞、鳞盾、鳞脐（2）树木分类的主要依据（3）树木分布区的类型及其形成（4）植物分类系统类型及其理论基础（5）植物检索表的类型、结构及使用方法（6）裸子植物门的特征及分布特点（7）苏铁科特征及代表植物6、作业及思考题（1）预习内容：银杏科、松科、杉科、柏科（2）教材内容编排采用什么分类系统？其主要特征是什么？（3）裸子植物门具有什么特征？你知道哪些植物属于裸子植物？（4）苏铁科有什么特征？在校园内有哪些代表植物？（5）树木的分布区是如何形成的？影响树木分布区形成的因素有哪些？（6）树木的分布区有哪些类型？单元31、教学内容：裸子植物分类之银杏科、松科2、教学目的松科是裸子植物种类最多、分布最广的一个科，通过本节课的学习，学生应掌握：（1）银杏科特征（2）松科的特征及其主要代表类群（3）松科主要属的特征及其代表植物（4）松科植物在自然分布上的特点3、教学重点及难点（1）银杏科特征（2）松科的特征（3）松科主要属的特征及代表植物4、授课方法及手段：利用多媒体进行课堂讲授5、讲课具体内容（1）银杏科特征及代表植物（2）松科特征及其分布特点（3）松科代表属：云杉属、银杉属、雪松属、云杉属、冷杉属、油杉属、铁杉属、黄杉属、落叶松属、松属的特征及代表植物6、作业及思考题（1）银杏科具有独特的特征？（2）松科具有哪些特征？（3）云杉属、冷杉属和油杉属具有哪些主要区别特征？（4）松属植物可以划分为哪些类群？（5）松科植物具有哪些重要价值？（6）松科不同的属地理分布有什么特点单元41、教学内容：裸子植物分类之杉科、柏科2、教学目的（1）识别杉科特征及其主要代表类群（2）识别柏科的特征及主要其代表类群3、教学重点及难点（1）杉科、柏科特征（2）松科、杉科、柏科之间的区别及演化趋势（3）杉科、柏科主要属的特征及代表植物4、授课方法及手段：利用多媒体进行课堂讲授5、讲课具体内容（1）杉科特征及其分布特点（2）杉科代表属：水杉属、杉木属、柳杉属、台湾杉属特征及其代表植物（3）柏科特征及其分布特点（4）柏科代表属：侧柏属、柏木属、福建柏属、翠柏属、圆柏属、刺柏属的特征及代表植物6、作业及思考题（1）松科、杉科、柏科具有哪些特征？它们在演化上的趋势是什么？（2）柳杉属和台湾杉属有什么重要区别？（3）侧柏属、翠柏属和福建柏属具有什么类似特征？它们的区别在哪里？（4）圆柏属和刺柏属有哪些共同特征和重要区别？单元51、教学内容：裸子植物分类之罗汉松科、三尖杉科、红豆杉科2、教学目的（1）识别罗汉松科及其代表植物（2）识别三尖杉科及其代表植物（3）识别红豆杉科及其代表植物3、教学重点及难点（1）罗汉松科、三尖杉科、红豆杉科的特征及其区别4、授课方法及手段：利用多媒体进行课堂讲授5、讲课具体内容（1）罗汉松科特征及分布（2）罗汉松属特征及代表植物（3）三尖杉科特征及分布（4）三尖杉属特征及代表植物（5）红豆杉科特征及分布（6）红豆杉属、榧树属的特征及代表植物6、作业及思考题（1）罗汉松科、三尖杉科、红豆杉科的特征是什么？它们之间具有哪些重要区别和共同点？（2）罗汉松属植物有什么应用价值？（3）三尖杉属和红豆杉属植物在医药上有什么价值？单元61、教学内容：被子植物分类形态学基础（1）——根、茎、叶形态特征2、教学目的根、茎、叶是植物分类的重要特征，本节课程的学习让学生：（1）了解根与植物分类有关的术语及其含义（2）了解叶与植物分类有关的术语及其含义（3）了解茎与植物分类有关的术语及其含义3、教学重点及难点（1）叶的类型及形态特征（2）茎和枝条的形态特征（3）根、茎、叶的变态类型及其在分类上的作用4、授课方法及手段：利用多媒体进行课堂讲授5、讲课具体内容（1）根系类型：直根系、须根系（2）根的变态：肉质直根、块根、支柱根、呼吸根、气生根、攀缘根、寄生根（3）枝条的形态特征（4）芽的类型（5）茎的习性类型及分枝方式（6）茎的变态类型：地上茎、地下茎（7）叶的基本结构（8）叶脉的类型（9）叶的着生方式（10）叶片的形态（11）叶的类型（12）叶的变态类型6、作业及思考题（1）什么是枝条？它具有哪些基本形态特征？（2）茎具有哪些分枝方式？它们分别出现在哪些主要植物类群中？（3）茎有哪些变态类型？每种类型有哪些代表植物？（4）如何区别羽状脉和掌状脉？（5）如何区别单叶和复叶？（6）复叶的“回”是什么含义？在实践中如何区分一回、二回、三回及多回羽状复叶（7）如何区别叶刺、茎刺和皮刺？（8）复叶具有哪些类型？每种类型试列举1－2种代表植物。
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《树木学》教学大纲林业课程性质：必修学时： 50 学时， 1 周实习专业：林学一、课程内容第一章绪论第一节树木学的概念和研究内容第二节树木生长发育的基本规律与树木物候观测第三节树木特性（生物学特性和生态学特性）第四节树木分布区•树种各论第一节裸子植物门 Gymnospermae苏铁科 Cycadaceae ；银杏科 Ginkgoaceae ；南洋杉科 Araucariaceae ；松科Pinaceae ；杉科 Taxodiaceae ；柏科 Cupressaceae ；罗汉松科 Podocarpaceae ；三尖杉科 Cephalotaxales ；红豆杉科 Taxaceae ；麻黄科 Ephedraceae ；第二节被子植物门 Anginospermae木兰科 Magnoliaceae ；樟科 Lauraceae ；腊梅科 Calycanthaceae ；八角科Illiciaceae ；五味子科 Schisandraceae ；小檗科 Berberaceae ；水青树科Tetracentraceae ；连香树科 Cercidiphyllaceae ；领春木科 Eupteleaceae ；悬铃木科 Platanaceae ；金缕梅科 Hamamelidaceae ；杜仲科 Eucommiaceae ；榆科Ulmaceae ；桑科 Moraceae ；胡桃科 Juglandaeae ；壳斗科 Fagaceae ；桦木科Betulaceae ；木麻黄科 Casuariaceae ；蓼科 Polygonaceae ；茶科 Theaceae ；猕猴桃科 Actinidiaceae ；椴树科 Tiliaceae ；梧桐科 Sterculiaceae ；锦葵科Malvaceae ；柽柳科 Tamaricaceae ；杨柳科 Salicaceae ；杜鹃花科 Ericaceae ；柿树科 Ebenaceae ；绣球花科 Hydrangeaceae ；茶藨子科 Ribesiaceae ；蔷薇科Rosaceae ；含羞草科 Mimosaceae ；云实科 Caesalpiniaceae ；蝶形花科 Fabaceae ；胡颓子科 Elaeagnaceae ；千屈菜科 Lythraceae ；山茱萸科 Cornaceae ；八角枫科Alangiaceae ；珙桐科 Davidiaceae ；紫树科 Nyssacaea ；卫矛科 Celastraceae ；冬青科 Aquifokiaceae ；黄杨科 Buxaceae ；大戟科 Euphorbiaceae ；鼠李科Rhamnaceae ；葡萄科 Vitaceae ；省沽油科 Staphyleaceae ；无患子科 Sapindaceae ；槭树科 Aceraceae ；漆树科 Anacardiaceae ；苦木科 Simaroubaceae ；楝科Meliaceae ；芸香科 Rutaceae ；蒺藜科 Zygophyllaceae ；五加科 Araliaceae ；茄科 Solanaceae ；马鞭草科 Verbenaceae ；木犀科 Oleaceae ；玄参科Scrophulariaceae ；紫葳科 Bignoniaceae ；忍冬科 Caprifoliaceae ；禾本科Poaceae 。
二、实验配合季节及课程讲授内容，进行主要科、属、种的形态特征描述、花解剖并绘图；学会使用检索表和参考书鉴定树种；在不同生长季节组织学生去树木园、植物园、公园及林区观察树木，研究树木的形态特征和生长状况，了解树木的生态习性；要求学生对当地常见主要树种进行物候和生长发育观测；结合当地需要安排树木冬态观察，利用冬态检索表鉴定树种。
三、教学实习方法：自助式教学模式，结合实习地森林特点，结合学生自身的兴趣和爱好，自主命题，教师指导，组成小组，综合调查和采集树木标本，完成野外实习教学环节。
目的：通过对不同森林类型的植物物种多样性分析，掌握实习地重要森林植物的种类、组成和生态学特性，了解野生树种资源的地理分布特点。
调查教学实习所在地区的树木种类并采集标本；根据采集的标本进行描述和鉴定，编写实习地区的树种名录和部分树种检索表；根据需要去植物园、树木园、公园、林区、林场或苗圃调查树木种类及生长状况。
四、课程作业配合季节对本地区常见树种的形态特征进行观察记载，对主要科属有代表性的树种进行花、果解剖并绘图，以更好熟悉某些科属的分类依据；初步学会使用植物志、树木志、各类检索工具鉴定树种；学会采集、记录与制作标本的技术；学会树木物候观测方法；学会利用冬态检索表鉴定树种。
五、考核考核：笔试。
成绩结构：树木学成绩采用结构分制，即理论笔试（ 50% ） + 拉丁文笔试 (10%)+ 实验成绩 (20%)+ 自主专题报告 (20%) 。
附：树木学教学大纲说明书一、树木学的目的、任务树木学是研究树木的形态特征、系统分类、生物学特性、生态学特性、地理分布和利用价值的一门学科，是林学专业的专业基础课。
树木学与土壤学、气象学有着密切联系，是林业生态学、造林学、林木育种学、森林经理学、森林利用学等专业课的理论基础。
通过树木学的学习，除了了解本课程的一般理论以外，还要掌握一定数量的树种，为学习上述专业课打好基础。
二、课程基本要求主要介绍树木学的基本理论和知识，反映学科及其发展的特点，加强总论的内容，各论中掌握主要科属及其代表种的主要特征。
知识点：我国重要森林树木、特有珍稀濒危树种、重要木本经济树种的识别特征、生物学特性和生态学习性；在林业生产中的重要开发利用价值、发展地位和评价。
理论课和实验实习课的分工和联系：理论课程：重点讲解树木学研究中的新观点、新知识、新的研究动向；在林业生产、生态环境建设中的作用、开发利用价值和评价；重要树种的生物学特性和生态学特性；树木地理学知识。
分类知识点仅到属。
实验课程：以分类和识别为重要内容，对学生进行分类学的基本知识、方法和手段，了解我国森林树木、特有珍稀濒危树种、重要木本经济树种的识别特征；生长发育规律和物候现象。
实习课程：了解树木个体、群体（群落）的特点和分布规律；了解树木对生态环境的要求和适应能力；了解不用森林群落中森林植物的物种多样性特点。
三、本课程与其他有关课程的联系与分工本课程的主要基础课是植物学，同时是造林学、森林生态学、森林经理学、测树学等林学专业课的重要基础课。
四、各章内容的重点、深度和广度•绪论重点是：树木学定义、分类原理和方法，树种分布区概念及中国树种分布规律；难点是：种的概念及分类原理。
第二章树种各论重点是：松科；杉科；柏科；木兰科；樟科；腊梅；八角科；金缕梅科；杜仲；榆科；桑科；胡桃科；壳斗科；桦木科；茶科；柽柳；杨柳科；杜鹃花科；柿树科；蔷薇科；含羞草科；云实科；蝶形花科；胡颓子科；大戟科；鼠李科；槭树科；漆树科；苦木科；楝科；芸香科；木犀科；玄参科；紫葳科；禾本科；难点是：松杉柏三科主要进化关系，木兰科等原始类群，柔荑花序类，羽状复叶类间的区别及关系。
五、各教学环节的要求和相互联系为提高教学质量，应做到讲授与自学相结合，课堂教学与实验、实践教学、实习相联系。
本课程强调素质教育，努力实现“讲一、学二、查三”的目标。
六、对学时分配的建议《树木学》教学大纲森林资源保护与游憩专业课程性质：必修学时： 40 学时， 1 周实习专业：森林资源保护与游憩一、课程内容第一章绪论第一节树木学的概念和研究内容第二节树木特性（生物学特性和生态学特性）第三节树木分布区第四节我国树种资源概况及保护第三章树种各论第一节裸子植物门 Gymnospermae苏铁科 Cycadaceae ；银杏科 Ginkgoaceae ；南洋杉科 Araucariaceae ；松科Pinaceae ；杉科 Taxodiaceae ；柏科 Cupressaceae ；罗汉松科 Podocarpaceae ；三尖杉科 Cephalotaxales ；红豆杉科 Taxaceae ；麻黄科 Ephedraceae ；第二节被子植物门 Anginospermae木兰科 Magnoliaceae ；樟科 Lauraceae ；腊梅科 Calycanthaceae ；八角科Illiciaceae ；五味子科 Schisandraceae ；小檗科 Berberaceae ；水青树科Tetracentraceae ；连香树科 Cercidiphyllaceae ；领春木科 Eupteleaceae ；悬铃木科 Platanaceae ；金缕梅科 Hamamelidaceae ；杜仲科 Eucommiaceae ；榆科Ulmaceae ；桑科 Moraceae ；胡桃科 Juglandaeae ；壳斗科 Fagaceae ；桦木科Betulaceae ；木麻黄科 Casuariaceae ；茶科 Theaceae ；猕猴桃科 Actinidiaceae ；椴树科 Tiliaceae ；梧桐科 Sterculiaceae ；锦葵科 Malvaceae ；柽柳科Tamaricaceae ；杨柳科 Salicaceae ；杜鹃花科 Ericaceae ；柿树科 Ebenaceae ；蔷薇科 Rosaceae ；含羞草科 Mimosaceae ；云实科 Caesalpiniaceae ；蝶形花科Fabaceae ；胡颓子科 Elaeagnaceae ；山茱萸科 Cornaceae ；珙桐科 Davidiaceae ；卫矛科 Celastraceae ；大戟科 Euphorbiaceae ；鼠李科 Rhamnaceae ；葡萄科Vitaceae ；无患子科 Sapindaceae ；槭树科 Aceraceae ；漆树科 Anacardiaceae ；苦木科 Simaroubaceae ；楝科 Meliaceae ；芸香科 Rutaceae ；五加科 Araliaceae ；马鞭草科 Verbenaceae ；木犀科 Oleaceae ；玄参科 Scrophulariaceae ；紫葳科Bignoniaceae ；忍冬科 Caprifoliaceae ；禾本科 Poaceae 。
二、实验配合季节及课程讲授内容，进行主要科、属、种的形态特征描述、花解剖并绘图；学会使用检索表和参考书鉴定树种；在不同生长季节组织学生去树木园、植物园、公园观察树木，研究树木的形态特征和生长状况，了解树木的生物学和生态学习性，认识我国树种资源及保护的现状；要求学生对当地常见主要树种进行物候和生长发育观测；结合当地需要安排树木冬态观察，利用冬态检索表鉴定树种。
三、教学实习方法：自助式教学模式，结合实习地森林特点，结合学生自身的兴趣和爱好，自主命题，教师指导，组成小组，综合调查和采集树木标本，完成野外实习教学环节。