职称评审讲解
综合实践活动教师职称评审讲课内容
综合实践活动教师职称评审讲课内容综合实践活动教师职称评审讲课内容【引言】在当今教育环境中，综合实践活动已经成为一种重要的教育方法，为学生提供了丰富的实践机会，并培养了他们的综合素质。
对综合实践活动进行评估和认可是非常必要的。
本文将探讨综合实践活动教师职称评审中的讲课内容，从准备工作、教学设计、教学过程和效果评价等多个方面进行介绍和分析。
【准备工作】在准备工作阶段，教师需要对综合实践活动进行充分的调研和了解，包括理解活动的目的、内容和要求，并进行详细的教学设计。
教师应该：1. 分析课程要求和教学目标，确保讲课内容与评审标准相符。
2. 设计合适的活动流程，包括材料准备、讲解方式和时间控制等。
3. 考虑学生的学习特点和兴趣，制定适合他们的实践活动。
【教学设计】教学设计是成功教学的基础，对于综合实践活动来说尤为重要。
教师应该：1. 设计有层次和循序渐进的教学内容，确保学生能够逐步掌握基本知识和技能。
2. 制定明确的学习目标，帮助学生理解活动的意义和目的。
3. 利用多种教学方法和资源，提高学生的学习兴趣和参与度。
【教学过程】在教学过程中，教师的角色显得尤为重要。
教师应该：1. 清晰地讲解活动的目的和要求，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 指导学生完成活动，并提供必要的支持和帮助。
3. 注重与学生的互动和沟通，鼓励他们提出问题和分享经验。
【效果评价】综合实践活动的效果评价是对教师职称评审中非常重要的一部分。
在评价过程中，教师应该：1. 利用多种评价方法，包括课堂观察、学生作品评价和学生反馈等。
2. 分析学生的学习成果和表现，评估活动的有效性和教学质量。
3. 总结教学经验和不足，为今后的教学改进提供参考。
【总结与回顾】通过对综合实践活动教师职称评审讲课内容的分析，我们可以发现，在准备工作、教学设计、教学过程和效果评价等方面，教师需要充分发挥自己的专业知识和经验，创造积极的学习环境，并提供有效的教学指导。
只有这样，才能达到评审的目标，充分展现综合实践活动的教育价值和学生的综合素质。
职称评审教案简案模板范文
课程名称：职称评审准备课程课时：2课时教学目标：1. 了解职称评审的基本流程和所需材料。
2. 掌握撰写专业技术工作总结的技巧和方法。
3. 提高学员对职称评审的认识和自信心。
教学重点：1. 职称评审的基本流程。
2. 专业技术工作总结的撰写要点。
教学难点：1. 如何突出个人专业特长和业绩。
2. 如何撰写符合评审要求的工作总结。
教学过程：第一课时一、导入1. 讲解职称评审的意义和重要性。
2. 提问：什么是职称评审？为什么要进行职称评审？二、讲解职称评审的基本流程1. 职称评审的级别：初级、中级、高级。
2. 职称评审的专业系列：建设领域、机电、石化等。
3. 职称评审的申报条件：学历、工作年限、专业技术能力等。
4. 职称评审的申报流程：单位推荐、材料审核、专家评审、公示等。
三、讲解专业技术工作总结的撰写要点1. 自我介绍：姓名、毕业院校、现职称、简单工作经历等。
2. 思想品德和职业道德建设：强调自身思想觉悟、职业道德。
3. 专业技术能力：展示个人在专业领域的能力和成就。
4. 专业技术工作履历：详细描述工作经历、项目经验等。
5. 学术成果、相关证书、奖项：列举取得的学术成果、获得的证书、奖项等。
6. 参加的继续教育：说明参加的继续教育课程和培训。
四、案例分析1. 展示优秀的专业技术工作总结范文。
2. 分析范文的优点和写作技巧。
五、互动环节1. 学员分组讨论，针对自己的专业特点，编写一份简案。
2. 分享讨论成果，教师点评并提出修改意见。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾职称评审的基本流程和所需材料。
2. 复习专业技术工作总结的撰写要点。
二、讲解撰写工作总结的技巧1. 如何突出个人专业特长和业绩。
2. 如何撰写符合评审要求的工作总结。
三、学员修改和定稿1. 学员根据上节课的讨论成果，修改自己的简案。
2. 教师点评并指导学员进行定稿。
四、总结与反思1. 学员总结本次课程收获。
2. 教师点评学员的简案，指出优点和不足。
专业技术人员职称讲解
在评审中坚持公平、公开、公正的原则， 在评审中坚持公平、公开、公正的原则，以 能力、业绩、贡献为导向， 能力、业绩、贡献为导向，以得到社会和业内认 可为准绳，综合客观的进行评价，在通过率上适 可为准绳，综合客观的进行评价， 度从严，切实维护职称的权威性、严肃性。 度从严，切实维护职称的权威性、严肃性。为使 评审工作更客观科学，实行了答辩、能力测试、 评审工作更客观科学，实行了答辩、能力测试、 考核等多种评价办法， 考核等多种评价办法，真正了解其业务技术水平 和知识能力，为专家评审提供参考依据。 和知识能力，为专家评审提供参考依据。
（4）具有专业考试成绩 ）
市里评审的晋升中、 市里评审的晋升中、高级专业技术职务任职资格应 具有有效期内的专业考试成绩单。根据《 具有有效期内的专业考试成绩单。根据《关于完善考评 结合评价办法的通知》 济人字[2006]23号），规定： 规定： 结合评价办法的通知》（济人字 号），规定 2006年起卫生副高、正高，档案中级，新闻中级，图书 年起卫生副高、 年起卫生副高 正高，档案中级，新闻中级， 资料中级，建筑工程中级、副高5个系列 专业）， 个系列（ ），专 资料中级，建筑工程中级、副高 个系列（专业），专 业考试成绩须达到合格分数线以上方可申报， 业考试成绩须达到合格分数线以上方可申报，达到合格 分数线以上者，成绩单有效期为3年 分数线以上者，成绩单有效期为 年。 根据《关于2008 2008年度专业技术人员晋升专业技术职 根据《关于2008年度专业技术人员晋升专业技术职 务资格专业考试有关问题的通知》 济人字【2008】 务资格专业考试有关问题的通知》 济人字【2008】206 号的文件规定， 2008年专业考试只限制上面所提到的 号的文件规定，自2008年专业考试只限制上面所提到的 个系列，其他系列（专业）不纳入考试范围。 5个系列，其他系列（专业）不纳入考试范围。
职称评审课件(定稿)
（三）高级职称
7、高级政工师： （1）系统掌握党的基本理论方针，能运用马克思主义的立场、观点、方法分析和处理思 想政治工作中的重大问题； （2）对党的思想政治工作的基本原则、优良传统及国内外有关的新情况、新经验有较深 的研究，具有比较系统的历史、教育、法律等知识，又比较丰富的思想政治工作经验，在 方法上有所创新，思想品德优良，密切联系群众，善于做群众工作，在群众中有较高的威 信； （3）具有较强的研究、写作和口头表达能力，起草或主持起草过三篇以上重要文章，在 省部级以上报刊独立发表过两篇以上有较高水平的思想政治工作论文或出版过专著； （4）能组织、指导完成重要的综合性思想政治工作任务，并有突出的工作实绩。
（二）中级职称
1、学历、资历应符合下列条件之一： （1）大学专科毕业后，任助理级职称四年以上。 （2）大学本科毕业后，任助理级职称四年以上。 （3）研究生毕业后，任助理级职称三年以上。 2、工程师、经济师、会计师要求：（1）了解本专业国内外发展现状和趋势，能够灵活运用 本专业的基础理论知识和专业技术知识。（2）基本掌握现代专业或技术管理的方法，有独 立解决比较复杂的技术问题的能力，有一定的实践经验，并且具有主持或参与过项目相关专 业技术或管理工作的经历。经济师、会计师评审必须取得国家统一考试的相关职业资格。 3、政工师要求：（1）熟悉党的理论方针，能认真在自己工作范围内运用贯彻；（2）懂得 党的思想政治工作的基本原则、优良传统及历史、教育、法规等专业知识，熟悉本职业务， 有做思想政治工作的实践经验，并有较好的工作实绩；（3）密切联系群众，能独立在群众 中开展宣传讲解工作，有较强的语言文字表达能力和组织能力，能起草本职工作范围内的文 件、文章。 5、有1篇以上本专业的学术论文。（无需发表）
（四）教授级职称
教师职称评审教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：了解教师职称评审的相关政策、程序和要求。
2. 能力目标：掌握撰写职称评审材料的技巧和方法。
3. 情感目标：培养学生严谨、认真的工作态度，激发学生投身教育事业的热情。
二、教学重点1. 教师职称评审的政策和程序。
2. 撰写职称评审材料的技巧和方法。
三、教学难点1. 如何在有限的时间内，撰写出高质量的职称评审材料。
2. 如何在评审过程中，展现自己的教学成果和学术水平。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍教师职称评审的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己了解的教师职称评审的相关信息。
（二）新课讲授1. 讲解教师职称评审的政策和程序，包括初级、中级、高级职称的评审要求。
2. 分析撰写职称评审材料的技巧和方法，如：撰写个人简历、工作总结、教学论文等。
3. 结合实际案例，展示如何撰写高质量的职称评审材料。
（三）课堂练习1. 学生分组讨论，根据所学知识，撰写一份个人简历。
2. 教师指导学生修改和完善个人简历，提高撰写质量。
（四）课堂总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在课堂练习中的收获和体会。
五、课后作业1. 完善个人简历，准备参加教师职称评审。
2. 阅读相关书籍，了解教师职称评审的最新政策。
教案范文：一、教学目标1. 了解教师职称评审的相关政策、程序和要求。
2. 掌握撰写职称评审材料的技巧和方法。
3. 培养严谨、认真的工作态度，激发投身教育事业的热情。
二、教学重点1. 教师职称评审的政策和程序。
2. 撰写职称评审材料的技巧和方法。
三、教学难点1. 如何在有限的时间内，撰写出高质量的职称评审材料。
2. 如何在评审过程中，展现自己的教学成果和学术水平。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍教师职称评审的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己了解的教师职称评审的相关信息。
（二）新课讲授1. 讲解教师职称评审的政策和程序，包括初级、中级、高级职称的评审要求。
职称评审说课模板
职称评审说课模板职称评审说课模板参考内容：尊敬的评审专家，大家好！我是今天的课程《XXXX》的说课人，我将从以下几个方面为大家介绍我的授课计划。
一、教学目标：本节课的教学目标主要分为三个方面：知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标是学生能够熟练理解并运用课本中的基础知识点；能力目标是学生能够进行相关的实践操作，并能在实践中灵活运用所学知识；情感目标是培养学生对科学实践的兴趣与探索精神，激发他们对科学的好奇心和探索欲望。
二、教学重难点：本节课的教学重点是让学生掌握XXXX的基本概念和相关实践操作；教学难点是引导学生进行XXXX实践操作，并结合相关知识点进行分析和解决问题。
三、教学准备：1. 教学资源：PPT课件、实验器材、教材等；2. 学生准备：学生课前预习课本相关内容；3. 教学方法：以问题为导向，探究式教学方法；4. 教学环境：实验室或者普通教室。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：通过提问方式引发学生兴趣，导入本节课的主题；2.知识点讲解（10分钟）：以PPT为媒介，讲解并呈现课本中的基础知识点，确保学生对相关概念的理解；3.实践操作（15分钟）：组织学生进行XXXX实践操作，通过小组合作或者个人操作的方式，提升学生的动手能力；4.问题分析与解决（10分钟）：在实践过程中，引导学生观察与分析实验现象，帮助他们解决可能遇到的问题；5.巩固扩展（10分钟）：通过提出进一步思考的问题，帮助学生巩固所学知识，并拓展到其他相关领域；6.作业布置（5分钟）：布置相关的课后作业，并提供参考答案；五、教学评价：1.形成性评价：通过对学生在实践过程中的表现进行观察与记录，以及课堂的提问与互动评价学生的学习情况；2.总结性评价：通过课后作业的批改与反馈，评价学生对知识的掌握情况。
六、板书设计：通过PPT进行内容的展示和概念的讲解，将重要的知识点、公式或者关键词进行整理和呈现，以方便学生复习巩固。
七、心得体会：通过本节课的教学设计，我发现学生对于XXXX的兴趣逐渐增加，他们能够积极参与到实践操作中，并能够运用所学知识解决问题。
评职称讲课万能稿范文模板
评职称讲课万能稿范文模板评职称讲课万能稿范文模板一、引言部分1. 开篇语：引出主题开头要具有吸引力，可以通过讲述一个实际案例、提出一个引人深思的问题或者引用一个名人名言等方式，引出本次讲课的主题和目的。
例：各位评委好！今天我非常荣幸能够为大家介绍我所从事的职业及相关知识，本次讲课的主题是《职称评定与个人发展》。
2. 自我介绍：简单介绍自己的背景和经验简单介绍一下自己的姓名、职称、所从事的职业、学历、工作经验等，让听众对讲师有一个初步的了解，并增加对讲者的信任感。
二、正文部分1. 现状分析针对所讲职业的现状做出客观准确的分析，包括行业发展趋势、职称评定的重要性、影响因素等。
可以利用数据、事实、案例等进行说明。
2. 职称评定的目的和意义详细解释职称评定的目的和意义，包括提高职业素质、维护职业形象、推动行业发展、激励个人成长等方面。
可以列举相关的经费政策、职称评定制度改革等实施对职称评定带来的积极影响。
3. 职称评定的标准和分类简要介绍职称评定的标准和分类，可以根据具体职业的评定制度进行讲解。
可以重点说明各个职称的要求和评定的难度，提醒听众在职称评定过程中需要注意的要点。
4. 职称评定的流程和方法详细阐述职称评定的流程和方法，包括申报材料准备、申报审核、评审结果公示、资格复审等过程的具体内容和注意事项。
可以提供一些实用的申报经验和技巧，以及如何利用职业发展规划来指导职称评定。
5. 个人发展规划强调个人发展规划的重要性，包括明确发展目标、制定实施计划、加强专业学习、提升实践能力等方面。
可以介绍一些有效的个人发展方法和案例，激发听众对个人发展的兴趣。
6. 提升职业素质的方法和途径列举一些提升职业素质的方法和途径，如自我学习、培训进修、参加社会实践等方面。
可以结合具体行业的特点，提供一些针对性的建议和指导。
三、总结部分总结本次讲课的主要内容，强调职称评定与个人发展的紧密关系，鼓励听众主动参与职称评定，不断提升个人素质，实现个人职业发展目标。
小学音乐高级教师职称评审答辩题目和解析
小学音乐高级教师职称评审答辩题目与解析常问答题与答案1、怎样理解导入环节在整堂课中的作用？【参考答案】教学有法，但教无定法。
课堂教学以学生为主体，以教师为主导。
教师应该扮演好“导演”这一角色，充分设计每一节课的导入，这样才能使学生产生浓厚的兴趣，增强学习的信心，提高教学效果，使我们的教学事半功倍。
课的导入在课堂教学中的地位是举足轻重的其主要作用概括为以下几个方面。
1・安定学习情绪课堂导入是一堂课的开始，是至关重要的。
学生从课间休息的放松到上课铃响后注意力集中，这个转换的过程，需要发挥课堂导入的作用。
有的教师善于运用导入语，以清晰的声音、新奇的内容、精彩的语言控制全场，抓住学生心理，让学生快速回归到课堂上，从而发挥开场白驾驭全局的能力。
2.吸引学生注意，激发学习兴趣，引导学生进入良好的学习状态教学过程对学生来说是一种心理认识过程，需要注意力集中才能够达到好的学习效果。
教师巧妙地导入新课，可以起到先声夺人、先声服人的效果。
合理的导入方式可以吸引形式与过程中与其他学科的显著区别是：以师生双方主动积极的情感投入和互动的情感交流活动为主，并视这种活动本身为教育目的。
罗丹说：“艺术就是感情”。
音乐美，即是一种特殊的情感表达方式，音乐作为美誉的重要途径之一，其特质就是情感审美。
情与美的这种不解之缘决定了音乐教育的基本方式是：以情感人以美育人。
应当把音乐课程教学作为一个审美感知、审美发现、审美表现和审美创造的过程。
首先，要激发学生的好奇心和想象力。
音乐教师要做好充分的课前准备。
所选择的欣赏内容要符合学生的年龄特点, 并能激发其情趣。
音乐教师可以各种生动的教学手段，电影、电视、图片、律动、舞蹈、游戏等引导学生增加直观形象感受，提高其审美的能力。
其次，要让学生从小接触大量提高水平的音乐作品，丰富学生的听觉贮存。
小学的音乐欣赏可以是民族音乐、也可以是多元音乐。
同时，可以举行歌唱比赛，也可以欣赏名家演出，师生经常在一起进行交流等。
职称评审教案简案范文模板
一、课题名称职称评审相关法规政策解读二、教学目标1. 知识目标：（1）了解职称评审的概念、意义和作用；（2）掌握职称评审的相关法规政策；（3）熟悉职称评审的流程和条件。
2. 能力目标：（1）提高学生分析问题、解决问题的能力；（2）培养学生的团队协作能力；（3）提高学生的写作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对职称评审工作的关注；（2）培养学生严谨求实的学术态度；（3）提高学生的社会责任感。
三、教学重点1. 职称评审的概念、意义和作用；2. 职称评审的相关法规政策；3. 职称评审的流程和条件。
四、教学难点1. 职称评审的相关法规政策的理解；2. 职称评审流程的掌握。
五、教学方法1. 讲授法：讲解职称评审的基本概念、意义、作用和法规政策；2. 案例分析法：通过具体案例，分析职称评审的流程和条件；3. 讨论法：引导学生讨论职称评审中遇到的问题及解决方法；4. 模拟法：模拟职称评审的流程，让学生体验评审过程。
六、教学过程（一）导入1. 引入话题：介绍职称评审在我国的重要性；2. 提出问题：让学生思考职称评审对个人和单位的意义。
（二）讲授新课1. 职称评审的概念、意义和作用；2. 职称评审的相关法规政策；3. 职称评审的流程和条件。
（三）案例分析1. 分析案例：以一个具体案例，让学生了解职称评审的流程和条件；2. 学生讨论：针对案例，引导学生讨论职称评审中可能遇到的问题及解决方法。
（四）模拟实践1. 模拟职称评审的流程，让学生体验评审过程；2. 学生分组，每组完成一个模拟评审任务；3. 分享经验：各组分享模拟评审过程中的心得体会。
（五）总结与反思1. 总结本次课程的主要内容；2. 引导学生反思：如何提高自己的职称评审竞争力；3. 布置作业：撰写一篇关于职称评审的个人规划。
七、教学评价1. 学生对职称评审相关法规政策的掌握程度；2. 学生在案例分析中的表现；3. 学生在模拟实践中的表现；4. 学生作业的质量。
综合实践活动教师职称评审讲课内容
综合实践活动教师职称评审讲课内容一、引言在综合实践活动教学领域，教师的职称评审是一项至关重要的任务。
评审讲课内容作为教师综合素质的重要评价指标之一，对于教师个人发展和职称晋升具有决定性的意义。
本文将深入探讨综合实践活动教师职称评审讲课内容方面的多个方面，从教学设计、教学方法和教学效果等方面进行分析，并分享个人的观点和理解。
二、教学设计1. 教学目标的设定在综合实践活动教学中，教师在评审讲课内容时应首先明确教学目标。
教学目标应该与学科知识要求相契合，既要有一定的挑战性，又能够使学生逐步提高自身的专业素养和实践能力。
教学目标还需具备可操作性和可测量性，方便评委们对教学效果的评估。
2. 教学内容的选择在评审讲课内容时，教师应根据所授课程的特点和学科要求，选择具有代表性和实践意义的教学内容。
教学内容应该能够贴近学生的实际生活，激发学生的学习兴趣和动力，同时能够有针对性地培养学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 教学方法的设计在综合实践活动教学中，教师的讲课内容应该采用多样化的教学方法，以提高学生的学习效果和参与度。
可以运用案例教学、讨论式教学、实践操作等多种教学方法，使学生能够主动参与到教学过程中，积极思考和分析问题，提高自己的实践能力。
三、教学效果的评估1. 学生的学习表现在评审讲课内容时，评委们将会从学生的学习表现中来评估教学效果。
教师需要在讲课过程中关注学生的学习状态和反馈，及时调整教学策略，确保学生在教学过程中能够积极思考、合作探究，并解决实际问题。
2. 教学反思与改进教师在评审讲课内容后，应对教学过程进行反思与总结，并及时采取改进措施。
教师可以根据评审意见和学生的反馈，反思教学目标的设定是否合理，教学内容是否清晰易懂，教学方法是否有效等，以提高教学效果和教学质量。
四、个人观点和理解综合实践活动教师职称评审讲课内容是一个综合素质的评价过程，直接关系到教师的专业素养和教学能力。
对于教师而言，评审讲课内容是一次难得的展示机会，既要通过出色的教学设计和教学方法，让评委们看到自己的教学才华，又要通过教学效果的评估，不断提高自己的教学水平。
中小学教师职称晋升讲课答辩模板(语文)及注意事项
中小学教师职称晋升评审讲课答辩模板及注意事项导语：职称评审对中小学教师的重要性不言而喻，直接关系到教师的工资待遇。
由于现行的晋升制度采用抽课的形式，并且中小学高级教师晋升有一定的淘汰率，又加上晋级指标来之不易，这就无形中增加了晋级的难度。
为晋级讲课答辩,多少老师倾心倾力,付出多少努力,耗费多少精力。
讲课10分钟，如何充分展示？抽到不同课型的课如何在有限的时间内圆满完成？到底有没有规律可循呢？今天就为大家整理了中小学教师职称晋升评审讲课答辩模板，希望对大家有所帮助！语文学科若抽到第一课时，就按照下面程序讲课：各位评委老师好，我是X号教师。
我讲课的题目是《XXX 》。
（师喊）上课！同学们好！（鞠躬）请坐！（一）导入新课：导入…今天就让我们一起走进课文《》，同时板书，来，把题目齐读两遍。
（稍停顿）同学们，老师想知道，看到这个题目你们想到了什么？（稍停顿）好，你来说。
（稍停顿）嗯，你回答的真清楚，真棒！请坐吧。
…....，你的问题很有价值，请坐，哦，你还有疑惑，你来吧....，你真会思考，真是个善于观察的孩子，请坐。
小疑有小进，大疑有大进，接下来让我们带着疑惑走进课堂。
请大家用自己喜欢的方式读课文，做好批注，并画好新字生词。
（二）教学生字词同学们，经过预习课文，老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。
下面老师就来检查一下同学们的收获。
哪位同学先来读一下课文后面的生字？（稍停顿）你来。
（稍停顿）嗯，好，读的真不错，请坐。
还有哪位同学想来试一试？（稍停顿）好，你来。
（稍停顿）嗯，你的读音真标准，声音真洪亮。
同学们，咱们的课文后面还有几个词语。
哪位同学来读一下课后的这几个词语呢？（稍停顿）好，你来。
（稍停顿）嗯，你认识的字真多，真是“识字大王”啊!请坐。
哪个同学能读一读这些词语所在的句子？你来，读得真不错！大家夸奖一下。
(棒棒棒，你真棒！) 经过刚才简单的检查呀，发现同学们对生字词掌握的非常牢固了，这里老师再提醒大家注意这几个生字词的写法。
2015年中级职称评审推荐方案讲解
济南市交校路小学桑梓回小校区2015年推荐教师专业技术职务工作方案根据市人社局《关于转发鲁人社字[2015]297号文件做好2015年度专业技术职务资格评审工作的通知》和市教育局《关于报送2015年度教师职称评审材料的通知》文件精神，为做好我校教师专业技术职务推荐工作，特制订本工作方案。
一、申报评审范围本单位在编在岗符合评审条件的教师。
二、本单位申报指标本次职称评审申报分到1个一级教师推荐指标三、申报推荐一级教师职务资格的条件（一）申报评审中小学教师职称，必须符合《山东省中小学教师水平评价基本标准条件》中规定的标准条件和要求。
（二）一级教师：具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位从事教学工作2年以上，坚持在教育教学一线从事教学工作；具备学士学位或高等教育本科毕业学历，或具备高等教育专科毕业学历在初中或小学（幼儿园）从事教学工作，在二级教师岗位从事教学工作4年以上且最近连续3年在教育教学一线从事教学工作；具备中等师范学校毕业学历在小学（幼儿园）从事教学工作，在二级教师岗位从事教学工作5年以上且最近连续3年在教育教学一线从事教学工作。
任职年限以聘任时间为准，年限计算截止到2015年12月31日。
（三）取得规定的全国专业技术人员计算机应用能力考试应考科目（模块）合格证或符合免试条件。
（四）取得相应的教师资格证。
（五）任现职以来年度考核称职以上。
（六）具备国家教育行政部门承认的规定学历（取得后学历须从事本专业技术工作3年以上）。
四、申报中级教师职务资格报送的材料（一）《职称评审表》手写１份。
（二）《一览表》5份（A3纸型打印）。
各种评审意见需手写。
（三）学历、学位证书，职称资格证书、聘书，教师资格证书原件。
（四）计算机应用能力考试合格证原件或《免试审批表》原件。
（五）反映本人专业技术水平、能力、业绩的业务工作总结。
手写（六）任现职以来的综合奖励、师德奖励、班主任奖励、教学奖励、教研奖励、论文、著作等原件。
职称评审常识问答
职称评审常识问答职称评审是对专业人士工作能力和学术水平的评定，对于提升职业地位和薪资待遇非常重要。
但对于初次参加职称评审的人来说，常常会有很多不了解的问题，接下来我们来集中讲解一些职称评审常识。
1、何为职称评审？职称评审是指对于各行各业的专业人士进行职称晋升或者职称认定时的一种综合评定工作，主要通过考察申请人职业能力、社会贡献、学术成果、学术声誉等方面来进行评定。
2、职称评审有哪些级别？职称评审通常被分为助理工程师、工程师、高级工程师、副教授、教授、高级经济师等多个级别。
3、职称评审的条件有哪些？不同级别的职称评审，要求的条件将会有所不同，但大体上会有以下几方面：（1）学历要求：至少需具备该级别的学历背景；（2）职业经验要求：不同级别的职称评审需要不同的职业经验；（3）学术贡献：申请人需要具备不同水平的学术贡献，比如发表论文/专业著作等；（4）职业能力：申请人需要根据该级别的评审标准展现出不同水平的职业能力。
4、职称评审是自费还是单位支付？根据相关规定，职称评审的费用应该由申请人自费，但在实际操作过程中，大多数单位都会承担申请人的职称评审费用。
5、职称评审时间是多久？职称评审大约需要3-6个月左右时间，因此一般申请人都应该提前准备材料并提前提交，以免超时。
6、职称评审的材料需要提供哪些？除了不同级别的评审材料要求不同外，大体上需要以下几种材料：（1）身份证、学历证书等个人基本信息；（2）申请职称的相关证明文件；（3）申请人的简历和工作经历；（4）职称评审证明申报书；（5）评审专家评审意见。
7、职称评审失败需要重新提交材料吗？如果职称评审没有通过，申请人可以在规定的时间段内重新提交材料，随后就会再次进行评审。
总之，职称评审作为一种重要的职业晋升方式，对于大部分专业人士来说都应该去尝试一下。
但在参与职称评审的过程中，一定要了解笔试、面试、材料提交等规定，以及各级职称评审要求的条件和标准等，这样才能发挥最佳能力，成功获得职称晋升。
中级职称讲课稿范文大全
中级职称讲课稿范文大全中级职称讲课稿范文尊敬的各位评委、各位同行，大家好！很荣幸能在这个重要的场合给大家做一次中级职称评审讲解。
今天，我将以“职称评审要点与认知能力提升”为主题，结合我自己的一些经验和观点，与大家分享一些关于中级职称评审的要点以及如何提升认知能力的方法和技巧。
首先，我想先与大家分享一些关于中级职称评审的评审要点。
在评审中，要考察申报者在自己的专业领域内是否具备一定的理论和实践能力。
具体来说，我们可以从以下几个方面进行评估：1.专业知识：申报者是否具备扎实的专业知识，是否了解当前领域的最新发展动态以及理论前沿。
2.实践经验：申报者是否有相关的实践经验，是否能够把所学的知识和理论应用到实际工作中，取得一定的成果。
3.学术成果：申报者在学术研究方面是否有较高水平的成果，是否有发表论文、出版专著等学术成果。
4.团队合作能力：申报者是否具备很好的团队合作能力，是否能够与他人进行良好的沟通与合作。
了解了这些评审要点后，我们可以通过以下几种方法来提高认知能力，从而在中级职称评审中更好地展现自己的能力和水平：1.阅读与学习：对于一个从事专业工作的人来说，不断学习是非常关键的。
我们可以通过阅读相关的专业书籍和论文，参加一些学术会议和讲座等方式，来不断更新自己的知识和技能。
2.实践与探索：只有在实践中才能真正理解和掌握知识。
通过参与各种实际项目和工作，我们能够更好地将所学的知识应用到实际中去，并不断丰富自己的实践经验。
3.积极思考与反思：思考是认知能力的关键。
在工作和学习中，我们要时刻保持积极的思考态度，善于分析和解决问题。
同时，我们也要定期反思自己的工作和学习经验，总结经验教训，不断改进和提高自己的工作能力。
4.团队合作与交流：在现代社会，团队合作和交流能力是非常重要的。
通过与他人的合作和交流，我们可以互相学习和促进，共同提高自己的能力和水平。
最后，我想强调一点，评审职称固然重要，但我们更应该关注的是我们自己的专业发展和个人成长。
中小学教师高级职称评审 讲课答辩轻松过关必读
中小学教师高级职称评审讲课答辩轻松过关必读一年一度的中小学教师高级职称评定工作即将来临，晋级指标来之不易，如何才能顺利通过晋级面试答辩是每位需要晋级教师关心的重点问题！那么在晋级答辩的过程中有没有技巧和注意的事项呢？答案是肯定的！本文从“中小学教师中、高级职称评审面试人员须知”；“中小学高级教师面试如何讲好微型课”；“中小学教师职称评审常见未通过的原因及其对策”；“职评面试评分标准和细则”以及“中小学教师晋升高级职称讲课答辩真题”五个角度为需要晋级的教师朋友详细讲解了在晋级过程中遇到的问题、易出错的问题及解决问题的办法，让您对中小学职称晋升程序、内容及规则了如指掌，让您的职称评审通过变得易如反掌！中小学教师高级职称评审答辩面试人员须知1、带好证件面试者须持本人有效身份证和面试通知（另发），到指定地点集合，经工作人员审验后方可参加抽签、面试，使用假证件或找人替考者，经查实，取消当年面试资格，三年内不得参评。
2、带好教材讲课答辩教材由面试人员自带。
教材为：高中教师带本人所教学科高中阶段的必修教材；初中教师带被人所教学科的初中全套教材；小学教师根据其所教年级带一、二、三年级（低年级段）或四、五、六年级（高年级段）教材；幼教教师带大班、中班和小班所教的全部幼儿用书；职业学校专业教师、特殊教育学校教师按申报专业提供全套教材；其他教学机构分高中、初中、小学，按学段、专业带应讲全部教材；教育管理自带所取得优质课专业的全套教材。
3、禁带教辅讲课答辩人员只允许携带所授学科教材，不得携带任何教辅资料，一经发现视为作弊（这就要求我们平时备课时，把教辅材料中的重点知识或内容写在教材上4、面试时间面试分为讲课和答辩两部分，共15分钟,其中讲课10分钟、答辩5分钟（申报教育管理专业讲课5分钟、答辩10分钟）。
5、面试准备面试者在工作人员的引领下进入备课室，进入备课室前需将随身物品放置在指定位置，然后电脑抽签确定讲课题目，题目确定后在备课室备课，时间不超过15分钟。
高级职称晋档规则讲解
高级职称晋档规则讲解
好嘞，以下是为您生成的“高级职称晋档规则讲解”文章：
亲人们，今天咱们来好好唠唠高级职称晋档这回事儿！
咱先得搞清楚啥叫高级职称晋档。
简单说，就是您已经有了高级职称，现在要往更高的档次迈一步。
比如说，从副高的一档升到二档，或者正高的一档升到二档，这就是晋档啦。
那允许晋档的情况都有啥呢？首先，您得在本职工作里干得出彩，成绩那得是杠杠的！比如说，您负责的项目取得了重大突破，给单位带来了显著的经济效益或者社会效益。
再比如，您发表了高水平的学术论文或者著作，在业内引起了不小的反响。
还有啊，您要是获得了一些有分量的奖项，那也是加分项哟！
不过，有些情况那是禁止晋档的。
比如说，您要是在工作中犯了严重错误，被处分啦，那可就别想晋档这事儿啦。
或者您平时工作敷衍了事，业绩平平，没有啥突出贡献，那也别指望能晋档。
下面咱再说说晋档的具体流程。
您得先准备好相关的材料，像工作成果的证明、获奖证书、论文著作啥的，一样都不能少。
然后把这些材料提交给单位的相关部门。
单位会组织专家进行评审，这可马虎不得，专家们那是火眼金睛，会仔仔细细地审查您的材料。
为啥要有这些规则呢？这都是为了保证晋档的公平公正呀！要是随便谁都能晋档，那不是乱套了嘛。
只有真正优秀、有实力的人晋档，才能激励大家努力工作，不断进步，咱们的事业才能蒸蒸日上不是？
总之，高级职称晋档这事儿，有机会但也有要求。
只要您踏踏实实地干，做出成绩来，晋档的大门就会为您敞开。
加油吧，亲人们！希望大家都能顺顺利利地晋档，事业更上一层楼！
怎么样，这下您对高级职称晋档的规则是不是清楚多啦？。
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● 职称申报
一、基本条件
第三章 基本条件 第六条 拥护党的路线方针政策，坚持四项基本原则，遵守中华人民共和国宪法和法律；热爱本职工作， 具有良好的职业道德；任期内年度考核或任期考核达到合格以上等次。 第七条 身体健康，能正常履行岗位职责。
注意：党员、优良为佳（打分和评审为主）
● 职称申报
二、学历和资历条件
● 职称申报
三、能力与业绩条件
4.作为主要完成人，完成1项省（部）级或2项市（厅）级重点工程、科研、技术创新项目，经同行专家和 行业主管部门鉴定，达到国内领先水平，并取得显著经济效益或社会效益。
5.作为主要完成人，完成2项省（部）级以上行业技术标准、规范、施工工法的编制，并通过行业主管部 门审定后颁布实施。 6.作为主要完成人，完成2项省、市重要骨干企业的重大技术改造工程项目，或在重大技术装备推广应用中 起到关键性作用，经同行专家和行业主管部门鉴定，达到国内领先水平，并取得显著经济效益或社会效益。 （三）论文著作条件 符合下列条件之一： 1.在国内外公开发行的省级以上科技期刊上发表本专业具有较高学术价值的论文3篇以上。 2.公开出版发行本专业有创见性的学术、技术著作（译著）1部（独著或合著，本人撰写不少于5万字）。
职称的作用 1、能力认证的象征；
2、在教育、医疗、科研、工程等专业技术项目领域仍然具备重要参考价值；
3、以北京为例，某些城市可以在人才引进落户时起到加分；
4、部分国有企业及民营企业仍然依据职称来进行薪酬发放。
● 职称申报方式 工程类职称申报等级
员级职称 技术员
初级职称
助理级工程师
中级职称
高级职称 （副高）● 职称申报 Nhomakorabea其它学历条件
第四章 学历资历等条件 第九条 外语、计算机及继续教育条件 （一）按照规定参加国家统一组织的专业技术人员职称外语和计算机应用能力考试，取得合格证，或符合 免试条件。 （二）按照规定参加继续教育培训，取得专业技术人员继续教育证书。（公用课和专业课）
英语已放开，其本地方中级可免。
● 职称申报
三、能力与业绩条件
第十一条 高级工程师条件 具备本标准条件第六、七、八、九条，同时具备下列三项条件： （一）能力条件 具有坚实的专业基础理论和技术知识，掌握本专业国内外现状和发展趋势，有承担重大工程项目或重要技 术开发与研究课题的能力，能解决生产建设、技术开发与应用中关键性技术难题，能够指导中、初级专业 技术人员完成科研、设计、生产技术和技术培训任务。 （二）业绩条件 符合下列条件之一： 1.获省（部）级科学技术三等奖以上1项；或市（厅）级科学技术一等奖1项。 2.获取1项国家发明专利；或获取3项国家实用新型专利，已开发实施并取得明显经济效益或社会效益。 3.参加完成1项省级或2项市（厅）级重点工程、科研、技术创新项目，经同行专家和行业主管部门鉴定， 达到国内先进水平，并取得明显经济效益或社会效益。 4.作为主要完成人，完成1项市（厅）级以上重点工程及科研、技术创新项目，经同行专家和行业主管部门 鉴定，达到国内先进水平，并取得明显经济效益或社会效益。
职称评审讲解
2016
职称申报讲解
Part 1
关于职称
一 概念及系列
职称（Professional Title）源于职务名称，理论上是指专业技术人员 的等级称号，是反映其技术水平、工作能力及成就的标志。随着社会发展 的需要，逐步产生对专技人员的水平评价与聘任岗位相分离的需要，即“评 聘分离”，聘任岗位称为“专业技术职务”，简称职务；而专业技术人员水平 则以“专业技术职务任职资格”来标识，简称职称。
第四章 学历资历等条件 第八条 学历资历条件 （一）正高级工程师 具有大学本科以上学历，取得高级工程师资格后，从事本专业工作满5年。 （二）高级工程师
符合下列条件之一： 1.获得博士学位后，取得工程师资格或相应执业资格并从事本专业工作满2年。 2.获得大学本科以上学历后，取得工程师资格或相应执业资格并从事本专业工作满5年。 3.获得大学专科学历后，从事本专业工作满20年，或现在野外艰苦岗位及县城以外（不含县城）基层单 位工作满15年，取得工程师资格或相应执业资格满5年。 4.获得中专学历后，从事本专业工作满25年，现在野外艰苦岗位及县城以外（不含县城）基层单位工作， 取得工程师资格或相应执业资格满5年。
正高级
二 职称评审
关于印发安徽省工程系列专业技术资格评审标准条件的通知 皖人社发〔2012〕67号 安徽省工程系列专业技术资格评审标准条件 本标准条件适用于全省各类企事业单位（不含参照公务员管理的事业单位）从事 工程技术工作的专业技术人员，以及与用人单位签订聘用合同或劳动合同的退休 工程技术人员和现在皖工作1年以上的省外工程技术人员。
符合下列条件之一： 1.获省（部）级科学技术二等奖以上（或相当奖励，以个人奖励证书为据，下同）1项；或省（部）级科 学技术三等奖2项；或省（部）级科学技术三等奖1项和市（厅）级科学技术一等奖2项。 2.作为主要完成人，获取2项国家发明专利（以专利授权证书为据，下同）；或作为主要完成人，获取6 项国家实用新型专利（以专利授权证书为据，下同），已开发实施并取得显著经济效益或社会效益。 3.参加完成1项国家级或2项省（部）级重点工程（包括规划、勘察、设计、施工、监理等，下同）、科 研、技术创新（包括新技术、新材料、新产品、新工艺的研制、开发及推广等，下同）项目，经同行专家 和行业主管部门鉴定（以成果鉴定书为据，下同），达到国内领先水平，并取得显著经济效益或社会效益。
● 职称申报
三、能力与业绩条件
第十条 正高级工程师条件 具备本标准条件第六、七、八、九条，同时具备下列三项条件：
（一）能力条件 具有广博的专业理论和技术知识，掌握本专业国内外最新技术现状和发展趋势，有丰富的专业技术实践经 验，能解决本专业复杂疑难的重大技术问题，能独立承担本专业疑难技术问题的指导工作。 （二）业绩条件
● 职称申报
二、学历和资历条件
第四章 学历资历等条件 （三）工程师
符合下列条件之一： 1.获得研究生学历或第二学士学位后，取得助理工程师资格并从事本专业工作满3年。 2.获得大学本科或专科学历后，取得助理工程师资格并从事本专业工作满4年。 3.获得中专学历后，从事本专业工作满15年，或现在野外艰苦岗位及县城以外（不含县城）基层单位工 作满12年，并取得助理工程师资格满5年。 （四）助理工程师 符合下列条件之一： 1.获得大学专科学历后，取得技术员资格并从事本专业工作满2年。 2.获得中专学历后，取得技术员资格并从事本专业工作满4年。