新课标高考语文二轮课件：专题6 精准提升3 易错点2 分析粗疏语言风格胡乱拼凑

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2020年高中语文二轮复习精准提升3题型2鉴赏语言特色教案[通用版]

XXXX学院/院校/高校X X 课程教案20 ~ 20 学年第学期课程名称语文专业班级授课教师XXX学院教务处制教案编写说明一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。

为了进一步加强课程建设，规范教案管理，特制定教案编写说明。

二、教案的编写规范1.教师上课要有完整的教案，按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案，不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。

2.从20xx-20xx学年第二学期开始每位教师的教案，应加装统一格式的封面和首页后，每学期装订成册。

（推荐文本格式附后）3.由于课程类型（医学、公共文化课）、教学内容的差异，教案编写的具体格式可根据学科特点进行修改，但必须包含以下主要要素：（1）教学目的(教学目标)：即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果。

（2）教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。

（3）教学重点、难点：本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分，是学生必须掌握和加强学习的知识点。

（4）教学进程组织与设计：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。

（5）课前预习：是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已学过的知识，以便更好理解新内容。

（6）课后实施情况及分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。

课程概要：（课程教案首页）题型2 鉴赏语言特色鉴赏散文的语言艺术，主要从分析文本全篇或某段的语言特色(风格)及表达效果这两个角度进行考查。

一般而言，散文的语言要求准确、生动、形象、凝练，具有强烈的感情色彩，不同类别的散文，其语言也呈现出不同的特色。

(2017·全国卷Ⅲ)阅读《我们的裁缝店》(文本见“精准提升2”“真题自测诊断”)，完成后面的题目。

2021届新高考语文二轮考前复习专题PPT教学课件_第六编热点1_情境运用之准确表达词语、病句、标点

（教学提纲）2 0 2 1 届新高考语文二轮考前复习专题获奖课件：第六编热点1 ：情境运用之准确表达— 词语、病句、标点、连贯（8 5 页P P T ）（免费下载）
处方笺 ①考虑上下文语境,留心陈述对象。 ②把握语段的中心思想。 ③比较判断,合理排除。
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3.下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是(3分) ( B ) A.你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 B.醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。 C.我看你的性情好像没有大改——鲁贵像是个很不老实的人。 D.你永远那么青翠挺拔,风吹雨打,从不改色,刀砍火烧,永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。
花纹或族徽。到春秋战国时期,刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用。
唐宋以后,由于文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠承揽的
技艺,增加了人文意味。印章不再局限于用来昭示身份与权力,而是通过镌刻人

高考语文二轮提分攻略课件专题提分攻略题型徽标题由表及里挖内涵

04
模拟试卷分析与真题训练指导
历年高考语文试卷结构分析
试卷结构概述
高考语文试卷通常由阅读理解、完形填空、语言运用、写作等多个部分组成，每个部分都有不同的题型和分值。
题型特点分析
高考语文试题注重考查学生的语言素养和思维能力，包括阅读理解能力、语言表达能力、写作能力和创新思维等。
命题趋势预测
2
策略二
提高阅读理解能力。通过大量的阅读训练，提高学生的阅读速度和理解深度。同时，要注重阅读方法的指导和训练，帮助学生掌握有效的阅读技巧。
3
策略三
加强作文训练。在二轮复习中，要继续加强作文训练，注重审题、立意、表达等方面的指导。同时，要通过多写、多练、多改的方式，提高学生的写作水平。
02
时间管理策略，提高答题效率
制定答题计划
根据题目难易程度和分值，合理分配时间，确保每道题目都能得
到妥善处理。
避免时间浪费
不在难度较大的题目上过多纠缠，先放下并做好标记，等完成所
有题目后再回头解决。
留出检查时间
在考试结束前留出一定时间检查答案，确保没有遗漏或错误。
审题方法指导，避免失误丢分
仔细阅读题干
01
高考语文二轮复习现状及问题分析
当前复习进度与效果评估
复习进度
大多数学生已经完成了一轮复习，对基础知识有了一定的掌握。
效果评估
通过模拟考试和课堂表现，可以看出学生的语文水平有了一定的提升，但还存在一些问题。
存在的主要问题及原因分析
问题一
基础知识掌握不扎实。一轮复习中，部分学生可能过于追求速度和进度，导致基础知识掌握不牢固。
02
03
04

高考语文大二轮专题复习课件提分点理清语脉找准接榫

结合上下文理解词义和句意
在阅读过程中，遇到不理解的词语或句子时，可以结合上下文进行推断和理解。通过联系前后文的内容和信息，可以准确理解词义和句意，进而把握文章的整体思路和作者的意图。
04 找准接榫的方法和技巧
了解文章背景，把握时代特征
深入研究历史背景
了解文章所处的时代背景、社会环境和文化传统，有助于理解作者的创作动机和文
存在问题及原因分析
知识掌握不扎实
部分学生在基础知识掌握方面存在漏洞，导致在运用知识时出现问题。
写作技巧欠缺
部分学生在写作时缺乏创新性思维，写作内容较为平淡，难以吸引阅卷老
师的注意。
阅读理解深度不够
学生在阅读文本时往往只停留在表面理解，缺乏对文本深层含义的挖掘和分析。
应试心态不佳
部分学生在面对高考压力时，容易出现紧张、焦虑等情绪，影响考试发挥。
选择具有代表性的试题进行练习，注意试题的难度和覆盖面。
分析解题思路
仔细分析解题思路和方法，掌握解题技巧和规范。
模拟考试
定期进行模拟考试，检验自己的复习效果和应试能力。同时，通过模拟考试找出自己的不足之处，及时调整复习策略。
06 总结与展望
对本次课件提分点的总结回顾
01
梳理了高考语文大二轮专题复习的重点和难点，帮助学生明确复习方向。
语脉
语脉是指文章或段落中语句之间的内在联系和逻辑关系。掌握语脉有助于理解文章的中心思想和作者的写作意图，从而更好地把握文章的主旨和要点。
接榫
接榫是指文章或段落之间的衔接和过渡。良好的接榫可以使文章结构严谨、逻辑清晰，有助于读者理解作者的思路和表达意图。在课件中，合理的接榫设计可以帮助学生更好地理解和掌握知识点，提高学习效果。

2021届新高考语文二轮考前复习专题PPT教学课件_第六编热点3_实践运用之问题解决表达得体、准确、

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【解密·满分秘诀】
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①立足原文段语意;②考虑对象身份;③熟悉常见病句类型、词语用法、谦敬辞用法等。
修改后的表达是否得当,用词是 ①修改时要考虑是否符合上下文内容要求;
否准确。
②修改后放入原文验证。
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【典例】(1)“这两天”改为“近日”。(2)“偷着用”改为“盗用”。(3)“打着……旗子”改为“以……名义”。(4)“说一声”改为“声明”。(5)“要不然”改为“否则”。
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第三步结合文段要求准确修改答:(1)_________________________________ (2)____________________________________ (3)____________________________________ (4)____________________________________ (5)____________________________________

新课标高考语文二轮课件专题精准提升易错点分析粗疏语言风格胡乱拼凑

存在问题分析及改进方向
知识点掌握不全面
在部分难点和细节方面仍存在掌握不全面的问题，需要进一步加强学习和练习，确保对知识点的全面掌握。
解题思路不清晰
在解题过程中，有时会出现思路不清晰、条理不分明的情况，需要加强逻辑思维和条理性训练。
粗心大意导致失误
虽然对易错点有了较深的认识，但在实际解题过程中仍会因粗心大意而导致失误，需要进一步加强自我提醒和检查。
02
粗疏语言风格问题分析
粗疏语言风格定义及表现
定义
粗疏语言风格是指语言表达上缺乏精细、严谨的态度，表现出随意、散漫、不准确的特征。
表现
在高考语文中，粗疏语言风格主要体现在作文和阅读理解等主观表达题中，如用词不当、语句不通顺、逻辑不严密等。
典型错误类型及案例分析
错误类型
常见的错误类型包括词汇误用、语法错误、表达不清等。
03
胡乱拼凑现象剖析与防范
胡乱拼凑现象表现形式举例
1
文本内容东拼西凑
在写作中，部分学生不注重整体构思，而是直接从不同文章或资料中截取片段进行拼凑，导致文本内容缺乏连贯性和逻辑性。
2
语言表达生硬拼凑
在语言表达上，一些学生为了追求辞藻华丽或句式多变，不顾语境和表达需要，生硬地将一些不相关的词语或句子拼凑在一起，使得语言表达显得矫揉造作、不自然。
成语、俗语误用
对成语、俗语的意义和用法理解不准确，导致在语境中误用。
病句辨析与修改
对文言文中的实词、虚词理解不准确，导致翻译和解释错误。
文言文实词、虚词理解
对病句类型不熟悉，无法准确辨析和修改病句。
诗歌鉴赏表达技巧
对诗歌鉴赏中的表达技巧不熟悉，无法准确分析和鉴赏诗歌。

新课标高考语文二轮课件专题精准提升语言表达得体提高用语交际水平

尊重他人，避免攻击性言辞
在交际中尊重他人观点和感受，避免使用攻击性、侮辱性或歧视性的言辞。
演讲、辩论等常见口语表达形式分析
演讲
演讲是一种单向的口语表达形式，要求演讲者具备清晰的语言表达能力、良好的逻辑思维和感染力。在演讲中，演讲者需要注意语言的节奏、语调和肢体语言等要素，以吸引听众的注意力。
03 交际用语分类与运用
称呼用语及运用场景举例
1 2
亲属称呼
如“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”等，用于家庭成员之间的称呼，表达亲切和尊重。
社交称呼
如“先生”“女士”“小姐”“同志”等，用于社交场合的称呼，表达礼貌和尊重。
3
职场称呼
如“老板”“经理”“主管”“同事”等，用于工作场合的称呼，表达职位和工作关系。
职场竞争优势
专业形象
在职场中，得体的语言表达可以展现出一个人的专业素养和形象，提高个人在职场中的竞争力。
高效沟通
职场中需要高效沟通，得体的语言表达可以帮助人们更快地传递信息，提高工作效率。
领导力体现
对于领导者来说，得体的语言表达可以更好地展现自己的领导力和影响力，带领团队实现目标。
巩固基础知识
对于梳理出的知识点，要加强记忆和理解，尤其是容易混淆和出错的知识点，更要反复练习，确保掌握牢固。
建立知识框架
在梳理知识点的基础上，建立起知识框架，将各个知识点联系起来，形成系统的知识体系，便于记忆和提取。
针对性训练，提高解题能力
分析题型，掌握解题技巧
对于高考语文中常见的题型，如阅读理解、诗歌鉴赏、作文等，要分析题型特点，掌握相应的解题技巧。
邮件
邮件是一种现代化的书面表达方式，具有快捷、方便、简洁等特点。在邮件中，要注意邮件主题、收件人、正文、附件等部分的写作规范，保持语言简洁明了，避免使用过于口语化的表达。

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第9章扩声系统调音
B [B 项，“直接表达”错，应是“间接表达”；“一片闲云” 是比喻，不是“景物描写”。]
第9章扩声系统调音
★(2)这首词在语言风格上有什么特色？试简要分析。(6 分)
第9章扩声系统调音
[解析] 诗歌的语言风格，具体表现在所运用的词语上，可通过分析诗歌运用的词语，确定诗歌的语言风格。本词运用了口语化的词语，如“浑过了”“老夫”“恋杀”等，通俗易懂。据此，可以概括本词的语言风格为“朴实无华，平易晓畅”。
冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
第9章扩声系统调音
与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？(6 分)
[我来答题]
第9章扩声系统调音
精准备考指导
学以致用领悟技法
第9章扩声系统调音
1．牢记相关知识 (1)派别：浪漫主义、现实主义、豪放派、婉约派等；(2)诗歌的语言特点：平实、瑰丽、清新、豪迈、明快、含蓄、淡雅和沉郁等； (3)作者的语言特点：白居易的平实通俗、温庭筠的瑰丽香艳、陶渊明的朴素平易、李白的豪迈飘逸、李商隐的绮丽精工、王维的清新淡雅、杜甫的沉郁顿挫等；(4)不同类型的诗歌有不同的风格：宫廷诗的缠绵婉转、田园诗的恬淡宁静、山水诗的清新优美、边塞诗的悲凉慷慨、讽喻诗的沉郁激愤、咏史诗的雄浑壮阔等。
第9章扩声系统调音
③诗歌中的词语展现出的韵律和节奏体现出的语言风格。比如韵律和谐、节奏感强的诗歌，其语言风格往往是明快的；韵律单一、节奏短促的诗歌，其语言风格往往是沉郁的。
(2)从表达技巧入手，防止胡乱拼凑如常见的修辞手法中，比喻、夸张、比拟、借代、反复、对偶等能够表现出描写对象的形象性、生动性，不同的修辞手法会体现出诗歌不同的语言风格。
总体而言，表现出了明快简洁、清新自然而又通俗浅显的语言风格。
第9章扩声系统调音
[尝试写满分答案]
第9章扩声系统调音
[答案] ①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整；②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。(每点 3 分)
第9章扩声系统调音
专题六古代诗歌鉴赏精准提升3 鉴赏评价类题目
——“四处提醒”来纠偏
易错点2 分析粗疏，语言风格胡乱拼凑
第9章扩声系统调音
第9章扩声系统调音
真题自测诊断
诊断学情锁定短板
第9章扩声系统调音
(2019·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。插田歌(节选) 刘禹锡
第9章扩声系统调音
第二步，结合诗句，分析《插田歌(节选)》的语言风格 (1)从典型意象入手，辨析语言风格。作者选取“花草”“燕子”“田塍”“白水”等意象，用清淡的色彩和简洁的线条勾勒插秧时节的大好风光，营造了田野间生机盎然的景象，语言浅近，清新流畅。
第9章扩声系统调音
(2)从表达技巧入手，防止胡乱拼凑。本诗是一首插田歌，采用民歌俚曲的形式和白描手法，渲染出南方水乡浓郁的春天气息。
第9章扩声系统调音
C．“浑过了”中“浑”字用得极好，看似俚俗，实则意蕴甚丰，它既有“等闲”之意，又有“全部”之意，用于句中就把“一切的一切全部白白流走了”的惆怅之情做了确切而完满的表达。
D．最后两句是本词的点睛之笔：词人流连忘情于青山，这表现了词人对大自然的无限钟情；然而人的生命毕竟是短暂的，与青山相比，人生不过是流星划过长空的一瞬，因此青山即使有情而欲留人在，也“未必”能把人长留于怀抱之中。
第9章扩声系统调音
2．防止语言风格分析出错注意“3 细节” (1)从特殊字词入手，防止分析粗疏通过字词的属性、色彩、韵律等方面分析语言风格。 ①诗歌中的名词、动词、形容词是构建诗歌语言风格的主要支撑。 ②诗歌中的词语描写的事物所具有的色彩等，体现出的语言风格。比如色彩的浓艳体现出诗歌瑰丽的语言风格，而色彩的素净体现出诗歌淡雅的语言风格等。
第9章扩声系统调音
(3)从典型意象入手，辨析语言风格不同的意象会体现诗歌不同的语言风格。比如张若虚的《春江花月夜》，从题目涉及的意象来分析，这首诗的语言风格是明丽清新的。
第9章扩声系统调音
[满分示范] 第一步，调动积累，分析《酬乐天扬州初逢席上见赠》的语言风格《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡的一首七律酬赠诗，可从如下角度分析语言风格： (1)从典型意象入手，辨析语言风格。首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，描写了典型意象“巴山楚水凄凉地”，对自己被贬弃置的境遇表达了无限辛酸和愤慨不平。
第9章扩声系统调音
[即时训练] 阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。
清平乐 [元]白朴朱颜渐老，白发添多少。桃李春风浑过了，留得桑榆残照。江南地迥无尘，老夫一片闲云。恋杀青山不去，青山未必留人。
第9章扩声系统调音
(1)下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是(3 分)( ) A．词中“朱颜渐老”“白发添”“浑过了”直接抒发了岁月无情、人生易老的感慨。 B．“地迥无尘”“一片闲云”则是通过景物描写直接表达了作者洒脱闲逸、恬淡自在的人生态度。
第9章扩声系统调音
(2)从表达技巧入手，防止胡乱拼凑。颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”借用典故，暗示诗人被贬时间之长含哲理说明新事物必将取代旧事物；尾联笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励。
整首诗诗情起伏跌宕，语言雅丽工整，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。
第9章扩声系统调音
[答案] 这首词语言朴实无华，平易晓畅。(2 分)词中“浑过了”“老夫”“恋杀”“青山未必留人”等词比较口语化，通俗易懂，富有生活气息。(4 分)
第9章扩声系统调音
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