《春天》ppt
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第1课《春》(45张PPT)
他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作品《背影》《绿》《荷塘月色》等。
mí cáng
lǎng rùn
suō
hōng tuō
dǒu sǒu
yùn
zhǎng
yùn niàng
hè
bó
cháo
迷 藏
朗 润
蓑 衣
烘 托
抖 擞
黄 晕
水 涨
酝 酿
应 和
薄 烟
第1段——盼春
第2-7段——绘春。描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、花草树木争春的景象。
第8-10段——赞春。赞美春天蓬勃的生命力,强调它的“新”、“力”、“美”。
任务一 :将本文按照描写内容分成三个部分
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
第一段写盼春,运用什么修辞手法?表达了作者什么感情?
2.拓展延伸 作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青年”,你还能发挥想象,将春天比作别的什么吗?
春天像一幅色彩淡雅的水彩画,处处渗透着典雅、秀美。春天像一幅浓墨重彩的油画,姿态极妍。春天像一幅中国画,气韵神情滋润着每个喜爱它的人。春天像慈祥的母亲,给我们带来温暖和幸福。春天像辛勤的园丁,播种未来和希望。春天像安恬的摇篮,温暖而舒适。
A
同学们再见!
授课老师:
时们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
写出了春雨的经常。
写出了春雨多、细、密的特点。
(3)“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”
写出了春雨的润物。
(4)“树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。”
写出了春雨的轻盈。
1. 春雨有什么特点?
3. “春雨图”运用了哪些修辞手法?
2. “春雨图”按什么顺序描写的?
mí cáng
lǎng rùn
suō
hōng tuō
dǒu sǒu
yùn
zhǎng
yùn niàng
hè
bó
cháo
迷 藏
朗 润
蓑 衣
烘 托
抖 擞
黄 晕
水 涨
酝 酿
应 和
薄 烟
第1段——盼春
第2-7段——绘春。描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、花草树木争春的景象。
第8-10段——赞春。赞美春天蓬勃的生命力,强调它的“新”、“力”、“美”。
任务一 :将本文按照描写内容分成三个部分
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
第一段写盼春,运用什么修辞手法?表达了作者什么感情?
2.拓展延伸 作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青年”,你还能发挥想象,将春天比作别的什么吗?
春天像一幅色彩淡雅的水彩画,处处渗透着典雅、秀美。春天像一幅浓墨重彩的油画,姿态极妍。春天像一幅中国画,气韵神情滋润着每个喜爱它的人。春天像慈祥的母亲,给我们带来温暖和幸福。春天像辛勤的园丁,播种未来和希望。春天像安恬的摇篮,温暖而舒适。
A
同学们再见!
授课老师:
时们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
写出了春雨的经常。
写出了春雨多、细、密的特点。
(3)“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”
写出了春雨的润物。
(4)“树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。”
写出了春雨的轻盈。
1. 春雨有什么特点?
3. “春雨图”运用了哪些修辞手法?
2. “春雨图”按什么顺序描写的?
第1课《春》课件 (共31张PPT)
趟跑,捉几回迷藏。
句段 绘春——春花(4)
修辞分析
①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。拟人
②红的像火,粉的像霞,白的像雪。排比、比喻、感官(视觉)描写
③花里带着甜味儿;通感
④闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。想象、虚实结合
⑤·······像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 比喻、拟人
⑥花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着······ 侧面描写、拟人
①写春花报春的气势。②写春花色彩的艳丽。③写春花气味的甜香。 ④写春花数量的很多。⑤写春花种类的繁多。⑥写春花招蜂的魅力。
句段 绘春——春风(5)
引用、触觉:“吹面不寒杨柳风”
修辞分析
特点:
柔和温暖
比喻、触觉:像母亲的手抚摸着你
嗅觉、触觉 风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿, (感官描写):还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
句段 绘春——总写春回大地(2) 字词分析
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
“朗润”体现出了小山经春水滋润后的光泽; “涨”体现出春水泛滥、冰雪消融的场景。
句段 绘春——春草(3)
修辞分析
想一想,作者是从什么方面描写的?使用了哪些修辞?
园子里,田野里,瞧去…… 视觉
小草偷偷地从土地里钻出来
句段 绘春——春雨(6)
字词分析
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。 口语化,亲切自然
看,像牛牦,像花针,像细丝,密密的斜织 未提春风,实际已写出春风之态。
着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
“笼”写出薄烟的状态。
树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。 突出植物经雨后的新而亮
句段 迎春(7)
修辞分析
句段 绘春——春花(4)
修辞分析
①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。拟人
②红的像火,粉的像霞,白的像雪。排比、比喻、感官(视觉)描写
③花里带着甜味儿;通感
④闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。想象、虚实结合
⑤·······像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 比喻、拟人
⑥花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着······ 侧面描写、拟人
①写春花报春的气势。②写春花色彩的艳丽。③写春花气味的甜香。 ④写春花数量的很多。⑤写春花种类的繁多。⑥写春花招蜂的魅力。
句段 绘春——春风(5)
引用、触觉:“吹面不寒杨柳风”
修辞分析
特点:
柔和温暖
比喻、触觉:像母亲的手抚摸着你
嗅觉、触觉 风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿, (感官描写):还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
句段 绘春——总写春回大地(2) 字词分析
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
“朗润”体现出了小山经春水滋润后的光泽; “涨”体现出春水泛滥、冰雪消融的场景。
句段 绘春——春草(3)
修辞分析
想一想,作者是从什么方面描写的?使用了哪些修辞?
园子里,田野里,瞧去…… 视觉
小草偷偷地从土地里钻出来
句段 绘春——春雨(6)
字词分析
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。 口语化,亲切自然
看,像牛牦,像花针,像细丝,密密的斜织 未提春风,实际已写出春风之态。
着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
“笼”写出薄烟的状态。
树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。 突出植物经雨后的新而亮
句段 迎春(7)
修辞分析
《春天-春风-春雨》PPT【品质课件PPT】
春天 春风 春雨
liǔ shù xiǎo cǎo nèn yá
柳树 小草 嫩芽
bù gǔ yàn zi mì fēng
布谷 燕子 蜜蜂
lí huā xìng huā táo huā
梨花 杏花 桃花
春天
春风
春雨
第一组词语说的是春天的气候特征。春天来 了,温柔的春风轻轻地吹着,绵绵春雨淅淅沥沥 地下着。
柳树
小草
嫩芽
第二组词语呈现的是春天到来时的标志性事 物。春天,柳丝吐翠,小草茵茵,嫩芽破土而出, 大蜜蜂
第三组词语介绍了春天里飞行的动物。燕子、 布谷鸟、蜜蜂个个都很活泼、机灵,给春天增添 了许多生机和活力。
梨花
杏花
桃花
第四组词语介绍了春天里美丽的花朵。白的 梨花、红的杏花、粉的桃花,将春天打扮得分外 美丽。
春天 春风 春雨
1.会认“柳、嫩、蜜、蜂”4个生字,会写“春、树、 芽、布、谷、梨、杏、桃”8个生字,理解由生字 组成的词语。(重点)
2.按一定顺序观察图片,结合图片朗读词串,积累 词汇。(重点)
3.了解春天景物的特点,感受春天景色的美好。 (难点)
chūn tiān chūn fēng chūn yǔ
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。努力,终会有所收获,功夫不负有心人。以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。前进的路上 照自己的不足,学习更多东西,更进一步。穷则独善其身,达则兼济天下。现代社会,有很多人,钻进钱眼,不惜违法乱纪;做人,穷,也要穷的有骨气!古之立大 之才,亦必有坚忍不拔之志。想干成大事,除了勤于修炼才华和能力,更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已, 理想,脚下的路再远,也不会迷失方向。太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。任何事业,学业的基础,都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。财富如浮云,生不带来,死不带去,真正留下的,是我们对这个世界的贡献。英雄者,胸怀大志,腹有良策, 吞吐天地之志者也英雄气概,威压八万里,体恤弱小,善德加身。老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志老去的只是身体,心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。做领导,要能体恤下属,一味打压,尽失民心。勿以恶小而为之,勿以善小而不为。越是微小的事情,越见品质。学而不知道,与 行,与不知同。知行合一,方可成就事业。以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。若是天下人都能互相体谅,纷扰世事可以停歇。志不强者智不达,言不 越高,所需要的能力越强,相应的,逼迫自己所学的,也就越多。臣心一片磁针石,不指南方不肯休。忠心,也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身,世间又会多出多少君子。人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。给世界和身边人,多一点宽容,多一份担 为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。立千古大志,乃是圣人也。丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。淡看世间事,心情如浮云天行健,君子以自强不息。地 载物。君子,生在世间,当靠自己拼搏奋斗。博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。进学之道,一步步逼近真相,逼近更高。百学须先立志。天下大事,不立 川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚做人,心胸要宽广。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。身心端正,方可知行合一。子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧 者,不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。力行善事,有羞耻之心,方可成君子。操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候,留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。谁伤害过你,谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家,你应该一直检讨自己才对。不满人家,是苦了你自己。最深 一个人,而是心里没有了任何期望。要铭记在心;每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往,沉溺在幸福中的人;一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么,而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国,不倾城,只倾其所有过的生活。生活就是生下来,活下去。人生最美的是过程,最难的是相知,最苦 的是真爱,最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过!不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻,他放下追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天。遇事不转牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。乌云总会被驱散的,即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线,一条路走不通,你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说:我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切,唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃,相信自己,你可以做到的。、相信自己,坚信自己的目标,去 的磨难与挫折,不断去努力、去奋斗,成功最终就会是你的!既然爱,为什么不说出口,有些东西失去了,就在也回不来了!对于人来说,问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功,被人嫉妒,表明自己成功。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。人不怕卑微,就怕失去希望,期待明天,期待阳光,人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向,就不会失去自己。过去的习惯,决定今天的你,所以,过 今天的一败涂地。让我记起容易,但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人,不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应,不是逃避 面对它们,同它们打交道,以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你,你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前,不知道做什么,却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾。发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果,相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。 的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶, 出现不是对愿望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。即 难,已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强,只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的, 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。
《春天》PPT课件 (共14张PPT)
为什么说“春天像本动听的 书”。
• “春天像本微笑的书”?说它动听,是因为 在春天中有“隆隆”的春雷, • “滴滴”的春雨,“唧唧唧”的燕子, “呱呱呱”的青蛙。说它微笑是因为 • 春天一到,花儿张开了笑脸,孩子们可以 在这迷人的季节中心情地唱、笑。
讨论 :同学们,你们觉得春天除
了像这样的书之外,还像什么书?
组词
春( 雷( ) ) 色( 青( ) 红( ) 池( ) 桃( ) )
整体感知
自由朗读课文,大家说说你看 到了什么?你想说什么?
Байду номын сангаас
• 春天像本彩色的书,为什么这样说?
• 因为春天一到,各种树叶绿了,花儿也开 了,有黄的迎春花,有红的 • 桃花,绿的柳叶,白的梨花等。它们都为 春天增添了美丽的色彩。
湘教版一年级语文下册
春天
学习目标
1.认识10个生字,能够正确、流利地朗读 课文,背诵课文。 2.学习课文内容,感受春天的美丽,产生 对大自然的喜爱之情。
重点
学会生字词和练习朗读。 难点 通过观察和朗读感受春天和美丽,激发同学们对 大自然的热爱之情。
生字学习
hóng 红 táo 桃 qīng 青 chí 池 chūn 春 léi 雷 sè 色 cǎi 彩
同学们,你们觉得春天怎么样? 你喜欢这样的春天吗?
同学们,你想用什么样的方 式来赞美春天? 为什么?
动手画一画春天的柳树。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
第1课《春》课件(共31张PPT)
3.牛刀小试:请同学从比喻修辞的角度赏析下面的句子。
运用了比喻的修辞手法,把野花比作眼睛、星星,生动形象地写出了野花细小、繁多和随风飘动的特点,表达了作者对野花的喜爱之情。
运用了比喻的修辞手法,把春雨比作牛毛、花针、细丝,生动形象地写出了春雨的绵密、细柔,表达了作者对春雨的喜爱之情。
4.小结归纳:“好的比喻”除了形似以外,本体和喻体要保持情感上的一致,要突显写作的意图,能引发读者的联想,有丰富的内涵等。
“钻”“嫩嫩”“绿绿”重读,突出春草顽强的生命力,“偷偷”重读,突出春草在人们不经意间生长,带来春的气息。 “坐”“躺”“打”“踢”“赛”“捉”这几个动词重读,用人们在草地上欢快的行为突出春天的生机蓬勃。读“打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”时,句子之间连读,语速可以加快,突出春天的力量和生机。
本文是一篇 。作者通过 五幅春日图景,描绘了春回大地、生机勃勃、美丽多姿的景象,赞美了春天给人们带来希望、美丽和活力,表达了作者 的思想感情,也表现了作者 、追求美好未来的精神。
【拟人】表现了百花争春
【比喻、排比】表现了鲜花的色彩鲜艳、多
【联想】虚写,由香味想到秋实。
【比喻】表现了野花的细小、繁多
【动词】写出了花下的热闹景象。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,(像母亲的手抚摸着你)。(风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。)(鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。)
二、学会有感情地朗读课文,把握重音停连
2.学习表示重音和停连的符号: [重音]一般用着重号“. ”标示在词语下面。 [停连]停顿,用“∨”标示在词语之间的上方, 不限标点处,句中有时也有小停顿; 连读,用“^”标示在词语之间的上方,在此处要一口气连贯地读下来,有标点也不停顿。
运用了比喻的修辞手法,把野花比作眼睛、星星,生动形象地写出了野花细小、繁多和随风飘动的特点,表达了作者对野花的喜爱之情。
运用了比喻的修辞手法,把春雨比作牛毛、花针、细丝,生动形象地写出了春雨的绵密、细柔,表达了作者对春雨的喜爱之情。
4.小结归纳:“好的比喻”除了形似以外,本体和喻体要保持情感上的一致,要突显写作的意图,能引发读者的联想,有丰富的内涵等。
“钻”“嫩嫩”“绿绿”重读,突出春草顽强的生命力,“偷偷”重读,突出春草在人们不经意间生长,带来春的气息。 “坐”“躺”“打”“踢”“赛”“捉”这几个动词重读,用人们在草地上欢快的行为突出春天的生机蓬勃。读“打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”时,句子之间连读,语速可以加快,突出春天的力量和生机。
本文是一篇 。作者通过 五幅春日图景,描绘了春回大地、生机勃勃、美丽多姿的景象,赞美了春天给人们带来希望、美丽和活力,表达了作者 的思想感情,也表现了作者 、追求美好未来的精神。
【拟人】表现了百花争春
【比喻、排比】表现了鲜花的色彩鲜艳、多
【联想】虚写,由香味想到秋实。
【比喻】表现了野花的细小、繁多
【动词】写出了花下的热闹景象。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,(像母亲的手抚摸着你)。(风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。)(鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。)
二、学会有感情地朗读课文,把握重音停连
2.学习表示重音和停连的符号: [重音]一般用着重号“. ”标示在词语下面。 [停连]停顿,用“∨”标示在词语之间的上方, 不限标点处,句中有时也有小停顿; 连读,用“^”标示在词语之间的上方,在此处要一口气连贯地读下来,有标点也不停顿。
部编版语文七年级上册第1课《春》课件(共40张PPT)
春 朱自清
朱自清(1898-1948),字佩弦,现代著名的散文家、诗人、学者、 民主战士。
1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期,受五四运动 影响,开始写新诗。1925年任清华大学教授,1946年7月著名民主 战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀,血的教训使他成为一个 坚强的革命民主主义战士。1948年,他贫病交加,但坚决不向反 动派屈服,8月在北平逝世。
这句话运用引用、比喻和拟人的修辞手法,突出春风和煦的特点。 “抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。
这是从触觉的角度写春风的柔和。
➢“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香, 都在微微润湿的空气里酝酿。”
这是从嗅觉的角度写春风的醉人芬芳。
➢“鸟儿将窠巢安在……跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这 时候也成天嘹亮地响着。”这句话好在哪?
盼春
(1)
绘春
春 (2-7)
颂春
(8-10)
理清文章思路
春天的山、水、太阳 (总绘)
春天的草 春天的花 春天的风 春天的雨 春天的人们
春草图 春花图 春风图
春雨图 迎春图
春天像娃娃 春天像姑娘 春天像青年
反复朗读,深入理解
1、读准字音。 3、区分轻重音。
2、注意朗读节奏。 4、有感情朗读。
课文精读
➢“傍晚的时候……在雨里静默着。” 这三句将视线由植物转到人,从白天写到傍晚。动静结合,
有动景,有静景。
“静默”一词最妙,运用拟人的修辞手法,烘托出春雨中安静和 平的气氛,营造了一种妙不可言的意境。
作者抓住了春雨什么特点?
一下就是三两天 像牛毛、像花针、像细丝
······一层薄烟
绵长 细密 轻盈
他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜,“建立了一种纯正 朴实的新鲜作风”。
朱自清(1898-1948),字佩弦,现代著名的散文家、诗人、学者、 民主战士。
1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期,受五四运动 影响,开始写新诗。1925年任清华大学教授,1946年7月著名民主 战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀,血的教训使他成为一个 坚强的革命民主主义战士。1948年,他贫病交加,但坚决不向反 动派屈服,8月在北平逝世。
这句话运用引用、比喻和拟人的修辞手法,突出春风和煦的特点。 “抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。
这是从触觉的角度写春风的柔和。
➢“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香, 都在微微润湿的空气里酝酿。”
这是从嗅觉的角度写春风的醉人芬芳。
➢“鸟儿将窠巢安在……跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这 时候也成天嘹亮地响着。”这句话好在哪?
盼春
(1)
绘春
春 (2-7)
颂春
(8-10)
理清文章思路
春天的山、水、太阳 (总绘)
春天的草 春天的花 春天的风 春天的雨 春天的人们
春草图 春花图 春风图
春雨图 迎春图
春天像娃娃 春天像姑娘 春天像青年
反复朗读,深入理解
1、读准字音。 3、区分轻重音。
2、注意朗读节奏。 4、有感情朗读。
课文精读
➢“傍晚的时候……在雨里静默着。” 这三句将视线由植物转到人,从白天写到傍晚。动静结合,
有动景,有静景。
“静默”一词最妙,运用拟人的修辞手法,烘托出春雨中安静和 平的气氛,营造了一种妙不可言的意境。
作者抓住了春雨什么特点?
一下就是三两天 像牛毛、像花针、像细丝
······一层薄烟
绵长 细密 轻盈
他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜,“建立了一种纯正 朴实的新鲜作风”。
第1课《春》课件(94张PPT).ppt
娃娃 小姑娘 青年
分行排列,先后有序,顺序不能颠倒。这三句是按人类的成 长顺序来形象地点明春天的成长过程。这个顺序也有力量由小到 大、时间从先到后的意思。
三个比喻各成一段,更能强调春的不同的生长过程,抒发作 者强烈赞美春天的真挚情感。
如果把这三个比喻合为一段,则层次不明显,表达效果没有 这样强烈。
预习检查
lǎng
朗润
cháo
窠巢
zuān
钻出
wǎn
宛转
nèn
zhǎ yùn niàng
嫩 绿 眨眼 酝酿
sǒu
shū suō
抖擞 稀疏 蓑衣
( hè )应和 ( hé )和平 和 ( huò )和药 ( huó )和泥 ( hú )和牌
晕
( yùn )黄晕 ( yūn )头晕
( bó )薄烟
(qiāo)轻悄悄
1.想一想:作者抓住了春草的哪些特点来写?哪些词用得 特别好?
生命力
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田 野里,瞧去,一大片一大片满是的质。感坐着,颜躺色着,打两个滚,
踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
“偷偷”二字写出不经意间,小草悄然而出的情态,也表现出作者的惊喜 之情。“园子里,田野里”,“一大片一大片满是的”表明了春草分布广阔, 绿满大地。刚才是从一棵小草写它旺盛的生命力,现在又从整片的小草写它们 旺盛的生命力。
春花图
1.作者从哪些方面描绘春花的?
❶桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花
赶趟儿。
写花朵多。
春花图
❷红的像火,粉的像霞,白的像雪。写花色艳。
❸花里带着甜味儿;写花味甜。
春花图
❹闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 由眼前的春花想到秋实。
语文第1课《春》(64张PPT)
这节课,我们已经把本文重点基础知识已经疏通了,了解了本文的思路,以及课文描写的春天的图景,让我们看到春天的魅力。
课堂小结
1.给加点字注音。
朗润( )水涨( ) 捉迷藏( )抖擞( )应和( ) 烘托( ) 酝酿( )发酵( ) 薄( )烟 黄晕( )蓑( )衣 窠巢( )
课堂检测
2. 查阅资料,补充作者资料。
朱自清,(1898——1948)原名自华,字_________,号_________,江苏省扬州市人。他是现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。散文代表作有_______、_______、_______等。
作者简介
什么是散文
散文,是和小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。按表达方式的不同,散文分为三种:叙事散文,(写景)抒情散文,议论(说理)散文。《春》是一篇写景抒情散文。散文是文学中的精品,浓缩了文化大师精美的文字、精妙的语言和精深的思想。阅读优秀的散文,就是欣赏一种美。
文体知识
如何阅读散文?
郁达夫曾这样评价散文:“一粒沙里见世界,半瓣花里说人情。”其实,散文不管怎么写,总离不开一个“情”字,不管是借景抒情还是融情于景,作家都让自己的情有所寄托。那么,我们要完全赏析一篇精美散文,就要把握作家所表达的“情”。所以,这就要我们从“情”字这个角度去阅读,从情入手,披情精读,情意贯穿。
rùn
nèn
wēnɡ
yùn niànɡ
kē
hóu lónɡ
wǎn
hè
liáo
hōnɡ
shū
zhēnɡ
jīn
dǒu sǒu
jiàn
在“风筝”一词中读轻声。
课堂小结
1.给加点字注音。
朗润( )水涨( ) 捉迷藏( )抖擞( )应和( ) 烘托( ) 酝酿( )发酵( ) 薄( )烟 黄晕( )蓑( )衣 窠巢( )
课堂检测
2. 查阅资料,补充作者资料。
朱自清,(1898——1948)原名自华,字_________,号_________,江苏省扬州市人。他是现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。散文代表作有_______、_______、_______等。
作者简介
什么是散文
散文,是和小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。按表达方式的不同,散文分为三种:叙事散文,(写景)抒情散文,议论(说理)散文。《春》是一篇写景抒情散文。散文是文学中的精品,浓缩了文化大师精美的文字、精妙的语言和精深的思想。阅读优秀的散文,就是欣赏一种美。
文体知识
如何阅读散文?
郁达夫曾这样评价散文:“一粒沙里见世界,半瓣花里说人情。”其实,散文不管怎么写,总离不开一个“情”字,不管是借景抒情还是融情于景,作家都让自己的情有所寄托。那么,我们要完全赏析一篇精美散文,就要把握作家所表达的“情”。所以,这就要我们从“情”字这个角度去阅读,从情入手,披情精读,情意贯穿。
rùn
nèn
wēnɡ
yùn niànɡ
kē
hóu lónɡ
wǎn
hè
liáo
hōnɡ
shū
zhēnɡ
jīn
dǒu sǒu
jiàn
在“风筝”一词中读轻声。
第1课《春》 (共37张PPT)部编版语文七年级上册
如何写景
1.运用各种修辞手法,如比喻、拟人、排比等;
2.从不同的感官角度来描写,如视觉、听觉、 触 觉等; 3.按照一定的顺序来描写,如从高到低、从近到远 等; 4.虚实结合,动静结合。
《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来 是自然界的一个季节,本文用了多种修辞手法赋 予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征,虚 实结合,动静结合,从不同角度,用极富表现力 的语言,描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发 、草木争荣的景象,抒写出作者热爱春天、憧憬 未来的欣喜心情。这是一首抒情诗,一幅风景画 ,更是一曲春的赞歌。
恬静,作者写此文时,已没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的 情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。
字词学习
◆生难字
朗润( rùn )
涨起来(zhǎnɡ)
●
●
宛转( wǎn)
●
应和( hè )
●
酝酿( yùn niànɡ ) 窠巢( kē cháo )
●●
●●
戴笠( lì )
●
抖擞( sǒu )
作者是怎样描写春风的?(春风图)
“吹面不含杨柳风”,不错 的,像母亲的手抚摸着你。风里 带来些新翻的泥土的气息,混着 青草味儿,还有各种花的香,都 在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿 将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起 来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉 咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流 水应和着。牛背上牧童的短笛, 这时候也成天在嘹亮地响。
引用俗语启迪人们要 珍惜大好时光,奋发向上。
诵读文章第三部分(颂春)
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都 是新的,他生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着, 走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳 膊和腰脚,他领着我们上前去。
第1课《春》课件(共35张PPT)统编版语文七年级上册
用一个比喻就可以表现雨丝“细”的 特点了,为什么要用“像牛毛,像花
针,像细丝”这三个?
——排比 增强语气、语势。
迎春图
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城 里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似 的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞 精神,各做各的一份事去。“一年之际在于春”, 刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
文体知识
散文是文学的一大样式。散文的第一要素是表现自我的真实 情感,散文的取材比较广泛自由,贯穿古今,表现人生百态。散文 的结构方式无需遵循特别的章法和结构模式,表现手法不拘一格, 可以叙述事件,可以描写人物,可以托物抒情,可以发表议论。
散文按照表达方式的不同可分为记叙性散文、抒情性散文、 议论性散文等。《春》是一篇优美的抒情性散文。
触觉——春风的柔和(像母亲的手抚摸着你) 嗅觉——春风的芳香(泥土的气息、草味、花香) 视觉、听觉——春风的和悦(鸟鸣、流水、短笛)
从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面,把无形、无 味、无色的春风写得有声有味,有情有感。
•作 者 笔 下 的春 雨 有哪 些 特点 ?
●寻常、三两天:次数多、 时间长 ●像牛毛:多而细密 ●像花针:亮而闪烁 ●像细丝:柔而绵长
整体感知
朗读课文,思考问题: (1)作者以怎样的心情迎接春天的到来?哪些
词可以表现? 盼春。“盼望着”“来了”“近了”
(2)你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章 分为三个部分吗?具体描绘了哪五幅春景图?
2023/9/13
理清文章思路
第一部分(1):盼春。总领全文
第二部分(2—7):绘春。 (五幅春景图:春草图、春花图、春风图、 春雨图、迎春图)
如何准确形象描述景物?
•认真观察,力求细致。 •可以从景物的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔,调动人的视觉、听 觉、嗅觉、味觉、触觉来发现美。 •可以实写,也可以虚写(比如通过联想、想象写景)。
第1课《春》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册
第一部分(第1、2 第二部分(3~7):分别描绘春草、春花、春风、春雨、迎春五幅画。 第三部分(8~10)总写赞春,赞美了春的新、美、力。
盼春 1.“盼望着,盼望着”用反复的修辞手法,表达了作者盼春心切的强烈感情。 2.“东风来了,春天的脚步近了”用拟人的修辞手法,宣告春天到来,表达喜春之 情。 3.“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳 的脸红起来了”,这段是宏观地勾勒春天。先写“一切”,画出春的轮廓。用“朗润” 写春山光泽;用“涨”写春水涣涣;用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应
小草和小孩子都是生命中最富有生气、最活泼的时期,这个时 期的生命力最旺盛。将这两个最富有生命力的景象组合起来, 交相辉映,使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。
顺序:由物到人 写法:正面与侧面
结合 修辞:拟人
深入探究——欣赏“春花图”
春花图
树上繁花 花下蜂蝶 地上野花 由高到低
眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合
春风图
想一想:作者在描写无形无味的春风时,调动了人体的哪些感官?
像母亲的手抚摸着你
触觉
泥土的气息、草味、花香
嗅觉
鸟鸣、流水、短笛
听觉
运用各种感觉描绘春风的柔、暖
春风图
“春风图”运用了哪些修辞手法?有什么作用?
⑴“吹面不寒杨柳风”运用引用,生动形象地写出了春风的温暖。 ⑵“像母亲的手抚摸着你”运用比喻,生动形象地写出了春风的柔和。 ⑶“(鸟儿)高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙……与轻风流水 应和着”运用拟人,将鸟儿拟人化,生动形象地写出了鸟儿迎春的欢悦。
“花下成百上千的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞 去。”这句话你觉得哪里写得好? “闹”字不仅有嗡嗡的声响,而且还呈现出一派喧腾的景 象侧面衬托出春花的竞相开放、万紫千红,香味浓郁。
盼春 1.“盼望着,盼望着”用反复的修辞手法,表达了作者盼春心切的强烈感情。 2.“东风来了,春天的脚步近了”用拟人的修辞手法,宣告春天到来,表达喜春之 情。 3.“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳 的脸红起来了”,这段是宏观地勾勒春天。先写“一切”,画出春的轮廓。用“朗润” 写春山光泽;用“涨”写春水涣涣;用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应
小草和小孩子都是生命中最富有生气、最活泼的时期,这个时 期的生命力最旺盛。将这两个最富有生命力的景象组合起来, 交相辉映,使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。
顺序:由物到人 写法:正面与侧面
结合 修辞:拟人
深入探究——欣赏“春花图”
春花图
树上繁花 花下蜂蝶 地上野花 由高到低
眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合
春风图
想一想:作者在描写无形无味的春风时,调动了人体的哪些感官?
像母亲的手抚摸着你
触觉
泥土的气息、草味、花香
嗅觉
鸟鸣、流水、短笛
听觉
运用各种感觉描绘春风的柔、暖
春风图
“春风图”运用了哪些修辞手法?有什么作用?
⑴“吹面不寒杨柳风”运用引用,生动形象地写出了春风的温暖。 ⑵“像母亲的手抚摸着你”运用比喻,生动形象地写出了春风的柔和。 ⑶“(鸟儿)高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙……与轻风流水 应和着”运用拟人,将鸟儿拟人化,生动形象地写出了鸟儿迎春的欢悦。
“花下成百上千的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞 去。”这句话你觉得哪里写得好? “闹”字不仅有嗡嗡的声响,而且还呈现出一派喧腾的景 象侧面衬托出春花的竞相开放、万紫千红,香味浓郁。
第1课《春》 课件 (共33张PPT)
•
•
“打两个滚、踢几脚球、赛几趟跑”句子 之间连读,语速可以加快,突出春天的力量 和生机,和给人带来的欢乐。
学习任务三:重音停连,抑扬顿挫朗读课文
标注重音和停连的方法小结 ❶所陈述的对象需明确,往往 在后面稍作停顿。 ❷所陈述的对象特征需突出, 朗读时往往重读。 ❸所陈述对象如有变化或动作 要突显,朗读时往往重读。 ❹对作者情感的体会也是处理 重音与停连的重要依据。
学习任务四:品析语句,体会比喻绘景之妙
活动2:理解“好的比喻” 2.小结归纳:“好的比喻”除了形似以外,还要具备哪些要素?
①本体和喻体要保持情感上的一致 ②要凸显写作的意图 ③能引发读者的联想 ④有丰富的内涵 ⑤结合其它修辞
学习任务四:品析语句,体会比喻绘景之妙
活动2:理解“好的比喻” 3.赏析《春》中“好的比喻”,完成下面两个任务。 (1)从原文中找出你最喜欢的比喻句,从“好的比喻”的角度为它做 批注。 (2)小组推选出最好的一条批注,向全班展示。
批注: 这三个句子组成了一组排比句,比喻精巧,意义深远。不仅突出了春
天新、美、力的特征,而且通过人从小到大、由弱变强的成长过程来表现 春天的发展过程,非常生动形象。另外,还是对五幅春景图含义的概括, 点明了全文的中心。尤其是最后说“领着我们上前去”,更是表达了作者 追求美好未来的强烈感情。
学习任务四:品析语句,体会比喻绘景之妙
预设4
我最喜欢迎春图。你看,人们是争 相出来迎春的,城里乡下,家家户户, 老老小小,都充满着活力,充满着希 望。
突出人们争相迎春的情景,充
天上风筝∨渐渐多了,地上孩
••
•
•••
子∨也多了。城里乡下,∨家家
•
•
户户,∨老老小小,∨他们也赶
幼儿园大班诗歌《春天》PPT课件
优美抒情的语言风格
运用修辞手法
诗歌《春天》的语言风格优美抒情,PPT课件中通过运用比喻、拟人、排比等 修辞手法,使得诗歌的语言更加生动形象,让孩子们能够更好地理解和感受诗 歌的意境。
音韵和谐
PPT课件中的诗歌配乐优美动听,与诗歌的语言风格相得益彰,使得整个课件充 满了和谐的美感,让孩子们在欣赏的同时,也能感受到诗歌的韵律美。
通过分角色朗读、小组朗读等 形式,激发幼儿对诗歌的兴趣 和热爱。
意象描绘与情感表达
分析诗歌中的春天意象,如“绿芽”、“花朵”、“小溪”等,引导幼儿感受春天 的美好和生机。
讲解诗歌中的情感表达,如“欢喜”、“期待”等,让幼儿理解诗人在春天里的愉 悦心情。
鼓励幼儿用自己的语言描述春天的景象和感受,培养幼儿的语言表达能力和审美情 趣。
鲜明生动的形象塑造
描绘春天的景象
通过具象和抽象的结合,诗歌《春天》在PPT课件中以图画、 动画等形式,生动地展现了春天的景象,如绿草如茵、花开满 园、鸟语花香等。
塑造可爱的形象
诗歌中的形象塑造以儿童视角为出发点,通过PPT课件的呈现, 塑造出了一系列可爱的形象,如快乐的小溪、欢快的蝴蝶、害 羞的花朵等,这些形象深受孩子们的喜爱。
意境与写实
抒情与叙事
东方春天诗词注重意境的营造,通过景物抒 发情感;西方春天诗篇则更注重写实,直接 描绘春天的景象。
东方春天诗词以抒情为主,表达诗人对春天 的感受;西方春天诗篇则常通过叙事手法, 讲述春天的故事。
象征与隐喻
节奏与韵律
东方春天诗词中常用象征和隐喻来表达诗人 的思想和情感;西方春天诗篇则较少使用这 些手法,更注重直接表达。
幼儿园大班诗歌《春天》 PPT课件
contents
人教部编版七年级上册第1课《春》课件(共35张PPT)
作者抓住了春雨什么特点?
一下就是三两天
绵长
像牛毛、像花针、
细密
像细丝
轻盈
……一层薄烟 抓住特点描绘春雨的
“润”
像 牛 毛
像 花 针
像 细 丝
—— —— ——
雨 丝 紧 密
细 雨 闪 光
细 雨 细 长
雨中景色——雨中屋、树、草、人
春雨图
形: 像牛毛、像花针、像细丝 状: 斜织、薄烟 景: 树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋
春 风
图 作者从哪些感觉来写春风? 像母亲的手抚摸着你— 触觉 泥土气息、草味、花香— 嗅觉
鸟鸣、流水、短笛—— 听觉
运用各种感觉描 绘春风柔、暖
从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面,把无 形、无味、无色的春风写得有声有味,有 情有感。
“吹面不寒杨柳风”
运用引用、借代,写 出春风的温暖。
“像母亲的手抚摸着你”
运用比喻、拟人, 写出春风的柔和。
“呼朋引伴”
运用拟人,写鸟儿 迎春的欢悦。
作者在描写无形无味的春风时, 调动了人体的那些感觉?
•触觉:抚摸(和煦)
• 嗅觉:各种气息(芳香)
• 听觉:鸟鸣笛声(悦耳)
春雨图——雨润春
作者笔下的春雨有哪些特点?
• 寻常、三两天:次数多、时间长 • 像牛毛:多而细密 • 像花针:亮而闪烁 • 像细丝:柔而绵长
想象结果实 虚实结合 花的味道 色味结合
像星星眨呀眨
暗写风与太阳 明暗结合 全方位描绘春花的美
“ 你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿” 拟人,从视觉上写出了春花竟相开放的情景。
“ 红的像火,粉的像霞,白的像雪” 比喻、排比,从视觉上写出了春花争艳,万紫千红的景象。
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45、生活犹如万花筒,喜怒哀乐,酸 甜苦辣 ,相依 相随, 无须过 于在意 ,人生 如梦看 淡一切 ,看淡 曾经的 伤痛, 好好珍 惜自己 、善待 自己。 46、有志者自有千计万计,无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以,岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会,而要创造机会。
49、如梦醒来,暮色已降,豁然开朗 ,欣然 归家。 痴幻也 好,感 悟也罢 ,在这 青春的 飞扬的 年华, 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ,而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者,出一口气 ;吸者 ,争一 口气。 51、如果我不坚强,那就等着别人来 嘲笑。
色
táo
chí léi cǎ) 色( ) 红( ) 桃( ) 雷( ) 青( ) 池( )
整体感知
自由朗读课文,大家说说你看到 了什么?你想说什么?
• 春天像本彩色的书,为什么这样说?
• 因为春天一到,各种树叶绿了,花儿也开 了,有黄的迎春花,有红的
• 桃花,绿的柳叶,白的梨花等。它们都为 春天增添了美丽的色彩。
83、一时的忍耐是为了更广阔的自由 ,一时 的纪律 约束是 为了更 大的成 功。 84、在你不害怕的时间去斗牛,这不 算什么 ;在你 害怕时 不去斗 牛,也 没有什 么了不 起;只 有在你 害怕时 还去斗 牛才是 真正了 不起。
85、能把在面前行走的机会抓住的人 ,十有 八九都 会成功 。 86、天赐我一双翅膀,就应该展翅翱 翔,满 天乌云 又能怎 样,穿 越过就 是阳光 。
同学们,你们觉得春天怎么样? 你喜欢这样的春天吗?
同学们,你想用什么样的方 式来赞美春天? 为什么?
动手画一画春天的柳树。
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它, 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临,往往只是因为 你多看 了一眼 ,多想 了一下 ,多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ,人生 定会更 精彩。
46、活在昨天的人失去过去,活在明 天的人 失去未 来,活 在今天 的人拥 有过去 和未来 。 47、你可以一无所有,但绝不能一无 是处。
48、通过辛勤工作获得财富才是人生 的大快 事。— —巴尔 扎克 49、相信自己能力的人,任何事情都 能够做 到。
50、有了坚定的意志,就等于给双脚 添了一 对翅膀 。—— 乔·贝利 51、每一种挫折或不利的突变,是带 着同样 或较大 的有利 的种子 。—— 爱默生 52、如果你还认为自己还年轻,还可 以蹉跎 岁月的 话,你 终将一 事无成 ,老来 叹息。
湘教版一年级语文下册
春天
学习目标
1.认识10个生字,能够正确、流利地朗读 课文,背诵课文。 2.学习课文内容,感受春天的美丽,产生 对大自然的喜爱之情。
重点 学会生字词和练习朗读。
难点 通过观察和朗读感受春天和美丽,激发同学们对
大自然的热爱之情。
生字学习
hóng qīng chūn sè
红
青春
53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦,懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。 54、好好管教自己,不要管别人。
55、人的一生没有一帆风顺的坦途。 当你面 对失败 而优柔 寡断, 当动摇 自信而 怨天尤 人,当 你错失 机遇而 自暴自 弃的时 候你是 否会思 考:我 的自信 心呢? 其实, 自信心 就在我 们的心 中。 56、失去金钱的人损失甚少,失去健 康的人 损失极 多,失 去勇气 的人损 失一切 。 57、暗自伤心,不如立即行动。
为什么说“春天像本动听的 书”。
• “春天像本微笑的书”?说它动听,是因为 在春天中有“隆隆”的春雷,
• “滴滴”的春雨,“唧唧唧”的燕子, “呱呱呱”的青蛙。说它微笑是因为
• 春天一到,花儿张开了笑脸,孩子们可以 在这迷人的季节中心情地唱、笑。
讨论 :同学们,你们觉得春天除
了像这样的书之外,还像什么书?
9、忘掉失败,不过要牢记失败中的教 训。 10、如果敌人让你生气,那说明你还 没有胜 他的把 握。
11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约,而败于奢 靡。 13、人生短短数十载,最要紧是证明 自己, 不是讨 好他人 。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的 赏赐, 所有的 赏赐都 只是被 用来奖 励工作 成果的 。 15、只要我们能梦想的,我们就能实 现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是 成功。 17、诚心诚意,诚字的另一半就是成 功。 18、我终于累了,好累,好累,于是 我便爱 上了寂 静。 19、只有收获,才能检验耕耘的意义 ;只有 贡献, 方可衡 量人生 的价值 。
52、若不给自己设限,则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制,都是从自己的内心 开始的 。
58、伟人所达到并保持着的高处,并 不是一 飞就到 的,而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做!你是个人你就 会做!
87、活鱼会逆流而上,死鱼才会随波 逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言 去信守 。
89、任何业绩的质变都来自于量变的 积累。 90、要战胜恐惧,而不是退缩。
91、推销产品要针对顾客的心,不要 针对顾 客的头 。 92、无论做什么,记得是为自己而做 ,那就 毫无怨 8、相信所有的汗水与眼泪,最后会化 成一篇 山花烂 漫。
58、当你快乐时,你要想,这快乐不 是永恒 的。当 你痛苦 时,你 要想, 这痛苦 也不是 永恒的 。 59、抱最大的希望,为最大的努力, 做最坏 的打算 。 60、成功的关键在于相信自己有成功 的能力 。
61、你既然期望辉煌伟大的一生,那 么就应 该从今 天起, 以毫不 动摇的 决心和 坚定不 移的信 念,凭 自己的 智慧和 毅力, 去创造 你和人 类的快 乐。 62、能够岿然不动,坚持正见,度过 难关的 人是不 多的。 ——雨 果一种 耗费精 神的情 绪,后 悔造物 之前, 必先造 人。 43、富人靠资本赚钱,穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客,服务的开始才 是销售 的开始 。
是比损失更大的损失,比错误更大的 错误, 所以不 要后悔 。
4、生命对某些人来说是美丽的,这些 人的一 生都为 某个目 标而奋 斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。
6、如果我们想要更多的玫瑰花,就必 须种植 更多的 玫瑰树 。 7、做自己就可以了,何必在乎别人的 看法。 82、年 轻是本 钱,但 不努力 就不值 钱。
49、如梦醒来,暮色已降,豁然开朗 ,欣然 归家。 痴幻也 好,感 悟也罢 ,在这 青春的 飞扬的 年华, 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ,而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者,出一口气 ;吸者 ,争一 口气。 51、如果我不坚强,那就等着别人来 嘲笑。
色
táo
chí léi cǎ) 色( ) 红( ) 桃( ) 雷( ) 青( ) 池( )
整体感知
自由朗读课文,大家说说你看到 了什么?你想说什么?
• 春天像本彩色的书,为什么这样说?
• 因为春天一到,各种树叶绿了,花儿也开 了,有黄的迎春花,有红的
• 桃花,绿的柳叶,白的梨花等。它们都为 春天增添了美丽的色彩。
83、一时的忍耐是为了更广阔的自由 ,一时 的纪律 约束是 为了更 大的成 功。 84、在你不害怕的时间去斗牛,这不 算什么 ;在你 害怕时 不去斗 牛,也 没有什 么了不 起;只 有在你 害怕时 还去斗 牛才是 真正了 不起。
85、能把在面前行走的机会抓住的人 ,十有 八九都 会成功 。 86、天赐我一双翅膀,就应该展翅翱 翔,满 天乌云 又能怎 样,穿 越过就 是阳光 。
同学们,你们觉得春天怎么样? 你喜欢这样的春天吗?
同学们,你想用什么样的方 式来赞美春天? 为什么?
动手画一画春天的柳树。
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它, 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临,往往只是因为 你多看 了一眼 ,多想 了一下 ,多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ,人生 定会更 精彩。
46、活在昨天的人失去过去,活在明 天的人 失去未 来,活 在今天 的人拥 有过去 和未来 。 47、你可以一无所有,但绝不能一无 是处。
48、通过辛勤工作获得财富才是人生 的大快 事。— —巴尔 扎克 49、相信自己能力的人,任何事情都 能够做 到。
50、有了坚定的意志,就等于给双脚 添了一 对翅膀 。—— 乔·贝利 51、每一种挫折或不利的突变,是带 着同样 或较大 的有利 的种子 。—— 爱默生 52、如果你还认为自己还年轻,还可 以蹉跎 岁月的 话,你 终将一 事无成 ,老来 叹息。
湘教版一年级语文下册
春天
学习目标
1.认识10个生字,能够正确、流利地朗读 课文,背诵课文。 2.学习课文内容,感受春天的美丽,产生 对大自然的喜爱之情。
重点 学会生字词和练习朗读。
难点 通过观察和朗读感受春天和美丽,激发同学们对
大自然的热爱之情。
生字学习
hóng qīng chūn sè
红
青春
53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦,懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。 54、好好管教自己,不要管别人。
55、人的一生没有一帆风顺的坦途。 当你面 对失败 而优柔 寡断, 当动摇 自信而 怨天尤 人,当 你错失 机遇而 自暴自 弃的时 候你是 否会思 考:我 的自信 心呢? 其实, 自信心 就在我 们的心 中。 56、失去金钱的人损失甚少,失去健 康的人 损失极 多,失 去勇气 的人损 失一切 。 57、暗自伤心,不如立即行动。
为什么说“春天像本动听的 书”。
• “春天像本微笑的书”?说它动听,是因为 在春天中有“隆隆”的春雷,
• “滴滴”的春雨,“唧唧唧”的燕子, “呱呱呱”的青蛙。说它微笑是因为
• 春天一到,花儿张开了笑脸,孩子们可以 在这迷人的季节中心情地唱、笑。
讨论 :同学们,你们觉得春天除
了像这样的书之外,还像什么书?
9、忘掉失败,不过要牢记失败中的教 训。 10、如果敌人让你生气,那说明你还 没有胜 他的把 握。
11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约,而败于奢 靡。 13、人生短短数十载,最要紧是证明 自己, 不是讨 好他人 。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的 赏赐, 所有的 赏赐都 只是被 用来奖 励工作 成果的 。 15、只要我们能梦想的,我们就能实 现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是 成功。 17、诚心诚意,诚字的另一半就是成 功。 18、我终于累了,好累,好累,于是 我便爱 上了寂 静。 19、只有收获,才能检验耕耘的意义 ;只有 贡献, 方可衡 量人生 的价值 。
52、若不给自己设限,则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制,都是从自己的内心 开始的 。
58、伟人所达到并保持着的高处,并 不是一 飞就到 的,而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做!你是个人你就 会做!
87、活鱼会逆流而上,死鱼才会随波 逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言 去信守 。
89、任何业绩的质变都来自于量变的 积累。 90、要战胜恐惧,而不是退缩。
91、推销产品要针对顾客的心,不要 针对顾 客的头 。 92、无论做什么,记得是为自己而做 ,那就 毫无怨 8、相信所有的汗水与眼泪,最后会化 成一篇 山花烂 漫。
58、当你快乐时,你要想,这快乐不 是永恒 的。当 你痛苦 时,你 要想, 这痛苦 也不是 永恒的 。 59、抱最大的希望,为最大的努力, 做最坏 的打算 。 60、成功的关键在于相信自己有成功 的能力 。
61、你既然期望辉煌伟大的一生,那 么就应 该从今 天起, 以毫不 动摇的 决心和 坚定不 移的信 念,凭 自己的 智慧和 毅力, 去创造 你和人 类的快 乐。 62、能够岿然不动,坚持正见,度过 难关的 人是不 多的。 ——雨 果一种 耗费精 神的情 绪,后 悔造物 之前, 必先造 人。 43、富人靠资本赚钱,穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客,服务的开始才 是销售 的开始 。
是比损失更大的损失,比错误更大的 错误, 所以不 要后悔 。
4、生命对某些人来说是美丽的,这些 人的一 生都为 某个目 标而奋 斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。
6、如果我们想要更多的玫瑰花,就必 须种植 更多的 玫瑰树 。 7、做自己就可以了,何必在乎别人的 看法。 82、年 轻是本 钱,但 不努力 就不值 钱。