电压教案人教版
人教版九年级上册物理第十六章《电压 电阻》第一节《电压》教案
第十六章电压电阻第1节电压【教学目标】1.知道电压的作用、单位及其换算。
2.记住干电池及家庭电路的电压值。
3.知道电压表的用途与符号,会使用电压表,会正确读数。
【教学重难点】1.重点:建立电压的初步概念,通过实验观察电压的作用。
2.难点:学会使用电压表,会读取电压值。
【课前准备】教师:电路演示板、演示电压表、电池带电池盒、小灯泡、开关、导线、两个鲜橙、铜棒、铝棒、发光二极管。
学生:电池及电池盒、电压表、小灯泡、开关、导线。
【教学过程】【情境引入】教师利用两个鲜橙、铜棒、铝棒、开关、导线、发光二极管连成一个简单电路。
闭合开关,在学生惊讶的同时,提出问题:(1)发光二极管为什么会发光?(2)发光二极管中的电流是怎样形成的?讨论总结:鲜橙相当于电源,它为发光二极管提供了“电压”,使自由电荷在电路中定向运动起来,电路中有电流,发光二极管发光。
【互动新授】(一)电压1.电压的概念:关于电压学生并不陌生,老师可以询问:平时我们使用的一节干电池电压是多少?我们家庭电路中的电压是多少?学生讨论:一节干电池电压是1.5伏,家庭电路电压是220伏。
教师:那么电压有什么作用呢?多媒体展示:问题:两个连通的容器,现在有水位差,我们把它叫水压,阀门关闭时,导管有没有水流?打开阀门,导管中会怎样?若水位差越大,水流会怎样?学生交流讨论很容易的回答:阀门关闭,没有水流,打开阀门,有水流,并且水位差越大,水流越大。
教师总结:水压是形成水流的原因。
电压与水压类似,电压是形成电流的原因。
正是因为电路中有电压,所以才会形成电流。
实验探究:学生利用手中的器材组成电路,观察灯泡的亮度。
学生交流讨论:电路用一节干电池作电源时,灯泡较暗,用两节干电池作电源时,灯泡较亮。
电源电压的高低不同,小灯泡的亮度不同,电源电压越高,小灯泡越亮。
2.电压的符号和单位:学生自读教材内容,说出电压的符号和单位。
电压通常用“U”表示,它的单位是伏特,简称伏,符号V。
电压教案人教版
电压教案人教版电压教案人教版第 1 篇教学目标一、学问与技能1. 初步熟悉电压，知道电压的作用，电源是供应电压的装置。
知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
2. 会连接电压表，会读电压表。
二、过程与方法通过试验观看小灯泡亮度的改变 , 获得电路中电流的强弱信息。
三、情感、看法价与值观通过对同学正确使用电压表技能的训练，使同学学会阅读说明书 , 养成严谨的科学看法和工作作风。
教学重点：建立电压的初步概念 ; 通过试验观看理解电压的作用。
教学难点：电压表的正确选择、连接及读数。
教学预备：干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒。
教学过程一、引入新课电与我们的生活息息相关，"电压'这个词听起来也不生疏。
同学们知道哪些学问与电压有关呢 ?比方说手电筒里电池的电压值是 1.5 V ，电子表和电动玩具车里用的电池也有电压，高压线上有电压 , 人不能靠近。
究竟什么是电压 ? 电压是哪来的 ? 下面我们一起来探究什么是电压。
二、新课学习1. 什么是电压 ?请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路。
电路检查无误后 , 闭合开关 , 请同学们观看。
小灯泡会发光，假如取走干电池 , 补上一段导线 , 再闭合开关 , 请同学们观看，有什么现象？小灯泡不亮，导线和灯丝都是金属制成的 , 不是有大量自由移动的电子吗 ? 为什么灯不发光呢 ?只有电子产生了定向移动 , 才能形成电流 , 小灯泡才会发光。
取走电源 , 换上导线 , 导线中虽然有大量的自由电子 , 但不发生"定向'移动 , 所以没有电流 , 小灯泡不亮。
电路中必需有电源 , 才能使电路中的自由电子产生定向移动 , 电路中才会有电流。
也就是电源的两极间存在着某种"力气'迫使整个电路中的电子产生了定向移动。
我们就把电源两极间的这种作用称为"电压'。
(名师整理)最新人教版物理9年级第16章第1节《电压》市优质课一等奖教案(含教学反思)
第一节《电压》教学设计一、学情分析电压是学生在物理电学学习了电路、电流的基础上学习的第二个物理量，学生对电流的知识已经有一定的了解。
本节继“电流和电流的测量”之后，在教学结构上有相似之处，其主要内容包括电压、电压的测量两部分内容。
所以本节课的学习可以对比之前对电流的知识来进行学习，在已经历过的“目标-问题”式教学模式的基础上进行教学，学生更容易突破本节课难点电压和电压表的使用方法。
二、学习内容分析《电压》是人教版九年级物理上册中第十六章的第一节。
电压是基本的物理量。
电压表的使用方法是新课标明确的要求。
本节课不仅巩固以前学习的内容，而且为后继欧姆定律等章节打下基础，起到承上启下的作用。
电压表是常用的测量仪器，使用电压表设计简单的电路，体现了让学生学以致用的课程理念。
无论是从课标要求，还是学生的自身发展上看，本节课都处于一个比较重要的地位。
本节内容在电学学习中处于基础地位，自己动手测量电压是电学学习应具备的基本技能。
教材有三个学生要掌握的教学的重点：1.知道电压是产生电流的原因、电压的单位及换算、常见电压值。
从学生身边情景入手，给学生播放了有关电压知识的视频帮学生了解电压的知识，由于电压比较难以理解，又安排了一段利用水压推动水定向流动形成水流，推动水轮机转动的视频，来类比电压使电荷定向移动形成电流，使灯泡发光。
通过这样的方式降低了学生对电压概念理解上的难度，使学生对电压有比较形象和感性的认识，同时又激发学生学习电压的兴趣。
电压的单位及换算、常见电压值学生有一定的学习能力，靠学生自主学习独立完成，通过练习巩固，小组交流来完成对学习效果的反馈。
2.学会使用电压表测量电压（侧重点是实验操作技能）。
电压表的连接方法的学习是通过让学生看说明书，再对比电流表使用把新学的知识和已有的知识联系归纳比较使学生更容易理解；通过练习巩固电压表的正确使用方法；通过使用实验器材练习测量电源电压、小灯泡两端电压，熟悉电压表的正确使用方法。
(名师整理)最新人教版物理9年级第16章第1节《电压》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《电压》教学设计教学目标：1、知识和技能初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
会连接电压表，会读电压表。
2、过程和方法通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。
3、情感、态度、价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
重、难点：会使用电压表，会读数。
能正确知道电压的含义及作用。
教学器材：电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电压表教学课时：2时（1复习电路及学电压表的使用，2读数及实验）教学过程：一、前提测评：复习电流、电路知识，为新课做准备二、导学达标：引入课题：电荷的运动是靠什么做动力的呢？……电压进行新课：1、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。
产生电流的两个因素是：有电源电路必须闭合其中电源的作用就是提供电压：导体要产生电流，它的两端就要有电压，电压是形成电流的原因。
（1）、符号：U（2）、单位：伏特，符号V，还有千伏（kV）、毫伏（mV）1kV＝1000V 1V＝1000mV例：U=220V＝kV= mV2、电压的测量：用电压表，符号○V（1）、电压表的结构：接线柱、量程、示数、分度值（2）、电压表的使用：○1电压表必须和用电器并联（等于一断开的开关）。
○2电压必须红接线柱接正极，黑接线柱接负极。
○3选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。
）。
边讲边演示一遍（3）、读数：○1确定量程……选择○2确定分度值……○3读数，写上单位例：投影图片……让学生读数练：给出图片……让学生读数3、动手做：（1）、让学生连一电路，并连上电压表测电压。
（2）、读出电压的大小。
4、达标练习：课本后7页“想想做做”、“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：完成物理套餐中课堂未完成的内容。
课本后练习。
教学后记：板书设计：16.1 电压一、电压1、电压使电路中形成了电流，电源是提供电压的装置。
16.1电压(教案)2024-2025学年学年人教版物理九年级
16.1电压（教案）20242025学年学年人教版物理九年级一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入、随堂练习和小组讨论等多元化的教学方法，旨在激发学生们对电压的兴趣，帮助他们理解电压的概念，并能够运用电压知识解决实际问题。
在教学过程中，我注重培养学生的动手能力、思维能力和团队协作能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二、教学目标1. 了解电压的概念，知道电压在电路中的作用。
2. 能够用电压知识解释一些日常生活中的现象。
3. 培养学生的动手实验能力、思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电压的概念及其在电路中的作用。
2. 教学重点：如何运用电压知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：电压实验器材、日常生活现象图片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、实验报告单等。
五、活动过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一些日常生活现象，如电视遥控器、手机充电等，让学生感受到电压的存在，引发他们对电压的好奇心。
然后，简要介绍电压的概念，引导学生思考电压在电路中的作用。
2. 电压实验（10分钟）学生们分组进行电压实验，亲身体验电压的作用。
实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们掌握实验方法。
3. 小组讨论（5分钟）实验结束后，学生们分成小组，讨论如何运用电压知识解释实验现象。
教师参与讨论，引导学生深入思考，并给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）发放随堂练习题，让学生们在课堂上完成。
题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖了本节课的主要知识点。
教师巡回检查，及时解答学生的疑问。
5. 活动重难点（10分钟）针对本节课的教学难点，教师进行讲解，运用生动形象的语言、图形或实物辅助，帮助学生理解和掌握电压的概念及其在电路中的作用。
6. 课后反思及拓展延伸（5分钟）六、活动重难点1. 电压的概念及其在电路中的作用。
2. 如何运用电压知识解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、实验、小组讨论等形式，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了电压知识。
人教版物理九年级全一册16.1《电压》教案
教案：人教版物理九年级全一册16.1《电压》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第16章第1节《电压》。
本节内容主要包括电压的概念、电压的单位以及电源的作用。
教材通过具体的实例和图示，引导学生理解电压的概念，并通过实验探究电压的作用。
二、教学目标1. 让学生理解电压的概念，知道电压的单位及其换算关系。
2. 让学生通过实验观察电压的作用，理解电压在电路中的重要性。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电压的概念、电压的单位及换算关系、电压的作用。
难点：电压的概念的理解，电压单位的换算。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、电阻器、导线等。
学具：笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个简单的电路，让学生观察电路中电流的方向和电阻器两端的电压。
引导学生思考：电压是什么？电压在电路中有什么作用？2. 知识讲解：教师讲解电压的概念，电压的单位是伏特（V），并与学生一起回顾电压的单位换算关系。
例如，1kV=1000V，1V=1000mV。
3. 实验探究：教师组织学生进行实验，观察电压表和电流表的读数变化，让学生通过实验感受电压的作用。
引导学生思考：电压是如何影响电流的？电压越大，电流会越大吗？4. 例题讲解：教师讲解一个与电压相关的例题，引导学生运用所学的电压知识解决问题。
例如，一个电阻器两端的电压为3V，通过电阻器的电流为0.5A，求电阻器的电阻值。
5. 随堂练习：教师给出几个与电压有关的练习题，让学生当场解答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：16.1 电压电压的概念：电压是电势差的绝对值，是电荷单位正电荷从一点移动到另一点所需的能量。
电压的单位：伏特（V），1kV=1000V，1V=1000mV。
电压的作用：电压是电路中形成电流的原因，电源提供电压，使电荷发生定向移动形成电流。
七、作业设计1. 请简述电压的概念及其单位换算关系。
(名师整理)最新人教版物理9年级第16章第1节《电压》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《电压》教学设计
板书设计：
16.1 电压
一、电压
1、电压使电路中形成了电流，电源是提供电压的装置。
2、电压的单位和换算关系。
二、电压表的测量
1、观察电压表。
2、电压表的使用方法。
3、电压表的读数。
教学反思
电压的概念是电学中的重点概念之一，历来是初中物理教学的重点与难点。
在进行教学时要结合学生的实际情况，从学生生活中熟悉的一些电压值入手，引出电压的初步概念。
并通过对小灯泡发光亮度和电压关系的探究实验，让学生在动手操作中进一步了解电压的作用。
一-
网
“电鳐”是生活在海洋中，可以产生电的一种动物。
鼓励学生利用网络或图书室查阅有关的科普读物，了解电鳐等动物如何产生电，从而激发兴趣，开阔眼界。
“常见的电压”使学生对电压的大小有一定的感性认识，体会到物理学就在自己的身边。
“怎样连接电压表”是本节的重点，也是难点。
要通过组织指导学生对“直流电压表的使用说明书”的阅读，使学生不但达到会连接和使用电压表，而且学会看及使用说明书，注意对学生综合能力和实际应用物理知识的能力的培养。
“怎样在电压表上读数”的篇幅不大，但给学生留出了自主学习的空间，在学生探究的过程中，不但要完成动手能力和实验能力的培养，而且还要通过学生的交流、合作、争论及自主总结电压表读数的步骤，可以培养学生的参与意识和团队精神.。
新人教版九年第十六章《电压电阻》教案
（4）电压表（能或不能）直接接在电源的两极上。
2 单位换算：1200mV=V=kV。
家庭电路的电压为V ＝KV＝mV
3一个用电器需用两个铅蓄电池串联起来供电才能正常工作，这个用电器正常工作的电压是______V，实验室两个量程的电压表用来测量用电器两端电压时，应选用________量程
A.只有①B.只有①② C.只有② D.只有③
四、作业
P62 1.2.3.4
五、板书设计：第二节探究串、并联电路电压的规律
串联电路中的电压的关系
并联电路中的电压的关系
第三节：电阻
教学目标
知识与技能
1.知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。
2.知道电阻的单位及其间的换算。
3.理解电阻大小与导体材料、长度、横截面积有关
过程与与方法
在探究决定电阻大小因素过程中，体会用控制变量法研究物理问题的基本方法。体验探究过程。
情感态度和价值观
激发学生学习物理的兴趣，引导学生学会观察实验
教学重点
电阻符号、单位及其之间的换算，长度对电阻的影响。
教学难点：
影响导体电阻大小的因素。
解决重难点的措施：实验探究 讨论交流 分析归纳
教具
干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、定值电阻 不同规格的导线
A.两表会被烧坏 B. 两表不会被烧坏； C. 电压表不会被烧坏，但无示数
D. 电压表不会被烧坏，电流表可能被烧坏
9.在探究串联电路的电压关系时，某同学使用的电路如图所示，他先用电压表正确的测量了灯泡Ｌ1两端的电压，为了测量灯泡Ｌ2两端的电压，他想将电压表接A点的哪一段导线改接到电路中的C点，而保持接电压表B点的不动。对这种做法的正确性以及理由三位同学进行如下的讨论：①甲同学：这种做法不正确，因为电压表正、负接线柱接反了②乙同学：这种做法不正确，因为L2两端的电压值超出电压表的量程；③丙同学：这种做法正确，A点改接到C点时，电压表与L2是并联的。他们的讨论正确的有【 】
人教版物理九年级16.1《电压》教案
人教版物理九年级16.1《电压》教案一. 教材分析电压是电学的基础概念之一，对于九年级学生来说，电压的理解和掌握具有重要意义。
《电压》这一节内容主要介绍了电压的定义、电压的单位、电源、电压的作用等内容。
通过这一节的学习，学生可以对电压有更深入的了解，为后续的电路学习打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础，对于电学知识有一定的了解。
但在电压这一概念的理解上，可能会存在一定的困难，如电压与电流、电阻的关系等。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解电压的概念，并通过实例让学生感受电压的存在。
三. 教学目标1.让学生理解电压的定义，知道电压的单位。
2.让学生了解电源的作用，理解电压在电路中的重要性。
3.培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.电压的概念及其作用。
2.电压与电流、电阻的关系。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的动手能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.实验器材：电源、电阻、灯泡、电线等。
3.教学素材：相关实例和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的电压现象，如闪电、电池等，引导学生关注电压，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍电压的定义、单位，并通过实例讲解电压的作用。
同时，引导学生思考电压与电流、电阻的关系。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自测量电源、电阻、灯泡等元件的电压，加深对电压概念的理解。
4.巩固（5分钟）针对实验结果，引导学生进行分析，总结电压在电路中的作用。
5.拓展（10分钟）引导学生思考电压在生活中的应用，如家用电器、电动车等，并讨论电压过高或过低可能带来的问题。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调电压的概念及其在电路中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，方便学生复习。
2024-2025学年初中物理九年级上册(人教版)教案第十六章第1节电压
第1节电压设计说明教学反思本节课主要学习电压和电压的测量两部分内容，包括电压的作用、符号、单位及单位之间的换算，电压表的连接，电压表的读数，用电压表测量电压。
电流、电压、电阻是电学内容的三大基本物理量，是后面学习欧姆定律、电功率等的基础，而电压表是基本的测量仪器之一，因此，电压及电压的测量很重要。
结合学生已有的电流的知识和已有的生活经验，类比水压和水流的关系，引导、启发学生得出电源的作用是提供电压，而电压的作用是形成电流，从而突破电压这一抽象概念。
在电压的测量教学中，主要让学生自己动手阅读电压表的使用说明书，动手练习电压表的使用，同时适当引导学生通过对比电流表的使用，总结归纳出两表在使用过程中的相同点和不同点。
动手动脑，前后对比，总结归纳，在学习运用科学的学习方法的同时，激发学生的兴趣，培养学生严谨的科学态度。
教学过程分为两个阶段，第一阶段认识电压，包括电压的作用、符号、单位及单位之间的换算；第二阶段学习电压的测量，包括电压表的连接，电压表的读数，用电压表测量电压。
教学目标【知识与技能】1. 初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
2. 知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。
3. 认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。
【过程与方法】通过熟悉的事物如水流的形成以及水压是水管中形成水流的原因来进行类比，从而得出电压是形成电流的原因的结论。
【情感态度和价值观】通过发现生活实例来解释所学知识，感受科学就在身边，强化STS的要求。
重点难点教学重点电压的作用及单位、电压表的使用方法。
教学难点电压表的正确使用。
教学方法讲授法：通过类比水压与电压，让学生理解电压的概念。
探究法：通过学生的探究实验，引导学生正确使用电压表。
教具、学具学生：每组电压表一块、小灯泡一个、开关一个、电池组(两节干电池)、一节干电池，导线5～6根。
教师：多媒体课件、各种电压表、各种电源、电路演示板、新鲜脐橙(几个)、铜片、锌片、导线若干。
2022年人教版物理九年级《电压 教学设计》教案(公开课)
电压【教材、学情分析】本节课是人教版九年级第十六章第一节的的内容，主要包括电压、电压表和用电压表测量电压，本节课知识较简单重点放在电压表的使用和读数上，对初中学生来说，不要求研究电压的本质，所以多结合生活实例及感性认识来进行教学，既可让学生掌握知识，又可降低教学难度。
【教学目标】一、知识和技能1、初步认识电压的概念，知道电压和电源的作用。
2、能说出电压的单位和一些根本的电压值，并会进行单位换算。
3、能说出电压表的用途及标准使用电压表的方法。
二、过程与方法1、培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结能力。
2、通过电压概念的建立，使学生领会类比法。
三、情感态度与价值观通过水压对水流的形成作用理解电压在电流的形成中的作用，学会自主知识构建。
【重点】1、电压的概念、电压的符号、单位及换算；2、电压表的使用方法及读数。
【难点】对电流形成原因〔即电压含义〕的理解。
【教具】干电池、灯泡、开关、电压表、导线假设干【教学过程】一、实验、提问、引入新课实验：利用干电池、灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。
提问：小灯泡为什么能发光？没有了电源，灯泡还能发光吗？引入新课：为什么电路里必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？二、新课教学〔一〕电压1、认识电压〔利用课件〕类比水流的形成，得到电流的形成原因。
〔采用类比法，形象直观，简单易懂〕抽水机——水压——水流电源——电压——电流电压是形成水流的原因。
电源是提供电压的装置。
【拓展】电源、电压和电流三者之间的关系。
〔让学生更深入学习，更好的掌握知识〕过渡：任何物理量都有其配套的单位，那么电压的符号和单位分别是什么呢？2、电压的符号及单位〔课件展示并进行练习〕符号：U单位：V 常用单位：千伏KV 毫伏 mV单位换算：1kV=1000V1v=1000mV1mV=1000μV3、小资料：常见的电压一节蓄电池：2V家庭电路电压：220V对人体的平安电压：一般不高于36V 过渡：通过演示实验，让同学们了解电压有上下之分，如何知道电压的大小，从而引出电压表。
(名师整理)最新人教版物理9年级第16章第1节《电压》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《电压》教学设计┃教学整体设计┃┃教学过程设计┃实验：按照如图所示，利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路。
电路检查无误后，闭合开关，小灯泡发光。
试一试，电路中先后接入一节和两节干电池时，小灯泡的亮度相同吗？取走干电池，补上一段导线，再闭合开关，请同学们观察。
你看到的现象对我们有什么启示？(学生实验，并思考：小灯泡亮度为什么不同？这说明电路中电流的强弱与电源的什么量有关？)播放课件：采用类比法：利用投影片将“水流的形成”与“电流的形成”作类比，引出电压的概念。
(灯泡如同水轮机、开关如同阀门、电流如同水流、电压如同水压、电源如同水泵。
电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
) 小结：要让一段电路中有电流，它的两端就要有电压。
电源的作用就是给用电器两端提供电压的。
电压通常用字母U表示。
(电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
)小结：电压的单位是“伏特”，简称“伏”，符号是“V”。
电压常用的单位还有“毫伏(mV)”、“千伏(kV)”，它们之间的换算关系是 1kV ＝103V,1mV＝10－3V 。
投影：常见的电压值：一节干电池：1.5V；一个铅蓄电池：2V；家庭电路：220V。
验并提出问题。
归纳出电压的作用和电源的作用。
电压概念的初步建立过程充分体现了“类比的科学方法”，把难懂的概念用通俗的方法说明，使学生容易理解。
(阅读第56页电压部分及小资料，找出电压的单位并了解常见电压值，记住干电池的电压值及家庭电路的电压值。
)二、认识电压表引导：电流的大小用电流表来测量，那么如何测量电压的大小？投影：电压表。
请同学们观察投影所示的电压表，根据以前学过的电流表的知识，认识电压表。
提问：测量电压用电压表，现在观察各小组实验器材中的学生电压表，看谁能说出它是由哪些部分构成的呢？(学生观察电压表，对比电流表，思考后回答获得信息。
)小结：1.有字母V。
2.三个接线柱：“－”、“3”、和“15”。
标“－”的表示是“－”接线柱，另两个就是“＋”接线柱。
高中物理电压试验教案人教版
高中物理电压试验教案人教版
实验目的：通过实验掌握测量电压的方法和技巧，理解电压的概念和特点。
实验材料：数字万用表、直流电源、导线、电阻器、电池等。
实验步骤：
1. 将直流电源与数字万用表连接，设定电压为适当数值。
2. 使用导线将数字万用表的探头连接到直流电源的正负极，确保连接牢固并没有松动。
3. 读取数字万用表显示的电压数值，并记录下来。
4. 重复以上步骤，分别测试不同电压值，观察不同电源之间的差异。
5. 尝试使用电阻器调节电压值，观察数字万用表的变化。
实验结果分析：
1. 经过实验测试，可以得出不同电源的电压值是不同的，说明电源的电压是一个固定值。
2. 通过调节电阻器，可以改变电路中的电阻，从而影响电压值的大小。
实验结论：通过本实验的操作，我们可以掌握测量电压的方法和技巧，理解电压的概念和特点。
电压是电路中的一种重要参数，对于电路的正常运行起着至关重要的作用。
注意事项：
1. 在实验中要注意用电的安全，避免发生电击事故。
2. 实验时要注意仔细观察，确保实验数据的准确性。
3. 实验结束后要及时清理实验场地，保持实验室的整洁。
以上就是本次实验的全部内容，希望同学们在实验中能够积极参与，认真操作，加深对电压的理解和认识。
祝实验顺利完成！。
16.1电压教案--2023-2024学年人教版九年级物理
16.1电压教案——20232024学年人教版九年级物理一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材第16章第1节“电压”。
具体内容包括：电压的定义、电压的作用、电压的单位及其换算、电源与电压的关系等。
二、教学目标1. 让学生理解电压的概念，知道电压的单位及其换算关系。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点1. 电压的概念及其作用。
2. 电压单位及其换算关系。
3. 电源与电压的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电压表、电源、灯泡、导线等。
2. 学具：笔记本、彩笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示一个电路图，让学生观察电路中各元件的作用，并提出问题：“电路中的电源为什么能驱动灯泡发光？”引导学生思考电压的作用。
2. 知识讲解：讲解电压的概念、作用以及电压的单位及其换算关系。
在此过程中，穿插电压表的使用方法，让学生了解电压的测量。
3. 实验演示：利用教具进行实验，展示电压表的使用方法，让学生亲身体验电压的存在。
同时，让学生观察实验现象，探讨电压与灯泡亮度的关系。
4. 随堂练习：设计一些与电压相关的习题，让学生即时巩固所学知识。
例如：“一个电源电压为6V，通过一个电阻为2Ω的电路，求电路中的电流。
”5. 小组讨论：让学生分组讨论电源与电压的关系，引导学生运用所学知识分析实际问题。
6. 板书设计：板书电压的概念、作用，电压的单位及其换算关系，以及电源与电压的关系。
7. 作业设计：1. 请描述电压的概念及其作用。
2. 请列举一个生活中与电压有关的实例，并解释其原理。
3. 电源电压为12V，通过一个电阻为4Ω的电路，求电路中的电流。
8. 课后反思及拓展延伸：六、板书设计电压的概念、作用单位：伏特（V）换算关系：1kV = 1000V；1V = 1000mV电源与电压的关系七、作业设计1. 请描述电压的概念及其作用。
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电压
一、教学要求
1．知道电压的作用及其符号；
2．知道电压的国际单位——伏；
3．知道干电池、家庭电路、及对人体的安全电压值；
4．会正确地使用电压表，能正确地读数；
5．通过比较电流表电压表命名用上的异同之处，达到会使用它们的目标。
二、教学重点难点
1．正确地使用电压表是本节的重点；
2．对电压概念的正确理解是本节的难点。
三、教学过程
1．复习提问
a．电流强度的概念是什么？
b．串联和并联电路中的电流各有什么关系？
2．新课讲解
（1）引入课题
师问：我们知道电荷的定向移动形成了电流，那么是什么原因使电荷作定向移动的呢？实际上是因为电路中的电源的两极上存在着一定的电压。
（板书课题）
（2）电压是什么？
师：为了更好地认识电压的作用，先研究水流是怎样形成的。
引导学生阅读课本P22页图16—18和图16—19以及“读读议议”的内容。
师问：打开阀门以后，水从A经叶轮流至B形成水流的原因是什么？
生：是因为容器C的水面高度比D高。
根据压强的的知识，水管两端就会有一定的水压差，也就是“水压”这是形成水流的原因。
师问：能否设法使水不断由A流向B呢？抽水机的作用是什么？
生：能，抽水机的作用是保持C和D之间有一定的高度差，从而维持水管两端一定的水压，使水管中形成持续的水流。
师：在实际的电路中，与此相类似，电池的正极有多余的正电荷，电池和负极有多余的负电荷，在电池的两极之间就产生电压。
闭合开关，电动体中的正电荷就在电压的作用下做定向移动形成电流，正电荷的运动方向是沿着电源的正极经过导线，用电器等流到电源的负极。
看下图：由于同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引，那么电路的自由电子就会在电源正极正电荷的吸引和电源负极负电荷的排斥作用下，做定向移动，形成电流。
〈板书〉：电压是形成电流的原因。
教师引导学生阅读课本了解电源在电路中的作用是：保证正、负极上的电荷不断聚集，维持正、负极间有一定的电压，从而使电路中有持续的电流。
师问：电路中有了电源，是否一定会立即形成持续的电流呢？
师生共同讨论后得出：不一定，还必须构成通路。
〈板书〉：电路中形成持续电流的条件是：
a．电路中有电源；
b．电路必须是通路。
（3）电压的单位
教师引导学生阅读课本P23页“读读议议”了解以下内容：
a．电压用字母U来表示；
b．电压的国际单位是伏特，简称为伏，符号为V；〈板书〉
c．电压的其它单位有千伏（KV）、兆伏（MV）、毫伏（mV）、微伏（μV）及它们与伏（V）之间的换算关系。
〈板书〉
d．常见的几种电压值。
（4）电压的测量
师：在确切地知道实际电路中某个用电大两端的电压是多少伏，那就必须进行测量。
〈板书〉电压的测量。
师：在实验室中，测量电压的仪表叫电压表，刻度盘上标有V的电压表，表示测出的电压示数以伏为单位。
教师出示电压表，让学生观察思考课本上的问题：
每个接线柱上有什么符号或数字？它们分别表示什么意思？电压表各有什么量程？对于不同量程，每个量程的最小分度值各代表的电压是几伏？（由于学生有学习使用电流表的经验，所以这些问题回答起来并不困难）。
然后让学生自己阅读课本P24页的电压表的使用说明书，并在教师引导下对电压表的使用注意点进行归纳如下：
a．校零——（与电流表一样）
b．并联——电压表必须并联在待测电路的两端；
c．正负——电流从电压表的正接线柱流进，负接线柱流出；
d．量程——不充许超过它的量程，以及在不超过其量程的情况下尽量使用小量程等；
e．允许——允许将电压表直接在电源两端，这时测量电源电压。
最后让学生自己操作用电压表测电压。
（5）巩固新课：
概述本节课所学的主要内容
（6）作业：
1．阅读“电压”一节课文；
2．比较电压表和电流表使用上的异同点；3．预习下节“用电压表测量电压”一节课文；4．完成P25页作业4；
5．完成《学习指导用书》相应的内容。