中日交流标准日本语第38课
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
wk.baidu.com
「ねえ、ちょっと教えてくれない？」 ねえ、ちょっと教えてくれない？」 うん、いいよ」 「うん、いいよ」 友達に えてもらった。 → 私は 友達に 教えてもらった。 大変そうだね そうだね。 えてあげようか」 「大変そうだね。教えてあげようか」 うん、 「うん、お願い」 友達は えてくれた。 → 友達は 私に 教えてくれた。
第38课 课 さんは、田中さんに太極拳を さんに太極拳 王さんは、田中さんに太極拳を教えて あげました
１、「…てあげます/もらいます/くれま 、「…てあげます/もらいます/ す」 あげる/もらう/くれる”是授受动词 动词， “あげる/もらう/くれる”是授受动词， 表示事物的授受关 当它作为补 表示事物的授受关系。当它作为补 动词接在动词的 形后时 接在动词 助动词接在动词的て形后时，表示 作的授受关 为谁而 动作的授受关系，即动作为谁而进 含有给人恩惠的意义 行，含有给人恩惠的意义。
注意：此句型在表示目的时， 注意：此句型在表示目的时，动词 为现在时态；表示原因时， 为现在时态；表示原因时，动词为 过去时态。 过去时态。
３、「…ために、～/～のために、～（原因、 理由）」 接续：简体，名词现在肯定＋のために。 形容动词现在肯定词干なために 在第37课曾经学习过此句型表示目的ｐ 181。“ため”作为名词有3个意义：利益、 目的、原因，因此，这个句型还可表示原 因、理由，后面多接不好的结果。から表 示主观原因，ので表示客观原因。
２、「…て/ないで、～（伴随情况）」 、「… ないで、～（伴随情况）」 、～（伴随情况 在上册第15 15课 习动词“ 在上册第15课学习动词“て形”时，已 习过接 接在动词 动词“ 经学习过接续助词“て”接在动词“て 后可以表示方式和状态 形”后可以表示方式和状态。状态也 就是伴随情况。 就是伴随情况。要注意的是否定的伴 随情况要用“ないで”来表示。 随情况要用“ないで”来表示。
…てあげる てあげる。 1] …てあげる。动作为除“我”之外的其 他人进 他人进行。 比較： 比較： さんは田中さんに太極拳 田中さんに太極拳を えました。 王さんは田中さんに太極拳を教えました。 さんは田中さんに太極拳 田中さんに太極拳を 王さんは田中さんに太極拳を教えてあげ ました。 ました。 日本人习惯用第个句子， 习惯用第个句子 日本人习惯用第个句子，因为小王教田 中打太极拳对田中的身体有益， 中打太极拳对田中的身体有益，小王的 为给田中 来了好处 田中带 行为给田中带来了好处。
…てもらう 某人请别人或让别 てもらう。 请别人或让别人 2] …てもらう。某人请别人或让别人 行某一动 也有一种 进行某一动作。也有一种施恩与受恩 意在句中。 的语意在句中。 …てくれる てくれる。 3] …てくれる。动作为“我”及“我”这 一方的人进 一方的人进行。
この二つの文 この二つの文は同じ事実関係を述べ 事実関係を ていますが、状況に いがあります。 ていますが、状況に違いがあります。 「～てくれる てくれる」 相手が自発的にした 「～てくれる」は相手が自発的にした 行為で、「～てもらう てもらう」 相手に依頼し 行為で、「～てもらう」は相手に依頼し、 その結果相手がした行為 結果相手がした行為で その結果相手がした行為で、例えば その違いが下 のように現れます。 その違いが下の例のように現れます。
「ねえ、ちょっと教えてくれない？」 ねえ、ちょっと教えてくれない？」 うん、いいよ」 「うん、いいよ」 友達に えてもらった。 → 私は 友達に 教えてもらった。 大変そうだね そうだね。 えてあげようか」 「大変そうだね。教えてあげようか」 うん、 「うん、お願い」 友達は えてくれた。 → 友達は 私に 教えてくれた。
第38课 课 さんは、田中さんに太極拳を さんに太極拳 王さんは、田中さんに太極拳を教えて あげました
１、「…てあげます/もらいます/くれま 、「…てあげます/もらいます/ す」 あげる/もらう/くれる”是授受动词 动词， “あげる/もらう/くれる”是授受动词， 表示事物的授受关 当它作为补 表示事物的授受关系。当它作为补 动词接在动词的 形后时 接在动词 助动词接在动词的て形后时，表示 作的授受关 为谁而 动作的授受关系，即动作为谁而进 含有给人恩惠的意义 行，含有给人恩惠的意义。
注意：此句型在表示目的时， 注意：此句型在表示目的时，动词 为现在时态；表示原因时， 为现在时态；表示原因时，动词为 过去时态。 过去时态。
３、「…ために、～/～のために、～（原因、 理由）」 接续：简体，名词现在肯定＋のために。 形容动词现在肯定词干なために 在第37课曾经学习过此句型表示目的ｐ 181。“ため”作为名词有3个意义：利益、 目的、原因，因此，这个句型还可表示原 因、理由，后面多接不好的结果。から表 示主观原因，ので表示客观原因。
２、「…て/ないで、～（伴随情况）」 、「… ないで、～（伴随情况）」 、～（伴随情况 在上册第15 15课 习动词“ 在上册第15课学习动词“て形”时，已 习过接 接在动词 动词“ 经学习过接续助词“て”接在动词“て 后可以表示方式和状态 形”后可以表示方式和状态。状态也 就是伴随情况。 就是伴随情况。要注意的是否定的伴 随情况要用“ないで”来表示。 随情况要用“ないで”来表示。
…てあげる てあげる。 1] …てあげる。动作为除“我”之外的其 他人进 他人进行。 比較： 比較： さんは田中さんに太極拳 田中さんに太極拳を えました。 王さんは田中さんに太極拳を教えました。 さんは田中さんに太極拳 田中さんに太極拳を 王さんは田中さんに太極拳を教えてあげ ました。 ました。 日本人习惯用第个句子， 习惯用第个句子 日本人习惯用第个句子，因为小王教田 中打太极拳对田中的身体有益， 中打太极拳对田中的身体有益，小王的 为给田中 来了好处 田中带 行为给田中带来了好处。
…てもらう 某人请别人或让别 てもらう。 请别人或让别人 2] …てもらう。某人请别人或让别人 行某一动 也有一种 进行某一动作。也有一种施恩与受恩 意在句中。 的语意在句中。 …てくれる てくれる。 3] …てくれる。动作为“我”及“我”这 一方的人进 一方的人进行。
この二つの文 この二つの文は同じ事実関係を述べ 事実関係を ていますが、状況に いがあります。 ていますが、状況に違いがあります。 「～てくれる てくれる」 相手が自発的にした 「～てくれる」は相手が自発的にした 行為で、「～てもらう てもらう」 相手に依頼し 行為で、「～てもらう」は相手に依頼し、 その結果相手がした行為 結果相手がした行為で その結果相手がした行為で、例えば その違いが下 のように現れます。 その違いが下の例のように現れます。