机关幼儿园《有趣的螃蟹》PPT课件
《螃蟹》-美术课件
《螃蟹》-美术课件xx年xx月xx日•螃蟹的种类与特征•螃蟹的绘画技巧•螃蟹作品欣赏目录•创作实践01螃蟹的种类与特征1常见螃蟹的种类23蓝蟹是螃蟹的一种，多见于浅海和潮间带水草中。
蓝蟹红蟹是螃蟹的一种，分布于印度洋、太平洋沿岸的温暖水域。
红蟹圆顶蟹是螃蟹的一种，主要分布在太平洋北部和南部沿岸。
圆顶蟹螃蟹有八只脚，这些脚长在头胸部两侧，第一对脚呈钳状，第二至第四对脚呈桨状，第五至第六对脚呈步行状。
螃蟹的基本特征八只脚螃蟹有两只眼睛，这些眼睛位于头胸部的两侧，具有感知光线的功能。
两只眼睛螃蟹的壳质坚硬，可以保护其身体免受天敌的侵害。
硬壳螃蟹是横行动物，它们移动时通常采用横向运动的方式。
横行霸道大多数螃蟹生活在海底或河床底部，它们通常在沙质或泥质底部的洞穴中居住。
潜底生活螃蟹是食肉动物，它们主要捕食小鱼、虾、贝类等水生动物。
食肉动物螃蟹的生活习性02螃蟹的绘画技巧画纸选择质地良好、颜色均匀的画纸，以便呈现出更好的绘画效果。
画笔选择质量好的毛笔或水彩笔，根据需要准备不同大小的笔尖。
颜料准备所需颜色和数量的水彩颜料或其他绘画颜料。
工具准备1. 准备工具和材料，将画纸固定在画板上，以便能够轻松地绘画而不移动画纸。
2. 勾勒出螃蟹的大致形状，可以先用铅笔在画纸上轻轻勾勒出螃蟹的外形。
3. 上色，先从螃蟹的钳子和脚开始上色，然后是身体部分的上色，注意色彩的过渡和深浅变化。
4. 细节处理，用更细的画笔勾勒出螃蟹的眼睛、嘴巴等细节部分，使其更加生动逼真。
5. 完善画面，检查画面中是否有需要补充和完善的地方，例如增加阴影、高光等。
绘画步骤03绿蟹绿蟹的颜色比较清新，绘画时要注意颜色的明亮度和饱和度，身体部分可以稍显透明感，钳子和脚的颜色较深。
不同种类的螃蟹画法01蓝蟹在绘画蓝蟹时，要突出其鲜艳的蓝色和白色的钳子，身体部分可以稍显透明感。
02红蟹红蟹的颜色鲜艳，绘画时要注意颜色的饱和度和明暗变化，钳子和脚的颜色较深，身体部分可以稍显红色。
《我和螃蟹的“蟹逅”》幼儿园大班班本课程PPT课件
美术活动
科学区：螃蟹的身体
编织区：小螃蟹：螃蟹拼
亲子制作、幼儿作品
结合幼儿园的教学特色，意向绘画中的 “借形想象”，利用螃蟹壳制作出不一样 的的作品。
我绘说画
幼儿的收获
在生成班本课程的整个活动中，都是让孩子自己去发现、自由探 索，所以孩子的兴趣度极高。通过各项活动的开展，孩子们对于 螃蟹已经有了很深入的了解，并在区角游戏中得到了很好的发展。
谢谢大家
实践中孩子们的发现:
孩子们将观察到的结果记录在记录单里
于是我们又带着这个问题生成了另外一节科学活动：奇怪的螃蟹
添加标题
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日常活动：螃蟹喜欢吃什么？
抛出问题后，幼儿进行猜测，教师通过查寻资料，得出 结论：
绘本活动
健康活动
在《螃蟹歌》里的 背景音乐中，幼儿 扮演小螃蟹，模仿 小螃蟹独特的行走 方式，在小溪边与 同伴一起快乐的游 玩着
幼儿园班本课程
我和螃蟹的“蟹逅”
目录
活动由来
生命科学
区域活动
五领域活动
活动由来
秋季是一个螃蟹丰收的季节，这一天，老师拿着三只螃蟹走 进教室，吸引了孩子们的目光，孩子们的讨论滔滔不绝，那么， 螃蟹到底住在哪里，有几只脚，几个眼睛，一系列的问题引发 了孩子们强烈的讨论。
于是，孩子 们回去对螃 蟹进行了调 查
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发现了一些关于螃蟹的基本特征
同时又对螃蟹产生了疑问？
为了满足孩子们的探索欲，我们将孩子期望对螃蟹继续了解的内容进行了总结。
与此同时，还了解到螃蟹身上的关键经验
为此，根据孩子们的前期经验，及想要了解的内容确定了主题目标，和主题活动的构架图。
科学《螃蟹的秘密》
我们将螃蟹带入了课堂中，让孩子零距离，更直观的观察螃蟹
《我和螃蟹的“蟹逅”》PPT课件幼儿园班本课程
详细描述：在老师的引导下，孩子们开始尝试与螃蟹互动 ，他们用小棒轻轻地碰触螃蟹，观察其反应，感受其质感 。
我与螃蟹的互动体验
总结词：探索与发现 总结词：实践操作 总结词：情感交流
详细描述：孩子们在老师的指导下，通过观察、触摸、 实验等方式，深入了解螃蟹的特点和习性。他们发现螃 蟹会变色、有八只足等有趣事实。
详细描述：孩子们第一次见到螃蟹，对其独特的外形和动 作产生了浓厚的兴趣。他们纷纷围上来仔细观察，不时发 出惊叹声。
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总结词：充满好奇
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详细描述：孩子们对螃蟹的习性、生活环境等充满好奇， 纷纷提问，期待了解更多关于螃蟹的知识。
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总结词：自然互动
计划开展更多与大自然相关的 班本课程，让孩子们能够更好 地了解和保护我们的环境。
计划加强与家长和其他教育资 源的合作，共同促进孩子们的 全面发展。
THANKS
感谢观看
详细描述：通过观察螃蟹的生长和蜕壳过程，孩子们认 识到生命的神奇和脆弱。他们学会了珍惜生命，并意识 到保护生态环境的重要性。
详细描述：在了解螃蟹的过程中，孩子们不仅学到了关 于螃蟹的专业知识，还拓展了其他生物和环境的认知。 他们明白了生物多样性的价值。
详细描述：孩子们将所学的知识应用到日常生活中，养 成爱护动物、保护环境的良好习惯。他们开始关注身边 的小动物，并主动参与保护活动。
独特而鲜明
总结词
多样而美丽
详细描述
螃蟹的外形特征十分独特，它们通常具有硬壳和 八只腿，有些种类还有一对大钳子。这些特征使 得螃蟹在水中和陆地上都能生存，并且能够快速 移动。
详细描述
螃蟹的体色非常丰富，有绿色、蓝色、棕色、灰 色等，甚至还有一些螃蟹的体色会随着环境的变 化而变化。此外，螃蟹的壳上通常会有一些斑纹 或图案，使得每一只螃蟹都独一无二。
4-6岁 《螃蟹》创意美术课件
素材参考
素材参考
创作提示
创作提示
1、根据螃蟹特点，撕出它的 造型 2、可以创作出小螃程引导
你有吃过螃蟹吗？ 每年秋天，正是螃蟹最肥美的时候，螃蟹成了餐桌上最受欢迎的一道菜品。
课程引导
观察螃蟹，说一说它有什么特点
锋利的钳子
细细的小腿
坚硬的外壳
课程引导
螃蟹
螃蟹威风凛凛的，它的身体硬硬的， 顶部的两颗乌黑发亮的小玻璃球是 它的小眼睛。在它坚硬的身体两旁 各长着四条腿，腿上有金黄色的细 毛。最厉害的就是它的两只钳子啦！ 它那两只钳子就像两把锋利的大剪 刀。
课程引导
你知道它的钳 子有什么作用 吗？
这是它捕猎和自卫的“武器”呢！当它遇到敌人的时候，它就会举起两只大大 的钳子，心里想着“你不要碰我哦，我的钳子厉害着呢！
课程引导
螃 蟹 的 腿
螃蟹它还有八条小腿，像一把把锋利的镰刀。身体一节节的，像火车的 车厢似的。
课程引导
螃蟹的“盔甲”
螃蟹身子又大又圆，有着硬硬的外壳，像战士披着一件坚硬的盔甲，走起路来威风凛凛，怪不得人们 称它为“水中的小霸王”。
小螃蟹
授课老师：
学 习 目 标
01 年龄参考: 4-6
02 教学重难点:
1、观察螃蟹图片，学习螃蟹相关知识，了解 螃蟹的特点。 2、运用撕贴方式做出小螃蟹造型，不同材料 的尝试。
03 材料准备:
卡纸，油画棒，水粉，粘土
课程引导
认识小螃蟹
大家都见过螃蟹吗？ 跟着老师一起来看 看吧！
课程引导
螃蟹
螃蟹是甲壳类动物，身体被 硬壳保护着，靠鳃呼吸。在 生物分类学上，它与虾、龙 虾、寄居蟹是同类动物。
幼儿园教案：有趣的螃蟹
下载后可编辑可打印有趣的螃蟹活动目标1、充分体验探索活动的快乐。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的观察方法。
3、激励幼儿勇敢探索，积累一些生活经验。
活动准备1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夹子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。
活动流程1、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么? 幼儿l：因为螃蟹凶。
幼儿2：它有大钳子。
幼儿3：要夹人。
2、教师说：今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。
幼儿观察螃蟹：幼儿1，只看不动手。
幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼儿3，用手碰一下马上缩掉。
幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼儿坐在地毯上。
教师问：玩得快乐吗?(快乐) 教师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。
教师又问：螃蟹长得什么样子? 幼儿自由谈，教师巡听。
幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。
幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。
幼儿3，有三只脚。
幼儿4，不对，有四只脚。
4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。
5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。
教师提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。
6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。
活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。
另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探索活动中更加聪慧。
不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。
1。
小班活动-好玩的螃蟹
小班活动－好玩的螃蟹
XX课件小班活动：好玩的螃蟹活动目标：能沿轮廓线剪螃蟹，边线吻合且平滑。
感受制作螃蟹的乐趣。
活动准备：步骤图剪刀笔活动过程：一谜语导入，引发兴趣提问：钳子两把，尖刀八柄，身披铠甲，横行天下。
猜猜是谁？小结：对啊，螃蟹有两把钳子，八条像尖刀一样腿，全身都穿着硬硬的壳。
二幼儿欣赏，观察讨论(出示步骤图)提问：螃蟹怎么做呢？第一步做什么？小结：第一步是剪螃蟹。
提问：剪螃蟹的时候要注意什么？小结：螃蟹的两个大钳子有弯曲的地方，剪的时候要看仔细，慢慢剪。
提问：第二步做什么呢？小结：第二步剪腿，沿着直线剪。
提问：第三步做什么？小结：卷腿，把黄色的脚往里卷。
最后，一只好玩的螃蟹就完成了。
三幼儿制作，教师指导要求：能正确使用剪刀，注意安全，用完后要放回原处。
注意卫生要保持干净，将废纸放在篮子里。
剪的时候要沿着轮廓线剪，特别剪大钳子和眼睛的时候要注意。
四分享交流，共同布置提问：哪些螃蟹很神气？小结：剪螃蟹可真不容易，没有受伤的螃蟹肯定很神气，我们把他们放在沙滩上，让
他们自由自在地玩吧。
下次我们用其他材料做螃蟹，让螃蟹有更多地朋友一起玩，好吗？XX课件。
大班科学：有趣的螃蟹一
大班科学：有趣的螃蟹执教：王秋香活动目标1．通过观察，初步了解螃蟹的外形特征和生活习性。
2．大胆地提出并探究自己对螃蟹感兴趣的问题，体验合作探究的乐趣。
3．有初步的环保意识，激发幼儿热爱、保护家乡的情感。
活动准备1．每组提供纸、笔一份，一只大盆，盆里放有两只螃蟹。
2．一只材料箱，里面放有纸条、塑料软棒、毛线等。
活动过程一、谜语导入1. 今天，老师给小朋友们带来了一个谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
（打一动物：螃蟹）2．相信小朋友也看到了，我们的桌上放的什么啊？那就请你们以小组为单位，一起去仔细看看小螃蟹吧！(师幼一起观察、讨论)二、仔细观察，交流发现。
1．说说自己的小发现。
师：你们观察得真仔细，发现了小螃蟹这么多秘密。
2引导幼儿从各个部位去观察外部特征，教师将幼儿的观察以简笔画形式呈现。
31．提出问题，确定问题。
你们有什么问题想问问小螃蟹吗？(老师将幼儿的问题用简笔画记录下来)2．确定研究的方法和材料师：你们需要什么工具？想怎样来研究呢？先小组里讨论一下。
3．小组探究实验4．小组交流探究情况四、拓展延伸1．小结：你们观察得很仔细，讲得：也非常精彩，大家知道了小螃蟹的许多秘密。
还有许多问题没有来得及研究怎么办？幼：我们可以继续研究。
师：很好！我们把小螃蟹养起来继续观察它、研究它，把新的发现记录下来。
如果碰到不懂的问题，可以请教爸爸、妈妈和老师，还可以和大人一起到书上或者电脑里找答案。
2．知识扩展出示PPT介绍有名的螃蟹——大闸蟹、我们身边的江蟹等等。
但是随着污染越来越严重，清洁水、丰盛水草慢慢不见了，生活在江里野生的螃蟹越来越少了，我们现在看到的更多的是养殖的，保护环境从小事做起，让我们一起为小螃蟹的家努力起来好吗？课外延伸资料：阳澄湖大闸蟹：产于江苏苏州地区阳澄湖，是闻名国内外的中国名产。
阳澄湖湖水大闸蟹，个大体肥，一般三只重500克，大者只重250克以上，最大者可达500克，青背白肚金爪黄毛，十肢矫健，蟹肉丰满，营养丰富。
有趣的课程资源—一螃蟹
有趣的课程资源—一螃蟹随着我国学前教育课程改革的不断推进，积极开发并且合理地利用各种课程资源已成为幼儿教师的重要职责。
在我们的生活中，适合作为幼儿园课程资源开发的内容是多种多样的，教师应当谨慎地选择、合理地安排和有效地利用这些课程资源。
教师首先要善于发现、挖掘生活中的课程资源，然后从不同的层面去合理开发。
幼儿园的课程资源应该是充满趣味的，适合幼儿的学习特点和兴趣，教师可以根据不同地区的文化、历史、物质资源等特点来选择合适的课程资源。
笔者结合地域特点，选取了螃蟹作为课程资源。
一、将螃蟹作为课程资源的意义(一)激发幼儿的兴趣选择螃蟹作为课程资源是因为幼儿自身对螃蟹有浓厚的兴趣。
螃蟹在江南阳澄湖地区是最常见的特产之一，幼儿在日常生活中经常接触螃蟹，到了幼儿园中还会和同伴、老师交流关于螃蟹的话题。
幼儿对螃蟹的外形特征(怎样来分清楚雌蟹和雄蟹)、生理特点(螃蟹为什么横着走路)、生长环境(螃蟹在水底是怎么生活的，为什么有时候是爬在网上的，它们吃什么食物)都有强烈的好奇心和浓厚的探索兴趣。
另外，通过对螃蟹的研究和学习，可以培养幼儿喜爱小动物、热爱大自然的情感。
(二)符合幼儿学习的特点将螃蟹作为课程资源，符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神。
在对螃蟹进行研究学习的过程中，幼儿充分调动各种感官，如：视觉、触觉、嗅觉和味觉等，对螃蟹进行全方位了解。
将螃蟹作为课程资源，还符合幼儿的学习特点，螃蟹容易收集和养殖，方便幼儿直接接触到螃蟹，可以让幼儿对螃蟹进行观察和研究，更容易让他们学习关于螃蟹的知识。
二、如何利用螃蟹这一课程资源我们首先将螃蟹这一资源进行了系统的分析并制订合理的学习计划。
我们事先设计好开展“螃蟹”的主题活动涉及的内容，如：螃蟹的形状、特性、习性、生长环境等，并对这些内容进行了合理的编排。
然后，在主题开展过程中，幼儿园与家庭、社区的配合也十分重要。
(一)对螃蟹的调查研究在开展活动初期，我们先和幼儿讨论了需要调查的问题和调查计划。