CET4-Writing-四级写作教学内容
大学英语四级写作技巧及模板学习教案
more and more people believe that... 随着科技(kējì)的发展,越来越多的人认为…… 可用于很多话题，正确率百分百&超好记！
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一、用于作文(zuò wén)开头 3、A lot of people seem to think that...
乍一看，跟上句的开头神似，其实就是省略掉了 "people's"，不仅清爽而且好像高端了一些。
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二、引出不同(bù tónɡ)观点
3、People may have different opinions on... 人们对……可能会有不同(bù tónɡ)的见解。
大学(dàxué)英语四级写作技巧及模板
会计学
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第一页，共36页。
CET-4写作(xiězuò)要求及技巧
一、认真(rèn zhēn)审题 二、列出提纲 outline ( key points) 三、确定主题句 thesis statements 四、组织段落 五、连贯与衔接 words phrases
On one hand… on the other hand…
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3.因果关系
主题句点明其因果关系，然后客观的罗 列某些(mǒu xiē)原因或结果，以阐述中 心思想
因果关系常用(chánɡ yònɡ)语汇:
because of, so, owing to, thanks to,
thus, as a result of, hence, for this reason,
四级作文基础入门教案
四级作文基础入门教案一、写作目的。
四级作文是考察学生语言表达能力和逻辑思维能力的重要途径，通过四级作文的训练，可以提高学生的综合语言能力，培养学生的逻辑思维和表达能力。
因此，本教案旨在帮助学生掌握四级作文的基本写作技巧和方法，提高学生的写作水平。
二、教学目标。
1.了解四级作文的题型和要求，掌握四级作文的基本写作格式；2.掌握四级作文的基本写作技巧，包括开头、中间段落和结尾的写作方法；3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的写作表达能力；4.通过训练，提高学生的四级作文得分。
三、教学重难点。
1.四级作文的基本写作格式和要求；2.四级作文的基本写作技巧；3.如何培养学生的逻辑思维能力和写作表达能力。
四、教学过程。
1.了解四级作文的题型和要求。
通过讲解和分析历年四级作文的题目和要求，让学生了解四级作文的题型和要求，包括议论文、说明文、应用文等不同类型的作文。
并对每种类型的作文进行详细的讲解，让学生明确不同类型作文的写作要求和特点。
2.掌握四级作文的基本写作格式。
通过讲解和示范，让学生掌握四级作文的基本写作格式，包括开头、中间段落和结尾的写作方法。
并对每部分的写作要点进行详细的讲解，让学生明确每部分的写作要求和技巧。
3.掌握四级作文的基本写作技巧。
通过讲解和练习，让学生掌握四级作文的基本写作技巧，包括如何选择合适的论点和论据，如何组织文章结构，如何运用丰富的语言表达等。
并对每种写作技巧进行详细的讲解和练习，让学生掌握写作技巧。
4.培养学生的逻辑思维能力和写作表达能力。
通过讲解和训练，让学生培养逻辑思维能力和写作表达能力，包括如何进行思维逻辑的训练，如何进行写作表达的训练等。
并对每种能力进行详细的讲解和训练，让学生提高写作能力。
五、教学方法。
本教案采用讲解、示范和练习相结合的教学方法，通过讲解让学生了解四级作文的基本要求和技巧，通过示范让学生掌握四级作文的基本写作格式和技巧，通过练习让学生提高四级作文的写作能力。
四级写作讲义
CET4写作通关班电子教材第一节四级写作总论一、课程安排：1、四级写作总论：1）考试流程2）复习计划3）学习方法4）大纲解读2、应用文：1）个人简历2）书信3）口头作文4）告示3、论说文：1）评卷实例2）万能句型4、翻译：1）最新大纲2）最新真题二、考试流程：08：45 验证入场（身份证、准考证、学生证缺一不可）09：00 发答题卡（答题卡1正面为作文题，背面写作文），9：00之后无法入场。
09：10~09：35 写作（09：35发试题册）09：35~09：40 翻译09：40~09：55 快速阅读理解（在答题卡1背面作答）09：55~10：00 收答题卡1，建议快速浏览听力选项10：00~10：35 听力理解（以下在答题卡2作答）10：35~11：05 仔细阅读理解（选词填空或简答＋篇章阅读理解）11：05~11：20 完形填空（11:05 监考教师提醒15分钟后交卷）三、复习计划：1、攻克词汇：1）词汇书：俞敏洪《四级词汇词根+联想记忆法》2）软件：《新东方背单词》（5）3）真题：最新10套四级真题4）记忆法：参见我的博客/m/jtwang：“考研复习”之“十天搞定考研词汇”2、精研真题：最新10套四级真题，尤其是2006年6月24日以后真题1）词汇：没有一个词汇不认识2）选项：没有一个选项不了解3、适当模考：参见王江涛编著《大学英语四级考试一本通》（群言出版社）四、学习方法：（一）提高实力：1、背诵：10大必背范文1）Directions: For this part you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic My Views on Examinations. You should write at least 120 words and base your composition on the outline below:1、大学都用考试来衡量学生的成绩2、考生可能带来的副作用3、我对考试的看法In most colleges and universities the examination is used as a chief means of deciding whether a student succeeds or fails in mastering a particular subject. Although it does the job quite efficiently, its side effects are also enormous.To begin with, examinations lower the standards of teaching. Since teachers are often judged by examination results, they are reduced to training their students in exam techniques. No。
四级作文备课教案模板范文
四级作文备课教案模板范文一、教学目标：1. 知识目标，学生能够掌握四级作文备课教案模板的结构和要点。
2. 能力目标，培养学生的写作能力，使其能够熟练运用备课教案模板进行作文写作。
3. 情感目标，激发学生对写作的兴趣，培养他们的创造力和表达能力。
二、教学重难点：1. 教学重点，讲解四级作文备课教案模板的结构和要点，引导学生进行实际操作。
2. 教学难点，帮助学生理解备课教案模板的灵活运用，使其能够根据具体题目进行写作。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）。
教师简要介绍本节课的教学内容，引导学生思考作文备课的重要性，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解备课教案模板（15分钟）。
教师通过PPT或板书的形式，讲解四级作文备课教案模板的结构和要点，包括开头、主体和结尾部分的写作技巧。
同时，通过范文的解析，帮助学生理解备课教案模板的具体运用方法。
3. 练习备课教案模板（30分钟）。
教师提供几个具体的作文题目，让学生根据备课教案模板进行写作练习。
学生可以在课堂上进行个人或小组讨论，相互交流和修改作文，以提高写作水平。
4. 作文展示和点评（20分钟）。
学生将自己的作文展示给全班同学，教师进行点评和评价。
在点评过程中，教师可以重点强调备课教案模板的灵活运用和写作技巧，指导学生如何更好地进行作文写作。
5. 总结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，强调备课教案模板的重要性和实际运用。
同时，鼓励学生在平时的学习中多加练习，提高写作水平。
四、课后作业：布置作文练习，要求学生根据备课教案模板，选择一个自己感兴趣的话题进行写作，并在下节课上进行展示和点评。
五、板书设计：四级作文备课教案模板。
开头，引出话题，提出观点。
主体，论据支持，举例说明。
结尾，总结观点，提出建议或展望。
六、教学反思：本节课通过讲解备课教案模板、练习写作和作文展示等方式，使学生对作文备课有了更深入的了解，提高了他们的写作能力和表达能力。
同时，通过展示和点评，学生也对备课教案模板有了更加清晰的认识，对写作有了更深入的理解。
大学英语四级写作完整课件
大学英语四级写作完整课件大学英语四级写作完整课件一、写作概述写作是英语四级考试的重要部分，旨在考察学生的英语书面表达能力。
考试中，写作部分通常占总分的15%。
二、写作要求1、内容切题：写作内容要紧扣主题，不跑题、不漏题。
2、表达规范：语言使用要规范，不使用不恰当的词语和语法结构。
3、结构合理：文章结构要清晰，段落安排合理，有明确的主题句和结论句。
4、字数符合要求：写作字数应在120-150字之间，尽量避免字数过多或过少。
三、写作步骤1、阅读题目：仔细阅读写作题目，明确写作要求和主题。
2、草拟提纲：根据题目要求，草拟一个提纲，确定文章的结构和要点。
3、写作开头段：根据提纲，写作文章的开头段，引入主题并明确文章结构。
4、写作主体段：根据提纲，写作文章的主体段，包括论点和论据。
5、写作结论段：总结全文，提出结论，回答问题并强调主题。
6、检查语法和拼写错误：在完成写作后，务必检查语法和拼写错误，确保语言使用的准确性。
四、写作技巧1、熟悉常见句型和表达方式：掌握常见的句型和表达方式，以便在写作中使用。
2、积累词汇：积累更多的词汇，提高语言表达的丰富性和准确性。
3、练习写作：通过大量的写作练习，提高自己的写作水平。
4、阅读范文：阅读范文可以帮助学生了解优秀的写作技巧和风格，提高自己的写作水平。
五、常见错误1、语法错误：学生常常出现语法错误，如主谓不一致、时态错误等。
2、拼写错误：由于拼写错误，学生常常漏写或错写单词。
3、表达不准确：学生有时使用不准确的表达方式，导致意思不明确。
4、结构不清晰：学生有时未能明确文章结构，导致文章逻辑不清晰。
六、复习建议1、坚持练习：定期进行写作练习，养成良好的写作习惯。
2、多读多听：通过阅读和听力练习，提高自己的语言表达能力。
3、积累素材：积累各种素材，包括词汇、句型和表达方式。
4、模拟考试：定期进行模拟考试，熟悉考试流程和时间分配。
七、结论英语四级写作是衡量学生英语书面表达能力的重要标准。
大学英语四级写作完整课件
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模板1
• People hold different views about X./__ or __, which is better? Different people have diverse opinions upon this question(issue)./ People’s opinions are divided upon this issue.
• 2. 从内容和语言两方面对作文进行综合评判。内容和 语言是一个统一体。作文应该表达题目所规定的内容 ，而内容要通过语言来表达。既要考虑作文是否切题 ，是否用英语清楚而明确地表达了主题思想，也要考 虑语言上的错误是否造成理解上的障碍。
• 3. 避免趋中倾向。该给高分的给高分，包括满分，该 给低分的给低分，包括0分，一名阅卷人员在所评阅的 全部作文卷中不应只给中间的几种分数。
• From the above discussion, we can come to the
conclusion
that
总结观点.(可加谚语做结尾)
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高分策略: 注重结构的逻辑性
• 关联词: • 一. Addition 此外 • in addition, and，similarly，besides，furthermore，
• 1. 很多人认为有必要举行英语口语考试，理由是……
• 2. 也有人持不同意见，……
• 3. 我的看法和打算
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如何引入？ —— 一个现象
• Is a Test of Spoken English Necessary?
With the development of English education in China, nowadays, many attentions have been paid to spoken English skills.The question, wether students can actually use English as a communication tool after years of study, has caused hot debate.As a result, test of spoken English is becoming increasingly common in English education.But does it really necessary to set such a test?
大学英语四级写作课教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握大学英语四级写作的基本要求和技巧；2. 提高学生的英语写作能力和表达能力；3. 培养学生良好的写作习惯。
教学内容：1. 大学英语四级写作要求及评分标准；2. 写作技巧和策略；3. 常见写作类型及范文分析；4. 学生写作练习及点评。
教学过程：第一课时一、导入1. 复习上一节课的内容，引导学生回顾英语写作的基本要求；2. 介绍本节课的教学目标。
二、讲解大学英语四级写作要求及评分标准1. 分析四级写作的评分标准，包括内容、组织、语言、词汇和语法等方面；2. 结合具体实例，讲解写作要求及评分标准。
三、讲解写作技巧和策略1. 分析写作前的准备工作，如审题、构思等；2. 讲解写作过程中的技巧，如段落划分、句子结构、过渡等；3. 分析写作后的修改和润色方法。
四、常见写作类型及范文分析1. 分析常见的写作类型，如议论文、说明文、记叙文等；2. 结合范文，讲解各类写作的特点和技巧。
五、布置写作练习1. 学生根据所学知识，独立完成一篇作文；2. 教师对学生的作文进行点评和指导。
第二课时一、复习上一节课的内容1. 引导学生回顾上一节课的写作技巧和策略；2. 复习常见写作类型及范文分析。
二、讲解写作练习中的问题1. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足；2. 针对学生的写作问题，进行针对性的讲解和指导。
三、总结本节课的内容1. 总结大学英语四级写作的要求、技巧和策略；2. 强调写作过程中的注意事项。
四、布置课后作业1. 学生根据本节课所学知识，完成一篇作文；2. 教师对学生的作业进行批改和点评。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等；2. 作文质量：评价学生的作文内容、结构、语言等方面；3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况。
教学反思：1. 课后总结教学效果，分析学生的写作水平和存在的问题；2. 不断调整教学方法，提高教学效果。
Writing--四级写作指导
写作指南：这是四级作文中典型的比较型作 文，要求考生从目前大学生面临就业压力、 实用主义观念盛行的背景下，权衡并分析实 用课程和基础课程的重要性。考生可以自由 阐述个人观点，可以是有倾向性的选择（即 表述其中一种课程的重要性），也可以是中 立式的论述（即表述两者同等的重要性）。
judgment.
[3] 用欲擒故纵 的方法引出比 较段落一， 分
析基础课程的 重要性，为下 文突出实用课 程的重要性做 好铺垫
3
[4]However, it is more essential to be armed with advanced science and technology, as is conveyed in the famous saying “the survival of the fittest”. [5] Only in this way, could we survive the cruel competition.
句型：避免出现破句、断句、连写句等明显 错误。尽量加大并列句和复合句的比例，而 尽量减少简单句的比例。多用非谓语动词结 构，独立主格结构。 典型错句：
There are more and more students use computer.
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●There are more and more students using computer.
[7] All in all, I strongly recommend that the courses should be practical so as to adjust the students to the needs of the job market.
四级作文课程讲解教案模板
四级作文课程讲解教案模板一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握四级作文的基本结构和写作技巧，能够运用所学知识进行写作练习。
2. 能力目标，培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标，激发学生对英语写作的兴趣，增强学生的自信心和自觉性。
二、教学重点和难点。
1. 重点，四级作文的基本结构和写作技巧。
2. 难点，如何运用所学知识进行写作练习，如何提高写作的逻辑性和表达能力。
三、教学过程。
1. 导入新课。
通过提问和讨论引入新课内容，激发学生的学习兴趣，引导学生思考作文写作的重要性和技巧。
2. 讲解基本结构。
首先讲解四级作文的基本结构，包括引言、正文和结论三个部分。
通过例句和实例分析，让学生理解每个部分的作用和写作技巧。
3. 分析写作技巧。
接着分析写作技巧，包括如何选择合适的论点和论据，如何组织文章结构，如何使用连接词和过渡词等。
通过实例分析和练习，让学生掌握这些技巧。
4. 练习写作。
让学生进行写作练习，可以选择一些常见的四级作文题目，让学生根据所学知识进行写作。
老师可以提供一些范文进行分析和讨论，引导学生改进自己的写作。
5. 作业布置。
布置作业，让学生继续练习写作，可以选择一些新的作文题目，让学生在家完成。
同时要求学生认真阅读范文，分析范文的优点和不足，为下次写作做准备。
四、教学手段。
1. 板书和PPT。
通过板书和PPT展示四级作文的基本结构和写作技巧，让学生更直观地理解和掌握知识。
2. 例句和实例分析。
通过一些经典的例句和实例分析，让学生更深入地理解写作技巧和方法。
3. 练习写作。
让学生进行写作练习，通过实践来提高写作能力。
4. 讨论和交流。
鼓励学生在课堂上进行讨论和交流，分享自己的写作经验和心得，促进学生之间的互动和学习。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生应该能够掌握四级作文的基本结构和写作技巧，能够运用所学知识进行写作练习。
同时，学生的写作能力和语言表达能力也应该得到一定的提高。
大学英语四级写作讲解教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解大学英语四级写作的基本要求和评分标准。
2. 培养学生的英语写作技巧，提高写作水平。
3. 帮助学生掌握各类写作题型，提高应试能力。
教学重点：1. 大学英语四级写作的基本要求和评分标准。
2. 各类写作题型的写作技巧。
教学难点：1. 如何在有限的时间内完成一篇高质量的作文。
2. 如何运用高级词汇和句型，提高作文质量。
教学准备：1. 教材、讲义、课件等教学资源。
2. 历年大学英语四级写作真题及范文。
教学过程：第一课时一、导入1. 向学生介绍大学英语四级考试及写作部分的重要性。
2. 强调写作技巧在提高写作水平中的关键作用。
二、讲解大学英语四级写作的基本要求和评分标准1. 分析四级写作的评分标准，包括内容、结构、语言等方面。
2. 强调内容要充实、结构清晰、语言准确、流畅。
三、各类写作题型的写作技巧1. 讲解记叙文、议论文、说明文等常见写作题型的写作技巧。
2. 以实例分析如何运用高级词汇和句型，提高作文质量。
四、学生练习1. 学生根据所学技巧，完成一篇短文写作。
2. 教师点评，指出学生的优点和不足。
第二课时一、复习上一课时的内容1. 回顾大学英语四级写作的基本要求和评分标准。
2. 总结各类写作题型的写作技巧。
二、讲解高级词汇和句型的运用1. 分析高级词汇和句型在作文中的作用。
2. 举例说明如何运用高级词汇和句型。
三、学生练习1. 学生根据所学技巧，完成一篇短文写作。
2. 教师点评，指出学生的优点和不足。
四、总结1. 总结本节课所学内容，强调写作技巧在提高写作水平中的关键作用。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高写作水平。
教学反思：1. 本节课通过讲解大学英语四级写作的基本要求和评分标准，使学生了解了写作的重要性。
2. 通过各类写作题型的写作技巧讲解，提高了学生的写作水平。
3. 在课后练习中，教师应注重对学生写作过程中的指导和点评，帮助学生发现自身不足，提高写作能力。
四级作文课程教案模板范文
课程名称：大学英语四级作文辅导授课对象：参加大学英语四级考试的学生课时安排：2课时教学目标：1. 帮助学生掌握四级作文的基本结构和写作技巧。
2. 提高学生的英语写作能力，使其能够流畅地表达观点。
3. 培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
教学重点：1. 四级作文的基本结构。
2. 常见作文类型及其写作技巧。
3. 词汇和句型的积累与应用。
教学难点：1. 如何在短时间内构思出高质量的作文。
2. 如何将复杂的思想用简洁的语言表达出来。
教学内容：第一课时一、导入1. 回顾四级作文的基本要求。
2. 引导学生思考：为什么写作是英语四级考试的重要部分？二、四级作文基本结构1. 引言：引出话题，引起读者的兴趣。
2. 主体段落：展开论述，论证观点。
3. 结尾：总结全文，重申观点。
三、常见作文类型及其写作技巧1. 描述型作文：描述一个事件、场景或人物。
2. 说明型作文：解释一个概念、现象或原因。
3. 论说型作文：提出观点，论证观点的正确性。
四、写作技巧1. 词汇积累：重点讲解与作文相关的词汇和短语。
2. 句型运用：讲解并练习常用的句型，如定语从句、状语从句等。
3. 逻辑思维：强调写作过程中的逻辑性和条理性。
五、课堂练习1. 学生根据所学内容，自选题目进行写作练习。
2. 教师巡视指导，纠正错误，给予反馈。
第二课时一、复习与巩固1. 复习上一节课所学内容。
2. 学生展示自己的作文，教师点评并给予修改建议。
二、写作技巧深化1. 讨论如何使作文更具吸引力。
2. 讲解如何运用修辞手法。
三、课堂练习1. 学生根据所学内容，自选题目进行写作练习。
2. 教师巡视指导，纠正错误，给予反馈。
四、总结1. 回顾本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高写作水平。
教学评价：1. 课后收集学生的作文，进行批改和评价。
2. 通过课堂练习和课后作业，了解学生的学习效果。
3. 定期组织模拟考试，检验学生的实际写作能力。
教学反思：1. 关注学生的学习需求，及时调整教学内容和方法。
四级作文课程教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 使学生掌握四级作文的基本结构，包括引言、主体和结尾。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句型进行作文的能力。
3. 提高学生的逻辑思维和表达能力，使作文内容丰富、条理清晰。
教学重点：1. 四级作文的基本结构。
2. 作文中常用词汇和句型的运用。
3. 逻辑思维和表达能力的培养。
教学难点：1. 作文中恰当词汇和句型的选择。
2. 作文逻辑结构的构建。
教学准备：1. 四级作文真题及范文。
2. 词汇卡片、句型模板。
3. 作文评分标准。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾四级作文的基本结构。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲解四级作文的基本结构1. 引入：介绍四级作文的引言部分，包括提出观点、引起兴趣等。
2. 主体：讲解主体部分的展开方式，如分点论述、举例说明等。
3. 结尾：讲解结尾部分的总结和升华。
三、词汇和句型讲解1. 介绍作文中常用的词汇和句型，如：引言、主体、结尾等部分的常用词汇和句型。
2. 通过例句展示词汇和句型的运用。
四、学生练习1. 学生根据所学内容，完成一篇四级作文。
2. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
五、总结1. 总结本节课所学内容，强调四级作文的基本结构和常用词汇、句型。
2. 布置课后作业，要求学生复习所学内容，并完成一篇四级作文。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，检查学生对四级作文基本结构和常用词汇、句型的掌握情况。
2. 针对学生的不足，进行个别辅导。
二、作文修改与讲解1. 学生展示自己的作文，教师点评并讲解修改意见。
2. 教师针对作文中的问题，进行详细讲解，如：逻辑结构、词汇运用、句型结构等。
三、作文实战演练1. 教师给出一个作文题目，要求学生在规定时间内完成作文。
2. 学生完成作文后，教师进行点评和讲解。
四、总结1. 总结本节课所学内容，强调作文实战演练的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生复习所学内容，并完成一篇四级作文。
大学四级英语写作教案范文
课时：2课时教学目标：1. 学生能够掌握英语四级写作的基本要求和方法；2. 学生能够运用所学知识进行英语四级写作，提高写作能力；3. 学生能够培养良好的英语写作习惯，提高英语写作水平。
教学重点：1. 英语四级写作的基本要求和方法；2. 英语四级写作的常见题材和结构；3. 英语四级写作的评分标准。
教学难点：1. 英语四级写作的思路和结构；2. 英语四级写作的词汇和句型运用；3. 英语四级写作的时态和语态运用。
教学过程：第一课时：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾英语四级写作的基本要求和方法；2. 介绍本节课的学习目标和重点。
二、讲解英语四级写作的基本要求和方法1. 英语四级写作的基本要求：准确性、连贯性、一致性、语法和拼写正确；2. 英语四级写作的方法：审题、构思、写作、修改。
三、讲解英语四级写作的常见题材和结构1. 常见题材：社会热点、校园生活、文化差异、科技发展等；2. 常见结构：引言、正文、结论。
四、讲解英语四级写作的评分标准1. 准确性：内容切题，用词准确，句型多样；2. 连贯性：句子之间、段落之间逻辑清晰，过渡自然；3. 一致性：时态、语态、人称等保持一致；4. 语法和拼写：无重大语法错误，拼写正确。
五、课堂练习1. 学生根据所学知识，进行英语四级写作练习；2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
第二课时：一、复习上节课所学内容1. 回顾英语四级写作的基本要求和方法；2. 回顾英语四级写作的常见题材和结构；3. 回顾英语四级写作的评分标准。
二、讲解英语四级写作的词汇和句型运用1. 词汇：积累常用词汇，提高词汇运用能力；2. 句型：掌握常用句型，提高句型运用能力。
三、讲解英语四级写作的时态和语态运用1. 时态：根据语境选择合适的时态；2. 语态：根据语境选择合适的语态。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，进行英语四级写作练习；2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
五、总结1. 回顾本节课所学内容；2. 鼓励学生在课后继续练习，提高英语写作水平。
Writing--四级写作指导PPT课件
[4] However 笔 锋一转， 开始 分析实用课程 的重要性， 谚 语的运用是点 睛之笔。
[5] Only in this way 起强调作 用。
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[6] What’s equally important, acquiring more advanced utilitarian knowledge, we could keep up with the pace of the information era.
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1
Sample
[1] The phenomenon of tight labor market has given rise to a heated discussion: whether our universities should focus more on practical courses? [2] I am of the opinion that our education should equip students with more utilitarian courses.
[1] 四级比较型 作文的典型开 头：通过现象 引出争议。
[2] 在主题句中 明确作者个人 观点
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[3] It is true that a university should establish the structure of the students’ knowledge. And basic courses will help the students to develop such abilities as logic thinking and
●There are more and more students who use computer.
大学四级英语写作教案
教学目标：1. 提高学生英语写作能力，特别是应用文写作能力。
2. 帮助学生熟悉并掌握大学英语四级写作的评分标准。
3. 培养学生逻辑思维和表达能力，提高语言组织能力。
4. 激发学生对英语写作的兴趣，增强自信心。
教学内容：1. 大学英语四级写作的基本要求与评分标准。
2. 应用文写作的常见类型及写作技巧。
3. 英语写作中的常见错误及修改方法。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 回顾上一节课所学内容，检查学生对英语写作基本知识的掌握情况。
2. 引导学生思考：为什么英语写作能力对大学生来说很重要？二、讲解与示范（15分钟）1. 讲解大学英语四级写作的基本要求与评分标准，包括切题、条理、语言和字数。
2. 以应用文写作为例，讲解常见类型（如祝贺信、拒绝信、申请信等）的写作技巧。
3. 通过范文展示，让学生了解优秀作文的特点。
三、实践与指导（30分钟）1. 学生分组，根据所学知识，尝试撰写应用文。
2. 教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
3. 学生互相评改作文，教师对部分优秀作文进行点评。
四、总结与反思（10分钟）1. 学生分享写作心得，总结写作过程中的经验教训。
2. 教师对本次写作课进行总结，强调重点知识。
五、布置作业（5分钟）1. 学生根据所学知识，完成一篇英语应用文写作。
2. 要求学生在课后进行修改，下节课进行展示。
教学评价：1. 通过课堂提问、学生作业、课堂展示等方式，检查学生对写作知识的掌握程度。
2. 观察学生在写作过程中的表现，如逻辑思维、表达能力、语言组织能力等。
3. 定期进行写作测试，了解学生英语写作能力的提升情况。
教学资源：1. 大学英语四级写作指南等相关书籍。
2. 教学课件、范文等教学材料。
3. 互联网资源，如英语写作网站、论坛等。
教学注意事项：1. 注重培养学生的写作兴趣，激发学生的学习热情。
2. 在讲解写作技巧时，结合实际案例，让学生更好地理解。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性。
全国大学英语四级 CET4 WRITING 写作专题讲座1
2014.6
1、Suppose a foreign friend of yours is coming to visit your hometown, what is the most interesting place you would like to take him/her to see and why?
2016.12
2.工作or考研 作文题目：For this part, you are allowed 30
minutes to write an essay. Suppose you have two options upon graduation: one is to take a job in a company and the other to go to a graduate school. You are to make a choice between the two. Write an essay to explain the reasons for your choice. You should write at least 120 words but no more than 180 words.
2015.6.13
2014.6.13
2015.6.13
2014.12
2014.12
1、A course that has impressed you most in college. (大学中给你印象最深的 一门课)
2、A classmate of yours who has influenced you most in college.(大学中 对你影响最深的一位同学)
大学英语四级写作教案
课时安排：2课时教学目标：1. 帮助学生了解大学英语四级写作的基本要求和评分标准。
2. 提升学生的写作技巧，包括文章结构、语言表达和逻辑思维。
3. 培养学生的英语写作兴趣，提高英语写作能力。
教学内容：1. 大学英语四级写作概述2. 写作技巧讲解3. 实战演练教学步骤：第一课时：一、导入1. 通过讨论学生生活中常见的话题，激发学生的写作兴趣。
2. 引导学生回顾四级写作的常见题型，如议论文、说明文、应用文等。
二、写作概述1. 介绍大学英语四级写作的基本要求和评分标准。
2. 分析四级写作的评分标准，包括内容、结构、语言和逻辑等方面。
三、写作技巧讲解1. 文章结构：讲解如何组织文章结构，包括引言、正文和结论。
2. 语言表达：讲解如何运用高级词汇和句型，提高文章的语言质量。
3. 逻辑思维：讲解如何保持文章的逻辑性和连贯性。
四、课堂练习1. 学生根据所学技巧，完成一篇短文写作。
2. 教师对学生的写作进行点评，指出优点和不足。
第二课时：一、复习上节课所学内容1. 学生分享自己在课堂练习中的收获和困惑。
2. 教师针对学生的疑问进行解答。
二、实战演练1. 学生根据所学技巧，完成一篇作文。
2. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
三、范文分析1. 教师选取一篇优秀范文，分析其写作技巧和优点。
2. 学生仿写范文，提高自己的写作水平。
四、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调写作技巧的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对四级写作的掌握程度。
2. 学生在实战演练中的写作水平。
3. 学生对写作技巧的掌握程度。
教学资源：1. 大学英语四级写作教材2. 优秀范文集3. 课堂练习材料教学反思：1. 教师要根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的写作兴趣，提高学生的英语写作能力。
3. 加强对学生的写作点评，帮助学生找到自己的不足，提高写作水平。
2024版《四级写作》ppt课件
词汇错误
拼写错误
注意单词拼写，避免简单的拼写错误。
词性误用
区分不同词性的词汇，确保在句子中正确使 用。
搭配错误
熟悉常用词汇的搭配和用法，避免不合适的 搭配。
语义不清
选用准确、具体的词汇表达思想，避免使用 模糊、笼统的词汇。
篇章结构错误
缺少主题句 在段落开头明确主题句，概括段落大 意。
缺少过渡词
在段落之间使用适当的过渡词，使文 章连贯、流畅。
请老师或同学对自己的文 章进行点评和反馈，以便 及时发现并改正问题。
04
四级写作常见错误及避免方法
语法错误
主谓不一致
检查谓语动词与主语在人称和数 上是否一致。
时态错误
根据上下文判断动作发生的时间， 选用正确的时态。
语态错误
区分主动语态和被动语态，避免 误用。
虚拟语气错误
在表示建议、要求、命令等语气 的句子中，正确使用虚拟语气。
05
06
礼貌地请求面试机会，并提供联系方式
模拟题三：图表作文写作
题目：根据所给图表写一篇文章， 分析中国人口老龄化的趋势和影
响
描述图表中展示的中国人口老龄 化的趋势和特点
讨论应对人口老龄化的措施和政 策建议
解析
分析人口老龄化对中国社会、经 济、文化等方面的影响
总结全文，强调人口老龄化对中 国未来的挑战和机遇
息交流等
04
指出现代科技对人们生活的负面 影响，如沉迷网络、隐私泄露等
05
提出应对现代科技负面影响的措
施，如加强监管、提高个人信息
保护意识等
06
模拟题二：应用文写作
题目：写一封求职信
01
02
解析
CET4Writing详解
CET4Writing详解第一篇：CET4 Writing详解Th A Letter of Thanks to My Friend 写作提纲 1.开门见山，表明写信的目的（I’m writing this letter to express my deep gratitude for these years’ help, support and encouragement）2.阐述感谢的原因（如帮忙解决困难，生病时照顾，失意时鼓励和陪伴）一般写三点 3.总结，再次感谢My dear friend, I’m really thankful for everything you’ve done for me.I don’t know what I can say to express my gratitude except “thanks”.My life becomes colorful because of you.I will never forget those beautiful days when I stayed with you.写作注意事项： 1.信件格式必须正确。
2.检查语法及单词拼写错误。
3.先用中文思维方式列一个提纲再写英文。
Th For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition about your opinion on Two-child Policy.Do you support it or disapprove it? Write down your ideas with 120-180 words.四级作文的标题一般都是On ……, 注意标题中的单词首字母都要大写，介词及冠词除外。
On Two-child Policy 写作提纲：一、引出话题（recently, nowadays,）表明自己的立场，支持还是反对？From my point of view…..二、解释自己立场的原因。
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CET4-Wr.的重要性
考试第一道题 30分钟，字数120-180，106分 考核思想表达，篇章组织，语言运用，写作格式 间接考察语法，拼写，遣词造句等语言基本功 熟悉的校园一般性话题以及社会热点问题
CET4-Wr.的大纲解读
两大黄金原则
1.
印象原则：书写工整、卷面整洁、字迹清晰
CET4-Wr.的误区
单词越难越好 句子越长越好 模板是万能的
CET4-Wr.的高分原则
文章的三要素是：结构，内容和语言 高分原则为： 1.在文章中必须有五个左右的衔接词，来体现逻辑性。 2.用词尽量避免重复，体现语言的灵活和升级。 3.尽量使用非陈述句式，如倒装、被动、虚拟语气及插入
语等。
CET4-Wr.的写作方法
三部分：提出问题—分析问题—解决问题 分析问题指阐释原因，方法，危害等。
三段或四段 共12句话左右，每句话不少于10个单词。 三部分紧扣汉语提纲，通常为：为什么，怎么样，怎
么做
CET4-Wr.的写作方法
对比选择型：两个观点，整体介绍→ 陈述不同的观点及其理 由→ 表明自己的观点或结论。
比较利弊型：一件事的两个面，分析优点→分析缺点→总结 并提出自己的观点
问题解决型：提出问题→给出解决问题→总结。
阐述说明型: 现象分析型/道理论证型/谚语型：描述现象→分 析原因→对现象做出预测或如何促进(限制)这种现象的进一 步发展。
图表作文：描述图表信息(引出主题)→分析原因→总结（展 望/个人观点）
看图作文：分析所给情景（引出主题）→选择写作方法（道 理论证型）。
On the Spring Festival Gala Online Shopping What Electives to Choose Recreational Activities How Should Parents Help Children to Be
As far as I am concerned, I hold the point of view that _______. I am sure my opinion is both sound and wellgrounded.
As can be clearly seen from the graph/table/chart (As is shown in the table/figure), great changed have taken place in_______, The _________ have/has skyrocketed/jumped from _____ to _____.
Independent Due Attention Should Be Given To Spelling Creating a Green Campus.
As is shown/indicated/illustrated by the figure/percentage in the table(graph/picture/pie/chart), ___作文题目的议题_____ has been on rise/ decrease (goes up/increases/drops/decreases), significantly/dramatically/steadily rising/decreasing from______ in _______ to ______ in _____. From the sharp/marked decline/ rise in the chart, it goes without saying that ________.
2.表达清楚、条理清晰----考查学生对文章结构的掌握，要求 文章主题观点明确，有头有尾，论证说明安排有主次，有 轻重。
3.文字通顺，连贯性较好----考查学生对过渡句和连接词或词 组掌握和运用，要求文章句子内部与句子之间通顺连贯， 不突兀。
4.基本无语言错误----考查学生语言基本功的掌握，包括语法 和拼写等。
There are at least two good reasons accounting for ______. On the one hand, ________. On the other hand, _______ is due to the fact that ________. In addition, ________ is responsible for _______. Maybe there are some other reasons to show ________. But it is generally believed that the above mentioned reasons are commonly convincing.
2.
语言第一位、结构第二位、内容第三位：
语言：基本正确；丰富多变（词汇+句型）
结构：逻辑性
段落结构：总分总
1.
主题句：翻译提纲，1句
2.
论证：2句
3.
小结：1句
评分标准：
1.
关联词
2.
同义替换（词汇+句型）
3.
代词替换
内容：不跑题
CET4-Wr.的基本考点
1.切题----所谓切题是指在形式上诸如段落、字数、文体、格 式等方面满足命题要求，在内容上没有偏差。
CET4-Wr.的评分标准
14-12分……切题。表达思想清楚，文字通顺，连贯性 好。基本上无语言错误，仅有个别小错。
11-9分……切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少 量语言错误。
8-6分……基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文 字勉强连贯；语言错误相当多，其中有一些是严重错 误。
5-3分…基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较 多的严重语言错误。
2分……条理不清，思路4-Wr.的注意事项
字迹一定要工整 改掉小毛病（标点，换行，拼写，段落标号等） 写作之前要好好构思，写一个提纲 三段或四段文，字数合理 写完要再读，查漏补缺（笔误） 用语规范，不用口头语，尽量不缩写 逻辑清楚