(上海远东出版社)牛津大学出版社六年级下册科学全册课件

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【教科版】小学科学六年级下册(全书)课件全集PPT(共361张)

怎样放的更大
判断
1、两个凸透镜组合起来可以使物体的放大倍数增大。
（√ ）
2、在雨水、河水中有很多肉眼看不到的微生物。
（√ ）
3、一个凸透镜的放大倍数是有限的。
（√ ）
4、由于显微镜的发明人们能观察到比通过放大镜观察所能达到的
更加丰富的微观世界。
（√ ）
5、列文.虎克制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构显
蜻蜓的复眼
昆虫的眼睛分单眼和复眼，复眼在头部上方的两侧。在放大镜下观察，可以看到复眼由许多小眼组成，每只小眼都是六角形的，不同的昆虫其复眼中的小眼数目不同，例如，有种工蚁只有一只小眼，蝴蝶有1.2万～1.7万只小眼。蜻蜓则有1万～28万只小眼，家蝇有4千只小眼，每只小眼只能看到物体的一部分，整个眼睛看到的物体就像一个拼凑物。昆虫的复眼虽有很多的小眼组成，但它们的视力很差，只能看到几米外的物体，但是对于移动物体的反映却很灵敏。
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第一课放大镜
• 在科学课的学习中，我们经常用到放大镜，我们曾经用它观察过什么？
蝴蝶的翅本来和蜻蜓、蝉的翅膀一样是膜质、透明和无色的，但它们的翅面上密密地覆盖着一层粉末。如果我们用手摸一下这种翅，受上就会显出透明的一块。这些粉末在放大镜下观察，是些像鱼鳞似的小东西，昆虫学上将其称为鳞片，每个美丽的鳞片上都有一个小柄，像鱼鳞似的镶嵌在翅簇上的鳞片窝里，每个鳞片有几十条到一千多条脊纹，这些脊纹在光照下闪烁出美丽光芒。

【教科版】小学科学六年级下册(全书)课件全集PPT(共393张)

制作晶体
制作一些浓的食盐、食用碱或味精的溶液，用滴管滴几滴在玻璃片上，待水分自然蒸发后，用放大镜观察它们在玻璃片上留下的痕迹，看看是什么样的？
拓展活动：制作一个大的晶体
用一个大的玻璃杯，制作一杯浓食盐水溶液。将这杯溶液过滤，注入一个清洁的玻璃杯内。在杯中悬吊一根细线，细线下端栓上一小块食盐晶体，并浸泡在溶液中，静置数天。在玻璃杯底会首先出现第一批晶体，滤去溶液中残留的晶体，继续把悬在细线上的晶体浸入过滤后的溶液中，晶体会缓慢地生长。如果在杯中继续倒入食盐溶液，则晶体的增长会持续几周甚至几个月。
我们注意过各种各样物质的结构吗？
如果用放大镜观察身边的物质，我们能发现什么呢？
美丽的晶体
用肉眼观察食盐、白糖、味精颗粒，它们分别是什么样的？
再用放大镜去观察它们，我们有什么惊人的发现？
我们在放大镜下观察到的食盐、白糖、碱面、味精的颗粒分别是什么样的？
同种物质的颗粒形状都大致一样吗？
４、怎样放得更大
主讲：左重任
1、如何放得更大
显微镜 1)、最早的光学显微镜：荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。由一个凸透镜和一个凹透镜组成，它是光学显微镜。后来光学显微镜经不断改进，最大放大倍数可达１５００倍左右。
数提高到一万倍。２０世纪９０年代放大率提高到２００万倍。
3、人类最早使用的透镜是用水晶琢磨而成的。最早提出放
大装置的应用的是英国的格罗斯泰斯特，能增进视力的眼镜
是由培根设计制造的。
放大镜
判断
1、我们可以把放大镜移至眼前，再移动物体直至图像大而清晰。（ √ ） 2、清晨出现在树叶上的小露珠，也能把物体的图像放大（ √ ） 3、中间厚两边薄的透明物体都能把物体的图像放大。（ √ ） 4、放大镜越大，放大的倍数也一定越大。（ × ） 5、近视镜的镜片能放大物体的图像。（ × ） 6、放大镜能显现物体的细微之处，使我们获得更多的信息。（ √ ）

2024年新教科版六年级科学下册全册精彩课件【完整版】

2024年新教科版六年级科学下册全册精彩课件【完整版】一、教学内容1. 神奇的电电流的产生与作用简单电路的组成与原理2. 生活中的能量动能、势能及其转化能量守恒定律3. 地球的运动与变化地球的自转与公转地球的演变历程4. 生物的多样性生物的分类与特征生态系统的组成与作用二、教学目标1. 理解并掌握电的基本原理，能运用所学知识分析解决简单电路问题。

2. 了解能量守恒定律，认识到能量在生活中的重要性。

3. 掌握地球的运动与变化，培养学生对自然现象的观察能力。

4. 认识生物的多样性，提高学生对生物及其生态系统的保护意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：简单电路的组成与原理能量守恒定律的理解与应用地球运动与生物多样性的关系2. 教学重点：电流的产生与作用动能、势能的转化地球的自转与公转生物的分类与生态系统的作用四、教具与学具准备1. 教具：电表、电池、导线、小灯泡等实验器材地球仪、生物标本、生态系统模型等教具2. 学具：学生分组实验器材（电表、电池、导线、小灯泡等）绘图工具（如彩色笔、直尺、圆规等）五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示简单电路实验，让学生感受电流的产生与作用。

以生活中常见的能量转化为例，引导学生思考能量守恒定律。

通过地球仪展示地球的自转与公转，让学生了解地球运动的基本知识。

展示生物标本和生态系统模型，引导学生认识生物的多样性。

2. 例题讲解：结合教材内容，讲解简单电路的组成与原理。

通过例题，解释动能、势能的转化及能量守恒定律。

以地球运动为例，讲解地球自转与公转的基本知识。

结合生物分类和生态系统，讲解生物多样性的重要性。

3. 随堂练习：设计简单电路实验，让学生动手操作，巩固电路知识。

让学生列举生活中的能量转化实例，加深对能量守恒定律的理解。

通过观察地球仪，让学生描述地球的自转与公转，增强观察能力。

让学生分析生物分类和生态系统，提高对生物多样性保护的意识。

六、板书设计1. 神奇的电：电流的产生与作用简单电路的组成与原理2. 生活中的能量：动能、势能及其转化能量守恒定律3. 地球的运动与变化：地球的自转与公转地球的演变历程4. 生物的多样性：生物的分类与特征生态系统的组成与作用七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单电路，画出电路图并解释其工作原理。

ppt六年级下册科学课件

学习方法
自主学习
学生应养成自主预习、复习的习惯，提前了解
和掌握课程内容。
ห้องสมุดไป่ตู้合作学习
积极参与课堂讨论和小组活动，与同学共同探
究科学问题。
探究学习
通过实验、观察和实践活动，深入探究科学现
象，提高实践能力。
反思学习
及时总结学习经验和方法，反思学习过程中的不足，调整学习策略。
02
物质的变化
物质变化的特征
生物链的概念和作用
生物链的定义
生物链是指由各种生物相互联系、相互依存而形成的食物链和食
物网。
生物链的作用
生物链是生态系统中的重要组成部分，它维持着生态平衡，促进
生物种群的繁衍和进化。
生物链的组成
生物链包括生产者、消费者和分解者三个基本组成部分。
生态系统的组成和功能
生态系统的定义
生态系统是指在一定空间内，由生物群落和它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。
天文现象和宇宙探索
日食与月食的形成与观测
01
日食和月食是因地球、月球和太阳相对位置变化而产生的天文
现象。
彗星的轨道与观测
02
彗星是太阳系中的小天体，具有长椭圆形轨道，有些彗星可形
成壮观的彗尾。
宇宙探测器与天文望远镜
03
人类通过发射宇宙探测器和利用天文望远镜来探索宇宙，增进
对宇宙的认识。
04
生物链与生态系统
细胞结构与功能
详细解释细胞的结构，包括细胞膜、细胞核和细胞质，以及细胞在人体中的重要功能。
健康的生活方式与疾病预防
健康饮食
讲解健康的饮食习惯，如何选择营养均衡的食物，以及不良饮食习惯可能带来的后果。

牛津大学出版社科学六年级下册全册课件

• 1800年伏特发明了电池。电池将化学能转化为电能
• 1821年法拉第发明了电动机。电动机将电能转化为动能
• 1879年爱迪生发明了电灯电灯将电能转化为光能和热能。
• 你还知道生活有哪些能的转化器来帮助我们实现能的转化么？
活动:制作橡皮筋动力车
准备材料：橡皮筋两根，一次性筷子10双（含备用），易拉罐一个，剪刀一把，美工刀，铁丝 5CM，饮料瓶盖，强力胶
问题2：热空气是向哪个方向流动的？你是怎样判断出来的？
活动一：热在气体中的传递
热空气向上流动，那冷空气向哪个方向流动？
上升右边的空气被蜡烛加热后向＿＿＿（上升/下降），右边的气体减少，左边的冷空气向＿＿＿（上升 /下降），从卡下降片的底部穿过补充到右边。
热空气向上升，冷空气向下降，这种热传递的方式称为对流。
能的形式
热能：从高温物体放出的能量，可使受热物体温度升高。
能的形式
光能：发光体向外释放的能量，又称辐射能。
能的形式
电能：是使电器运作的能量，可通过电缆输送。
能的形式
声能声音越大，放出的声能越多。
能的形式
动能
物体运动的速度越大，具有的动能越大。
能的形式
势能：物体因其所处位置而储存的能量，也叫位能；物体受压或被拉长时，存储的势能，叫做弹性势能。
温度高
活动二：空气的对流
热空气
在室内，暖气片周围的空气被加热上升，冷空气下降又被加热，冷热空气不断相对流动使整个屋子温暖起来。
冷空气
热在液体中的传递
正确使用酒精灯的方法
1.先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的2/3。打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。

沪教版小学科学六年级下册全册优质课件【完整版】

当世界上多数民族还停留在石器时代的时候，中华民族已进入青铜器时代。
左下图是出土于河南安阳的商后期铸品后母戊鼎，是商王为祭祀其母所铸，它是迄今为止出土的最大最重的青铜器。
右下图是出土于甘肃武威的东汉晚期墓葬中的铜奔马“马超龙雀”，奔马整体构思奇绝，造型优美生动，被中国国家旅游局确定为中国旅游图形标志。
我国从1996年以来，积极开展了推广无铅汽油的工作，到2000年也基本实现汽油无铅化。另外，用清洁燃料代替汽油的方案和研究也在我国推进。目前，常见的清洁替用燃料有压缩天然气（CNG）、液化石油气（LPG），它们排放的污染物较少。这些车辆必须到专门的油气站补充燃料。
小博士
净化空气的根本途径有两条：一是控制污染源，减少排放量；二是植树造林，绿化环境。
空气主要成分的体积百分比如下所示：
氮气
氧气
氩气其他气体
78.09% 20.95% 0.93% 0.03%
小博士
空气由多种气体组成，主要成分是氮气（nitrogen）、氧气（oxygen）和氩气，此外，还有二氧化碳（carbon dioxide）、水蒸气（vapor）等一些其他气体。
氧气能助燃，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑，我们可用这些特性来检验这两种气体。
消除居室空气污染，最主要的办法是经常开窗开门，保持居室空气的流通；不要在居室内吸烟；新装修好的房子，最好通风一段时间后再入住。
随着机动车数量的增多，城市交通污染也越来越严重，人们正在想各种办法治理汽车尾气造成的污染。汽车尾气的铅污染对人体大脑、肾脏等器官危害很大。日本在1987年成为世界上最早实现汽油无铅化的国家。
我们吸入的空气与呼出的气体的成分有什么区别呢？

六年级下册科学课件ppt

REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
六年级下册科学课件
目录
CONTENTS
• 物质的变化 • 生物的进化 • 生态系统 • 地球的构造 • 天文地理 • 科学实验与探究
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
物质的变化
物质变化的现象
物质变化的现象包括颜色变化、形态改变、产生气体、产生沉淀物等。这些现象可以通过实验观察和记录，帮助学生了解物质变化的本质。
地震和火山喷发
地震是由于地下岩层在地壳运动过程中发生断裂而引起的地
面震动现象。
火山喷发是由于地下岩浆活动引起的自然现象，可以释放出
大量的气体和火山灰。
地震和火山喷发都是常见的自然灾害，可以造成人员伤亡和财产损失。
在地震和火山喷发发生时，人们应该采取正确的应对措施，如迅速离开危险区域、寻找安全避难所等，以减少损失。
如保护自然环境、控制外来物种入侵、合理利用资源等。
生态系统的保护
生态系统保护的意义
保护生态系统有助于维护地球生态平衡、保障人类生存和发展。
公众参与
提高公众环保意识，鼓励人们积极参与生态保护活动。
总结词
了解如何保护生态系统
生态系统保护的方法
如建立自然保护区、制定相关法律法规、推广可持续发展等。
物质变化的现象还包括发光、发热、爆炸等，这些现象可能伴随着能量的释放或吸收。
化学变化和物理变化的区别
化学变化和物理变化的区别在于是否有新物质的生成。化学变化是有新物质生成的变化，而物理变化只是物质状态的改变，没有新物质的生成。

最新六年级科学下册课件课件PPT

教学时采取的策略：
• 选用直径相同，放大倍数不同的放大镜；
• 将不同放大倍数的放大镜编号，学生每组选择一种；
• 各组设计方案，与全班交流； • 指导学生规范操作，得出放大镜的放大倍数；
• 再将标号不同的放大镜（放大倍数不同）同时发给各组，来“观察什么样的放大镜放大倍数较大”。
• 比较不同倍数的放大镜下观察到的物体有什么不同。（看到的细节和视野）
• 3、许多昆虫由于身体较小，要用放大镜观察。
• 《放大镜下的昆虫世界》一课的教学，学生要形成以下科学概念是比较开放的，如学生将对昆虫的身体结构与功能相联系或昆虫的生活习性等进行广泛而深入的探究；
1) 第一步在课堂上观察昆虫身体和部分器官--蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等。这些器官能反映昆虫的主要特征，引领学生进入昆虫世界。
本单元教放大镜下的发现
放大镜下的晶体
显微镜显微镜下的生命世界
人类探索微小世界的成果
本单元的特点
一个综合性较强的单元；一个比较开放的单元；一个拓展学生观察范围的单元；一个学生很感兴趣的单元；一个有一定教学困难的单元。
本单元的教学重点是什么？
教学重点是拓展学生的认识视野，激发他们探索未知世界的兴趣，培养独立研究和发现的能力。
本册教材整体介绍
在本册教材的教学中，请老师们注意的是：
1. 教材内容结构特点和在全册教材中的位置： ●打开学生新的视野，拓宽学生观察、研究、认识世界的窗口，激发学生们对科学更大的兴趣。 ●对小学阶段科学探究活动进行总结和梳理，使学生对科学探究有一个较为系统的认识，和更深入的
理解。 ●培养学生正确地看待自然，使学生认识到人和自然是一个和谐的整体，人类对自然的认识是永无止

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能的转移
高温
篝火太阳
低温
人人
热水
人
热从高温的物体传向低温的物体，或从同一物体的高温部分传向低温部分，这种现象称为热传递。
热传递的方向
高温低温发生热传递的条件有温差
活动一：热在气体中的传递
问题1：活动步骤2和步骤3形成对比后，我们能出什么结论？
2和3的对比，说明螺旋旋转的方向与气体流动的方向有关。
问题2：热空气是向哪个方向流动的？你是怎样判断出来的？
活动一：热在气体中的传递
热空气向上流动，那冷空气向哪个方向流动？
上升右边的空气被蜡烛加热后向＿＿＿（上升/下降），右边的气体减少，左边的冷空气向＿＿＿（上升 /下降），从卡下降片的底部穿过补充到右边。
热空气向上升，冷空气向下降，这种热传递的方式称为对流。
（上海远东出版社）牛津大学版六年级下册
科学
全册优质课件
第五章能与能源
• 能及能的形式
讨论：
• 人为什么每天要吃饭？
生病吃不下饭时有什么感觉？
物体的温度与粒子的运动的实验
人类活动离不开能（energy） • 任何活动都必须有能才能进行。
问：人为什么每天要吃饭？
1、举例你花费能量最多的两项活动 2、举例你花费能量最少的两项活动能量的多少与运动程度有关。活动剧烈或多样，需要的能量较多，活动相应减弱，需要的能量较少（如生病时）。
• 1800年伏特发明了电池。电池将化学能转化为电能
• 1821年法拉第发明了电动机。电动机将电能转化为动能
• 1879年爱迪生发明了电灯电灯将电能转化为光能和热能。
• 你还知道生活有哪些能的转化器来帮助我们实现能的转化么？
活动:制作橡皮筋动力车
准备材料：橡皮筋两根，一次性筷子10双（含备用），易拉罐一个，剪刀一把，美工刀，铁丝 5CM，饮料瓶盖，强力胶
能的形式
热能：从高温物体放出的能量，可使受热物体温度升高。
能的形式
光能：发光体向外释放的能量，又称辐射能。
能的形式
电能：是使电器运作的能量，可通过电缆输送。
能的形式
声能声音越大，放出的声能越多。
能的形式
动能
物体运动的速度越大，具有的动能越大。
能的形式
势能：物体因其所处位置而储存的能量，也叫位能；物体受压或被拉长时，存储的势能，叫做弹性势能。
温度高
活动二：空气的对流
热空气
在室内，暖气片周围的空气被加热上升，冷空气下降又被加热，冷热空气不断相对流动使整个屋子温暖起来。
冷空气
热在液体中的传递
正确使用酒精灯的方法
1.先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的2/3。打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。
化学能势能
→
光能
＋
热能
2、玩具弹出 → 动能
3、电风扇通电电能 → 动能
二、观察能的转化
1、快速搓动双手，双手的皮肤有什么改变？搓动时，是否有声音产生？能的转化: 动能温度上升有声音产生声能能听到声音
→
热能
＋
2、把几枚钉子放进罐子里，加上盖子后摇动罐子。你听到声音吗？
能的转化: 动能 → 声能
可以
能成另一种形式。
（可以/不可以）从一种形式转化
能可以给我们带来方便和舒适的生活。但是，一旦能的转化失去控制，便会酿成灾害。如火灾便是能的转化失去控制所造成的后果。
能的转化器把能从一种形式转化为另一种形式的装置称为能的转化器
• 1783年，蒙氏兄弟发明热气球，热气球的燃烧器将燃料的化学能转化为热能
动能
→
势能
→
动能
6、先把铜片和锌片用滤纸隔开，然后把它们卷起来，插入柠檬内，再用电线接上发光二极管。发光二极管亮了起来能的转化：化学能
→
电能
→
光能
7、按图将电池、开关、蜂鸣器连成电路。接通电路，看看有什么现象发生？接通电路后，蜂鸣器发出响声。能的转化：电能 → 声能 8、取走以上电路中的蜂鸣器，换上电动机。接通电路，看看有什么现象发生？接通电路后，电动机转动起来能的转化：电能学习重点 → 动能。冷空Βιβλιοθήκη 向下降活动一：热在气体中的传递
请用粒子模型来解释对流现象 1、当气体粒子受热时，粒子的运动加快速度会＿＿＿＿＿，粒子之间的距离会＿＿＿＿＿＿，于是气体体积增大减小＿＿＿＿，密度随之＿＿＿＿。增大
温度低
浮 2、密度小的物质＿＿＿＿＿在密度上大的物质之＿＿＿＿＿＿。
3、因此，密度小的热空气向＿＿＿上移动，密度大的冷空气向＿＿＿＿下对流移动，于是便形成＿＿＿＿＿＿
课堂小结
把能从一种形式转化为另一种形式的装置称为能的转化器。
燃烧器：化学能
热能
电池：化学能
电能
电动机：电能
动能
电灯：电能
光能+热能
中央电视台新大楼
不使用伪劣灶具和开关。
不要私自拆装煤气管道和仪表。
定期检查设备，及时更换已经老化的设施
厨房要保持良好通风，煤气使用完毕，要关闭炉具开关和气瓶开关。
3、用细绳吊起钩码，把钩码略微向一侧拉开，然后释放，钩码会怎样？
钩码来回摆动能的转化：势能
→
动能
→
势能
4、用铁架台和铁夹吊起一个用铝片自制而成的螺旋再用酒精灯在螺旋下加热。螺旋会转动能的转化：化学能
→
光能
＋
热能 → 动能
5、上紧玩具车的发条，然后放开。
上紧的发条储存了什么能？势能放开玩具车后，车子能的转化：移动
三峡大坝—水力发电
能的形式
化学能：是潜藏于含能物体内部的能量，它要通过化学反应才能把能量释放出来。化学反应：一种物质通过反应（如燃烧）后变成其他物质
学习重点：
能的存在有各种不同的形式，其中包括能、光能、电能、声能、化学能、热能和势能等。
动
简单的能的转化
一、简单的能的转化能可以由一种形式转化成另一种形式，仔细观察以下三个例子： 1、酒精燃烧
不放易燃物
能的利用
传说，阿基米德还曾利用抛物镜面的聚光作用，把集中的阳光照射到入侵叙拉古的罗马船上，让它们自己燃烧起来。罗马的许多船只都被烧毁了，但罗马人却找不到失火的原因。900多年后，有位科学家按史书介绍的阿基米德的方法制造了一面凹面镜，成功地点着了距离镜子45米远的木头，而且烧化了距离镜子42米远的铝。所以，许多科技史家通常都把阿基米德看成是人类利用太阳能的始祖。